2023二年級數(shù)學上冊 六 表內除法 分一分教學實錄 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內除法分一分教學實錄西師大版一、教學背景

授課內容：表內除法分一分

授課年級：二年級

教材版本：西師大版

本節(jié)課通過引導學生理解除法的基本概念，讓學生學會用除法將物品平均分配，并掌握表內除法的基本計算方法。通過實際操作和游戲活動，幫助學生形成直觀的除法概念，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感：通過分物品的活動，培養(yǎng)學生對數(shù)量的直觀感知，理解除法在生活中的應用，增強數(shù)感。

2.邏輯思維：訓練學生運用除法解決實際問題，發(fā)展學生的邏輯推理能力和問題解決能力。

3.應用意識：培養(yǎng)學生將除法知識應用于實際情境中，提高學生的數(shù)學應用意識。

4.習慣養(yǎng)成：通過課堂活動，培養(yǎng)學生積極參與、合作交流的良好學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的加法和減法運算。

-學生能夠理解乘法的意義，并能夠進行簡單的乘法計算。

-學生對物體的分類和配對有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對數(shù)學游戲和動手操作活動表現(xiàn)出較高的興趣。

-學生在直觀操作中更容易理解和記憶數(shù)學概念。

-學生具備一定的合作學習能力和探究精神，喜歡通過小組討論解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對除法的概念感到抽象，難以理解“平均分”的概念。

-學生在解決除法問題時，可能會混淆除法與其他運算的關系。

-部分學生在進行除法計算時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，尤其是在涉及較大數(shù)字時。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了與除法相關的動畫視頻和實物圖片，用于直觀展示除法概念和分一分的過程，幫助學生形象理解。

2.閱讀材料：選取了含有除法應用的簡易故事書，讓學生在閱讀中鞏固除法知識，提高學習興趣。

3.在線工具：利用在線數(shù)學練習軟件，為學生提供個性化的除法練習，以及時反饋和糾正學生的錯誤。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過一個簡單的數(shù)學故事引入本節(jié)課的主題，故事中涉及到分蘋果的場景，讓學生思考如何平均分配蘋果。接著，教師展示一些物品，如糖果、玩具等，讓學生嘗試將這些物品平均分給幾個學生，以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新知學習打下基礎。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先解釋除法的概念，強調除法是乘法的逆運算，通過具體物品的分配過程演示除法運算。

-接著，教師引導學生學習表內除法的計算方法，通過實物操作、圖片展示和例題講解，幫助學生理解除法各部分的關系。

-然后，學生在教師的引導下，進行小組討論，共同探討如何將物品平均分配，并嘗試用除法表達式來記錄分配過程。

-教師選取幾個小組的代表上臺展示他們的分配方案，并對學生的表現(xiàn)給予積極評價和指導。

-最后，教師總結除法的基本規(guī)則，強調除數(shù)和被除數(shù)的關系，以及如何正確書寫除法算式。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計幾個表內除法的練習題，讓學生獨立完成。學生需要在紙上寫出除法算式，并計算出結果。完成后，教師隨機抽取學生回答，檢查學生的計算是否正確。此外，教師還可以設計一些生活中的實際問題，讓學生運用所學的除法知識解決，如分水果、分糖果等。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師回顧本節(jié)課所學內容，強調除法的應用和計算方法。教師提出一些思考題，讓學生思考除法在日常生活中的重要性，并鼓勵學生在家中嘗試用除法解決實際問題。最后，教師布置作業(yè)，要求學生完成一些表內除法的練習題，鞏固所學知識。教師總結學生的表現(xiàn)，對積極參與的學生給予表揚，對遇到困難的學生給予鼓勵和支持。六、教學反思

這節(jié)課通過實物操作和小組討論，學生對表內除法的理解有了明顯的提升?？吹剿麄兡軌驅⒊☉玫綄嶋H生活中，我感到非常欣慰。但也有學生計算時仍然存在困難，我需要在下節(jié)課針對這些學生進行個別輔導，確保每個學生都能掌握除法的基本概念和計算方法。此外，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度，對積極發(fā)言和合作的學生給予即時表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。同時，對那些較為內向或參與度較低的學生，我提供個別指導，幫助他們更好地融入小組活動。

2.成果評價：通過檢查學生的個人練習和作業(yè)，我評估他們對表內除法的掌握程度。對于正確的答案，我給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，我耐心指導，幫助學生找出錯誤原因，并引導他們進行正確的計算。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生反思學習過程，詢問他們是否理解除法的意義，以及如何在日常生活中遇到類似問題時應用除法。我還鼓勵學生思考如何將數(shù)學知識與其他學科或生活實踐相結合，激發(fā)他們更深層次的思考和學習興趣。八、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會密切觀察每個學生的表現(xiàn)，注意他們在小組討論中的互動、提問和回答問題時的積極性。此外，我會定期檢查學生的作業(yè)，看他們是否能夠正確完成表內除法的練習題，以及他們是否能夠將所學知識應用到解決實際問題中。我也會注意學生在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演或制作海報等活動中的表現(xiàn)。

改進策略：根據我對學生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學生對除法概念的理解還不夠深入，可能是因為他們沒有將實物操作與抽象的除法算式聯(lián)系起來。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的動手操作環(huán)節(jié)，讓學生在操作中感受除法的過程。同時，我也會利用多媒體資源，如動畫演示，來幫助學生形象地理解除法。

有些學生在計算時準確性不高，我計劃為這些學生提供額外的練習機會，比如課后輔導和額外的作業(yè)。我會設計一些針對性的練習題，幫助他們鞏固基礎知識，提高計算能力。

我也注意到，有些學生在小組活動中不夠積極，可能是因為他們對自己的數(shù)學能力缺乏信心。為了提高他們的參與度，我會調整分組策略，確保每個小組都有能力較強的學生來引導和幫助其他成員。同時，我會鼓勵學生互相表揚和鼓勵，營造一個積極向上的學習氛圍。

在關注學生個體差異方面，我會根據每個學生的具體情況，提供個性化的指導和支持。對于學習困難的學生，我會耐心地一對一輔導，確保他們能夠跟上教學進度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如提供更復雜的數(shù)學問題來激發(fā)他們的潛能。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：選擇一些包含除法概念的數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的魅力。

-數(shù)學游戲：利用數(shù)學游戲如“除法接龍”、“除法消消樂”等，讓學生在游戲中鞏固除法知識。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與除法相關的實踐活動，如“家庭分物品大賽”、“班級糖果分配”等，讓學生在實際操作中運用除法知識。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生在課后閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的情境，讓學生理解除法在實際生活中的應用，并嘗試解決故事中的數(shù)學問題。

-制作數(shù)學手抄報：讓學生以“除法”為主題，制作手抄報，內容包括除法的定義、性質、應用等，通過制作手抄報的過程，加深對除法的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與除法相關的家庭作業(yè)，如讓學生記錄一周內家庭消費的分配情況，并嘗試用除法來表示；或者讓學生調查家庭成員的身高、體重等數(shù)據，用除法計算平均值。

-開展數(shù)學競賽：組織數(shù)學競賽，如除法速算比賽、除法問題解答比賽等，激發(fā)學生學習除法的興趣，提高學生的計算速度和準確性。

-利用日常生活中的情境：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運用除法，如購物時計算物品的單價，分配食物時計算每個人應得的份額等。

-觀看數(shù)學視頻：推薦學生觀看一些數(shù)學教學視頻，如“除法的基本概念”和“除法應用題解析”等，通過視頻的講解，幫助學生更好地理解除法。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在學習除法過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法，培養(yǎng)學生的自我反思能力。

-數(shù)學社團活動：組織數(shù)學社團，開展以除法為主題的社團活動，如除法游戲設計、除法問