小學德育主任工作職責及考核細則（4篇）

小學德育主任工作職責及考核細則小學德育主任的職務責任涵蓋如下關鍵領域：1.制定德育教育策略與規(guī)劃：需負責小學德育教育的全面規(guī)劃，包括年度、月度計劃，以及具體教學活動的安排。2.德育教學管理：需組織和協(xié)調(diào)學校的德育教學活動，編制相關教材教具，同時監(jiān)督教學過程，以確保教學質(zhì)量符合標準。3.教師培訓與指導：負責德育教師的培訓項目，提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，并對教師進行指導和監(jiān)督，以保證教學工作的有效進行。4.學生管理和輔導：需對學生進行德育管理及輔導，策劃并實施各類德育活動，以培養(yǎng)學生的品德、道德意識和社會責任感。5.家校協(xié)作：需與家長建立并維持良好的溝通合作關系，協(xié)助家長進行德育教育，同時解決學生在德育方面遇到的問題。小學德育主任的評估標準主要包括：1.德育教育成效：評估德育教育工作的效果，如學生的品德行為、道德素質(zhì)的提高、社會責任感的培養(yǎng)等。2.德育教學管理能力：評估對德育教學工作的組織和管理能力，包括教學計劃的制定與執(zhí)行、教師的培訓與指導等。3.德育活動組織與管理：評估組織和協(xié)調(diào)德育活動的能力，包括活動的策劃、實施、評估等環(huán)節(jié)。4.家長與社會合作能力：評估在與家長和社會溝通合作方面的能力，如家?；踊顒拥拈_展、學生問題的解決等。5.團隊領導與協(xié)作能力：評估在團隊建設、協(xié)調(diào)和推動工作中的領導能力。通過這些方面的評估，可以全面評價德育主任在德育教育工作中的表現(xiàn)，提出改進建議，并據(jù)此制定相應的激勵策略。小學德育主任工作職責及考核細則（二）小學德育主任在學校的德育工作中扮演著核心和關鍵的角色，其職責范圍廣泛且關鍵。以下是關于小學德育主任的工作職責及考核細則的詳細描述：一、工作職責：1.設定并優(yōu)化學校德育的長期目標和策略，以確保德育工作的有效實施；2.實施德育教育活動，提供必要的教育資源，并協(xié)助教師進行相關教育任務；3.建立并維護一套規(guī)范的德育管理制度，以保證德育管理的有序進行；4.指導學生德育工作，促進學生形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范；5.協(xié)同校長加強家校合作，與家長保持緊密溝通，共同關注學生的全面發(fā)展；6.定期評估和總結學校德育工作，向學校管理層和教職員工報告德育工作的進展；7.指導學生組織的德育活動，提升這些組織的德育能力；8.不斷深化和更新自身的德育知識，探索創(chuàng)新的德育教育方法；9.組織和參與校內(nèi)外的德育交流活動，提升學校德育的影響力。二、考核細則：1.德育目標的實現(xiàn)程度。評估德育主任是否成功制定并實施了與學校德育目標相一致的德育發(fā)展計劃。2.德育教育活動的組織效果?？疾斓掠魅谓M織的教育活動是否多樣且有效，能否提升學生的德育素養(yǎng)。3.德育管理制度的建立與執(zhí)行。評價德育主任是否建立了完善的管理制度，并能確保其有效執(zhí)行，以支持德育工作的正常運行。4.學生德育工作的指導質(zhì)量。檢查德育主任對學生德育工作的指導是否科學，以及指導效果是否顯著。5.家校德育協(xié)作的成效。評估德育主任與家長的溝通效果，以及在協(xié)助校長進行家校德育合作方面的表現(xiàn)。6.德育工作的評估與總結能力?？己说掠魅问欠穸ㄆ谶M行工作評估和總結，能否提出建設性的改進建議，并進行有效的信息反饋。7.學生組織德育工作的指導效果。評價德育主任對學生活動組織的指導效果，以及在提升學生組織德育能力方面的貢獻。8.德育知識的更新與應用?？疾斓掠魅问欠癯掷m(xù)提升自身的德育專業(yè)素養(yǎng)，能否將新知識融入到德育工作中。9.德育交流活動的組織與參與。評估德育主任在組織和參與校內(nèi)外德育交流活動中的表現(xiàn)，以及在提升學校德育影響力方面的貢獻。小學德育主任工作職責及考核細則（三）一、職責范圍1.設定并實施德育工作計劃和目標，以確保學校德育工作的有效執(zhí)行；2.協(xié)調(diào)和組織德育活動，鼓勵師生積極參與；3.負責德育教材和教具的挑選與管理，確保及時更新；4.指導各學科教師進行德育教育，促進學生品德素養(yǎng)的提升；5.協(xié)助學生管理部門處理學生違規(guī)行為，引導學生建立正確的價值觀；6.指導學生組織如學生會、班干部等進行德育活動，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊精神；7.實施學生評估和考核，幫助學生設定正確的人生目標和追求；8.與家長保持聯(lián)系，定期溝通學生的學業(yè)和德育狀況；9.組織德育研討會和培訓，提高教師的德育教學能力；10.協(xié)助校長完成其他指定的工作任務。二、考核標準1.工作計劃制定與目標達成度：制定年度德育工作計劃，并獲得校長的批準與支持；按計劃執(zhí)行德育活動，確保目標的實現(xiàn)。2.德育活動組織與指導效果：有效組織學生參與德育活動，保證活動的順利進行；提供教師德育教育的指導，確保教學質(zhì)量。3.德育教材與教具管理情況：定期評估教材和教具的使用效果，及時進行更新；確保教材和教具的安全保管，促進教師的合理使用。4.學生違規(guī)事件處理：及時處理學生違規(guī)事件，采取適當?shù)募m正措施；妥善記錄違規(guī)情況，以便后續(xù)跟蹤與改進。5.學生組織指導與管理：指導學生組織的工作，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作；組織各類活動，展示學生的綜合素質(zhì)和德育成果。6.學生評價與考核執(zhí)行：按照學校規(guī)定，組織學生評價和考核，及時反饋結果；協(xié)助學生設定正確的人生目標，提供個性化發(fā)展建議。7.家長溝通與聯(lián)絡：與家長保持良好的溝通，了解學生的學業(yè)和德育狀況；解答家長的疑問，提供家庭教育的指導建議。8.德育研討會與培訓組織：組織德育研討會和培訓，提升教師的德育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)；根據(jù)教師需求提供相應的培訓和支持。9.其他工作任務完成情況：積極配合校長完成其他工作，確保任務的高效完成。以上為小學德育主任的職責與考核標準，旨在確保學校德育工作的有效執(zhí)行和提高學生的綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的考核與評估，將進一步促進德育主任提升工作水平和專業(yè)能力，為學校德育工作的持續(xù)發(fā)展做出貢獻。小學德育主任工作職責及考核細則（四）一、職責描述1.制定德育策略規(guī)劃：根據(jù)學校的德育目標與教學實踐，編制年度、學期及月度德育工作計劃，確保與學校教學發(fā)展目標保持一致。2.協(xié)調(diào)德育活動執(zhí)行：負責協(xié)調(diào)和指導各類德育活動，如講座、主題班會、社會實踐活動，以促進學生形成正確的價值觀和行為規(guī)范。3.設計德育教育框架：結合學校實際情況，制定德育教育方案，涵蓋德育課程設置、素材收集與整理、評價機制等方面，以確保教育的科學性和實效性。4.指導德育教師發(fā)展：對德育教師進行專業(yè)指導和培訓，提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以優(yōu)化德育工作效果。5.塑造積極學校文化：與各職能部門協(xié)作，共同創(chuàng)建積極、和諧的學校文化環(huán)境，為學生的全面發(fā)展提供支持。6.學生關懷與輔導：通過與班主任的緊密合作，全面了解學生的學習和生活狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生問題，提供必要的輔導支持。7.促進家校溝通：積極與家長和學生溝通交流，理解家長和學生的需求與意見，解答疑問，有效推進家校合作。二、評估標準1.德育計劃制定與執(zhí)行：評估德育主任是否按時制定工作計劃，并通過各種方式確保計劃的有效執(zhí)行。2.組織與指導德育活動能力：評估德育主任在活動策劃、材料準備、活動實施及反饋處理等方面的能力。3.德育教育方案的制定與實施：評估德育主任是否制定并適時調(diào)整德育教育方案，以確保教育活動的順利進行。4.德育教師指導與培訓效果：評估德育主任對教師的指導和培訓效果，包括教學指導、課堂觀察和研討活動等。5.學校文化創(chuàng)建效果：評估德育主任在創(chuàng)建積極學校文化方面的工作，以及對學生全面發(fā)展的支持情況。6.學生情況掌握與輔導能力：評估德育主任對學生情況的全面了解程度，以及處理和輔導學生問題的能力。7.家長與學生溝通效果：評估德育主任與家長和學生的溝通交流情況，包括響應速度、問題解答和家