鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（講義）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第03講鑒賞詩歌的表達(dá)技巧

目錄

01考情分析?備考策略..........................................................................1

02知識導(dǎo)圖?思維引航..........................................................................1

03考點(diǎn)突破?考法探究.........................................................................2

考點(diǎn)一信息的篩選與整合...............................................

考點(diǎn)二信息的辨析......................................................

04熱考題型?解題策略........................................................................21

05真題感悟?命題洞見........................................................................31

匐1

考點(diǎn)概述

"分析表達(dá)技巧"是指分析作者在塑造形象、表達(dá)情感時所采用的藝術(shù)手法，是高考古代詩歌閱讀考查中

的必考考點(diǎn)，目的在于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感

情時所采取的特殊手法。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或

藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。

“鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧”是高考熱點(diǎn)。高考對古代詩歌的表達(dá)技巧的考查主要有兩種形式。一種是從

小處設(shè)題，即題干明確規(guī)定從表達(dá)技巧的某一個具體方面進(jìn)行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，

不明確要求。

在高考的框架下，常常分為以下幾類：（1）表達(dá)方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章

構(gòu)思。

年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀題考點(diǎn)命題特點(diǎn)

2024?新高考I卷宿千歲庵聽泉宋劉克莊七言律詩即事抒懷詩分析詩歌的表達(dá)技巧

十封行主理解詩句內(nèi)涵，把握

2024?新高考n卷雨后為山亭獨(dú)臥宋葉夢得七言律詩即事抒懷詩詩歌主題

2024?全國甲卷蒙錢遜叔泛舟虹

宋呂本中七言律詩酬和贈答詩鑒賞詩歌煉字

硼匐硒把在理解詩句內(nèi)涵，把握①選材上,以宋詩為主,送別懷人

2023?新高考I卷答友人論學(xué)宋林希逸七言律詩酬和贈口侍詩八題

詩、即事抒懷詩、酬和贈答詩深

受選題人青睞。②注重教考銜接,

2023?新高考n卷湖上晚歸宋林逋七言律詩山水田園詩分析理解詩歌內(nèi)容如在背景、表達(dá)方式的比較上。

③考查內(nèi)容上，“賞析”類的考查

趨少,更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的

2023?全國甲卷臨江仙宋晃補(bǔ)之宋詞送別詩鑒賞詩歌煉句考查,如從詩句內(nèi)容的理解與分析

延伸到詩歌蘊(yùn)含的哲理、道理的

即事抒懷詩營歌的綜合理解和賞提煉等，如做人道理、讀書與立身

2023?全國乙卷破陣子宋陸游宋詞

的關(guān)系、學(xué)詩途徑等

.薪吉至強(qiáng)《醉落魄?人日南即重耳標(biāo)達(dá)理解詞句含義，并分析

92009922新E考TI卷山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷侍蘊(yùn)含的道理

2022?新高考n卷《送別》唐李白古體詩送別懷人詩“離情”的表現(xiàn)手法

寓2

〃如迫烏圖?更始己?骯-'

虛實(shí)結(jié)合、多覺結(jié)合、正側(cè)

結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合

j比喻、夸張、比擬、借代、通感、排比、對偶、

時空順序、細(xì)節(jié)描寫、動作描I反復(fù)、頂真、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文等

寫、心理描寫、外貌描寫、白描

I借景抒情、托物言志（象征）、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想

借景抒情］直接抒情想象、用典、襯托、對比、比興、鋪陳等

借物抒情一

-」開門見山、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、前后照應(yīng)、重

借事抒情一一間接抒情二章疊句、以景結(jié)情、卒章顯志、過渡、鋪墊、線索

借古諷今一

用典抒情」

考點(diǎn)1鑒賞表達(dá)方式

古詩詞中主要的表達(dá)方式有四種：敘述、描寫、抒情、議論。設(shè)題較多的是其中的抒情和描寫。

1.抒情手法：抒情是古詩中最常見的表達(dá)方式之一，分直接抒情和間接抒情兩種。

（1）直接抒情（也叫直抒胸臆）

是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。

（2）間接抒情

詩人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達(dá)自己的思想感情。分為借景抒情、借古諷今（借古抒懷）、托

物言志等。

①借景抒情。詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓

在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情。

②借古諷今或借古抒懷。這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

③托物言志。詩人通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。托物言志常常借助于

某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

(注意樂景與哀景的關(guān)系：詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂“一切景語皆情語”。

以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。)

2.描寫方式

(1)虛實(shí)結(jié)合：在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的，如有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀

為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來為虛；已知為實(shí)，未知為

虛等。“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的境

界，從而大大豐富詩的意象，開拓詩的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

(2)動與靜

①動靜結(jié)合。就是同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物，讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。

②化動為靜?；瘎訛殪o就是把運(yùn)動的事物當(dāng)作靜止的事物來寫，想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形

態(tài)和神態(tài)。

③化靜為動。化靜為動就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動的事物來寫，想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動時的形

態(tài)和神態(tài)。

④以動襯靜。即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。

(3)正側(cè)結(jié)合：對描寫對象進(jìn)行正面的、直接的描寫是正面描寫；描寫對象是周圍的事物，使對象更鮮

明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。

(4)點(diǎn)面結(jié)合：我們在寫景狀物時，不能孤立地、靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)

面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

(5)細(xì)節(jié)描寫：文學(xué)作品中真實(shí)生動的細(xì)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。

(6)白描：白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不

事烘托，不施色彩。

【技法點(diǎn)撥】

1.描寫手法的解題策略

(1)注意詩歌寫了哪些景物(事物)，這些景物(事物)都有什么特點(diǎn)。

描

寫

手

法

解

題

技

法

(3)注意分析這種描寫手法的具體運(yùn)用和表達(dá)效果.即塑造了怎樣的形象，營造了怎樣的

意境，渲染了怎樣的氛圍，表達(dá)了怎樣的情感。

2.抒情手法的解題策略

(1)注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情，是間接抒情中的借景抒情、托物言志還是

詠史抒懷等。如果是寫景抒情詩，則應(yīng)區(qū)分是借景抒情還是寓情于景、情景交融。

(2)注意聯(lián)系相關(guān)詩(詞)句分析。在明確抒情方式后，要結(jié)合具體的詩(詞)句，分析其具體運(yùn)用情況。

(3)注意指明其表達(dá)效果。即表達(dá)了作者怎樣的情感，這種情感通過這樣的抒情方式表達(dá)，給讀者怎樣

的感受。

考點(diǎn)2鑒賞表現(xiàn)手法

1.渲染與烘托

詩歌中的渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫，以突出形象。

詩歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與

此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。對同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。

2.襯托與對比

襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。

它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似條件來突出主體。

反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。

對比就是把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行對照，使其特性更加鮮明。用對比的方法,

揭示矛盾，對比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。

3.比興

比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。“比”就是比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩

歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果。

4.象征

象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本

體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征手法的作用，首先是它

把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

5.想象

多為浪漫主義詩人所采用。如李白把現(xiàn)實(shí)與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天

姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求

的光明美好的理想世界。

6.虛實(shí)結(jié)合

所謂“實(shí)”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生,

拓寬了詩歌的表達(dá)空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意?！队炅剽彙芬辉~中，寫

離別之時的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實(shí)景或?qū)嵱兄?，為?shí)寫；上闋末及下闋推想別后經(jīng)歷之

景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。

7.用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用

典（表意與典故意一致）和反用典（用意與典故意相反）；根據(jù)用典形式，可分為明用典與暗用典（多指語典）。

用典可使詩歌語言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋

味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

8.托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達(dá)個人

胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個人的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、

更充分、更富有感染力。

【技法點(diǎn)撥】

考點(diǎn)3鑒賞結(jié)構(gòu)技巧

I.開宗明義，直接點(diǎn)題

詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。

2.曲筆入題，造成懸念

詩歌開頭先來一個開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。

3.前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊

這是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊

得先有個交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。

4.抑揚(yáng)變化，跌宕起伏

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)

此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

5.卒章顯志，主旨明確

詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。

6.以景結(jié)情，意猶未盡

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，

顯得意猶未盡。

【技法點(diǎn)撥】

考點(diǎn)4鑒賞修辭手法

常見的修辭手法簡介

賞析(補(bǔ)全橫線

手法說明作用示例

上的內(nèi)容)

突出事物特征，

把一種事物或討邊人似月，皓腕詞句巧妙地以“月”作

(1)使所要表達(dá)的

情景比作另一凝霜雪。［韋莊《菩比，寫盡了江南女子的

比喻事物更加生動

種事物或情景。薩蠻五首(其二)》］美麗與溫柔。

鮮明。

(2)把物當(dāng)作人來使讀者產(chǎn)生聯(lián)霜禽欲下先偷眼，采用了擬人的修辭手

比擬描寫叫擬人，把想，使描寫的粉蝶如知合斷魂。法?！跋韧笛邸睂懓Q

人當(dāng)作物或把人、物、事表現(xiàn)（林逋《山園小梅》）愛梅情切，還未飛下，

甲物當(dāng)作乙物得更形象、生就迫不及待地偷看；

來描寫叫擬物。動?！昂蠑嗷辍睂懛鄣驉?/p>

梅而斷魂。這兩句詩把

鶴、蝶對梅的喜愛之情

表現(xiàn)到了極點(diǎn)。

開頭設(shè)問，問題

引入，帶動全若問閑情都幾許？

先提出問題，接以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，

（3）篇；中間設(shè)問，一川煙草，滿城風(fēng)

著說出自己的一問一答，將一腔愁思

設(shè)問承上啟下；結(jié)尾絮，梅子黃時雨。（賀

看法?；癁榫唧w可感的形象。

設(shè)問，深化主鑄《青玉案》）

題，令人回味。

借用相關(guān)的事

用“綠”和“紅”分別

物來代替所要

突出描寫對象知否，知否？應(yīng)是代“葉”與“花”，寫

（4）表達(dá)的事物，分

的特征，使語言綠肥紅瘦。（李清照出了葉的茂盛和花的凋

借代為部分代整體、

簡練、含蓄?！度鐗袅睢罚┝悖嫱谐鲎髡叩母袀?/p>

具體代抽象、特

情懷。

征代本身等。

用疑問的形式加強(qiáng)語氣，表達(dá)誰怕？一蓑煙雨任

（5）使用反問句式表達(dá)了詞

表達(dá)確定的意強(qiáng)烈感情，激發(fā)平生。（蘇軾《定風(fēng)

反問人曠達(dá)的情懷。

思。思考。波》）

對事物的形象、

有更突出、更鮮怒發(fā)沖冠，憑欄處、以夸張的手法，寫出了

（6）特征、作用、程

明地表現(xiàn)事物瀟瀟雨歇。（岳飛《滿作者憂憤國事、痛恨敵

夸張度等作擴(kuò)大或

的作用。江紅》）人的心情。

縮小的描述。

東邊日出西邊南，“晴”與“情”同音，

（7）分諧音雙關(guān)和表達(dá)委婉含蓄

道是無晴卻有晴。以晴天、下雨暗示戀人

雙關(guān)弦外之音兩種。的情感。

（劉禹錫《竹枝詞》）貌似無情中的有情。

增強(qiáng)語言的韻尋尋覓覓，冷冷清疊音詞使詞句更加生動

（8）重復(fù)使用同一

律感，或起強(qiáng)調(diào)清，凄凄慘慘戚戚。形象，營造出凄涼的氛

疊字個字。

的作用。（李清照《聲聲慢》）圍。

用結(jié)構(gòu)相同、字從形式看，語言無邊落木蕭蕭下，對偶?！盁o邊落木”對

（9）

數(shù)相同的一對簡練，整齊對不盡長江滾滾來。“不盡長江”，使詩的

對偶

句子或短語來稱；（杜甫《登高》）意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭

表達(dá)兩個相對從內(nèi)容看，意義蕭”的落葉聲對“滾

或相近的意思。集中含蓄。滾”的水勢，更使人覺

得氣象萬千。更重要的

是，從這里感受到詩人

韶華易逝、壯志難酬的

苦痛。

互文?！皷|市”“西

具體地說，它是市”“南市”“北市”

這樣一種形式：實(shí)則是互相呼東市買駿馬，西市對舉互文，可理解為

(10)上下兩句或一應(yīng)、互相闡發(fā)、買鞍鞫，南市買轡“（到）東西南北的集市

互文句話中的兩個互相補(bǔ)充，說的頭，北市買長鞭。上購買駿馬、鞍鞫、嚼

部分，看似各說是一件事（《木蘭詩》）子、韁繩和長鞭”，表

一件事?，F(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)前的緊張

忙碌。

【技法點(diǎn)撥】

答題技巧

1、精準(zhǔn)判斷表達(dá)技巧

①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個整體來看，不是只看其中的一個片段。如判斷“城中桃李

愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花”所用的表達(dá)技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而

應(yīng)把兩句連成一個整體看，則為“對比”。

②把握關(guān)系。關(guān)系即詩詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因?yàn)樵娫~講究簡潔、凝練，又受詩句長

短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表達(dá)技巧。

這樣看來，幾乎所有的表達(dá)技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，

動靜結(jié)合是動與靜的關(guān)系，對比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系。因此,

善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。

2、精準(zhǔn)分析表達(dá)技巧

①緊扣目的。所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧+表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在

具體詩歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。

所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣

的事物，使該事物形象如何，營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了

什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。

在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達(dá)技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達(dá)效果都少不

了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容，賞析得具體，細(xì)致，深入。

②緊扣技巧。不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。

如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此,

賞析表達(dá)效果在緊扣詩歌本身的同時，必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語形式出現(xiàn)，

如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開生面等，且大多是固定的。雖

說在使用這些術(shù)語時有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時還是要貼的。

匐3

考點(diǎn)突破?考;去探究

一.賞析描寫技巧

描寫就是通過一定的寫作手段(如生動形象的語言、樸素直白的對話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地

描繪出來。這是文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)

心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。它所追求的表達(dá)效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣

子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。

i.景物描寫

景物描寫的技巧主要有：

(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠(yuǎn)、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺與

觸覺等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。

(2)描寫手法，主要有動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等。

(3)修辭手法，如比喻、比擬等。

請判斷下列詩句的描寫角度或手法。

詩句描寫角度或手法

①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

（李煜《望江南》）

③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》?/p>

④遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（杜牧《山行》）

⑤東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行并序》）

⑥兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

答案①動靜結(jié)合、以動襯靜②虛實(shí)結(jié)合③觸覺、視覺、聽覺結(jié)合，側(cè)面烘托④遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)

合⑤側(cè)面描寫⑥視聽結(jié)合、繪聲繪色

2.人物描寫

人物描寫技巧同小說、散文中的一樣，有正面描寫（肖像、語言、動作、心理、神態(tài)及細(xì)節(jié)描寫）、側(cè)面

描寫（通過他人與環(huán)境襯托）等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細(xì)節(jié)描寫與環(huán)境烘托。

請判斷下列詩句所用的描寫手法。

詩句描寫手法

①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行并序》）

②五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行并序》）

③不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。（《詩經(jīng)?氓》）

④著我繡夾裙，事事四五通。（《孔雀東南飛并序》）

⑤黃泉下相見，勿違今日言！（《孔雀東南飛并序》）

答案①動作描寫、細(xì)節(jié)描寫②側(cè)面描寫③對比、神態(tài)描寫④動作描寫⑤語言描寫

（二）賞析抒情技巧

中國古典詩歌絕大部分是抒情詩，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情（直

抒胸臆）；二是間接抒情，可以細(xì)化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷（傷）今、用典抒情，這一點(diǎn)

同表現(xiàn)手法有重合之處。

請判斷下列詩句所用的抒情方式（若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式）O

詩句抒情方式

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

②故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

③無限江山，別時容易見時難。（李煜《浪淘沙令》）

④執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

⑤憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

答案①借景抒情②直抒胸臆③直抒胸臆④敘事（細(xì)節(jié)）抒情⑤用典抒情⑥借物抒情

典例

一、閱讀下面這首唐詩，完成第1題。

送梓州。李使君

王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸橫布，巴人訟芋田。

文翁回翻?教授，不敢倚先賢。

【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三臺。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，曾創(chuàng)辦學(xué)校,

教育人才，使蜀境日漸開化。③翻：翻然改變。翻，同“反”。

1.結(jié)合全詩，談?wù)勗姼柙诒憩F(xiàn)作者豐富的情感上有何特點(diǎn)。

答案：①借景抒情。首聯(lián)、頷聯(lián)通過描繪巴蜀雄秀的山川風(fēng)光，表達(dá)了作者對梓州風(fēng)土的贊美。（2分）②

敘事抒情。頸聯(lián)敘述了蜀地的物產(chǎn)、民風(fēng)，說明蜀地僻遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，人民窮困而且缺乏教化，含蓄地提

醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。（2分）③用典抒情。尾聯(lián)用典，期望李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州

重施教化，革新吏治，大展宏圖。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的抒情方式。答題時要結(jié)合相應(yīng)詩句，分析出其中的抒情方式，也就是題干

中要求答出的抒情特點(diǎn)。通讀全詩可以發(fā)現(xiàn)，詩中沒有直接抒情的詩句，說明作者主要以間接抒情的方式

表達(dá)情感。比如前兩聯(lián)寫景，“萬壑樹參天，千山響杜鵑”表現(xiàn)出山中景物的層次，使畫面富有立體感，

把人帶入一個雄奇、壯闊而又幽深、秀麗的境界。作者以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物，表達(dá)了對梓州風(fēng)

光的熱烈向往，以及對李使君即將前往赴任的無限欣羨之情。頸聯(lián)敘事，寫蜀中民情和使君政事，“漢

女”“巴人”“槿布”“芋田”，處處緊扣蜀地特點(diǎn)，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺

史以后所掌管的事，寫在詩里，非常貼切，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道遠(yuǎn)。尾聯(lián)“文翁翻教授，不敢

倚先賢”，聯(lián)系上文來看，既然蜀地環(huán)境秀美，民風(fēng)有待開化，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)恪盡職守，

有所作為。寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。

二、閱讀下面兩首詩，完成第3題。

題米元暉?瀟湘圖（其二）

［宋］尤袤

淡淡曉山橫霧，

茫茫遠(yuǎn)水平沙。

安得綠蓑青笠，

往來泛宅浮家。

題米元暉山水

［明］張以寧

高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。

望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來濕。

江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。

身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。

【注】①米元暉：名友仁，宋代書畫家米芾之子，擅長山水畫。②慘淡：指畫面色彩淺淡。③神靈集：

指畫面?zhèn)魃?，韻味深沉?/p>

3.兩首詩描寫景物的方法有什么不同？請簡要分析。

答案：①尤詩側(cè)重視覺描寫，選取“曉山”“橫霧”“遠(yuǎn)水”“平沙”等意象，渲染了素淡蒼茫（迷蒙

悠遠(yuǎn)）的氛圍；張詩則將視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合，用觸覺“春衣濕”襯托了視覺“云氣深”。②尤詩側(cè)

重靜態(tài)描寫；張詩則動靜結(jié)合，以動襯靜，通過“江風(fēng)吹雨”“百花飛”，勾勒出一幅寧靜幽雅、秀麗靈

動的畫面。③尤詩側(cè)重遠(yuǎn)景、大景（廣鏡頭）；張詩則先寫遠(yuǎn)景、大景，再寫近景、小景（特寫鏡頭），如“百

花飛”，細(xì)膩生動。④尤詩實(shí)寫眼前所見；張詩則虛實(shí)相生，“只恐春衣坐來濕”是想象之語，表現(xiàn)了云

氣的縹緲朦朧。（每點(diǎn)2分，其中手法1分，結(jié)合詞句簡析1分，答出任意三點(diǎn)即可）

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)方式。解答本題，首先要抓住題干中的關(guān)鍵詞“描寫景物”“方法”，

明確答題方向。然后調(diào)動知識儲備——分析詩歌的寫景方式可從順序、感觀、藝術(shù)手法等角度分析。順序

注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，感觀注意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，藝術(shù)手法注意動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正

側(cè)描寫、點(diǎn)面結(jié)合、對比襯托等。最后結(jié)合詩歌中景物的特點(diǎn)進(jìn)行分析。尤詩的景物描寫集中在第一、二

句，主要描寫的景物有：淡山、霧氣、遠(yuǎn)水、平沙。第一、二句寫靜態(tài)的山水，均為實(shí)景，其中“淡”“遠(yuǎn)”

二字點(diǎn)出山霧縹緲、迷蒙的狀態(tài)，為遠(yuǎn)觀之景。張詩中的景物描寫集中在前三聯(lián)，主要描寫了山水、云氣、

江風(fēng)、雨、花等景物，從視覺上寫慘淡的山水、飛舞的百花，其中山水為靜景，百花飛舞為動景，動靜結(jié)

合；“冥冥云氣”為遠(yuǎn)景，細(xì)處著筆的飛花為小景、近景。第二聯(lián)又用“濕”字寫“云氣”之深，“春衣

濕”為觸覺，“云氣深”為視覺，視覺描寫和觸覺描寫相結(jié)合?？吹缴介g朦朧的云氣，詩人“只恐春衣濕”,

此處為詩人想象自己身在其中的感受，虛實(shí)結(jié)合。回答該題時，要從寫景的層次、具體的手法等角度對比

回答，注意對比的角度要多樣。

三、閱讀下面這首清詞，完成第4題。

意難忘?山家

吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北

扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把瘦尊?茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，

雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛慢生涯。

【注】①瘦尊：即瘦樽，用瘦瘤狀木根所制的酒杯。

4.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。

答案：寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。（1分）②意象豐富，色彩

和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。（1分）③化靜為動，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”

一句，將靜景化為苔徑追逐籬笆的動態(tài)景象。（I分）

敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。（1分）②鋪陳寫實(shí)。從“高話桑麻”開始，詞人一一

敘寫山家生活。（1分）③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。（1分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。解答本題，首先要抓住題干中的關(guān)鍵詞“寫景藝術(shù)”“敘事藝

術(shù)”，明確答題方向；需注意題干已限定答題區(qū)間，“寫景藝術(shù)”范圍在上片，“敘事藝術(shù)”在下片。然

后點(diǎn)出具體的藝術(shù)手法，并結(jié)合詞句舉例分析。詩歌上片從遠(yuǎn)望“云遮”的“村塢”，到近處所看到的蒼

藤、老干、翠竹、明沙等，到堂前的苔徑、籬笆，再到室內(nèi)的陳設(shè)，詞人視角不斷變化，由遠(yuǎn)及近、由外

到內(nèi)，移步換景。老樹上纏繞著藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，屋舍依水傍石，臨溪而立，小徑生

滿青苔，所寫之意象連綴在一起，仿佛是一幅清新淡雅的水墨畫。而“苔徑逐籬斜”一句，“逐”字化靜

為動，用擬人的手法生動寫出了小徑沿著籬笆斜伸過去的畫面；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”

動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。下片寫席間主客歡洽之情。詞人自謂是蒼

老體弱的“衰翁”，卻出人意外地胃口極佳，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比；從“高話桑麻”

開始，詞人一一羅列山家生活及農(nóng)事，這是鋪陳寫實(shí)的手法；“穿池還種柳，汲水自澆瓜”淺近直白，以

農(nóng)家話語寫種樹澆瓜的悠游輕松，“這風(fēng)味清佳”也是典型的口語化贊語，家常語言使得主人怡然自樂的

神情躍然紙上。

二.掌握主要表現(xiàn)手法

（一）借景抒情

作為古詩最常用的表現(xiàn)手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時的賞析活動中，

不作如此專業(yè)的區(qū)分，都統(tǒng)稱為“借景抒情”。

1.“借景抒情”中的景既可以是實(shí)景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。

2.景情關(guān)系不一致，手法名稱也不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀景樂情（很少）

不叫借景抒情，而叫“反襯”。

3.當(dāng)尾聯(lián)（尾句）是寫景句，判斷時是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結(jié)情（結(jié)構(gòu)技巧），如是虛

景，還可以是想象、虛寫。

請賞析《揚(yáng)州慢》中“過春風(fēng)十里，盡荽麥青青”“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”寫景的作用。

答:___________________________________________________________________________

答案描寫揚(yáng)州城經(jīng)歷戰(zhàn)爭后草木深深，號角寒寂，城池空蕩的環(huán)境，表達(dá)詞人對揚(yáng)州城衰敗的痛心和對

戰(zhàn)爭的厭惡。

（二）虛實(shí)結(jié)合

所謂“實(shí)”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中的。虛實(shí)相生,

拓寬了詩歌的表達(dá)空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達(dá)意。

請賞析《揚(yáng)州慢》中所運(yùn)用的虛實(shí)結(jié)合手法。

答：___________________________________________________________________________

答案寫揚(yáng)州過去的盛況，都是虛筆，“淮左名都”不過耳聞，“竹西佳處”也非目見，“春風(fēng)十里”乃

是借用，組合在一起，顯示出揚(yáng)州昔日的繁華；寫揚(yáng)州今日的蕭條，都是實(shí)寫。正是通過這一對比，寄寓

了詞人對揚(yáng)州昔盛今衰的感慨和感時傷世的情緒。

1點(diǎn)撥關(guān)鍵古詩中的虛寫

①神仙鬼怪和夢境。如李白《夢游天姥吟留別》中，“日月照耀金銀臺""霓為衣兮風(fēng)為馬”“仙之

人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。

②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕欄玉砌”是回憶中的景物。

③設(shè)想中的未來之景。如柳永《雨霖鈴》中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是想象中的別后

之景。

（三）聯(lián)想想象

聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。在賞析活動中不宜把二

者分開。借助聯(lián)想，可以跨越時間與空間，增加詩歌的內(nèi)蘊(yùn)，豐富詩歌的思想與情感。借助瑰麗的想象，

可以觸發(fā)讀者產(chǎn)生無限的聯(lián)想。

下列詩句中，沒有運(yùn)用聯(lián)想的一項(xiàng)是（）

A.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）

B.去年今日此門中，人面桃花相映紅。（崔護(hù)《題都城南莊》）

C.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

D.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。（陸游《沈園二首》）

答案A

解析A項(xiàng)內(nèi)容全是實(shí)寫。

（四）用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用

典（表意與典故義一致）和反用典（表意與典故義相反）；根據(jù)用典形式，可分為明用典和暗用典（多指語典）。

用典可使詩歌語言精練，增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋

味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。［可參見學(xué)案57活動一“（三）典故挖情”內(nèi)容］

用典是辛棄疾詞的特點(diǎn)之一，《永遇樂?京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結(jié)合詞句內(nèi)容填出下表。

人物典故典故的作用

劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，

劉裕?

他曾大舉北伐

劉義隆劉義隆好大喜功，倉促北伐，遭到重創(chuàng)②

《史記?廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，

廉頗③

尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢（同'屎'）矣?！?/p>

答案①表達(dá)了詞人決心收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)②借鑒歷史，委婉地勸誡韓倔胄不要草率行事③以廉頗

自比，雖已年老，仍想為國效力卻不得，抒發(fā)了詞人壯志未酬的苦悶

（五）襯托

襯托是指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事

物作背景來陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運(yùn)用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。

請簡析《念奴嬌?赤壁懷古》下闋中的襯托手法。

答：___________________________________________________________________________

答案正襯：用“小喬初嫁”襯托周瑜年輕得意。

反襯：①用曹軍灰飛煙滅反襯周瑜大獲全勝的英雄形象；②用周瑜年輕有為反襯詞人年過半百卻功業(yè)無成。

1點(diǎn)撥關(guān)鍵襯托與烘托的區(qū)別

烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個（或多個）事物暗示另一個事物。寫一個（或多個）事物，但目的是寫另一

個事物。如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫觀眾的反應(yīng)，寫周圍景

色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個為主，一個為次，“次”對“主”起

陪襯作用。二者的共同點(diǎn)是，通過對次要事物的描寫，來突出主要事物及其特色。做題時可這樣區(qū)別：

①看是否出現(xiàn)：烘托只寫用于烘托的事物，被烘托的事物（要暗寫的事物）不出現(xiàn)；襯托是兩個事物都要

寫，既描寫主要事物，也描寫起襯托作用的次要事物，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。

②看描寫事物的數(shù)量：烘托可以以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，

且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。

（六）對比

對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較。有兩體對比和一體兩面對比。

作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人以極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受，表達(dá)作者的某種感情。

《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞運(yùn)用了四組對比，請結(jié)合文本填出下表。

對比目的

用古代的英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實(shí)相比?

②提出歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法

用四十三年前的“烽火揚(yáng)州路”與眼下的

③

“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比

抒發(fā)報國無門的憤懣

答案①針硬南宋的萎靡不振②用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”相比，這

是用歷史上的英主與庸才相比③抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的

民族情感都沖淡了④用廉頗遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落處境相比

1點(diǎn)撥關(guān)鍵對比與襯托的區(qū)別

手法對比襯托

共同點(diǎn)二者都使主體的特點(diǎn)更加突出、更加鮮明

對比表明兩種事物是對立的，兩種對立襯托有主次之分，陪襯事物是用來說明

不同點(diǎn)

的事物并無主次之分，雙方是并列關(guān)系被陪襯事物、突出被陪襯事物的

“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”（杜甫《自“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

京赴奉先縣詠懷五百字》）將富人的窮奢天臺四萬八千丈，對此欲倒東南

示例

極欲與窮人的凍死路旁進(jìn)行對比，突出傾。”（李白《夢游天姥吟留別》）用天

貧富差距之大臺山之高來襯托天姥山之高

典例

一、閱讀下面這首宋詩，完成第1題。

苦筍