幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》及教學反思

幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》及教學反思幼兒園中班教案及反思。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《幼兒園中班教案《奇異的香蕉》及教學反思》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

中班教案《奇異的香蕉》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實際從不同的角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動作表達想像結(jié)果，激發(fā)幼兒參加活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增加自我服務(wù)與環(huán)保意識，學習剝香蕉的方法，進展幼兒想象力、表達力量及動手操作力量，快來看看幼兒園中班《奇異的香蕉》含反思教案吧。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參加活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增加自我服務(wù)與環(huán)保意識。

2、了解香蕉的形狀特征，能結(jié)合生活實際從不同的角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動作表達想像結(jié)果。

3、學習剝香蕉的方法，進展幼兒想象力、表達力量及動手操作力量。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動重難點：

結(jié)合生活實際引導幼兒從不同角度觀看香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語言、動作表達想像結(jié)果。

在操作、品嘗的過程中體驗、想像、溝通香蕉的不同變化。

活動預備：

1、實物材料：香蕉若干、神奇袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

2、課件。

3、幼兒圍坐半圓形。

活動過程：

一、以猜謎語的方式引出活動。

今日，李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要剝了皮才能吃，大家猜猜是什么？（可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞）。

二、引導幼兒從不同的角度觀看、想像香蕉的形狀，鼓舞幼兒嘗試用語言、動作表達想像結(jié)果。

1、出示香蕉，“我這個香蕉可不是一根一般的香蕉，它會變魔術(shù)，大家信不信？”老師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀看、想像“倒著放”的香蕉像什么？引導幼兒先結(jié)合生活實際從自身、四周環(huán)境等觀看想像，再利用課件擴展幼兒的想象空間。

2、香蕉變變變，“橫著放”會像什么呢？老師用動作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀看想像，并鼓舞幼兒用語言、動作表達自己的想像結(jié)果。

3、“香蕉要站起來和大家見面嘍！”老師將香蕉“斜著放”，引導幼兒借用以前的閱歷綻開想像。

三、操作品嘗，引導幼兒體驗吃香蕉的樂趣。

1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢？”老師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為全部幼兒每人供應一根香蕉，鼓舞他們主動動手練習剝香蕉。

2、“哇，剝開后的香蕉真美麗！”它又會像什么呢？老師引導幼兒發(fā)揮想像。

3、“我們再來比一比，看看哪個小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個好玩的外形呦！”老師引導幼兒從不同方位嘗試。（正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……）

4、吃完香蕉皮放哪里？手臟了又該怎么辦？老師借機進行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

四、延長體驗，拓展幼兒的想像空間。

香蕉不僅好吃、養(yǎng)分豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰慧的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最終，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么？放映課件（美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器）。

李老師今日

非常愉快和大家共享香蕉變魔術(shù)的歡樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像，會是香蕉的好伴侶吧！

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學習的《指南》，這節(jié)中班第一學期綜合活動《奇異的香蕉》，我認為有以下幾個突出特點：

1、選材新奇獨特，能激發(fā)幼兒的認知愛好。

香蕉，作為水果當中常見的一種，孩子們比較熟識，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點特別符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外，平常午點吃水果時發(fā)覺，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜愛吃香蕉。因此，學習正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動正是抓住幼兒喜愛吃、玩作為愛好點入手，體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”這一教育理念。

2、教學重難點提取到位，教學法運用敏捷多樣，符合中班第一學期幼兒的認知規(guī)律和學習特點。

《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應是全面的、啟蒙性的，并要求了五個領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進幼兒的進展。所以，我設(shè)計的這節(jié)活動滲透了語言、科學、社會、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力進展的最佳時期，所以將活動的重點定位于：關(guān)心幼兒用多種感官感知香蕉的形狀特征，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果?；顒与y點制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、溝通香蕉的不斷變化。本次活動采納的教學法主要有：直觀演示法；嬉戲法；操作體驗法；啟發(fā)聯(lián)想法；多種感官參加法；鼓舞法；觀看法等。例如：活動中的兩次操作體驗：第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀看香蕉的形狀加以充分想象，其次次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學期幼兒的思維、認知特點，都是為了突出“我看了、聽了，或許會忘的；只有我操作了，才會記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中歡樂學習。

3、活動設(shè)計奇妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動中充分發(fā)揮了主體作用。

本節(jié)活動從四大環(huán)節(jié)進行：激發(fā)愛好——想象活動——共享活動——延長體驗。導入部分，緊抓幼兒奇怪???心強的特點，利用神奇袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜愛嬉戲、變魔術(shù)的特點提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導幼兒借助自身各部位特點、幼兒園四周環(huán)境中的物品以及事先預備的課件圖片觀賞，鼓舞幼兒大膽想象。共享活動，幼兒愛好最濃，參加樂觀性最高。在爭論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”，邀請部分力量強的孩子當小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動了幼兒動手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時，老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個好玩的外形來更加激發(fā)了幼兒的愛好。延長體驗，是認知提升的過程，為了進一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展現(xiàn)了一些美食家、雕塑家的精致作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

總之，本節(jié)活動中，全部幼兒參加的樂觀性較高，每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動中雖然老師始終鼓舞引導幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個別幼兒有重復別人答案的現(xiàn)象，其中的緣由可能與老師的提問、引導方式、幼兒的生活閱歷等有關(guān)。像這樣的活動，還可以延長到區(qū)域中進行，操作區(qū)中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的幫助物做香蕉造型等；美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么；語言區(qū)中可以讓孩子講一講有關(guān)香蕉的故事與養(yǎng)分等。最終，盼望專家老師也能給我本次活動一些指導意見和建議，感謝！

幼兒百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)澆灌栽培也已勝利。野生香蕉采納種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續(xù)采收。

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幼兒園中班教案《黑色的香蕉》及教學反思

活動目標

1．讓幼兒感受與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

2．幼兒能仔細清晰觀看試驗中的現(xiàn)象，能了解一些科學學問。

3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4．對香蕉有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

教學重點、難點

教學重點：香蕉為什么要變黑

教學難點：香蕉變黑的觀看時間長

活動預備

1．一些新奇的香蕉，一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

2.試驗預備：3根香蕉，3個紙盤，切蛋糕的塑料刀。

活動過程

過程一：激發(fā)愛好，導入課題

1.今日曹老師給小伴侶帶來一件禮物，你們猜猜會是什么？（幼兒猜不出可以讓幾個幼兒上來摸一摸）

2.我們現(xiàn)在來看

發(fā)現(xiàn)底是什么禮物，喔，原來是香蕉，看看有多少香蕉？（幼兒依據(jù)實際狀況回答）

過程二：嬉戲——香蕉變變變

1．老師給幼兒分香蕉，邊分邊說：給你一根香蕉。

提問：你有幾根香蕉？（1根）

2．老師小結(jié)：原有的很多香蕉被分成了一根一根的。

過程三：香蕉變魔術(shù)

老師引導：我們的香蕉娃娃還會變魔術(shù)呢！

（1）將香蕉朝下放，引導幼兒想象：香蕉像什么？（月亮、彩虹、小橋……）

（2）將香蕉朝上放：香蕉像什么？（小蟲、小船、小床……）

（3）香蕉豎著放：香蕉像什么？引導幼兒拿起香蕉用動作仿照。（手槍、電話、小刀等）

（4）幼兒仿照香蕉彎彎的樣子。

2．老師小結(jié)：小伴侶真聰慧呀！能把香蕉變成……

過程四：試驗觀看

1．老師出示剝開了很久的一根香蕉，滿懷懷疑地問道：小伴侶你們知道這根香蕉為什么變成了黑色嗎？

幼兒搖頭很懷疑。

2．老師仿照科學小精靈說：我們做個試驗吧，看看畢竟怎么回事呢？

3．老師給幼兒演示試驗

（1）剝開一根香蕉放在一個紙盤里。

（2）用塑料刀將香蕉切成4段。

（3）把香蕉放在一邊，觀看它的變化。

（4）過2-3小時后，再剝開其次根香蕉放在一紙盤里，也用塑料刀切成4段。讓幼兒觀看兩個盤里的香蕉顏色是否一樣。

（5）放學時再讓幼兒觀看全部的香蕉會有哪些變化。（會發(fā)覺每塊香蕉的外表都會漸漸變黑）

4．幼兒觀看完后，老師總結(jié)：香蕉皮是愛護香蕉的。剝開香蕉皮，空氣就會和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。

（此活動需要時間來觀看，老師操作后可支配適當時間讓幼兒觀看）

教學反思

1．此項活動需要肯定時間才能觀看其變化狀況，我們要留意把握好時間，把時間支配合理，還要把握學問的連續(xù)性。

2．我在嬉戲過程中，引導了幼兒用身體的不同動作仿照香蕉的彎彎樣子，激發(fā)了他們的愛好。

3．幼兒們樂觀參加嬉戲，在玩中學到了香蕉為什么會變黑的緣由，

幼兒百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)澆灌栽培也已勝利。野生香蕉采納種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續(xù)采收。

幼兒園中班教案《香蕉娃娃》及教學反思

【活動目標】

1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的形狀特征。

2、用語言、動作開心地表達自己的想象。

3、樂觀參加認讀活動，能與同伴一起閱讀。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受詼諧和幽默。

【活動預備】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

【活動過程】

一、導入活動，產(chǎn)生愛好。

1、借助神奇的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、引導幼兒說說香蕉的形狀特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)覺隱秘。

二、設(shè)置嬉戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會變戲法呢，你們信任嗎？

將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓舞幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

三、借助圖示，引導幼兒認讀。

以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認讀。

四、看圖猜漢字。

請幼兒自由敘述，你喜愛哪個漢字寶寶，你怎么熟悉的？在哪里見過？

五、自由創(chuàng)編，共享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。

2、一起共享香蕉，感知溝通從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【活動反思】

香蕉是幼兒熟識的一種水果，且形狀特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我依據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參加活動的熱忱被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特殊興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式消失能激發(fā)幼兒的閱讀愛好。有個別力量強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面認真觀看的力量，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。

幼兒百科：香蕉是芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。

幼兒園中班教案《香蕉宮殿》及教學反思

活動目標：

1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究的愛好。

2、為螞蟻建筑一個漂亮的家，體驗制作的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

１、故事圖片一套，自制的香蕉宮殿一座，錄音機，磁帶

２、紙盤，紙杯，紙盒，貝殼，可樂瓶，書葉，麥管等。

３、剪刀，膠水，透亮?????膠，雙面膠。

活動過程：

一、引入課題。

今日老師在來的路上揀到了一樣東西，你們看這是什么呢？（出示香蕉皮）關(guān)于這塊香蕉皮，還有一個好聽的故事呢，一起來聽故事吧

二、分段觀賞故事

（一）、老師結(jié)合掛圖敘述故事至螞蟻把香蕉皮搬到了螞蟻山

１、小螞蟻把香蕉皮搬到螞蟻山，他們想干什么呢？（引導幼兒間相互溝通）

２、小螞蟻究竟用香蕉皮干什么呢？我們接著聽吧！

（二）、老師敘述故事后半段

１、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

２、它們是怎樣造香蕉宮殿的？

３、引導幼兒給故事取名字。

三、完整觀賞故事一遍。

１、故事里有誰？

２、小螞蟻用香蕉皮做了什么？

四、給螞蟻造家

在＜香蕉宮殿＞的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了香蕉宮殿．我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得既舒適又平安．

１、出示各種材料，引導幼兒說說有哪些材料，你想用哪些材料制作？

２、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的房子

３、幼兒操作，老師巡回指導。

五、邀請螞蟻住新家

１、幼兒相互觀賞各自建筑的新家，老師鼓舞幼兒向同伴介紹制作螞蟻家的功能．

２、小螞蟻的家最終造好了，我們一起到外面去邀請小螞蟻來住吧．

附故事：

草地上有一塊香蕉皮，一只猴子走過，看也沒看。

一只小蜜蜂聞到了香味，飛來瞧一瞧，就離開了。

五只小螞蟻觀察了，趕快走過來，聞了聞?wù)f：“真香呀！我們把它搬回螞蟻山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！

香蕉皮被搬到了螞蟻山，螞蟻們商議?用香蕉皮來造一座香蕉宮殿。它們找來了樹枝當柱子，撿來了樹葉作瓦片，還用鮮花裝扮起了香蕉宮殿。

漂亮的造好了香蕉宮殿，小螞蟻們在香噴噴的宮殿里唱歌跳舞做嬉戲。

課后反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。

幼兒百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。

幼兒園中班教案《奇異的光斑》及教學反思

活動目標

1、樂觀主動的探究光斑的外形、變化，產(chǎn)生探究的愛好，體驗探究的樂趣。

2、樂于用語言表達，溝通探究的過程與結(jié)果。

3、進展觀看力、想象力和動手操作的力量。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、體驗解決問題的成就感。

重點難點

本次活動的重難點是探究光斑的外形，變化，能用流利的語言表達探究的過程和結(jié)果。

活動預備

1、本次活動應在晴朗的天氣條件下進行，室內(nèi)又從戶外射進來的陽光。

2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性閱歷，并會用多種方法制作圖案。

活動過程

一、自由探究-----光斑從哪里來？

1、嬉戲：鏡子和光。老師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墻壁上。

2、提問與溝通：你是怎樣玩的？這字兒亮亮的、晃動的是什么？光斑是從哪里來的？他為什么會動？

3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就