安徽省宿州市蕭縣2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年安徽省宿州市蕭縣九年級（上）期中語文試卷一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）古代詩歌中，詩人常抒發(fā)積極豁達的情懷，如李白在《行路難》（其一）一詩中，用“____________，__________________”，表達了自己相信政治抱負終將實現(xiàn)的積極與豁達；如蘇軾在《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）一詞中，用“_________________，_________________，此事古難全”，表現(xiàn)了詩人不如意時的豁達胸懷；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，用“____________，____________”，表現(xiàn)詩人身經(jīng)危難，仍保持堅定的意志和積極豁達的胸懷。（2）古文中不乏以早晚天氣的變化寫出山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“___________，___________”；《岳陽樓記》中的“_______________，_________”?！敬鸢浮竣?長風(fēng)破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.人有悲歡離合④.月有陰晴圓缺⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.日出而林霏開⑧.云歸而巖穴暝⑨.朝暉夕陰⑩.氣象萬千【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“長風(fēng)、滄海、沉舟、側(cè)畔、林霏、暝、暉、氣象”等字詞容易寫錯。2.請運用積累的知識，完成問題。【甲】雪落在中國的土地上，寒冷在著中國呀……/風(fēng)，/像一個太悲哀了的老婦，/緊緊地跟隨著/伸出寒冷的指爪/著行人的衣襟，/用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著……那叢林間出現(xiàn)的，趕著馬車的/你中國的農(nóng)夫！戴著皮帽/冒著大雪/你要到哪兒去呢？告訴你/我也是農(nóng)人的后裔——/由于你們的/刻滿了痛苦的zhòu紋的臉/我能如此深深地，知道了/生活在草原上的人們的/歲月的?！疽摇恳惶?那個科爾沁草原上的詩人/對我說：“北方是悲哀的?！?不錯/北方是悲哀的。從塞外吹來的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色/與時日的光輝/——一片暗淡的灰黃/蒙上一層揭不開的沙霧；那天邊疾奔而至的呼嘯/帶來了恐怖/瘋狂地/掃蕩過大地；/荒漠的原野！凍結(jié)在十二月的寒風(fēng)里，/村莊呀，山坡呀，河岸呀/頹垣與荒冢呀/都披上了土色的憂yù……（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①后裔_______②zhòu_____紋③頹________垣④憂yù_____（2）依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.封鎖拉扯艱辛B.包圍拉扯艱辛C.包圍推搡痕跡D.封鎖推搡痕跡（3）以上兩段文字均出自《艾青詩選》。詩人在發(fā)表《______________》時第一次使用“艾青”這一筆名；所選的兩個詩歌片段均寫于20世紀_______年代，此時他的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。（4）結(jié)合【甲】【乙】兩個文段，說說這一階段艾青的詩歌創(chuàng)作有什么特點。【答案】（1）①.yì②.皺③.tuí④.郁（2）A（3）①.大堰河——我的保姆②.30（4）這一階段艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查漢字的字形字音。后裔，hòuyì，已經(jīng)死去的人的子孫。皺紋，zhòuwén，人的皮膚或物體等表面因收縮或揉弄形成的凹凸紋路。頹垣，tuíyuán，圍墻或圍垣的高度，形容圍墻高大雄偉。憂郁，yōuyù，憂愁苦悶?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。第一處：封鎖：（用強制力量）使跟外界聯(lián)系斷絕。包圍：四面圍住。結(jié)合“雪落在中國的土地上”“寒冷在

著中國呀”可知，此處指的是中國下雪，寒冷就像閘門一樣鎖住中國，讓中國與外面的世界不一樣，填“封鎖”更合適。第二處：拉扯：用力使朝自己方向或跟著自己移動。推搡：使勁推。結(jié)合“行人的衣襟”的語境可知，填“拉扯”更合適。第三處：艱辛：艱難辛苦。痕跡：事物留下的跡象。結(jié)合前面“刻滿了痛苦的zhòu紋的臉”可知，填“艱辛”更合適。故選A?！拘?詳解】本題考查名著常識。以上兩段文字均出自《艾青詩選》?！栋嘣娺x》收錄了艾青在二十世紀三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對土地、人民、自然、戰(zhàn)爭等方面的描繪和思考。艾青，中國著名現(xiàn)代詩人。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，后陸續(xù)出版詩集《火把》《向太陽》，詩作《在浪尖上》《光的贊歌》等。他的詩作筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了對祖國和人民的愛，多表現(xiàn)對光明的向往和追求。所選的兩個詩歌片段均寫于20世紀30年代。【小問4詳解】本題考查理解名著寫作特點?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀吠ㄟ^描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心?！侗狈健穼懹诳谷諔?zhàn)爭爆發(fā)時期，主要描寫了災(zāi)難深重的北國環(huán)境，人民流離失所的狀況，以及作者對這塊土地強大生命力的禮贊。表達了作者對祖國的深深憂慮，對人民處境的深刻同情，以及北方永遠不會滅亡和人民必勝的堅強信念。不難看出，這一階段艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。3.某中學(xué)九年（1）班開展“走進小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）請仿照活動示例，再設(shè)計兩種活動形式。A.競猜歌詞，走進小說世界B.________________C.________________D.跨越時空，放飛文學(xué)想象（2）同學(xué)們對于怎樣閱讀小說展開了討論，請你完成下列題目甲：我認為閱讀小說，首先最重要的是要把握住題材的特點。我國早期的長篇小說，無論是《三國演義》《水滸傳》，還是《西游記》，都是從國家政治、社會批判的角度來立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個人情感世界。乙：閱讀小說也需要了解它們的藝術(shù)手法。比如一般采用單線結(jié)構(gòu)，在情節(jié)上善于設(shè)置懸念，在矛盾沖突中推進情節(jié)等……丙：大家可別忘了分析人物形象。長篇小說中許多人物有著各自的特點，個性十分鮮明。?。洪喿x時一定要注意體會語言的風(fēng)格。小說的人物語言俚俗而又生動，敘事描寫多是白描式的，簡潔洗練，極富表現(xiàn)力。①甲同學(xué)的發(fā)言中畫線句子有語病，請你修改。②乙同學(xué)的發(fā)言中有一處標(biāo)點使用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂壅埬愀鶕?jù)丙、丁兩位同學(xué)的發(fā)言，總結(jié)兩條閱讀小說的方法。（3）下圖是“初中生閱讀小說困難原因”調(diào)查問卷的結(jié)論。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，針對下圖中標(biāo)示的原因提出兩條合理建議。【答案】（1）①.示例：B.講述故事，暢談獨特感受②.C.扮演人物，體味人生百味（2）①將“首先”或“最重要的是”刪去。②將省略號改為句號（或“把‘等”字刪去”）。③把握題材的特點；了解藝術(shù)手法；分析人物形象；體會語言風(fēng)格。（3）示例：①每天合理安排閱讀時間，堅持閱讀；②開展多種讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情；③推薦適合閱讀的篇目，抵制游戲誘惑。【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計。解答時，要圍繞活動主題“走進小說天地”設(shè)計活動，要和示例的格式（四字動賓短語+六字動賓短語）保持一致。示例：B.宣講人物，探尋精神世界；C.跨越時空，馳騁文學(xué)想象【小問2詳解】①本題考查修改病句。原句“我認為閱讀小說，首先最重要的是要把握住題材的特點”中，“首先”和“最重要”在語義上有所重復(fù)，都強調(diào)了某件事情的重要性或優(yōu)先級。在這個句子中，使用“最重要”已經(jīng)足夠表達閱讀小說時需要把握題材特點的重要性，因此我們可以去掉“首先”或“最重要的是”，使句子更加簡潔明了。②本題考查標(biāo)點符號。“等”和省略號不能同時連用，可將省略號改為句號（或“把‘等”字刪去”）。③本題考查概括材料內(nèi)容。結(jié)合“我認為閱讀小說，首先是要把握住題材的特點”“閱讀小說也需要了解它們的藝術(shù)手法”“大家可別忘了分析人物形象”“閱讀時一定要注意體會語言的風(fēng)格”提煉概括可得：把握題材的特點；了解藝術(shù)手法；分析人物形象；體會語言風(fēng)格?！拘?詳解】本題考查提建議。根據(jù)提供的“初中生閱讀小說困難原因”調(diào)查問卷的結(jié)論圖片以及圖片中的文字文本，我們可以清晰地看到四個主要的原因：沒有時間、沒有興趣、沉迷游戲以及不會選擇。接下來，我將針對這四個原因提出兩條合理建議，同時結(jié)合我的閱讀經(jīng)驗進行闡述。建議一：針對“沒有時間”和“沉迷游戲”：鼓勵初中生制定合理的學(xué)習(xí)與娛樂時間表，確保每天有固定的時間用于閱讀小說。建議利用碎片時間進行閱讀，如午休前后、放學(xué)后等待家長的短暫時間等。教育學(xué)生認識到閱讀對個人成長的重要性，幫助他們樹立時間觀念，學(xué)會在忙碌的學(xué)習(xí)生活中尋找閱讀的機會。防止沉迷游戲策略：家庭和學(xué)校應(yīng)共同監(jiān)督孩子的游戲時間，確保游戲不會過度干擾學(xué)習(xí)和閱讀。引導(dǎo)孩子了解游戲的利弊，培養(yǎng)他們的自控能力，讓他們學(xué)會在游戲和閱讀之間做出明智的選擇。提供更多有趣的閱讀材料，以吸引孩子的注意力，讓他們逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，從而減少對游戲的依賴。建議二：針對“沒有興趣”和“不會選擇”：學(xué)校和圖書館可以舉辦小說閱讀推廣活動，如讀書分享會、作家講座等，以激發(fā)學(xué)生對小說的興趣。推薦適合初中生閱讀的經(jīng)典小說和現(xiàn)代優(yōu)秀小說，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力。鼓勵孩子與同學(xué)或家人分享閱讀心得，形成良好的閱讀氛圍。提高選擇能力：教育學(xué)生如何根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇合適的小說。提供小說推薦清單或閱讀指南，幫助學(xué)生了解不同類型的小說及其特點。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從封面、目錄、簡介等方面判斷一本書是否適合自己閱讀。綜上所述，針對初中生閱讀小說困難的原因，我們可以從時間管理、防止沉迷游戲、激發(fā)閱讀興趣和提高選擇能力等方面入手，提出合理的建議，幫助初中生克服閱讀困難，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和興趣。二、閱讀（55分）4.閱讀下面文字，回答問題。守望（節(jié)選）①她是一個年邁的農(nóng)村婦女，獨自住在村子的一角。她的房子有些破舊，但院子里總是收拾得干干凈凈。②她有一個兒子，在城里工作。兒子很孝順，多次想接她去城里住，可她總是拒絕。她說她習(xí)慣了村子里的生活，離不開這片土地。③每到周末，兒子都會帶著妻兒回來看她。這是她最開心的時刻。她會早早地準(zhǔn)備好一桌豐盛的飯菜，然后坐在門口的凳子上，靜靜地守望。④那一天，兒子說好要回來的。她一大早就起來忙碌，把屋子里外打掃得一塵不染，還特意去集市上買了兒子最愛吃的菜。⑤中午過去了，兒子還沒有回來。她有些著急，不時地向村口張望。⑥傍晚時分，終于看到一輛車朝村子駛來。她滿心歡喜，可車卻從她家門口呼嘯而過。⑦她的眼神瞬間黯淡了下來，默默地轉(zhuǎn)身回到屋里。夜晚，她躺在床上，翻來覆去睡不著。⑧第二天一早，她又早早地起來，坐在門口守望。一天過去了，兒子還是沒有回來。⑨第三天，第四天……她依然每天守望著，心中充滿了期待和失落。⑩直到一個星期后，兒子打來電話，說工作太忙，實在抽不開身，下次一定回來。她在電話這頭，輕輕說了聲“好”，然后默默地掛了電話。（1）以下哪一項最能準(zhǔn)確概括小說《守望》的主旨（）A.批判年輕人不孝順父母，忽視親情。B.贊美母愛的偉大與無私。C.反映老年人對親情的渴望與現(xiàn)實中親情的缺失。D.強調(diào)工作與家庭之間的平衡難以實現(xiàn)。（2）文中多次描寫老人的守望，有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（3）請從描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。她的眼神瞬間黯淡了下來，默默地轉(zhuǎn)身回到屋里。（4）文中的老人是一個怎樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容分析。（5）小說結(jié)尾兒子說工作太忙抽不開身，下次一定回來，你認為兒子下次會回來嗎？請結(jié)合文本說明理由。【答案】（1）C（2）內(nèi)容上，突出了老人對親情的渴望和內(nèi)心的孤獨與失落；結(jié)構(gòu)上，“守望”是全文的線索，貫穿全文；突出了文章的主題。（3）通過神態(tài)描寫和動作描寫，生動地表現(xiàn)了老人從滿懷希望到徹底失望的心理變化過程，突出了老人內(nèi)心的孤獨與失落。（4）老人是一個年邁的農(nóng)村婦女，她勤勞、善良、堅強、孤獨。（5）不會回來。根據(jù)文中描述，兒子多次承諾回家但未能實現(xiàn)，老人的守望和失望反復(fù)出現(xiàn)，這表明兒子可能因為工作繁忙等原因，再次無法實現(xiàn)回家的承諾?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文記敘了她渴望城里工作的兒子帶著妻兒回來看自己；兒子因為工作繁忙等原因，再次無法實現(xiàn)回家的承諾。文章反映了“老年人對親情的渴望與現(xiàn)實中親情的缺失”這一主旨?！拘?詳解】本題考查文章主旨把握。結(jié)合第③段“她會早早地準(zhǔn)備好一桌豐盛的飯菜，然后坐在門口的凳子上，靜靜地守望”，第⑧段“第二天一早，她又早早地起來，坐在門口守望”，第⑨段“她依然每天守望著，心中充滿了期待和失落”分析，文章寫她渴望城里工作的兒子帶著妻兒回來看她，結(jié)合第⑩段“直到一個星期后，兒子打來電話，說工作太忙，實在抽不開身，下次一定回來”分析，突出了老人對親情的渴望和內(nèi)心的孤獨與失落?？梢娢恼路从沉恕袄夏耆藢τH情的渴望與現(xiàn)實中親情的缺失”這一主旨。故選C?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合第③段“她會早早地準(zhǔn)備好一桌豐盛的飯菜，然后坐在門口的凳子上，靜靜地守望”，第⑧段“第二天一早，她又早早地起來，坐在門口守望”，第⑨段“她依然每天守望著，心中充滿了期待和失落”分析，內(nèi)容上，寫她渴望城里工作的兒子帶著妻兒回來看她，老人反復(fù)守望，表現(xiàn)了她對兒子的深深思念和渴望，以及因等待落空而感到的孤獨和失落，反映了老年人對親情的強烈需求。結(jié)構(gòu)上，“守望”的描寫貫穿全文，是情節(jié)發(fā)展的主線，通過不斷的守望營造出一種期待和失落的情感波瀾，有力深化了主題?！拘?詳解】本題考查句子賞析?！八难凵袼查g黯淡了下來”運用神態(tài)描寫，“默默地轉(zhuǎn)身回到屋里”運用動作描寫，結(jié)合“她會早早地準(zhǔn)備好一桌豐盛的飯菜，然后坐在門口的凳子上，靜靜地守望”“傍晚時分，終于看到一輛車朝村子駛來。她滿心歡喜，可車卻從她家門口呼嘯而過”分析，通過“眼神瞬間黯淡”展現(xiàn)了老人在期待落空后的失望之情，瞬間捕捉她內(nèi)心的變化，使讀者感受到她的情感波動。“默默地轉(zhuǎn)身回到屋里”則用動作傳達了她的無奈和一種無言的失落，生動地表達了老人的孤獨與無助，讓人感受到人物內(nèi)心的復(fù)雜情緒?！拘?詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“她是一個年邁的農(nóng)村婦女，獨自住在村子的一角”，第②段“她有一個兒子，在城里工作。兒子很孝順，多次想接她去城里住，可她總是拒絕。她說她習(xí)慣了村子里的生活，離不開這片土地”可知，老人獨自生活在農(nóng)村，年邁而孤獨，她盼望兒子歸來卻又不愿離開故土，表現(xiàn)出她對家鄉(xiāng)的深厚感情和傳統(tǒng)的觀念。結(jié)合第⑩段“直到一個星期后，兒子打來電話，說工作太忙，實在抽不開身，下次一定回來。她在電話這頭，輕輕說了聲‘好’，然后默默地掛了電話”可知，兒子因忙碌未能回家，她充滿期待卻又失望，承受孤獨卻始終不埋怨，體現(xiàn)了老人的善良、堅韌和寬容。結(jié)合第③段“每到周末，兒子都會帶著妻兒回來看她。這是她最開心的時刻。她會早早地準(zhǔn)備好一桌豐盛的飯菜，然后坐在門口的凳子上，靜靜地守望”，第⑨段“第三天，第四天……她依然每天守望著，心中充滿了期待和失落”可知，她為兒子準(zhǔn)備豐盛的飯菜并持續(xù)守望，則塑造了她無私、深沉的母愛的形象?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。根據(jù)第⑩段“直到一個星期后，兒子打來電話，說工作太忙，實在抽不開身，下次一定回來”可知，兒子以“工作太忙”為理由推遲回家，顯示他無法很好地兼顧工作與家庭。盡管他有孝順的心意，但現(xiàn)實生活的忙碌可能會讓他一次次食言。引發(fā)讀者對現(xiàn)實的思考。由此推斷，兒子不會回來。這一安排反映了現(xiàn)代社會中對家庭親情忽視的普遍現(xiàn)象。5.閱讀回答問題。材料一：厚德載物、明德弘道，是中華民族幾千年來積累的品格底色，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卓爾不群、獨樹高標(biāo)的內(nèi)在精神柱石。“厚德載物、明德弘道”是中國哲學(xué)的基本精神，體現(xiàn)了古人對自身道德修養(yǎng)及人與社會、自然普遍和諧的追求，已積淀為中國人的民族精神和文化品格，并成為中華民族為人處世乃至治國理政的重要原則?！昂竦螺d物、明德弘道”不僅關(guān)系個人的榮辱成敗，更會形成整個社會普遍認可的價值標(biāo)尺和思想基礎(chǔ)，是經(jīng)濟社會行穩(wěn)致遠、持續(xù)發(fā)展的保障，是中華文明得以生生不息、歷久彌新的民族之魂，在中華文明所具有的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性等顯著特性中，“德”與“道”共同起到了日用而不覺的引導(dǎo)、鼓勵、督促作用。（摘自《厚德載物、明德弘道》，《光明日報》2023年7月10日）材料二：一代又一代中華兒女將厚德載物、明德弘道作為一種精神追求，在處理人與人之間關(guān)系、人與自然之間關(guān)系、國家與國家之間關(guān)系時，心中時時遵“德”，處處循“道”而行。中華民族從而培育了“唯寬可以容人，唯厚可以載物“的開闊胸襟與謙和氣量，樹立了“道并行而不悖”的包容意識與開放精神，擁有了“大道之行，天下為公”宏闊視野與共享思維。種種優(yōu)秀品質(zhì)，標(biāo)注著厚德載物、明德弘道是中華文化能夠一直屹立于世界民族之林的內(nèi)在精神支柱。習(xí)近平總書記指出：“正是這種“天行健，君子以自強不息’“地勢坤，君子以厚德載物’的變革和開放精神，使中華文明成為人類歷史上唯一一個綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明?！保ㄕ浴逗竦螺d物、明德弘道的精神追求》，《新湘評論》第14期）材料三：《中國智慧中國行》播出第八集《厚德載物》。節(jié)目中，中國人民大學(xué)教授郝立新先生，中國人民大學(xué)教授溫海明先生等嘉賓帶領(lǐng)觀眾一同感受與汲取“厚德載物”所蘊藏的豐富內(nèi)涵。郝立新認為，“厚德載物”從思維方式上體現(xiàn)了中華文明的獨特性。中華文明以“天人合一”作為思想起點，以敬法自然的價值選擇，強調(diào)人與天地萬物的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一，這是理解“厚德載物”觀念的前提?！昂竦螺d物”和“自強不息”一起構(gòu)成了中華民族精神的基本品格，體現(xiàn)了中華文明的核心精神價值。溫海明解讀了“厚德載物”在《說文解字》當(dāng)中的含義。他指出“厚”是個形容詞，解釋為山陵之厚也?！昂竦隆钡牡谝环N解釋是“高德”“大德”，指德行像山陵一樣厚重?！昂竦隆边€有一種解釋，就是不斷增厚自己的德行，在這里“厚”是一個動詞，指增加、積累、增厚?！昂竦螺d物”中的“載”，表面的意思是“運”，引中的意思是生、主宰、容納、承載?！拔铩奔戎缸匀恢?，也指社會存在。用寬厚的品行理性地對待、運行客觀環(huán)境中的人和事物，就可以“載物”，所以“厚德載物”所彰顯的是一種極具利他精神的寬厚胸懷與擔(dān)當(dāng)意識。（摘自《中國智慧中國行》之《厚德載物》，“新浪網(wǎng)”2023年6月25日）材料四：提起體現(xiàn)新時代社會主義核心價值觀的模范人物，你會想起誰？節(jié)目現(xiàn)場，年輕嘉賓們有人提到了播種未來的科學(xué)家鐘揚、勇?lián)褡鍙?fù)興大任的“天眼”巨匠南仁東、“一生只為一條渠”的黃大發(fā)、“點燃大地的活雷鋒“趙亞夫、把獨龍江變成“童話世界”的高德榮、“筑夢九天寫忠誠”的中國航天員群體，以及駐守孤島長達32年的“人民楷?！蓖趵^才。江蘇省灌云縣的開山島面積僅有0.013平方公里，相當(dāng)于兩個足球場大的孤島?！笆貚u人”王繼才與妻子在島上升旗、巡邏、查看儀器，一守就是32年。島上有老鼠、蛇，如遇臺風(fēng)天，給養(yǎng)也無法送達。但王繼才說，家就是島，島就是國。說你不守，他不守，那誰來守？既然我們來了，我們就踏實在這邊守著。（摘自《中國智慧中國行》之《厚德載物》，“新浪網(wǎng)“2023年6月25日）（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.厚德載物、明德弘道是中華民族自古以來為人處世乃至治國理政的重要原則。B.中華文明未曾中斷的原因是中國人有自強不息、厚德載物的變革和開放精神。C.厚德載物彰顯的是一種具有見義勇為的犧牲精神的寬厚胸懷以及擔(dān)當(dāng)意識。D.鐘揚、南仁東、黃大發(fā)等人是新時代“厚德載物”的榜樣，具有模范引領(lǐng)作用。（2）材料二畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？（3）請梳理材料一的行文思路？（4）根據(jù)材料三，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。厚德載物豐富內(nèi)涵觀念前提①__________含義②____________________【答案】（1）C（2）使用了道理論證，引用習(xí)近平總書記的言論，極富權(quán)威地論證了厚德載物、明德弘道是中華文化能夠一直屹立于世界民族之林的內(nèi)在精神支柱。（3）首先提出“厚德載物、明德弘道，是中華民族幾千年來積累的品格底色，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卓爾不群、獨樹高標(biāo)的內(nèi)在精神柱石”的觀點；接著論述“厚德載物、明德弘道”已成為中華民族為人處世乃至治國理政的重要原則；最后分析“厚德載物、明德弘道”的意義，深化論點。（4）①.天人合一②.用寬厚的品行理性地對待、運行客觀環(huán)境中的人和事物?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對材料內(nèi)容理解與辨析。C．有誤，材料三第三段“‘厚德載物’所彰顯的是一種極具利他精神的寬厚胸懷與擔(dān)當(dāng)意識”，不是具有見義勇為犧牲精神。故選C?！拘?詳解】本題考查對論證方法的理解與運用。材料二畫線句運用了道理論證（或引用論證）的方法。結(jié)合材料二“種種優(yōu)秀品質(zhì)，標(biāo)注著厚德載物、明德弘道是中華文化能夠一直屹立于世界民族之林的內(nèi)在精神支柱”，可知：通過引用習(xí)近平總書記的話，有力地論證了“厚德載物、明德弘道”的變革和開放精神對中華文明綿延不絕的重要作用，增強了論證的說服力和權(quán)威性。這句話作為論據(jù)，直接支持了文章的中心論點，即“厚德載物、明德弘道”是中華文化能夠一直屹立于世界民族之林的內(nèi)在精神支柱?！拘?詳解】考查論證思路的理解。材料一第一段“厚德載物、明德弘道，是中華民族幾千年來積累的品格底色，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卓爾不群、獨樹高標(biāo)的內(nèi)在精神柱石”，可知：文章開篇即明確指出“厚德載物、明德弘道”是中華民族的品格底色，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神柱石。材料一第二段“‘厚德載物、明德弘道’是中國哲學(xué)的基本精神，體現(xiàn)了古人對自身道德修養(yǎng)及人與社會、自然普遍和諧的追求，已積淀為中國人的民族精神和文化品格，并成為中華民族為人處世乃至治國理政的重要原則”，可知：接著文章詳細闡述了“厚德載物、明德弘道”作為中國哲學(xué)的基本精神，已成為中華民族為人處世乃至治國理政的重要原則。材料一第二段“在中華文明所具有的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性等顯著特性中，‘德’與‘道’共同起到了日用而不覺的引導(dǎo)、鼓勵、督促作用”，可知：最后，在結(jié)尾部分，文章總結(jié)了“德”與“道”它們在中華文明中的重要地位，深化論點。。據(jù)此分析提煉概括即可?！拘?詳解】考查對材料內(nèi)容的理解與概括。①結(jié)合材料三第二段“中華文明以‘天人合一’作為思想起點，以敬法自然的價值選擇，強調(diào)人與天地萬物的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與統(tǒng)一，這是理解‘厚德載物’觀念的前提”可得：天人合一；②結(jié)合材料三第三段“用寬厚的品行理性地對待、運行客觀環(huán)境中的人和事物，就可以‘載物’，所以‘厚德載物’所彰顯的是一種極具利他精神的寬厚胸懷與擔(dān)當(dāng)意識”可得：用寬厚的品行理性地對待、運行客觀環(huán)境中的人和事物。6.閱讀回答問題。[甲]至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）[乙]而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉……臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹①脫粟而食之，曰：“樂哉！游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”。以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》②）[注]①瀹（yuè）：煮。②蘇軾反對王安石變法，被新黨排擠出朝廷，先任開封府推官，繼任杭州通判，后改任密州太守，《超然臺記》作于任職密州期間。（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。①泉香而酒洌_____②宴酣之樂__________③稍葺而新之_______④適在濟南_______（2）請用“/”給文中畫線的句子斷句（斷兩處）。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在。（3）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。②以見予之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（4）結(jié)合[甲][乙]兩個選段，具體談?wù)剼W陽修和蘇軾之“樂”的相似之處。【答案】（1）①.清②.盡興地喝酒③.稍微④.恰巧（2）雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在。（3）①野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。②以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外?。。?）①享受山野生活之趣的快樂（或：就地取材的安飲之樂）。歐陽修和蘇軾都有用野菜、池（泉）魚、自釀酒宴賓的快樂。②與人同游的快樂。歐陽修與滁州百姓、賓客同游而快樂；蘇軾有“客未嘗不從”的快樂。【解析】【導(dǎo)語】歐陽修與蘇軾分別在《醉翁亭記》和《超然臺記》中展現(xiàn)了他們對自然和生活的樂趣以及豁達的生活態(tài)度。歐陽修的樂趣隱藏在與滁人游憩、宴飲之中，而蘇軾的樂趣則體現(xiàn)在超然脫俗的雅致之中。兩者都表現(xiàn)出一種超脫世俗、追求內(nèi)心寧靜的生活方式。在兩位先賢的筆下，自然之美與生活的樂趣和諧地融合，反映出他們對自由及心靈解脫的向往。【小問1詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：泉水清并且酒也清。洌，清。②句意：宴會喝酒的樂趣。酣，盡興地喝酒。③句意：稍加整修，讓它煥然一新。稍，稍微。④句意：恰好在濟南做官。適，恰巧?！拘?詳解】本題考查文言文斷句。句意：雨落雪飄的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的?！坝暄┲泵枋龅氖且环N天氣下的時段；“風(fēng)月之夕”是另一種不同天氣下的時段；“予未嘗不在”則是說自己在這些時段的狀態(tài)。故斷為：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：①雜，雜亂地；而，表修飾；陳，擺放。②予，我；者，……的原因；蓋，大概是。【小問4詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也”以及乙文“擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰：‘樂哉！游乎！’”可知，歐陽修和蘇軾都善于就地取材，用身邊野菜、魚以及自釀的酒等來宴飲，都享受著這種山野生活帶來的樂趣，體現(xiàn)出享受山野生活之趣的快樂。根據(jù)甲文“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，甲文體現(xiàn)出歐陽修與滁州百姓、賓客一同游玩的歡樂場景；再根據(jù)乙文“臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在，客未嘗不從”可知，蘇軾常常有客人跟隨一同游玩，有與人同游的快樂。所以二者都有著與人同游的快樂?！军c睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州百姓在出游啊。到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜，酒色清澄，山中的野味野菜，雜亂地擺在面前的，這是太守在舉行酒宴。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂。投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐，大聲喧嘩，這是賓客們歡樂的場景。那位容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間的，就是太守。【乙】在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加修整，使它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩……這臺雖然高，但卻安穩(wěn)；臺上居室幽深，卻又明亮；夏涼冬暖。雨落雪飄的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不跟著我去的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀