部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》精美課件

麻雀第一課時統(tǒng)編版小學語文教材四年級上冊第五單元第十六課我手寫我心彩筆繪生活統(tǒng)編版小學語文教材四年級上冊第五單元單元導讀YUWENYAOSU語文要素寫一件事，把事情寫清楚。了解作者是怎樣把事情寫清楚的。生活就像萬花筒，各色各樣的人在其中上演著各種各樣的事。生活就像萬花筒，每時每刻，每分每秒都在上演著精彩的節(jié)目。而我們，也許正看著節(jié)目，也許正演著節(jié)目，也許正聽著節(jié)目......讓我們手寫我心，彩筆繪生活，編寫《生活萬花筒》校報。大單元情境任務DADANYUANQINGJINGRENWU任務一RENWUYI探究寫事情的奧秘任務二RENWUER記錄身邊的事生活萬花筒爬山，散步，放風箏，分杏，炒菜，擦玻璃，平常小事有時卻不平常。走進作家記錄的生活中的小故事，探究事情的奧秘。讓我們走進第一個故事《麻雀》。情境任務TURGENEV屠格涅夫俄國作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國文學寶庫，為俄國文學的發(fā)展作出了巨大貢獻?；顒右唬簷z測預習身軀掩護幼兒龐大愣住嘶啞挓挲

呆呆地無可奈何搏斗sīyǎzhāshā大風(

)地吹著,樹枝都折斷了?；顒右唬簷z測預習(

)的太陽光照射著大地。教室里發(fā)生了一場()的爭吵。我們(

)歡迎外賓的到來。熱烈激烈猛烈強烈熱烈激烈猛烈強烈搖動，使之發(fā)生劇烈震動，撼動。挽救，使之幸免。巨大，形容形狀或面積。沒辦法，不知道該怎么辦。搖撼拯救絕望龐大愣住失望，沒有希望。()()()()()搖撼拯救絕望龐大愣住朗讀課文，讀準字音，讀通句子。批注你的問題，并與同學交流?；顒佣菏崂砥鹨?、經過、結果課文的哪些部分是事情的起因、哪些是經過、哪些是結果。請再次默讀課文，找到相關段落，勾畫關鍵詞，概括相關內容。12事情段落內容起因經過結果獵狗攻擊小麻雀老麻雀拯救小麻雀獵狗退縮了1--3自然段4、5自然段6、7自然段借助思維導圖梳理攻擊保護退縮小麻雀獵狗老麻雀起因結果經過嘗試將事情的起因、經過、結果連起來說一說故事的主要內容?！拔摇痹?/p>

打獵回來的路上，親眼看到

獵狗攻擊小麻雀，老麻雀在獵狗

面前奮不顧身地保護小麻雀，最后，獵狗退縮了，“我”急忙喚回獵狗帶著它走開的故事。打獵回來獵狗攻擊小麻雀老麻雀獵狗保護小麻雀退縮了這是按照事情發(fā)展的先后順序寫的。凡是按照事情發(fā)展順序來寫的文章，只要抓住事情的起因、經過、結果進行概括，將其串聯起來，就是文章的主要內容。把一件事情寫清楚的基本要求：寫清楚事情的起因、經過、結果?；顒尤菏鲁鲇幸蚰x1-3自然段，勾畫出關鍵詞句，說說這是一只怎樣的小麻雀？讀勾析讀我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從小麻雀的神態(tài)、動作中看出來，它無助、可憐；從小麻雀的外形中看出來，它年幼，更加突出它的可憐。活動四：書寫生字嗅呆奈巢齒軀掩xiùdāinàicháochǐqūyǎn護幼搏龐量愣hùyòubópángliànglèng麻雀第二課時統(tǒng)編版小學語文教材四年級上冊第五單元第十六課活動一：聚焦獵狗，對比探究獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。這是一只______的獵狗。嗅了嗅張開了嘴露出動作描寫強大兇惡的獵狗弱小可憐的小麻雀作者如何將獵狗的退縮寫清楚的？獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。作者看到的作者想到的進攻退縮聚焦獵狗，對比探究寫作者看到的和想到的，將獵狗退縮寫清楚?；顒佣汉献魈骄俊虑椴ㄕ墼谶@里作者是如何將老麻雀的無畏寫清楚的？（讀—勾—析—讀）快速默讀課文4-5自然段，勾畫感受深刻的句子，抓住關鍵詞，批注自己的感受。自主學習小組內交流你的體會。合作探究突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

比喻句，把老麻雀飛下來比作石頭落下來，寫出了老麻雀的速度快、堅定、勇敢無畏。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。作者看到的作者想到的作者看到的作者聽到的羽毛張開、豎起，一副爭斗的樣子。形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時的緊張狀態(tài)。挓挲突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然要面對強敵。說明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。絕望地尖叫突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。作者看到的作者聽到的作者想到的因為老麻雀在龐大的獵狗面前是弱小的，它十分緊張，緊張到“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。獵狗龐大，老麻雀弱小，它們力量懸殊如此之大，為了救自己的孩子，奮不顧身！在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！活動三：讀出暖人心扉那一刻老麻雀突然從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。當獵狗嗅到小麻雀的味道，準備飽餐一頓時它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫。當獵狗朝小麻雀越走越近，即使老麻雀已疲憊至極它呆立著不動，準備著一場搏斗。老麻雀盡管不知道能否戰(zhàn)勝獵狗，但它沒有退縮它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。它覺得有責任和義務保護自己的孩子，所以它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。當老麻雀與可怕的獵狗四目相對時“一種強大的力量”指什么？母愛一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。仔細觀察，并把自己當時當地看到的、聽到的、想到的東西都寫出來，才能把重要內容寫具體寫清楚。怎樣把重點內容寫清楚呢？看到的想到的聽到的動作神態(tài)外貌……活動三：觀看圖片，細致描述你看到了哪些人物。（動作、神態(tài)......）想象一下，運動會場上你可能會聽到什么聲音。抓住感觸最深的一幕，說出你的想法和感受。你看到了哪些人物。（動作、神態(tài)......）想象一下，他們會說些什么？心里怎么想的。小組內說一說，說出自己的感受。把感觸最深的一幕說清楚--《麻雀》評分評價標準說得流暢。有看到的，聽到的，有想到的。有自己的感受。16

麻雀

本文作者是俄國作家屠格涅夫，由巴金爺爺翻譯。第1課時第2課時第1課時觀察插圖，說說你從圖上知道了什么？

本單元是習作單元，“筆”是習作單元的標記。

自讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？初讀課文嗅覺無可奈何拯救嘶啞龐大xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡ臭嗅示奈丞拯斯嘶龍龐鼻音后鼻音我會認課文圍繞麻雀寫了一件什么事？

一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。經過第（）自然段起因第（）自然段《麻雀》學習單（一）默讀課文，想一想：故事發(fā)生的時間：________，地點：________，主要人物：________。這件事的起因、經過和結果是怎樣的？

在打獵回來的路上，獵狗發(fā)現一只從巢里掉在地上的小麻雀。獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來保護小麻雀。獵狗退縮，“我”喚回獵狗，并帶著它離開了。1～34～5打獵回來林蔭路上麻雀、獵狗結果第（）自然段6～7

作者按事情的發(fā)展順序來寫，把起因、經過、結果交代得很明白，誰能把起因、經過、結果連起來說一說？細讀理“脈”

文中哪些內容讓你印象深刻？有什么樣的感受？你是從哪些關鍵詞句中感受到的？探究寫法

默讀課文第4～6自然段，想一想：課文是怎樣把“老麻雀的無畏”寫清楚的？畫出相關的句子?！堵槿浮穼W習單（二）

橫著讀一讀，豎著讀一讀，然后四人小組討論，把各自的發(fā)現分別寫在最上面一行和右邊的空格中。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前它挓挲起全身的羽毛絕望地尖叫著老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀想拯救自己的幼兒它渾身發(fā)抖發(fā)出嘶啞的聲音因為緊張;準備著一場搏斗

橫讀：寫的是老麻雀是怎樣保護小麻雀。豎讀突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來像一塊石頭似的落在獵狗面前它挓挲起全身的羽毛絕望地尖叫著老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀想拯救自己的幼兒它渾身發(fā)抖發(fā)出嘶啞的聲音因為緊張;準備著一場搏斗看到的——抓住了動作和姿態(tài)突顯老麻雀的奮不顧身，強大的力量，偉大的母愛。聽到的——通過嘶啞的聲音傳遞了老麻雀的憤怒與吶喊。想到的——揣摩到老麻雀當時的想法與感受。呆奈巢齒量

思考：說一說它們有什么共同點，書寫時要注意什么？dāinàicháochǐliánɡ書寫指導字義：書寫指導：是象形字，下邊是樹木，木上是三只鳥和鳥窩。合起來表示鳥棲于樹窩上，它的本義是鳥搭的窩，也指蜂、蟻等的窩。第一、二、三筆分別是撇點、撇點、撇點，排列整齊。cháo巢書寫指導：上半部分是“止”，寫扁一點兒；下半部分由內而外，先寫里面的“人”，捺變點，后寫外面的半框。chǐ齒無可奈何拍打

牙齒力量抄寫詞語第2課時嗅覺無可奈何拯救嘶啞龐大打獵猛烈拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護幼兒搏斗安然強大力量xiùnàizhěnɡsīyǎpánɡchǐqūyòubóliànɡ溫故知新突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。朗讀句子：作者通過自己看到的、聽到的、想到的，把老麻雀的無畏寫得清清楚楚，那么他又是怎樣把“獵狗的攻擊與退縮”寫清楚的呢？《麻雀》學習單（三）

作者是怎么把“獵狗的攻擊與退縮”寫清楚的？請你畫出相關句子，填寫表格。看到的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走好像嗅到了前面有什么野物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒獵狗愣住了；慢慢地，慢慢地向后退它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣這些句子讓你體會到:想到的獵狗機警而貪婪；獵狗被老麻雀的舉動震住了。習得方法小結：寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的、想到的寫下來，這樣才能清楚地展現事情發(fā)展過程中的重要內容。獵人和獵狗離開了，老麻雀和小麻雀終于脫險了，它們是多么高興??！請你展開想象，通過描寫看到的、聽到的、想到的，把老麻雀和小麻雀的“高興”寫清楚。練筆實踐結構：書寫指導：半包圍廣字旁的撇和里面“龍”的撇