勞動光榮：必修上第二單元教考銜接“教考”之提純-2025年高考語文一輪備考（新高考）

勞動光榮

必修上第二單元教考銜接"教考”之精華提純

【單元導(dǎo)語】

勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明。崇尚勞動，尊重勞動，熱愛勞動，是中華民族世代相傳的美德；

無私奉獻，銳意進取，勇于創(chuàng)造，是新時代青年應(yīng)該樹立的勞動觀念。本單元作品，或報道優(yōu)

秀勞動者的杰出事跡，或倡導(dǎo)踐行工匠精神，或歌詠勞動的美好與歡樂，從不同角度彰顯勞動

的偉大意義，體現(xiàn)勞動精神的傳承和發(fā)展。學(xué)習(xí)本單元，通過專題研討等活動，深入體會“勞

動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的思想，形成正確的勞動觀念。學(xué)會分析

通訊的報道角度,理解事實與觀點的關(guān)系,抓住典型事件,把握人物精神;了解新聞評論的

觀點,學(xué)習(xí)闡述觀點的方法;辨析和把握新聞的報道立場,提升媒介素養(yǎng)。

【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】

一、勞動推動著社會的發(fā)展、時代的進步，也塑造著人的思想品格。袁隆平等杰出勞動者

的模范事跡，古代人民熱烈的勞動場面，彰顯了勞動的崇高與美麗；普通勞動者的辛勤汗水，

手工匠人的高超技藝，體現(xiàn)出勞動的價值與意義。從下列話題中任選一個，結(jié)合課文具體內(nèi)容，

分組進行專題研討。話題1:勞動的崇高與美麗;話題2：勞動的價值與意義;話題3：無私奉獻、

銳意進取、勇于創(chuàng)造;話題4：辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動

二、本單元所選的新聞作品包括人物通訊和新聞評論。前者報道典型人物，樹立時代楷模:

后者評論社會熱點，引導(dǎo)社會輿論。細讀相關(guān)課文，完成下列任務(wù)。

1.人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神,并在其中體現(xiàn)作者的立場和態(tài)度。閱讀

本單元的三篇人物通訊，以表格的形式梳理其中的具體事件、人物精神和作者立場。

2.新聞評論講究觀點鮮明、針對性強，注重行文的邏輯性。梳理《以工匠精神雕琢?xí)r代品

質(zhì)》一文的思路，體會文章是怎樣辯證地討論有關(guān)“工匠精神”的話題的。

3.角度的選擇對新聞評論非常重要。面對某個事實或問題，評論的角度不同，文章面貌往

往迥異。思考《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》在選擇評論角度方面的特點，在此基礎(chǔ)上，從本單

元的人物通訊中任選一篇，基于其呈現(xiàn)的事實，考慮可以從哪些角度進行評論。

三、我們每天都會接觸各種新聞，新聞在生活中無處不在。一些重大事件，如黨的十九大

召開、新中國成立七十周年、防控新冠肺炎疫情等，都是新聞報道的焦點，會涌現(xiàn)大量新聞作

昆。選擇一份報紙或一個新聞網(wǎng)站，瀏覽一周的內(nèi)容，從中挑選出三四篇你認為比較優(yōu)秀的新

聞作品。小組合作，從新聞價值、報道角度、結(jié)構(gòu)層次、語言表達等方面草擬一份優(yōu)秀新聞評

選標(biāo)準(zhǔn)。每個小組按照標(biāo)準(zhǔn)評選出一篇優(yōu)秀新聞作品，合作撰寫一份推薦書，闡述推薦理由，

與新聞作品一起在全班展示、交流。

四、教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊疫情護佑生命的醫(yī)護人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔

阿姨，春耕秋收辛勒勞作的農(nóng)民……生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們

身上的不少事也可能觸動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞動者，不少于800字，題目自擬。

本單元的"單元學(xué)習(xí)任務(wù)"主要有四個目標(biāo)指向：一是討論單元人文主題"勞動光榮"，認識勞動的價值

和意義，樹立新時代的勞動觀念；二是學(xué)習(xí)三篇通訊作品，討論人物通訊報道的角度和寫法，以及新聞的

傾向性，評選優(yōu)秀新聞作品；三是學(xué)習(xí)新聞評論，理解新聞評論針對社會現(xiàn)實和新聞事件提出的觀點，理

解新聞事實與評論的關(guān)系，理解評論的輿論導(dǎo)向性。四是專項寫作任務(wù)"寫人要關(guān)注事例和細節(jié)”。

（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀本單元關(guān)鍵詞，精華整合）一一語文素養(yǎng)提純

1.學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動者的杰出事跡，體會"勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的思想，認

識堅守與踐行工匠精神在當(dāng)代的意義與價值，形成正確的勞動觀念，自覺繼承和發(fā)揚中華民族尊重勞動、

熱愛勞動的美德。

2.學(xué)習(xí)通訊報道，學(xué)會準(zhǔn)確把握新聞信息，學(xué)習(xí)以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的

寫法，分析報道角度，區(qū)分新聞事實和新聞背景，理解新聞的傾向性，有意識地提升

自己的媒介素養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)新聞評論，理解評論所依據(jù)的新聞事實與評論的立場、觀點的關(guān)系，理解評論的輿論導(dǎo)向性。學(xué)習(xí)

聯(lián)系社會現(xiàn)實提出觀點并合理闡述的寫法，體會新聞評論直面現(xiàn)實，有的放矢的文體特點。

4.鑒賞表現(xiàn)勞動生活的古代詩歌，體會勞動之美，自覺地在學(xué)習(xí)實踐中豐富對社會生活的認識和對美好情

感的體驗，增強適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力

【教考結(jié)合切入點】

1.文體知識：

人物通訊的寫作目的：報道典型人物，樹立時代楷模。新聞評論的寫作目的：評論社會熱點，引導(dǎo)社會輿

論。

人物通訊要深入挖掘典型事件以表現(xiàn)人物精神，并在其中體現(xiàn)作者的立場和態(tài)度。新聞評論講究觀點鮮明、

針對性強，注重行文的邏輯性。角度的選擇對新聞評論非常重要。

2.“勞動精神”（關(guān)聯(lián)主題：愛崗敬業(yè)，工匠精神等）：

立足于中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀文化基因，彰顯“立德樹人”，歌頌勞動價值、弘揚勞動精神、展現(xiàn)勞動

美好，引導(dǎo)考生尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。如通訊中的三個主人公，是在社會主義建設(shè)和中華民族

偉大復(fù)興的歷程中涌現(xiàn)出來的勞動者，都具有高度的責(zé)任心和奉獻精神，熱愛祖國，以辛勤的勞動和創(chuàng)

造為社會做出貢獻，這是大時代的時代精神。

3.作文題：“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”四（記敘文）

【審題】材料可以分三個層次，第一層是列舉人物：教師、醫(yī)護人員、保潔阿姨、農(nóng)民等等可以作為寫作

對象。第二層是闡釋觀點，大致確定情感價值：平凡的勞動者身上有值得我們關(guān)注的細節(jié)或故事，發(fā)生在

他們身上的事情能觸動我們的心靈。第三層是布置寫作中心任務(wù)：一個你熟悉的勞動者。

在審題時我們要注意以下幾點才能符合題意：解讀任務(wù)“寫一個你熟悉的勞動者”規(guī)定了體裁即寫入的記

敘文；同時規(guī)定了數(shù)量是一個，而不能寫成群像；規(guī)定了人物的身份是勞動者，總的來說，勞動者必須是

平凡崗位上的勞動者，切忌選取身份顯赫、地位重要的社會精英?？傊ㄟ^材料限制文章的主題：關(guān)注平

凡勞動者，通過敘事他們的事跡，表達對我們的心靈的觸動。

【專題聚焦】專題一：學(xué)習(xí)新聞通訊：抓住典型案例和細節(jié)，體會人物精神；分析作者的報道立場和新聞

傾向性。

專題二：學(xué)習(xí)新聞評論：理解事實與評論的去系，選擇恰當(dāng)?shù)脑u論角度。

【教考銜接】本單元備考關(guān)鍵詞：勞動、新聞、行文（論證）思路、工匠精神、人物塑造、典型事例、真

實細節(jié)

重點解讀

1.梳理人物事跡，學(xué)會分清事實與觀點，并探討二者的關(guān)系。

①《喜》：（事跡）袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻雜種第一代但試種失敗，表現(xiàn)了以實事求是的態(tài)度面對失敗的

精神，（觀點）贊揚袁隆平的實踐精神；（事跡）袁隆平尋找并發(fā)現(xiàn)天然雄性不育株，表現(xiàn)了他尊重權(quán)威

但不迷信權(quán)威的精神，（觀點）贊揚袁隆平的創(chuàng)新精神；（事跡）袁隆平用事實反駁對雜交水稻的貶斥，

表現(xiàn)了他尊重科學(xué)、實事求是、大度的品質(zhì)，（觀點）贊揚袁隆平實事求是、捍衛(wèi)真理的及態(tài)度；（事跡）

袁隆平規(guī)劃并選育超級雜交水稻，表現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)，銳意進取的精神，（觀點）贊揚了袁隆平的偉大貢獻。

②《心》：（事跡）用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了耐心細致、周到體貼的品質(zhì)；（事跡）給要趕火車的顧客

提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)；（事跡）接待了氣呼呼的女顧客，

表現(xiàn)了熱情大度、主動耐心、和藹親切的性格；（事跡）女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度，表現(xiàn)

了隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明的品質(zhì)；（事跡）光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸

動，表現(xiàn)了自我反省、不斷成長的品質(zhì)；（事跡）憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已

表現(xiàn)了懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì)；（事跡）通過多種渠道豐富自己的商品知識，當(dāng)好顧客的參謀，表現(xiàn)

了動求知、嚴(yán)于律己、視“為人民服務(wù)”為服務(wù)宗旨的品質(zhì)；

（事跡）去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)表現(xiàn)了善于剖析小事、思想覺悟高

的精神。（觀點）贊揚張秉貴忘我、主動耐心、親切和藹、細致周到的工作精神。

關(guān)系：①了解新聞事實本身及意義、產(chǎn)生的原因及發(fā)展方向。②分觸動思考。③揭示事實所蘊含的意義，

直接闡明作者的評價與看法，掌舵積極正確的輿論導(dǎo)向。

2.體現(xiàn)人物通訊的新聞性與文學(xué)性的統(tǒng)一。

三篇通訊展現(xiàn)了三位杰出勞動者的事跡和形象。作者"以事寫人"，運用典型的事件表現(xiàn)人物；通過典型

細節(jié)，把人物形象表現(xiàn)得充實、立體；通過人物個性化的語言，表現(xiàn)人物的精神品格；多方采集材料，表

現(xiàn)人物的事跡和形象；運用標(biāo)題，揭示模范人物的特點；多角度分層地組織材料，直接以精當(dāng)?shù)淖h論表明

觀點，表達情感。

3.作者如何通過不同的渠道采集材料，又是怎樣多角度、分層次進行報道的？

①《喜》事跡的材料來源：對被報道者的調(diào)查訪談，親眼所見、親耳聽聞，對過往事實的追述，重要論文，

有關(guān)文獻、依據(jù)事實合理推斷。②《心》事跡的材料來源：場面描寫、心理描寫、過往事實追述、他人評

價、有關(guān)文獻資料、依據(jù)事實合理推斷。

③《探》事跡的材料來源：事實追述、文獻資料、實物（小紙條）、訪談接觸過被報道者的人（盧老師的

話等）。

④作用：作者通過不同的渠道采集材料，使得報道客觀真實，符合新聞事實的真相，也使得報道主人公人

物個性鮮明，形象立體，折射出來可貴的精神品質(zhì)。

4論證方法：

①引用論證：引用企業(yè)家的話，引用《說文》里對“匠”的記載，引用魯迅的話和普通人的話，寫出了工

匠精神在當(dāng)代的意義。

②類比論證：如“像手工匠人一樣雕琢技藝、精致產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔

眼光的檢驗”，將手工匠人和企業(yè)進行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要意義。

③假設(shè)論證：如“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、

超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動、腳

踏實地的淡定"，寫出了工匠精神的深刻內(nèi)涵。

④對比論證：如“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”，把工匠精神與雕

蟲小技做對比，寫出了工匠精神的重大作用。

5語言特色：

①論證語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，具有概括性和簡潔性，反對什么，提倡什么，讓讀者一目了然。如標(biāo)題“以工匠

精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”直接揭示中心論點。如“工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企

業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家”，直接表明觀點，兩個

“一定”，語氣肯定，以不容置疑的方式強調(diào)了企業(yè)厚植工匠精神的重要性。

②運用修辭，句式多變，凸顯氣勢。如排比、對稱句和反復(fù)等句式，使文章華美流暢，增強文章不可辯駁

的氣勢。

③使用大量成語，引用或化用詩文名句，使語言內(nèi)涵豐富，增強了文化色彩。

新聞評論講究觀點鮮明、針對性強，注重行文的邏輯性。梳理《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文的思路，

可體會文章是如何辯證地討論有關(guān)“工匠精神"。

6勞動者在歌唱

《詩經(jīng)》"六義"指"風(fēng)、雅、頌，賦、比、興”。

(1)體例

風(fēng)：土風(fēng)、民謠。十五個地方的民歌，“十五國風(fēng)”。雅：宮廷樂歌。西周王畿(周王朝直接統(tǒng)治的地區(qū))

的音樂。分為大雅、小雅，"二雅"。頌：祭祀樂歌。有周頌、魯頌、商頌，"三頌"。

(2)表現(xiàn)手法

賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。比：以彼物比此物。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之

詞。起興、發(fā)端。

2.情感：

《米莒》是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘采莒的過程，表達了勞動者喜悅的心情。開始是泛

言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了

勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。

《插秧歌》選取日常勞動場景，描繪一家四口趁著農(nóng)時冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，

干得熱火朝天而秩序井然。詩作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字里行間洋溢著吃

苦耐勞、勤奮樂觀的精神。

3.特色:

《茉莒》：①運用賦的手法，鋪陳造勢，重章疊唱，回環(huán)往復(fù)；②運用四言句式，節(jié)奏感強；③運用省略

的技巧，省略時間、地點、人物，甚至省略除了手之外的其他部分，而只突出了采集勞動中手的豐富動作。

《插秧歌》：①運用白描、環(huán)境烘托、比喻等手法；②善用口語，淺白流暢；③語言生動、自然、新鮮、

活潑，富于幽默詼諧的風(fēng)趣

【主題拓展閱讀】勞動者之歌

一俠者黃大年

俠者黃大年

俠之大者，為國為民。

黃大年，就是這樣一位俠者。

(―)

一般俠者，頂多“江湖”上流傳著他的傳說，而“黃大俠”卻在太平洋上威名遠揚。

話說2009年，恰逢某國航母艦隊耀武揚威正在太平洋演習(xí)。聽說黃大年回到中國，這個艦隊自動后退

100海里。此事，外媒有報，新華社有轉(zhuǎn)，驚動中外。

航母艦隊何以后退？蓋因黃大年身懷絕技使然。

他是國際知名地球物理學(xué)家、戰(zhàn)略科學(xué)家，擅長“給地球做CT”。他回國前研發(fā)的高科技整裝技術(shù)裝

備，能在快速移動條件下探測地下和水下隱伏目標(biāo)，廣泛應(yīng)用于油氣和礦產(chǎn)資源勘探，尤其潛艇攻防和穿

透偵查等軍民兩用技術(shù)領(lǐng)域。他帶領(lǐng)團隊成功研制出的航空重力梯度儀系統(tǒng)，能精確探測位于國界和交戰(zhàn)

區(qū)地下隧道以及隱藏在民用建筑物地下的軍事設(shè)施。他曾在某國軍隊的“潛艇”和“飛機”上做過試驗，

搞過技術(shù)攻關(guān)。

這樣的高手，自然讓人聯(lián)想到“一個人頂幾個師”的錢學(xué)森。而李四光、錢學(xué)森、鄧稼先那一代“前

輩高手”，恰是黃大年自小的偶像，他曾在自己的朋友圈用鄧稼先的例子發(fā)出過“黃大年之問”——

“看到他，你會知道怎樣才能一生無悔，什么才能稱之為中國脊梁。當(dāng)你面臨同樣選擇時，你是否會

像他那樣，義無反顧？”

(-)

19824,黃大年從長春地質(zhì)學(xué)院大學(xué)畢業(yè)，題贈友人以照片，上書9字：“振興中華，乃我輩之責(zé)！”

感嘆號落筆之際，俠氣躍然紙上。

1993年初冬，他奔赴英倫深造，啟程前回望同學(xué)，大聲說：“等著我，我一定會把國外的先進技術(shù)帶

回來?！?/p>

2009年，他51歲，正是科學(xué)家的黃金年齡，絕學(xué)練成，聲播宇內(nèi)，卻選擇歸來，成為東北地區(qū)引進的

第一位“千人計劃”專家。

一邊是洋房名望，英倫風(fēng)景，劍橋流水；一邊是祖國召喚，從頭開始，道遠任重。

選擇面前，黃大年義無反顧。他最短時間辭職、售賣別壁、辦回國手續(xù)。

“他肯定會回來?！笔煜に挠H友，無不如是說。

“多數(shù)人選擇落葉歸根，但是高端科技人才在果實累累的時候回來更能發(fā)揮價值?！彼f，“現(xiàn)在正

是國家最需要我們的時候，我們這批人應(yīng)該帶著經(jīng)驗、技術(shù)、想法和追求回來。”

（三）

黃大年是一個“被仰望、被追趕的傳奇人物”。

作為俠者，與高手過招，他從未敗過。他在英國劍橋ARKeX地球物理公司任研發(fā)部主任時，手下管著

300號“高配”人馬，包括他國院士。大家服他。在英國，他帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)了“在海洋和陸地復(fù)雜環(huán)境下通

過快速移動方式實施對地穿透式精確探測的技術(shù)突破”?；貒痪?，他出任“深部探測技術(shù)與實驗研究”

項目第九分項的首席專家，這是國內(nèi)有史以來最大規(guī)模深探項目。

作為俠者，他志存高遠，不愿做花匠。英國的生活很好。但在他看來，“在這里，我就是個花匠，過

得再舒服，也不是主人。國家在召喚，我應(yīng)該回去！”“作為一個中國人，國外的事業(yè)再成功，也代表不

了祖國的強大。只有在祖國把同樣的事做成了，才是最大的滿足?！彼貒?，國家“巡天探地潛?！钡?/p>

以填補多項空白。因為他，中國深部探測能力已達國際一流水平，局部處于國際領(lǐng)先地位。

作為俠者，他拼命“瘋魔”，將生死看淡。他說，“中國要由大國變成強國，需要有一批‘科研瘋子'，

這其中能有我，余愿足矣！"他身體不好，常年大把吞速效救心丸，卻說：“我是活一天賺一天，哪天倒

下，就地掩埋?！比ツ甑?，他暈倒在萬米高空，被送醫(yī)院，人未醒，雙手卻緊抱電腦，掰不開。醒后第一

句話是：“我要是不行了，請把我的電腦交給國家，里面的研究資料很重要……”

作為俠者，他不圖名利，卻名動朝野。有一項地球勘探項目缺領(lǐng)軍人物，但這個上億元項目卻一分錢

也分不到他頭上，他二話不說，披掛上陣。學(xué)校屢次催他抓緊申報院士，他說，“先把事情做好，名頭不

重要”。

“大年是我見過的最純粹、最赤膽忠心的科學(xué)家！”清華大學(xué)副校長施一公說。

“千人計劃”聯(lián)誼會，大家公選黃大年任副會長。

高風(fēng)懿行，自成楷式。（節(jié)選自《人民日報?海外版》2017年7月21日）

【賞析黃大年，是一位為國為民的“俠者”，更是一位為國家做出巨大貢獻的崇高勞動者。他志存高遠，

忠心報國；他看淡生死，忘我工作；他勇?lián)負?dān)，淡泊名利。這些崇高的勞動精神值得每一個國人認真學(xué)

習(xí)。

文二：

時代楷模精神是一種傳承

張翕

中央宣傳部26日在中央電視臺向全社會公開發(fā)布“時代楷模”阿布列林?阿不列孜和趙志全的先進事

跡。（新華社9月26日）

每個時期都有該時期不同的時代楷模，激勵和引領(lǐng)著人民不斷前行。歷數(shù)各個時期的時代楷模事跡，

我們不難發(fā)現(xiàn)，時代楷模精神，本就是一種傳承。不論是阿布列林?阿不列孜的“到艱苦偏遠地區(qū)工作，堅

持公正廉潔，維護民族團結(jié)”，還是趙志全的“致力振興民族醫(yī)藥，堅持改革創(chuàng)業(yè)，注重科技創(chuàng)新，勇?lián)?/p>

社會責(zé)任”，在他們身上，我們都依稀看到了“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻”

的焦裕祿精神的現(xiàn)實體現(xiàn)，也看到了雷鋒、王進喜、孔繁森……這些我們熟識的時代楷模精神在他們身上

得到傳承，繼而發(fā)揚?？儌鬟f的時代精神在他們身上得到傳承，繼而發(fā)揚?？儌鬟f的時代精神殊

途同歸，那些激勵我們的精神，讓我們內(nèi)心強大的動力，是共通的，是永遠不會改變的。

傳承時代楷模精神，就要做到信念堅定。阿布列林48年如一日踐行焦裕祿精神的信念，趙志全一生踐

行著“做放心藥、良心藥，振興民族醫(yī)藥”的信念，這些信念引領(lǐng)著他們百折不回、步伐堅定地前行。這

讓我們深刻感知只有心懷堅定共產(chǎn)主義的信念，踐行社會主義核心價值觀，才能勇往直前，奮力前行。

傳承時代楷模精神，就要做到心系群眾。阿布列林和趙志全始終都把別人放在心上，他們真心對待任

何人，把群眾的利益始終放在首位。把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，這也是歷代時代楷模精神的凝

結(jié)體現(xiàn)。傳承心系群眾的精神，就要以群眾利益為先，待群眾比親人還親。如果每個人都能如他們一樣，

那么人人為我，我為人人的境界終將達成。

傳承時代楷模精神，就要做到愛崗敬業(yè)。阿布列林在不同工作崗位上恪盡職守，默默無聞，大公無私，

盡心盡力地工作；趙志全將個人生命融入事業(yè)，忘我工作，隱瞞癌癥病情12年。對待工作的態(tài)度即是對待人

生的態(tài)度，他們用自己的取舍與奉獻詮釋了愛崗敬業(yè)的最高境界。傳承愛崗敬業(yè)的精神，我們在工作中要

始終知難而進、開拓創(chuàng)新、認真做事、科學(xué)務(wù)實，這樣才能無愧于自己的人生。

傳承時代楷模精神，就要做到頑強拼搏。阿布列林?阿不列孜和趙志全的身上，都體現(xiàn)著“拼命三郎”

的勁頭，他們始終迎難而上，用自己的“洪荒之力”克服一切艱難險阻。傳承頑強拼搏精神，我們要做到

不向困難低頭，在困境中越挫越勇，奮力沖出困難重圍，笑對任何苦難，終將柳暗花明。

傳承時代楷模精神，以之為人生坐標(biāo)。推及個人，人生前進的腳步必然堅定，前進的方向必然明朗；

推及社會，時代楷模精神必會激勵一代又一代人的成長，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族

偉大復(fù)興的中國夢提供不竭的精神動力。（摘自《中國文明網(wǎng)》）

【賞析】這篇新聞評論，結(jié)合兩位時代勞動楷模的事跡與精神，層層深入地闡述了如何踐行時代楷模精神。

這種楷模精神就是勞動精神的最集中體現(xiàn)，與本單元倡導(dǎo)的勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動

最美麗等精神內(nèi)涵一脈相承。

文三：

工匠精神自古就是“中國氣質(zhì)”

張柏春

如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國、日本等發(fā)達國家。殊不知，自古以來，工匠精神就是

“中國氣質(zhì)”之一。工匠在古代的社會地位不算高。但有很多匠人名垂青史。先秦的魯班、李冰是以心靈

手巧而成就事業(yè)的標(biāo)桿人物。三國時期的“名巧”馬鈞雖不善言辭，卻心靈手巧，擅長解決實際的技術(shù)難

題。宋代的韓公廉成為將工匠傳統(tǒng)與天算知識結(jié)合的工程師。明朝的宋應(yīng)星，沒能考中進士，卻撰寫出《天

工開物》，這部書被外國學(xué)者譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，宋應(yīng)星本人也被后人視為科學(xué)家。工

匠們往往以打造精品為追求。例如，早在6000多年前，中國人開始制作玉器。朱熹對《論語?學(xué)而》中的

“如琢如磨”做了注解。他說：“治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也?！边@是中國思

想家對工匠精神的精彩解說。

其實，在工業(yè)化早期階段，德國生產(chǎn)的產(chǎn)品根本談不上精致。德國人到英國展出產(chǎn)品，被要求標(biāo)注“Made

inGermany”，相當(dāng)于劣等產(chǎn)品的標(biāo)簽。這種標(biāo)注產(chǎn)地的做法給德國人以很大刺激，他們立志要摘掉劣等產(chǎn)

品的帽子。經(jīng)過上百年努力才后來居上，使“MadeinGermany”成為精品的標(biāo)記。這一時期“東洋貨”也

曾是劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，現(xiàn)在日本產(chǎn)品卻大都是世界精品。

精品的產(chǎn)出，當(dāng)然需要制度作保障。比起標(biāo)注“MadeinGermany”，中國很早就形成了標(biāo)注制造者姓

名的制度。秦始皇統(tǒng)一度量衡，為控制產(chǎn)品質(zhì)量、推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。事實上，在秦始皇統(tǒng)一中

國之前，秦國就實行了“物勒工名”制度。這種制度就是要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的

產(chǎn)品上，以方便管理者檢驗產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠的技藝。秦代制器，不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造

者和主造者之名，以便逐級追查產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任人。如果不刻寫名字，就要被罰款。秦朝還建立了從中央

到地方的系統(tǒng)的技術(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量管理機構(gòu)及分工負責(zé)制度，做得好的也有具體的獎勵辦法。由于有這樣的

制度，我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術(shù)品了。

在中國歷史上，工匠制度的傳承發(fā)展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念，對工匠的行為有很強的

約束力。以桿秤制作為例，工匠們相信：秤星分別代表北斗七星、福祿壽等，如果所造的桿虧顧客一兩，制

秤人就折壽一年。餐器工匠也是如此，官窯（如龍泉窯）生產(chǎn)的好產(chǎn)品呈給皇家，出現(xiàn)次品就要砸掉。陶瓷界有

實力的廠家都堅守一個傳統(tǒng)：仿品不能當(dāng)正品出售。

正是有“精益求精”的精神、有制度作保證，中國歷朝歷代才能不斷產(chǎn)出名揚四海的精品，如玉器、

青銅器、瓷器、絲綢等，鑄就東方文明古國的燦爛文化。在當(dāng)代中國產(chǎn)業(yè)界和其他行業(yè)都應(yīng)當(dāng)弘揚，或者

說找回中國工匠“精益求精”的精神，全社會也要尊重能工巧匠的創(chuàng)造力和貢獻，使“MadeinChina”成

為精致美好、質(zhì)量信得過的標(biāo)簽。

（摘自《光明日報》，有刪改）

【賞析】工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、精益求精的精神理念。工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造

精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。中國自古以來就不缺乏“工匠精神”。在當(dāng)今時代，

我們更應(yīng)該弘揚這種精神，讓“MadeinChina”成為精致美好、質(zhì)量信得過的標(biāo)簽。

二、單元主題+素材積累

1.勞動者言

（1）袁隆平語錄

①我成功的秘訣：知識、汗水、靈感、機遇。

②快樂的秘訣，就是要有追求，有希望，身體好。

③科學(xué)研究要勇于探索，勇于創(chuàng)新，這個是關(guān)鍵。搞科研，應(yīng)該尊重權(quán)威但不能迷信權(quán)威，應(yīng)該多讀書但

不能迷信書本?？蒲械谋举|(zhì)是創(chuàng)新，如果不尊重權(quán)威、不讀書，創(chuàng)新就失去了基礎(chǔ)；如果迷信權(quán)威、迷信

書本，創(chuàng)新就沒有了空間。

④神奇的夢想其實就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導(dǎo)我

事業(yè)追求的強大動力，使我付出畢生熱血和精力為之奮斗不息。

⑤對事業(yè)的追求就是樂在苦中，搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的，整天在太陽底下曬、在泥田中踩。但是因為有

希望在那里，會出好品種，所以樂在苦中。如果沒有希望，盲無目的，就不會有樂趣。

(2)鐘揚語錄

①每個學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。

②我有一個夢想，為祖國每一個民族都培養(yǎng)一個植物學(xué)博士。

③科學(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)思維是要從小培養(yǎng)的，現(xiàn)在讓他們多點興趣，說不定今后就多出幾個科學(xué)家。

④學(xué)術(shù)規(guī)范是做科研的底線。很多科研工作的創(chuàng)新點都來自很小的環(huán)節(jié)，比如青霉素的發(fā)現(xiàn)，跳過這些環(huán)

節(jié)，雖然省了時間，但也可能和創(chuàng)新失之交臂。

⑤海拔越高、自然環(huán)境越艱難的地方，植物的生命力越頑強。

⑥只要國家需要、人類需要，再艱苦的科研也要做！

⑦一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。

⑧高原反應(yīng)的危害要五到十年后才顯現(xiàn)，我有一種緊迫感，希望老天再給我十年時間。

⑨人生沒有絕對，不必等到臨終才來回首自己的人生，只要把每個年齡段該干的事都干了，就能不負你的

人生。

2.勞動名言

(1)人生在勤，不索何獲？——［漢］張衡

(2)我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫。

----李大釗

(3)在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母，事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。一陶行知

(4)勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化章程的源泉。一［蘇聯(lián)］馬卡連柯

(5)勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。一［法］盧梭

3.勞動價值

(1)勞動創(chuàng)造的物質(zhì)價值

①古代偉大的建筑工程

萬里長城、都江堰、京杭大運河、故宮、布達拉宮、趙州橋、阿房宮、敦煌莫高窟、龍門石窟

②中國當(dāng)代十大建筑

中央公園廣場、中國尊、國家體育場(鳥巢)、中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)、上海金茂大廈、上海證大喜馬拉雅中

心、上海中心大廈、臺北101大廈、廣州電視塔、北京國貿(mào)三期

(2)勞動創(chuàng)造出的精神價值

①吃苦耐勞，意志堅強

a.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

b.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

c.鋼鐵怎樣煉成

②充實感、愉悅感、成就感

a.配電搶修“急先鋒”張黎明

b.“抓斗大王”包起帆

c.“寧肯一人臟，換來萬戶凈”時傳祥

4.大國工匠

(1)“航空手藝人”——胡雙錢

胡雙錢，中國商飛上海飛機制造有限公司的一名高級鉗工技師，他日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著同一

個動作，整整35年。35個春夏歲月里，他加工過的數(shù)十萬飛機零件，從未出現(xiàn)過一個次品。在C919首架

數(shù)百萬個零部件的大飛機上，有80%是我國第一次設(shè)計生產(chǎn)的，鉗工胡雙錢打磨著大飛機上的一個個精密

零件，所有工作都靠手工完成。胡雙錢不僅要按工作計劃加工形狀各異的零部件，有時還要臨時“救急”。

一次，廠里急需一個特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天時間，為了不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯在現(xiàn)場臨

時加工。胡雙錢再一次臨危受命。這個零件的精度要求是0.24毫米，不到一根頭發(fā)絲直徑的1/2。這樣的零

件本來要靠先進的數(shù)控車床來完成，但當(dāng)時廠里沒有匹配的設(shè)備，胡雙錢藝高人膽大，硬是靠著自己的雙

手和一臺傳統(tǒng)的銃鉆床，用了一個多小時，打出36個孔。當(dāng)這場“金屬雕花”結(jié)束后，零件一次性通過檢

驗。

(2)“顧兩絲”——顧秋亮

顧秋亮，“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器首席裝配鉗工技師。潛水器有十幾萬個零部件，組裝起來的難度就是

密封性、精密度要求達到了“絲”級，而在中國載人潛水器的組裝中，能實現(xiàn)這個精密度的只有鉗工顧秋

亮。1千克，是深海中1個指甲大小的面積上要承受的水壓。1絲，只有0.01毫米，也就是一根頭發(fā)絲的

1/10那么細。載人潛水器身上所有密封面的裝配精度，必須控制到幾絲，這樣才能確保潛水器在深海里既

不漏水，又能緩沖巨大的水壓。他即便是在搖晃的大海上，純手工打磨維修的潛水器密封面平面度也能控

制在兩絲以內(nèi)，因此人稱“顧兩絲”。

(3)“中國深海鉗工第一人”——管延安

港珠澳大橋連接珠海、澳門和香港，是迄今為止世界上最長、施工難度最大的跨海大橋，工程中的挑

戰(zhàn)就是在茫茫大海中央修建一條5.6千米的海底隧道，長度、規(guī)模、施工工藝都是我國首次嘗試，因此一些

經(jīng)驗豐富的老技師都面臨著全新的挑戰(zhàn)，鉗工管延安就是其中的一個。管延安所安裝的設(shè)備中有一種設(shè)備

叫截止閥，沉管對接時，它負責(zé)控制入水量，調(diào)節(jié)下沉速度，從而讓兩節(jié)隧道在深海中精準(zhǔn)對接。同樣是

安裝閥門，擰螺絲，如果是普通設(shè)備，只需要牢固穩(wěn)定就行了，但在深海中操作，要做到設(shè)備不滲水不漏

水，安裝接縫處的間隙必須小于一毫米。這樣的間隙無法用肉眼判斷，管延安只能憑借手感來操作。憑著

手上的感覺，就能判斷一毫米的間隙，從2013年港珠澳大橋完成第一次海底隧道對接到現(xiàn)在，經(jīng)管延安的

手安裝的設(shè)備已經(jīng)成功對接16節(jié)海底隧道，操作零失誤。

【“考”之關(guān)聯(lián)】

【2022年全國新高考I卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙

下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功

夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)

造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

【2019全國卷I】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)“，熱愛勞動是

中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我

們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也

有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!"此外，我們身邊也還有著一些

不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，

體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

[2020年全國新高考I卷】

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服

務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，

增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上

傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯(lián)系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

[2015年全國新高考n卷】

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重

大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，

走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客

贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2016年高考人物傳記人物通訊在近年的全國卷中并沒有考查。人物通訊屬于實用類文本，且與人物傳記有

很高的相似性。在2016年全國卷中有三篇的人物傳記。

【2016年全國口卷】《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》

吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結(jié)合材料簡要分析。（具有典型意義的事件表現(xiàn)人物的

優(yōu)秀品質(zhì)）

[2016年全國HI卷】《一代通儒顧炎武》

從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點？請結(jié)合材料簡要的概括。（具有典型意義的事件

表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)）

后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請結(jié)合材料及相關(guān)知識，

談?wù)勀銓@一觀點的看法。（理解事實與觀點的關(guān)系，把握作者表達觀點）

【2022年福建泉州統(tǒng)考一?！俊短み^平庸，一生為中國“天眼”燃盡》

南仁東身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合文本加以概括。（具有典型意義的事件表現(xiàn)人物的優(yōu)秀

品質(zhì)）

[2022年上海金山統(tǒng)考一?！俊稁熣呖！阡簟?/p>

本文寫作對象時于漪，但文中卻用了大量的篇幅敘寫于漪的"老師們"，是否削弱了人物通訊選材的

典型性？請分析。

從事實與觀點的關(guān)系上看，還可以與信息類閱讀的文料互證題相聯(lián)系。要在材料中尋找觀點，對題目的事

實材料加以論證分析。如：

[2021年新高考I卷】嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。

請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）

【2022年廣州市階段測第5題】廣東地區(qū)很多內(nèi)容迥異的童謠都以“月光光，照地堂”作為起首一句。請

結(jié)合材料中朱自清的觀點，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。?分）

[2022T8聯(lián)考】元代畫家黃公望的山水畫《富春山居圖》被譽為“畫中之蘭亭“，在一次大型畫展上，某

博物館展出了這幅價值連城的名畫。請你根據(jù)材料一、材料二的觀點，以該博物館講解員的身份向觀眾作

推介。

【張家口市2022—2023學(xué)年度高三年級第一學(xué)期期末考試】

請依據(jù)上述材料的觀點，對下面文段的內(nèi)容進行評析。（4分）

（秦始皇）欲攻匈奴，暴兵露師十有余年，死者不可勝數(shù)。百姓靡敝，孤寡老弱不能相養(yǎng)，道死者相望，蓋天

下始叛也。

（漢?主父偃《諫伐匈奴書》）

信息類閱讀的第三題分析論點論據(jù)的關(guān)系，常從“（不）可以作為論據(jù)來支撐材料觀點的一項”的角度設(shè)

題；選項內(nèi)容均為文外信息，考生需辨明選項材料作為論據(jù)能否證明文本材料的觀點。論點是作者對所論

述的問題提出的見解、主張；論據(jù)是用來證明論點的材料。論據(jù)判定考查的是論據(jù)和論點之間的論證關(guān)系。

判斷依據(jù)是事實與觀點是否契合。如：

[2021年新高考I卷】

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持萊辛"詩畫異質(zhì)”觀點的一項是（）

A.詩以空靈，才為妙詩，可以入畫之詩尚是眼中金屑也。

B.文者無形之畫，畫者有形之文，二者異跡而同趣。

C.詩和畫的圓滿結(jié)合，就是情和景的圓滿結(jié)合，也就是所謂的"藝術(shù)意境"。

D.圖畫可以畫愛神向一個人張弓瞄準(zhǔn)，而詩歌則能寫一個人怎樣被愛神之箭射中。

【2014年上海高考】《受眾的新聞素養(yǎng)：能力和意愿》

根據(jù)第三段提供的解讀新聞的方法，分析下面這則新聞報道。

本報訊，綜合多家媒體報道，昨天傍晚6點半左右，本市西北上空出現(xiàn)不明飛行物，從出現(xiàn)到消失，持續(xù)

了兩分多鐘，本報也收到了許多目擊者發(fā)來的照片。某市民用所帶的Jason品牌最新型號手機拍攝了一組照

片（見本報），色彩自然，畫面清晰，為“不明飛行物”的研究提供了素材。

【2018年浙江高考】語言表達運用

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示，2017年我國成

年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化

閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73