2024年四年級英語下冊 Unit 2 Days and Months（Again Please）教學實錄 冀教版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonths（AgainPlease）教學實錄冀教版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：冀教版四年級英語下冊Unit2DaysandMonths（AgainPlease），主要教授星期和月份的表達方式，以及如何用英語詢問和回答星期和日期。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第三起點的冀教版四年級英語教材第二章內容相關，學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語問候語和日常用語，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學習星期和月份的表達，豐富學生的日常英語交流能力。教材中涉及到的具體內容包括詢問星期和日期的句型，如"Whatdayistoday?""What'sthedatetoday?"以及相應的回答。二、教學目標

1.讓學生掌握星期和月份的英語表達方式，以及如何用英語詢問和回答星期和日期。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和日常交流技巧。

3.引導學生將所學的英語知識應用到實際生活中，提高學生的跨文化交際意識和能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯的掌握：包括星期（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）和月份（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）的英語表達。

-基本句型的應用：如"Whatdayistoday?""It'sMonday.""What'sthedatetoday?""It'sMarch15th."

-日常對話練習：通過角色扮演和小組互動，讓學生在實際語境中運用所學的詞匯和句型。

2.教學難點

-星期和月份的記憶：由于數(shù)量較多，學生可能難以記住所有的星期和月份名稱，特別是對于那些英語基礎較弱的學生。

-正確的發(fā)音：英語中星期和月份的發(fā)音規(guī)則可能與學生母語的發(fā)音習慣不同，學生可能會在發(fā)音上遇到困難。

-日期表達方式的掌握：學生可能不清楚英語中日期的表達習慣，例如先說月份再說日期，以及如何正確使用序數(shù)詞。

舉例：

-在學習星期時，可以通過歌曲或游戲來幫助學生記憶，如唱英文歌曲"DaysoftheWeek"。

-在練習日期表達時，可以設計一些日期匹配的活動，讓學生將數(shù)字與對應的序數(shù)詞配對，如"1st"對應"first"，以此幫助學生掌握序數(shù)詞的使用。

-對于發(fā)音，可以通過聽力練習和模仿，以及使用多媒體工具來播放正確的發(fā)音，幫助學生糾正發(fā)音錯誤。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用含有星期和月份的視頻動畫，以及相關圖片卡，以直觀的方式幫助學生記憶和識別單詞；同時播放英文歌曲"DaysoftheWeek"和"MonthsoftheYear"，增強學生的聽覺記憶。

2.閱讀材料：選取包含星期和月份的英文小故事或日歷頁面，讓學生在上下文中練習所學詞匯，提高理解和應用能力。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，如英語聽力練習軟件和在線詞典，幫助學生自主學習，提高聽說讀寫技能。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一首關于星期的英文歌曲，如"DaysoftheWeek"，讓學生跟唱，活躍課堂氛圍。

-教師展示一張包含一周七天的日歷，引導學生用中文說出每一天，然后逐漸過渡到英文表達。

-教師通過提問"Whatdayistoday?"來引導學生回答，并復習上一節(jié)課學習的相關內容。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示星期和月份的單詞卡片，逐一介紹并讓學生跟讀，確保發(fā)音正確。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通過動作指令讓學生快速反應星期和月份的英文表達。

-教師引入"Whatdayistoday?"和"What'sthedatetoday?"的句型，并通過師生互動練習，讓學生學會如何詢問和回答。

-教師設計一個小游戲，如"星期和月份接力"，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-教師分發(fā)練習冊，讓學生完成填空和匹配練習，檢測學習效果。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生被分成小組，每組獲得一張空白的海報和彩色筆，要求每組設計一個包含星期和月份的日歷。

-每個小組需要討論并決定如何在海報上展示這些信息，同時可以加入自己的創(chuàng)意設計，如畫出與每個月份相關的節(jié)日或活動。

-教師在教室內走動，提供必要的幫助和指導，確保每個小組都能完成任務。

-完成后，每個小組將海報貼在墻上，小組成員向全班介紹他們的設計。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)的感受和學習成果。

-教師簡要總結本節(jié)課的重點內容，強調星期和月份的英文表達以及相關句型的使用。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生制作一個包含本周日歷的英語手賬，并在下節(jié)課上展示。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，尤其是詢問和回答星期和日期，提高實際應用能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對星期和月份的學習表現(xiàn)出了濃厚興趣，尤其是通過歌曲和游戲的方式，他們學得更快。但在實際對話練習中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于句型的運用還不夠熟練，可能是因為練習次數(shù)不夠。我計劃在下一節(jié)課增加更多的口語練習機會，讓孩子們在真實的交流場景中不斷實踐。

另外，我也注意到在海報制作環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)意很豐富，但在介紹設計理念時，英語表達能力還有待提高。我想在未來的課程中，加入更多的口語表達訓練，比如角色扮演和小組討論，這樣可以幫助他們在輕松的環(huán)境中提升語言能力。

此外，我會根據孩子們的反饋調整教學節(jié)奏，確保每個孩子都能跟上進度，特別是在發(fā)音和記憶單詞方面，我會提供更多的個性化輔導。通過這些改進，我相信孩子們能更好地掌握本節(jié)課的內容。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在歌曲和游戲環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，討論積極性良好，合作能力得到了鍛煉。

-準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，大部分學生對星期和月份的英文表達掌握得較好，但在句型運用上還有待加強，尤其是日期的表達方式。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求制作日歷手賬，但部分學生在日期的英文表達上仍有錯誤，需要進一步指導。

-測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生們對星期的掌握較好，而對月份的記憶相對較弱，需要加強復習和記憶策略。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生們反映課堂活動很有趣，但希望在練習環(huán)節(jié)有更多的口語交流機會。我將考慮增加小組互動和角色扮演活動。

-教師反思：我意識到在教授日期表達時需要更多關注個別學生的掌握情況，未來將提供更多個性化的輔導和支持。同時，我會調整教學方法，確保學生們能夠在輕松的環(huán)境中提高英語應用能力。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據冀教版四年級英語下冊Unit2DaysandMonths的教學內容，設計制作了一系列課件，包括星期和月份的單詞卡片、句型練習、互動游戲等，旨在通過視覺和互動元素，提高學生的學習興趣和參與度。

2.案例資源：收集了與星期和月份相關的實際對話案例，如詢問和回答日期的場景，讓學生在真實的語境中學習。

3.視頻資源：整合了英語學習視頻，包括星期和月份的教學視頻、相關英文歌曲和動畫，通過生動的視覺和聽覺刺激，幫助學生更好地記憶和掌握知識點。

4.文章資源：挑選了適合四年級學生閱讀的英文短文，這些短文包含了星期和月份的詞匯，以及相關的日常生活話題，如節(jié)日慶祝、天氣變化等，用于擴展學生的閱讀視野。

在線學習平臺：

1.教學互動：利用在線學習平臺，如學校的教育平臺或第三方英語學習網站，進行遠程教學和互動。教師可以發(fā)布教學資源，布置作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)，并進行自我測試。

2.互動論壇：創(chuàng)建在線論壇，鼓勵學生提問、討論和分享學習心得，教師可以及時解答學生的疑問，促進師生之間的交流。

3.直播課堂：定期開展直播課堂，教師可以通過網絡直播的方式，為學生提供實時教學和互動，尤其是對難以掌握的知識點進行針對性講解。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等教學設備能夠正常工作，為教學提供必要的硬件支持。

2.網絡環(huán)境：優(yōu)化學校的網絡環(huán)境，確保網絡的穩(wěn)定性和安全性，保障在線教學的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓和輔導，包括課件制作、在