跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型（分層訓(xùn)練）（原卷版）-2024-2025學(xué)年八年級物理上冊提前預(yù)習(xí)講義

第二章聲現(xiàn)象

第5節(jié)跨學(xué)科實踐：制作隔音房間模型

［基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練］

知識點一、物理知識儲備

1.（23-24八年級上?貴州黔南?期末）汽車在高速公路上行駛時的速度可達(dá)120km/h,此時車內(nèi)聽

到的噪聲有風(fēng)噪、胎噪和發(fā)動機(jī)噪聲，因此汽車在高速行駛時都會關(guān)閉車窗。下列減弱噪聲的途徑

與此相同的是（）

2.（23-24八年級上?湖南長沙?期中）市政人員在梅溪湖麓景路隧道入口處的節(jié)慶橋頭安裝了隔音

罩，減弱了噪聲對附近居民生活的影響。下列防噪措施與此相同的是（）

A.禁止施工B.每位老師佩戴擴(kuò)音器上課

C.安裝噪聲監(jiān)測儀D.學(xué)校周圍工地施工時關(guān)閉教室門窗

3.（22-23八年級上?河北石家莊?期末）噪聲已成為影響人們生活、工作的一大公害。圖中信息反

映在聲源處減弱噪聲的是（）

B.0-雙層隔音玻璃

C.I、第止鳴笛噪聲監(jiān)測儀

VS/

4.（2023?四川資陽?中考真題）隨著城市化進(jìn)程的加快，噪聲污染問題日益凸顯。有關(guān)噪聲及降噪

手段，下列說法中正確的是（）

A.建筑工人將噪聲較大的機(jī)械置于全封閉隔音棚中，是為了在聲源處防止噪聲產(chǎn)生

B.住戶將窗戶的普通單層玻璃改用雙層真空玻璃，是利用了真空不能傳聲，阻礙噪聲的傳播

C.冬奧高鐵專列“踏雪無聲”采用粒子阻尼減振降噪技術(shù)，減小了振動部位的振動幅度，實現(xiàn)在

聲源處減弱噪聲，避免噪聲音調(diào)過高影響乘車體驗

D.噪聲是以聲波的形式傳播的，但只能傳遞能量，不能傳遞信息

5.（2024?貴州貴陽?二模）如圖所示的真空隔音玻璃是將兩片平板玻璃四周密封起來，將間隙抽成

真空并密封排氣口，形成真空層。若密封圈漏氣，隔音效果會降低。由此可知真空玻璃隔音效果好

是運(yùn)用了（）

A.從聲源處減弱噪聲B.從接收處減弱噪聲

C.聲音的傳播需要介質(zhì)D.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的

知識點二、材料選擇與結(jié)構(gòu)設(shè)計方面

6.（21-22八年級上?江蘇鹽城?階段練習(xí)）小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感

興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時

人離盒子的距離；

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：

材料衣服報紙平裝書塑料袋襪子

聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2

回答問題:

（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理;

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料比平滑材料隔音性能—（填“好”或“差”），其原因是粗

糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料好；

（3）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的,是有效的降噪方法之一。

7.（24-25八年級上?云南文山?階段練習(xí)）某同學(xué)周末在家里完成老師布置的家庭作業(yè)，制作隔音

房間模型。

⑴他可以選擇充當(dāng)“房間”。

（2）房間的隔音材料要滿足要求，可以選用作隔音材料。

（3）聲音通過從房間中傳播到房間外面的。

8.（24-25八年級上?陜西安康?階段練習(xí)）小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能，做了如

下的探究。

（1）分別用這兩種材料制作兩個大小、厚度均（選填“相同”或“不同”）的隔音盒；

（2）在安靜的環(huán)境下，使手機(jī)播放相同大小的聲音，先后置于兩個隔音盒中，然后小明從隔音盒處逐

漸遠(yuǎn)離，直至剛好聽不到聲音，小明記錄此時自己與隔音盒的距離，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。小明

剛好聽不到聲音時與隔音盒的距離越長，材料的隔音性能越（選填“強(qiáng)”或“弱”）。分析表

中數(shù)據(jù)可知，材料的隔音性能更強(qiáng)；

材料聚酯棉海綿

剛好聽不到聲音時與隔音盒的距離4.5m5.3m

（3）若實驗中有手機(jī)和音叉兩種聲源可供選擇。你認(rèn)為這兩者更適合作為聲源的是,原因

是;

（4）完成上述實驗探究后，小明利用一個聲級計（測量聲音強(qiáng)弱的儀器），設(shè)計了另一種實驗方案，

也比較出了兩種材料的隔音性能。請將下列小明的實驗方法補(bǔ)充完整。

①使手機(jī)播放相同大小的聲音，先后置于兩個隔音盒中，,讀出聲級計的示數(shù)；

②比較兩次聲級計的示數(shù)，如果手機(jī)置于海綿制成的隔音盒內(nèi)時，,則說明海綿的隔音性

能更強(qiáng)。

知識點三、跨學(xué)科聯(lián)系方面

9.（24-25八年級上?山西太原?階段練習(xí)）付星元家書房臺式電腦的一只頭戴式耳機(jī)外罩壞了，他

想制作一個防噪聲的耳罩，通過比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一

種隔音性能好的材料作耳罩的填充物。實驗材料除了待檢測的材料外，還有：音叉、鬧鈴、鞋盒。

（1）在本實驗中適合作聲源的是

（2）李杰將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了以下A、B兩種實驗方案，你認(rèn)為最

佳的是方案;

A.讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽到的聲音的響度

B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離

（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示，待測材料中隔音性能最好的是:

A方案B方案

材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料

響度很響較響弱距離18m10m6m

（4）在更換不同材料實驗時，這些材料填充的厚度應(yīng)該（選填“不變”或“隨材料變化而變化”），

上述探究用到的物理方法是=

10.（24-25八年級上?江蘇南京?階段練習(xí)）小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后，對材料的隔音性能很感

興趣，于是他設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：

①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；

②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時

人離盒子的距離：

③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)：

材料1衣服報紙平裝書塑料袋襪子

聽不見滴答聲的實際距離/m2.12.83.75.21.2

（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越（填“大”或“小”）的原理；

（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（填“好”或“差”）,如果再給你

一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔聲性能與報紙相比，（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點；

（3）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）,

隔音的本質(zhì)是在_______控制和減少噪聲。

［能力提升練］

11.（22-23八年級上?北京?期中）下列措施中屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）

在高速公路兩側(cè)安裝隔音幕墻

在學(xué)校和居民區(qū)附近安裝禁止鳴笛標(biāo)志

禁止

鳴笛

機(jī)場的地勤人員通常要佩戴耳罩

12.（24-25八年級上?全國?隨堂練習(xí)）我國自主研制的大客機(jī)C919的機(jī)艙內(nèi)覆有一層高孔率“超細(xì)

航空級玻璃棉”，能很好地保溫與吸收噪音，其單絲纖維直徑只有3?5pmi,lm3的質(zhì)量為5kg,有關(guān)

該玻璃棉的性質(zhì)的描述，下列說法中不正確的是（）

A.導(dǎo)熱能力相對較強(qiáng)B.單絲纖維比頭發(fā)細(xì)

C.隔音性能相對較好D.隔熱能力相對較強(qiáng)

13.（24-25八年級上?河南鄭州?階段練習(xí)）（多選）京雄城際鐵路固霸特大橋區(qū)段建成全球首個適

用于時速350km/h全封閉聲屏障工程的“隔音隧道”，能最大程度降低高鐵通過時產(chǎn)生的噪聲，下列

關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.噪聲的振動頻率高于20000Hz

B.列車通過時產(chǎn)生的噪聲主要是由空氣振動產(chǎn)生的

C.“隔音隧道”是在傳播過程中減弱噪聲

D.噪聲也可以傳遞能量

14.（17-18八年級?全國?單元測試）某校八年級物理興趣小組的同學(xué)對噪聲的控制進(jìn)行了探究。他

們從發(fā)現(xiàn)到提出問題，做出猜想和假設(shè)，設(shè)計實驗，通過觀察、實驗和調(diào)查走訪等途徑來收集數(shù)據(jù)，

發(fā)現(xiàn)控制噪聲污染已經(jīng)引起社會的高度重視。在市區(qū)的主要干道設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，

以加強(qiáng)每個公民控制噪聲的環(huán)保意識?？刂圃肼暦矫嬉呀?jīng)采取了許多有效的措施：①在嘈雜的環(huán)境

中工作的人們戴上耳罩、耳塞等；②未裝消音設(shè)備的機(jī)車不得駛?cè)胧袇^(qū)；③在市區(qū)內(nèi)不安裝高音喇

叭，車輛盡量少鳴喇叭；④積極搞好城市綠化；⑤采用多孔建筑材料加強(qiáng)隔音。

（1）由上述興趣小組提供的材料分析論證，可以得出減弱噪聲的三條途徑：其中是在聲源

處減弱噪聲，是在傳播過程中減弱噪聲，是在人耳處減弱噪聲（填序號）；

（2）如圖所示的設(shè)備反映了聲音特征，顯示數(shù)字的單位是；

（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你提出兩條減少學(xué)校噪聲干擾的合理化建議：①

②。

15.（24-25八年級上?江蘇鹽城?階段練習(xí)）小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔

音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。

（1）在本實驗中適合做聲源的是o

（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，分別蓋上塞滿不同隔聲材料，目的是控制隔聲材料的相同。接著

他一邊聽聲音，一邊向后退，在此過程中，他所聽到聲音的（填“響度”或“音調(diào)”）發(fā)生改變；

當(dāng)聽不見聲音時分別測量并記錄此處到鞋盒的距離（如表），分析實驗結(jié)果，則待測材料隔音性能

最好的為o

材料衣服錫箔紙.泡沫塑料

距離較長最長短

(3)為了進(jìn)一步驗證，小紅認(rèn)為還可以保持相同，分別改變不同隔聲材料的厚度，直到測試者

聽不見聲音為止，然后通過比較材料的厚度來確定材料的隔聲性能.若材料越厚，則說明其隔聲性

能越(填“好”或“差”)。

16.(24-25八年級上?廣東深圳?階段練習(xí))小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能，他分別

用兩種材料做了如圖甲所示的隔音盒進(jìn)行探究。

(2)改進(jìn)后，如圖乙所示，小明在安靜的環(huán)境下，將手機(jī)1播放80dB的聲音，先后置于兩種隔音盒

中，用手機(jī)2在距隔音盒遠(yuǎn)近不同的位置測量接收的聲音，得出下表中的數(shù)據(jù)。表格“處應(yīng)填

寫.

乙

材料聚酯棉海綿

距離/m123123

M/dB54.349.146.661.755.853.4

(3)分析數(shù)據(jù)，可知材料的隔音性能更強(qiáng)；

(4)本探究實驗中多次測量數(shù)據(jù)的目的是；

(5)小明認(rèn)為人耳可以替代手機(jī)2進(jìn)行探究，并提出如下兩種方案，最佳的是:

A.人距隔音盒一定距離處，先后比較人聽到手機(jī)1