三上7《走近我們的引路人》道德法治教學(xué)設(shè)計(jì)改

《走近我們的引路人》道德法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解老師在學(xué)校生活中的多種角色和職責(zé)，知道老師不僅傳授知識(shí)，還在品德培養(yǎng)、生活關(guān)懷等方面發(fā)揮著重要作用。2.理解老師工作的辛苦與不易，認(rèn)識(shí)到尊重老師是一種基本的道德規(guī)范，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)老師的尊敬與感激。3.掌握與老師有效溝通的方法和技巧，提高解決師生間可能出現(xiàn)的矛盾與問題的能力。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、回憶、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，深入體會(huì)老師在學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴付出，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。2.組織角色扮演、情景模擬等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際操作中鍛煉溝通能力和人際交往能力，學(xué)會(huì)站在老師的角度看待問題。3.引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查研究，收集資料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和信息收集整理的能力，進(jìn)一步加深對(duì)教師職業(yè)的全面認(rèn)識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，增進(jìn)師生之間的情感共鳴，營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，讓學(xué)生懂得珍惜老師的辛勤勞動(dòng)成果，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的尊重和向往，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中積極向老師學(xué)習(xí)，傳承師道精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.全面認(rèn)識(shí)老師在學(xué)校中的角色和職責(zé)，深刻體會(huì)老師工作的辛苦與偉大。2.學(xué)會(huì)尊重老師，掌握與老師友好相處、有效溝通的方法和原則。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處真正理解老師的辛苦，將對(duì)老師的尊重轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。2.當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾或誤解時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行化解，建立良好的師生互動(dòng)模式。三、教學(xué)方法講授法、討論法、角色扮演法、調(diào)查研究法、情感體驗(yàn)法四、教學(xué)準(zhǔn)備1.提前收集老師在課堂教學(xué)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等場(chǎng)景的照片和視頻資料，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備一些卡片，上面寫有不同的師生相處情景或問題，用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。3.安排學(xué)生在課前對(duì)自己的老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察記錄，例如老師一天的工作內(nèi)容、與學(xué)生交流的次數(shù)等，以便在課堂上進(jìn)行分享交流。五、教學(xué)過程第一課時(shí)：老師，您辛苦了1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段同學(xué)們?cè)谛@里學(xué)習(xí)、生活的視頻，視頻中突出老師與同學(xué)們互動(dòng)的畫面，如老師在課堂上激情講課、耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、在操場(chǎng)上組織同學(xué)們活動(dòng)等。播放完畢后，提問學(xué)生：“在剛才的視頻中，你們看到老師都在做些什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并回答，從而引出本節(jié)課的主題——老師，您辛苦了。展示課題：走近我們的引路人——老師，您辛苦了板書設(shè)計(jì)：走近我們的引路人老師，您辛苦了老師的校園身影2.講授新課（35分鐘）老師的日常工作（15分鐘）展示多媒體課件中老師不同工作場(chǎng)景的照片，如備課、上課、批改作業(yè)、組織班會(huì)等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每張照片，并說說老師在這些場(chǎng)景中都在做什么，有什么感受。組織學(xué)生分組交流自己在課前觀察記錄的老師的工作情況，每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享老師一天中忙碌的工作細(xì)節(jié)。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說：“我發(fā)現(xiàn)老師每天早上很早就來到學(xué)校，帶領(lǐng)我們?cè)缱x，然后一整天都在上課、批改作業(yè)，課間休息時(shí)還要回答我們的問題。”教師總結(jié)老師的日常工作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，還包括關(guān)心同學(xué)們的成長(zhǎng)、品德教育、組織各種活動(dòng)等多方面，是非常辛苦和復(fù)雜的。老師工作的辛苦體驗(yàn)（15分鐘）開展一個(gè)“小小老師體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬老師批改作業(yè)的過程。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一份簡(jiǎn)單的作業(yè)試卷，要求他們像老師一樣認(rèn)真批改，并在批改過程中記錄自己的感受。批改完成后，組織學(xué)生分享自己的體驗(yàn)。有的學(xué)生可能會(huì)說：“我才批改了一會(huì)兒作業(yè)，就覺得眼睛很累，手也酸了，老師每天要批改那么多作業(yè)，肯定更累?！被蛘摺拔野l(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生的答案很奇怪，要仔細(xì)思考才能判斷對(duì)錯(cuò)，老師真不容易。”教師引導(dǎo)學(xué)生思考：除了批改作業(yè)，老師在備課、上課、處理學(xué)生問題等方面還會(huì)遇到哪些辛苦和困難？鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)老師工作辛苦程度的理解。感恩老師的付出（5分鐘）教師提問：“老師這么辛苦地工作，都是為了誰呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答是為了同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。組織學(xué)生討論：“我們應(yīng)該怎樣感恩老師的付出呢？”讓學(xué)生各抒己見，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、遵守紀(jì)律、主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情等。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)感恩老師不僅僅是口頭上的感謝，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，尊重老師的勞動(dòng)成果，努力學(xué)習(xí)，讓自己成為更好的學(xué)生。3.課堂小結(jié)（3分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：老師在校園里承擔(dān)著多種工作任務(wù)，工作非常辛苦，我們應(yīng)該感恩老師的付出，并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)老師的工作有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你打算在今后怎么做來感恩老師呢？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和內(nèi)心想法。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生回家后，為老師制作一張感謝卡，在卡片上寫下自己最想對(duì)老師說的感謝話或者畫一幅畫表達(dá)對(duì)老師的敬意，第二天帶到學(xué)校送給老師。讓學(xué)生觀察并記錄老師在接下來一周內(nèi)為班級(jí)或自己做的一件事情，寫一篇簡(jiǎn)短的觀察日記，描述事情的經(jīng)過和自己的感受。第二課時(shí)：尊敬老師是美德1.導(dǎo)入新課（5分鐘）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享上節(jié)課布置的作業(yè)——送給老師感謝卡時(shí)老師的反應(yīng)和自己的心情。教師提問：“同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆o老師送感謝卡呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答是因?yàn)樽鹁蠢蠋?，從而引出本?jié)課的主題——尊敬老師是美德。展示課題：走近我們的引路人——尊敬老師是美德板書設(shè)計(jì)：走近我們的引路人尊敬老師是美德尊重的內(nèi)涵與表現(xiàn)2.講授新課（35分鐘）尊重老師的內(nèi)涵（15分鐘）教師講解：“尊敬老師是一種美德，它不僅僅是表面上的禮貌，更是內(nèi)心深處對(duì)老師的敬重和信任?！闭故疽恍┳鹬乩蠋熀筒蛔鹬乩蠋煹膶?duì)比圖片或小故事，如學(xué)生上課認(rèn)真聽講與玩手機(jī)、向老師問好與對(duì)老師不理不睬等情景，讓學(xué)生觀察并討論哪些行為是尊重老師的表現(xiàn)，哪些是不尊重老師的行為，為什么。組織學(xué)生分組討論：“在你心中，尊重老師還體現(xiàn)在哪些方面？”每個(gè)小組進(jìn)行深入討論后，推選代表發(fā)言。例如，有的小組可能會(huì)說尊重老師的意見和教導(dǎo)，有的會(huì)說在老師批評(píng)時(shí)虛心接受，不頂嘴等。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，明確尊重老師的內(nèi)涵包括尊重老師的人格、勞動(dòng)成果、教導(dǎo)、時(shí)間和精力等多個(gè)方面，在日常生活中要從言行舉止上處處體現(xiàn)對(duì)老師的尊重。尊敬老師的故事分享（15分鐘）教師講述古代尊敬老師的故事，如程門立雪的故事：楊時(shí)和游酢去拜見老師程頤，當(dāng)時(shí)程頤正在睡覺，他們就在門外等候，等程頤醒來時(shí)，門外的雪已經(jīng)下了一尺厚了。邀請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的尊敬老師的故事，可以是身邊發(fā)生的真實(shí)故事，也可以是從書籍、影視作品中看到的故事。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論從這些故事中得到了什么啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)尊敬老師的美德？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考在學(xué)校、家庭和社會(huì)中如何踐行尊敬老師的行為。尊重老師的禮儀規(guī)范（5分鐘）教師介紹在學(xué)校里與老師相處的基本禮儀規(guī)范，如見到老師主動(dòng)問好、與老師交談時(shí)使用禮貌用語、進(jìn)老師辦公室先敲門等。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的師生相遇場(chǎng)景，如在校園里、在辦公室、在課堂上等，讓學(xué)生練習(xí)正確的禮儀規(guī)范，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：尊敬老師是一種美德，包括尊重老師的內(nèi)涵、從故事中汲取尊敬老師的力量以及遵守與老師相處的禮儀規(guī)范。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)尊敬老師有了哪些更深的理解？你在日常生活中哪些方面做得比較好，哪些方面還需要改進(jìn)呢？”了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況和自我反思。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生在本周內(nèi)，每天至少向三位不同的老師主動(dòng)問好，并記錄老師的反應(yīng)和自己的感受，寫一篇禮儀實(shí)踐小報(bào)告。讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論在家庭中如何體現(xiàn)對(duì)老師的尊重，例如家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子尊重老師、家庭與學(xué)校如何配合教育等，并制定一份家庭尊重老師行動(dòng)計(jì)劃。第三課時(shí)：和老師友好相處1.導(dǎo)入新課（5分鐘）請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享上節(jié)課布置的作業(yè)——禮儀實(shí)踐小報(bào)告的內(nèi)容，重點(diǎn)分享在與老師問好過程中遇到的有趣事情或自己的新發(fā)現(xiàn)。教師提問：“同學(xué)們，在與老師的日常相處中，除了禮貌問好，還有很多方面需要我們注意。那么，如何才能和老師友好相處呢？這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容?！闭故菊n題。板書設(shè)計(jì)：走近我們的引路人和老師友好相處溝通的方法與技巧矛盾的化解之道2.講授新課（35分鐘）師生溝通的方法與技巧（15分鐘）展示一些卡片，上面寫有不同的師生相處情景，如“你有一個(gè)學(xué)習(xí)上的問題想請(qǐng)教老師，但老師正在忙其他事情”“你對(duì)老師的某次批評(píng)不太理解，想和老師談?wù)劇钡取＝M織學(xué)生分組抽取卡片，并討論在這種情景下應(yīng)該如何與老師進(jìn)行溝通。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行情景模擬表演，展示他們的溝通方法，其他小組進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。教師總結(jié)學(xué)生的表演和討論，強(qiáng)調(diào)師生溝通時(shí)要注意選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，使用禮貌、誠(chéng)懇的語言，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)要認(rèn)真傾聽老師的意見和建議。例如，在老師忙的時(shí)候不要打擾，可以先預(yù)約時(shí)間；與老師交流時(shí)要看著老師的眼睛，態(tài)度謙虛等。師生矛盾的化解（15分鐘）教師講述一個(gè)師生之間發(fā)生矛盾的案例，如學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)沒完成被老師批評(píng)，心里不服氣，與老師產(chǎn)生了矛盾。組織學(xué)生分組討論：“如果你是案例中的學(xué)生，你會(huì)怎么做來化解與老師的矛盾？”每個(gè)小組進(jìn)行深入討論后，推選代表發(fā)言。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出化解師生矛盾的方法，如冷靜反思自己的錯(cuò)誤、主動(dòng)向老師道歉、與老師心平氣和地溝通解釋、通過寫紙條或郵件等方式表達(dá)自己的想法等。強(qiáng)調(diào)在矛盾發(fā)生時(shí)，要站在老師的角度思考問題，理解老師的出發(fā)點(diǎn)是為了幫助自己成長(zhǎng)，以積極的態(tài)度去解決矛盾，而不是逃避或?qū)?。良好師生關(guān)系的意義（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“和老師友好相處，建立良好的師生關(guān)系對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么重要意義呢？”組織學(xué)生分組討論并發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，如良好的師生關(guān)系能讓我們更喜歡學(xué)習(xí)、在遇到困難時(shí)更愿意向老師求助、有助于我們培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力等。強(qiáng)調(diào)建立良好師生關(guān)系需要師生雙方共同努力，學(xué)生要積極主動(dòng)地與老師溝通交流，尊重老師，老師也會(huì)更加關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。3.課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：和老師友好相處需要掌握溝通的方法與技巧，學(xué)會(huì)化解師生之間可能出現(xiàn)的矛盾，認(rèn)識(shí)到良好師生關(guān)系的重要意義。提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些與老師友好相處的方法？在今后的學(xué)習(xí)生活中，你將如何運(yùn)用這些方法來改善自己與老師的關(guān)系呢？”了解學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲和行動(dòng)打算。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)，選擇一位自己想要進(jìn)一步增進(jìn)了解和友誼的老師，制定一份與該老師友好相處的計(jì)劃，包括溝通的頻率、方式、想要探討的話題等，并按照計(jì)劃實(shí)施，定期記錄實(shí)施過程和自己的感受，期末形成一份總結(jié)報(bào)告。讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作一份關(guān)于“和老師友好相處”的手抄報(bào)，內(nèi)容包括師生相處的方法、故事、自己的感悟等，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示交流。六、教學(xué)反思（一）成功之處1.教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的校園生活實(shí)際，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，如觀察記錄、體驗(yàn)活動(dòng)、故事分享、角色扮演等，讓學(xué)生深入了解老師的工作和角色，深刻體會(huì)到尊敬老師的重要性以及如何與老師友好相處，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。2.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主思考和討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生在分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氣氛活躍，有效地促進(jìn)了學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。3.利用多媒體課件、卡片、角色扮演等教學(xué)資源和手段，豐富了教學(xué)形式，使抽象的道德觀念和師生相處技巧變得更加直觀、生動(dòng)，易于學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)效果。（二）不足之處1.在部分小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論方向可能會(huì)偏離主題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正，這反映出在小組討論前對(duì)討論問題的設(shè)置和引導(dǎo)還不夠精準(zhǔn)。2.在角色扮演活動(dòng)中，雖然學(xué)生參與熱情高，但部分學(xué)生在表演時(shí)可能會(huì)過于注重表演形式，而忽略了對(duì)溝通方法和技巧的準(zhǔn)確表達(dá)，教師在評(píng)價(jià)和指導(dǎo)時(shí)對(duì)這方面的強(qiáng)調(diào)還不夠突出。3.在教學(xué)時(shí)間把控上，個(gè)別環(huán)節(jié)可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的討論或表演時(shí)間過長(zhǎng)而略顯倉促，導(dǎo)致教師對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)和升華不夠深入，例如在師生矛盾化解方法的總結(jié)環(huán)節(jié)，沒有充分展開討論不同方法的適用情境和注意事項(xiàng)。（三）改進(jìn)措施1.在小組討論前，更加明確討論的目的和要求，給學(xué)生提供一些思考的框架或引導(dǎo)問題，同時(shí)在討論過程中加強(qiáng)巡視和引導(dǎo)，及時(shí)糾正偏離主題的討論，確保討論的有效性和高效性。2.在角色扮演活動(dòng)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)表演的目的