1.2+點線傳情-造型元素之點線面+教學設計-2023-2024學年高中美術人美版（2019）選擇性必修1+繪畫

造型元素---點、線、面課題名稱造型元素----點、線、面選題意圖掌握美術基本語言元素教學對象高一學生教學內容1.繪畫有哪些基本元素：點、線、面、2.用點、線、面純粹的語言表達情感3.點、線、面的構成練習讓學生直觀感受點、線、面的運用。講解點、線、面知識，分析元素間的組合構成關系。微課的使用讓學生更直觀的學習繪畫過程。教學目標1.使學生能夠明確區(qū)分畫面中的點、線、面元素，掌握繪畫中的點、線、面的表現(xiàn)形式與體現(xiàn)，達到對藝術作品中繪畫語言的識別和深度賞析，進一步體味點、線、面在組織繪畫中的作用與情感傳遞。2.能夠把所學知識轉化為美術創(chuàng)意實踐，表達自己的意圖，嘗試有創(chuàng)意地運用點、線、面表達內心感受，傳遞積極審美體驗，從美學意義上提升美術表現(xiàn)能力和文化、藝術素養(yǎng)，喚起彼此情感共鳴。教學用途根據(jù)本節(jié)課的教學內容與重難點，讓學生在教師示范引導下規(guī)范操作，更好地突出本節(jié)課的教學重難點。通過繪畫示范，更好的完成作品。課程設計教學過程設計方法導課環(huán)節(jié)：準備材料，觀察點、線、面圖片主體部分：講解什么是點、線、面及它們之間的關系和在畫面中的運用小結：通過學習點、線、面的概念及關系在畫面中的運用，讓我們能組織和處理畫面的節(jié)奏與韻律做到變化中有統(tǒng)一。圖片導入展示名畫康定斯基點線面作品，說說圖中有什么？板書題目：《造型元素---點、線、面》新授1.觀看動畫短片思考：什么是點線面？它們之間有什么樣的關系點就是生活中的萬事萬物如果從很遠的地方看都會成為一個點。線就是點的運動軌跡，它可以是直線、曲線、鋸齒線等。線條閉合起來就形成了面，面可以是幾何形，也可以是不規(guī)則形狀。相互轉化、相互襯托關系觀察康定斯基名畫討論分析：點、線、面在畫面中如何運用的？通過分析說明在畫面中要體現(xiàn)的三種關系：虛與實、疏與密、大與小。三、教師示范點、線、面構成通過完整示范，讓學生掌握繪畫過程中的要點和技法。通過對范畫的分析讓學生了解在繪畫中的重點：用點、線、面處理好畫面疏密與虛實關系，要善于用對比的方法把握畫面的節(jié)奏。四、布置作業(yè)學生自主完成一幅以花卉為主題的點線面構成作品尺寸要求：10厘米乘10厘米工具：馬克筆，鉛筆，水粉等。五、作業(yè)講評學生自評互評，教師師講評，引導修改。課堂總結通過學習點、線、面的概念及關系在畫面中的運用，讓我們能組織和處理畫面的節(jié)奏與韻律做到變化中有統(tǒng)一。同樣我們能借助點、線、面提高藝術素養(yǎng)，讓情感得到升華。希望同學們的今后的學習熱情能像今天一樣以點帶線以線帶面！教學反思：本節(jié)課通過圖片導入課題，通過觀看動畫短片的引導學生思考點線面的意義和關系這一重點內容，重點突出。然后通過分析康定斯基名畫作品及教師示范，突破