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2025屆江西省南昌市名校高考語(yǔ)文必刷試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫(huà)出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、高三畢業(yè)班的學(xué)生給語(yǔ)文老師贈(zèng)送對(duì)聯(lián),下列最恰當(dāng)?shù)囊桓笔茿.杏林分種逢春茂,桔井挹泉滋蕙香。 B.無(wú)字文章寫(xiě)古今,有聲畫(huà)譜描人物。C.書(shū)味本長(zhǎng)宜細(xì)索,硯田可種勿拋荒。 D.杏壇文章傳承遠(yuǎn),樓觀道德浸潤(rùn)深。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。環(huán)保標(biāo)語(yǔ)既可被認(rèn)為是一種________的社會(huì)傳播手段,又可被視為一種獨(dú)特的公共治理模式。近年來(lái),無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上,環(huán)保標(biāo)語(yǔ)在公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面都越來(lái)越重要的揮發(fā)著作用。環(huán)保標(biāo)語(yǔ)在內(nèi)容上的變遷,一定程度上折射出公民環(huán)保觀念與社會(huì)生態(tài)文明理念的進(jìn)步。20世紀(jì)末,我國(guó)各地開(kāi)始出現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ),就其________角度而言,主要集中于“植樹(shù)造林”“禁燒秸稈”等,例如“依法嚴(yán)懲焚燒秸稈者”??缛?1世紀(jì),環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容變得更加多元化和________,出現(xiàn)了“控制廢物排放”“治理霧霾”等內(nèi)容。最近,“垃圾分類(lèi)”引發(fā)社會(huì)關(guān)切,于是各地開(kāi)始出現(xiàn)“垃圾兒女要分家,安居樂(lè)業(yè)靠大家”等環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。由此可見(jiàn),“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”是特定時(shí)空背景下社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值融合的文化產(chǎn)物,()。環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容________體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展模式從短平快的簡(jiǎn)單粗放式向綠色和諧、可持續(xù)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了社會(huì)治理思維更加重視“人”這個(gè)社會(huì)基本單元的主體地位與作用。1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.潛移默化貫注個(gè)性化演變B.潛滋暗長(zhǎng)關(guān)注個(gè)性化蛻變C.潛移默化關(guān)注人性化演變D.潛滋暗長(zhǎng)貫注人性化蛻變2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題往往與它相契合,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義B.它往往與當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題相契合,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義C.它往往與當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題相契合,具有很強(qiáng)的歷史意義D.當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題往往與它相契合,具有很強(qiáng)的歷史意義3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)在引導(dǎo)公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面都越來(lái)越重要的發(fā)揮著作用。B.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)在公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。C.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)疏導(dǎo)在公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。D.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)在引導(dǎo)公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面都發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。3、閱讀下面的文字,完成下列小題。關(guān)大媽茹志鵑一個(gè)黑黑瘦瘦的解放軍,胸前掛滿了勛章,急急地跑上小土坡,就見(jiàn)一座朝南的新瓦房。這軍人煞住了腳,慢慢推開(kāi)院門(mén)。院里寂靜無(wú)人,堂屋的門(mén)敞著,一眼就望見(jiàn)上首的大牌匾,上面矯健的五個(gè)大字“游擊隊(duì)之母”。這里就是關(guān)大媽的家,就是他日夜思念的地方。七年前,新四軍北撒后的第三年,十月尾的一個(gè)陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠(yuǎn)的地方,大路邊有一大片亂墳場(chǎng),大家都叫它“窮鬼灘”。天色陰沉,黯淡。關(guān)大媽坐在兒子的墳前,沒(méi)有唉聲嘆氣,也沒(méi)嚎哭,只是發(fā)愣。關(guān)大媽在這一帶,真是個(gè)出名心軟命硬的人。她二十三歲那年,剛懷了孕,丈夫就死了。從此,她一個(gè)人上山砍柴,挑水煮飯,挺了個(gè)大肚子,有天大的苦楚,都擱在自己心里。那年臘月初四,鄰居發(fā)現(xiàn)她兩天沒(méi)出門(mén),第三天她出來(lái)了,臉腫了,嘴唇破了,微笑著告訴大家,她生了個(gè)兒子。關(guān)大媽就是這樣一個(gè)人。關(guān)大媽在兒子桂平的墳前,老覺(jué)得桂平還穿了那件白粗布單褂,五花大綁地給人押著站在自己面前,響亮地說(shuō)著:“娘,我們不能世世代代都做人家案板上的肉,別想我,可要記住這個(gè)仇?!睘踉埔粓F(tuán)接著一團(tuán),滿天灰沉沉地見(jiàn)不到一塊藍(lán)天,只有一只老鷹在低空盤(pán)旋著。叭,一聲清脆的槍聲。關(guān)大媽不由自主地退后幾步,只見(jiàn)一個(gè)人,在地上直喘,肩膀上一大片血,把件藍(lán)布褂子都滲透了。關(guān)大媽怔住了,這個(gè)黑黑瘦瘦的小伙子,不是在我家跟桂平住過(guò)半宿嗎?突然,關(guān)大媽自己也不知道從哪來(lái)的力氣,拉住他就朝桂平墳前跑。清剿隊(duì)的兩個(gè)家伙,滿身臭汗地跑進(jìn)墳場(chǎng),只見(jiàn)兩個(gè)“老太婆”,一個(gè)趴在墳上,一個(gè)正在一邊哭嚷:“好了,哭兩聲就算了,你總算也對(duì)得起他了。”“喂!老太婆,看見(jiàn)有人朝這里跑沒(méi)有?”“人?”關(guān)大媽恐怖地叫了一聲,說(shuō)道:“老總啊!這里是多年的亂墳場(chǎng),到了月初月半,碰到天陰下雨,連大白天都會(huì)出游魂的,老總,你可不能?chē)樜疫@老太婆呀!”天色更黯淡,更陰沉了,枯草瑟瑟地?fù)u擺著。兩個(gè)賊兵向四周瞅了兩眼,慌慌張張地跑起來(lái),活像后面有人追似的,一直跑出了墳場(chǎng)?!昂⒆?,我們快回去吧?!彼掃€沒(méi)說(shuō)完,自己就坐在地上,腿軟得怎么也站不起來(lái)了。一路上,兩個(gè)人也不知誰(shuí)扶著誰(shuí),跌跌撞撞地走著,走進(jìn)那所孤單單的草房。關(guān)大媽活了五十多歲,很少這樣歡喜,原來(lái)自己救的小伙子,就是敵人懸賞十兩黃金的新四軍游擊隊(duì)員倪老虎,老百姓都叫他貓子。在游擊隊(duì)活動(dòng)的邊緣區(qū)里,新增加了一個(gè)紅色的“點(diǎn)”。這就是土坡坡上關(guān)大媽的那所茅屋。她還是吃素,也常到兒子墳上去,不過(guò)除此之外,她常常會(huì)莫名其妙地背上個(gè)糞筐,到陌生的村里撿牛類(lèi),也會(huì)突然地到敵人據(jù)點(diǎn)里去買(mǎi)一籃子豆腐回來(lái)。凍結(jié)了的大地,給大陽(yáng)融化了。剩下最后一點(diǎn)涼意,也叫春風(fēng)吹跑了。一九四九年的春天,伴隨著長(zhǎng)江兩岸的炮聲。來(lái)到了江南人民的心里。黎明前的夜。更黑更深。清剿隊(duì)不分日夜,不管大小道路,到處聞著,嗅著,埋伏著。貓子已有兩個(gè)月沒(méi)到關(guān)大媽家來(lái)了。這一天早上,鄉(xiāng)長(zhǎng)金克已,臉色刷白,氣喘喘地站在門(mén)外,門(mén)一開(kāi)。就拉著關(guān)大媽往里跑。一邊跑,一邊摸出一個(gè)折得四方的、像豆腐塊的硬紙,塞給關(guān)大媽?zhuān)贿吋奔钡卣f(shuō)道:“媽媽?zhuān)灰?,今晚貓子?huì)到你這里來(lái),把這東西交給他,告訴他,這東西是用命換來(lái)的!”關(guān)大媽回到屋里,慢慢地把紙攤開(kāi),上面劃滿了歪歪扭扭的點(diǎn)點(diǎn)線線。關(guān)大媽猛然想起:“這大概就是人常說(shuō)的地理圖吧。”這一天的日子,似乎過(guò)得特別慢,特別安靜。直到天黑透了,才見(jiàn)貓子急匆匆地進(jìn)來(lái)。他接過(guò)紙去,慎重地和關(guān)大媽說(shuō):“媽媽?zhuān)胰チ耍欢ㄊ裁磿r(shí)候回來(lái),再過(guò)些時(shí)候。這里天亮了,日子就好過(guò)了?!辈恢睦矬@起一群宿鳥(niǎo),呱呱地掠過(guò)屋頂,朝后山飛去?!昂⒆?,快走吧!”話音還沒(méi)落地,就聽(tīng)外面的狗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近一齊狂叫起來(lái)。貓子從門(mén)縫張望了一下,就見(jiàn)幾十個(gè)清剿隊(duì)的家伙正包抄村子。江邊的炮聲,隱隱地響著。微微的星光下,薄薄的茅屋頂變得灰白。殘缺的茅屋屋檐的影子,投在屋子當(dāng)腰的泥墻上,就像一道奇妙的花邊。關(guān)大媽定了定神,看住屋邊那堆草,心里鎮(zhèn)靜下來(lái),慢慢從身上摸出了一盒火柴……黑煙沖上天,火光照亮了院子,村子,燒紅了半個(gè)天,火,在跳著,火舌舐到了屋檐?!熬然鸢?著火啦!”從院子到河邊,都是人,都是水,喊的叫的,火光沖天。貓子早擠到河邊,有些在家過(guò)夜的年輕人,也趁亂悄悄地跑了。江邊的炮聲,隆隆滾來(lái),正像久旱后的雷聲。陽(yáng)光從天窗上,斜斜地透進(jìn)來(lái),匾上“游擊隊(duì)之母”五個(gè)大黑字,顯得更加光輝燦爛。那軍人肅然地站在橫匾下,把自己胸前的勛章,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放在長(zhǎng)條桌上。背后的院門(mén)推開(kāi)了,一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶,穩(wěn)步走了進(jìn)來(lái),她瞇縫著眼,盯住這軍人看了半晌,才輕聲說(shuō)道:“貓子,可把你盼來(lái)了?!蹦抢?,五個(gè)黃燦燦的勛章,靜靜地?cái)[在母親的桌上。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.首段寫(xiě)貓子“急急地跑上”突出其渴望見(jiàn)到關(guān)大媽的急切,“煞住”“慢慢”則寫(xiě)出其心中對(duì)關(guān)大媽的敬意。B.第六段插敘對(duì)關(guān)大媽的介紹,既寫(xiě)出了她命運(yùn)的不幸,突出了她性格的堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C.關(guān)大媽在墳場(chǎng)奮不顧身的去救“貓子”,是因?yàn)樗J(rèn)出了“貓子”是兒子的朋友,隱約猜到了“貓子”的身份。D.被老百姓稱為“貓子”的游擊隊(duì)員,卻被敵人稱之為“老虎”,可見(jiàn)他是一個(gè)讓百姓親近,讓敵人懼怕的英雄。2.文中兩處畫(huà)線句的環(huán)境描寫(xiě)分別有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。3.為什么將“關(guān)大媽”稱為“游擊隊(duì)之母”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。4、下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是A.韶(sháo)華易逝,容顏易老,浮華終是云煙。擁有陽(yáng)光心態(tài),便不受萬(wàn)象羈(jī)絆;心無(wú)羈絆,坐也從容,行也從容,你才是一個(gè)優(yōu)雅的、魅力十足的人。B.19世紀(jì),西方社會(huì)傳統(tǒng)的貴族日?。╞áo)西山,資產(chǎn)階級(jí)爆發(fā)戶崛起。森嚴(yán)的階層壁壘被打破,一批有思想、有抱負(fù)的平民跨界成了知識(shí)界的翹(qiáo)楚。C.林語(yǔ)堂眼中的市儈(kuài):腰有十文必振衣作響,每與人言必談貴戚,見(jiàn)問(wèn)路之人必作傲睨(ní)之態(tài),與人交談借刁言以逞才……捫心自問(wèn),你“中獎(jiǎng)”了嗎?D.我們都為生命的短促而唏噓,但可曾思量(liang),正是因?yàn)槎檀俣嗳醯纳猛局杏刑嗟臒炁c憤恚(huì),那所剩無(wú)幾的愉悅方顯得迷足珍貴。5、閱讀下面這首宋詩(shī),完成各題。清明陳與義雨晴閑步澗邊沙,行入荒林聞亂鴉。寒食清明驚客意,暖風(fēng)遲日醉梨花。書(shū)生投老王官谷①,壯士偷生漂母②家。不用秋千與蹴鞠③,只將詩(shī)句答年華。[注]①王官谷,《新唐書(shū)·司空?qǐng)D傳》:圖本居中條山王官谷?!魑囊砸?jiàn)志日:“故量才,一宜休;揣分,二宜休;耄而聵,三宜休;又少也惰,長(zhǎng)也率,老也迂,三者非濟(jì)時(shí)用,則又宜休?!雹谄?,漂洗衣物的老婦?!妒酚洝せ搓幒蛄袀鳌罚骸靶裴炗诔窍?,諸母漂,有一母見(jiàn)信饑,飯信,竟漂數(shù)十日。”③蹴鞠,也作“蹴鞠”、踢球。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)清明時(shí)節(jié)雨后天晴散步澗邊、荒林的見(jiàn)聞感受。“閑”寫(xiě)悠然之意,“亂”渲染了荒涼氣氛。B.頷聯(lián)“寒食清明”與“暖風(fēng)遲日”對(duì),寫(xiě)清明氣候特點(diǎn);“驚客意”與“醉梨花”對(duì),以情對(duì)景,景中見(jiàn)情,情景交融。C.古代清明節(jié),除了掃墓祭祖之外,還有很多戶外活動(dòng),如首句寫(xiě)到的踏青,尾聯(lián)第一句中寫(xiě)到的蕩秋千和蹴鞠。D.尾聯(lián)上句中的“不用”一詞正話反說(shuō),寫(xiě)出了詩(shī)人玩樂(lè)中的興味;下句中的“只將”一詞直抒胸臆,營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍。2.本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用典故分別表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、(1)____________,閨中只獨(dú)看。(杜甫《月夜》)(2)君問(wèn)歸期未有期,_________________。(李商隱《夜雨寄北》)(3)_____________,_______________,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(4)位卑則足羞,____________。(韓愈《師說(shuō)》)(5)傷心秦漢經(jīng)行處,_______________。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(6)故木受繩則直,_______________。(荀子《勸學(xué)》)(7)________________,玉人何處教吹簫。(杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。封城日記(二十一)方方(1)今天的天氣仍然像昨天一樣。陰,但并不陰沉。(2)中午看到一-張照片,有日本援助物質(zhì)上的一首詩(shī):青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。感動(dòng)。又看到一個(gè)視頻,是奧斯卡影帝的一個(gè)獲獎(jiǎng)感言,他哽咽著說(shuō),要替不能發(fā)聲的人說(shuō)話。也感動(dòng)。還看到有人寫(xiě)文章,引用了雨果的一句話:有的緘默等于撒謊。這次不是感動(dòng),而是慚愧。(3)是的,我只能選擇慚愧。(4)更多呼救的叫罵的視頻,我已不想再看。我自知,我再理性,也有承受不住的時(shí)候。而那些遠(yuǎn)不如我的人,恐怕更是。我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來(lái),向希望處看。向更多對(duì)艱難卻仍在努力的人看,比如火雷兩山醫(yī)院的建設(shè)者們;向掙扎著生活卻仍要出一份力的人看,比如窮困潦倒卻將平生所有積蓄拿出捐贈(zèng)的貧窮老人;向無(wú)數(shù)疲憊不堪卻依然堅(jiān)守崗位的人看,比如所有冒著感染危險(xiǎn)的醫(yī)護(hù)人員。還有,那些在街路上日夜奔波,做著各種服務(wù)的志愿者們??纯此麄?,便會(huì)明白:時(shí)至今日,我們絕不能恐慌或是崩潰。如果我們恐慌和崩潰了,他們所有的努力,都將白費(fèi)。所以,再多凄慘的視頻,再多恐懼的謠言,都不要恐慌,更不能崩潰。我們唯一可做的就是:守住自己,管好家人。服從指揮,完全配合。咬緊牙關(guān),關(guān)門(mén)閉戶。哪怕大哭出聲,甚至不再關(guān)注疫情,都可以??纯措娨曤娪?,看看那些以前被罵過(guò)的娛樂(lè)致死節(jié)目,讓自己挺過(guò)這一關(guān)。大概,這就是我們的貢獻(xiàn)了。(5)現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒(méi)有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?除了湖北,其他省的疫情基本過(guò)了拐點(diǎn)。而湖北,在多方支援下,正在朝拐點(diǎn)邁進(jìn)。今天方艙醫(yī)院已有多人出院。痊愈者的臉上都露著笑容,這不是裝出來(lái)的笑容,而是發(fā)自身心的笑容。盡管這些笑容,不久前滿街都是,今天看著,有久違感。但是我想,有了這樣的開(kāi)始,后面的滿街笑容不也會(huì)很快到來(lái)嗎?(6)說(shuō)起來(lái),武漢這座城,我生活在這里也有六十多年了。自兩歲被父母從南京帶來(lái)此地,就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。我在這里上幼兒園,上小學(xué),上中學(xué),上高中,上大學(xué),以及參加工作;在這里當(dāng)搬運(yùn)工,當(dāng)記者,當(dāng)編輯,當(dāng)作家。江北的漢口我住過(guò)三十多年,江南的武昌我也住有三十年了。在江岸區(qū)生活,在洪山區(qū)讀書(shū),在江漢區(qū)工作,在武昌區(qū)定居,在江夏區(qū)閉關(guān)寫(xiě)作。大學(xué)畢業(yè)后的三十多年里,我還因各種身份,參加過(guò)無(wú)數(shù)會(huì)議。我的鄰居同學(xué)同事同行熟人朋友乃至?xí)?,幾乎深潛在這座城市的每一個(gè)角落。真的就是拐個(gè)彎,便是熟人。那個(gè)在網(wǎng)上寫(xiě)日記,哭泣著呼救父親的女孩,我想起來(lái),我是認(rèn)識(shí)她父親的。他也是寫(xiě)作者。八十年代,我在電視臺(tái)時(shí),與他曾經(jīng)有過(guò)往來(lái)。這幾天,腦子里就一直浮現(xiàn)她父親的樣子。如果不是這次的死,很可能我都不會(huì)記起他來(lái)。(7)我一直說(shuō),我所有記憶的根須都深深地扎在這座城市,是隨著這些我從幼童到老年前前后后認(rèn)識(shí)的武漢人扎下去的。我就是地道的武漢人。前兩天,一個(gè)網(wǎng)友私信給我。她或是他,傳給我一段文字。是一段我自己都已經(jīng)忘光了的文字。那是上世紀(jì)的某年,陳曉卿在央視紀(jì)錄片部主持做“一個(gè)人和一座城”的紀(jì)錄片時(shí),我為武漢寫(xiě)的撰稿詞。我寫(xiě)道:“我有時(shí)候也會(huì)問(wèn)自己,跟世界上許多的城市相比,武漢并不是一個(gè)宜人之地,尤其氣候令人討厭。那么我到底會(huì)喜歡它的什么呢?是它的歷史文化?還是它的風(fēng)土人情?更或是它的湖光山色?其實(shí),這些都不是,我喜歡它的理由只源于我自己的熟悉。因?yàn)?,把全世界的城市都放到我的面前,我卻只熟悉它。就仿佛許多的人向你走來(lái),在無(wú)數(shù)陌生的面孔中,只有一張臉笑盈盈地對(duì)著你,向你露出你熟悉的笑意。這張臉就是武漢?!庇浀眉o(jì)錄片播出后,畫(huà)家唐小禾老師給我打電話,說(shuō)你這一段講得太好了。這也是我們所想的。唐老師和他的夫人程犁老師,是比我在武漢生活得更久的更地道的武漢人。(8)正是因?yàn)槲覀冊(cè)谖錆h生活得太久,正是因?yàn)槲覀兣c武漢無(wú)數(shù)人密切相關(guān),才會(huì)尤其擔(dān)心這座城市的命運(yùn),才會(huì)為它的苦難而深深悲哀。那么灑脫那么爽快那么喜歡沒(méi)理由的大笑的武漢人;那些說(shuō)話劈里啪啦,讓外省人以為是吵架的武漢人;那些充滿煙火氣充滿江湖義氣充滿沒(méi)來(lái)頭自信的武漢人。你熟知了,你才知道他們有多么熱誠(chéng)多么愛(ài)???。然而今天,他們卻在受難,在與死神較量。而我,或是我們,卻根本無(wú)力相幫。至多只能在網(wǎng)上小心問(wèn)一聲,大家還好吧?甚至有時(shí)不敢問(wèn):我害怕沒(méi)有回音。(9)沒(méi)有從小到老都生活在武漢的人,恐怕很難有這樣的心情,也很難理解這份傷痛。二十天來(lái),我每天都要靠服安眠藥才能入睡。我自責(zé)自己,終究沒(méi)有足夠的勇氣。(10)下午,給自己做了四個(gè)菜,準(zhǔn)備吃三天。幾天來(lái),每頓都是隨便混。飯也多煮了一些。家里16歲的老狗已經(jīng)沒(méi)有狗糧了。它是2003年圣誕夜出生的,像是一份圣誕禮物。那時(shí)我在醫(yī)院剛剛動(dòng)過(guò)手術(shù)。女兒一個(gè)人在家,她又驚喜又害怕,然后看著狗寶寶一個(gè)個(gè)出生。這一只白色小狗,因?yàn)橄裢婢吖?,被點(diǎn)名留下了。就這樣,它在我家足足生活了16年。春節(jié)前,我在淘寶上給它買(mǎi)了狗糧,但是始終沒(méi)有寄來(lái),對(duì)方說(shuō),他們也沒(méi)辦法。封城前一天,我特意去寵物醫(yī)院買(mǎi)了一些。沒(méi)有料到,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。電話寵物醫(yī)院的醫(yī)生,被告知:給它吃米飯也可以。所以以后煮飯,我都得帶上它的一份。(11)正炒菜時(shí),同事告訴我:她的同學(xué)下午在市婦幼順利剖腹產(chǎn),生了個(gè)8斤4兩的胖小子。她還說(shuō),新生命的降臨讓人開(kāi)心。(12)這是今天最好的消息。是的,新生命的降臨,就是上天賜予的最好希望。(選自我們的教學(xué)讀書(shū)與生活公眾號(hào))1.簡(jiǎn)析文中畫(huà)橫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.結(jié)合全文敘述,概括“我”的形象。3.簡(jiǎn)要分析(11)(12)兩段在文中的作用。4.分析本文敘述上的特征。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料-:2019年1月1日正式實(shí)施的新修訂的《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》首次對(duì)部分勞動(dòng)性所得實(shí)行綜合征稅,個(gè)稅起征點(diǎn)提高至每月5000元(每年6萬(wàn)元),優(yōu)化調(diào)整了稅率結(jié)構(gòu)等,首次增加了子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息或者住房租金、贍養(yǎng)老人等6個(gè)專(zhuān)項(xiàng)附加扣除。此次個(gè)稅制度改革走出了我國(guó)個(gè)人所得稅由分類(lèi)征收向綜合征收轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵一步,有助于解決分類(lèi)征稅方式下不同所得項(xiàng)目之間稅負(fù)不平衡的問(wèn)題;將大幅降低中低收入者稅收負(fù)擔(dān),更好地發(fā)揮調(diào)節(jié)收入分配的作用,實(shí)現(xiàn)從普惠制改革定點(diǎn)減負(fù)的轉(zhuǎn)變,財(cái)政部部長(zhǎng)劉昆說(shuō),個(gè)稅起征標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮了人民群眾消費(fèi)支出水平增長(zhǎng)等各方面因素,并體現(xiàn)了一定的前贍性。同日,《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法》正式實(shí)施?!啊掇k法》是在廣泛聽(tīng)取民意、集中民智和充分凝聚各方共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。從公開(kāi)征求意見(jiàn)到《辦法》公布后各方面的反映看,社會(huì)各界對(duì)《辦法》的評(píng)價(jià)是積極的、正面的,普遍認(rèn)為專(zhuān)項(xiàng)附加扣除力度之大,超出預(yù)期,是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的減負(fù)政策。”財(cái)政部副部長(zhǎng)程麗華說(shuō),財(cái)政部將會(huì)同稅務(wù)總局等相關(guān)部門(mén),全力做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,特別是要做好信息系統(tǒng)優(yōu)化和數(shù)據(jù)共享工作,通過(guò)部門(mén)間信息共享交換,讓信息多跑路,讓群眾少跑腿,使納稅人能夠充分、便捷地享受到扣除政策。(摘編自《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》)材料二:表一:個(gè)稅起征點(diǎn)提高至每月5000元后不同收入水平的減稅情況(單位:元)月收入年收入調(diào)整前年納稅額調(diào)整后年納稅額減稅額降幅5000600001400140100%1000012000038761001287574%15000180000129353471458%2000024000024120101511396858%50000600000114036887802525622%800009600002315522053962615611%表二:贍養(yǎng)老人和子女教育扣除情況測(cè)算享有贍養(yǎng)老人扣除的納稅人在人群中的比例(%)兄弟姐妹數(shù)量(個(gè))贍養(yǎng)老人平均扣除款(元/年)享有子女教育扣除的納稅人在人群中的比例(%)子女教育平均扣除款(元/年)低收入人群331.882783384500中低收入人群622.29436435172中高等收入人群671.96513222595高收入人群721.696426182143平均值671.985397374402(摘自田志偉、田晨《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除:可能的減稅成效及完善方向》)(注)扣除款:指按照《辦法》規(guī)定從享有該專(zhuān)項(xiàng)扣除政策的納稅人的應(yīng)稅收入中減除的款項(xiàng)。如王某扣除五險(xiǎn)一金每月實(shí)發(fā)工資8000元,減除5000元免稅額,其應(yīng)稅收入為3000元,現(xiàn)在其享有子女教育專(zhuān)項(xiàng)扣除每月再扣除2000元,那么這2000元即扣除款。材料三:依據(jù)《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法》,夫妻雙方只能在負(fù)責(zé)自己的父母養(yǎng)老時(shí)獲得贍養(yǎng)老人專(zhuān)項(xiàng)附加扣除。若夫妻雙方僅有一方具有工作收入,實(shí)際上承擔(dān)著夫妻雙方父母共同的養(yǎng)老,但法律卻只允許其在繳納個(gè)稅時(shí)抵扣自己父母的養(yǎng)老費(fèi)用支出,不允許抵扣對(duì)方父母的養(yǎng)老費(fèi)用支出,這不僅不合理,而且可能引發(fā)家庭內(nèi)部矛盾,不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。(摘自田志偉、田晨《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除:可能的減稅成效及完善方向》)1.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.個(gè)稅起征點(diǎn)提高至每月5000元后,納稅人的收入與納稅額、減稅額成正比,但與降稅幅度成反比,月薪2萬(wàn)元以下的收入群體稅負(fù)下降明顯。B.收入高的群體納稅額高而降稅幅度小,收人低的群體納稅額低而降稅幅度大,體現(xiàn)稅收調(diào)節(jié)個(gè)人收人的作用,低收入者是最大受益者。C.由于低收入人群具有子女教育經(jīng)費(fèi)抵扣的比例明顯高于高收入人群,因此相對(duì)養(yǎng)老費(fèi)用抵扣而言,子女教育經(jīng)費(fèi)抵扣對(duì)低收入人群更有利。D.高收入人群享有子女教育經(jīng)費(fèi)扣除的比例最小且其平均扣除費(fèi)用最少,因此較贍養(yǎng)老人費(fèi)用扣除,子女教育扣除會(huì)給高收入人群帶來(lái)更大利益。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.新個(gè)人所得稅法具有創(chuàng)新性與前瞻性,實(shí)行部分勞動(dòng)性所得綜合征稅、提高個(gè)稅起征點(diǎn)、增加專(zhuān)項(xiàng)附加扣除、優(yōu)化調(diào)整稅率結(jié)構(gòu)是其突出亮點(diǎn)。B.我國(guó)個(gè)人所得稅以前是分類(lèi)征收,新個(gè)人所得稅法向綜合征收邁出了關(guān)鍵的一步,對(duì)解決稅負(fù)不平衡有幫助作用。C.《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法》在制定時(shí)雖然廣泛聽(tīng)取了民意,但在贍養(yǎng)老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共識(shí)。D.要使納稅人能充分、便捷地享受到專(zhuān)項(xiàng)附加扣除政策,需要多部門(mén)協(xié)同工作,其中信息系統(tǒng)優(yōu)化和數(shù)據(jù)共享工作成為重要的一環(huán)。3.根據(jù)材料三的內(nèi)容,給《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法》提一條修訂建議并至少給出兩點(diǎn)理由。9、穿墻記文/馬塞爾.埃梅杜蒂耶爾,在登記局當(dāng)個(gè)三等小職員。杜蒂耶爾發(fā)現(xiàn)他的穿墻本領(lǐng)時(shí),正年交四十三歲。對(duì)這奇異的本領(lǐng),他不但派不了什么用場(chǎng),還覺(jué)得有些不快,于是去瞧醫(yī)生,醫(yī)生便給他開(kāi)了處方:應(yīng)做大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng),并服用長(zhǎng)效激素合計(jì),每年服兩片。他吃了第一片藥便將藥往抽屜里一扔,就把這事丟至腦后。一天,新來(lái)的副主任突然闖進(jìn)杜蒂耶爾辦公室,手里揮動(dòng)一封信,大聲吼道:“這封信,寫(xiě)得不像樣子,給我重新寫(xiě)一封!這種信,稱它什么好,真給辦公室丟臉!給我重寫(xiě)一封!”副主任不容他開(kāi)口,雷鳴般地大吼一聲,罵他是因循守舊的老蟑螂,把手中的信揉成一團(tuán),照他臉上一摔,轉(zhuǎn)身就走。杜蒂耶爾雖然地位卑微,自尊心卻很強(qiáng)。突然,他計(jì)上心來(lái),離開(kāi)座位,鉆進(jìn)副主任辦公室的隔墻中間。不過(guò),他鉆進(jìn)去時(shí)十分小心,只有腦袋從墻的那邊露出來(lái)。副主任突然聽(tīng)到辦公室里有人咳嗽,抬頭一看,嚇得他魂都掉了,只見(jiàn)杜蒂耶爾的腦袋懸在墻上,一雙眼睛透過(guò)鏡片正對(duì)他怒目而視。這還不算,這個(gè)腦袋竟開(kāi)口說(shuō)話了:“先生,你這流氓,混蛋,無(wú)賴!”副主任嚇得魂不附體了。家里人就叫來(lái)一輛救護(hù)車(chē),把他送進(jìn)療養(yǎng)院。杜蒂耶爾可算擺脫了專(zhuān)橫的副主任了,然而,他還覺(jué)得意猶未足,又有一種新的無(wú)法克制的欲望在他身上作祟。杜蒂耶爾首次作案,是盜竊塞納河右岸的一家大信貸銀行。他穿過(guò)十二三道墻壁,鉆進(jìn)各式各樣的保險(xiǎn)柜里,兜里塞滿了鈔票,臨走還用紅粉筆留下他的化名:嘎魯—嘎魯。第二天,各家報(bào)紙都刊登了他的簽名。一周之后,嘎魯—嘎魯名聲大振。他連續(xù)作案,盜走布迪卡拉名鉆石,席卷市銀行,使群情振奮到了極點(diǎn)。內(nèi)政部長(zhǎng)被迫辭職,登記局長(zhǎng)也跟著下了臺(tái)。同事們一上班,就在局里評(píng)論他夜間所作的奇案,他在一旁聽(tīng)著十分開(kāi)心。有一天,這種眾望所歸的氣氛,消除了他的一切顧慮,他覺(jué)得再也不能隱瞞下去了。他的同事正圍著一份報(bào)紙,爭(zhēng)看報(bào)道法蘭西銀行盜竊案的經(jīng)過(guò),他顯得有點(diǎn)羞怯,打量一下同事們,接著語(yǔ)氣謙虛地宣布:“要知道,嘎魯—嘎魯,就是我呀。”全場(chǎng)頓時(shí)嘩然,大笑不止。幾天之后,嘎魯—嘎魯作完案,在收款臺(tái)上留了名,高唱一支飲酒歌,還揮舞一只金杯子,敲碎好多玻璃。結(jié)果被捕了。他這么做的目的恐怕只有一個(gè),就是使他的同事們啞口無(wú)言,因?yàn)樗麄儾幌嘈潘脑?,搞得他十分難堪。第二天,各報(bào)在頭版刊登了杜蒂耶爾的照片,他們果然大吃一驚,一個(gè)個(gè)后悔不迭,自恨有眼無(wú)珠,沒(méi)認(rèn)出他們這個(gè)同事是個(gè)奇才。監(jiān)獄位于諾萬(wàn)爾街,嘎魯—嘎魯入監(jiān)一周左右,有一天早上,典獄長(zhǎng)走進(jìn)辦公室,發(fā)現(xiàn)桌子上有這樣一封信:典獄長(zhǎng)先生臺(tái)鑒:我剛看完您藏書(shū)室的《三劍客》第二卷,并擬于今夜十一點(diǎn)二十五分至三十五分之間越獄。典獄長(zhǎng)先生,謹(jǐn)致以崇高的敬意。嘎魯—嘎魯這天夜里,杜蒂耶爾雖然受到嚴(yán)密的監(jiān)視,還是在十一點(diǎn)半逃之夭夭了。第二天醒來(lái),杜蒂耶爾頭疼得厲害,就從抽屜里翻出兩片藥,吞下??赡芴幱诼曂_(dá)到頂峰的興奮中,頭不那么疼了。越獄三天后,接近正午時(shí)分,杜蒂耶爾再次被捕。當(dāng)時(shí),他在科蘭古街的幻夢(mèng)咖啡館里,正同幾個(gè)朋友喝檸檬白酒。他又被押回監(jiān)獄,關(guān)進(jìn)一間上了三道鎖的黑牢。杜蒂耶爾對(duì)赫赫名聲日覺(jué)厭倦,對(duì)于穿墻過(guò)壁的樂(lè)趣,也有些膩煩。他現(xiàn)在也是巴黎首富了,他向往穿行巨大的金字塔中心。他一面考慮埃及之行,一面想過(guò)著極其安閑、富足的生活。杜蒂耶爾決定越獄。可當(dāng)他在穿越房屋墻壁時(shí),仿佛在一種流動(dòng)的物質(zhì)中行動(dòng),他越是用力掙扎,周?chē)镔|(zhì)的稠度就越大。最后,他的身體總算鉆到墻心,可發(fā)覺(jué)再也無(wú)法移動(dòng)了。他心中一驚,猛然想起白天吃的兩片藥,原以為是阿司匹林,哪知道卻是醫(yī)生去年給他開(kāi)的長(zhǎng)效激素合劑。從此,杜蒂耶爾好像鑄在墻心里。夜深人靜之時(shí),巴黎的喧囂過(guò)后,夜游者來(lái)到諾爾萬(wàn)街,便能聽(tīng)到一種仿佛發(fā)自墳?zāi)沟乃粏÷曇?,人們認(rèn)為這是呼嘯的風(fēng)發(fā)出的哀鳴。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.開(kāi)篇交代杜蒂耶爾是個(gè)三等小職員,年交43歲,對(duì)奇異本領(lǐng)還覺(jué)得有些不快,暗示主人公是安分的小人物。B.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)人們仿佛聽(tīng)到發(fā)自墳?zāi)沟乃粏÷曇?,認(rèn)為這是呼嘯的風(fēng)發(fā)出的哀鳴,表達(dá)了作者對(duì)杜蒂耶爾命運(yùn)的同情。C.杜蒂耶爾越獄前,寫(xiě)給典獄長(zhǎng)一封信。此情節(jié)將杜蒂耶爾欲望得到滿足的得意表現(xiàn)的淋漓盡致,同時(shí)也為悲劇埋下伏筆。D.副主任對(duì)待杜蒂耶爾的粗魯態(tài)度激發(fā)了杜蒂耶爾內(nèi)心反抗的因子。副主任被送往醫(yī)院,反抗勝利又激發(fā)了杜蒂耶爾人性中的惡。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析杜蒂耶爾這一人物形象悲劇性的原因。3.這篇小說(shuō)看似怪誕,卻具有現(xiàn)實(shí)性,請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。10、閱讀下面的文言文,完成各題??棺钟坠?jié),孫策外孫也。(陸)遜卒時(shí),年二十,拜建武校尉。永安三年,假節(jié),孫皓即位,加鎮(zhèn)軍大將軍,領(lǐng)益州牧??孤劧枷抡疃嚓I,憂深慮遠(yuǎn)。乃上疏曰:“臣聞德均則眾者勝寡,力侔則安者制危,蓋六國(guó)所以兼并于強(qiáng)秦,西楚所以北面于漢高也。今敵跨制九服,非徒關(guān)右之地。割據(jù)九州,豈但鴻溝以西而已。國(guó)家外無(wú)連國(guó)之援,內(nèi)非西楚之強(qiáng),庶政陵遲,黎民未乂。而議者所恃,徒以長(zhǎng)川峻山,此乃守國(guó)之末事,非智者之所先也。臣每慮此,常中夜撫枕,臨餐忘食。”鳳皇元年,西陵督步闡據(jù)城以叛,遣使降晉??孤勚顚④娮筠鹊葟礁拔髁?。敕軍營(yíng)更筑嚴(yán)圍,自赤谿至故市,內(nèi)以圍闡,外以御寇,晝夜催切,眾甚苦之。諸將咸諫曰:“今及三軍之銳,亟以攻闡,比晉救至,闡必可拔。何事于圍,而以弊士民之力乎?”抗曰:“此城處勢(shì)既固,糧谷又足,且所繕修備御之具,皆抗所宿規(guī)。今反身攻之,既非可卒克,且北救必至,至而無(wú)備,表里受難,何以御之?”諸將咸欲攻闡,抗每不許。宜都太守雷譚言至懇切,抗欲服眾,聽(tīng)令一攻。攻果無(wú)利,圍備始合。晉車(chē)騎將軍羊祜率師向江陵,諸將咸以抗不宜上??乖唬骸敖瓿枪瘫?,無(wú)所憂患。如使西陵盤(pán)結(jié),則南山群夷皆當(dāng)擾動(dòng),則所憂慮,難可而竟也。吾寧棄江陵而赴西陵,況江陵牢固乎?”初,江陵平衍,道路通利,抗敕江陵督張咸作大堰遏水,以絕寇叛。祜欲因所遏水,浮船運(yùn)糧,揚(yáng)聲將破堰以通步軍??孤劊瓜特狡浦?。祜至當(dāng)陽(yáng)。聞堰敗,乃改船以車(chē)運(yùn),大費(fèi)損功力。晉巴東監(jiān)軍徐胤率水軍詣建平,荊州刺史楊肇至西陵。抗令張咸固守其城;公安督孫遵巡南岸御祜;水軍督留慮、鎮(zhèn)西將軍朱琬拒胤;身率三軍,憑圍對(duì)肇。將軍朱喬、營(yíng)都督俞贊亡詣?wù)???乖唬骸百澻娭信f吏,知吾虛實(shí)者,吾常慮夷兵素不簡(jiǎn)練,若敵攻圍,必先此處?!奔匆挂滓拿?,皆以舊將充之。明日,肇果攻故夷兵處,抗命旋軍擊之,矢石雨下,肇眾傷死者相屬。肇計(jì)屈夜遁??褂分?,而慮闡畜力伺間,兵不足分,于是但鳴鼓戒眾,若將追者。肇眾兇懼,悉解甲挺走,抗使輕兵躡之,肇大破敗,祜等皆引軍還??顾煜菸髁瓿牵D夷闡族及其大將吏,自此以下,所請(qǐng)赦者數(shù)萬(wàn)口。修治城圍,東還樂(lè)鄉(xiāng),貌無(wú)矜色,謙沖如常,故得將士歡心。評(píng)曰:劉備天下稱雄,一世所憚,陸遜春秋方壯,威名未著,摧而克之,罔不如志。予既奇遜之謀略,又嘆權(quán)之識(shí)才,所以濟(jì)大事也。及遜忠誠(chéng)懇至,憂國(guó)亡身,庶幾社稷之臣矣??关懥粱I干,咸有父風(fēng),奕世載美,具體而微,可謂克構(gòu)者哉!(選自《三國(guó)志·陸抗》,有刪節(jié))1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.力侔則安者制危侔:相等B.敕軍營(yíng)更筑嚴(yán)圍敕:命令、告誡C.抗欲服眾,聽(tīng)令一攻聽(tīng):聽(tīng)從D.貌無(wú)矜色矜:驕傲2.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.假節(jié):假(同“借”)以符節(jié),持節(jié)。是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)的臣子使用。漢末與魏晉南北朝時(shí),“假節(jié)”是一種掌地方軍政的官獲得的稱號(hào),“假節(jié)”者可殺犯軍令者。B.九服:原指京畿以外的九等地區(qū),即侯服、甸服、男服、采服、衛(wèi)服、蠻服、夷服、鎮(zhèn)服、藩服;后泛指全國(guó)各地區(qū)。C.鴻溝:古運(yùn)河名。楚漢項(xiàng)劉相爭(zhēng)時(shí)曾劃鴻溝為界。后就把兩國(guó)疆土的分界稱為鴻溝。D.春秋:儒家經(jīng)典之一,相傳孔子根據(jù)魯國(guó)的編年史修訂而成。此處是說(shuō)陸遜飽讀詩(shī)書(shū),所以才有“書(shū)生拜大將”之說(shuō)。3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)國(guó)家外無(wú)連國(guó)之援,內(nèi)非西楚之強(qiáng),庶政陵遲,黎民未乂。(2)祜欲因所遏水,浮船運(yùn)糧,揚(yáng)聲將破堰以通步軍。抗聞,使咸亟破之。4.史家評(píng)陸抗“貞亮籌干”,“西陵破晉”一戰(zhàn)如何體現(xiàn)他的“籌干”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。東??ら_(kāi)國(guó)公徐公行狀[唐]李翱公諱申,字維降,東海剡人。永泰元年,寄籍京兆府。舉進(jìn)士,初辟巡官于江西,后選授洪州大都督府長(zhǎng)史。時(shí)刺史嗣曹王舉江西兵討李希烈,故以長(zhǎng)史行刺史事,任職有成,曹王薦之,遷韶州刺史。四十余年,刺史相循居于縣城,州城與公田三百頃皆為墟,縣令、丞、尉雜處民屋。公乃募百姓能以力耕公田者,假之牛犁、粟種與食,所收其半與之;不假牛犁者,三分與二。田久不理草根腐地增肥又連遇宜歲得粟比余田畝盈若干凡積粟三萬(wàn)斛。將復(fù)筑室于州故城,令百工之伎以其藝來(lái)者,與粟有差。刺史臨視給與,吏無(wú)所行其私。應(yīng)募者數(shù)千人,未十旬而城郭、室屋建立如初。刺史以官屬遷于新城,縣令之下各返其室。創(chuàng)六驛,新大市,器用皆具。曲江縣五百人以狀詣?dòng)^察使,請(qǐng)作碑立生祠。公自陳所為不足述,乃刺史職宜如此,何足多者,不愿以小事市名。觀察使嘉其讓?zhuān)w合州刺史。其始來(lái)也,韶之人戶僅七千,凡六年,倍其初之?dāng)?shù),又盈四千戶焉。貞元十七年,詰里盜,通蠻夷道,責(zé)土貢。大首領(lǐng)黃氏帥其屬,納質(zhì)供賦。黃氏、周氏、韋氏、依氏皆群盜也,黃氏之族最強(qiáng),盤(pán)亙十?dāng)?shù)州。周、韋氏之不附之也,率群黃之兵以攻之,而逐諸海,群盜皆服。于是十三部二十九州之蠻寧息,無(wú)寇害。元和元年,詔加金紫光祿大夫,檢校禮部尚書(shū),東??ら_(kāi)國(guó)公。詔書(shū)未至,有疾薨于位。凡三佐藩屏之臣,五為刺史,一為經(jīng)略使一為節(jié)度觀察使,階累升為金紫光祿大夫,爵超進(jìn)為開(kāi)國(guó)公,官亟遷為禮部尚書(shū)。其事業(yè)皆足以傳示后嗣,為子孫法。享年七十。(選自《李文公集》,有刪節(jié))1.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.寄籍京兆府寄籍:落戶 B.不假牛犁者不假:不租借C.盤(pán)亙十?dāng)?shù)州盤(pán)亙:盤(pán)踞 D.周、韋氏之不附之也不附:不納貢2.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一組是A.初辟巡官于江西臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙B.不愿以小事市名木欣欣以向榮C.而逐諸海,群盜皆服拔劍撞而破之D.凡三佐藩屏之臣師道之不傳也久矣3.文中畫(huà)波浪線的句子,斷句最合理的一項(xiàng)是A.田久不理草/根腐/地增肥/又連遇宜/歲得粟比余田畝盈若干/凡積粟三萬(wàn)斛B.田久不理草/根腐/地增肥/又連遇宜歲得粟比余田畝盈若干/凡積粟三萬(wàn)斛C.田久不理/草根腐/地增肥/又連遇宜歲/粟比余田畝盈若干/凡積粟三萬(wàn)斛D.田久不理/草根腐/地增肥/又連遇宜/得粟比余田畝盈若干/凡積粟三萬(wàn)斛4.以下六句話分編為四組,全都屬于直接表現(xiàn)徐申為官功績(jī)的一組是①任職有成,曹王薦之②縣令、丞、尉雜處民屋③未十旬而城郭、室屋建立如初④創(chuàng)六驛,新大市,器用皆具⑤觀察使嘉其讓?zhuān)w合州刺史⑥階累升為金紫光祿大夫A.①③④ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②⑤⑥5.下列對(duì)文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.文章用“行狀”這種文體,記述了徐申的籍貫?zāi)昙o(jì)、官職變化情況以及主要事跡。B.文章重點(diǎn)記敘徐申任韶州刺史時(shí)的政績(jī),以突出他政績(jī)顯著,深受當(dāng)?shù)匕傩論泶?。C.鑒于徐申治理蠻夷有功,邊地不再有強(qiáng)盜為害,皇帝封他為東??ら_(kāi)國(guó)公以嘉獎(jiǎng)。D.徐申辦事頗有成效,治理地方有方,又有軍事才能,文章充滿了對(duì)他的贊美之情。6.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)刺史臨視給與,吏無(wú)所行其私。(2)刺史以官屬遷于新城,縣令之下各返其室。(3)其事業(yè)皆足以傳示后嗣,為子孫法。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。世間有兩種快樂(lè),第一種是因?yàn)闊o(wú)知,第二種是因?yàn)閺匚?。無(wú)知的人,每天無(wú)憂無(wú)慮,什么都不想。他們做的事,干的活,只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè),就像是動(dòng)物為了生存而生存,不需要復(fù)雜的思維和智商,更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟,是因?yàn)樽x過(guò)一些書(shū),經(jīng)歷一些事,心境發(fā)生改變,生命變得更加有質(zhì)感。對(duì)于“快樂(lè)是什么?”的這兩個(gè)回答,你有怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際,寫(xiě)篇文章。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意,文體自選;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、D【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體:一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么,不能說(shuō)什么;說(shuō)什么好,說(shuō)什么不好;怎樣說(shuō)有分寸,怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸;怎樣說(shuō)效果好,怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異;更要考慮聽(tīng)話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合,選擇不同的表達(dá)方式,做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。解答本題首先明確題目要求,然后認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng),跟每個(gè)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞確定對(duì)聯(lián)描寫(xiě)的內(nèi)容,最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)摹項(xiàng),根據(jù)“杏林”漢末三國(guó)閩籍道醫(yī)董奉的典故,可以確定描寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)該與醫(yī)生有關(guān),所以該副對(duì)聯(lián)不能送給老師。B項(xiàng),根據(jù)“有聲畫(huà)譜描人物”可知對(duì)聯(lián)描寫(xiě)與京劇有關(guān),所以不能送給老師;C項(xiàng),根據(jù)“硯田可種勿拋荒”可知對(duì)聯(lián)與書(shū)法有關(guān),所以不能送給老師。D項(xiàng),根據(jù)“杏壇”的典故最早出自于莊子的一則寓言,莊子在那則寓言里,說(shuō)孔子到處聚徒授業(yè),每到一處就在杏林里講學(xué)。休息的時(shí)候,就坐在杏壇之上,后來(lái)人們就根據(jù)莊子的這則寓言,把“杏壇”稱作孔子講學(xué)的地方,也泛指聚眾講學(xué)的場(chǎng)所。由此可以看出這副對(duì)聯(lián)可以送老師。故選D?!军c(diǎn)睛】所謂“得體”,就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件,如:時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語(yǔ)言流露出的情感色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境,包括文體色彩、語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ))、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異,還要注意敬詞、謙詞的使用(用語(yǔ)要注意禮貌的要求)、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。2、1.C2.B3.D【解析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)要熟記所有詞語(yǔ)的含義,然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。潛移默化,指人的思想,品性或習(xí)慣受到影響、感染而無(wú)形中發(fā)生變化。潛滋暗長(zhǎng),形容暗暗地不知不覺(jué)地生長(zhǎng)。文中修飾的是“傳播手段”,選“潛移默化”合適。關(guān)注,關(guān)心重視。貫注,集中注意力,精神專(zhuān)注。文中指的是人們對(duì)于保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)的關(guān)切,選“關(guān)注”合適。人性化,指讓技術(shù)和人的關(guān)系協(xié)調(diào),即讓技術(shù)的發(fā)展圍繞人的需求來(lái)展開(kāi)。個(gè)性化,使其具有個(gè)性的特點(diǎn)。根據(jù)后文“控制廢物排放”“治理霧霾”的內(nèi)容,可知是關(guān)注人的行為,選“人性化”合適。演變,事物在時(shí)間推移的過(guò)程中所產(chǎn)生的變化。蛻變,比喻事物發(fā)生形或質(zhì)的改變。文中修飾的是“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容”,選“演變”合適。故選C。2.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,解答此類(lèi)題目,首先要把握語(yǔ)段,注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。括號(hào)前面的句子主要談?wù)摰氖恰碍h(huán)保標(biāo)語(yǔ)”的價(jià)值,這個(gè)句子的主語(yǔ)是“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”,括號(hào)里的句子的主語(yǔ)也是“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”,所以根據(jù)與上文的銜接,可用“它”來(lái)代指前面的主語(yǔ)“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”,所以可以排除AD兩項(xiàng)。再根據(jù)后文的“體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展模式從短平快的簡(jiǎn)單粗放式向綠色和諧、可持續(xù)的目標(biāo)轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了社會(huì)治理思維更加重視‘人”’這個(gè)社會(huì)基本單元的主體地位與作用”,強(qiáng)調(diào)的是“現(xiàn)實(shí)的意義”,再看句子的意思,可以排除C項(xiàng)。故選B。3.本題考核辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題,再分析修飾成分。A項(xiàng),“越來(lái)越重要的發(fā)揮著作用”語(yǔ)序不當(dāng),把“重要的”調(diào)到“作用”前面。B項(xiàng),“在公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面”成分殘缺,“公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)等方面”前面缺少謂語(yǔ)。C項(xiàng),“疏導(dǎo)在公眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為和意識(shí)”搭配不當(dāng),可把“疏導(dǎo)”改為“引導(dǎo)”。故選D?!军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題,第一要辨析詞義,包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題,第一、逐字解釋詞語(yǔ),把握大意;第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩;第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍,搭配的對(duì)象;第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。3、1.B2.第一處通過(guò)“烏云”“老鷹盤(pán)旋”等景物描寫(xiě)渲染了陰沉、壓抑和緊張的氛圍,暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,烘托了關(guān)大媽當(dāng)時(shí)內(nèi)心的悲傷;第二處通過(guò)太陽(yáng)融化凍結(jié)的大地,春風(fēng)吹跑涼意的描寫(xiě)營(yíng)造了春回大地的新生之感,暗示了革命即將取得勝利。3.(1)關(guān)大媽有“母親”之實(shí):是游擊隊(duì)員桂平的母親;(2)關(guān)大媽有“母親”之為:為游擊隊(duì)提供活動(dòng)聯(lián)絡(luò)點(diǎn),確保了游擊隊(duì)的信息傳遞;(3)關(guān)大媽有“母親”之義:英勇拯救游擊隊(duì)員,舍命救貓子,為游擊隊(duì)員們脫險(xiǎn)不惜燒掉自己的房子。(4)稱關(guān)大媽為“游擊隊(duì)之母”,體現(xiàn)了大家對(duì)關(guān)大媽的敬意。【解析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別,做出判斷。B項(xiàng),“推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)誤,第六段插敘關(guān)大馬的事情只是寫(xiě)出了她命運(yùn)的不幸,突出了她性格的堅(jiān)強(qiáng),為了給下文關(guān)大馬在墳場(chǎng)奮不顧身的去救“貓子”做鋪墊。故選B。2.本題考查把握環(huán)境描寫(xiě)的作用的能力。一般來(lái)說(shuō),環(huán)境描寫(xiě)的作用可從以下幾個(gè)方面來(lái)思考:①交代人物活動(dòng)的背景;②暗示社會(huì)環(huán)境;③揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;④渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;⑤奠定情感基調(diào);⑥推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,為刻畫(huà)人物作鋪墊,打基礎(chǔ)等。第一處“烏云一團(tuán)接著一團(tuán),滿天灰沉沉地見(jiàn)不到一塊藍(lán)天,只有一只老鷹在低空盤(pán)旋著”,通過(guò)“烏云”“老鷹盤(pán)旋”等景物描寫(xiě)渲染了陰沉、壓抑和緊張的氛圍,暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,烘托了關(guān)大媽當(dāng)時(shí)內(nèi)心的悲傷,兒子來(lái)之不易,當(dāng)時(shí)兒子死去,“她二十三歲那年,剛懷了孕,丈夫就死了。從此,她一個(gè)人上山砍柴,挑水煮飯,挺了個(gè)大肚子,有天大的苦楚,都擱在自己心里。那年臘月初四,鄰居發(fā)現(xiàn)她兩天沒(méi)出門(mén),第三天她出來(lái)了,臉腫了,嘴唇破了,微笑著告訴大家,她生了個(gè)兒子”“娘,我們不能世世代代都做人家案板上的肉,別想我,可要記住這個(gè)仇”;第二處,“凍結(jié)了的大地,給大陽(yáng)融化了。剩下最后一點(diǎn)涼意,也叫春風(fēng)吹跑了”,通過(guò)太陽(yáng)融化凍結(jié)的大地,春風(fēng)吹跑涼意的描寫(xiě)營(yíng)造了春回大地的新生之感,暗示了革命即將取得勝利,確實(shí),“一九四九年的春天,伴隨著長(zhǎng)江兩岸的炮聲。來(lái)到了江南人民的心里”。3.此題考查把握文本內(nèi)容、理解重要句子含義以及把握人物形象的能力。理解句子有幾種方法:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解;聯(lián)系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子?!瓣P(guān)大媽在兒子桂平的墳前,老覺(jué)得桂平還穿了那件白粗布單褂,五花大綁地給人押著站在自己面前”“娘,我們不能世世代代都做人家案板上的肉,別想我,可要記住這個(gè)仇”,可知關(guān)大媽是游擊隊(duì)員桂平的母親;“在游擊隊(duì)活動(dòng)的邊緣區(qū)里,新增加了一個(gè)紅色的‘點(diǎn)’。這就是土坡坡上關(guān)大媽的那所茅屋”,可知關(guān)大媽為游擊隊(duì)提供活動(dòng)聯(lián)絡(luò)點(diǎn),確保了游擊隊(duì)的信息傳遞;“關(guān)大媽活了五十多歲,很少這樣歡喜,原來(lái)自己救的小伙子,就是敵人懸賞十兩黃金的新四軍游擊隊(duì)員倪老虎,老百姓都叫他貓子”“關(guān)大媽定了定神,看住屋邊那堆草,心里鎮(zhèn)靜下來(lái),慢慢從身上摸出了一盒火柴……黑煙沖上天,火光照亮了院子,村子,燒紅了半個(gè)天,火,在跳著,火舌舐到了屋檐”,可知關(guān)大媽英勇拯救游擊隊(duì)員,舍命救貓子,為游擊隊(duì)員們脫險(xiǎn)不惜燒掉自己的房子;“那軍人肅然地站在橫區(qū)下,把自己胸前的勛章,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放在長(zhǎng)條桌上。背后的院門(mén)推開(kāi)了,一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶,穩(wěn)步走了進(jìn)來(lái),她瞇縫著眼,盯住這軍人看了半晌”,可知是大家對(duì)關(guān)大媽的敬意?!军c(diǎn)睛】關(guān)于小說(shuō)閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過(guò)程,把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié),用了幾個(gè)細(xì)節(jié),這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說(shuō)一定要把握形象的特點(diǎn),小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫(huà),表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn),這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過(guò)事物和形象的敘寫(xiě),就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測(cè)小說(shuō)的主題。4、A【解析】

本題考查學(xué)生正確識(shí)記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫(xiě)詞語(yǔ),首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中,要做到準(zhǔn)確無(wú)誤,這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。B項(xiàng),“日薄(báo)西山”改為“日薄(bó)西山”,“爆發(fā)戶”改為“暴發(fā)戶”;C項(xiàng),“傲睨(ní)”改為“傲睨(nì)”;D項(xiàng),“迷足珍貴”改為“彌足珍貴”。故選A?!军c(diǎn)睛】考查字音要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音,要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”,形似字注意字形的細(xì)微差別。5、1.D2.上下句分別運(yùn)用司空?qǐng)D隱居中條山王官谷,韓信得遇漂母飯的典故。詩(shī)人借司空?qǐng)D隱王官谷之典,表達(dá)自己懷才不遇、壯志未酬的悵惘;借韓信得遇漂母飯之典,表達(dá)自己無(wú)所建樹(shù)、茍且偷生的失意。詩(shī)人自稱“書(shū)生”“壯士”,志向不得實(shí)現(xiàn)而無(wú)奈投老、偷生,滿懷自怨自艾之悲憤?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是”。D選項(xiàng),“正話反說(shuō),寫(xiě)出了詩(shī)人玩樂(lè)中的興味”“營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍”錯(cuò),“不用”“只將”這兩個(gè)詞語(yǔ)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)又清明、年華流逝的感嘆。故選D。2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“本詩(shī)頸聯(lián)運(yùn)用典故分別表達(dá)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”,然后理解頸聯(lián)的意思,再結(jié)合注釋和全篇分析頸聯(lián)中的情感。要準(zhǔn)確解讀頸聯(lián)所表達(dá)的思想感情,首先要把握頸聯(lián)的兩個(gè)典故。頸聯(lián)第一句使用了《新唐書(shū)?司空?qǐng)D傳》中的典故,第二句使用了《史記?淮陰侯列傳)中的典故。答題思路是先指出其所運(yùn)用的典故,并簡(jiǎn)要分析典故的含意,最后分析其所表達(dá)的思想感情?!军c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手:①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子;②分析景語(yǔ)。注意按照“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩;③結(jié)合注解,了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料,特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心;④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容,把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一,而是豐富復(fù)雜的;⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ):歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種,其一是直接表達(dá),出現(xiàn)情感詞,其二是借助意象來(lái)表達(dá),找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下:直抒胸臆,直接表達(dá)……感情;間接抒情:借助……意象(或畫(huà)面),渲染……氛圍,營(yíng)造……意境,表達(dá)了……感情。6、今夜鄜州月巴山夜雨漲秋池人有悲歡離合月有陰晴圓缺官盛則近諛宮闕萬(wàn)間都做了土金就礪則利二十四橋明月夜【解析】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě),二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí),如果是情境默寫(xiě),必須注意情景的提醒,從理解內(nèi)容方面入手。如果是直接默寫(xiě)上下句,則背誦出詩(shī)文內(nèi)容即可。不管什么形式的默寫(xiě),都要注意字形,而字形和字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題屬于直接默寫(xiě),注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法,“鄜”“漲”“離合”“缺”“諛”“闕”“礪”“明”?!军c(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí),容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題;一是一時(shí)回憶不起來(lái)(背誦不出);二是順序錯(cuò)亂,張冠李戴;三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此,答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái),可以先放一放,不要急躁,做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念,包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”,這樣,語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1.①運(yùn)用排比修辭,“看到”“又看到”“還看到”排比,寫(xiě)出看到的事多;②運(yùn)用對(duì)比修辭,兩個(gè)“感動(dòng)”和一個(gè)“慚愧”形成對(duì)比,寫(xiě)出內(nèi)心的真實(shí)情感;③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)影帝發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)的“哽咽”,突出人物形象;④運(yùn)用引用手法,直接引用日本捐物所寫(xiě)詩(shī)向和雨果的話。2.①由“我只能選擇慚愧”可見(jiàn),“我”是個(gè)善于自省的人;②“我們現(xiàn)在迫……向希望處看”,表現(xiàn)“我”積極的生活態(tài)度;③日記中寫(xiě)到女孩哭泣訣別父親,對(duì)老狗的關(guān)照,表明“我”富同情心;④從對(duì)武漢這座城的情感可見(jiàn),“我”是個(gè)重情義的人。3.①與前文形成對(duì)比,突出封城日子里充滿希望的一-面;②寫(xiě)出人情的溫暖,給封城的壓抑生活帶來(lái)了喜悅的氣氛。4.①用第一人稱,真實(shí)、自然、親切;②按時(shí)間順序展開(kāi),敘述散文化,節(jié)奏舒緩;③注重場(chǎng)景細(xì)節(jié)描繪,細(xì)膩、傳神;④運(yùn)用插敘手法,插敘自己在武漢的生活歷程和給武漢紀(jì)錄片的撰稿詞,豐富了文章的內(nèi)容?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的分析和概括能力。應(yīng)對(duì)這類(lèi)問(wèn)題,需要結(jié)合具體內(nèi)容,從用詞、句式、修辭、傳情達(dá)意的效果等角度進(jìn)行分析。畫(huà)線句子使用了多種修辭手法:“看到”“又看到”“還看到”是排比,不僅豐富了“看到”的內(nèi)容,而且使句式整齊富有表現(xiàn)力;“還看到有人寫(xiě)文章,引用了雨果的一句話:有的緘默等于撒謊。這次不是感動(dòng),而是慚愧”與前文的“感動(dòng)”形成對(duì)比,使的作品更加真實(shí)地反應(yīng)了作者“隔離”期間的豐富感受;“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)”是引用,不僅寫(xiě)出了作者自己的感動(dòng),更將這份感動(dòng)帶給了讀者,引起讀者的共鳴;“有的緘默等于撒謊”是直接引用雨果的話,引出下文“這次不是感動(dòng),而是慚愧”。此外,“哽咽”是細(xì)節(jié)描寫(xiě),突出了影帝的形象,其實(shí)是寫(xiě)出了作者這段時(shí)間的真實(shí)感受之一,“感動(dòng)”。2.本題考查鑒賞人物形象。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)文中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句,以及作者的議論,或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可,即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。分析第二段,從“……感動(dòng)……也感動(dòng)……引用了雨果的一句話:有的緘默等于撒謊。這次不是感動(dòng),而是慚愧”可見(jiàn),“我”是一個(gè)情感豐富,又善于自省的人。依據(jù)“我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來(lái),向希望處看”“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒(méi)有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?”“有了這樣的開(kāi)始,后面的滿街笑容不也會(huì)很快到來(lái)嗎?”“這是今天最好的消息。是的,新生命的降臨,就是上天賜予的最好希望”等內(nèi)容,可見(jiàn)“我”是一個(gè)積極樂(lè)觀的人。依據(jù)“那個(gè)在網(wǎng)上寫(xiě)日記,哭泣著呼救父親的女孩,我想起來(lái),我是認(rèn)識(shí)她父親的”“春節(jié)前,我在淘寶上給它買(mǎi)了狗糧,但是始終沒(méi)有寄來(lái),對(duì)方說(shuō),他們也沒(méi)辦法。封城前一天,我特意去寵物醫(yī)院買(mǎi)了一些。沒(méi)有料到,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。電話寵物醫(yī)院的醫(yī)生,被告知:給它吃米飯也可以。所以以后煮飯,我都得帶上它的一份”可知,“我”是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。依據(jù)“我喜歡它的理由只源于我自己的熟悉。因?yàn)?,把全世界的城市都放到我的面前,我卻只熟悉它。就仿佛許多的人向你走來(lái),在無(wú)數(shù)陌生的面孔中,只有一張臉笑盈盈地對(duì)著你,向你露出你熟悉的笑意。這張臉就是武漢”“然而今天,他們卻在受難,在與死神較量。而我,或是我們,卻根本無(wú)力相幫。至多只能在網(wǎng)上小心問(wèn)一聲,大家還好吧?甚至有時(shí)不敢問(wèn):我害怕沒(méi)有回音”可見(jiàn),“我”是一個(gè)重情重義、深深地愛(ài)著武漢和老友的人。3.本題考查現(xiàn)代文中情節(jié)設(shè)置的作用。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)三個(gè)要點(diǎn),內(nèi)容重點(diǎn)把握交代了什么情節(jié),對(duì)人物形象的塑造或展現(xiàn)有什么作用,抒發(fā)什么情感三方面;結(jié)構(gòu)上主要考慮其與前文、后文、標(biāo)題的關(guān)系;表達(dá)方面則主要指在交代內(nèi)容時(shí)所用的表現(xiàn)手法及效果,以及結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)生的效果等。結(jié)構(gòu)方面,與前文“我們現(xiàn)在迫切需要的是抬起頭來(lái),向希望處看”“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒(méi)有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?”“有了這樣的開(kāi)始,后面的滿街笑容不也會(huì)很快到來(lái)嗎?”等內(nèi)容相照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。主題方面,“新生命”“最好的希望”,不僅體現(xiàn)了作者樂(lè)觀的生活態(tài)度,同時(shí)給封城的壓抑生活帶來(lái)了喜悅的氣氛。4.本題考查概括分析敘述特征的能力。答此類(lèi)問(wèn)題時(shí),可從敘述人稱、情節(jié)安排、語(yǔ)言特色等方面著手分析。敘述人稱方面:本文采用第一人稱,給讀者一種真實(shí)、親切的感覺(jué)。情節(jié)安排方面:首先,作者整體上采用時(shí)間順序,從回憶“過(guò)去的‘感動(dòng)’與‘慚愧’”到寫(xiě)“現(xiàn)在的局面真的是在好轉(zhuǎn),雖然沒(méi)有人們期待的那么快,可是好轉(zhuǎn)不就是希望嗎?”再到“下午,給自己做了四個(gè)菜”“這是今天最好的消息”娓娓道來(lái),思路清晰;其次,插敘自己在武漢的生活歷程,豐富了文章的內(nèi)容,表達(dá)了對(duì)武漢的深情。語(yǔ)言方面:語(yǔ)言樸素卻富有畫(huà)面感,細(xì)節(jié)描繪,細(xì)膩傳神。如“他哽咽著說(shuō)”“那些在街路上日夜奔波,做著各種服務(wù)的志愿者們”“女兒一個(gè)人在家,她又驚喜又害怕,然后看著狗寶寶一個(gè)個(gè)出生”等。8、1.D2.C3.示例建議:將岳父母和公婆納人贍養(yǎng)父母專(zhuān)項(xiàng)扣除的范圍。理由:①更符合家庭實(shí)際情況;②有利于倡導(dǎo)孝敬父母的社會(huì)風(fēng)尚;③有利于家庭社會(huì)的和諧;④讓納稅人更能切實(shí)地感受到減稅效果,更有獲得感?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng),“因此較贍養(yǎng)老人費(fèi)用扣除,子女教育扣除會(huì)給高收入人群帶來(lái)更大利益”錯(cuò)誤,根據(jù)原文應(yīng)是“贍養(yǎng)老人費(fèi)用扣除比子女教育扣除會(huì)給高收入人群帶來(lái)更大利益”。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn),如本題問(wèn)的是“對(duì)材料的棚關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)”,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì)。C項(xiàng),“但在贍養(yǎng)老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共識(shí)”無(wú)中生有,原文是財(cái)政部副部長(zhǎng)程麗華說(shuō)“《辦法》是在廣泛聽(tīng)取民意、集中民智和充分凝聚各方共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。從公開(kāi)征求意見(jiàn)到《辦法》公布后各方面的反映看,社會(huì)各界對(duì)《辦法》的評(píng)價(jià)是積極的、正面的,普遍認(rèn)為專(zhuān)項(xiàng)附加扣除力度之大,超出預(yù)期,是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的減負(fù)政策”,可見(jiàn)《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法》在各方面都廣泛征求了民意。故選C。3.本題考查對(duì)文章信息的整合以及對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間,然后根據(jù)原文相關(guān)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考,最后給出自己的意見(jiàn)。注意一定要結(jié)合材料,不能隨意編造。題目是,根據(jù)材料三的內(nèi)容,給《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法》提一條修訂建議并至少給出兩點(diǎn)理由。根據(jù)材料三“夫妻雙方只能在負(fù)責(zé)自己的父母養(yǎng)老時(shí)獲得贍養(yǎng)老人專(zhuān)項(xiàng)附加扣除”“若夫妻雙方僅有一方具有工作收入,實(shí)際上承擔(dān)著夫妻雙方父母共同的養(yǎng)老,但法律卻只允許其在繳納個(gè)稅時(shí)抵扣自己父母的養(yǎng)老費(fèi)用支出,不允許抵扣對(duì)方父母的養(yǎng)老費(fèi)用支出,這不僅不合理,而且可能引發(fā)家庭內(nèi)部矛盾,不利于和諧社會(huì)的建設(shè)”,可以建議將岳父母和公婆納入贍養(yǎng)父母專(zhuān)項(xiàng)扣除的范圍,理由可以圍繞符合家庭實(shí)際、倡導(dǎo)孝敬父母、促使家庭和諧、對(duì)納稅人更有利等角度來(lái)寫(xiě)?!军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么?wèn)怎么答;就近找答案,盡量來(lái)源原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.B2.①外因:上司的壓迫、同事的諷刺;②條件:杜蒂耶有可以穿墻的奇異本領(lǐng);③內(nèi)因:杜蒂耶爾為社會(huì)底層小人物,渴望贏得尊敬,嘗到穿墻甜頭后,欲望膨脹。3.①?gòu)娜宋镄蜗蠼嵌龋憾诺僖疇枔碛挟惸?,行為怪異,看似怪誕,但符合現(xiàn)實(shí)生活中小人物渴望認(rèn)可,一旦嘗到甜頭就欲望膨脹,無(wú)法自控的特點(diǎn);②從社會(huì)環(huán)境角度:小說(shuō)以現(xiàn)實(shí)社會(huì)為背景,如職場(chǎng)關(guān)系,社會(huì)機(jī)構(gòu)等,真實(shí)可信,無(wú)違和感;③從情節(jié)設(shè)置角度:寫(xiě)杜蒂耶爾最終被固定在墻壁里的荒誕情節(jié),卻反映了惡有惡報(bào)的社會(huì)倫理?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,B項(xiàng),“表達(dá)了作者對(duì)杜蒂耶爾命運(yùn)的同情”錯(cuò)誤,作者對(duì)他沒(méi)有同情,而是諷刺批判。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。解答本類(lèi)型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù),抓因求果找理由,此類(lèi)題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息,并將有效信息進(jìn)行剪輯組合,形成全面的符合要求的答案。解答此試題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章信息,并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)?!耙惶欤聛?lái)的副主任突然闖進(jìn)杜蒂耶爾辦公室,手里揮動(dòng)一封信,大聲吼道”“副主任不容他開(kāi)口,雷鳴般地大吼一聲,罵他是因循守舊的老蟑螂,把手中的信揉成一團(tuán),照他臉上一摔,轉(zhuǎn)身就走”“杜蒂耶爾雖然地位卑微,自尊心卻很強(qiáng)”可見(jiàn),他受到上司的壓迫,內(nèi)心憤懣;當(dāng)他宣布自己是嘎魯—嘎魯時(shí),“全場(chǎng)頓時(shí)嘩然,大笑不止”,受到同事們的嘲諷;以上內(nèi)容造成杜蒂耶爾悲劇的外因。他之所以會(huì)被陷進(jìn)墻壁,是因?yàn)樗写Φ谋绢I(lǐng),“杜蒂耶爾對(duì)赫赫名聲日覺(jué)厭倦,對(duì)于穿墻過(guò)壁的樂(lè)趣,也有些膩煩。他現(xiàn)在也是巴黎首富了,他向往穿行巨大的金字塔中心。他一面考慮埃及之行,一面想過(guò)著極其安閑、富足的生活”,他從原來(lái)的惡作劇變成以穿墻術(shù)獲得金錢(qián)利益,一而再再而三地鋌而走險(xiǎn),導(dǎo)致最終被陷在墻壁之中。3.本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)及對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答這種題目,沒(méi)有什么固定的格式,因題而異,要注意的是答題遵循“問(wèn)什么答什么”的原則,表述一定要準(zhǔn)確、到位、簡(jiǎn)潔。作答本題,首先要審題,明確題干的要求;然后整體感知小說(shuō),分清情節(jié)結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上對(duì)人物和主題進(jìn)行深入的解讀。杜蒂耶爾是個(gè)普通的小職員,長(zhǎng)期受到上司的壓迫,同事的輕視,一旦有了超出常人的本領(lǐng)免不了希望得到他人認(rèn)可而炫耀,這種心理是符合人之常情的;杜蒂耶爾在公司的遭遇,也反映出大部分普通人的現(xiàn)實(shí)生活,這是真實(shí)的;杜蒂耶爾被陷入墻壁無(wú)法出來(lái)的情節(jié)雖然荒誕,卻彰顯了一種惡有惡報(bào)的社會(huì)倫理,反映了人們內(nèi)心真實(shí)的希望?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核??己说姆绞交居袃煞N:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章,備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng),其中手法集中在小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。10、1.C2.D3.(1)我們國(guó)家在外無(wú)盟國(guó)的援助,在內(nèi)不像西楚那樣強(qiáng)大,各種政務(wù)廢弛,百姓沒(méi)有安定。(2)羊祜想憑借所阻攔的水運(yùn)糧食,揚(yáng)言要破壞堤壩來(lái)讓步兵通過(guò),陸抗聽(tīng)說(shuō)后,就讓張咸立刻破壞掉了堤壩。4.審時(shí)度勢(shì),放棄江陵,奔赴西陵;為避免腹背受敵,不急于攻打西陵城,而構(gòu)筑高墻;命令張咸毀壞堰壩,延遲羊祜運(yùn)糧進(jìn)度;為對(duì)付了解自己虛實(shí)的叛將,連夜換下素不精練的夷兵;欲追楊肇?cái)”?,又恐步闡襲擊,便擂鼓假裝追擊。【解析】1.此題考查文言實(shí)詞含義的理解和推斷的能力。文言實(shí)詞大多一詞多義,解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,積累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。C項(xiàng),聽(tīng),是任憑、允許的意思。不是聽(tīng)從的意思。因此選C項(xiàng)。2.該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大,涉及的點(diǎn)和面很多,需要考生平時(shí)做個(gè)有心人,隨時(shí)看到隨時(shí)積累,并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng),“此處是說(shuō)陸遜飽讀詩(shī)書(shū)”分析有誤。春秋,在文中指年齡。故選D項(xiàng)。3.本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境,整體把握大意,注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯,另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象,比如活用,通假,特殊句式等。該題第一句中,外,名詞作狀語(yǔ),在外面;連國(guó),盟國(guó);內(nèi),在內(nèi)部,在國(guó)內(nèi);陵遲,廢弛;乂,安定。第二句中,因,憑借;遏,阻攔;所遏水,所阻攔的水運(yùn)糧食;揚(yáng)聲,揚(yáng)言;以,表目的性連詞,來(lái);亟,趕快、立刻;這,代堤壩。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞,要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。4.該題考查學(xué)生文言要點(diǎn)歸納概括能力。首先要仔細(xì)審題,明確題干概括的內(nèi)容方向,然后通讀原文,整體感知,確定答題區(qū)間,理解后加以歸納,分點(diǎn)概括。概括的時(shí)侯注意用詞要準(zhǔn)確。本題要求概括“西陵破晉”一戰(zhàn)是如何體現(xiàn)陸抗的“籌干”的。抓住文中寫(xiě)“西陵破晉”一事的相關(guān)文字分析理解。文中陸抗放棄江陵,直奔西陵,是因?yàn)樗私鈺r(shí)局,能靈活處理,會(huì)變通。他下令高筑城墻,而不是下令攻打西陵,為是保住實(shí)力,防止受敵人前后夾擊。為了拖延羊祜運(yùn)糧的時(shí)間,他讓人破壞了堤壩。得知對(duì)手了解自己的底細(xì),因此連夜調(diào)換下不精練的夷兵;他想追敗逃的楊肇軍隊(duì),又擔(dān)心遭敵偷襲,于是假裝擊鼓,制造假象來(lái)麻痹敵人?!军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段,領(lǐng)會(huì)基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有:(1)善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句,比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣,對(duì)話標(biāo)志詞(如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字),抓住了它們,也就抓住了一些捷徑或訣竅。(2)結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句,文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫(xiě)法,而“分承”或“分說(shuō)”部分,又多用對(duì)稱句式,形成并列、排比。(3)了解固定結(jié)構(gòu)斷句,固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系,每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍,熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式,有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn),均有益于斷句。11、1.D2.C3.C4.A5.C6.(1)刺史親自查看發(fā)放(過(guò)程),官吏沒(méi)有辦法徇私。(2)刺史把主要官員及屬吏遷到了新的州城,縣令及其以下官吏都各自回到了原來(lái)的官署。(3)他的事業(yè)都足以留傳給后代,作為子孫的榜樣。【解析】1.本題主要考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類(lèi)題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。D項(xiàng),“不附”,結(jié)合“周、韋氏之不附之也,率群黃之兵以攻之,而逐諸海,群盜皆服”分析,周氏、韋氏不順從他,他帶領(lǐng)了整個(gè)黃氏部落的士兵來(lái)攻打他們,他們驅(qū)逐至海邊,所有強(qiáng)盜都被制服。應(yīng)該譯為不順從。故選D。2.本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類(lèi)題目,要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn),“意義”是就表意而言的,“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí),需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng),介詞,在;介詞,表被動(dòng)。B項(xiàng),介詞,用;連詞,表示修飾關(guān)系,連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ),可譯為“而”,或不譯。C項(xiàng),均為連詞,表示順承關(guān)系,不譯。D項(xiàng),結(jié)構(gòu)助詞,的;結(jié)構(gòu)助詞,取消句子獨(dú)立性,可不譯。故選C。3.本題考查文言斷句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。“腐”是腐爛的意思,主語(yǔ)應(yīng)該是“草根”,不應(yīng)該斷開(kāi),排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?!耙藲q”是豐收的好年成,不應(yīng)該斷開(kāi),排除D項(xiàng)。句意:因田地長(zhǎng)久沒(méi)有耕作,草根腐爛,土地變得肥沃,又加上連續(xù)遇到豐收年,所收粟米比其他田地多了很多,共積攢粟米三萬(wàn)斛。故選C。4.本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。文言文信息篩選的題目,大多是人物性格分析,答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì),還要注意有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”等字樣,注意運(yùn)用排除法作答。此題是“全都屬于直接表現(xiàn)徐申為官功績(jī)的一組”,然后分析列出的各項(xiàng)①是說(shuō)韓世忠的缺點(diǎn)。⑤是說(shuō)宋兵敗,韓世忠也退兵。⑥說(shuō)的是韓世忠的夫人梁紅玉。排除這三項(xiàng),自然得到答案。②是任職前的情況,⑤是直接表現(xiàn)其謙讓?zhuān)拗皇钦f(shuō)明其官階變遷。故選A。5.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng),強(qiáng)加因果。結(jié)合“于是十三部二十九州之蠻寧息,無(wú)寇害”“元和元年,詔加金紫光祿大夫,檢校禮部尚書(shū),東海郡開(kāi)國(guó)公”分析,“于是十三部二十九州的蠻夷都安寧平息,不再有強(qiáng)盜為害”“元和元年,皇帝下詔加金紫光祿大夫,檢校禮部尚書(shū),封東??ら_(kāi)國(guó)公”之間無(wú)因果關(guān)系。故選C。6.本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí),首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“臨視”,親自查看;“無(wú)所”,沒(méi)有……的辦法;“其”,代詞,他的。(2)“以”,介詞,把;“遷”,移遷,遷到;“返”,返回;“其”,代詞,他的。(3)“傳”,留傳;“為”,作為;“法”,榜樣,效法。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫

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