20題專項訓練02（原卷版）-2024年貴州中考理科綜合（物理）新題型練習

班級：九年級（）班姓名：貴州2024年中考理科綜合（物理）20題專項訓練1．如圖甲所示是一種公園內常見的草坪噴水器，噴水的瞬間噴頭便能自動轉動起來。小林猜想，草坪噴水器的旋轉速度可能與孔的大小和孔的數(shù)量有關。于是利用空金屬罐、細線、鐵釘設計了如圖乙所示的實驗：a.在金屬罐側壁上的A點處，用如圖丙所示的方法打一個孔，這樣罐中的水流出時方向如圖丁所示（圖丙和圖丁為俯視圖）；b.用細繩將金屬罐懸掛起來，用手堵住A點小孔，并把金屬罐中加滿水；c.松手后，隨著水從空噴出，金屬罐便會轉動起來。（1）噴水的同時金屬罐會轉動起來的原因是；由圖丁可知，可樂罐轉動的方向是（選填“順時針”或“逆時針”）；（2）小明改變孔的大小和數(shù)量，重復上述實驗，并記錄10s內金屬罐旋轉的圈數(shù)，得到表中數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)孔的大小孔的數(shù)量金屬罐旋轉圈數(shù)1小1112小2153小3214中1155中2266大1227大230通過分析表中第次的實驗記錄，可以得出結論：孔的數(shù)量一樣時，孔越大，金屬罐旋轉的圈數(shù)越多；（3）通過分析表中第1、2、3次的實驗記錄，可以得出的結論是：；（4）請分析在不斷地噴水過程中，金屬罐能否勻速轉動？（選填“能”或“不能”）。理由是。2．籃球運動員傳球時，小明好奇籃球撞擊地面后反彈方向與哪些因素有關，與同學討論后，他們覺得可以用彈性小球代替籃球，對小球撞擊水平地面后的反彈方向進行探究，并提出了三種猜想。猜想1：與小球撞擊地面前是否旋轉有關；猜想2：與小球撞擊地面時的入射方向有關；猜想3：與地面的粗糙程度有關。（1）聯(lián)想旋轉的乒乓球打到臺面后，反彈的路線發(fā)生明顯變化，由此判斷猜想1是的；（2）同學們設計圖甲所示的裝置，每次都讓彈性小球從壓縮相同長度的彈簧的下端，由靜止彈出并撞擊地面，記錄數(shù)據(jù)如下表：夾角α20.0°30.0°45.0°60.0°70.0°夾角β玻璃地面25.5°34.7°49.2°63.5°72.8°木板地面28.6°37.3°51.6°65.4°74.1°水泥地面30.9°39.2°53.9°67.5°76.6°①分析數(shù)據(jù)可得到β與α的定性關系：當?shù)孛娴拇植诔潭纫欢〞r，小球入射方向與地面的夾角α越大，小球撞擊地面后的反彈方向與地面的夾角β就越，說明猜想2是正確的；②對于猜想3，小明認為表中α一定時，各次測得的β不等，這是由于測量誤差引起的，所以猜想3是錯誤的。你（選填“贊成”或“不贊成”）小明的觀點；（3）用每隔130s曝光一次的頻閃照相機拍攝到某次小球從地面O位置反彈至D位置的照片，如圖乙所示，小球是從圖乙中的（選填“A”“B”或“C（4）當α一定時，隨著地面粗糙程度變小，β與α越接近，由此推理，如果地面沒有摩擦，則β與α應相等，請寫出一個用此思想方法研究物理問題的實例：。3．一天飯后，小明同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒；他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪。忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的”。他很想知道抹布的吸水能力與布料種類的關系，于是他進行了如下的實驗探究。（1）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯：質量相同，不同的布料各一塊，足夠的水；（2）主要步驟：將三個燒杯中倒入質量的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。用體現(xiàn)抹布的吸水能力。布料種類滌綸麻棉杯中所剩水量最多較少最少布塊所含水量最少較多最多（3）結論：其他條件相同時，材料制成的抹布吸收最多；（4）應用：炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸透，會讓人覺得很不舒服，因此，從吸水多少這個角度說，應盡量采用類的布料來制作夏裝。4．同學們參觀省科技館后，仿做了“牛頓車”進行探究實驗，如圖甲所示，將橡皮筋的兩端拴在小車右端的兩個小釘上，用一根細線拴住橡皮筋中部，線的另一端拴在小車左端的小釘上，使橡皮筋被拉長了，這時將電池放在橡皮筋中間如圖所示的位置，用火燒斷細線后，電池向右運動，而小車向左運動。（1）該實驗現(xiàn)象應用到的物理原理是：（寫出一條即可）；（2）小芳想探究小車運動的距離與哪些因素有關．根據(jù)所學物理知識和生活感受，作出以下猜想：猜想一：小車運動的距離與小車的質量有關；猜想二：小車運動的距離與橡皮筋的伸長量有關．①要驗證猜想一，實驗中應保持橡皮筋的伸長量不變，只改變，測量并記錄小車運動的距離；②驗證猜想二時，小芳將小車放在水平木板上，保持小車質量不變，只改變橡皮筋的伸長量，測量并記錄小車運動的距離，并作出了小車運動的距離s隨橡皮筋伸長量x變化的關系圖像，如圖乙所示，根據(jù)圖像可以判斷猜想二是（選填“正確”或“錯誤”）的；③小車運動的距離還與哪些因素有關，請你提出一種合理猜想：；（3）如果小車放在光滑的水平面上（忽略一切阻力），用火燒斷細線后，小車最終將；（4）用火燒斷細線后，能量轉化的情況是，在整個能量轉化的過程中，能量的總量（選填“不變”或“變小”）。5．在騎自行車時，我們會發(fā)現(xiàn)車速越快，空氣阻力越大。由此小吳同學猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運動的速度有關。利用無風的周末，小吳讓爸爸和他一起完成實驗：打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在車頂。汽車依次以6m/s、12m/s、18m/s、24m/s的速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，記錄數(shù)據(jù)如下（根據(jù)二力平衡，彈簧測力計的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力）：汽車速度v/(m·s-1)6121824彈簧測力計示數(shù)F/N0.20.61.22.1（1）小吳通過觀察來知道物體受空氣阻力的大??；（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知，物體運動速度越大，所受空氣阻力越；（3）小吳思考：下雨時，從足夠高的空中下落的雨滴速度會不會一直增大，其所受的空氣阻力會不會也一直增大？爸爸告訴小吳，若雨滴所受空氣阻力大于重力，則雨滴下落速度減小；若下落雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度增大。請結合以上材料分析：一滴質量為6g的雨滴從高空下落時（假設天氣無風，雨滴下落高度足夠大），所受到的最大阻力f＝N，此后雨滴做運動；（4）小吳認為運動物體受到的空氣阻力大小還與物體的形狀有關，請你幫他簡要的設計出該實驗方案。

6．2023年4月，我市組織開展科技系列競賽活動，圖甲是水火箭50米打靶模擬賽場，圖乙的水火箭是一種廣受學生喜愛的科技制作；在可樂瓶中裝入適量的水，用帶有打氣管的瓶塞將瓶口塞住，配置上火箭頂端的導流罩就完成了水火箭的制作，其結構示意如圖丙所示；將水火箭置于地面，利用打氣筒通過打氣管向瓶內打氣，當瓶內壓強足夠大時，瓶塞脫落，瓶內的水向后噴出，水火箭迅速飛起；在一次訓練中，琦琦對水火箭水平方向飛行距離的影響因素產生了興趣，接著他作出以下猜想：Ⅰ.可能與加水質量的多少有關系Ⅱ.可能與發(fā)射的角度有關系請回答下列問題：（不考慮水火箭容積變化和空氣阻力）

（1）在探究猜想Ⅰ時，使用同一支水火箭，依次加0g，50g，100g，150g，200g，250g水，每次用同樣的打氣筒加壓15次，每組實驗進行三次，調整箭體與水平地面夾角為40度，實驗時無風，測量發(fā)射點到落地點的水平距離記錄如下表：水的質量（g）水平距離（m）050100150200250第一次3.2040.144.371.655.646.2第二次3.2535.342.666.359.242.4第三次3.4033.650.563.156.348.9平均值3.2836.3345.8067.0057.0345.83根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出：當水的質量為g時水火箭水平方向飛行距離最遠；（2）瓶內的水向后噴出，水火箭向前運動，這是因為物體間力的作用是的；（3）當水火箭豎直向上發(fā)射時，無法直接測量水火箭發(fā)射的最大高度，這時可以測量水火箭從發(fā)射到落地時的來間接反映發(fā)射的高低情況；（4）探究猜想Ⅱ時，選用同一支水火箭，控制水量和氣壓一定，依次改變其發(fā)射角度（“發(fā)射角度”指水火箭與水平面的夾角大?。?5°、35°、45°、55°、65°；并記錄水平方向飛行距離如下表：發(fā)射角度（度）2535455565水平距離（m）31.3243.6053.0749.8235.42其他條件相同的情況下，水平方向飛行距離與發(fā)射角度的關系為；（5）除上述探究過的影響因素外，你認為還有哪些因素可能會影響水火箭的飛行距離：（寫出一條）。7．小明和小華在觀摩一次自行車比賽中，看到運動員在轉彎時，身體和自行車都是向彎道內側傾斜的，如圖甲所示。（1）騎自行車轉彎時，身體為什么要向彎道內側傾斜呢？小明提出了疑問，一旁的小華說：“要想轉彎，必須受力，身體傾斜是為了給自行車一個向內側轉彎的力”，小明覺得小華“要想轉彎，必須受力”的觀點很有道理，因為。運動員騎車轉彎時，受到的力（選填“是”、“不是”、“不一定是”）平衡力；（2）我們平時騎自行車轉彎時，身體的傾斜沒有這么明顯，可為什么比賽時選手傾斜得這么明顯呢？且靠近內道的選手轉彎時比外道選手傾斜得更明顯，使騎行的自行車轉彎的力的大小可能與哪些因素有關呢？小明和小華提出了兩種猜想：猜想一：可能與騎行的速度有關；猜想二：可能與圓弧形跑道的半徑有關。（3）接著，小明和小華一起設計實驗，并在實驗室里通過實驗驗證猜想一。把半徑為0.5m的半圓軌道置于壓力傳感器上時，傳感器示數(shù)為1N，讓質量為30g的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下，如圖乙所示，觀察、記錄每次壓力傳感器達到的最大示數(shù)（注：小鋼球到達最低點時的示數(shù)最大），記錄如下表。小鋼球初始位置ABC距壓力傳感器高度/m0.50.40.3壓力傳感器達到的最大示數(shù)/N1.901.781.66到達最低點時，速度最快的是球，該實驗可以得出的初步結論是：在自行車轉彎半徑相同時，，使自行車轉彎的力越大；若要驗證猜想二，需對上述實驗進行兩項改變：（不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦）①要讓同一小鋼球從同一高度處自由滾下；②；（4）小紅結合上述探究和生活實際，又提出新的猜想：讓騎行的自行車轉彎需要的力還可能與有關，于是他們又開始了新的探究……8．小明在廣場看到小朋友玩套圓游戲，如圖甲所示。他注意到水平拋出的套圈的落地點時近時遠。善于思考的他想：套圈的落地點到拋出點的水平距離和哪些因素有關呢？他用小球來代替套圈；并選用高度可調的桌子和圓弧軌道（末端水平）等器材來模擬套圈實驗，并做出了如下猜想：猜想1：與小球在軌道上靜止釋放時的高度h有關；猜想2：與水平拋出點的離地高度H有關；

（1）為便于實驗數(shù)據(jù)的采集，落地點處地面的材料應選用（選填“光滑木板”或“橡皮泥”）；（2）實驗中使小球從圓弧軌道（選填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放，可控制小球到達水平軌道時的速度相同；（3）實驗過程中小明收集的實驗數(shù)據(jù)如下表：序號軌道末端水平部分離地面的高度H/m小球在軌道上由靜止釋放時的高h/m落地點與拋出點的水平距離s/m10.50.10.4520.50.20.6330.50.30.7841.00.10.6351.00.20.69①根據(jù)表中1、4或2、5實驗數(shù)據(jù)對比分析，可以驗證猜想；②小明通過分析表中數(shù)據(jù)1、2、3得出結論：在其他條件相同的情況下，落地點與拋出點水平距離s與小球在軌道上靜止釋放時的高度h成正比。請判斷小明得出的結論是否正確？（選填“正確”或“不正確”）你的判斷依據(jù)是：；（4）接著小明又想探究小球拋出的水平距離與小球的質量是否有關。請你簡述設計方案：，由此得出結論。9．如圖甲是小明觀看到“真人不倒翁”的場景，查閱資料發(fā)現(xiàn)原來表演者腳下有一個半圓形底座。好動腦的他提出問題：不倒翁底座的穩(wěn)定性好差到底與哪些因素有關？并提出猜想：①與半球的半徑大小有關；②與半球的質量大小有關；③與立在上面的物體的重心高低有關。

于是，他做了多個半徑不同的半球模型如圖乙所示，制作了一塊泡沫，留三個孔，將同一個鐵球分別塞在泡沫高低不同的位置O1、O2、O3來改變物體的重心，如圖丙所示。實驗中，他將塞有鐵球的泡沫固定在實心的半球上，然后用力推動不倒翁，他通過觀察不倒翁剛好翻倒時泡沫物體轉過的角度a的大小，來比較不倒翁穩(wěn)定性的好差。為驗證自己的猜想，他測得了多組數(shù)據(jù)并記錄在如表中：序號半球半徑r/m半球質量m/kg重心高度h/m翻倒時重物轉過的角度a/°10.280.23020.380.24530480.26040.250.22550.2150.25060.380.43570.380.625（1）當重物固定在半球上在偏離豎直方向10°時，重物所受的重力和支持力（選填“是”或“不是”）一對平衡力；（2）為驗證猜想①，應選擇組數(shù)據(jù)，得出的結論是：在半球質量、重心高度相周的情況下；半球的直徑越大，穩(wěn)定性越；（選填“好”或“不好”）（3）要驗證猜想②，小明對比第2、5次實驗，驗證猜想（選填“能”或“不能”）；（4）自行車運一袋25kg的大米，將如圖的米袋（選填“橫放”或“豎放”）會更穩(wěn)定。10．小明同學騎自行車上學途中，要經過一段上坡路。他思考：物體以相同初速度沖上斜坡后運動的最大距離可能跟哪些因素有關呢？他和小華思考后提出以下猜想：猜想一：可能與斜坡的粗糙程度有關；猜想二：可能與物體的質量大小有關；猜想三：可能與斜坡的傾角大小有關。他們將與水平面平滑連接的長木板以角度θ（可改變）傾斜固定，并找來質量不同的小木塊若干、較光滑的斜面M（物塊在斜面M上滑動時可忽略物塊所受的摩擦力）和輕彈簧P等實驗器材進行探究。（1）他們上網查找得知：初速度相同的汽車關閉發(fā)動機后在路面滑行時，路面越粗糙，汽車滑行的距離越短。由此他們思考認為猜想一是（選填“正確”或“錯誤”）的；（2）為了驗證猜想二，小明在老師的幫助下一起設計了如圖甲所示的裝置。實驗時將質量的小木塊從斜面M的高度自由滑下，就可以使木塊以的初始速度滑上長木板，通過比較木塊沖上長木板的最大距離就可以驗證猜想二（以上三格均選填“相同”或“不同”）；小華設計了如圖乙所示的裝置進行實驗，他認為只要讓不同質量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后自由釋放，也可以驗證猜想二。老師告訴小華這一設計方案是不可行的，理由是：；（3）他們保持長木板的粗糙程度和木塊的初速度相同，分別改變木塊的質量m和長木板的傾角θ，測得木塊沖上長木板后運動的最大距離x，實驗數(shù)據(jù)記錄如表；m/kg1.21.00.50.3θ/°102030304045455055556065x/m1.761.571.451.451.381.371.371.361.371.371.391.42分析數(shù)據(jù)可知：①最大距離x與質量m（選填“有關”或“無關”）；②最大距離x隨長木板傾角θ變化的關系是：θ角增大時，。11．細心的聰聰發(fā)現(xiàn)燒菜的鍋有鐵鍋、鋁鍋、銅鍋，經仔細觀察發(fā)現(xiàn)這些鍋的大小，厚度也不相同，于是他想：哪種材質的鍋導熱性能更好?為了驗證猜想，他進行了以下探究，實驗裝置如圖甲所示，準備的實驗器材有：銅條、鐵條、鋁條，酒精燈、支架，蠟燭，火柴。（1）用蠟在金屬條上等間距固定火柴棍，用酒精燈對金屬條的連接端進行加熱，通過比較蠟受熱熔化使火柴棍掉落的時間先后順序來比較金屬導熱性的好壞，這種研究方法在物理學上叫做（選填“控制變量法”或“轉換法”）；（2）蠟的熔化過程是通過（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式使其內能增加的；（3）聰聰使用的實驗器材中缺少的測量工具是；（4）進行實驗如圖乙所示，并在下表記錄了加熱過程中火柴棍掉落所用的時間：掉落根數(shù)時間/s種類銅條鋁條鐵條1根2035602根4060803根608095分析數(shù)據(jù)可知，其他條件相同時，（選填“銅”“鋁”或“鐵”）材料的導熱性最好；（5）你認為材料的導熱性可能還跟哪些因素有關?。12．暑假，小明發(fā)現(xiàn)媽媽從冰箱冷藏室取出的食用油，從油壺倒出時向下流動速度非常慢。于是他猜想液體的黏性可能與溫度有關，并和好朋友展開了項目式學習探究，請你和他們一起完成：【任務一】實驗探究（1）將三個相同的并裝有相同體積花生油的油壺，一個放在陽光下，一個放在空調制冷的室內，另一個放在冰箱中，兩個小時之后測量壺內油的溫并記錄。用三支相同的膠頭滴管分別從三個油壺中取一滴油，滴入三個規(guī)格和傾斜程度（選填“相同”或“不同”）的試管口，使其自然流到試管底部，測量并記錄油滴從試管口流到試管底部所用的時間，實驗數(shù)據(jù)如表所示，油的溫度/℃38255油滴從試管口流到管底部所用的時間/s2715說明：探究過程中，小明是通過比較來反映液體黏性大小的；【任務二】處理信息（2）分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是；（3）結合生活經驗，猜想液體的黏度可能還與有關；【任務三】生活應用（4）清洗油煙機的油污時，建議使用溫度較（選填）的水。13．小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如圖1所示的單擺（即細繩下系一小鋼球）進行探究。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗次數(shù)12345678擺長L0.300.400.500.600.700.800.901.00周期T1.11.31.41.51.71.81.92.0周期平方T1.21.62.02.32.93.23.64.0(1)探究該實驗所需物理器材有：鐵架臺、繩子、小球、和。(2)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長L越長，周期T越（選填“長”或“短”）。(3)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中作出單擺周期的平方T2與擺長L(4)分析圖2所示圖像，可知實驗中用的單擺T2與L成(5)由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？()。(6)生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？()14．如圖所示，小明在打籃球時遠投三分總是沾不到籃板，他想怎樣才能將籃球投得更遠呢？他通過查閱資料，知道籃球被投出后所做的運動叫做斜拋運動，于是他做了以下探究：【提出問題】籃球拋出的距離可能與什么因素有關；【