讀后續(xù)寫+從緊握到放手：杰克的分享啟蒙+講義 高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測英語試題

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Myfour-year-oldsonJackhadavastcollectionoftoycars,hisprizedpossessions.Oneday,Ijokinglysuggested,“Jack,howaboutgivingawaysomeofyourtoycarstothechildrenwhodon’thaveany?”“No,thesearemine,”hesaidangrily,holdingontohistoycarstightly.Atthatmoment,Iknewhedidn’tgrasptheimportanceofsharing.Therefore,Idecideditwastimeformetoteachhimavaluablelesson.Thenextday,Iplannedaspecialdayoutwithhimwiththeaimofgentlygettinghimtoopenhisheart.Ourspecialdaybeganwithavisittothelocalpark,aplacewhereJackalwaysfeelspleased.Wefoundatreecomingintoflower,bathedinthewarmsunlight.Nearby,agroupofchildrenwereplayingtogether.“Look,Jack,”Ipointedout.“Seehowthey’resharingtheirtoys?Noticethesmilesontheirfaces?”ThosechildrenattractedJack’sattention.Hewatchedcarefullyasonechildpassedabrightredtoytrucktoanother,andhenoticedhowtheirfaceslitupinasharedmomentofhappiness.Itmadehimfeelcurious.Icontinued,“Sharingdoesn’tjustmakeothershappy,itcanmakeyoufeelgoodtoo.”Jackkeptsilentwithhisexpressionbecomingthoughtfulandabitdoubtful.Onthewayhome,westoppedbyasmallcommunitycenterwhichwashostingacharityevent.Volunteers,cheerfulandwarm,werecollectingtoysforthepoorchildren.Tablesinfrontofthemweredecoratedwithvariouskindsoftoys.Jackobservedsomechildrenofhisageeagerlycontributingtoys,theirfacesshiningwithprideandhappiness.“See,Jack,”Iwhispered.“Asmallactofkindnesscanbringgreatjoytoyouandothers.”JackmadenoreplybutfromhishesitantlookIcouldseehewasstrugglingwithaninternalconflict.注意：1．續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2．請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Paragraph1:Aswewereabouttoleave,alittlegirlarrived.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph2:Movedbythelittlegirl,Jackurgedmetotakehimhome.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章大意：兒子杰克有很多玩具車但不愿分享，“我”決定帶他出去通過一些場景讓他懂得分享的意義。先是在公園看到孩子們分享玩具很開心，接著在社區(qū)中心看到同齡孩子踴躍捐贈玩具，杰克雖有些觸動但仍猶豫?；丶仪翱吹揭粋€小女孩捐贈了自己破舊的娃娃，杰克深受感動，回家后主動拿出心愛的玩具車，要捐給貧困兒童，他終于理解了分享的快樂和價值，完成了一次心靈的成長。故事山分析：開端：杰克視玩具車為珍寶，不愿分享，“我”決定引導(dǎo)他，通過提議捐贈引出后續(xù)情節(jié)，展現(xiàn)杰克性格中的自私和不懂分享，為故事發(fā)展提供起點和矛盾點。發(fā)展：“我”帶杰克去公園，讓他看到孩子們分享玩具的快樂場景，后又到社區(qū)中心目睹同齡孩子捐贈玩具的自豪神情，這兩個場景逐步觸動杰克，使他內(nèi)心產(chǎn)生動搖和思考，推動故事走向高潮。高潮：小女孩捐贈破舊娃娃的舉動成為關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，她的無私和純真深深打動杰克，引發(fā)其內(nèi)心的深刻轉(zhuǎn)變，將故事情感推向高潮，打破杰克內(nèi)心的掙扎與猶豫。結(jié)局：杰克回家后主動拿出玩具車捐贈，完成從不愿分享到主動奉獻的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)他的成長，也呼應(yīng)開頭“我”想要教導(dǎo)他的目的，升華故事主題，讓讀者感受到分享帶來的溫暖和力量。五處伏筆及續(xù)寫中的回應(yīng)：伏筆：“Myfour-year-oldsonJackhadavastcollectionoftoycars,hisprizedpossessions.Oneday,Ijokinglysuggested,‘Jack,howaboutgivingawaysomeofyourtoycarstothechildrenwhodon’thaveany?’‘No,thesearemine,’hesaidangrily,holdingontohistoycarstightly.”（我四歲的兒子杰克有一大堆玩具車，那是他最珍貴的寶貝。有一天，我開玩笑地建議：“杰克，把你的一些玩具車送給那些沒有玩具的孩子怎么樣？”“不，這些是我的，”他生氣地說，緊緊抓住他的玩具車。）回應(yīng)：突出杰克起初對玩具車的珍視和不愿分享的態(tài)度，為后續(xù)他的轉(zhuǎn)變做強烈對比。續(xù)寫中，杰克看到小女孩捐贈破舊娃娃后，內(nèi)心受到極大沖擊，回想起自己之前的自私行為，從而促使他改變想法，主動拿出玩具車捐贈，體現(xiàn)了他從不懂分享到學(xué)會分享的成長過程，與伏筆中他的固執(zhí)形成鮮明反差，使故事發(fā)展更具戲劇性和感染力。伏筆：“Ourspecialdaybeganwithavisittothelocalpark,aplacewhereJackalwaysfeelspleased.”（我們特別的一天從參觀當(dāng)?shù)毓珗@開始，那是一個杰克總是感到開心的地方。）回應(yīng)：表明公園是杰克熟悉且有好感的環(huán)境，在此處看到孩子們分享玩具的場景更容易引起他的關(guān)注和思考。續(xù)寫中，公園里孩子們的分享行為成為杰克接觸分享理念的第一步，為他后續(xù)在社區(qū)中心以及看到小女孩捐贈后的內(nèi)心變化奠定基礎(chǔ)，推動故事在熟悉且輕松的氛圍中逐漸展開，使杰克的情感轉(zhuǎn)變更加自然流暢。伏筆：“Jackwatchedcarefullyasonechildpassedabrightredtoytrucktoanother,andhenoticedhowtheirfaceslitupinasharedmomentofhappiness.Itmadehimfeelcurious.”（杰克仔細(xì)地看著一個孩子把一輛鮮紅色的玩具卡車遞給另一個孩子，他注意到他們在分享的快樂時刻臉上洋溢著光彩。這讓他感到好奇。）回應(yīng)：描述杰克在公園看到分享場景后的反應(yīng)，“好奇”一詞暗示他內(nèi)心開始有所觸動，為后續(xù)進一步的情感變化埋下伏筆。續(xù)寫中，這種好奇逐漸發(fā)展為對分享意義的思考和理解，尤其是在看到小女孩捐贈后，他將內(nèi)心的好奇轉(zhuǎn)化為實際行動，主動回家拿玩具車捐贈，體現(xiàn)了情節(jié)發(fā)展的連貫性和邏輯性，也展現(xiàn)了杰克在不斷接觸分享行為后的成長與轉(zhuǎn)變。伏筆：“Onthewayhome,westoppedbyasmallcommunitycenterwhichwashostingacharityevent.Volunteers,cheerfulandwarm,werecollectingtoysforthepoorchildren.”（在回家的路上，我們順便去了一個小型社區(qū)中心，那里正在舉辦一場慈善活動。志愿者們熱情友好，正在為貧困兒童收集玩具。）回應(yīng)：引出社區(qū)中心的慈善活動，讓杰克有更多機會接觸到捐贈玩具的場景，進一步加深他對分享的認(rèn)識。續(xù)寫中，社區(qū)中心的氛圍和其他孩子捐贈玩具時的自豪神情都對杰克產(chǎn)生了影響，與公園的場景相互呼應(yīng)，逐步引導(dǎo)杰克走向內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，使故事的情節(jié)更加豐富多樣，也強化了“分享”這一主題的呈現(xiàn)。伏筆：“JackmadenoreplybutfromhishesitantlookIcouldseehewasstrugglingwithaninternalconflict.”（杰克沒有回答，但從他猶豫的表情我可以看出他內(nèi)心在掙扎。）回應(yīng)：表現(xiàn)出杰克在社區(qū)中心看到捐贈場景后的內(nèi)心矛盾，說明他已經(jīng)開始思考分享的問題，但尚未做出決定。續(xù)寫中，小女孩的出現(xiàn)打破了他的猶豫，使他最終下定決心捐贈玩具車，解決了這個內(nèi)心沖突，完成了故事的高潮和結(jié)局部分，使杰克的人物形象更加豐滿真實，也讓讀者更能感受到他成長的不易和可貴。續(xù)寫要點：第一段：情節(jié)：詳細(xì)描述小女孩的穿著、神態(tài)和動作，比如她穿著樸素但整潔的衣服，眼神中透露出堅定和善良，小心翼翼地將娃娃放在桌上，仿佛那是她最珍貴的東西。接著描寫杰克的表情和反應(yīng)，他可能目不轉(zhuǎn)睛地看著小女孩，臉上露出驚訝、敬佩的神情，內(nèi)心受到強烈的震撼，開始反思自己之前的行為，意識到自己的玩具車也可以給其他孩子帶來快樂。情感：杰克從最初的驚訝，到內(nèi)心的觸動和反思，逐漸理解了分享的意義，產(chǎn)生了想要效仿小女孩的想法，情感上有了明顯的轉(zhuǎn)變和升華。第二段：情節(jié)：描述回家路上杰克的急切心情，他可能不停地催促“我”快點走，嘴里念叨著要把玩具車送給其他孩子?；氐郊液螅杆倥芑胤块g，精心挑選出自己心愛的玩具車，并且向“我”解釋為什么選擇這些玩具，表現(xiàn)出他的認(rèn)真和真誠。最后，“我”帶著杰克回到社區(qū)中心，他鄭重地將玩具車交給志愿者，臉上洋溢著自豪和快樂的笑容，周圍的人對他的行為給予贊揚和鼓勵。情感：杰克從決定捐贈時的急切和堅定，到挑選玩具時的認(rèn)真，再到捐贈后的自豪和快樂，充分展現(xiàn)了他在學(xué)會分享后的積極情感體驗，完成了從自私到慷慨的情感蛻變，也讓讀者感受到分享所帶來的溫暖和正能量。情感線：故事開始，杰克對自己的玩具車極度珍視，不愿分享，表現(xiàn)出孩子的自私和對物品的占有欲，“我”因此感到擔(dān)憂并決定教導(dǎo)他。在公園看到孩子們分享玩具時，杰克產(chǎn)生了好奇，內(nèi)心開始有了一絲松動，對分享的概念有了初步的接觸和思考，情感上從完全的拒絕轉(zhuǎn)向了些許的好奇與疑惑。在社區(qū)中心看到同齡孩子捐贈玩具后，他的內(nèi)心更加矛盾掙扎，既對分享有所心動，又難以割舍自己的玩具，處于一種糾結(jié)的情感狀態(tài)。當(dāng)看到小女孩捐贈破舊娃娃時，杰克受到極大觸動，內(nèi)心被小女孩的善良和無私深深震撼，從而徹底改變想法，從猶豫掙扎轉(zhuǎn)變?yōu)閳远ǖ叵胍窒恚楦械玫搅速|(zhì)的升華?；丶液?，他急切地挑選玩具車捐贈，最終在捐贈時感受到了自豪和快樂，完成了從自私到懂得分享、從猶豫到堅定、從內(nèi)心矛盾到內(nèi)心滿足的情感歷程，讓讀者清晰地看到了杰克在分享這一主題下的情感成長軌跡，深刻體會到分享所帶來的積極情感力量和人性的美好。故事線：杰克有很多玩具車但不愿分享，“我”決定帶他出去引導(dǎo)他學(xué)會分享。在公園，杰克看到孩子們分享玩具很開心，有些好奇。在社區(qū)中心，杰克看到同齡孩子踴躍捐贈玩具，內(nèi)心猶豫掙扎。小女孩捐贈破舊娃娃，杰克深受感動，內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變。杰克回家后主動拿出玩具車，要去捐贈。杰克回到社區(qū)中心捐贈玩具，體會到分享的快樂和自豪。主旨升華句（英文）：Sharingisnotaboutgivingawaywhatwehave;it'saboutopeningourheartstothejoyofmakingothershappy.（分享不是放棄我們所擁有的；而是敞開心扉，感受讓他人快樂的喜悅。）Intheactofsharing,wediscoverthatthesmallestgesturecancreatethebiggestimpactonsomeone'slife.（在分享的行為中，我們發(fā)現(xiàn)最微小的舉動也能對他人的生活產(chǎn)生最大的影響。）Truewealthliesnotintheabundanceofpossessions,butintherichnessofagivingspirit.（真正的財富不在于擁有豐富的物質(zhì)，而在于擁有一顆慷慨的心靈。）Thebeautyofsharingisthatitmultipliesthehappiness,notdividestheresources.（分享的美妙之處在于它能使快樂倍增，而不是使資源減少。）Whenweteachourchildrentoshare,wearenotjustgivingthemalessoninkindness;weareequippingthemwiththepowertochangetheworld,onesmallactatatime.（當(dāng)我們教導(dǎo)孩子分享時，我們不僅僅是在給他們上一堂關(guān)于善良的課；我們是在賦予他們改變世界的力量，一次一個小舉動。）寫作示范：第一篇Aswewereabouttoleave,alittlegirlarrived.Shewaswearingasimpledress,herhairtiedintwoponytails.Inhersmallhands,sheheldadollthathadseenbetterdays,withitsclothesabitfrayedanditshairtangled.Butthewaysheheldit,withsuchcareandtenderness,madeitseemlikethemostpreciousthingintheworld.Shewalkeduptothetable,hereyesfixedonthegrowingpileoftoys.Withashysmile,sheplacedthedollgentlyontop.Jack'seyesweregluedtoher,hismouthslightlyopeninsurprise.Icouldseethewheelsturninginhisheadashewatchedthegirl.Afteramoment,heturnedtomeandsaid,"Mom,thatgirldidn'thavemuch,butsheshared.IthinkIwanttosharetoo."Movedbythelittlegirl,Jackurgedmetotakehimhome.Assoonaswewalkedthroughthedoor,hesprintedtohisroom.Ifollowedandsawhimrummagingthroughhistoybox,carefullyselectinghisfavoritecars."Iwanttogivethesetothekidswhodon'thaveany,"hesaid,hisvoicefilledwithdetermination.Heheldthecarsclosetohischestaswemadeourwaybacktothecommunitycenter.Whenwearrived,hewalkeduptothevolunteersandhandedthemthecars,hisfacebeamingwithpride.Thevolunteersthankedhim,andtheotherchildrentherelookedathimwithadmiration.Jackturnedtomeandsaid,"Mom,Ifeelreallyhappy.Sharingisgood."Fromthatdayon,Jackunderstoodthetruemeaningofsharingandwouldoftenlookforopportunitiestogivetoothers,hislittleheartfilledwiththejoyofkindness.第二篇Aswewereabouttoleave,alittlegirlarrived.Shewasapetitefigure,herclothesshowingsignsofwearbutclean.Hereyeswerebrightandfilledwithasenseofpurpose.Inherarmswasatatteredteddybear,itsfurmattedinplaces.Shewalkedhesitantlyatfirst,butthenwithmoreconfidence,towardsthecollectiontable.Sheplacedthebeardownandlookedatitforamoment,asifsayinggoodbye.Jackstaredather,hisbrowsfurrowedinconcentration.Icouldsensehisinnerturmoilashewatchedthegirlpartwithherbelovedtoy.Aftersheleft,Jackwasquietforawhile.Thenhelookedupatmeandsaid,"Mom,thatwasbrave.Iwanttobebravelikeherandsharemytoys."Movedbythelittlegirl,Jackurgedmetotakehimhome.Ontheway,hewasunusuallyquiet,deepinthought.Oncehome,herushedtohisroomandemergedwithahandfulofhismostcherishedtoycars."ThesearetheonesIwanttogive,"heannounced.Wereturnedtothecommunitycenter,andhehandedthecarstothevolunteers.Thesmileonhisfacewasoneofpurejoyandcontentment.Asweleft,hesaid,"Iknownowthatsharingmakesmyheartfeelbigandhappy."Jackhadtrulylearnedthevalueofsharing,andhisnewfoundspiritofgivingbecameabeautifulparto