《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案「篇一」一、設(shè)計理念《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”幼兒是一個獨立完整的個體，因此身與心也是不可分割的一個整體，身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。二、設(shè)計來源我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期，孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時，都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕，對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因為害怕拔牙，不敢把乳牙松動告訴父母，而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說，是非常真切的成長體驗。有趣的是當我們把看牙醫(yī)當作一件可怕的經(jīng)歷時，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進行一次生動的健康教育。三、教學思路設(shè)計這是一本能吸引人的繪本，簡單的語句，在反復(fù)之中，將兩個角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本，如何呈現(xiàn)給孩子？選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子？從繪本內(nèi)容來看，心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容，可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗相鏈接，讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事，體驗情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標為：1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣?；顒舆^程為：首先，出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。然后，引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，并根據(jù)故事內(nèi)容，了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程，這一環(huán)節(jié)，深入挖掘作品的內(nèi)涵，使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。接著，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話，并與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。最后，再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾伪Ｗo牙齒，了解一些換牙的知識，在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動，并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙，保護牙齒。四、活動亮點本次活動選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值，關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學活動設(shè)計活動名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動目標：1、理解故事，發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。難點：感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情?；顒訙蕚洌?.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片?；顒舆^程：一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣1.通過出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫(yī)，可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的？）2.出示牙醫(yī)圖片：他是一位醫(yī)生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。3.一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢？二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容今天，老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。重點提問：1.剛才老師說故事的題目是什么？2.說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。重點提問：1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）根據(jù)故事情節(jié)，把鱷魚（和牙醫(yī)）從害怕――面對――忍耐――克服的過程表現(xiàn)出來。四、懂得愛牙，保護牙齒1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。2、《刷牙歌》，邊表演邊離場?！恩{魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案「篇二」活動目標：1.注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護好牙齒。2.愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙蕚洌骸恩{魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT?；顒舆^程：一、出示封面，引出故事。師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》二、繪本圖片，故事講述1.鱷魚牙疼的原因師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）師小結(jié)：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。2.保護牙齒的方法師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。三、結(jié)束活動，《刷牙歌》師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。附：刷牙歌小牙刷，手中拿。我呀張開小嘴巴。刷左邊，刷右邊。上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷。刷的牙齒沒蛀牙。教學反思：今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學PPT，通過觀察PPT，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習慣?；顒幽繕嘶具_成，但是細細想來，教學過程中還存在不少問題。1、閱讀過程中我的設(shè)想是請幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。2、該故事的最大特點就是圖片豐富，動作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案?；顒雍笙胂?，這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。在這個活動中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動中，我會在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案「篇三」活動目標：1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4、知道檢查身體的重要性。重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。難點：理解重復(fù)的句子，表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法?；顒訙蕚洌?、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干?；顒舆^程：（一）出示鱷魚，引出課題：師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”。（二）共讀繪本，猜測聯(lián)想：第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。ㄈW習對話，體會心理：1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。（四）懂得愛牙，天天刷牙：1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）3、我們的目標是——沒有蛀牙！《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案「篇四」活動目標1、體會鱷魚和牙醫(yī)的心情，克服害怕牙醫(yī)的心理。2、感受故事中鱷魚和牙醫(yī)互相害怕的反差，體會故事的戲劇化設(shè)計。3、學習模仿故事中的簡單對白?；顒訙蕚潆娮哟髸恩{魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》、鱷魚及牙醫(yī)頭飾。活動過程一、談話引入?！堄變赫f一說：如果自己的牙齒生病了，心情會怎樣？會怎么解決這個問題？有沒有看牙醫(yī)的經(jīng)驗，當時是怎樣的心情？二、閱讀圖書《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》。1、嘗試閱讀：請幼兒翻閱幼兒用書，嘗試閱讀理解故事。——這本書講了一個什么故事？2、共同閱讀。⑴教師通過問問題，和幼兒共同閱讀故事?！{魚要去哪？它愿意去嗎？你怎么看出來的？它心里會怎樣想呢？——小豬是什么人？它愿意看到鱷魚嗎？它心里又會怎樣想呢？——你害怕的時候會怎樣，會喊什么？鱷魚和小豬見面為什么都叫出一聲“啊”？——看病的時候，鱷魚和牙醫(yī)心里害怕，會想什么？（我好害怕）你害怕的時候會怎樣鼓勵自己？（我一定要勇敢）——看牙的時候，有發(fā)生什么狀況嗎？鱷魚和小豬心里怎么想的？——牙齒看好了，鱷魚和小豬會想什么呢？（2）教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。3、理解故事內(nèi)容，體會故事的戲劇化設(shè)計。——故事中的鱷魚是怎樣的心情，為什么？（鱷魚認為看牙醫(yī)是件可怕的事）——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情，為什么？（小豬怕鱷魚會咬自己）——你覺得這個故事怎么樣？為什么？（鼓勵幼兒大膽說出自己的看法如鱷魚和牙醫(yī)互相害怕，卻不知道對方也害怕自己，故事很搞笑等）三、擴展想象?！{魚還會來嗎？如果來，是為什么呢？牙醫(yī)又會怎樣呢？——除了鱷魚，誰來看牙，牙醫(yī)也會害怕呢？四、角色表演?！處煼瓐D書，念旁邊，男孩扮演鱷魚，女孩扮演小豬，共同念故事?！垘酌變捍魃削{魚及牙醫(yī)頭飾，邊說邊表演故事。五、活動小結(jié)?！處熆偨Y(jié)故事，提示幼兒要愛護牙齒，如果牙齒生病了，要及時看醫(yī)生?；顒討?yīng)變這個活動可以放在活動“參觀牙醫(yī)診所”之后進行?；顒友由?、請幼兒將故事主人公進行替換，然后創(chuàng)編新故事。2、將故事編為情景劇，請幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事。區(qū)角活動語言區(qū)：投放《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》幼兒用書，讓幼兒自由閱讀。表演區(qū)：投放鱷魚、獅子等動物和牙醫(yī)頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾仿編、表演故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻張貼鱷魚和小豬牙醫(yī)的卡通形象、鱷魚看牙醫(yī)的場景圖，并張貼鼓勵式語句：“我一定要勇敢?！薄拔乙欢ㄒ煤盟⒀溃煤脨圩o牙齒”。家園同步1、請幼兒跟家人分享故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，并和家長一起表演故事。2、家長跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情。隨機教育1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒：鱷魚都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自覺了。2、提醒幼兒在牙齒不適時及時就醫(yī)，請幼兒回憶鱷魚怕怕的故事，告訴幼兒害怕很正常，不過我們要像鱷魚一樣鼓勵自己“我一定要勇敢”，堅持看牙醫(yī)?！恩{魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》教案「篇五」活動目標：1、觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過、體驗理解鱷魚和牙醫(yī)相同場合下不同的心理活動。2、了解牙齒的一些相關(guān)知識，知道要愛牙，常刷牙。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件PPT、背景音樂、牙醫(yī)錄像活動過程：一、說說牙醫(yī)1、播放牙醫(yī)工作室錄像這會是誰工作的地方呢?你從哪些地方看出來她是牙醫(yī)?牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?2、出示鱷魚(播放錄音)鱷魚怎么了?鱷魚在說什么?為什么他說“非看不可”?3、出示牙醫(yī)(播放錄音)牙醫(yī)愿意看見鱷魚嗎?為什么?牙醫(yī)是怎么說的?鱷魚和牙醫(yī)說的話怎么樣?意思一樣嗎?二、閱讀多媒體1、閱讀圖片2~5你看到了什么?第2幅中，鱷魚和牙醫(yī)可能在說什么?第三幅里，鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會想些什么呢?(聽錄音)他們各自在想什么?牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?2、觀看錄像認識牙醫(yī)使用的工具觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準備過程。牙醫(yī)給鱷魚看病接下來會發(fā)什么事呢?3、閱讀圖片6~7(聽錄音：哎呦！)什么聲音?發(fā)什么事了?這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢！出自:屈老、師！你有什么建議給牙醫(yī)嗎?4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說的三、表演體驗教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗鱷魚和牙醫(yī)同樣的語言不同的心情狀態(tài)。四