第5單元：佳句素材+例文解析

第五單元：記述與動(dòng)物的相處

1.扣住“人和動(dòng)物”兩個(gè)方面：不僅要描寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，更要寫(xiě)出人與動(dòng)物之間的情

感互動(dòng)和個(gè)人的感悟。

2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)動(dòng)物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，使描寫(xiě)更生動(dòng)，文章主旨更鮮

明。

3.真情實(shí)感：要寫(xiě)真實(shí)發(fā)生的故事，表達(dá)真情實(shí)感。

1.生命如同一段漫長(zhǎng)的旅程，而我，有幸在旅途中邂逅了一束溫暖的光，它來(lái)自一只流浪的

小貓——咪咪。

2.它蜷縮著小小的身子，臟兮兮的毛發(fā)毫無(wú)生氣地耷拉著，一雙原本清澈明亮的眼睛此刻卻

暗淡無(wú)光，充滿了恐懼和無(wú)助。

3.我感受著它微弱的心跳，感受著它冰冷的身體，感受著它對(duì)這個(gè)世界深深的恐懼。

4.咪咪的到來(lái)，為我原本平靜的生活增添了一抹亮色。

5.咪咪就像一束光，照亮了我生命中那些陰暗的角落，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，讓我在成長(zhǎng)的

道路上不再孤單。

6.人生之路漫漫，唯有信念，能照亮前行的方向，支撐我們跨越荊棘，走向遠(yuǎn)方。

7.那是一只斑駁的龜殼，上面刻滿了歲月的痕跡，仿佛一本無(wú)字的書(shū)籍，默默地訴說(shuō)著生命

的厚重與滄桑。

8.它只會(huì)靜靜地待在那里，像一位沉默的智者，觀察著世間萬(wàn)物，卻又超然物外。

9.它行動(dòng)緩慢，卻每一步都走得堅(jiān)定而踏實(shí)；它沉默寡言，卻用行動(dòng)詮釋著生命的真諦——

堅(jiān)持和忍耐。

10.老龜?shù)纳砩?，蘊(yùn)藏著一種無(wú)聲的力量，它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我忍耐，更教會(huì)我信念的力

量。

11.陽(yáng)光透過(guò)枝葉，灑下斑駁的光影，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在低聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)著

大自然的奧秘。

12.愛(ài)，是世間最美好的情感，它如陽(yáng)光般溫暖，如春雨般滋潤(rùn)，如空氣般無(wú)處不在。

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13.他們之間，沒(méi)有太多言語(yǔ)的交流，卻彼此陪伴，彼此溫暖，在平淡的日子里，演繹著人

與動(dòng)物之間最真摯的情感。

14.老狗寸步不離地守護(hù)在她身邊；老奶奶坐在院子里的搖椅上曬太陽(yáng)，老狗就靜靜地趴在

她的腳邊，偶爾抬頭看看她，眼神溫柔而滿足。

15.它用它的一生，守護(hù)著它的主人，陪伴著她度過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

16.藏在沉默里的愛(ài)，是最長(zhǎng)情的告白。

17.生活，如同一部交響樂(lè)，充滿了各種各樣的聲音：有歡快的，有悲傷的，有高亢的，也

有低沉的。

18.它翩翩飛舞，輕盈的舞姿，仿佛精靈一般，穿梭在花叢中。

19.我意識(shí)到，我之所以想要抓住它，是因?yàn)槲蚁胝加兴?，想讓它的美麗為我?dú)享。

20.它不會(huì)說(shuō)話，卻用它美麗的舞姿，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)；它沒(méi)有強(qiáng)大的力量，卻用它柔弱

的翅膀，飛越了千山萬(wàn)水，完成了生命的奇跡。

21.無(wú)聲之處，亦有深味。蝴蝶的無(wú)聲，讓我明白了，生命的意義不在于擁有多少，而在于

如何去生活。

（一）作文題目：我生活中的一束光

1.推薦理由：“一束光”可以用擬人的手法來(lái)指代陪伴我們成長(zhǎng)的動(dòng)物，它可以是寵物，也可

以是與你有過(guò)特殊情感鏈接的野生動(dòng)物。作文中可以描述動(dòng)物如何給自己帶來(lái)溫暖、快樂(lè)和

力量，并借此表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和感激之情，展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的情感互動(dòng)。

2.例文：

作文題目：我生活中的一束光

生命如同一段漫長(zhǎng)的旅程，而我，有幸在旅途中邂逅了一束溫暖的光，它來(lái)自一只流浪

的小貓——咪咪。

兩年前的一個(gè)盛夏，放學(xué)的路上，我偶然在樓道角落發(fā)現(xiàn)了一只瘦弱的小貓。它蜷縮著

小小的身子，臟兮兮的毛發(fā)毫無(wú)生氣地耷拉著，一雙原本清澈明亮的眼睛此刻卻暗淡無(wú)光，

充滿了恐懼和無(wú)助。它微弱的呼吸聲，仿佛下一秒就會(huì)消失在這個(gè)喧囂的世界。

那一刻，我的心像是被一只無(wú)形的手輕輕觸碰，一種莫名的憐憫之情油然而生。我小心

翼翼地把它抱起來(lái)，它輕若無(wú)物，仿佛一片羽毛。我感受著它微弱的心跳，感受著它冰冷的

身體，感受著它對(duì)這個(gè)世界深深的恐懼。那一刻，我決定給它一個(gè)家，給它一份溫暖，即使

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微不足道。

我給它取名“咪咪”。剛開(kāi)始，它很怕生，總是躲在床底下，不肯出來(lái)。我每天耐心地

用羊奶喂它，用柔軟的毛巾幫它擦拭身體，用溫柔的聲音跟它說(shuō)話，像對(duì)待一個(gè)受傷的孩子

一樣呵護(hù)著它。漸漸地，咪咪開(kāi)始放下戒備，愿意讓我靠近它。每當(dāng)我放學(xué)回家，它都會(huì)邁

著優(yōu)雅的步伐，搖晃著尾巴，軟綿綿地“喵喵”叫著，像是在迎接我。

咪咪的到來(lái)，為我原本平靜的生活增添了一抹亮色。它會(huì)在陽(yáng)光明媚的午后，慵懶地趴

在我的書(shū)桌上，瞇著眼睛，享受著陽(yáng)光的溫暖；它會(huì)在夜晚我伏案學(xué)習(xí)時(shí)，依偎在我的腳邊，

靜靜地陪伴著我，偶爾發(fā)出幾聲輕輕的“咕?！甭?，像是在鼓勵(lì)我，又像是在分享我的喜怒

哀樂(lè)。

記得有一次，我因?yàn)楹团笥寻l(fā)生了一些不愉快，心情沮喪地回到家，將自己關(guān)在房間里，

不愿與任何人交談。咪咪似乎察覺(jué)到了我的情緒，它跳到我的床上，用它的小腦袋輕輕地蹭

著我的手，發(fā)出溫柔的“喵喵”聲，仿佛在安慰我，告訴我它一直都在。那一刻，我所有的

委屈和難過(guò)都化作淚水，傾瀉而出。

我抱起咪咪，將臉埋進(jìn)它柔軟的毛發(fā)里，感受著它身上散發(fā)出的溫暖和生命的氣息。那

一刻，我突然明白，生活中有很多不如意，但總有一些美好的事物值得我們?nèi)フ湎Ш褪刈o(hù)，

就像我和咪咪之間的這份真摯的情感。

咪咪就像一束光，照亮了我生命中那些陰暗的角落，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，讓我在成長(zhǎng)

的道路上不再孤單。它教會(huì)我愛(ài)與責(zé)任，讓我明白了生命的意義不僅在于索取，更在于付出

和守護(hù)。

我相信，這份人與動(dòng)物之間純粹而美好的情感，將會(huì)成為我生命中最寶貴的財(cái)富，伴隨

我走過(guò)漫漫人生路。

3.分析：

（1）扣住“人和動(dòng)物”兩個(gè)方面：這篇例文以“小貓‘咪咪’——我生活中的一束光”為題，

以“我”與小貓“咪咪”的相遇和相處為主線，不僅描繪了“咪咪”的外貌和行為特點(diǎn)，更

重要的是，文章著重描寫(xiě)了“我”對(duì)“咪咪”的情感，以及“咪咪”對(duì)“我”的陪伴和影響，

充分體現(xiàn)了“人和動(dòng)物”兩個(gè)方面的互動(dòng)。例如：

·動(dòng)物方面：“它蜷縮著小小的身子，臟兮兮的毛發(fā)毫無(wú)生氣地耷拉著，一雙原本清澈明亮的

眼睛此刻卻暗淡無(wú)光，充滿了恐懼和無(wú)助”“每當(dāng)我放學(xué)回家，它都會(huì)邁著優(yōu)雅的步伐，搖晃

著尾巴，軟綿綿地‘喵喵’叫著，像是在迎接我?！薄八鼤?huì)在陽(yáng)光明媚的午后，慵懶地趴在我

的書(shū)桌上，瞇著眼睛，享受著陽(yáng)光的溫暖；它會(huì)在夜晚我伏案學(xué)習(xí)時(shí)，依偎在我的腳邊，靜

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靜地陪伴著我，偶爾發(fā)出幾聲輕輕的‘咕?！暎袷窃诠膭?lì)我，又像是在分享我的喜怒哀

樂(lè)?！弊髡咄ㄟ^(guò)這些描寫(xiě)，將小貓“咪咪”的形象，以及它和“我”的互動(dòng)方式，生動(dòng)地呈現(xiàn)

出來(lái)，讓讀者感受到“咪咪”的可愛(ài)和與“我”的親密關(guān)系。

·人方面：“那一刻，我的心像是被一只無(wú)形的手輕輕觸碰，一種莫名的憐憫之情油然而生”

“我每天耐心地用羊奶喂它，用柔軟的毛巾幫它擦拭身體，用溫柔的聲音跟它說(shuō)話，像對(duì)待

一個(gè)受傷的孩子一樣呵護(hù)著它”“我抱起咪咪，將臉埋進(jìn)它柔軟的毛發(fā)里，感受著它身上散發(fā)

出的溫暖和生命的氣息?！弊髡咄ㄟ^(guò)這些描寫(xiě)，展現(xiàn)了“我”對(duì)“咪咪”的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，以及

“咪咪”給自己帶來(lái)的溫暖和力量。

例文通過(guò)描寫(xiě)“咪咪”和“我”兩個(gè)方面，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之間的相互陪伴和情感依賴，

突出了“相處”的意義，也使文章更加生動(dòng)和感人。

（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：例文中，作者對(duì)“咪咪”的外貌、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，使

“咪咪”的形象更加鮮活，也更能引發(fā)讀者的情感共鳴。例如：

·外貌描寫(xiě)：“瘦弱”“臟兮兮”“清澈明亮”“暗淡無(wú)光”，“小小的身子”“柔軟的毛發(fā)”，這

些詞語(yǔ)，將小貓“咪咪”的“初見(jiàn)”形象刻畫(huà)得十分細(xì)致，也突出了“咪咪”當(dāng)時(shí)“恐懼和

無(wú)助”的狀態(tài)，更加激發(fā)了“我”的同情心和想要保護(hù)它的愿望。

·動(dòng)作描寫(xiě)：“蜷縮”“耷拉著”“躲在床底下”“搖晃著尾巴”“趴在我的書(shū)桌上”“依偎在我

的腳邊”“蹭著我的手”，這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出小貓“咪咪”的行為方式，讓讀者仿

佛能夠看到“咪咪”在“我”身邊活潑可愛(ài)的樣子。

·神態(tài)描寫(xiě)：“瞇著眼睛”“充滿恐懼和無(wú)助”““喵喵”叫著”“發(fā)出溫柔的“喵喵”聲”，這

些描寫(xiě)，則展現(xiàn)了“咪咪”的心理和情緒，讓讀者更好地理解“咪咪”和“我”之間的情感

互動(dòng)。

（3）真情實(shí)感：作者在例文中真摯地表達(dá)了對(duì)小貓“咪咪”的愛(ài)和感激之情，這種情感是建

立在“我”和“咪咪”的真實(shí)相處經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的，例如：

·“我給它一個(gè)家，給它一份溫暖，即使微不足道?！边@句話表達(dá)了“我”最初想要收養(yǎng)“咪

咪”時(shí)的想法。

·“那一刻，我所有的委屈和難過(guò)都化作淚水，傾瀉而出?！边@句話真實(shí)地表達(dá)了“咪咪”在

“我”傷心難過(guò)時(shí)給予的陪伴和安慰，以及“我”的感動(dòng)。

·“咪咪就像一束光，照亮了我生命中那些陰暗的角落，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，讓我在成長(zhǎng)

的道路上不再孤單。它教會(huì)我愛(ài)與責(zé)任，讓我明白了生命的意義不僅在于索取，更在于付出

和守護(hù)”。這些語(yǔ)句，表達(dá)了作者對(duì)“咪咪”的愛(ài)和感激之情，也展現(xiàn)了“咪咪”帶給“我”

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的成長(zhǎng)和感悟。

（二）作文題目：______長(zhǎng)伴我左右

1.推薦理由：這個(gè)題目可以用來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)期陪伴在自己身邊的動(dòng)物，例如寵物。學(xué)生可以記敘與

寵物相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描寫(xiě)寵物的習(xí)性和特點(diǎn)，以及它給自己的生活帶來(lái)的變化和影響。同

時(shí)，學(xué)生還可以借此表達(dá)對(duì)寵物的深厚情感，以及對(duì)生命的思考。

2.例文：

作文題目：信念長(zhǎng)伴我左右

人生之路漫漫，唯有信念，能照亮前行的方向，支撐我們跨越荊棘，走向遠(yuǎn)方。而這份

信念，就源于童年時(shí)期，與一只老龜相伴的那段靜默時(shí)光。

那是一只斑駁的龜殼，上面刻滿了歲月的痕跡，仿佛一本無(wú)字的書(shū)籍，默默地訴說(shuō)著生

命的厚重與滄桑。它是我爺爺?shù)摹袄匣镉?jì)”，據(jù)說(shuō)已經(jīng)陪伴爺爺度過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨

雨。

老龜生活在一個(gè)古色古香的陶瓷缸里，缸底鋪滿了光滑的鵝卵石，幾根水草隨著清澈的

水流輕輕搖擺，仿佛一片靜謐的世外桃源。老龜平時(shí)總是沉默寡言，喜歡靜靜地趴在石頭上，

偶爾探出頭來(lái)，眨巴著那雙渾濁的眼睛，打量著周圍的世界。

年幼的我，對(duì)這只行動(dòng)遲緩的老龜并沒(méi)有太多好感，比起活潑的小貓小狗，它顯得那般

無(wú)趣。我喜歡逗弄小狗，聽(tīng)它歡快的吠叫；我喜歡撫摸貓咪，感受它柔軟的毛發(fā)。然而，老

龜，它只會(huì)靜靜地待在那里，像一位沉默的智者，觀察著世間萬(wàn)物，卻又超然物外。

直到那一次，我偶然撞見(jiàn)了爺爺與老龜?shù)摹皩?duì)話”。那天，爺爺坐在院子里的藤椅上，

手里捧著老龜，眼神專注而慈愛(ài)，仿佛在看著一個(gè)多年的老友。他輕輕地?fù)崦淆數(shù)凝敋ぃ?/p>

低聲呢喃著：“老伙計(jì)啊，你看看我，頭發(fā)都白了，腿腳也不利索了，可你還是這么精神，

真是羨慕你啊……”

那一刻，我仿佛窺見(jiàn)了爺爺內(nèi)心深處的那份柔軟和脆弱。他一生經(jīng)歷了太多風(fēng)雨，見(jiàn)證

了太多悲歡離合，而這只老龜，就像一位忠實(shí)的伙伴，默默地陪伴著他，走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨

雨。

從那以后，我開(kāi)始嘗試著用心去感受老龜?shù)氖澜?。我發(fā)現(xiàn)，它的世界并非死寂沉悶，而

是充滿了智慧和哲思。它行動(dòng)緩慢，卻每一步都走得堅(jiān)定而踏實(shí)；它沉默寡言，卻用行動(dòng)詮

釋著生命的真諦——堅(jiān)持和忍耐。

我觀察到，老龜在覓食時(shí)，總是耐心等待，毫不躁進(jìn)。它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地趴在水底，幾個(gè)

小時(shí)甚至幾天，直到獵物放松警惕，靠近它的攻擊范圍，才以迅雷不及掩耳之勢(shì)將其捕獲。

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我也觀察到，老龜在面對(duì)困境時(shí)，總是沉著冷靜，不屈不撓。有一次，我好奇地把它翻

了個(gè)身，它四肢掙扎著，卻無(wú)法翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。我本想幫它，卻被爺爺制止了，他說(shuō)：“讓它自

己來(lái)，它需要學(xué)會(huì)自己克服困難。”

我半信半疑地看著老龜，只見(jiàn)它不斷地伸展四肢，努力地尋找著著力點(diǎn)，一次又一次地

嘗試著翻身。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，它依然沒(méi)有放棄，汗水浸濕了它的眼眶，它卻依然咬牙

堅(jiān)持著。終于，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗后，它成功地翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，回到了它熟悉的水中。

那一刻，我被老龜那頑強(qiáng)的生命力深深震撼了。它讓我明白，無(wú)論遇到什么困難，都要

堅(jiān)持信念，永不放棄，才能最終戰(zhàn)勝困難，抵達(dá)成功的彼岸。

老龜?shù)纳砩?，蘊(yùn)藏著一種無(wú)聲的力量，它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我忍耐，更教會(huì)我信念的力

量。這份信念，如同黑暗中的一盞明燈，照亮我前行的道路；如同沙漠中的一片綠洲，給我

希望和勇氣。

我相信，無(wú)論未來(lái)的人生道路上，遇到怎樣的荊棘和坎坷，我都會(huì)帶著這份信念，勇敢

前行，永不放棄!

3.分析：

（1）扣住“人和動(dòng)物”兩個(gè)方面：這篇例文以“信念長(zhǎng)伴我左右”為題，以“我”和一只老

龜?shù)南嗵帪榫€索，展現(xiàn)了“我”在老龜身上獲得的關(guān)于“堅(jiān)持、忍耐和信念”的人生啟示。

作者不僅細(xì)致地描寫(xiě)了老龜?shù)男袨樘攸c(diǎn)，更重要的是，作者著重描寫(xiě)了“我”在觀察老龜?shù)?/p>

過(guò)程中，所產(chǎn)生的心理變化和感悟，以及最終獲得的“信念”。

·動(dòng)物方面：“斑駁的龜殼”“沉默寡言”“行動(dòng)遲緩”“靜靜地趴在石頭上”“眨巴著那雙渾濁

的眼睛”“耐心等待”“沉著冷靜，不屈不撓”“不斷地伸展四肢，努力地尋找著著力點(diǎn)，一次

又一次地嘗試著翻身”“汗水浸濕了它的眼眶，它卻依然咬牙堅(jiān)持著”。這些描寫(xiě)，將老龜

“行動(dòng)遲緩”，卻又“沉著冷靜，不屈不撓”的特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，也使“老龜”成為

“堅(jiān)持、忍耐和信念”的象征。

·人方面：“年幼的我，對(duì)這只行動(dòng)遲緩的老龜并沒(méi)有太多好感……然而，老龜，它只會(huì)靜靜

地待在那里，像一位沉默的智者，觀察著世間萬(wàn)物，卻又超然物外”“那一刻，我仿佛窺見(jiàn)了

爺爺內(nèi)心深處的那份柔軟和脆弱”“從那以后，我開(kāi)始嘗試著用心去感受老龜?shù)氖澜?。我發(fā)現(xiàn)，

它的世界并非死寂沉悶，而是充滿了智慧和哲思”“我被老龜那頑強(qiáng)的生命力深深震撼了”

“它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我忍耐，更教會(huì)我信念的力量”。作者通過(guò)這些心理活動(dòng)描寫(xiě)，展現(xiàn)了

“我”在與老龜?shù)南嗵庍^(guò)程中，對(duì)老龜?shù)恼J(rèn)識(shí)不斷深入，并且在老龜身上獲得了重要的精神

力量，最終“將信念刻進(jìn)了生命”。

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（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：例文通過(guò)對(duì)老龜外貌、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，突出了老龜“堅(jiān)持和忍耐”

的特點(diǎn)，也讓“老龜”的形象更加生動(dòng)，富有寓意，例如：

·外貌描寫(xiě)：“斑駁的龜殼”“渾濁的眼睛”，體現(xiàn)老龜?shù)摹袄稀?，也為它“沉默寡言，卻充滿

智慧和哲思”的形象奠定基礎(chǔ)。

·動(dòng)作描寫(xiě)：“靜靜地趴在石頭上”“探出頭來(lái)”“眨巴著眼睛”“一動(dòng)不動(dòng)地趴在水底”“伸展

四肢”“努力地尋找著著力點(diǎn)”“一次又一次地嘗試著翻身”。這些動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)出老

龜?shù)纳顮顟B(tài)和行為特點(diǎn)。

·心理描寫(xiě)：“汗水浸濕了它的眼眶，它卻依然咬牙堅(jiān)持著?！弊髡哌\(yùn)用擬人的手法，將老龜

的心理活動(dòng)描繪出來(lái)，使老龜?shù)男蜗蟾由鷦?dòng)，也更加突出它的“堅(jiān)持和忍耐”。

（4）真情實(shí)感：這篇文章充滿了作者對(duì)老龜?shù)木磁逯?，以及?duì)“信念”的理解和感悟，這

些情感都是真摯而動(dòng)人的。例如：

·“我被老龜那頑強(qiáng)的生命力深深震撼了”“它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我忍耐，更教會(huì)我信念的力

量。這份信念，如同黑暗中的一盞明燈，照亮我前行的道路；如同沙漠中的一片綠洲，給我

希望和勇氣”。這些語(yǔ)句，表達(dá)了“我”對(duì)老龜?shù)木磁搴透屑ぶ椋餐怀隽死淆斣谧约撼砷L(zhǎng)

道路上的重要作用。

·“我相信，無(wú)論未來(lái)的人生道路上，遇到怎樣的荊棘和坎坷，我都會(huì)帶著這份信念，勇敢

前行，永不放棄!”作者將對(duì)“老龜”的感悟上升到了“人生信念”的高度，并表達(dá)了將“老

龜”精神“刻進(jìn)生命”的決心，使文章的主題得到升華。

（三）作文題目：_______給予我力量

1.推薦理由：學(xué)生可以選擇“動(dòng)物”來(lái)補(bǔ)充題目，并通過(guò)具體的事例，描述動(dòng)物如何給予自

己勇氣、希望和力量，例如：寵物在自己失落時(shí)帶來(lái)的陪伴和安慰，野生動(dòng)物頑強(qiáng)的生命力

給自己帶來(lái)的啟發(fā)等等。這樣的作文，不僅能夠展現(xiàn)人與動(dòng)物的互動(dòng)關(guān)系，更能表達(dá)出對(duì)動(dòng)

物的敬畏和尊重。

2.范文

作文題目：自然給予我力量

生活，如同波瀾壯闊的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而驚濤駭浪。而我，在經(jīng)歷了一次又一

次的挑戰(zhàn)后，逐漸明白，唯有從自然中汲取力量，才能勇敢地乘風(fēng)破浪，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

我的家，依山傍水，窗外便是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林。那里，是我心靈的棲息地，也是我

力量的源泉。每當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑落大地，鳥(niǎo)兒們便會(huì)用清脆的歌聲喚醒沉睡的世界，

也喚醒我沉睡的夢(mèng)想。

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我喜歡在晨曦微露的時(shí)候，漫步林間，感受著清新的空氣，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們歡快的歌唱。

陽(yáng)光透過(guò)枝葉，灑下斑駁的光影，微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在低聲細(xì)語(yǔ)，訴說(shuō)著大自

然的奧秘。

我會(huì)駐足觀察，一株株幼苗，破土而出，在風(fēng)雨中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；一只只螞蟻，團(tuán)結(jié)協(xié)作，

搬運(yùn)著比它們身體大幾倍的食物；一只只蜜蜂，辛勤勞作，釀造著香甜的蜂蜜……

大自然的每一個(gè)角落，都充滿了生機(jī)和活力，都在演繹著生命的奇跡。而我，總能在這

些平凡而偉大的生命中，汲取到戰(zhàn)勝困難的力量。

記得有一次，我參加學(xué)校組織的演講比賽，由于準(zhǔn)備不足，我過(guò)度緊張，最終發(fā)揮失常，

沒(méi)能取得理想的成績(jī)。我感到無(wú)比沮喪和失落，仿佛所有的努力都付諸東流。

回到家后，我把自己關(guān)在房間里，不愿見(jiàn)任何人。這時(shí)，窗外傳來(lái)了幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，

仿佛在呼喚著我。我走到窗邊，打開(kāi)窗戶，一股清新的空氣撲面而來(lái)，夾雜著泥土的芬芳和

花草的清香，讓人心曠神怡。

我抬頭望去，只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)站在枝頭，迎著陽(yáng)光，盡情地歌唱著。它那清澈明亮的歌聲，

仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，不要放棄，要相信自己，你一定可以做到！”

我被小鳥(niǎo)的歌聲所鼓舞，心中重新燃起了希望的火苗。是啊，一次失敗并不能代表什么，

重要的是要從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，才能最終取得成功。

我走出房間，來(lái)到院子里，深深地吸了一口氣。我看著那些在微風(fēng)中搖曳的花草，看著

那些在枝頭歡快歌唱的鳥(niǎo)兒，看著那蔚藍(lán)的天空和溫暖的陽(yáng)光，心中充滿了感激之情。

我感謝大自然給予我的一切，感謝它教會(huì)我如何面對(duì)挫折，如何戰(zhàn)勝困難，如何永不放

棄。我明白，生活就像一場(chǎng)馬拉松，只有堅(jiān)持到最后的人，才能看到最美的風(fēng)景。

從那以后，每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)走進(jìn)大自然的懷抱，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，

去感受花草的芬芳，去汲取大自然給予我的力量。

我相信，只要我們用心去感受，就一定能夠發(fā)現(xiàn)，自然，是治愈心靈的良藥，是前進(jìn)路

上的燈塔，它將永遠(yuǎn)給予我們力量，指引我們走向更加美好的未來(lái)！

3.分析：

（1）扣住“人和動(dòng)物”兩個(gè)方面：例文將“自然”擬人化，并將自然中的鳥(niǎo)兒、幼苗、螞蟻、

蜜蜂等動(dòng)物和植物，比喻成能夠“給予我力量”的生命，展現(xiàn)了“我”與“自然”的互動(dòng)關(guān)

系。

·自然生命的力量：作者用充滿感情色彩的語(yǔ)言，描繪了“清晨的第一縷陽(yáng)光”“清脆的鳥(niǎo)鳴

聲”“郁郁蔥蔥的樹(shù)林”“清新的空氣”“泥土的芬芳和花草的清香”“微風(fēng)中搖曳的花草”“枝

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頭歡快歌唱的鳥(niǎo)兒”“蔚藍(lán)的天空和溫暖的陽(yáng)光”，并將這些自然景象與自己“沉睡的夢(mèng)想”

“心靈的棲息地，也是我力量的源泉”聯(lián)系在一起，突顯了自然的美好和力量。

“我”的感受和感悟：作者通過(guò)描寫(xiě)“我”在不同時(shí)期與自然的“相處”，例如“漫步林間，

感受著清新的空氣，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們歡快的歌唱”“駐足觀察，一株株幼苗，破土而出，在風(fēng)雨

中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)；一只只螞蟻，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搬運(yùn)著比它們身體大幾倍的食物；一只只蜜蜂，辛

勤勞作，釀造著香甜的蜂蜜”，“我看著那些在微風(fēng)中搖曳的花草，看著那些在枝頭歡快歌唱

的鳥(niǎo)兒，看著那蔚藍(lán)的天空和溫暖的陽(yáng)光，心中充滿了感激之情。我感謝大自然給予我的一

切，感謝它教會(huì)我如何面對(duì)挫折，如何戰(zhàn)勝困難，如何永不放棄”，展現(xiàn)了“我”如何從自然

中獲得力量，并且學(xué)會(huì)“勇敢地乘風(fēng)破浪，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸”。

例文將自然中的動(dòng)植物賦予了“生命”的意義，并通過(guò)“我”與“自然”之間的“對(duì)話”

和互動(dòng)，將抽象的“力量”具體化、形象化，也體現(xiàn)了“人和動(dòng)物”這兩個(gè)方面的互動(dòng)關(guān)系，

深化了“自然給予我力量”的主題。

（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：例文中，作者對(duì)自然中的動(dòng)物和植物進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，使它們“充滿生機(jī)

和活力”，也更容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，例如：

·“一株株幼苗，破土而出，在風(fēng)雨中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。”作者用“破土而出”和“頑強(qiáng)地生長(zhǎng)”，

突出了幼苗的“生命力”，即使是在風(fēng)雨中，也依然努力向上，這與作者從自然中獲得的“力

量”相呼應(yīng)。

·“一只只螞蟻，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搬運(yùn)著比它們身體大幾倍的食物?！弊髡哂谩皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”來(lái)突出

螞蟻的特點(diǎn)，即使是弱小的螞蟻，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能發(fā)揮出巨大的力量，這同樣給了作者

啟迪。

·“一只只蜜蜂，辛勤勞作，釀造著香甜的蜂蜜?！弊髡哂谩靶燎趧谧鳌眮?lái)突出蜜蜂的特點(diǎn)，

這種“勤勞”的精神，也是作者想要從自然中汲取的力量。

在描寫(xiě)“我”參加演講比賽失利后，作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的歌聲：“這時(shí)，窗外

傳來(lái)了幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，仿佛在呼喚著我。”“只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)站在枝頭，迎著陽(yáng)光，盡情地

歌唱著。它那清澈明亮的歌聲，仿佛在對(duì)我說(shuō)：‘不要灰心，不要放棄，要相信自己，你一定

可以做到！’”通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)兒歌聲的描寫(xiě)，展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒的“活力”和“積極向上”，這與作者最終

“重新燃起了希望的火苗”相呼應(yīng)。

（3）真情實(shí)感：例文通過(guò)“我”對(duì)自然的“傾訴”，將個(gè)人情感融入到文章中，使文章更加

真實(shí)感人，也更加具有感染力，例如：

·“我感謝大自然給予我的一切，感謝它教會(huì)我如何面對(duì)挫折，如何戰(zhàn)勝困難，如何永不放

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棄?！?/p>

·“從那以后，每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)走進(jìn)大自然的懷抱，去聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，

去感受花草的芬芳，去汲取大自然給予我的力量?！?/p>

·“我相信，只要我們用心去感受，就一定能夠發(fā)現(xiàn)，自然，是治愈心靈的良藥，是前進(jìn)路

上的燈塔，它將永遠(yuǎn)給予我們力量，指引我們走向更加美好的未來(lái)!”

（四）作文題目：藏在______中的愛(ài)

1.推薦理由：“愛(ài)”可以是人與動(dòng)物之間相互給予的。學(xué)生可以補(bǔ)充“動(dòng)物的眼睛”“動(dòng)物的

舉動(dòng)”等詞語(yǔ)，并通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的愛(ài)和忠誠(chéng)，或者人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，

展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，以及對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

2.例文：

作文題目：藏在沉默里的愛(ài)

愛(ài)，是世間最美好的情感，它如陽(yáng)光般溫暖，如春雨般滋潤(rùn)，如空氣般無(wú)處不在。愛(ài)，

有時(shí)熱烈奔放，有時(shí)含蓄內(nèi)斂，有時(shí)，則藏在沉默里，無(wú)聲卻更顯深沉。

我家樓下，住著一位獨(dú)居的老奶奶，她唯一的伙伴，便是一只老態(tài)龍鐘的金毛犬。我常

常能看到他們相伴的身影：老奶奶步履蹣跚地散步，老狗寸步不離地守護(hù)在她身邊；老奶奶

坐在院子里的搖椅上曬太陽(yáng)，老狗就靜靜地趴在她的腳邊，偶爾抬頭看看她，眼神溫柔而滿

足。

那只金毛犬，曾經(jīng)也是威風(fēng)凜凜的模樣吧？我總是這樣想。如今，它老了，曾經(jīng)金黃色

的毛發(fā)變得花白，腳步也不再輕盈，但它看向老奶奶的眼神，卻依然充滿著依戀和守護(hù)。

我曾聽(tīng)鄰居說(shuō)，老奶奶的家人都在外地工作，只有逢年過(guò)節(jié)才會(huì)回來(lái)看望她。老伴去世

后，老奶奶便一直和這只金毛犬相依為命。他們之間，沒(méi)有太多言語(yǔ)的交流，卻彼此陪伴，

彼此溫暖，在平淡的日子里，演繹著人與動(dòng)物之間最真摯的情感。

一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我放學(xué)回家，看到老奶奶坐在院子里的輪椅上，臉色蒼白，嘴唇

發(fā)紫，而老狗則焦急地在旁邊來(lái)回踱步，不時(shí)用頭拱拱老奶奶的手，發(fā)出嗚嗚的低鳴聲，仿

佛在呼喚著什么。

我意識(shí)到情況不對(duì)，連忙上前詢問(wèn)。老奶奶吃力地張開(kāi)嘴，說(shuō)：“我…我不小心…摔倒

了…起不來(lái)…”我趕緊打電話叫了救護(hù)車，并將老奶奶送往醫(yī)院。

在醫(yī)院里，老奶奶一直拉著我的手，念叨著：“我的狗…我的狗…”我明白她的意思，

便安慰她說(shuō)：“您放心，我會(huì)照顧好它的。”

我回到老奶奶家，看到老狗依然焦急地守在門口，看到我，它激動(dòng)地?fù)u著尾巴，用濕漉

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漉的鼻子蹭我的手，仿佛在詢問(wèn)老奶奶的情況。我摸了摸它的頭，告訴它老奶奶沒(méi)事，已經(jīng)

送到醫(yī)院了。

接下來(lái)的幾天，我每天都會(huì)去醫(yī)院看望老奶奶，并將老狗的情況告訴她。老奶奶聽(tīng)到老

狗一切都好，才放下心來(lái)。出院后，老奶奶第一時(shí)間就讓我?guī)丶?，她說(shuō)她放心不下她的

“老伙計(jì)”。

當(dāng)我推著老奶奶回到家門口時(shí)，老狗激動(dòng)地?fù)淞松蟻?lái)，圍著老奶奶不停地?fù)u著尾巴，還

不時(shí)用頭蹭蹭老奶奶的腿，仿佛在表達(dá)它久別重逢的喜悅。老奶奶的臉上也露出了慈祥的笑

容，她輕輕地?fù)崦瞎返念^，低聲說(shuō)：“好孩子，我回來(lái)了，讓你擔(dān)心了。”

那一刻，我深深地被這幅畫(huà)面所感動(dòng)。人與動(dòng)物之間，語(yǔ)言是多余的，一個(gè)眼神，一個(gè)

動(dòng)作，就能傳遞出最真摯的情感。老狗對(duì)老奶奶的愛(ài)，是沉默的，卻是深沉的、無(wú)私的、不

求回報(bào)的。它用它的一生，守護(hù)著它的主人，陪伴著她度過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

藏在沉默里的愛(ài)，是最長(zhǎng)情的告白。它讓我明白了，愛(ài)，不分種族，不分物種，它可以

跨越一切障礙，在彼此的心間，開(kāi)出最美麗的花朵。

3.分析：

（1）扣住“人和動(dòng)物”兩個(gè)方面：例文中,“愛(ài)”的表達(dá)主體并非是人，而是老奶奶的那只

老金毛犬。文章從“我”的視角，講述了“我”偶然發(fā)現(xiàn)獨(dú)居老奶奶摔倒后，以及“我”幫

助老奶奶送醫(yī)期間，老金毛犬的表現(xiàn)，來(lái)體現(xiàn)老狗對(duì)老奶奶的“藏在沉默里的愛(ài)”。作者通過(guò)

對(duì)老狗行為和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，以及對(duì)老奶奶和“我”反應(yīng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人與動(dòng)物之

間的深厚情感，也表達(dá)了“我”對(duì)老金毛犬的“愛(ài)”。

·動(dòng)物方面：“老態(tài)龍鐘的金毛犬”“它老了，曾經(jīng)金黃色的毛發(fā)變得花白，腳步也不再輕盈”

“它看向老奶奶的眼神，卻依然充滿著依戀和守護(hù)”“焦急地在旁邊來(lái)回踱步”“不時(shí)用頭拱

拱老奶奶的手”“發(fā)出嗚嗚的低鳴聲”“它激動(dòng)地?fù)u著尾巴，用濕漉漉的鼻子蹭我的手”“圍

著老奶奶不停地?fù)u著尾巴，還不時(shí)用頭蹭蹭老奶奶的腿”“老狗對(duì)老奶奶的愛(ài)，是沉默的，卻

是深沉的、無(wú)私的、不求回報(bào)的。”通過(guò)這些外貌、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，以及“我”對(duì)老狗的

“心理揣摩”，將“老金毛”忠誠(chéng)、盡責(zé)的形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者眼前。

·人方面：“步履蹣跚地散步”“坐在院子里的搖椅上曬太陽(yáng)”“老伴去世后，老奶奶便一直和

這只金毛犬相依為命”“臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫”“我意識(shí)到情況不對(duì)”“我明白她的意思”“我

摸了摸它的頭”“我每天都會(huì)去醫(yī)院看望老奶奶，并將老狗的情況告訴她?！薄袄夏棠搪?tīng)到老狗

一切都好，才放下心來(lái)?！薄俺鲈汉?，老奶奶第一時(shí)間就讓我?guī)丶遥f(shuō)她放心不下她的

‘老伙計(jì)’”“老奶奶的臉上也露出了慈祥的笑容，她輕輕地?fù)崦瞎返念^”。作者通過(guò)這些

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描寫(xiě)，展現(xiàn)了老奶奶對(duì)老狗的依賴，也展現(xiàn)了“我”對(duì)他們的關(guān)心，這些描寫(xiě)，讓“人與動(dòng)

物”之間的情感更加飽滿，也讓“沉默的愛(ài)”更加突出。

（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：這篇例文通過(guò)細(xì)致地描寫(xiě)老金毛犬的動(dòng)作、神態(tài)和“我”的感受，使老金毛

犬“沉默的愛(ài)”更加感人，也使文章更加具有畫(huà)面感。例如：

·“老狗寸步不離地守護(hù)在她身邊”“偶爾抬頭看看她，眼神溫柔而滿足”。作者細(xì)致地描繪

了老金毛日常陪伴老奶奶的場(chǎng)景，展現(xiàn)了老狗對(duì)老奶奶的依戀和守護(hù)。

·“老狗則焦急地在旁邊來(lái)回踱步，不時(shí)用頭拱拱老奶奶的手，發(fā)出嗚嗚的低鳴聲，仿佛在

呼喚著什么”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將老狗看到老奶奶摔倒后的“焦急”狀態(tài)，以及它想要尋求幫

助的“無(wú)助”，生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，也讓讀者感受到老狗對(duì)老奶奶的關(guān)心和擔(dān)憂。

·“看到我，它激動(dòng)地?fù)u著尾巴，用濕漉漉的鼻子蹭我的手，仿佛在詢問(wèn)老奶奶的情況”。作

者通過(guò)對(duì)老狗“神態(tài)”的描寫(xiě)，展現(xiàn)了老狗對(duì)老奶奶的“惦念”，即使是“我”這樣一個(gè)“外

人”，它也希望從“我”這里獲得老奶奶的消息。

·“那一刻，我深深地被這幅畫(huà)面所感動(dòng)。”作者通過(guò)描寫(xiě)自己的感受，直接表達(dá)了老金毛

“沉默的愛(ài)”帶給自己的觸動(dòng)，也使文章更具感染力。

（3）真情實(shí)感：例文通過(guò)記敘“我”所見(jiàn)所聞，并結(jié)合“我”的思考，真實(shí)地表達(dá)了自己對(duì)

“老金毛”的喜愛(ài)和敬佩，也使“愛(ài)”的主題得到了升華。

·“他們之間，沒(méi)有太多言語(yǔ)的交流，卻彼此陪伴，彼此溫暖，在平淡的日子里，演繹著人

與動(dòng)物之間最真摯的情感?！边@句話不僅是對(duì)老奶奶和老狗相處模式的概括，也表達(dá)了“我”

的感受，人與動(dòng)物之間，不一定要通過(guò)語(yǔ)言，也能“彼此陪伴，彼此溫暖”。

·“藏在沉默里的愛(ài)，是最長(zhǎng)情的告白。它讓我明白了，愛(ài)，不分種族，不分物種，它可以

跨越一切障礙，在彼此的心間，開(kāi)出最美麗的花朵”。這句話是“我”在觀察老金毛“沉默的

愛(ài)”后獲得的感悟，也表達(dá)了對(duì)老金毛犬的“愛(ài)”。

（五）作文題目：無(wú)聲之處，亦有深味

1.推薦理由：這個(gè)題目可以用“反向思維”的方式來(lái)寫(xiě)與動(dòng)物的相處。例如：學(xué)生可以選擇

某個(gè)動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)或與動(dòng)物相關(guān)的場(chǎng)景作為“無(wú)聲之處”，并通過(guò)描寫(xiě)和聯(lián)想，來(lái)表達(dá)自己

對(duì)動(dòng)物行為和自然現(xiàn)象的思考和感悟。例如：螞蟻的團(tuán)隊(duì)合作精神，燕子的遷徙行為等等，

都能引發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的思考。

2.例文：

作文題目：無(wú)聲之處，亦有深味

生活，如同一部交響樂(lè)，充滿了各種各樣的聲音：有歡快的，有悲傷的，有高亢的，也

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有低沉的。而我，卻在與一只蝴蝶的邂逅中，領(lǐng)悟到，無(wú)聲之處，亦有深味，那是一種對(duì)生

命的敬畏，也是一種對(duì)美的感悟。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我漫步在公園里，欣賞著百花盛開(kāi)的景象。突然，一只蝴蝶

吸引了我的注意。它翩翩飛舞，輕盈的舞姿，仿佛精靈一般，穿梭在花叢中，時(shí)而停留在花

蕊上，貪婪地吮吸著花蜜，時(shí)而又振翅高飛，在陽(yáng)光下，閃耀著五彩斑斕的光芒。

我被它的美麗所吸引，一路追隨著它，想要捕捉它最美的瞬間。然而，它卻像一個(gè)調(diào)皮

的孩子，故意和我玩捉迷藏，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，讓我無(wú)法靠近。

我追逐著，奔跑著，卻始終無(wú)法觸碰到它。漸漸地，我感到疲憊，也感到沮喪。我停下

腳步，看著它在花叢中自由自在地飛舞，心中充滿了疑惑：為什么我要如此執(zhí)著地想要抓住

它？為什么我不停下腳步，靜靜地欣賞它的美麗呢？

我意識(shí)到，我之所以想要抓住它，是因?yàn)槲蚁胝加兴?，想讓它的美麗為我?dú)享。然而，

我卻忽略了，真正的美，是無(wú)法被占有的，它屬于自然，屬于世界，屬于每一個(gè)用心去感受

的人。

我放慢了腳步，靜靜地觀察著這只蝴蝶。我發(fā)現(xiàn)，它雖然弱小，卻有著驚人的生命力。

它在花叢中翩翩起舞，用它短暫的生命，詮釋著美的真諦。

它不會(huì)說(shuō)話，卻用它美麗的舞姿，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)；它沒(méi)有強(qiáng)大的力量，卻用它柔弱

的翅膀，飛越了千山萬(wàn)水，完成了生命的奇跡。

我開(kāi)始反思自己，在生活中，我是否也像追逐蝴蝶一樣，執(zhí)著于那些虛無(wú)縹緲的東西，

而忽略了身邊那些真正