2023七年級英語上冊 Module 2 My family Unit 1 Is this your mum教學實錄 （新版）外研版

2023七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum教學實錄（新版）外研版一、教學背景

授課內容：2023七年級英語上冊Module2MyfamilyUnit1Isthisyourmum

授課年級：七年級

教材版本：新版外研版

本節(jié)課通過學習Unit1Isthisyourmum，使學生掌握介紹家庭成員的詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力。教學內容與學生的生活實際緊密結合，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.語言能力：學生能夠正確使用本節(jié)課所學的詞匯和句型介紹家庭成員，提高口語表達能力。

2.文化意識：學生通過學習了解不同文化中家庭成員的稱呼和表達方式。

3.思維品質：學生在交流中能夠進行比較、分析和判斷，形成對家庭成員的個性化描述。

4.學習策略：學生能夠通過小組合作和互動，有效地學習和運用英語，提高自主學習能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“Isthisyourmum?”，主要圍繞家庭成員的介紹和辨認進行教學。學生將學習如何用英語詢問和確認某人的家庭成員身份，以及如何描述家庭成員的特征。

-學習介紹家庭成員的詞匯，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-學習詢問和確認的句型，如：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

-學習描述家庭成員特征的形容詞，如：old,young,tall,short,fat,thin等。

2.重點難點：

-重點：掌握家庭成員的英語表達，熟練運用詢問和確認的句型，以及描述家庭成員特征的形容詞。

-難點：正確區(qū)分和使用家庭成員的稱呼，以及在真實語境中靈活運用所學的句型和詞匯。

本節(jié)課的教學內容旨在讓學生在真實的語言環(huán)境中學會介紹和辨認家庭成員，提高他們的口語交流能力，同時培養(yǎng)他們的觀察和描述能力。通過互動和小組活動，學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、音頻材料、視頻材料

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲活動、互動問答五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示一張家庭成員的圖片，詢問學生是否能夠識別出每個人的身份，引發(fā)學生對家庭成員稱呼的興趣。

-目的：激發(fā)學生對家庭稱呼的好奇心，自然過渡到本課主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹家庭成員的英文表達，展示不同的家庭樹圖，讓學生理解家庭成員之間的關系。

-演繹推理：通過展示不同家庭結構的例子，引導學生推理出家庭成員的稱呼，如從“Isthisyourmum?”推理出“Isthisyourdad?”。

-歸納推理：讓學生觀察多個家庭成員的稱呼，歸納出英語中描述家庭成員的規(guī)律。

-邏輯謬誤：討論可能的混淆點，如將“aunt”和“uncle”混淆，引導學生注意區(qū)分。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生用所學的詞匯和句型進行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員。

-小組討論：學生分組，討論如何用英語描述自己的家庭，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：分析一些含有家庭成員對話的短文，讓學生找出并改正其中的錯誤稱呼。

-辯論活動：組織學生辯論“在家中使用英語稱呼家庭成員的利與弊”，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：復習本節(jié)課學習的家庭成員稱呼和句型，強調正確使用的重要性。

-學生反饋：讓學生說出自己在課堂上的學習體會，以及如何在日常生活中應用所學的英語知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感覺學生們對家庭成員的英語表達有了基本的掌握，但在實際運用中還存在一些問題。比如，有些學生在描述家庭成員時，詞匯使用不夠準確，句型也有些生硬。我想，下次課我可以設計更多真實的語言情境，讓學生在模擬的日常生活場景中練習，這樣他們可能會更自然地運用所學的知識。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高。未來，我會考慮調整分組策略，確保每個學生都能積極參與進來。還有，辯論活動中，一些學生的邏輯思維還不夠嚴密，我可以在課后提供一些邏輯訓練的資源，幫助學生提高這方面的能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學的家庭成員英語表達和句型，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Pxx頁的家庭成員描述練習題，要求用今天所學的詞匯和句型介紹你的家庭成員。

-編寫一個小對話，模擬你和你的朋友介紹彼此的家庭成員，注意使用正確的詢問和確認句型。

2.口語作業(yè)：

-與你的家人用英語進行一次簡單的對話，嘗試用今天學到的句子介紹你的家庭成員，記錄下對話的過程和家人的反應。

3.觀察作業(yè)：

-觀察你的家人或朋友的家庭結構，嘗試用英語描述他們的家庭成員，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我注意到了以下幾個問題：

1.一些同學在描述家庭成員時，使用了不準確的詞匯，比如將“brother”誤寫為“brotter”。請務必查字典或復習課本，確保詞匯的準確性。

2.在編寫對話時，有些同學沒有使用今天學的詢問和確認句型，而是用了自己的話來表達。請回顧課堂上的例子，確保按照正確的句型來編寫對話。

3.在口語作業(yè)中，一些同學的聲音太小，或者語速過快，導致對話內容不夠清晰。請在下次練習時注意這些問題，盡量讓對話更加自然和流暢。

針對以上問題，我給出以下改進建議：

1.在完成書面作業(yè)時，可以先列出要用的詞匯和句型，然后再開始寫作，這樣可以幫助你們更有條理地組織語言。

2.在編寫對