幼兒園小班語言故事教案《請(qǐng)客》

幼兒園小班語言故事教案《請(qǐng)客》匯報(bào)人：XXX目錄壹教案背景介紹伍教學(xué)反思與總結(jié)貳故事內(nèi)容概述叁教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)肆教學(xué)方法與技巧教案背景介紹壹教案適用對(duì)象01本教案專為3-4歲的小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過故事教學(xué)提升他們的語言表達(dá)能力。小班幼兒02針對(duì)幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過互動(dòng)故事《請(qǐng)客》激發(fā)孩子們的語言興趣和社交技能。語言發(fā)展關(guān)鍵期教學(xué)目標(biāo)設(shè)定增強(qiáng)社交互動(dòng)技巧培養(yǎng)語言表達(dá)能力通過角色扮演和故事復(fù)述，提高幼兒的語言組織和表達(dá)能力。通過小組合作游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)如何在集體中交流和合作。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力通過創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地參與故事講述。教學(xué)資源準(zhǔn)備選擇適合幼兒理解的《請(qǐng)客》故事書，確保插圖生動(dòng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。準(zhǔn)備故事書準(zhǔn)備與故事相關(guān)的道具和玩偶，如小桌子、小椅子、餐具等，增加互動(dòng)性和趣味性。準(zhǔn)備道具和玩偶設(shè)計(jì)并打印出故事中的主要角色卡片，幫助孩子們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。制作角色卡片010203故事內(nèi)容概述貳故事主題介紹《請(qǐng)客》通過小動(dòng)物們互相邀請(qǐng)的故事，強(qiáng)調(diào)了友情在幼兒社交中的重要性。友情的重要性通過小動(dòng)物們?cè)诓妥郎系谋憩F(xiàn)，故事向孩子們傳達(dá)了基本的餐桌禮儀和行為規(guī)范。餐桌禮儀教育故事中動(dòng)物們共同準(zhǔn)備食物和游戲，展示了分享與合作的樂趣和價(jià)值。分享與合作主要角色分析小兔的個(gè)性特點(diǎn)小兔熱情好客，樂于分享，是故事中邀請(qǐng)朋友們參加派對(duì)的主人翁。小熊的參與態(tài)度小熊雖然開始時(shí)猶豫不決，但最終接受了邀請(qǐng)，體現(xiàn)了友情的力量。小松鼠的貢獻(xiàn)小松鼠帶來了美味的松果，展現(xiàn)了它樂于助人的性格特點(diǎn)。故事情節(jié)梳理小熊決定舉辦一場(chǎng)派對(duì)，他熱情地邀請(qǐng)了森林里的所有動(dòng)物朋友們。小熊的邀請(qǐng)小熊忙碌地準(zhǔn)備各種美味的食物，希望客人們能享受一頓豐盛的晚餐。準(zhǔn)備食物動(dòng)物朋友們陸續(xù)到達(dá)，派對(duì)在歡聲笑語中正式開始，大家共同享受美食和歡樂時(shí)光。派對(duì)開始派對(duì)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，小熊用他的機(jī)智和善良解決了問題，給大家?guī)砹艘馔獾捏@喜。意外的驚喜教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)叁互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)教師說出故事中的物品或動(dòng)作，孩子們依次接龍，鍛煉記憶力和語言組織能力。設(shè)置模擬餐廳場(chǎng)景，讓孩子們模擬請(qǐng)客吃飯的全過程，學(xué)習(xí)餐桌禮儀和基本對(duì)話。孩子們通過扮演故事中的角色，如小貓、小狗等，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和理解故事情節(jié)。角色扮演情景模擬記憶接龍角色扮演活動(dòng)為孩子們準(zhǔn)備各種動(dòng)物或職業(yè)的服裝和道具，激發(fā)他們的扮演興趣和想象力。準(zhǔn)備角色服裝和道具01通過設(shè)計(jì)如“動(dòng)物請(qǐng)客”等游戲，讓孩子們?cè)诮巧缪葜袑W(xué)習(xí)禮貌用語和社交技能。設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)02鼓勵(lì)孩子們?cè)诎缪葸^程中表達(dá)自己的情感，如快樂、驚訝或失望，以增強(qiáng)語言表達(dá)能力。引導(dǎo)孩子表達(dá)情感03語言表達(dá)練習(xí)通過角色扮演活動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)如何禮貌地邀請(qǐng)他人，并表達(dá)自己的想法和感受。角色扮演設(shè)置不同的情景，如在餐廳點(diǎn)餐或在家中準(zhǔn)備食物，讓孩子們練習(xí)日常對(duì)話和語言交流。情景對(duì)話讓孩子們聽完故事《請(qǐng)客》后，用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉記憶力和語言組織能力。故事復(fù)述教學(xué)方法與技巧肆啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用通過提問激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們思考故事中的角色和情節(jié)，如“小熊為什么要請(qǐng)客？”提問引導(dǎo)01讓幼兒扮演故事中的角色，通過角色扮演活動(dòng)加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。角色扮演02設(shè)置與故事相關(guān)的模擬情境，如模擬“請(qǐng)客”的餐桌，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言和社交技能。情境模擬03情境模擬教學(xué)法通過角色扮演，孩子們可以模擬故事中的場(chǎng)景，如“請(qǐng)客”中的主人和客人，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。角色扮演教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行互動(dòng)式對(duì)話，模擬請(qǐng)客時(shí)的交流，提高孩子們的語言交際技巧?；?dòng)式對(duì)話利用教具和道具再現(xiàn)故事場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谀M的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，加深對(duì)故事的理解。情境再現(xiàn)語言引導(dǎo)技巧通過提問激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)他們思考并表達(dá)自己的想法，如“小熊會(huì)請(qǐng)誰來參加他的派對(duì)呢？”提問引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，培養(yǎng)語言組織能力和創(chuàng)造力，例如“小貓收到請(qǐng)?zhí)髸?huì)怎么做？”故事續(xù)編通過角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在模擬的情境中使用語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如“讓我們一起扮演小動(dòng)物們?nèi)⒓优蓪?duì)吧！”角色扮演教學(xué)反思與總結(jié)伍教學(xué)效果評(píng)估通過觀察孩子們?cè)诠适聫?fù)述環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估他們語言表達(dá)能力的提升情況。孩子們的語言表達(dá)能力01分析孩子們?cè)诮巧缪莺陀懻摥h(huán)節(jié)的參與情況，了解互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響?；?dòng)環(huán)節(jié)的參與度02通過孩子們對(duì)故事內(nèi)容的理解和提問，評(píng)估他們對(duì)故事情節(jié)的把握程度。理解故事情節(jié)的能力03存在問題分析互動(dòng)性不足在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們參與故事討論的積極性不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。語言表達(dá)能力部分孩子在復(fù)述故事或表達(dá)個(gè)人想法時(shí)顯得吃力，需要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。注意力分散課堂上孩子們?nèi)菀妆煌饨缡挛镂?，?dǎo)致注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源利用發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源如圖片、教具的使用不夠充分，未能有效吸引幼兒的注意力和興趣。改進(jìn)措施建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)或故事復(fù)述，加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。家長(zhǎng)參與引入更多與故事相關(guān)的教具和圖片，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色情感。豐富教學(xué)材料通過角色扮演或游戲，讓孩子們?cè)诠适轮邪缪萁巧?，提高語言表達(dá)和理解能力。增強(qiáng)互動(dòng)性

幼兒園小班語言故事教案《請(qǐng)客》(1)

一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容1.目標(biāo)：讓幼兒理解“請(qǐng)”和“客”的概念。學(xué)會(huì)使用禮貌用語，如“請(qǐng)”、“謝謝”。通過故事學(xué)習(xí)分享和輪流的原則。2.內(nèi)容：講述一個(gè)關(guān)于邀請(qǐng)朋友來家里做客的故事。討論在招待客人時(shí)應(yīng)注意的禮儀。角色扮演活動(dòng)，練習(xí)說“請(qǐng)”和“謝謝”等禮貌用語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解故事中的基本概念和角色行為。學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮貌用語。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒理解并模仿故事中的語言和行為。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際情境中正確使用禮貌用語。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

三、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.故事書《請(qǐng)客》。2.圖片或?qū)嵨镎故炯抑姓写腿说膱?chǎng)景。3.角色扮演服裝（可以是簡(jiǎn)單的衣服或帽子）。4.錄音機(jī)或多媒體設(shè)備播放故事音頻。5.白板和彩色筆，用于記錄幼兒的回答。四、教學(xué)過程

四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示故事書中的圖片或?qū)嵨?，引起幼兒的興趣。提問：“你們看到這些圖片是在做什么呢？”2.講述故事教師開始講述故事《請(qǐng)客》，確保語速適中，語調(diào)生動(dòng)。故事結(jié)束后，可以問幼兒：“故事里的小朋友是怎么邀請(qǐng)朋友來做客的呢？”四、教學(xué)過程3.討論與互動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的禮儀問題，例如：“當(dāng)有人來到你家做客時(shí)，你應(yīng)該怎么做？”鼓勵(lì)幼兒回答，并解釋為什么這樣做是正確的。4.角色扮演分發(fā)角色扮演的服裝給每個(gè)幼兒，讓他們扮演故事中的不同角色。分組進(jìn)行角色扮演，教師在旁邊觀察指導(dǎo)。5.總結(jié)與延伸角色扮演結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容。提出延伸活動(dòng)：“我們?cè)诩依镆部梢匝?qǐng)朋友來做客哦，你們覺得應(yīng)該怎么做呢？”五、作業(yè)布置

五、作業(yè)布置1.家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一次家庭招待客人的活動(dòng)，并記錄下來，下次課上分享。2.繪畫任務(wù)：請(qǐng)孩子們畫一幅自己家的招待客人的場(chǎng)景圖，并寫上他們學(xué)到的禮貌用語。六、教學(xué)反思

六、教學(xué)反思1.反思教學(xué)效果，是否所有幼兒都能理解并運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語。2.考慮是否需要調(diào)整故事內(nèi)容或教學(xué)方法，以便更好地吸引幼兒的注意力。3.思考如何進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的社交技能，如輪流、分享和尊重他人。

幼兒園小班語言故事教案《請(qǐng)客》(2)

一、教材分析

一、教材分析《請(qǐng)客》是一篇以小動(dòng)物為主角，充滿童趣和溫馨情感的語言故事。故事講述了小兔子請(qǐng)客的過程，通過小動(dòng)物們之間的互動(dòng)，展現(xiàn)了友情、分享和感恩的美好品質(zhì)。本次課程針對(duì)幼兒園小班幼兒，旨在通過故事教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力、社交能力和良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)目標(biāo)1.聽懂故事《請(qǐng)客》，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，如“請(qǐng)客”、“快樂”、“感謝”等。3.培養(yǎng)孩子們禮貌待人和感恩的心態(tài)，體驗(yàn)分享與關(guān)愛的快樂。4.激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的興趣，提高孩子們的觀察力和想象力。三、教學(xué)準(zhǔn)備

三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖或多媒體教學(xué)資源，包括《請(qǐng)客》故事的圖片和視頻。2.小動(dòng)物頭飾，讓孩子們扮演故事中的角色。3.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如食物、餐具等，營(yíng)造故事場(chǎng)景。四、教學(xué)過程

四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課老師與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，詢問孩子們是否有過請(qǐng)朋友到家里來玩的經(jīng)歷，讓孩子們分享自己的經(jīng)歷，引出主題《請(qǐng)客》。2.講述故事老師以生動(dòng)的語言和豐富的表情，為孩子們講述《請(qǐng)客》的故事。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)掛圖或多媒體教學(xué)資源，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)。3.角色表演讓孩子們分組，戴上小動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色。老師指導(dǎo)孩子們模仿動(dòng)物的語氣和動(dòng)作，體驗(yàn)故事情境，加深對(duì)故事的理解。四、教學(xué)過程4.學(xué)習(xí)新詞匯通過故事中的情境，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)新詞匯，如“請(qǐng)客”、“快樂”、“感謝”等。老師可以結(jié)合實(shí)物或動(dòng)作，幫助孩子們理解詞匯的含義。5.復(fù)述故事讓孩子們嘗試復(fù)述故事情節(jié)，可以分組進(jìn)行，也可以個(gè)別孩子講述。老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高孩子們的語言表達(dá)能力。6.情感交流組織孩子們討論，引導(dǎo)他們體會(huì)故事中的友情、分享和感恩的情感。讓孩子們表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)愛和感謝之情，培養(yǎng)孩子們的感恩心態(tài)。四、教學(xué)過程7.拓展延伸引導(dǎo)孩子們想象小兔子請(qǐng)客的情境，讓孩子們描述如果請(qǐng)他們最喜歡的動(dòng)物來家里玩，他們會(huì)準(zhǔn)備什么食物和玩具。提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力。8.課堂總結(jié)總結(jié)本次課程的內(nèi)容，讓孩子們復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)對(duì)友情、分享和感恩的理解。鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪袑?shí)踐這些美好的品質(zhì)。五、作業(yè)布置（可選）

五、作業(yè)布置（可選）1.請(qǐng)孩子們回家后，嘗試向家長(zhǎng)講述《請(qǐng)客》的故事，表達(dá)對(duì)家人的感恩之情。2.鼓勵(lì)孩子們?cè)诩依飮L試邀請(qǐng)小伙伴來家里玩，體驗(yàn)分享和關(guān)愛的快樂。六、教學(xué)反思

六、教學(xué)反思本次課程結(jié)束后，老師需要反思教學(xué)過程和孩子們的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)效果，為下一次教學(xué)提供改進(jìn)的建議。

幼兒園小班語言故事教案《請(qǐng)客》(3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過故事理解請(qǐng)客的基本禮儀和禮貌用語。2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法和感受。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和分享精神。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.故事《請(qǐng)客》的PPT或圖片。2.小動(dòng)物角色（如小貓、小狗、小兔等）的卡片。3.音樂設(shè)備，播放故事錄音。三、活動(dòng)過程

三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）向幼兒展示故事《請(qǐng)客》的PPT或圖片，引起幼兒的興趣。提問：“你們知道故事里的小動(dòng)物們是怎么請(qǐng)客的嗎？”2.講述故事（10分鐘）用生動(dòng)的語言講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。在講述過程中，穿插禮貌用語的教學(xué)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。3.分組討論（10分鐘）將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)角色卡片。三、活動(dòng)過程讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，討論并扮演不同角色的請(qǐng)客過程。教師在討論過程中給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能參與討論。4.表達(dá)分享（10分鐘）每組選派一名代表，用簡(jiǎn)單的語言描述本組的請(qǐng)客過程。其他組的幼兒可以提問或補(bǔ)充信息。教師總結(jié)每組的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)客禮儀的重要性。5.情景模擬（10分鐘）在教室里設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓幼兒扮演小動(dòng)物角色進(jìn)行請(qǐng)客游戲。三、活動(dòng)過程教師在游戲過程中觀察幼兒的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。6.總結(jié)與延伸（5分鐘）回顧故事內(nèi)容和討論要點(diǎn)，總結(jié)請(qǐng)客的基本禮儀。布置延伸任務(wù)：讓幼兒在家中嘗試向家人請(qǐng)客，并記錄下自己的感受和收獲。四、活動(dòng)反思

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