人教版歷史與社會八年級上冊第四單元第三課第一框《高度集權(quán)的北宋政治》教學(xué)實錄

人教版歷史與社會八年級上冊第四單元第三課第一框《高度集權(quán)的北宋政治》教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版歷史與社會八年級上冊第四單元第三課第一框《高度集權(quán)的北宋政治》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2021年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了北宋政治制度的特點，包括中央集權(quán)制度的加強、科舉制度的發(fā)展以及地方政治制度的變化等。通過分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解高度集權(quán)的北宋政治對國家治理和社會發(fā)展的影響。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的宋朝歷史知識，對宋朝的政治制度有一定的了解，但對于北宋時期高度集權(quán)的政治特點及其影響的認(rèn)識尚不深入，需要通過具體案例和材料來加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞北宋政治制度的特點進行展開，首先通過教材中的歷史事件和人物故事引入話題，接著分析北宋政治制度中的中央集權(quán)、科舉制度以及地方政治制度的變化。教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個部分：

-導(dǎo)入：利用宋朝歷史背景資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-講授：詳細(xì)講解北宋政治制度的特點，包括政治制度的形成、運作機制及其對國家治理的影響。

-討論：組織學(xué)生就北宋政治制度中的某一特點進行小組討論，分享各自的觀點和認(rèn)識。

-案例分析：通過分析教材中的具體案例，如“王安石變法”，讓學(xué)生理解集權(quán)政治對經(jīng)濟和社會的影響。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)高度集權(quán)政治制度的積極和消極影響，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述北宋時期的一個具體歷史故事，如“杯水釋兵權(quán)”，來引起學(xué)生對高度集權(quán)政治的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

-情境模擬：設(shè)定一個假設(shè)情境，讓學(xué)生扮演北宋時期的政治家，面對不同的政治挑戰(zhàn)，探討如何運用中央集權(quán)制度來解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對教材中的一個歷史事件進行深入討論，如“王安石變法”的利弊，鼓勵學(xué)生從政治、經(jīng)濟、社會等多個角度進行分析。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演北宋的政治人物，如皇帝、官員、百姓等，通過角色扮演來理解不同社會角色在集權(quán)政治下的生活狀態(tài)和立場。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，以及自己對高度集權(quán)政治制度的看法。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生進行互評，評價同伴的分析是否有邏輯性、論據(jù)是否充分，以此提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解北宋政治制度的基本概念和特點，確保學(xué)生掌握必要的歷史知識。

-討論法：組織學(xué)生就北宋政治制度的影響進行小組討論，促進學(xué)生主動思考和深入理解。

-案例分析法：通過分析教材中的具體歷史案例，幫助學(xué)生理解高度集權(quán)政治制度的實際運作。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示歷史圖片、圖表和重要文獻，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，進行互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過模擬游戲了解北宋政治制度的運作。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等，拓寬學(xué)習(xí)視野，加深對歷史事件的理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于北宋建立的歷史短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“北宋政治制度有什么特點？”讓學(xué)生思考并簡要分享他們的已有知識。教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題《高度集權(quán)的北宋政治》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示北宋政治制度的基本框架，包括中央集權(quán)的強化、科舉制度的重要性以及地方政治制度的變化。接著，教師詳細(xì)講解每個部分的內(nèi)容，結(jié)合教材中的歷史事件和人物，如“杯水釋兵權(quán)”和“王安石變法”，來闡述這些制度的特點和影響。學(xué)生在聽講過程中做筆記，并在教師指導(dǎo)下分析這些制度的利弊。隨后，學(xué)生分成小組，每組針對一個特定的話題進行討論，如“科舉制度對士人階層的影響”。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，合作制作一張海報，展示他們對北宋政治制度的理解和分析。海報應(yīng)包括圖表、圖片和文字說明，以直觀的方式呈現(xiàn)他們的觀點。教師在這個過程中提供指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生的海報內(nèi)容準(zhǔn)確、有邏輯。學(xué)生通過制作海報，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的視覺作品，加深對北宋政治制度特點的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計理念和海報中的關(guān)鍵信息。教師對每個小組的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)，強調(diào)北宋政治制度的重點和難點。最后，教師提出一個開放性問題：“北宋的政治制度對我們今天的政治有何啟示？”讓學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索這個問題。教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在講述北宋政治制度時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歷史事件的具體細(xì)節(jié)興趣濃厚，但在理解制度背后的深層含義時顯得有些吃力。我意識到，可能是因為我沒有足夠地將抽象的概念與具體的歷史背景結(jié)合起來。下次我會嘗試使用更多歷史故事來輔助解釋政治制度，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到制度的實際運作。

另外，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生參與度不高。我計劃在今后的教學(xué)中，提前分配好每個學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的參與感和責(zé)任感。

在布置作業(yè)時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對于開放性問題的解答感到困惑。今后，我會在課堂上花更多時間來引導(dǎo)學(xué)生如何思考和解答這類問題，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：剪輯北宋時期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《宋朝風(fēng)華》片段，用于導(dǎo)入課程，讓學(xué)生直觀感受北宋時期的歷史背景。

-圖片資源：收集北宋時期的政治制度相關(guān)圖片，如科舉考試的場景、官員服飾等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時的社會文化。

-音頻資源：錄制北宋政治制度相關(guān)的歷史故事，作為聽力材料，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：

-教材輔助讀物：提供《宋朝政治與社會》等輔助讀物，讓學(xué)生在課后能夠深入了解北宋政治制度的歷史背景和影響。

-歷史文獻選讀：精選《資治通鑒》等歷史文獻中關(guān)于北宋政治制度的描述，讓學(xué)生直接接觸原始史料，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。

3.在線工具：

-歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問專門的歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中國歷史網(wǎng)”，網(wǎng)站上提供了豐富的歷史資料和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生拓展知識面。

-在線互動平臺：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，布置相關(guān)作業(yè)和討論話題，讓學(xué)生能夠在平臺上交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)軟件：

-歷史模擬軟件：使用歷史模擬軟件，如“歷史大冒險”，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗北宋政治制度的變化，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

-思維導(dǎo)圖軟件：教授學(xué)生使用思維導(dǎo)圖軟件，如“MindManager”，幫助他們梳理北宋政治制度的知識點，形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)筆記。

5.課外活動：

-歷史講座：邀請歷史學(xué)者舉辦關(guān)于北宋政治制度的講座，讓學(xué)生有機會直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。

-歷史博物館參觀：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是北宋時期的展覽，讓學(xué)生在實物中感受歷史的厚重。

6.教學(xué)參考書籍：

-《中國古代史》：作為教學(xué)參考書，提供全面的中國古代史知識，特別是關(guān)于北宋時期的政治制度部分，供教師備課和學(xué)