中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》

中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇一」設(shè)計意圖：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節(jié)奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學習興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂的節(jié)奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力?；顒幽康模?、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進行伴奏。3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。活動準備：1、獨木橋，城門(進口處貼有節(jié)奏符號的標志)，圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等?；顒舆^程：一、引題，激發(fā)幼兒興趣。二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門處)引導幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。三、熟悉音樂并配器演奏。1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。2、分析樂曲節(jié)奏。3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。五、隨音樂做動作出活動室。教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動室。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇二」活動目標1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點?；顒訙蕚湟魳稭P3、圖形粘貼（紅、綠）、方向盤人手一個活動過程一、導入（幼兒進場）二、談話：通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。1、師：小朋友們都坐過汽車，當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立刻停止）2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。三、感受音樂1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！四、表現(xiàn)音樂1、拍拍小手2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。（總結(jié)評價游戲，品嘗好菜）（強調(diào)音樂停止，動作馬上停下來）表演手腕花的游戲兩兩編演圍成圓圈表演3、幼兒創(chuàng)造游戲4、開車去郊游我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風景，當音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。五、活動結(jié)束今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去?；顒臃此贾邪嗟暮⒆訉σ魳返睦斫馔侵庇^，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學習音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇三」【活動目標】1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。2、體驗創(chuàng)造的快樂。【活動準備】表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機【活動過程】1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？提問：你覺得小鳥在做什么？2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇四」活動目標：1、要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。2、引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎(chǔ)上，自己將隨樂動作的節(jié)奏型用拍手的方式表達出來，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計出打擊樂器方案。3、讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。活動準備：1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作2、鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動過程：1、讓幼兒在復習中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動作2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節(jié)奏型表達出來3、幼兒在教師的引導下轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”。4、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。（1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂集體練習（2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習。要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節(jié)奏動作反應(yīng)。（3）引導幼兒學習根據(jù)教師的指揮動作，迅速準確的作出節(jié)奏動作反應(yīng)。5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂配器方案。6、幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。（1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏（2）在教師的幫助下，請個別幼兒指揮集體演奏7、發(fā)展的練習，幼兒交換樂器演奏活動反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。中班音樂公開課教案及教學反思《小老鼠打電話》「篇五」活動目標：1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣?；顒訙蕚洌盒±鲜笫峙?、指偶、圖譜一張?；顒舆^程：一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話。1．學習有節(jié)奏地打電話。師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？幼：小老鼠來打電話。師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠。師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？幼：喂，你好！你是小羊嗎？師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？幼：請你到我們家來玩好嗎？。師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細細的、輕輕的、柔柔的。師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。2．學習有節(jié)奏地接電話。師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？幼：好的。幼：謝謝。幼：我一會兒就來。師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。師：小動物回答的聲音是怎樣的？幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的。師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。4．結(jié)合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。設(shè)計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內(nèi)容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的游戲方式進行，并將此部分的內(nèi)容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學習準確演唱歌曲。1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？幼：玩娃娃家。師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？幼：54，32，678。師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？幼：電話本。師：電話本是用來干什么的？幼：寫電話號碼的。師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。2．了解歌曲的間奏部分。師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？幼：點頭。師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？幼：表示停下來。師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。設(shè)計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？幼：老虎。師：為什么覺得是老虎呢？幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。師：還可能是誰呢？幼：獅子、老貓、野狼。師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？幼：貓。師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？幼：很害怕、著急、緊張。師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？幼：小老鼠打錯電話了。師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在