三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課認(rèn)讀生字10個(gè)，會(huì)寫9個(gè)。3、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。4、有感情的朗讀這首詩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動(dòng)形象。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)(一)激情導(dǎo)入同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動(dòng)物們的樂園，小動(dòng)物們都說他非常美麗，你們想去看看嗎?今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌(二)學(xué)習(xí)課文1、自讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題。2、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。3、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪?4、“綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈”通過這三個(gè)詞，你覺得這塊草坪怎樣?這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。5、教師指讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。6、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。(1)你認(rèn)為什么樣的草坪最美?你從哪感受到的?讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。a、沉思了一冬的大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么?“溢出”說明什么?這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡忽然醒來，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂。如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么?b、“酣睡的露珠”、“快樂的探身相迎”，這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫?！坝痴沾荷囊幻婷麋R”讀到這里，你又感受到什么?這樣充滿生機(jī)的草坪，你們喜歡嗎?我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動(dòng)作的自由朗讀。c、“騰空”、“發(fā)出笑聲”、“醉入花叢”、“舞步輕盈”，通過這些快樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動(dòng)物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧！d、“溫柔的和平”、“搏動(dòng)的生命”、“綠色的云影”讀到這里，你想說些什么嗎?讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。(三)美讀課文為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂朗誦。你喜歡朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。第二課時(shí)(一)朗讀復(fù)習(xí)1、朗讀課文。2、想一想，詩歌的第一小節(jié)和后面幾個(gè)小節(jié)之間是什么關(guān)系?讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自主的分析。3、找一找，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的，你最喜歡?為什么?讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。(二)學(xué)習(xí)生字1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對(duì)生字進(jìn)行鞏固?！皶印钡淖x音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。2、教寫生字進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說一說，哪個(gè)字你認(rèn)為最難寫。針對(duì)學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“淅”字，注意他是左中右結(jié)構(gòu)。“酣”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(三)總結(jié)在這么美麗的草坪上，我們應(yīng)該做些什么?讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系課文的語言環(huán)境和自己的生活實(shí)際，理解“不以為然”、“爭論不休”等詞語。3、領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的方法，并分角色朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體悟故事蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入1、課前，同學(xué)們對(duì)課文已做好充分的預(yù)習(xí)，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第25課《爭論的故事》（看老師板書課題），齊讀課題。2、展示讀詞并借用一下詞語講一講這個(gè)故事打獵為生射雁充饑煮烤爭論不休老人評(píng)理兩全其美抬頭一看無影無蹤過渡：真好，故事講的既簡潔又完整。不過，要想把故事講的既生動(dòng)又形象，就要把兄弟倆爭論的對(duì)話讀好。對(duì)于讀好人物對(duì)話你有什么好的建議？二、品讀課文，指導(dǎo)讀好對(duì)話。（第三小節(jié)）1、滲透朗讀對(duì)話的方法。預(yù)設(shè)：生1注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。生2要把文字讀準(zhǔn)、讀對(duì)，把課文讀流利了才能讀好對(duì)話。生3一邊讀一邊想象兄弟倆爭論的場面。生4讀好語氣。師問：兄弟倆的語氣相同嗎？生：不同。師小結(jié)：是呀，兄弟倆在對(duì)話時(shí)有著不同的語氣。為什么不同？生：因?yàn)樗麄冊(cè)跔幷?。師：真好，今天這節(jié)課我們就研究這種讀書方法——如何讀好不同人物對(duì)話時(shí)的不同語氣。隨機(jī)板書：不同語氣2、訓(xùn)練（1）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀一遍課文的第三小節(jié)。用直線標(biāo)哥哥的話，用曲線標(biāo)弟弟的話，看他們共有幾次對(duì)話？（2次）（2）同桌兩人一人做哥，一人做弟，分角色練讀一遍第一次對(duì)話。3、展示指導(dǎo)讀書預(yù)設(shè)效果（1）指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話：讀誰像誰生1組：讀第一次對(duì)話。若沒有讀好教師及時(shí)指導(dǎo)，告訴同學(xué)們，讀哥哥的話時(shí)就把自己當(dāng)成哥哥，讀弟弟的話時(shí)就把自己當(dāng)成弟弟。做到讀誰像誰。教師及時(shí)范讀，大家都像老師這樣來練一練第一次對(duì)話。再找生1組同學(xué)讀一讀，進(jìn)步了，讀出了兄弟倆爭論時(shí)的不同的語氣。（及時(shí)表揚(yáng)）教師小結(jié)：真好，聽了這位哥哥和這位弟弟的爭論，好像是真的一樣，同學(xué)們感覺怎樣？掌聲相送。（2）指導(dǎo)讀好第二次對(duì)話：關(guān)注提示語過渡：是呀，到底是煮著好吃，還是烤著好吃呢？兄弟倆爭的是越來越激烈了。誰來接著讀這兄弟倆的第二次對(duì)話？生2組：讀第二次對(duì)話師：他們讀的怎樣？（有點(diǎn)爭論的語氣）大家注意觀察這次對(duì)話中，哥哥是用怎樣的語氣來說話的？誰發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞描寫了哥哥說話時(shí)的語氣？（不以為然、大聲爭辯）那弟弟又怎樣？（很不服氣）（3）出示課件：圖文對(duì)照會(huì)讀的更好。請(qǐng)同學(xué)們看插圖，仔細(xì)觀察兄弟倆爭論時(shí)的表情，你看出了什么？（爭的激烈、快吵起來、快打起來了）眉、眼、嘴、手咱們讓他們?cè)贍幷撘淮魏脝?？?組再次爭論更激烈，進(jìn)步了。（掌聲）師：真好，我發(fā)現(xiàn)咱三一班的同學(xué)，特別會(huì)觀察，越來越會(huì)讀書了。就像這樣讀對(duì)話時(shí)，注意了像“不以為然、大聲爭辯、很不服氣”這樣的提示語，再結(jié)合插圖，就讀好人物對(duì)話。讀出了人物不同的語氣。（4）同桌2人分角色練一遍。師：看看哪兩位同學(xué)，能像剛才那組同學(xué)讀的一樣好，甚至能超過他們？（5）充分展示：指名兩組同學(xué)來讀第二次對(duì)話。師總結(jié)方法：你們真棒，此刻，趙老師最想做的是為你們豎起大拇指，你們學(xué)會(huì)了讀對(duì)話時(shí)，要讀出不同的語氣讀書方法。要讀出人物不同的語氣，一就要把自己當(dāng)成那個(gè)人物，二要注意對(duì)話中的提示語，三要學(xué)會(huì)觀察插圖中人物的表情變化。這些你們都做到了。聽了你們的朗讀老師也想讀了，下面咱們一起來合作，完整的讀這段話。4、師生合作，讀第三小結(jié)。男生：哥哥女生：弟弟師：旁白過渡：就這樣兄弟倆你一句我一句的爭論，誰也不罷休，（爭論不休）誰也說服不了誰？那后來，又怎樣了？誰來接著往下讀？三、感悟明理，拓展延伸1、指名讀4、5段。2、教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，就這樣1分鐘，2分鐘、10分鐘過去了，你好像看到了——生1：他們還在爭論。你好替他們擔(dān)心。你好像看到了什么樣子的哥哥和弟弟？生2、生3、師：爭論什么？生6：怎么吃大雁。師：有解決的辦法了嗎？生：兩全其美，煮一半，烤一半。師：哎，真可惜呀，當(dāng)他們抬頭一看，大雁早已非得無影無蹤了。知道了故事的結(jié)果，此刻，你想對(duì)這兄弟倆說些什么？3、學(xué)生說出自己的感想，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并表揚(yáng)。4、那么，盛老師班上的同學(xué)有怎樣的感想？指4名同學(xué)讀一讀。隨機(jī)板書：抓住時(shí)機(jī)先做起來5、學(xué)習(xí)雙省略號(hào)的用法。師：為什么用兩個(gè)省略號(hào)？生先說——師總結(jié)：省略一段文字，希望同學(xué)們能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。6、此時(shí)，盛老師聽了同學(xué)們的話是怎樣做的？齊讀最后一段。師：盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)的向同學(xué)們投去贊許的目光。理解“聚精會(huì)神、贊許”，盛老師為什么不時(shí)向同學(xué)們投去贊許的目光？生：同學(xué)們說的感想非常好。（預(yù)設(shè)）生：同學(xué)們認(rèn)真專心地聽課。生：同學(xué)們通過《爭論的故事》，明白了抓住時(shí)機(jī)，不能浪費(fèi)時(shí)間。生：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了不要只顧著爭論，不管做什么，關(guān)鍵是先做起來。7、師小結(jié)：同學(xué)們的感悟十分深刻，理解的非常正確，趙老師也要向大家投去贊許的目光，還要為大家豎起大拇指。你們真是一群會(huì)讀書、會(huì)感悟、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！四、送名言1、總結(jié)板書：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《爭論的故事》，從中明白了做事要——抓住時(shí)機(jī)，不管做什么，關(guān)鍵是要先做起來。下面老師要送給大家?guī)拙涿?，希望能?duì)你有所幫助。（想一想，今天這節(jié)課你收獲了什么？）2、送名言。人生成功的秘訣是當(dāng)好機(jī)會(huì)來臨時(shí)，立刻抓住它?！宜估劾紮C(jī)只有一次，一旦錯(cuò)失，就再也得不到了。——勃朗寧機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，全靠你不假思索的利用?！蜖栐宋濉⒅笇?dǎo)寫字1、觀察生字，你看那個(gè)最容易寫錯(cuò)提醒大家。烤評(píng)剖辯嫩鍵笨聚贊2、教師范寫（辯聚）——生描紅——練習(xí)寫2個(gè)（表揚(yáng)：握姿、坐姿，對(duì)照課本生字，爭取一個(gè)比一個(gè)好）——展示。3、總結(jié)：同學(xué)們，書讀的好，字也寫的漂亮。功夫不負(fù)有心人，就這樣堅(jiān)持每天下去，你一定會(huì)寫的越來越好，甚至?xí)蔀橹袊臅业模〖佑?！六、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下，把《爭論的故事》講給爸爸、媽媽聽。其實(shí)，生活中像這樣富有哲理的小故事還有很多，同學(xué)們可以去書籍或網(wǎng)絡(luò)上查閱。如：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)、毛遂自薦、的麥穗等故事。讀后相信同學(xué)們會(huì)有更大的收獲。板書設(shè)計(jì)：25、爭論的故事讀出不同的語氣辯聚三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案「篇三」一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時(shí)，板書。2、今天我們就來學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a、故事發(fā)生在什么時(shí)間?b、文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?c、完整地說說課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、小組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、課本劇表演。五、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事?2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?教學(xué)反思：我是設(shè)計(jì)一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示。三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案「篇四」課題8

蒲公英總課時(shí)2第

1

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文,復(fù)述課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。⒊朗讀課文內(nèi)容，懂得著任何事都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，把體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，照片教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、看圖揭示課題⒈出示蒲公英圖片。圖上畫的是什么植物，誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。⒉教學(xué)生字：蒲絨降傘⒊板書課題：二、初讀課文。出示自讀要求。⒈出示自讀要求。⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。⑵畫出生字詞，練讀生字字音。⑶標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。⒉檢查自學(xué)情況。⑴讀出下面生字詞。⑵指導(dǎo)朗讀長句子。⑶師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。二、細(xì)讀第1自然段。⒈指名讀課文。⒉討論：小降落傘指什么？它們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么？⒊指導(dǎo)朗讀。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語氣？

作業(yè)⒈描紅。⒉練讀課文教學(xué)反思亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語文備課表課題8

蒲公英總課時(shí)2第

2

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，并掌握收集的方法。

3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，做事要實(shí)事求是，不要被事物的外表現(xiàn)象所迷惑。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文，感悟的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、復(fù)習(xí)檢查⒈抽讀詞語卡片。⒉按要求填空。二、細(xì)讀課文。⒈學(xué)習(xí)第二自然段。⑴自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么？⑵讀后指名回答。⑶理解詞語。金光閃閃銀花朵朵黑黝黝⑷指導(dǎo)朗讀。要求用親切的語氣讀。⒉細(xì)讀第3自然段。⑴自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同說法?⑵讀后討論上述思考題。⑶理解重點(diǎn)句。⒊細(xì)讀第4自然段。⑴她們的結(jié)果怎么樣？一起來學(xué)習(xí)第4自然段。⑵讀第4自然段。說說幾種小降落傘不同結(jié)果。理解競相開放裝點(diǎn)。⑶再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。⑷指導(dǎo)朗讀第4自然段。三、總結(jié)全文。⒈齊讀全文。⒉復(fù)述課文。⒊學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？四、作業(yè)。⒈讀下面幾個(gè)詞語，再說幾個(gè)類似的詞語。一陣陣黑黝黝金燦燦⒉用“囑咐”造句。教學(xué)反思亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語文備課表課題9

三袋麥子總課時(shí)2第

1

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。⒉能分角色朗讀課文，講述這個(gè)故事。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)能有感情地朗讀課文，并能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的童話故事。題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題？二、初讀課文：⒈自學(xué)課文。⒉教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。⒊檢查自學(xué)效果。⑴出示生字卡片⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。⑶理解詞語：烙餅發(fā)霉麥囤三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部講什么？學(xué)生自學(xué)后討論第一部分：（1～4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥子他們各自作了處理。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。四、精讀課文內(nèi)容。⒈學(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論⒉指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。⒊指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。五、課堂作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。⒉練習(xí)朗讀課文。教學(xué)反思亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語文備課表課題9

三袋麥子總課時(shí)2第

2

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利有感情地朗讀課文。2.讓學(xué)生理解每個(gè)人人物的性格教學(xué)重難點(diǎn)明確文中說明的道理教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、復(fù)習(xí)回顧⒈聽寫生字詞，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。⒉練習(xí)朗讀課文。二、精讀課文第二部分⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。⒉指導(dǎo)有感情地朗讀課文。同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕＂持笇?dǎo)口述這部分內(nèi)容：

⑴看板書：自己練讀。⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。⑷指名學(xué)生口述。三、總結(jié)全文：⒈指名學(xué)生口述全文。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？

⒊教師小結(jié)：課文給我們見了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。四

、作業(yè)：⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。⒉課后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽。教學(xué)反思亭湖區(qū)黃尖小學(xué)三年級(jí)語文備課表課

題10

哪吒鬧海總課時(shí)2第

1

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語，弄清課文的重要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教

學(xué)

設(shè)

計(jì)二次備課一、揭示課題⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡故事。要學(xué)習(xí)的課文是《哪吒鬧海》⒉板書課題

⒊解釋題意，拼讀哪吒二、初讀課文⒈自學(xué)生字詞。⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶查字典，理解詞語。⒉檢查自學(xué)效果。重點(diǎn)詞語：興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。胡作非為：裝做壞事三、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。第一部分：(1)

寫哪吒鬧海的原因。第二部分：（2～4）寫哪吒鬧海的經(jīng)過。第三部分：（5）寫哪吒鬧海的結(jié)果。四、寫字指導(dǎo)五、作業(yè)⒈有感情的朗讀全文。⒉完成描紅練習(xí)。教學(xué)反思三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1、積累帶身體部位的四字詞語。2、了解同一個(gè)句子讀法不同，所表達(dá)的意思也不一樣。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。3、學(xué)會(huì)給興趣小組取響亮的名字，并能說出所取的名字所包含的意義。教學(xué)重難點(diǎn)1、發(fā)現(xiàn)一些成語的特點(diǎn)，并試著找找有這些特點(diǎn)的成語。2、掌握句子的正確讀法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、讀下面的詞語，說說都有什么特點(diǎn)？（PPT2）干干凈凈明明白白日日夜夜清清楚楚是非不分大同小異黑白分明吃里扒外自給自足自言自語自說自話自由自在2、這節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一些詞