++高中語文++《記念劉和珍君》課件++統編版高中語文選擇性必修中冊++

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?/p>

魯迅為了拯救整個中華民族而三改愿，他一生留下不少著作，時刻以滌沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。今天，我們隨著他重溫“三·一八”慘案的歷史，一起來《記念劉和珍君》。記念劉和珍君魯迅學習目標

1．明確作者思想感情發(fā)展的脈絡，通過尋找關鍵詞來理清思路。2.了解劉和珍生平及死難經過，學習其愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。

3．深入體會作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語句。知人論世

魯迅（１８８１-１９３６）

中國現代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?！瘢保梗保改辏翟?，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》?！瘢保梗玻蹦辏保苍掳l(fā)表的中篇小說《阿Ｑ正傳》，是中國現代文學史上杰出的作品之一?！裥≌f集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說〕●散文集：《朝花夕拾》●散文詩集：《野草》●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄寫作背景

1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當時傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限48小時內既18日午前作出答復。18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權，在天安門前集會，會后，游行示威，在段府前請愿，當到達時，早已經戒備森嚴的府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三·一八”慘案.在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！

劉和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身貧民，好學上進。就讀的南昌女師校規(guī)森嚴，她與進步同學一起成立了女師學生自治會，學校被迫取消了不合理的校規(guī)，而帶頭人之一的劉和珍，則受到了“記大過”處分。1921年，劉和珍繼續(xù)帶領同學們向封建勢力公開宣戰(zhàn)，在江西首倡女子剪發(fā)，學校當局認為她“首倡剪發(fā)，有傷風化”，被勒令退學。1923年秋，考入國立北京女子高等師范，被大家推選為學生自治會主席。校長楊蔭榆由于極力維護封建禮教而引起進步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅楊運動，這就是我國婦女運動史上著名的女師大風潮。劉和珍作為女師大學生自治會主席，是這次風潮的主要組織者和參加者。她受同學們的委托起草驅楊宣言。在教育總長章士釗的唆使下，楊蔭榆竟然率領軍警闖進學校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學生，劉和珍組織學生奮力徹夜護校。1926年3月18日這天，劉和珍正患病，時時嘔吐，她不顧病痛，進行動員和組織工作。她把標語小旗分發(fā)給同學們，發(fā)表了簡短而激昂的演說，然后高擎校旗，帶隊出發(fā)。正午12時，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔任女師大隊伍的指揮。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊荷槍實彈，如臨大敵，幾個士兵對手擎校旗的劉和珍指指點點，把罪惡的槍口瞄準了劉和珍。槍聲響了，一場預謀的大屠殺開始了。頃刻間，劉和珍身中數彈，臥于血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助。她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了?！币慌艠審椛溥^來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。兇殘的士兵沖過來，復用木棒猛擊劉和珍……劉和珍烈士犧牲時年僅22歲。

劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷。當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無花的薔薇》，他懷著滿腔的悲憤，指出：“這不是一件事的結束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！?/p>

4月1日，寫下了--------基礎知識徘徊長歌當哭菲薄

躊躇

桀驁

黯然噩耗肆無忌憚

喋血攢射屠戮浸漬

緋紅和藹

殞身不恤1、語音páihuáidàngfěibóchóuchújié’àoànèdàndiécuánlùzìfēiǎiyǔnxù2、閱讀全文理清思路“記”:相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞，義同中文的紀念。“記念”說明本文是一篇寫人敘事類的散文。

①君：對劉和珍的尊稱。

②記解題

概括課文各部分內容并進行歸納目的：一、緣由記敘

二、必要抒情內容：三、交往記敘

四、請愿夾敘夾議

五、死難現場記敘意義：六、經驗教訓議論

七、死難意義議論小組合作探究1、文章開頭作者如此鄭重其事的說明本文的寫作時間“中華民國十五年”，其中有何深意？明確：含有揭露和諷刺意味。中華民國并非人民的民國，而是屠殺人民的機器。2.既然作者反復強調”有寫一點東西的必要”，為什么又說“我實在無話可說”？

明確：①青年的血：艱于呼吸視聽；②文人學者：悲哀出離憤怒。這樣寫既揭露了的敵人及其走狗的罪行，又表現了作家的憤怒和悲痛。

3、“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”一句，他們指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？明確：“它們”指反動派?！翱煲庥谖业目嗤础睂嶋H是警告反動派別高興的太早，總有一天血債必將血償！4、“

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“慘淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分別指什么人？明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動派統治下的黑暗現實?！鞍凑吆托腋Ｕ摺狈謩e指看到黑暗現實，哀痛于國家和人民而無力改變的人和“幸福者”以改變黑暗現實、勇往直前、奮斗獻身為最大幸福的人。答：慘象—長期鎮(zhèn)壓，不敢說話

流言—不斷誹謗，無法說話中國式的專制統治：有形的刀槍（血腥的鎮(zhèn)壓）加上無形的刀槍（思想的愚弄蒙蔽），正是這野蠻而嚴密的專制統治，使得我們的民族逐漸消亡，以致不能反抗、不知反抗。5、文中“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”中的“緣由”是什么？1、比喻。2、把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比作煤的形成過程。3、付出的代價大，收效很小。4、歷史的每一小步前進，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎上的。6.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊。用了什么修辭？煤的形成有什么特點？人類血戰(zhàn)前行的歷史有什么特點？大量的木材

:代價巨大的流血斗爭

結果卻只是一小塊:請愿是不在其中的，更何況是徒手。

才能前進一小步請愿時的流血是不能推動歷史前進的，吸取血的教訓，改變戰(zhàn)斗方法。

7·怎樣理解“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”。

明確:這個并列復句，有兩層意思：一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。明確了烈士死難對于將來影響意義的，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用。這一段文字寥寥，卻充滿著感奮之情。深入品讀品讀劉和珍微笑和藹毅然反抗黯然欣然女性：從容當局者：兇殘流言家：下劣四處神態(tài)四處事跡典型事跡和當局者流言家對比

劉和珍是一個追求真理、敢于反抗、有遠見、有革命責任感的學生，是站在時代前列的新女性。文章對劉和珍的描寫不多，可以看出她熱心政治運動，追求進步；有組織能力，在同學中有威信；本性善良，為人謙和；有遠見，有革命責任感；勇赴國難，不惜殞命。品讀劉和珍找出文中多處“說”與“不說”的矛盾句子?

探討魯迅為什么陷入“說”與“不說”的困惑？

有些民族因為叫苦無用——連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去……至于富有反抗性的民族，因為叫苦無用，他便覺悟起來，由哀音而變?yōu)榕稹?/p>

——魯迅《革命時代的文學》品讀魯迅魯迅作品的三大母題

“愛”—對每一個生命的關愛

“死”－生命無辜的毀滅

“反抗”—對來自一切方面的對生命的奴役，殘害的絕望的抗爭。吶喊、彷徨、哀痛、憤怒、激勵

品讀魯迅品讀魯迅

作者說：“

茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行?！眾^然前行的方向和目標是哪里？劉和珍君等青年學生開辟了一條怎樣的路？改進斗爭方式學會吶喊做猛士尋求民族的出路—喚醒沉默、衰頹的民族

課堂總結

作者憤怒地控訴了段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文下劣無恥的謊言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面高度頌揚“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵