濟南市鋼城區(qū)2024年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

6/22濟南市鋼城區(qū)2024年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、（16分）這一年的步伐，我們走得很顯底氣。中國是一個偉大的國度，傳承著偉大的文明。在這片遼闊的土地上，大漠孤煙、江南細雨，總讓人思接千zǎi、心chí神往；黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明shǔ光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續(xù)……yāngyāng中華，歷史何其悠久，文明何其博大，這是我們的自信之基、力量之源。1.依次給語段中加點字注音，全都正確的一項（）A.zhǔyīnguīgēng B.zhǔyīnguìgěngC.zhěyīnguìgēng D.zhěyīnguīgěng2.在語段拼音處填入漢字，全都正確的一項（）A.思接千載心遲神往署光央央中華 B.思接千栽心遲神往署光泱泱中華C.思接千栽心馳神往曙光央央中華 D.思接千載心馳神往曙光泱泱中華【答案】1.A2.D【1題詳解】本題考查字音。良渚（liángzhǔ）：地名。殷墟（yīnxū）：殷都的廢墟。瑰寶（guībǎo）：特別珍貴的東西。賡續(xù)（gēngxù）：繼續(xù)。故選A?！?題詳解】本題考查字形。思接千載（sījiēqiānzǎi）：思緒能夠貫穿到千年前的生活。心馳神往（xīnchíshénwǎng）：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。曙光（shǔguāng）：黎明的陽光。比喻已經(jīng)在望的光明前景。泱泱中華（yānɡyānɡzhōnghuá）：形容中華大地的廣闊和壯美。故選D。3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘之如飴。B.翻檢歷史，人們可以清晰地看到這樣的軌跡：艱難創(chuàng)業(yè)時往往背負使命感和危機感，不怕篳路藍縷；一旦天下無事、承平日久往往會疏于律己，貪圖奢華。C.中央電視臺《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關(guān)注。D.隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當(dāng)務(wù)之急?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查成語使用。A．甘之如飴：感到某物或某事像糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。句中指表示喜歡“莊重恢宏的交響樂”，不合語境，使用錯誤；B．篳路藍縷：意思是指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。本句用來形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，使用正確；C．溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉動斯文。也形容人缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣。本詞對象應(yīng)指人，而句中對象是“中央電視臺《中國詩詞大會》”，使用錯誤；D．當(dāng)務(wù)之急：意思是當(dāng)前急切應(yīng)辦的事。與句中的“目前”意思重復(fù)，使用錯誤；故選B。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.在青少年心中深植勞動的種子，有助于讓他們懂得“平凡造就偉大”的價值理念。B.本學(xué)期我閱讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和文學(xué)作品，還寫了讀書心得。C.《史記》被稱為“百科全書式的通史”，是因為它是研究古代典章制度、人文歷史、自然科學(xué)、經(jīng)濟文化的重要史料。D.《紅色氣質(zhì)》一書，以獨特的視角講述了中國革命先烈為信仰英勇奮斗的形象。【答案】C【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.缺少主語，刪掉“在”；B.分類不當(dāng)，把“和”改為“等”；D.搭配不當(dāng)，可將“形象”改為“故事”；故選C。5.為貫徹落實黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動的重要部署，進一步推動青少年學(xué)生閱讀深入開展，2023年3月27日，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，要求義務(wù)教育學(xué)校要將讀書行動納入“雙減”工作，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造空間，并在學(xué)校課后服務(wù)中開設(shè)閱讀活動項目。據(jù)此，你所在班級開展了以“我的書屋。我的夢”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。（1）為營造活動氛圍，請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。（2）為了能讓同學(xué)們隨時隨地讀書，學(xué)校向同學(xué)們征集有關(guān)建議。請把你的建議寫下來吧?！敬鸢浮?.示例：閱讀凈心靈，書籍筑夢想6.示例：班級設(shè)立圖書角。學(xué)校定期開放圖書館?！拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標語。圍繞“我的書屋·我的夢”主題，使用一種修辭手法擬寫即可。示例：書香浸潤心靈，閱讀點亮夢想?！拘?詳解】本題考查建議。根據(jù)“為了方便同學(xué)們隨時隨地讀書”的要求，提出兩條在某些公共場所設(shè)置圖書位置的建議即可。示例：（1）在體育館設(shè)置圖書書架；（2）在連廊設(shè)置報架。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。6.下列加點的詞解釋有誤的一項是（）A.蹴爾而與之蹴：踩踏B.故不為茍得也茍得：茍且偷生C.一簞食，一豆羹豆：形狀像豆粒的東西D.萬鐘于我何加焉何加：有什么益處7.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.所欲有甚于生者皆以美于徐公B.鄉(xiāng)為身死而不受此人一一為具言所聞C.舍生而取義者也執(zhí)策而臨之D.蹴爾而與之予嘗求古仁人之心8.下列對選文理解與分析有誤的一項是（）A.本文是孟子的一段“獨白”，表現(xiàn)出邏輯嚴密、說理精當(dāng)?shù)奶攸c。語言縱橫馳騁，氣勢恢宏，極富有穿透力和鼓動性。B.文中畫橫線的句子以假設(shè)的語氣正面論述，說明追求“義”而拋掉“生”的后果。反問句式，增強語勢。C.文章層層對比、逐漸深入，像剝筍似的，最后點出“此之謂失其本心”，批判為利忘義的行為。D.《三字經(jīng)》中的“人之初，性本善”，與選文中“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”的觀點大體相近?！敬鸢浮?.C7.A8.B【6題詳解】本題考查文言詞語。C.句意：一碗飯，一碗湯。豆：古代盛食物的一種容器；故選C?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.相同，都是介詞，意思都是“比”；B.介詞，為了/介詞，向；C.連詞，表并列/連詞，表修飾；D.代詞，他/助詞，的；故選A?！?題詳解】本題考查對文章的理解和分析。B.有誤，畫橫線的句子以假設(shè)的語氣從反面論述，說明追求“義”而拋掉“生”的后果，不是“正面論述”；故選B。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。魏文侯①使樂羊②伐中山③克之以封其子擊④。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩埽苑饩?，何謂仁君?”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，名叫魏斯。②樂羊：人名。③中山：中山國，戰(zhàn)國時的一個小國。④擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。9.用“/”給下面的文字斷句。（畫二處）魏文侯使樂羊伐中山克之以封其子擊。10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。向者任座之言直，臣是以知之。11.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國君除弊，試說一說兩人規(guī)勸方式的相同和不同點。【答案】9.魏文侯使樂羊伐中山/克之/以封其子擊。10.剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。11.①同：語言委婉，講究技巧。都是諷諫②異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國君；翟璜先取悅國君，再從側(cè)面對其進行暗示?！?題詳解】本題考查文言的斷句能力。根據(jù)文言文斷句的方法，先理清句子的意思，然后根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)，進行斷句。句意：魏文侯派樂羊子攻打中山，攻破了它，魏文侯把中山封給他的兒子擊。“魏文侯使樂羊伐中山”中“魏文侯”為主語，謂語為“使”，派遣的意思；賓語為“樂羊”，補語為“伐中山”，這個句子是一個完整的句子，斷開第一處；“克之”省略了主語“樂羊”，“之”為虛詞，代指中山國，在“之”后面斷開第二處；“以封其子擊”為前面事件的一個結(jié)果。故斷句為：魏文侯使樂羊伐中山/克之/以封其子擊?！?0題詳解】本題考查文言翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。句中的重點詞有：向：先前；直：耿直；是以：因為這?！?1題詳解】本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的內(nèi)容來分析規(guī)勸方式以及相應(yīng)的結(jié)果。相同點：從內(nèi)容上來看，鄒忌和翟璜都用了設(shè)喻（類比）的方法。鄒忌用家事喻國事，翟璜用“君仁則臣直”的道理來設(shè)喻，委婉地勸說魏文侯。從方式上來看，鄒忌以事喻理，用自身的生活體驗從家事推及國事，以小見大，類比推理，使齊威王從中悟出治國安邦之道；翟璜則是利用了魏文侯的心理，先肯定魏文侯是“仁君”，再抓住“仁君”的特點，有理有節(jié)地勸說魏文侯。不同點：鄒忌和魏文侯身份平等，用設(shè)喻的方法，以事喻理，類比推理；而翟璜和魏文侯地位上有懸殊。因此，先順承魏文侯是“仁君”，再進一步勸說。（三）詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。塞上曲〔宋〕陸游老矣猶思萬里行，上馬始身輕。玉關(guān)①去路心如鐵，把酒何妨聽渭城②?！咀⑨尅竣儆耜P(guān)：玉門關(guān)，通往西域的要道。②渭城：《渭城曲》，即王維的《送元二使安西》。12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“猶思萬里行”意思是說還想從軍北伐，奔赴萬里之外的邊疆立功安邦。B.前兩句用心理描寫，生動地刻畫了一個年事已高但英氣猶存的老戰(zhàn)士形象，其行狀身姿宛在眼前。C.“玉關(guān)去路心如鐵”詩人一心想奔赴比陽關(guān)更遠的玉門關(guān)一試身手，說自己去意已定，心如鐵石，不可動搖。D.“把酒何妨聽渭城”，“何妨”一詞變消沉低徊為輕快昂揚，一反古人的傷感情調(diào)，凸現(xiàn)出詩人的英雄氣概和不同尋常的個性風(fēng)采。13.有人認為詩中的括號處應(yīng)該填“翩然”，有人認為應(yīng)該填“茫然”。你認為哪一個更合適，請簡述理由?！敬鸢浮?2.B13.選擇“翩然”，從詩歌第一句“老矣猶思萬里行”，可看出作者年老力衰卻依然有遠征報國的意愿；從“始身輕”可看出詩人心理應(yīng)該是輕松的，愉悅的，“心如鐵”，“把酒何妨”可看出作者心懷壯志，意志堅定，而“茫然”與上述內(nèi)容矛盾。【12題詳解】本題考查對詩歌理解和賞析。B.前兩句是動作描寫，不是心理描寫；故選B?！?3題詳解】本題考查詞句賞析。翩然：動作輕巧迅速的樣子。茫然：完全不知道或不知所措的樣子。聯(lián)系首句“老矣猶思萬里行”可知，陸游生性好強，打心底里不肯輕易服輸，更不甘服老。還想從軍北伐，奔赴萬里之外的邊疆立功安邦?！笆忌磔p”不僅表現(xiàn)了作者身姿的輕盈，還表現(xiàn)了作者內(nèi)心的輕松愉悅。后兩句反映詩人剛烈豪邁的個性。詩人一心想奔赴比陽關(guān)更遠的玉門關(guān)一試身手，說自己去意已定，心如鐵石，不可動搖。離別的時候，不妨喝喝酒、聽聽著名的“渭城”之歌。由此可知，作者此時的心境并不茫然。此處應(yīng)用“翩然”，表現(xiàn)出作者跨身上馬時動作的輕盈，反映出心情的輕松愉快。14.下列文學(xué)文化常識表述錯誤的一項是（）A.序是一種文體，有書序和贈序之分。贈序即臨別贈言，內(nèi)容多是對所贈親友的贊許、推崇或勉勵之辭，如宋濂的《送東陽馬生序》。B.詞，又稱長短句，通常分為上下兩闋，可配樂而唱，《漁家傲》和《浣溪沙》都是常用的詞牌名。C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，當(dāng)初都是配樂的歌詞。D.傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，我國詩歌浪漫主義源頭是《楚辭》；故選C。15.根據(jù)原文默寫。（1）閑來垂釣碧溪上，______________？（李白《行路難（其一）》）（2）回首向來蕭瑟處，歸去，________________。（蘇軾《定風(fēng)波》）（3）是故學(xué)然后知不足，____________。（《雖有嘉肴》）（4）_____________，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（5）蒹葭萋萋，________________。（《蒹葭》）（6）讀詩文，我們能體悟古人之志向?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》中，辛棄疾以“_______________，________________”表達自己渴望揮師北伐、統(tǒng)一南北之雄心；《漁家傲·秋思》中，范仲淹以“________________，_________________”表達決心打退進犯外敵，確保西北邊境安定的志向?！敬鸢浮竣?忽復(fù)乘舟夢日邊②.也無風(fēng)雨也無晴③.教然后知困④.溪云初起日沉閣⑤.白露未晞⑥.了卻君王天下事⑦.贏得生前身后名⑧.濁酒一杯家萬里⑨.燕然未勒歸無計【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“溪、閣、晞、贏、勒”等字詞容易寫錯。三、（7分）16.讀完《簡·愛》后，班級開展了專題閱讀，根據(jù)名著內(nèi)容，完成以下任務(wù)。（1）語文老師布置同學(xué)們以“逃離”和“重返”為關(guān)鍵詞，探究《簡愛》中的四次逃離和兩次重返的意義，開啟尋找自我之旅。請完成下面表格。地點逃離的原因重返的意義蓋茨海德府逃離生命成長中的惡意和壓制②見（人物）學(xué)會自我審視，放下仇恨洛伍德學(xué)校逃離墨守成規(guī)和一眼望穿的生活①________逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥協(xié)③拒絕（事件）重返生命的本真與初心沼澤山莊逃離宗教的蠱惑與神學(xué)的催眠（2）一位同學(xué)讀了《駱駝祥子》后感慨：“善良的小福子最后自殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事。文學(xué)作品中的女性都是逆來順受的弱者?。　闭埬阋院啞坌蜗鬄槔?，以《簡·愛》原著的相關(guān)情節(jié)為依據(jù)，反駁他的結(jié)論?！敬鸢浮浚?）桑菲爾德莊園里德太太圣約翰的求婚（2）示例：我認為文學(xué)作品中的女性并非都是逆來順受的弱者?！逗?愛》中的簡?愛極具反抗精神，童年時敢于反抗舅母、表哥對她的虐待與折磨，少年時敢于為尊嚴反抗孤兒院校長的責(zé)罰，成年后她對平等愛情的追求，更是她反抗精神的集中體現(xiàn)?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的分析理解能力。①在桑菲爾德莊園，簡·愛和羅切斯特的婚禮在教堂悄然進行時，突然有人出證：羅切斯特先生在15年前已經(jīng)結(jié)婚，他的妻子原來就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人，法律阻礙了他們的愛情，使他們兩人都很痛苦。簡·愛為了脫離痛苦就離開了桑菲爾德莊園，也是為了逃離物質(zhì)上的誘惑和感情上的妥協(xié)。這一空應(yīng)填“桑菲爾德莊園”。②簡·愛在里德太太病重的時候重返蓋茨海德府，簡·愛已經(jīng)原諒了她舅母，仍叫她舅母。故這一空應(yīng)填：里德太太。③圣·約翰對簡·愛求婚，卻絲毫不是為了愛情——他只是需要一個去印度傳教的助手。簡·愛愿與他去印度，卻不愿嫁給他，成為無愛婚姻的犧牲品。故本空應(yīng)填：圣·約翰的求婚?！拘?詳解】本題考查對名著人物的把握?！逗?愛》中簡?愛極具反抗精神。比如童年時的簡?愛，父母死后跟跟隨舅父母生活，舅父去世后，舅母、表哥欺負她，她意識到“片刻的反抗已經(jīng)難免給我招來異想天開的懲罰，于是我像任何一個反抗的奴隸一樣，在絕望中下了一個決定，要反抗到底”。她敢于為生存而反抗；在孤兒院里，她又敢于為尊嚴反抗；在桑菲爾德莊園，她又敢于為獨立而反抗。她對羅切斯特的態(tài)度不卑不亢，她追求平等的愛情。示例：我不認為文學(xué)作品中的女性都是逆來順受的弱者，《簡?愛》中簡?愛就是一個極具反抗精神的女性。童年的她，敢于為生存而反抗；少年的她，又敢于為尊嚴反抗；青年的她，又敢于為獨立而反抗。文學(xué)作品中的女性形象，除了逆來順受的弱者更有勇于反抗的強者。四、（31分）（一）（共10分）閱讀下面的文章,完成下面小題。中國墨①古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！蹦凇拔姆克膶殹敝械牡匚徊谎远鳎玫哪V常被冠以“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關(guān)注。②為什么墨的價值如此昂貴呢?這源于墨的制作工藝相當(dāng)復(fù)雜與考究。墨其實是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品——“煙墨”。③煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采。由于制作原料的差異，松煙墨色烏，光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法保持了筆畫的基本形態(tài)，線面交融，富有朦朧的墨趣。④隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代的墨汁所取代。現(xiàn)代墨汁以炭煙、膠料、添加劑等為主要原料，機械加工而成。它制作工藝簡單，生產(chǎn)量大，方便使用和保存。但這種用現(xiàn)代技術(shù)化學(xué)合成的墨汁固定膠著，創(chuàng)作的藝術(shù)作品缺乏層次變化和透明度，沒有呼吸的空間，使東方美學(xué)的追求有所缺失。⑤由于人們對墨的喜愛，“墨”已經(jīng)超過了它作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思；“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術(shù)作品的形式，引申為“詩文或書畫”?！澳汀敝傅木褪巧朴跁鴮懽鳟嫷奈娜?，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。成語“胸?zé)o點墨”用來形容一個人沒有學(xué)問?！跋缃稹毙稳堇L畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴謹，從不輕易落筆?！拔栉呐背Ｖ竿媾淖旨记?。而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內(nèi)涵演化到極致了。17.下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項是（）A.隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨已經(jīng)被現(xiàn)代的墨汁所取代。B.人們對“墨”的喜愛，是因為它不僅是一種書寫工具，更是構(gòu)成中國文化的重要元素。C.墨的制作過程依次是取煙、制作煙料團、制成墨團、入模成型。D.漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法保持了筆畫的基本形態(tài)，具有朦朧的墨趣。18.下列對選文內(nèi)容和寫法的理解與分析不正確的一項是（）A.文章開頭引用名句的作用是：引出說明對象“墨”。其次是激發(fā)讀者閱讀興趣。B.選文第①段畫線句子采用引用、打比方的說明方法。形象地說明了良馬在將領(lǐng)心中的地位，引用古代文人的話語使文章更富詩意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.選文第③段橫線空白處可以填入的關(guān)聯(lián)詞語是“不僅……而且……”。D.“油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫?！币痪渲屑狱c的詞語不能刪去?！岸唷北矸秶?，說明油煙墨色黑，有光澤，大多數(shù)用于繪畫，不排除特殊情況。去掉后就成了都用于繪畫，太絕對了，與事實不符。19.老舍先生在《濟南的冬天》里描繪“城外雪后的遠山”時，感慨那美景也許是唐代的名手畫的小水墨畫。結(jié)合本文內(nèi)容闡述這張小水墨畫應(yīng)該選用哪種煙墨和哪種用法?【答案】17.A18.B19.煙墨種類：油煙墨。煙墨用法：淡墨?！坝蜔熌?，有光澤，多用于繪畫”分析，煙墨種類是油煙墨。結(jié)合“淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠淡雅的美感”分析，煙墨用法是淡墨。【17題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.有誤，第④原文是“隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代的墨取代”，并非已經(jīng)被取代；故選A【18題詳解】本題考查對文章理解和分析。B.有誤，“形象地說明了良馬在將領(lǐng)心中的地位”應(yīng)改為“形象地說明了墨在古代文人心中的地位”；故選B。【19題詳解】本題考查閱讀拓展運用?！稘系亩臁防锩枥L“城外雪后的遠山”時，感慨那美景也許是唐代的名手畫的小水墨畫。結(jié)合第③段“由于制作原料的差異，松煙墨色烏、光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫”可知，煙墨種類應(yīng)是油煙墨；結(jié)合第③段“濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法本是用墨的失敗”可知，“小水墨畫”的煙墨用法應(yīng)是淡墨，給人以清遠淡雅的美感。（二）（共21分）閱讀下面的文章,完成各題。30年的重量余秋雨①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了?我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。②實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏?”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當(dāng)場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點機巧也不會。⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝?，F(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。20.文章標題“30年的重量”指的是什么?請結(jié)合文章回答。21.品味語言，回答下面問題。（1）結(jié)合語境，賞析語段中加點詞語。我們當(dāng)時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。（2）請你從人物描寫角度賞析劃線句的表達效果我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分尷尬。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點機巧也不會。22.結(jié)合文章內(nèi)容說說你對“哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度”這句話的理解。23.“賀年片”在文中有何作用？請簡要分析?！敬鸢浮?0.本文的題目是“30年的重量”，表層含義：是鐫刻于老師心扉30年的那點稚拙的涂劃（或時隔30年老師都忘不掉的那張賀年片），深層含義：這張賀年片代表著學(xué)生對老師的感激和敬意，也指跨越時空的人間至情和時間的重量。文章通過回憶學(xué)生時代和老師的故事，強調(diào)了時間的流逝和歲月的沉淀所帶來的影響21.（1）“傻傻的”一詞，在這里是貶義詞褒用，寫出了和學(xué)生們?yōu)榱吮磉_對老師的感激之情內(nèi)心的單純和真誠。表現(xiàn)了學(xué)生對老師的真摯情誼。（2）這句話是“我”的心理描寫，通過對作者與穆尼老師之間的互動的描繪，展示了作者在面對學(xué)者的提問時的尷尬和困惑，以及他對穆尼老師的理解和敬畏。這種描寫加深了讀者對作者和穆尼老師之間關(guān)系的認知，展示了學(xué)者對學(xué)生成長的影響力和教育的意義。同時，也展現(xiàn)了作者在成長過程中的思考和領(lǐng)悟，讓讀者對作者的內(nèi)心感受產(chǎn)生共鳴。22.“學(xué)問和人格的亮度”在文中指的是老師們的學(xué)術(shù)能力和道德品質(zhì)的高度。這些老師雖然受到政治的牽連，但他們在教學(xué)中仍然展現(xiàn)出了卓越的學(xué)問水平和崇高的人格魅力。通過這些老師，作者感受到他們的智慧和高尚的品質(zhì)，從而受到啟發(fā)和教育。這句話表達了學(xué)生對老師的敬佩感激之情，也為下文送賀年片做了鋪墊。23.內(nèi)容上，“賀年片”象征著作者和同學(xué)們對老師們的感激之情和對他們的尊敬。雖然這些賀年片只是簡單的手工制作，但它們代表了作者和同學(xué)們的心意和祝福，表達了他們對老師們的敬愛和感謝之情。結(jié)構(gòu)上，“賀年片”是貫穿全文的線索，老師打電話索要“賀年片”，“我”找曹齊重新繪制“賀年片”，“賀年片”串聯(lián)起全文，成為連接師生情感的紐帶，表達了作者和同學(xué)們對老師們的深厚情誼，使文章條理清楚，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整?！?0題詳解】本題考查標題的作用。根據(jù)第⑧段“老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情”可知，標題“30年的重量”運用了比喻的修辭，其真正含義是指“我”與老師之間穿越了30年的赤誠的人間真情?！?0年的重量”用時間與重量相結(jié)合，十分新穎，突出了時間的跨度和對師生情感的珍視