湖南省長沙市長郡教育集團2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題（解析版）

長郡教育集團2024年秋季七年級期中限時檢測試卷當(dāng)夏日的余熱漸漸散去，秋風(fēng)帶著一絲涼意悄悄拂過，小郡踏進了初中校園的大門，心中充滿了對未知世界的好奇。這一刻，他意識到，青澀少年的夢想之旅，就此啟航了。一、積累及運用（20分）1.一個月后，小郡愛上了寫隨筆。下面的語段選自他的一段隨筆，請指出讀音有誤的一項（）郡園的秋，正靜靜地醞釀著豐收的喜悅。紅墻與綠樹交織，應(yīng)和著秋日的寧靜與悠揚。每當(dāng)課間，學(xué)子們便在這片天地間徜徉，徘徊于石桌石凳旁，仿佛能聽見秋天的低語。紅墻之下，師長們諄諄教導(dǎo)，為每一位學(xué)子指引未來的方向。這秋天的校園，不僅是知識的海洋，更是夢想的起點。A.醞釀（yùnniàng） B.應(yīng)和（yìnghè） C.徜徉（chángyáng） D.諄諄（dūndūn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。D.諄諄（dūndūn）——zhūnzhūn；故選D。2.下面是小郡關(guān)于運動會的隨筆，請找出加點詞語書寫有誤的一項（）初一的我們，迎來了期待已久的校運會。賽場上高手云集，集體的榮譽能否鐫刻在光榮榜上，取決于我們的團結(jié)與拼搏。我們拼盡全力沖刺，當(dāng)我第一個沖出紅線，觀眾沸騰起來了，我也喜出忘外。此刻，快樂與自豪在內(nèi)心激起陣陣漣漪。A.鐫刻 B.取決 C.喜出忘外 D.漣漪【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。C.喜出忘外——喜出望外；故選C。3.放學(xué)后漫步的煙火都市，也是小郡筆下的風(fēng)景。下面這段話中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮鼓幌碌拈L沙坡子街人聲鼎沸，美食的香氣咄咄逼人，各種貨品應(yīng)有盡有，面對這琳瑯滿目的商品，就算站在人生十字路口茫然無措的人，此時也會忘了往日的憂愁，投入煙火氣十足的生活中去。A.人聲鼎沸 B.咄咄逼人 C.琳瑯滿目 D.茫然無措【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運用。A.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。在此指街道上人們吵嚷聲大，使用正確；B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。句中用來形容美食的香氣，使用有誤；C.琳瑯滿目：滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。在此形容商品很多，使用正確；D.茫然無措：面對問題或困境毫無辦法，不知道怎么辦才好。在此形容對人生感到迷茫，不知道怎么辦的人，使用正確；故選B。4.學(xué)了《秋天的懷念》后，小郡喜歡上了史鐵生的《我與地壇》。他閱讀文章時所作的批注有誤的一項是（）園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，A驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；B瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；C樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，D窸窸窣窣，片刻不息。A.比喻 B.擬人 C.比喻 D.疊詞【答案】A【解析】【詳解】本題考查修辭手法的辨別。A.“驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲”并沒有使用比喻修辭，沒有使用修辭手法，題干表述錯誤；故選A。5.小郡積累了下面文學(xué)、文化常識，請判斷正確的一項是（）A.中國自古就是詩歌之國，體裁百花齊放：漢魏時代有樂府詩，如《觀滄?！罚惶拼新稍?，如《次北固山下》；宋代有小令，如《天凈沙·秋思》。B.“而立之年”指三十歲，“不惑之年”指四十歲，五十歲稱“知天命”，六十歲稱“花甲”之年。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體文集，《論語》與《大學(xué)》《中庸》《尚書》合稱“四書”。D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“左遷”是升職的意思，古人尊左卑右，因此升職便是“左遷”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識識記。A.“宋代有小令，如《天凈沙·秋思》”不準(zhǔn)確，應(yīng)是“元代有小令，如《天凈沙·秋思》”C.“四書”包含《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；不包含《尚書》；D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“左遷”是貶職的意思，古人尊右卑左，因此升職便是“右遷”；故選B。6.下列這些語句中，說法得體的一項是（）A.同學(xué)們對老師說：“為了表示對您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)吧。”B.小明過生日，小郡送給她一個布娃娃，說：“這是我惠贈給你的，愿它天天伴著你！”C.小慧的爸爸對她的繪畫老師說：“令愛在繪畫上取得了不小的進步，多虧了您的悉心指導(dǎo)?！盌.寫完了征文，小郡對老師說：“李老師，這是拙作，煩請您斧正?！薄敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語言表達能力。A.“心領(lǐng)”用于辭謝他人的饋贈或宴請等，不能用于寫別人接受自己的禮物；B.“小郡”用“惠贈”自稱，這個詞用于謙稱別人送給自己東西，不適用于自己送東西給別人；C.“令愛”用于對他人女兒的尊稱，這里“小慧的爸爸”是在稱呼自己孩子，不得體；故選D。7.名句默寫文學(xué)之美體現(xiàn)在文學(xué)的詩情畫意中，我們隨著文字的流動，共鳴著內(nèi)心的情感與思考?！阿賍______，_______”（《次北固山下》）盡顯開闊景象，同時也是人生旅途一帆風(fēng)順的愿景。而“②_______，_______”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）把愁緒托付給明月，即便相隔千里，那份心系故友的情感依舊堅定?！阿踎______，_______”（《論語·為政》）講述了學(xué)習(xí)與思考結(jié)合的重要性。在“④_______，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”（《行軍九日思長安故園》）中，故園的菊花依舊開放，即便是在動蕩之中，仍有一種堅韌的美。“夜發(fā)清溪向三峽，⑤_______”（《峨眉山月歌》）將我們帶入了夜航的動人畫面，即使人未能相見，心卻早已向彼岸飛去。這些句段不僅是語言的藝術(shù)，更是心靈的詠嘆，它們構(gòu)成了文學(xué)之美的多重面容?！敬鸢浮竣?潮平兩岸闊②.風(fēng)正一帆懸③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆⑦.遙憐故園菊⑧.思君不見下渝州【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“潮、懸、愁、郎、罔、殆、遙、渝州”等字詞容易寫錯。二、綜合性學(xué)習(xí)（6.分）8.為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，小郡所在的學(xué)校正在開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請根據(jù)所給信息及下句，擬寫宣傳標(biāo)語。今天，就讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡，在歸類整理、誦讀交流中一起分享交友之道。標(biāo)語——上句：____________________下句：分享交友秘訣（2）同學(xué)們準(zhǔn)備了主題班會上要用的名言、詩句，請選出與交友無關(guān)的一項（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。B.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。C.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）道法李老師在《友誼之樹長青》中給同學(xué)們介紹了現(xiàn)在網(wǎng)上流行的兩種人格類型：i人與e人。i人：內(nèi)向者傾向于從內(nèi)心世界獲取能量，他們喜歡獨處、思考，享受與自己對話的時光。簡言之，即我們常說的內(nèi)向性格的人。e大：與i人相反，外向者從外部世界獲取能量，他們喜歡熱鬧、喜歡與人交往，通過社交活動來充電。簡言之，即我們常說的外向性格的人。下面是小文和小武兩人的對話：小文：作為i人，我不大能接受e人他們那種“人來瘋”的表現(xiàn)，我喜歡保持鎮(zhèn)定。小武：作為e人，我們喜歡直接把話說出來，真誠熱情是我們的必殺技。小文：但有時候太過熱情，就會適得其反，保持一定的距離才能友誼長存。根據(jù)以上的對話，請用簡潔的語言概括在交友的過程中要注意的原則?！敬鸢浮浚?）追隨先賢足跡（2）B（3）①尊重差異；②真誠熱情；③保持距離。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫標(biāo)題的能力。上句應(yīng)為對下文宣傳活動內(nèi)容的引導(dǎo)和總結(jié)，下句“分享交友秘訣”屬于動賓短語，按照動賓短語的形式，結(jié)合“讓我們在詩詞歌賦、文章故事中追隨著古今先賢的歷史足跡”可以概括為“追隨先賢足跡”，呈現(xiàn)出通過歷史典故和文化傳承來汲取交友智慧的意思?！拘?詳解】本題考查理解能力。A.句意：只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。與交友有關(guān)；B.句意：只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。表達的是戀人之間的情感。與交友無關(guān)；C.句意：君子之間的交情像水一樣清淡，不帶任何功利色彩，而小人之間的交情則像甜酒一樣甘甜，但實際上充滿了利益糾葛。??與交友有關(guān)；D.句意：看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情。與交友有關(guān)；故選B。小問3詳解】本題考查概括能力。從小文和小武的對話中可以看出，他們討論的是內(nèi)向性格和外向性格在友誼中的表現(xiàn)和影響。小文“但有時候太過熱情，就會適得其反，保持一定的距離才能友誼長存”強調(diào)保持距離，而小武“作為e人，我們喜歡直接把話說出來，真誠熱情是我們的必殺技”強調(diào)真誠熱情。由此可總結(jié)出，交友時需理解和尊重不同性格，做到既真誠又不過于親密，以維系友好的關(guān)系。在交友過程中，要尊重彼此的性格差異，保持真誠與適當(dāng)距離，以建立持久的友誼。站在中學(xué)這個新的起點上，小郡心中滿懷憧憬，他將以筆為舟，以夢為帆，在這片知識的海洋中，勇敢地航行，追尋屬于自己的星辰大海。三、古詩文閱讀（22分）小郡在課外閱讀時遇到一首唐詩，請幫助他完成題目。春夜聞笛李益寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛?！咀ⅰ竣俸剑旱孛?，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來的戰(zhàn)略要地。②遷客：旨遭貶斥放逐之人。作者及友人被貶謫此地，遠離京城，不得回朝。9.課堂上，同學(xué)們交流著對這首古詩的感受，下列理解或賞析不正確的一項是（）A.全詩緊扣標(biāo)題中的“聞”字，笛聲悠揚婉轉(zhuǎn)，在春天的夜晚回蕩，勾起聽笛之人凄涼的心事。B.詩的一、二句寫春夜聞笛，詩人與朋友相聚在此良夜，耳中聽到如此笛聲，勾起遷謫之悲，遂淚落滿襟。C.詩的三、四句寫詩人與朋友歡飲達旦，看到洞庭湖上無數(shù)大雁紛紛北歸，想它們也思鄉(xiāng)心切，等不到天明時分。D.此詩首句寫笛聲喚春歸，末句寫雁盡北飛，情意深沉，寄托了詩人不盡的怨望、難言的惆悵。10.小郡想起了學(xué)過的《夜上受降城聞笛》，于是將兩首詩作了比較，請幫他填寫下列表格。詩題詩句意象手法情感《春夜聞笛》洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。北飛大雁反襯①_________《夜上受降城聞笛》不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。②_________

借景抒情以征人們一夜聽蘆曲、舉頭望鄉(xiāng)，抒發(fā)③_______之情?！敬鸢浮?.C10.①.借想象洞庭湖大雁北飛來反襯遷客們?nèi)匀灰b留此地，不得回朝的憂愁/悲涼、痛苦等②.蘆笛聲（蘆管、蘆笛樂等）③.（征戍將士們的）思鄉(xiāng)念親【解析】【導(dǎo)語】李益的《春夜聞笛》通過描寫寒夜笛聲引發(fā)的思鄉(xiāng)之感，表達了被貶謫者的孤寂與悲涼。全詩借自然意象如北飛的大雁，反襯出遷客們的愁苦心境，笛聲喚起故土回憶，情感細(xì)膩深沉?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.詩的三、四句“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”并不是寫詩人與朋友歡飲達旦看到此景。這兩句是借大雁北飛，烘托遷客欲歸不得的愁情。大雁能夠自由地向北飛去，而詩人和友人作為遷客，卻仍滯留此地，無法返回故鄉(xiāng)或京城，表達的是一種無奈和傷感，而不是歡快的場景。本項“詩的三、四句寫詩人與朋友歡飲達旦”有誤；故選C?！?0題詳解】本題考查對比閱讀。①詩中“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”，作者想象洞庭湖畔的大雁迫不及待地在天亮前全部北歸。而自己作為遷客卻無法像大雁一樣自由地返回故鄉(xiāng)或京城，只能滯留此地，通過這種反襯手法，深刻地表現(xiàn)出遷客們不得回朝的憂愁、悲涼和痛苦之情。②“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，此句中的核心意象是“蘆笛聲”。悠揚的蘆笛聲在夜晚響起，引發(fā)了征人們的思鄉(xiāng)之情。③這里作者借景抒情，描繪了征人們在聽到蘆笛曲后，整夜都抬頭遙望故鄉(xiāng)的情景，生動地抒發(fā)了征戍將士們的思鄉(xiāng)念親之情。學(xué)了《〈論語〉十二章》后，小郡又發(fā)現(xiàn)了《說苑》中關(guān)于孔子弟子的一些歷史記。請閱讀下面的文言文，完成題目?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不君子乎？”——《學(xué)而》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”——《子張》【乙】趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也?！焙喿硬徽f，：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問子子曰不能識何也？”子貢曰：“賜譬者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜奚④足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢言也！”——《說苑》【注】①趙簡子：趙國開國君主。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。③終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。④奚：怎么，為什么，相當(dāng)于“何”。11.下列對加點字詞的理解，錯誤的一項是（）A.“簡子不說”中的“說”是通假字，與“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中的“說”含義、用法相同。B.“夫子事孔子數(shù)十年”中的“事”；是名詞，指“事情”，與成語中“無事生非”中的“事”含義、用法相同。C.“終業(yè)而去之”中的“去”是“離開”，與“與人期行，相委而去”中的“去”含義、用法相同。D.“學(xué)而時習(xí)之”中的“之”是代詞，指代學(xué)習(xí)的知識；“善哉，子貢之言也”中的“之”是“助詞，的”；二者含義、用法不相同。12.下列選項中的“而”字，用法與例句相同的一項是（）例句：終業(yè)而去之A.人不知而不慍，不亦君子乎 B.學(xué)而不思C.溫故而知新，可以為師矣 D.不義而富且貴13.下列對【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.寡人問子/子曰/不能識何也 B.寡人問/子子曰/不能識何也C.寡人問子/子曰不能識/何也 D.寡人問/子子曰不能識/何也14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）博學(xué)而篤志，切問而近思。（2）孔子猶江海也，賜奚足以識之？15.小郡讀完之后感到很受啟發(fā)，請結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勀銖闹械玫搅四男Υ龑W(xué)習(xí)、對待老師的啟示？寫出3條即可?！敬鸢浮?1.B12.C13.C14.（1）廣博地學(xué)習(xí)，并且堅定志向；懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前事情。（2）孔子就像江海一樣，我怎么能真正認(rèn)識他呢？15.甲①從“溫故而知新”可知在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常進行復(fù)習(xí)；②從“博學(xué)而篤志”可知在學(xué)習(xí)中應(yīng)該廣泛涉獵，堅定學(xué)習(xí)的意志；③懇切發(fā)問，思考切近的事。乙①從子貢認(rèn)為自己還不夠了解孔子可知學(xué)習(xí)中要謙虛好學(xué)；②尊重老師?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過《論語》中的名句和《說苑》中的史記，引導(dǎo)讀者深入理解孔子及其弟子的學(xué)習(xí)與教誨思想?！白釉弧辈糠謴娬{(diào)了學(xué)習(xí)與思考、溫故知新及仁的涵義，體現(xiàn)了孔子的教育理念和人生哲學(xué)?！白迂暣疒w簡子”則以幽默智慧的對話，展現(xiàn)了子貢對老師孔子的敬仰和謙遜，以江海比喻孔子的學(xué)識淵博，表達了對待學(xué)習(xí)應(yīng)有的謙虛態(tài)度和對老師的尊敬。文章啟迪讀者要沉潛在學(xué)習(xí)，抱有開放心態(tài)，尊師重道。【11題詳解】本題考查文言詞語解釋。B.“夫子事孔子數(shù)十年”中“事”是動詞，意思是“侍奉”，而“無事生非”中的“事”指“事情”，是名詞，二者含義、用法不同。故選B?！?2題詳解】本題考查一詞多義辨析。例句句意：完成學(xué)業(yè)才離開他。而：連詞，表順承關(guān)系。A.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；C.連詞，表順承關(guān)系；D.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；故選C?！?3題詳解】本題考查文言斷句。本句句意：我問你，你卻說不了解，為什么啊。“寡人問子”是說趙簡子詢問子貢，表意完整，應(yīng)斷開；“子曰不能識”是子貢的回答，其后應(yīng)斷開；“何也”表示疑問，句意完整。故斷句為：寡人問子/子曰不能識/何也。故選C?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）博學(xué)，廣博地學(xué)習(xí)；篤志，堅定志向；切問，懇切地發(fā)問求教；近思，多思考當(dāng)前的事情。（2）猶，猶如，好像；奚，怎么；識，了解，認(rèn)識?！?5題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與概括。甲：①根據(jù)“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”可知，在學(xué)習(xí)中及時復(fù)習(xí)，這樣可以獲得快樂。②根據(jù)“溫故而知新，可以為師矣”可知，復(fù)習(xí)舊知識能有新的收獲，有助于我們提升自己的學(xué)習(xí)能力。③根據(jù)“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”可知，學(xué)習(xí)既要廣泛涉獵，又要堅定志向，還要善于提問并思考當(dāng)前的問題。乙：①根據(jù)“賜譬者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜奚足以識之”可知，我們在學(xué)習(xí)中要認(rèn)識到知識的無窮無盡，保持謙虛好學(xué)的態(tài)度。②根據(jù)“孔子猶江海也”可知，子貢對孔子的敬重，我們要尊重老師，認(rèn)識到老師的學(xué)識淵博如同江海一般?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”【乙】趙國君主趙簡子問子貢說：“孔子這個人怎么樣？”子貢回答說：“我不了解他。”趙簡子不高興了，說：“你侍奉孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他，我問你，你卻說‘不了解’，為什么?。俊弊迂曊f：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足就停下了?？鬃泳拖窠Ｒ粯?，我又怎么能夠充分了解他呢？”趙簡子說：“好，子貢的話說得很好！”四、文學(xué)作品閱讀（14分）小貝“撕書癥”治愈記丹楓①兒子貝貝從一歲起就很喜歡書，準(zhǔn)確地說，是喜歡撕書，而且專挑漂亮的書、嶄新的書下手。②記得他剛學(xué)說話那會兒，我特意去買了幾本小小的卡片書。貝貝一見就兩眼放光，像餓了兩頓后看到奶瓶一樣，迫不及待地?fù)屪吡宋沂种械臅?。我正暗喜他是個讀書的好苗子，突然間，他收回眼神，那烏溜溜的黑眼珠瞬移向一側(cè)，狹長的雙眼露出一絲狡黠的笑意，嘴角偷偷上揚。我心里一驚：不好！貝貝肯定又要使什么壞了。果然不出我所料，只見他的小手停在卡片書的一角，食指來回磨蹭著，接著“嘩”的一聲，書的第一頁表皮就給揭下來了，留下了一塊白紙板，還有我慘白的臉……貝貝興奮得漲紅了臉，“咯咯”地笑起來。③接下來幾天，他最鐘情于撕書的游戲。每一本新書，無論我如何保護，或輕言細(xì)語，或橫眉冷對甚至不惜動武，結(jié)局總是難逃他辣手撕書的命運，讀著讀著就被他用閃電手撕裂了，扯掉了，更或是一邊慢慢撕一邊享受般地壞笑著?？傊畷窃阶x越薄，越讀越讓我心酸。④貝貝兩歲生日時，貝貝的姑姑買了一整套精美的圖書做禮物。他果然很高興，每到天黑就說：“媽媽，看書?！必愗愖钕矚g的一本書叫《花婆婆》，每晚必召，書里面的大海、帆船、魯冰花，每樣都讓貝貝欣喜不已。我雖然已竭盡全力守護著它，卻仍然讓貝貝伺機撕壞了好幾頁。⑤一天，貝貝要撕掉《花婆婆》的壞心眼兒時時出現(xiàn)，累了一天的我猛地失去了所有耐心?！柏愗?！你這么喜歡撕書是吧，媽媽幫你撕！”我?guī)е猓?dāng)著他的面，把書都撕成了碎片，貝貝以為我在陪他開心，天真無邪地哈哈大笑。收拾這一地碎片時，那簡直就在收拾我碎了滿地的心！可我又不甘心，悄悄地把這些碎片收起來，想等到哪天時機成熟，再帶著貝貝把它們像拼圖一樣拼起來，讓小家伙體驗一把失而復(fù)得的快樂。我把它們放在塑料袋里，收進了書房。⑥貝貝果然開始想念他的《花婆婆》了，天一黑就傳召，嘴里不停地念叨著。我看著他的眼睛，認(rèn)真地說：“《花婆婆》已經(jīng)被撕掉了，再也沒有了，大海和魯冰花都被撕掉了，再也沒有了?！必愗惷悦Ｖ?，學(xué)著我的話：“撕掉了，沒有了。”說完擺出了難得一見的郁郁寡歡的樣子。我竊喜。貝貝爸建議：既然孩子喜歡這本書，那再買一本吧！我沒同意，堅持“只有失去了才懂得珍惜”，其實心里還想著有時間就和貝貝玩“拼圖”游戲，我甚至想到《花婆婆》神奇回歸后，貝貝對媽媽又敬又愛的可愛神情。⑦一段時間后，我覺得時機成熟，就去找那包“拼圖”，可找來找去就是沒有。貝貝的外婆見我著了慌，就來問我找什么，告訴我昨天整理書房時好像丟了這樣一個塑料袋。這下，輪到我郁郁寡歡了。本想讓貝貝有個教訓(xùn)，讓他親眼見到最心愛的東西被破壞，以后才懂得珍惜，還可以用“拼圖”來證明媽媽的愛，現(xiàn)在卻是讓我自己也失落了。⑧好在貝貝似乎真長了教訓(xùn)，每當(dāng)他壞笑時，我就提起《花婆婆》，他那狡黠的眼神便黯淡了。“撕書癥”算是治愈了。對于那包讓我遺憾的碎片，我終于也釋然了。⑨是的，。16.下列關(guān)于《小貝“撕書癥”治愈記》一文的說法，正確的兩項是（）A.文章主要講述了小貝“撕書癥”被治愈的故事：小貝從小喜歡撕書，特別是新書，但經(jīng)歷了心愛的書籍永遠找不回來的事，最終懂得了珍惜的道理。B.文章結(jié)構(gòu)緊湊，通過“撕書——失書——找書——得書”四個部分，清晰地展現(xiàn)了小貝的成長歷程和心理變化。C.文章通過夸張的手法，如“貝貝一見就兩眼放光，像餓了兩頓后看到奶瓶一樣”，生動形象地描繪了小貝對書籍的極度渴望。D.文章中的小貝形象鮮明，是一個懵懂頑皮的幼兒，但經(jīng)過媽媽的教育后，逐漸變得懂事、愛惜書籍。E.文章在藝術(shù)手法上主要運用了象征，如以繪本《花婆婆》象征兒童的天真和可愛，提醒人們要珍惜童心的赤誠。17.根據(jù)提示，對文中畫橫線的句子進行賞析。收拾這一地碎片時，那簡直就在收拾我碎了滿地的心?。ㄕ垙男揶o的角度進行賞析）18.閱讀全文，請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨寫一段話，將第⑨段補充完整。要求：運用比喻的修辭手法；70個字左右。【答案】16.AD17.這句話運用了比喻的修辭手法，將一地碎片比作自己破碎的心，形象地表達了“我”在撕碎書本、教育無果后的疲憊、心痛和無奈。18.示例：生活中的美好事物如同夜空中閃爍的星辰，璀璨而短暫，我們應(yīng)珍惜每一份美好，因為那些碎片一旦失去，也許就永遠拼不起來了，失落在時間的長河里永遠無法打撈?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章以兒子貝貝的“撕書癥”為主題，通過生動的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了母親在面對這一行為時的無奈與堅持。文章運用了夸張與比喻等修辭手法，刻畫出貝貝對書籍的獨特“熱愛”，同時隱含母親對孩子成長教育的用心良苦。通過“撕書——失書——悟書”的過程，映射出珍惜與失去之間的教育哲理，使作品在輕松幽默中蘊含深刻的家庭教育觀念，引發(fā)讀者關(guān)于兒童教育的思考。【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容和寫作手法的理解與概括。B.文章結(jié)構(gòu)緊湊，但應(yīng)是“撕書——失書——（未得書）——治愈”四個部分，清晰地展現(xiàn)了小貝的成長歷程和心理變化。文中并未明確描述“得書”這一環(huán)節(jié)，而是強調(diào)了失書后的教訓(xùn)和成長，因此“得書”部分并不準(zhǔn)確;C.文章通過比喻的手法，但此句描述的是貝貝對書籍（實際上是撕書）的極度熱衷，而非渴望閱讀。比喻手法用于強調(diào)貝貝看到新書時的興奮程度，但并非對書籍知識的渴望；E.文中《花婆婆》并非象征兒童的天真和可愛。它更多地是作為貝貝喜愛的一本書，在故事中起到了推動情節(jié)發(fā)展和提供教育意義的作用；故選AD【17題詳解】本題考查賞析句子。這句話從修辭的角度看，運用了比喻的手法。作者將“一地的書籍碎片”比喻為“自己碎了滿地的心”，形象地表達了“我”因書籍被撕毀，對孩子的教育失敗之后的痛心。這個比喻將自己心情的沮喪和失落形象化，讓讀者感受到貝貝撕書給媽媽帶來的心痛與無奈。這個比喻強化了情感表達，增強了文章的感染力，加深了對沖突和情感的理解?！?8題詳解】本題考查對文章的續(xù)寫。本次補寫要求結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，并運用比喻的修辭手法。結(jié)合故事中小貝失去心愛《花婆婆》圖書后有所領(lǐng)悟的情節(jié)，將成長過程中得到的教訓(xùn)和對待事物的態(tài)度作為主旨，運用比喻的手法，既要符合情節(jié)發(fā)展，也要突出了主旨，即珍惜擁有，經(jīng)歷失去后的成長。示例：孩子的心靈就像一張白紙，需要我們用心去描繪。每一次的經(jīng)歷，無論是快樂還是痛苦，都會成為他們成長道路上不可或缺的風(fēng)景，教會他們珍惜與成長。五、名著閱讀（8分）【片段一】前天，已將《野草》編定了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替他改了一個名稱：《朝花夕拾》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。或者，他日仰看流云時，會在我的眼前一閃爍罷?！酒味坑幸换?，我就聽得一間空屋里有著這種“數(shù)錢”的聲音，推門進去，一條蛇伏在橫梁上，看地上，躺著一匹隱鼠，口角流血，但兩肋還是一起一落的。取來給躺在一個紙盒子里，大半天，竟醒過來了，漸漸地能夠飲食，行走，到第二日，似乎就復(fù)了原，但是不逃走。放在地上，也時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舔吃了研著的墨汁?！酒稳啃姓叩溃骸皫煾稿e怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道：‘事不過三?！胰舨蝗?，真是個下流無恥之徒。我去！我去！——去便去了，只是你手下無人。”唐僧發(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”那大圣止不住傷情凄慘，對唐僧道聲：“苦??！我吃盡千辛萬苦。今日昧著惺惺使糊涂，只教我回去，這才是‘鳥盡弓藏，狗烹兔死’！——罷！罷！罷！但只是多了那《緊箍兒咒》?！碧粕溃骸拔以俨荒盍??！毙姓叩溃骸斑@個難說。若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時節(jié)想起我來，忍不住又念誦起來，就是十萬里路，我的頭也是疼的?！碧粕娝匝哉Z語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”【片段四】那呆子有些怕他，又不敢明明的見他，卻往草崖邊，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著，也跟那些猴子磕頭。不知孫大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便問：“那班部中亂拜的是個夷人。是那里來的？拿上來！”說不了，那些小猴一窩蜂把個八戒推將上來，按倒在地。行者道：“你是那里來的夷人？”八戒低著頭道：“不敢，承問了。不是夷人，是熟人熟人?！毙姓叩溃骸澳氵@嘴臉生得各樣，相貌有些雷堆，定是別處來的妖魔！”八戒低著頭，拱著嘴道：“我和你兄弟也做了幾年，又推認(rèn)不得，說是甚么夷人！”行者笑道：“抬起頭來我看?！蹦谴糇影炎焱弦簧斓溃骸澳憧疵矗∧阏J(rèn)不得我，好得認(rèn)得嘴耶！”行者忍不住笑道：“豬八戒。”他聽見一聲叫，就一骨碌跳將起來道：“正是！正是！我是豬八戒！”行者道：“你不跟唐僧取經(jīng)去，卻來這里怎的？想是你沖撞了師父，師父也貶你回來了？有甚貶書，拿來我看?！卑私涞溃骸安辉鴽_撞他，他也沒甚么貶書，也不曾趕我?！毙姓叩溃骸澳銇砦疫@里怎的？”八戒道：“師父想你，著我來請你的。”19.小郡閱讀名著時喜歡做批注，請選出下面批注有誤的一項（）A.片段一選自散文集《朝花夕拾》的序言《小引》?！皫墩刍ā币馑际钦f：正在經(jīng)歷事件時的感受最鮮活、最生動，但魯迅當(dāng)時未能寫下，現(xiàn)在經(jīng)過沉淀和思索，終于寫下這些回憶。B.片段二選自《朝花夕拾》中的《狗·貓·鼠》，作者追憶童年時救養(yǎng)一只隱鼠的經(jīng)歷。從童年魯迅的眼光看，這只隱鼠活潑、可愛，但是從成年魯迅的眼光看，它雖是代表弱者，但擾亂作者磨墨寫字，甚是可惡。C.片段三選自《西游記》，因?qū)O悟空打死白骨精的三個化身，唐僧肉眼凡胎，認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，故而要趕走他。但是從選文中帶點的句子看，孫悟空內(nèi)心其實不舍得走，被逐之后還口稱師父，話里話外透出關(guān)心，足見是有仁有義的猴王。D.《西游記》的語言詼諧幽默，吸收民間口語，涉筆成趣。如片段四中帶點的詞語“溜阿溜的溜”，生動地寫出豬八戒動作的偷偷摸摸。又如八戒化用“夷人”二字，道出“熟人熟人”，讓人啞然失笑，突出其擅長調(diào)侃的機智性格。20.《朝花夕拾》是現(xiàn)實主義風(fēng)格的回憶性文章，《西游記》是古人對神魔世界的奇幻想象，小郡發(fā)現(xiàn)這兩本書有共同點：都展現(xiàn)了兒童的內(nèi)心世界，表達了兒童天性中對自由的追求。他看完后，在兩本書的扉頁上都寫下了感言：“有些鳥注定是不適合被關(guān)在籠子里的，因為它們的每一片羽毛上都閃耀著自由的光輝?！边@句話讓你想起了誰？請結(jié)合《西游記》或《朝花夕拾》的內(nèi)容，談?wù)勥@句話在書中的具體體現(xiàn)?！敬鸢浮?9.B20.示例一：我想起了《西游記》中的孫悟空，他不畏強權(quán)，敢于挑戰(zhàn)一切權(quán)威，閃耀著自由的光輝。①孫悟空是從石頭中蹦出來的，天然無拘無束，在花果山稱王，自封為“美猴王”，后來又自封為“齊天大圣”，這象征著他對自由的向往和追求。②孫悟空漂洋過海，歷經(jīng)艱辛，終于拜得菩提祖師為師，學(xué)到了七十二變、筋斗云等神通。這些都是能自由地穿梭于天地之間的本領(lǐng)。③孫悟空大鬧天宮，挑戰(zhàn)玉帝的權(quán)威，打翻煉丹爐，攪亂蟠桃會，展現(xiàn)了他對自由的執(zhí)著追求和無畏精神。示例二：我想起了《朝花夕拾》中的魯迅，兒童時期的魯迅渴望自由、不甘束縛，閃耀著自由的光輝。①《從百草園到三味書屋》中的魯迅，在百草園的自由自在、探索自然的生活展現(xiàn)了對自然、對知識的無限好奇和探索欲。②后來小魯迅被送入私塾接受嚴(yán)格教育，但他內(nèi)心對自由玩耍、探索自然的渴望從未熄滅，這種對封建教育方式的討厭正是自由精神的體現(xiàn)。③《范愛農(nóng)》《藤野先生》等文章中的魯迅，開始追尋救國真理，體現(xiàn)了其不羈的靈魂和對自由的追求?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查名著賞析。B.誤解了成年魯迅對隱鼠的看法。在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅沒有將隱鼠視為擾亂自己工作的麻煩事物，而是通過這件事表達了他對貓捉鼠的直覺反感，隱鼠象征了弱小生命被壓迫的命運，與魯迅對弱者的同情相契合。故選B?！?0題詳解】本題考查分析名著人物形象?！坝行B注定是不適合被關(guān)在籠子里的，因為它們的每一片羽毛上都閃耀著自由的光輝?！边@句話強調(diào)了自由和獨立的重要性，即使面對各種束縛和壓力，人們也應(yīng)該追求自由和獨立的生活方式?。結(jié)合《西游記》或《朝花夕拾》人物及內(nèi)容分析即可。示例一：我想起了《西游記》中的孫悟空，孫悟空是《西游記》中的主要角色，以自由獨立的個性和叛逆不羈的精神著稱。他自小在花果山出生長大，習(xí)慣了無拘無束的生活。在大鬧天宮時，他不愿被天界的規(guī)矩所限制，即使后來被如來佛祖壓在五指山下，依然不屈服，渴望重獲自由。這種對自由的追求正如“鳥注定是不適合被關(guān)在籠子里”，他的每一次反抗都閃爍著追逐自由的光輝，即使受到束縛也未曾磨滅。因此，這句話凸顯了孫悟空與生俱來的自由精神。示例二：我想起了《西游記》中的魯迅，在《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了在三味書屋的學(xué)習(xí)生活，雖然壽先生嚴(yán)厲，但學(xué)生們?nèi)匀幌敕皆O(shè)法尋找樂趣，如捉蟋蟀、畫畫等，表現(xiàn)出對自由玩耍的渴望?。在《五猖會》中，魯迅描寫了自己渴望觀看迎神賽會，但被父親強迫背誦《鑒略》，這種被迫學(xué)習(xí)的經(jīng)歷反映了魯迅對封建禮教束縛的不滿和反抗?。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅回憶了長媽媽給他講“長毛”的故事，以及他對外界的好奇和探索精神，這些都反映了他對自由和未知世界的渴望?。因此，這句話體現(xiàn)了他在成長過程中一直尋求思想和精神上的自由，就像籠中的鳥期待有一天能夠展翅高飛。六、寫作（50分）21.閱讀下面的文字，按照要求寫作。生活就像手磨的咖啡，要給它撒點糖，才能散發(fā)出醇香的氣味。也許是你戰(zhàn)勝疾病走出病房大門曬到的第一縷陽光，也許是默默垂淚的朋友被你擁抱之后的展顏一笑，也許是揮灑汗水后拿到獎狀時嗅到的油墨香氣，也許是疲憊的母親吃了你手忙腳