2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末真題復(fù)習(xí) 專題04 記敘文閱讀

專題04記敘文閱讀（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）閱讀下面文字，完成小題。用心閱讀人生“大書”李崢嶸在良好的家風(fēng)中保持童真①黃永玉是藝術(shù)界的傳奇，被譽(yù)為“最有趣的老頭”。他沒(méi)有受過(guò)太多正規(guī)的教育，12歲獨(dú)自出門流浪；28歲成為中央美院最年輕副教授；56歲畫了我國(guó)發(fā)行的第一枚生肖郵票——“猴票”，并創(chuàng)下了拍賣最高紀(jì)錄；95歲寫完6卷本長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)愁河的浪蕩漢子》；99歲畫的兔年郵票引發(fā)熱議，并創(chuàng)下銷售紀(jì)錄……②永遠(yuǎn)的率真、不竭的好奇心是藝術(shù)家得以創(chuàng)新的重要特質(zhì)。但是天真不等于幼稚，單純不是粗俗，黃永玉的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。③黃永玉從爺爺那里學(xué)到了“要讀人生的大書”，“學(xué)堂那些書讀下去是有用的，像蓋房子砌墻，但砌墻角不等于蓋房子。”“有的讀書人蠢，一輩子一間房子都沒(méi)蓋成，長(zhǎng)大做事情、交朋友、讀課外書，才是蓋房子的學(xué)問(wèn)。”④從父親那里，黃永玉學(xué)到積極對(duì)待生活。父親黃毓麟是小學(xué)音樂(lè)老師，學(xué)過(guò)肖邦、貝多芬，喜歡巴赫的十二平均律，用音樂(lè)家的耳朵聽(tīng)鍋盆碗盞交響曲……父親理解兒童的淘氣，對(duì)逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說(shuō)：“不管你以后長(zhǎng)大成人是窮是富，多懂點(diǎn)稀奇古怪的知識(shí)還是占便宜的，起碼是個(gè)快活人。”⑤黃家向來(lái)重視運(yùn)動(dòng)，從小鼓勵(lì)黃永玉學(xué)習(xí)打拳，不僅鍛煉身體，也培養(yǎng)人品。家庭教育常常在生活細(xì)節(jié)中，“喝湯、吃飯沒(méi)有聲音”“不要說(shuō)空話”“莫拿人的閃失笑談”。⑥正因抓大處、重細(xì)節(jié)，黃永玉活潑的性情里有踏實(shí)和正派，“奇”態(tài)中有“正”骨，執(zhí)正以馭奇。（1）⑦黃永玉一生經(jīng)歷了時(shí)代的大風(fēng)大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不飽飯，黃永玉帶弟弟過(guò)街，被人議論穿舊衣服，他覺(jué)得難受。母親教育他日子越是艱苦，心里越要篤定?！白约鹤鲎约旱氖?，讀書發(fā)奮，做個(gè)有頭腦的人，看得開，要一輩子想到自己是讀書人，再窮再苦就不在乎了?！薄叭俗呱掀侣饭倘缓茫缕侣纷叩闷?，才是真東西出來(lái)了。心里不好過(guò)，就越要往肚子里忍得住。”⑧有這樣開明堅(jiān)強(qiáng)的母親，黃永玉在苦難中始終保持了善良的天性。他曾回憶在困難時(shí)期，為了解決吃飯問(wèn)題，曾經(jīng)打獵野生動(dòng)物。晚年，他對(duì)此有深刻反思：“我打過(guò)山羊、兔子、大雁，它們都有家，有伴侶。把殘忍行為不當(dāng)一回事。世界是大家的，人老了才明白這道理，唉！”⑨人生總有高低起落，行走不會(huì)總是坦途，一個(gè)人的路能走多長(zhǎng)，看的不是平順時(shí)而是如何對(duì)待苦難，唯有心性純良，才有可能創(chuàng)造出真善美。（2）⑩黃永玉是詩(shī)人、畫家、作家、設(shè)計(jì)師、木刻家、雕塑家，還是段子手、拳擊愛(ài)好者……別人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指擁有多重職業(yè)和身份的人，在介紹不同身份時(shí)會(huì)用斜杠隔開。例如，某某，記者/作家/攝影家/美食家），而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。?為什么一個(gè)僅僅上過(guò)小學(xué)的孩子，卻能在流浪中取得了非凡的藝術(shù)成就？正是因?yàn)辄S永玉從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，背著自己縫的帆布包去流浪時(shí)，包里裝的是書、木刻刀、木板。在長(zhǎng)樂(lè)教書期間，他每個(gè)禮拜都坐小輪船去福州，一上岸就直撲書店。?因此，學(xué)習(xí)不局限于正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)，而在于用心閱讀“另一本大書”。黃永玉認(rèn)為，自己能在社會(huì)這所學(xué)堂里自我磨煉、自我教育，取得成就，除了運(yùn)氣好，還有“認(rèn)真”二字，“排除了很多高調(diào)的、不實(shí)際的東西，只實(shí)在地、實(shí)事求是地去鉆研?！薄扒趭^并不是什么了不起的，主要還得看你的產(chǎn)品質(zhì)量高不高”。?90歲時(shí)，他的自畫像打赤腳、露肚臍，歡脫如赤子，還會(huì)在畫里借小老鼠自嘲：“我丑，但我媽喜歡”——無(wú)論是用什么樣的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)，黃永玉都是不變的率真。正是這份始終如一、專注的真性情，才讓藝術(shù)之樹常青。1．請(qǐng)參考文中第一個(gè)小標(biāo)題，以“在……中保持……”的句式給文章第二三部分分別擬寫一個(gè)小標(biāo)題。2．黃永玉先生的成功離不開家庭教育，請(qǐng)細(xì)讀文本，把黃永玉先生家的好家風(fēng)梳理出來(lái)分享給大家。3．任選文中一處劃線句子，自選角度賞析。①父親理解兒童的淘氣，對(duì)逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說(shuō)：“不管你以后長(zhǎng)大成人是窮是富，多懂點(diǎn)稀奇古怪的知識(shí)還是占便宜的，起碼是個(gè)快活人?！雹趧e人是“斜杠青年”，而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。4．有人認(rèn)為本文標(biāo)題也可改為《“斜杠青年”黃永玉》，你覺(jué)得哪個(gè)更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。5．黃永玉先生身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)你任選一處，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你的感受。（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）家鄉(xiāng)之景，在山在水，也在草木之間，在日新月異的發(fā)展。請(qǐng)閱讀下面的文字，完成題目。蕭蕭白楊許冬林①白楊樹是我見(jiàn)過(guò)的生長(zhǎng)得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒(méi)有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒(méi)有。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。②和白楊相比，感覺(jué)南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫面?！笆捠挕笔前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命?！豆旁?shī)十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。④后來(lái)做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見(jiàn)，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見(jiàn)，才驚覺(jué)白楊原來(lái)不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光?！憋L(fēng)吹白楊，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開膀子穿過(guò)去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒(méi)有重點(diǎn)。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡(jiǎn)潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽(tīng)風(fēng)吹白楊，感覺(jué)像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠(chéng)地傾聽(tīng)古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。⑨白楊入畫。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來(lái)表達(dá)陽(yáng)光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來(lái)接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫(kù)車縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖蹙S詩(shī)里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。?在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！边吶?shī)人岑參寫出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來(lái)了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安。岑參來(lái)給他的前任武判官送行，“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹萬(wàn)樹梨花開的樣子。?當(dāng)春天來(lái)臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來(lái)過(guò)西北、駐守過(guò)西北、穿越過(guò)古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。（選自2019年06月期《散文》，有刪改）6．下面選項(xiàng)中對(duì)本文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段作者將白楊和南方的樹木作比較，突出了白楊的端莊挺拔、穆穆臨風(fēng)、不懼風(fēng)霜的特點(diǎn)。B．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”的感情一樣，都表現(xiàn)出興奮和喜悅之情。C．作者認(rèn)為西洋油畫比中國(guó)水墨畫更適合畫白楊的原因是陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。D．這篇文章和《白楊禮贊》都托物言志，運(yùn)用象征手法，贊美了白楊的精神，情感昂揚(yáng)向上。7．請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“蕭蕭白楊”的理解。8．請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。9．文章第?段想象唐代的中原士兵在孤獨(dú)中“用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望”，請(qǐng)你選擇所積累到的古詩(shī)詞來(lái)形容他們的心境，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）外婆的世界①在阿勒泰時(shí)，我白天上班，外婆一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。②每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍，一手牽我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。③看到有人蹲路邊算命，她就用以為只有我能聽(tīng)得到的大嗓門說(shuō)：“這是騙錢的！我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……”④在水族館櫥窗前，她舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚，這里有個(gè)白的魚，這里有個(gè)黑的魚……”⑤進(jìn)入超市，她更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)，打爛了要賠。”⑥每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行軍床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“二回（下次）再也不出去了。”⑦可到了第二天，就望著窗外藍(lán)天幽幽道：“好久沒(méi)出去了……”⑧我騙她：“我們明天就出去?！眳s想要流淚。⑨除此之外，大部分時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽(tīng)火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒(méi)通火車。她只知道火車是唯一的希望。火車意味著最堅(jiān)定的離開。⑩每天她趴在陽(yáng)臺(tái)上目送我上班而去。回到空空的房間，開始想象火車之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒來(lái)又趴到陽(yáng)臺(tái)上，直到視野中出現(xiàn)我下班的身影。?她已經(jīng)不知時(shí)間是怎么回事了。她已經(jīng)不知命運(yùn)是怎么回事了。?她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過(guò)兩次，一次被鄰居送回來(lái)，還有一次被我在菜市場(chǎng)找到。?有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。?第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門上也系有破布。?原來(lái)，每次她偷偷出門回家，都認(rèn)不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上了記號(hào)。?這幾塊破布，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。?我很惱火，對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？”?我當(dāng)著她的面，把門上的碎布拆掉，沒(méi)收了她的鑰匙。?她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走。?我筋疲力盡，灰心喪氣。?我突然意識(shí)到自己介入她的世界太深。她已經(jīng)沒(méi)有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向生命的終點(diǎn)靠攏，慢慢與之和解。我卻只知一味拉扯她，不負(fù)責(zé)地拉扯她。?每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。?每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。騙她說(shuō)：只要她不死，我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機(jī)回，想盡一切辦法回?；厝コ愿收幔詻龇?，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。一樣也做不到。?我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。?我就是一個(gè)騙子，一個(gè)欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆，拄著拐棍站在樓梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撐不了她，拐棍也支撐不了她。（摘自李娟《遙遠(yuǎn)的向日葵地》，有刪改）10．下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．外婆的脾氣不好，出去逛街久了喊累，不出去又抱怨一人在家實(shí)在無(wú)聊。B．“我”是一個(gè)自私的人，為了能夠讓外婆陪著自己，不放外婆回四川老家。C．“我”對(duì)外婆的回憶在“常態(tài)化的生活”與“關(guān)鍵性事件”之間反復(fù)跳躍。D．因害怕外婆亂跑走丟，祖孫二人之間爆發(fā)激烈沖突，將情感推向最高點(diǎn)。11．“我”回憶了與外婆相處的生活點(diǎn)滴，請(qǐng)為這些事件擬寫小標(biāo)題。陽(yáng)臺(tái)上的等候→①→逃家尋找車站→②→樓梯口的等待→③12．本文的語(yǔ)言素凈質(zhì)樸，真切生動(dòng)，請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用和描寫方法的角度，品讀下列句子。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍，一手牽我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。13．文中⑧?段中的“騙”，分別蘊(yùn)含了怎樣的情感？14．外婆一直想要逃離“我”的世界，卻又一次次將破布系在門把手上。這些行為暗示了外婆怎樣的心理？（23-24八年級(jí)上·安徽淮北·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。窗前的杏樹陳海強(qiáng)①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄說(shuō)了句：“從此算是住進(jìn)杏花村啦?！笔嗄昵暗亩?，抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見(jiàn)有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見(jiàn)了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧啊！我知道一場(chǎng)花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸漸長(zhǎng)了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見(jiàn)一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽(yáng)的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來(lái)的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無(wú)需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢(shì)大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來(lái)自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)臨，我真真切切地聽(tīng)到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來(lái)的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長(zhǎng)的縫隙，白生生的木茬裸露出來(lái)。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來(lái)，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的枝干在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過(guò)了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無(wú)可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過(guò)，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場(chǎng)大風(fēng)襲來(lái)，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺(jué)出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)?，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競(jìng)爭(zhēng)，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無(wú)暇顧及這些復(fù)雜的問(wèn)題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無(wú)旁騖地走在萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過(guò)程，我是見(jiàn)證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過(guò)，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽(tīng)到了杏樹枝頭風(fēng)吹過(guò)的聲響。我想，那正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的律動(dòng)。15．請(qǐng)根據(jù)文章進(jìn)行梳理，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。時(shí)間小杏樹的生長(zhǎng)過(guò)程“我”的情感二月萌芽發(fā)生期待三月①②四月花自凋零擔(dān)憂→③→感動(dòng)16．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第③段中的“杏花就趕著趟兒綻放了”與朱自清《春》中的“桃樹、杏樹、梨樹……都開滿了花趕趟兒”都是寫花的靜態(tài)美。B．第⑥段中“三月的第十八個(gè)黃昏”不僅表明作者對(duì)這場(chǎng)大風(fēng)記憶深刻，更主要的是表現(xiàn)出作者對(duì)這棵小杏樹無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)切。C．“我”一路見(jiàn)證小杏樹的成長(zhǎng)，圖文記錄，感受它的外形美，領(lǐng)悟其精神美。D．小杏樹與周圍的草木和諧共存，心無(wú)旁騖地生長(zhǎng)，讓作者感受到生命的律動(dòng)。17．簡(jiǎn)要分析文中畫橫線的語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的作用。一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。18．請(qǐng)按要求賞析下面的句子。（1）杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（從修辭手法的角度）（2）小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。（從描寫方法的角度）19．作者稱“窗前的杏樹”為“小杏樹”，你如何理解這個(gè)稱呼？（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。節(jié)令是一種命令畢淑敏①夏初，買菜。老人對(duì)我說(shuō)，買我的吧。看他的菜攤，好似堆積著銀粉色的乒乓球，西紅柿摞成金字塔樣。拿起一個(gè)，柿蒂部羽毛狀的綠色，很堅(jiān)硬地硌著我的手。我說(shuō)，這么小啊，還青，遠(yuǎn)沒(méi)有冬天時(shí)我吃的西紅柿好呢。②老人很明顯地不悅了，說(shuō)，冬天的西紅柿算什么西紅柿呢？分明是吃藥啊。③我很驚奇，說(shuō)怎么是吃藥呢？它們又大又紅，燈籠一般美麗啊。④老人說(shuō)，那是溫室里做出來(lái)的，先用爐火烤，再用藥熏。讓它們變得不合規(guī)矩的胖大，用保青劑或是保紅劑，讓它們比畫的還要好看。人里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細(xì)。冬天的西紅柿就是這種假貨。⑤我慚愧了。多年以來(lái)，被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢？我虛心討教。⑥老人的生意很清淡，樂(lè)得教誨我?？谥型箩斠话阏f(shuō)道——記著，永遠(yuǎn)吃正當(dāng)節(jié)令的菜。蘿卜下來(lái)就吃蘿卜，白菜下來(lái)就吃白菜。節(jié)令節(jié)令，節(jié)氣就是令?。∠闹聊翘?，太陽(yáng)一定最長(zhǎng)。冬至那天，陽(yáng)光一定最短。你能不信嗎？不信不行。你是冬眠的狗熊，到了驚蟄，一定會(huì)醒來(lái)。你是一條長(zhǎng)蟲，冷了就得凍僵，會(huì)變得像拐棍一樣不能彎曲。人不能心貪，你用了種種的計(jì)策，在冬天里，搶先吃了只有夏天才長(zhǎng)的菜，夏天到了，怎么辦呢？再吃冬天的菜嗎？顛了個(gè)兒，你費(fèi)盡心機(jī)，不還是整個(gè)瞎忙活嗎？別心急，慢慢等著吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要說(shuō)，只有野地里，被風(fēng)吹綠的菜葉，太陽(yáng)曬紅的果子，才是最有味道的。⑦我買了老人家的西紅柿，慢慢地向家走。他的西紅柿雖是露地長(zhǎng)的，質(zhì)量還有推敲的必要。但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。陽(yáng)光斜射在網(wǎng)兜上，那略帶柔軟的銀粉色，被勒割出精致的紋路，好像一副生長(zhǎng)的印譜。⑧人生也是有節(jié)氣的?。、岽禾斓搅司妥龃禾斓氖虑?，去播種。秋天就做秋天的事情，去收獲。夏天游水，冬天堆雪?？鞓?lè)的時(shí)候歡笑，悲痛的時(shí)分灑淚。⑩少年需率真。過(guò)于老成，好比是用了植物催熟劑，早早定形，搶先上市，或許能賣個(gè)好價(jià)錢，但植株不會(huì)高大，葉片不會(huì)密匝，從根本上說(shuō)，該歸入早夭的一列。老年太輕狂，好似理智的幼稚癥，讓人疑心腦幕的某一部分讓歲月的蟲蛀了，連綴不起精彩的長(zhǎng)卷，包裹不住漫長(zhǎng)的人生。?世上有句俗語(yǔ)——您看起來(lái)比實(shí)際的歲數(shù)年輕。聽(tīng)的人把它當(dāng)作一種恭維或是贊美，說(shuō)的人把它當(dāng)作萬(wàn)靈的廉價(jià)禮物。我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。?比實(shí)際的年齡年輕，就分明是好的，美的，值得慶賀的嗎？比實(shí)際的年齡蒼老，就分明是壞的，丑的，值得悲愴的嗎？?那人何必還要長(zhǎng)大？還需成熟？龜縮在嬰兒的蠟燭包里，永遠(yuǎn)用著尿不濕，豈不是最高等級(jí)的優(yōu)越？?小的人希冀長(zhǎng)大，老的人期望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪？與其費(fèi)盡心機(jī)地尋找秘訣，不如退而結(jié)網(wǎng)，鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈。?老是走向死亡的階梯，但年輕也是臨終一躍前長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑。五十步笑百步，不必有過(guò)多的惆悵或是優(yōu)越。年輕年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，顯出對(duì)某道工序的青睞或是鄙棄，那是對(duì)造物的大不敬，是一種淺薄而愚蠢的勢(shì)利。人們可以滋養(yǎng)肌體的青春，但不要忘記心靈的疲倦。?死亡是生命最后的成長(zhǎng)過(guò)程，有如銀粉色的西紅柿被摘下以后，在夕陽(yáng)中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。此刻你只有相信，每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，堅(jiān)定不移地服從節(jié)氣的指令。20．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“顛了個(gè)兒，你費(fèi)盡心機(jī)，不是整個(gè)瞎忙活嗎”這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。B．“我”認(rèn)為老人的西紅柿“小還青”，表明剛開始“我”對(duì)老人的話不太相信。C．冬天的西紅柿“大又紅”與老人的西紅柿“小還青”形成對(duì)比，意在突出前者徒有其表卻無(wú)西紅柿的真實(shí)特性和實(shí)質(zhì)。D．文中劃波浪線句子“我總猜測(cè)這話的背后，縮著上帝的一張笑臉?！北磉_(dá)對(duì)人們希望年輕的美好愿望的肯定和贊賞。21．賞析文中的劃線句。（1）人里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細(xì)。（2）但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。22．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“節(jié)令是一種命令”的含義。23．本文運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫作手法，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容分析其作用。24．請(qǐng)結(jié)合鏈接內(nèi)容，就如何看待“不要輸在起跑線上”的全民焦慮，說(shuō)說(shuō)你的看法。鏈接：同事的兒子在公立幼兒園上學(xué)。他說(shuō)，兒子的幼兒園從來(lái)不教孩子算術(shù)和識(shí)字。雖然公立幼兒園每個(gè)學(xué)期只收2000多塊，但是他卻要帶自己的孩子去參加算術(shù)班和識(shí)字班。你的孩子不會(huì)算數(shù)和識(shí)字，別人的孩子卻已經(jīng)在私立幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ)、算術(shù)和識(shí)字，那么你的孩子就輸在了起跑線上。進(jìn)入小學(xué)，都有入學(xué)考試，兒子不會(huì)，那該怎么辦？（23-24八年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一株棉桃都會(huì)開花錢永光①那一年高考，我因?yàn)殡x最低錄取分?jǐn)?shù)線差了兩分，名落孫山。我從學(xué)校回到家里，整整一個(gè)暑假，我看不到任何出路，整日閉門不出，唉聲嘆氣。眼看新的學(xué)期就要開學(xué)了，很多高考失利的同學(xué)都紛紛選擇去復(fù)讀，而我還把自己關(guān)在屋子里自傷自艾。②見(jiàn)我如此沉淪，一蹶不振，奶奶總是隔三差五來(lái)敲我的門想勸慰我，我心煩意亂，總是無(wú)端地對(duì)她發(fā)火。奶奶是一個(gè)寬宏大量的人，每次我朝她發(fā)火，她都隱忍不發(fā)。她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說(shuō)：“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花開了，你開門出來(lái)，我們一起去摘棉花?？粗且黄谆ɑǖ拿藁?，你心里就會(huì)舒坦很多?！雹畚姨稍诶镂莸拇采?，門被我反鎖著。無(wú)論奶奶在外邊怎么呼喚，我都一言不發(fā)，我不知道那一片白花花的棉花和我的前途有什么關(guān)系。④有一天，奶奶又到我的門前來(lái)敲門，說(shuō)天就要下雨了，那片棉花再不摘，就會(huì)爛在棉花地里了。我跟著奶奶，挎著籃子，向我家屋后那片棉花地走去。⑤我家屋后塘埂，足有一畝多的棉花地。已近秋天，我走近一看，朵朵棉花，果真如奶奶所說(shuō)，開得白花花一片。我跟在奶奶身后，一邊摘，一邊欣賞棉花盛開的美景。雖說(shuō)棉花大把盛開，但我發(fā)現(xiàn)，花下仍有不少?zèng)]有盛開的棉桃，它們?cè)诘痛怪^，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。⑥我摘下一個(gè)沒(méi)有開花的棉桃，用力想剝開它的外殼，想取出里面還沒(méi)有綻放出的棉花?？伤耐鈿ぞo緊地咬著，沒(méi)有一絲縫隙，我費(fèi)了很大力氣也沒(méi)有剝開。那一刻，我不禁對(duì)那一株株盛開的棉花心生敬畏，我想，這每一個(gè)棉桃想要開出花朵，需要積蓄多少生命的能量啊！⑦“你摘這些沒(méi)有開花的棉桃有什么用？這些棉桃還能開花嗎？”見(jiàn)奶奶在一邊摘盛開的棉花，一邊還采摘那些沒(méi)有開花的棉桃，我不解地問(wèn)她。⑧見(jiàn)我終于肯說(shuō)話了，奶奶溫和地告訴我：“每年棉花盛開后，只要有太陽(yáng)，把這些沒(méi)有開花的棉桃摘回家，放在院子一曬，過(guò)幾天，堅(jiān)硬的外殼也會(huì)綻開，吐出潔白的棉花。孩子，你記住，每一株棉桃都會(huì)開花?！雹帷懊恳恢昝尢叶紩?huì)開花？”聽(tīng)了奶奶的話，我將信將疑。那一刻，我猛然感覺(jué)到奶奶是在說(shuō)我，原來(lái)高考失敗的我，就是那一株沒(méi)有開花的棉桃啊?、饽棠贪褯](méi)有開花的棉桃摘回家后，放在院子里曬，沒(méi)過(guò)幾天，棉桃真的開出了花。那些前幾天還堅(jiān)硬緊閉的棉桃外殼羞怯地裂開了口子，露出一縷縷棉絮，在陽(yáng)光下閃著耀眼的白。?我終于鼓起勇氣，走進(jìn)學(xué)校復(fù)讀。接下來(lái)的日子，我不再自暴自棄，我拼命地努力，我要積攢生命的能量，我也要綻開自己的花。?第二年，我終于考進(jìn)一所理想的大學(xué)。拿到大學(xué)通知書的那一天，我?guī)锥冗煅?，我終于做到了。自那以后，我一直記得奶奶的話：_______________。25．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，補(bǔ)寫文章結(jié)尾橫線上的內(nèi)容。26．請(qǐng)梳理情節(jié)和“我”的感受，完成填空。情節(jié)“我”的感受高考落榜①②心煩意亂摘棉桃受教育③④哽咽感動(dòng)27．按要求賞析下面句子。（1）她總是悄悄地守在我的門口，不停地念叨說(shuō)：“孫兒，屋后的塘埂上，那一大片棉花開了，你開門出來(lái)，我們一起去摘棉花?？粗且黄谆ɑǖ拿藁ǎ阈睦锞蜁?huì)舒坦很多?！保◤脑~語(yǔ)的角度欣賞）（2）花下仍有不少?zèng)]有盛開的棉桃，它們?cè)诘痛怪^，像極了高考失利的我，在垂頭喪氣。（從修辭的角度欣賞）28．請(qǐng)分析第③段的作用。29．結(jié)合本文內(nèi)容和下面鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?！炬溄硬牧稀窟@世上，有一條路不能選擇，那就是放棄的路；有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路。新時(shí)代要有新作為，每個(gè)人都是一種色彩，都是“不一樣的煙火”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》29．本題考查拓展延伸。根據(jù)“結(jié)合本文內(nèi)容和下面鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)”可知，需要概括本文的內(nèi)容，然后結(jié)合鏈接（23-24八年級(jí)上·安徽宣城·期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。騎自行車的父親宋揚(yáng)①父親一共有三輛自行車，他騎過(guò)的不過(guò)兩輛。②父親沒(méi)騎過(guò)的那輛，完全是父親節(jié)省出來(lái)的。三十年前，父親在郵電所做臨時(shí)郵遞員。自行車，三年一更新。父親一向珍愛(ài)他的舊車，三年后又堅(jiān)持了三年，六年節(jié)省出一輛新車。領(lǐng)到新車后，父親用水小心翼翼地洗干凈那輛新車輪胎上的泥土，用布擦干了，又在車的螺絲、鏈條上抹上黃油。之后，還用繩子把新車吊起來(lái)，掛在堂屋的墻壁上。有好幾次，鄰居想借父親的自行車去縣城，一看自行車被父親“束之高閣”，借車的話也就沒(méi)好意思說(shuō)出口。③鄰村有個(gè)走街串巷的獸醫(yī)，聽(tīng)說(shuō)父親有一輛“郵電專用”自行車，想買，價(jià)錢最后加到400元，父親也不為所動(dòng)。要知道，父親當(dāng)時(shí)的工資每月才120元。以今天的物價(jià)與工資收入比折算，寧舍三個(gè)多月工資，不賣一輛自行車的父親定被人說(shuō)是“傻瓜”?、芨赣H傻嗎？他可精著哩！那時(shí)，一輛普通的自行車值兩百多塊錢，按照他每天六七十公里的騎行里程，兩年內(nèi)，普通的車除了鈴鐺不響，周身都必響，但“郵電專用”是自行車行業(yè)的金字招牌與實(shí)力擔(dān)當(dāng)——比如父親的那輛舊車，鋼架板扎，三年時(shí)間里跑了好幾萬(wàn)公里，除了換過(guò)幾副鏈條，補(bǔ)過(guò)幾次內(nèi)胎，其他一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。父親算得清這筆賬。⑤多年后，讀到余秋雨的《信客》，又在電視上看到云南郵遞員溜索過(guò)瀾滄江時(shí)的兇險(xiǎn)狀況，我才真正明白做郵遞員的父親的辛苦。那時(shí)，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路還不是水泥路、柏油路，父親每天要把報(bào)紙、書信從區(qū)鎮(zhèn)郵電所送到區(qū)鎮(zhèn)下轄的6個(gè)鄉(xiāng)政府，路程并不短。⑥那輛舊車和父親一樣吃了無(wú)盡土灰。農(nóng)民不怕一身灰，最要命是雨天。泥巴塞住了鏈條，卡住了護(hù)泥殼，跑幾十米就得停下來(lái)剁泥巴。有時(shí)實(shí)在騎不動(dòng)了，父親就只能把自行車扛著走。有一次，因?yàn)橛甏笞钃趿艘暰€，父親騎車時(shí)還被一塊橫亙?cè)诼飞系氖^絆倒了，摔得渾身是泥。⑦父親的艱辛，又哪是一個(gè)貪玩好耍不懂事的孩子能體會(huì)的呢？有一天，我在學(xué)校惹了禍，班主任通知我請(qǐng)家長(zhǎng)，我硬著頭皮告訴了父親。父親騎著那輛他自己覺(jué)得無(wú)比威風(fēng)卻讓我覺(jué)得顏面盡失的自行車到了學(xué)校。我心想：你還不如走著來(lái)的好。因?yàn)槲业哪切┘易^(qū)鎮(zhèn)街上的同學(xué)家里，已有了屁股冒煙的摩托車?，F(xiàn)在想來(lái)，我真為我的虛榮汗顏?。、喽昵?，我參加了工作，在城里安了家。十年前，我開車接父親離開老家來(lái)城里定居時(shí)，父親想把那輛他精心呵護(hù)過(guò)的新車帶進(jìn)城，可它那么大，又如何放得進(jìn)汽車的后備箱呢？父親試圖把車賤價(jià)賣給那位獸醫(yī)，但人家早換成了小汽車。父親只得咬咬牙，把它送給了老家的親戚。車放在那里，只能銹爛。父親于心不忍，就像自己養(yǎng)不活的孩子，也只得找人抱養(yǎng)，有個(gè)歸宿。⑨我前天回家，透過(guò)汽車的前擋風(fēng)玻璃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)父親正騎著他從舊貨市場(chǎng)淘來(lái)的二手自行車進(jìn)小區(qū)大門。那是一輛精致的賽車，卻小得可憐，遠(yuǎn)不及當(dāng)年的“郵電專用”自行車那般高大威猛。父親佝僂著背，也不再是那個(gè)脊背挺直、能撐起整個(gè)家的壯年男人。（選自《遵義日?qǐng)?bào)》2022年6月19日）30．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段開篇點(diǎn)題，引出下文，并設(shè)置“騎過(guò)的只有兩輛”的懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．“自行車”在文中多次出現(xiàn)，是貫穿全文的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C．第⑤段寫到《信客》和云南郵遞員，與父親形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)郵遞員工作艱辛。D．最后一段敘述看到父親佝僂著背騎車的情景，表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)比敬佩之情。31．文章寫了父親三輛自行車的經(jīng)歷，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容完成下面的填空。父親的舊“郵電專用”自行車，堅(jiān)持騎了六年時(shí)間——①——②32．第④段中寫到了普通自行車，有什么作用？33．請(qǐng)按要求賞析文中畫線的句子。（1）父親用水小心翼翼地洗干凈那輛新車輪胎上的泥土，用布擦干了，又在車的螺絲、鏈條上抹上黃油。（從描寫方法的角度）（2）父親于心不忍，就像自己養(yǎng)不活的孩子，也只得找人抱養(yǎng)，有個(gè)歸宿。（從修辭手法的角度）34．文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（23-24八年級(jí)上·安徽銅陵·期末）好樹如詩(shī)王劍冰①云蒸霞蔚的浮來(lái)山，有一棵大樹。它托高了浮來(lái)山的天際線，冠蔭近千平方米，人稱四千歲“銀杏之祖”。②我的目光從日光初照的時(shí)刻開始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)那片金黃的絢爛，如十萬(wàn)旌旗迎風(fēng)。③等到站立其下，又感覺(jué)它像是昂首的鯤鵬！④你看它碩大無(wú)朋的翅膀，在快樂(lè)的晨陽(yáng)下閃亮地舞動(dòng)。它立于浮來(lái)三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。凸露的根脈，虎踞龍盤，定力無(wú)限。⑤數(shù)萬(wàn)年前，海浪退卻，山脈隆起。再后來(lái)，距今最近的一次冰期結(jié)束，大地回暖，新的生命隨之誕生。仿佛身負(fù)歷史使命的老銀杏，人們稱它是冰川時(shí)代留下的樹種。因而，要以東方第一縷晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以鐘鼓之聲烘托它，還要以雄渾的史詩(shī)與思想陪伴它。⑥仰望這棵老銀杏，它是沂蒙的映襯，是日照的地標(biāo)。鳥兒們飛過(guò)藍(lán)天，到這里會(huì)猛然驚訝，或停留，或繞過(guò)，或再努力一把，讓翅膀越過(guò)它的遼闊。⑦伴隨著金黃色的鐘聲，落葉像鳥兒一般紛飛。落下的一地，仿佛鯤鵬巨大羽翅的倒影。許是氣息相通，以《文心雕龍》名世的劉勰將住所安在近旁。劉勰在樹下讀書，在樹下徜徉。他吸收了樹的精髓，樹也帶有了他的氣息。⑧老銀杏樹，只能看清楚下面一柱軀干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互繞，橫出旁逸，交錯(cuò)縱橫，完全一座層巒疊嶂的奇峰。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹浪推涌，葉片翻飛，其聲蕭蕭，不禁讓人想起那波濤起伏的大海。⑨老銀杏樹飄散的種子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代長(zhǎng)起，已經(jīng)氣勢(shì)非凡。還有一些，在它的懷里長(zhǎng)出，成為它的親密的依偎。⑩仰頭望著老銀杏樹的時(shí)候，甚至?xí)瞿撤N錯(cuò)覺(jué)，似乎它已不是一棵樹，而老成了一座仍在生長(zhǎng)的文物。?老銀杏樹，不光是樹的老祖，也是生命的啟示。從一粒種子開始，它時(shí)時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)自己體內(nèi)崩裂的脆響。它懷抱著熱情與自信，不斷生發(fā)出蔥綠的葉片。它活的是身體，長(zhǎng)的是精神。沒(méi)有所求，沒(méi)有所取，風(fēng)雨雷電，春華秋實(shí)。何時(shí)掉一枝就掉一枝，劈一塊就劈一塊，該長(zhǎng)還長(zhǎng)，該蔓還蔓，展現(xiàn)著無(wú)窮的力量，蓬勃的生機(jī)。?一股云氣浮來(lái)，氤氳在老銀杏的四周，遠(yuǎn)看，似是從它的身上騰起。?現(xiàn)在，走來(lái)一群孩子，有序地站在樹下，高聲朗誦：歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)……這是從小就受到大樹與文心熏陶的孩子。?鐘聲再次響起。金黃的葉片還在慢鏡頭一般地落著，像雨，也像羽，每一片都帶著安詳?shù)墓饷ⅰ５厣系娜~子越來(lái)越多，風(fēng)吹過(guò)，翻涌著發(fā)出海浪一般的聲響。?老銀杏樹，它還會(huì)存在多久？沒(méi)有人知道，或許會(huì)到地老天荒。在它的不遠(yuǎn)處，有一堆老藤，老藤將一棵樹纏住，又將另一棵樹纏住，卻沒(méi)能纏住老銀杏樹，只是以自己的騰挪翻卷，襯托著它，仰視著它。?片片下落的葉子，閃亮在一級(jí)級(jí)下山的臺(tái)階上。?再次回首，望向那蓬輝煌，我不能將它看完全。它那豪放如鵬的格局，像一首大氣磅礴的詩(shī)篇，吟唱在我的心間。（有刪改）35．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第⑤段懷想老銀杏樹的誕生和成長(zhǎng)經(jīng)歷，為其古老安詳、頑強(qiáng)自信、蓬勃生機(jī)交代了原因。B．第?段寫孩子們站在樹下朗誦，突出銀杏樹給人生命的啟示，展現(xiàn)了老銀杏樹既有生命的長(zhǎng)度，又有文化的厚度。C．第?段運(yùn)用鋪墊的手法，寫老藤騰挪翻卷、纏繞攀附的姿態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)老銀杏樹的高大威武。D．作者多次把老銀杏樹比作“鯤鵬”，不僅突出其外形如“鯤鵬”的碩大無(wú)比，也展現(xiàn)其如“鯤鵬”般豪放的格局。36．文章圍繞“銀杏樹”，觀賞的角度不同作者的感受也不同，試作梳理并填寫下面的表格。觀察角度遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)②仰頭望再次回首“我”的感受①像是昂首的鯤鵬成了仍在生長(zhǎng)的文物③37．請(qǐng)賞析下面兩段文字。（1）你看它碩大無(wú)朋的翅膀，在快樂(lè)的晨陽(yáng)下閃亮地舞動(dòng)。（從修辭手法的角度）（2）它立于浮來(lái)三峰之間，根系深扎灰?guī)r之地，一直伸向崖下的清泉峽與臥龍泉。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）38．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章以“好樹如詩(shī)”為題的妙處。39．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析結(jié)尾段的作用。（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）生命中的樹程耀愷①我問(wèn)過(guò)許多人，有沒(méi)有與樹打過(guò)交道，或者產(chǎn)生過(guò)友情，他們總是很詫異。說(shuō)來(lái)也是，跟來(lái)去塵世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何況不能行動(dòng)不會(huì)說(shuō)話的樹木呢？不過(guò)，我卻小有不同。至少有幾棵樹，他們的生命與我的生命，有過(guò)關(guān)聯(lián)和交融。他們是一杏、一桂、兩水杉。②外公家的院子里，有一棵杏樹。論年齡大約比我小兩三歲，但她卻是外婆臨終前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏樹就把她的枝條，伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓滿院籠罩著綠蔭，像是在守護(hù)著一方寧?kù)o。每年除夕，我媽總要架一副竹梯子，在樹枝上掛許多紅紙條，再端來(lái)一碗豬骨頭湯，讓我跪著，潑到杏樹的根下，既是敬杏樹，也是祭外婆。開鐮收麥的前夕，外公獨(dú)自爬到樹上摘杏兒，不讓旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三個(gè)女兒和同村各戶人家。村東頭的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有詞：麥香回來(lái)了，回來(lái)了……。我疑心“麥香”是外婆的小名，可我一直沒(méi)問(wèn)過(guò)外公，怕惹他傷心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗臺(tái)上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗凈。他有一個(gè)小小的棗木盒，專放杏核，每年一只。那年趕上“返春”，滿樹杏花，一夜間香消玉殞，杏樹第一次沒(méi)坐果，外公也靜靜地辭別了人世。我當(dāng)時(shí)在外地做事，接到盉耗急忙趕回，唯見(jiàn)落葉滿院，我捧著裝滿杏核的棗木盒，凄然地站在杏樹下，杏葉兒一片一片地從我的頭上飄落下來(lái)。③兩年后，我要調(diào)到H縣一所學(xué)校，我們隨之搬進(jìn)了職工宿舍里。那是一處舊式院落，青磚鋪地，苔痕上階，一株桂樹居中而立，望去風(fēng)姿綽約，一如絕代佳人。待到秋來(lái)，一樹盛開，能叫黃金失色，令聞?wù)呙曰?。我情不自禁地說(shuō)了句：能與桂子作鄰，此生何求！那所學(xué)校是清末新政時(shí)期創(chuàng)辦的，歷來(lái)被本縣視為斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜歡做桂花蜜餞的人家，每以干凈被單平鋪樹下，承接隨風(fēng)散落的桂花，卻從沒(méi)人碰過(guò)一枝一葉。我家是1973年搬過(guò)去的，當(dāng)時(shí)世風(fēng)日下，斯文早已掃地以盡，那年秋天，就有人偷偷摸摸來(lái)折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻擋之勢(shì)。1975年秋，老桂被攀折得遍體鱗傷，片葉不留。桂樹好像有了預(yù)感，曉得厄運(yùn)難逃，特意打點(diǎn)精神，把花開得忒旺，讓滿院芳?xì)庖u人。天可憐見(jiàn)。④后來(lái)拆房建樓，我們一家移到后面的一排房子里。我和孩子們挖些舊磚，圍起一個(gè)獨(dú)院，將兩株水杉苗木，胡亂分植兩處，一株靠水龍頭，另一株緊貼圍墻根。水杉喜水，近水者長(zhǎng)到花盆那么粗，靠墻的那棵比茶杯還要細(xì)?？瓷先?，一棵意氣風(fēng)發(fā)，一株弱不禁風(fēng)。孩子們不無(wú)調(diào)侃地分別喊他們?yōu)榕肿雍褪葑?，這讓我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后來(lái)舉家遷移合肥之時(shí)，我們跟搬進(jìn)來(lái)的那家人商定：請(qǐng)好生照看，不要?jiǎng)铀麄?。一晃就是十年，我回H縣出差，忙妥了事，決計(jì)乘月看望我的胖子和瘦子。走至近處，卻不見(jiàn)蹤影。我愣住了，心如刀絞，便靠在一堵墻上，真想放聲大哭一場(chǎng)。我在極度的悲痛中，四顧茫然，連眼前的屋舍都化為烏有。此后無(wú)論在何地，我只要一見(jiàn)水杉，就不忍離步，我凄凄惶惶地打量他們，眼前浮現(xiàn)的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飄進(jìn)那細(xì)碎的綠葉散發(fā)的特殊清香。⑤1998年大寒那天，到鄉(xiāng)下祭祖。老宅的院子已為新房所占，卻在西邊不遠(yuǎn)的地方，站著一棵年輕的杏樹，顯得清秀俊逸。一問(wèn)方知，那是我們的堂舅舅，用老杏的核，培育的新樹。他說(shuō)：老杏最后幾年常常無(wú)花無(wú)果，了無(wú)生機(jī)，慢慢地枯死了。聽(tīng)罷，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，聯(lián)想起如美人遭劫的桂樹、似青年夭折的水杉，也不知他們的孤魂是在何方游蕩，或者化作別的什么佳木了吧？幸而外婆的杏樹，在生命的輪回中，因了親人的護(hù)佑，才得以幸存于故土之上。⑥古人嘆息：樹猶如此，人何以堪！以我之見(jiàn)，人樹之情，同樣刻骨銘心。40．本文是以“樹”為線索行文的，請(qǐng)通讀全文，完成表格。樹樹之情樹的結(jié)局“我”的情感外婆種下的杏樹讓滿院籠罩著綠蔭，像是在守護(hù)著一方寧?kù)o。①凄然學(xué)校里的桂樹③被攀折得遍體鱗傷，片葉不留。②“我”種下的水杉樹細(xì)碎的綠葉散發(fā)特殊清香。④極度的悲痛41．下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文是一篇回憶性散文，善于拾取生活中的瑣事，具有濃濃的煙火味。B．本文語(yǔ)言平淡自然，含蓄有味，與汪曾祺的《昆明的雨》以及茅盾的《白楊禮贊》相似。C．第③段加點(diǎn)的“競(jìng)”字含蓄地表達(dá)了作者對(duì)摘花之人的憤怒之情。D．第⑤段補(bǔ)敘了老杏樹的結(jié)局，又描述了老杏樹的新生，寫出了作者悵惘后的欣喜，寄托著作者對(duì)生存、生命的美好希望。42．第②段寫梁四奶奶接到杏子的反應(yīng)有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。43．根據(jù)要求，品析語(yǔ)言。（1）請(qǐng)從描寫的角度賞析第②段畫波浪線的句子。杏葉兒一片一片地從我的頭上飄落下來(lái)。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第④段畫波浪線的句子?？瓷先ィ豢靡鈿怙L(fēng)發(fā)，一株弱不禁風(fēng)。44．文章的結(jié)尾抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？45．（23-24八年級(jí)上·安徽蚌埠·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。時(shí)間不等人畢嘯南①意識(shí)到爸媽老去，是一個(gè)模糊而漫長(zhǎng)的過(guò)程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那一天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來(lái)送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。③媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，去濟(jì)南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個(gè)沒(méi)開悟的和尚。④臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來(lái)檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說(shuō)：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過(guò)冬了?！蔽曳笱艿攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱?！澳憧?，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換?！雹輥?lái)送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺(jué)得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說(shuō)了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f(shuō)著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)?。⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！眿屢?jiàn)我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來(lái)嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。⑦記憶中，媽媽平日里特別愛(ài)笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽(tīng)到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來(lái)那么多讓她開心的事。⑧車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在憂神中，她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說(shuō)：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹釤狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺(jué)有些陌生。⑩十八年來(lái)，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。?爸說(shuō)：“走吧，時(shí)間不等人?！?車終究還是開動(dòng)了。?我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過(guò)車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來(lái)越遠(yuǎn)。她的身影越來(lái)越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見(jiàn)她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而她只是停留在了原地。?上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。[A]為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，[B]給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上。?在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說(shuō)的一句話就是：“爸，我媽呢？”?爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)他在想什么。來(lái)濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對(duì)父親，對(duì)眼前的這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。?我讀過(guò)朱自清寫他父親的《背影》，對(duì)文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場(chǎng)景記憶猶新。?我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場(chǎng)景是多么相似。我也想目送一次父親遠(yuǎn)去，看看父親的背影。?路并不長(zhǎng)，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！?爸說(shuō)：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來(lái)了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來(lái)送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見(jiàn)父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）(1)閱讀選文第③﹣⑧段，概括媽媽為“我”做的事情。①②媽媽拆開包裹并對(duì)因此惱火的“我”表示歉意。③(2)第③段中畫線的句子極富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3)第?段和第?段都提到“遠(yuǎn)去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?4)根據(jù)對(duì)文章的理解，下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（

）A．通讀全文，我們不僅感受到文中爸媽對(duì)作者的疼愛(ài)，也能感受出媽媽的勤勞、樂(lè)觀以及爸爸的內(nèi)斂、細(xì)心。B．第⑩段中“淚汪汪”指眼里充滿了淚水，既寫出了“我”與母親分別的不舍，也寫出了自己對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和理解不足，因而感到自責(zé)、愧疚。C．第?段中A、B兩處看似矛盾，其實(shí)是為了體現(xiàn)一個(gè)如此小氣的父親，竟然會(huì)為了讓舍友關(guān)照陌生環(huán)境中的“我”而難得大方一回，突出了父親無(wú)微不至的愛(ài)。D．第?段中父親送“我”上大學(xué)時(shí)特意準(zhǔn)備的穿著，表現(xiàn)了父親對(duì)送“我”上大學(xué)這件事的重視，表達(dá)了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。(5)聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“時(shí)間不等人”的含義。（23-24八年級(jí)上·安徽亳州·期末）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。夏花凌霄①郝立群①庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年。②最初發(fā)現(xiàn)她，是在冬青綠籬的夾縫中。那排冬青綠籬貼墻站立，足有一人高，整齊排列，密密實(shí)實(shí)，顆顆壯碩。每次路過(guò)，看到當(dāng)時(shí)僅高出地皮一尺的凌霄花，委身叢中輾轉(zhuǎn)騰挪的樣子，都不免感慨，這里哪兒有她的生長(zhǎng)空間，活得好辛苦，好艱難。③然而凌霄花并不在意，她縱向攀登，橫向延展，努力地生長(zhǎng)。三年來(lái)，那株凌霄花竭盡全力，勢(shì)不可擋，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花，紅火地盛開成一片，明艷不可方物。經(jīng)過(guò)三年跋涉，她已經(jīng)高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進(jìn)發(fā)。④這株凌霄花是怎么來(lái)到這里的？或許是移來(lái)綠化的土壤里，留存著一粒她的種子？抑或是栽種綠籬的植株里，夾帶著她可以扦插成活的枝條？不得而知?？傊桥既粊?lái)到這里，并未被特意栽種。但這絲毫沒(méi)有妨礙她生根、發(fā)芽、開花，因?yàn)樗拿纸辛柘?。⑤說(shuō)到凌霄，不知你的第一反應(yīng)是不是凌霄寶殿的凌霄？沒(méi)錯(cuò)，就是這兩個(gè)字，《西游記》里玉皇大帝宮殿的名稱。從小熟知孫悟空大鬧天宮的故事，對(duì)凌霄二字一，點(diǎn)不陌生。這小花居然叫凌霄。⑥霄是云的一種形態(tài)，亦可泛指天空。古人認(rèn)為天有九重，稱“九霄”，比喻極高極遠(yuǎn)的地方。凌者，逾越也：霄者，云天也，凌霄是要到九重天之上去的。這小花居然叫凌霄。⑦用凌、霄二字常能組成含義恢弘的詞匯，比如“壯志凌云”，又比如“氣沖霄漢”，再比如“響徹云霄”，都是立意高遠(yuǎn)的詞，足以振奮精神，震撼人心。這小花居然叫凌霄。⑧凌霄花可觀賞、可綠化，其花、根、莖亦可入藥，在歷代藥典中都能找到她的蹤跡。東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》稱凌霄花為紫藏?！短票静荨?、宋代《本草圖經(jīng)》都載明紫藏即凌霄花。明代《本草綱目》描述：“俗謂赤艷曰紫藏，此花赤艷，故名。附木而上，高數(shù)丈，故曰凌霄?！雹崃柘龌ㄅ矢接谥参铩w、巖壁之上生長(zhǎng)，成長(zhǎng)速度極快，大有爬到天上去的勁頭，故此得名。誰(shuí)說(shuō)小花不能凌霄！但也正是因?yàn)樗信矢嚼p繞的生長(zhǎng)特性，古今對(duì)她都有微詞，影響著人們對(duì)凌霄花的審美。⑩歷來(lái)文人有以物喻人，評(píng)說(shuō)世道人心，表達(dá)人生看法的傳統(tǒng)，那是另外一個(gè)話題。單就凌霄花自身而言，作為攀援藤本植物，攀爬是她的求生本能，是她獨(dú)特的生長(zhǎng)方式和形態(tài)特征，何錯(cuò)之有。?凌霄花對(duì)于生存環(huán)境要求不高，僅需極少的營(yíng)養(yǎng)和水分就能存活，在鹽堿貧瘠的土壤里也能正常生長(zhǎng)。她喜溫暖也耐寒，喜陽(yáng)光也耐陰，生性堅(jiān)強(qiáng)。在凌霄花鮮亮的花朵背后，是表皮脫落、虬曲盤旋、干柴枯枝般蒼勁的藤蔓，就算在水泥建筑上、山崖縫隙里，她的枯褐色木質(zhì)氣根，也會(huì)牢牢抓住附著物，支撐著她彎曲迂回、不遺余力地向上攀登。?外表看似羸弱的凌霄花株，內(nèi)在有著強(qiáng)大的生命力。她堅(jiān)韌、執(zhí)著、頑強(qiáng)，蓬勃、熱烈、奔放，絢爛、明艷、美麗。她勇往直前，永遠(yuǎn)向上，在風(fēng)雨中攀登，在酷暑中怒放，無(wú)論身處何種環(huán)境，都能泰然自若，隨遇而安，什么也擋不住她枝繁葉茂，繁花似錦，繁衍千年。都說(shuō)花無(wú)百紅，生為夏花，她的花期長(zhǎng)達(dá)數(shù)月，能延續(xù)整個(gè)夏天。?凌霄花的眾多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)?shù)闷鸢僬鄄粨?、志存高遠(yuǎn)的象征，她以自己特有的方式而存在流傳。正如宋人賈昌朝《詠凌霄花》所贊：披云似有凌霄志，向日寧無(wú)捧日心。珍重青松好依托，直從平地起千尋?！咀⑨尅竣倏d于2023年7月1日。46．下列關(guān)于“凌霄花”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“凌霄花”花色火紅，明艷美麗，熱烈奔放，一年四季都可以觀賞到。B．作為攀援藤本植物，“凌霄花”總是攀著建筑、山崖等不斷向上生長(zhǎng)。C．“凌霄花”的生命力頑強(qiáng)，即使在鹽堿貧瘠的土壤里也能正常生長(zhǎng)。D．“凌霄花”擁有極高的藥用價(jià)值，歷朝歷代的典籍記載即可作為證明47．文章三次出現(xiàn)了“這小花居然叫凌霄”，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)作者三次發(fā)出驚嘆的原因并分析這樣寫有什么作用。48．結(jié)合文章內(nèi)容，按照提示賞析句子。（1）三年來(lái)，那株凌霄花竭盡全力，勢(shì)不可當(dāng)，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花，紅火地盛開成一片，明艷不可方物。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）誰(shuí)說(shuō)小花不能凌霄?。◤木涫降慕嵌荣p析）49．將下面句子中的加點(diǎn)詞改為“綻放”，意思相差不大，但表達(dá)效果不同，為什么？她勇往直前，永遠(yuǎn)向上，在風(fēng)雨中攀登，在酷暑中怒放。50．外表看似羸弱的凌霄花，實(shí)則擁有令人驚嘆的精神。請(qǐng)閱讀鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你在陸鴻身上感受到的凌霄花精神。【鏈接材料】江蘇小伙陸鴻，幼時(shí)因高燒引發(fā)中毒性腦炎，落下終身殘疾。他在別人“異樣眼光”中長(zhǎng)大，找工作四處碰壁后，陸鴻選擇自主創(chuàng)業(yè)，先后擺過(guò)修車攤、開過(guò)網(wǎng)店、辦過(guò)影樓，后來(lái)做電子相冊(cè)，如今拓展到實(shí)體相冊(cè)生產(chǎn)，其工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。

專題04記敘文閱讀（23-24八年級(jí)上·安徽蕪湖·期末）閱讀下面文字，完成小題。用心閱讀人生“大書”李崢嶸在良好的家風(fēng)中保持童真①黃永玉是藝術(shù)界的傳奇，被譽(yù)為“最有趣的老頭”。他沒(méi)有受過(guò)太多正規(guī)的教育，12歲獨(dú)自出門流浪；28歲成為中央美院最年輕副教授；56歲畫了我國(guó)發(fā)行的第一枚生肖郵票——“猴票”，并創(chuàng)下了拍賣最高紀(jì)錄；95歲寫完6卷本長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)愁河的浪蕩漢子》；99歲畫的兔年郵票引發(fā)熱議，并創(chuàng)下銷售紀(jì)錄……②永遠(yuǎn)的率真、不竭的好奇心是藝術(shù)家得以創(chuàng)新的重要特質(zhì)。但是天真不等于幼稚，單純不是粗俗，黃永玉的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。③黃永玉從爺爺那里學(xué)到了“要讀人生的大書”，“學(xué)堂那些書讀下去是有用的，像蓋房子砌墻，但砌墻角不等于蓋房子?！薄坝械淖x書人蠢，一輩子一間房子都沒(méi)蓋成，長(zhǎng)大做事情、交朋友、讀課外書，才是蓋房子的學(xué)問(wèn)?！雹軓母赣H那里，黃永玉學(xué)到積極對(duì)待生活。父親黃毓麟是小學(xué)音樂(lè)老師，學(xué)過(guò)肖邦、貝多芬，喜歡巴赫的十二平均律，用音樂(lè)家的耳朵聽(tīng)鍋盆碗盞交響曲……父親理解兒童的淘氣，對(duì)逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說(shuō)：“不管你以后長(zhǎng)大成人是窮是富，多懂點(diǎn)稀奇古怪的知識(shí)還是占便宜的，起碼是個(gè)快活人。”⑤黃家向來(lái)重視運(yùn)動(dòng)，從小鼓勵(lì)黃永玉學(xué)習(xí)打拳，不僅鍛煉身體，也培養(yǎng)人品。家庭教育常常在生活細(xì)節(jié)中，“喝湯、吃飯沒(méi)有聲音”“不要說(shuō)空話”“莫拿人的閃失笑談”。⑥正因抓大處、重細(xì)節(jié)，黃永玉活潑的性情里有踏實(shí)和正派，“奇”態(tài)中有“正”骨，執(zhí)正以馭奇。（1）⑦黃永玉一生經(jīng)歷了時(shí)代的大風(fēng)大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不飽飯，黃永玉帶弟弟過(guò)街，被人議論穿舊衣服，他覺(jué)得難受。母親教育他日子越是艱苦，心里越要篤定?！白约鹤鲎约旱氖?，讀書發(fā)奮，做個(gè)有頭腦的人，看得開，要一輩子想到自己是讀書人，再窮再苦就不在乎了。”“人走上坡路固然好，下坡路走得漂亮，才是真東西出來(lái)了。心里不好過(guò)，就越要往肚子里忍得住?！雹嘤羞@樣開明堅(jiān)強(qiáng)的母親，黃永玉在苦難中始終保持了善良的天性。他曾回憶在困難時(shí)期，為了解決吃飯問(wèn)題，曾經(jīng)打獵野生動(dòng)物。晚年，他對(duì)此有深刻反思：“我打過(guò)山羊、兔子、大雁，它們都有家，有伴侶。把殘忍行為不當(dāng)一回事。世界是大家的，人老了才明白這道理，唉！”⑨人生總有高低起落，行走不會(huì)總是坦途，一個(gè)人的路能走多長(zhǎng)，看的不是平順時(shí)而是如何對(duì)待苦難，唯有心性純良，才有可能創(chuàng)造出真善美。（2）⑩黃永玉是詩(shī)人、畫家、作家、設(shè)計(jì)師、木刻家、雕塑家，還是段子手、拳擊愛(ài)好者……別人是“斜杠青年”（斜杠青年一般指擁有多重職業(yè)和身份的人，在介紹不同身份時(shí)會(huì)用斜杠隔開。例如，某某，記者/作家/攝影家/美食家），而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。?為什么一個(gè)僅僅上過(guò)小學(xué)的孩子，卻能在流浪中取得了非凡的藝術(shù)成就？正是因?yàn)辄S永玉從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，背著自己縫的帆布包去流浪時(shí)，包里裝的是書、木刻刀、木板。在長(zhǎng)樂(lè)教書期間，他每個(gè)禮拜都坐小輪船去福州，一上岸就直撲書店。?因此，學(xué)習(xí)不局限于正規(guī)學(xué)校的學(xué)習(xí)，而在于用心閱讀“另一本大書”。黃永玉認(rèn)為，自己能在社會(huì)這所學(xué)堂里自我磨煉、自我教育，取得成就，除了運(yùn)氣好，還有“認(rèn)真”二字，“排除了很多高調(diào)的、不實(shí)際的東西，只實(shí)在地、實(shí)事求是地去鉆研。”“勤奮并不是什么了不起的，主要還得看你的產(chǎn)品質(zhì)量高不高”。?90歲時(shí)，他的自畫像打赤腳、露肚臍，歡脫如赤子，還會(huì)在畫里借小老鼠自嘲：“我丑，但我媽喜歡”——無(wú)論是用什么樣的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)，黃永玉都是不變的率真。正是這份始終如一、專注的真性情，才讓藝術(shù)之樹常青。1．請(qǐng)參考文中第一個(gè)小標(biāo)題，以“在……中保持……”的句式給文章第二三部分分別擬寫一個(gè)小標(biāo)題。2．黃永玉先生的成功離不開家庭教育，請(qǐng)細(xì)讀文本，把黃永玉先生家的好家風(fēng)梳理出來(lái)分享給大家。3．任選文中一處劃線句子，自選角度賞析。①父親理解兒童的淘氣，對(duì)逃學(xué)的黃永玉從不打罵，教育他說(shuō)：“不管你以后長(zhǎng)大成人是窮是富，多懂點(diǎn)稀奇古怪的知識(shí)還是占便宜的，起碼是個(gè)快活人?！雹趧e人是“斜杠青年”，而黃永玉的“斜杠”已經(jīng)快密集成“柵欄”了。4．有人認(rèn)為本文標(biāo)題也可改為《“斜杠青年”黃永玉》，你覺(jué)得哪個(gè)更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。5．黃永玉先生身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)你任選一處，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你的感受?！敬鸢浮?．（1）在苦難中保持善良（2）在多樣探索中保持專注。2．（1）爺爺告訴他不僅要從書本中獲取知識(shí)，還要學(xué)會(huì)從書本之外，在做事、交朋友、從社會(huì)中獲取知識(shí)；（2）父親教他要積極樂(lè)觀面對(duì)生活；（3）母親教他要開明堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)苦難內(nèi)心要篤定，努力讀書。（4）重視運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子要鍛煉身體；重視人品培養(yǎng)；重視做人的細(xì)節(jié)。3．①語(yǔ)言描寫。通過(guò)對(duì)黃永玉父親語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了黃永玉父親理解孩子天性，教育孩子時(shí)開明樂(lè)觀，對(duì)待生活積極向上的特點(diǎn)。這也為黃永玉先生后來(lái)一直保持樂(lè)觀率真的個(gè)性奠定了基礎(chǔ)，成為一個(gè)藝術(shù)家一個(gè)“有趣的老頭”。（意近即可）②比喻修辭。把黃永玉先生各種身份中的許多“斜杠”比作“柵欄”，生動(dòng)形象表現(xiàn)黃永玉先生身份多、成就之大，幽默風(fēng)趣地表達(dá)對(duì)黃永玉先生贊美欽佩之情。語(yǔ)言生動(dòng)活潑。4．示例一：我覺(jué)用《用心閱讀人生“大書”》比較好。因?yàn)檫@個(gè)題目用比喻的手法，形象生動(dòng)地把人生閱歷帶給人的磨練比作“大書”，點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，文章就是寫黃永玉一生都在閱讀人生這本“大書”，用這個(gè)題目比較合適。示例二：我覺(jué)得《“斜杠青年”黃永玉》比較好。因?yàn)椤靶备芮嗄辍边@一方面表現(xiàn)黃永玉成就多，另一方面也體現(xiàn)他一直保持創(chuàng)作的“青年”狀態(tài)。這個(gè)標(biāo)題也能吸引讀者閱讀興趣，點(diǎn)明了本文的主人公，用這個(gè)題目比較合適。5．可以抓住黃永玉身上踏實(shí)正派特點(diǎn)談，也可以從他心性純良品質(zhì)談，也可以從他做事專注等方面談。要求表達(dá)流暢有條理?！窘馕觥?．本題考查擬寫標(biāo)題。根據(jù)文章內(nèi)容可知，第二部分講述的是黃永玉在苦難這本“人生大書”中，學(xué)會(huì)面對(duì)苦難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)和善良；第三部分講述的是他在經(jīng)受社會(huì)磨礪和學(xué)習(xí)這本“人生大書”的過(guò)程中，進(jìn)行多樣的探索，并認(rèn)真、專注地對(duì)待每件事，才取得了一系列的成就。根據(jù)“在……中保持……”的句式，可以給第二部分?jǐn)M寫“在苦難中保持善良”，第三部分?jǐn)M寫“在多樣探索中保持專注”。2．本題考查情節(jié)概括。根據(jù)題目要求可知，梳理內(nèi)容是黃永玉先生家的好家風(fēng)。根據(jù)第③段“黃永玉從爺爺那里學(xué)到了‘要讀人生的大書’”可知爺爺告訴他不僅要從書本中獲取知識(shí)，還要學(xué)會(huì)從書本之外，在做事、交朋友、從社會(huì)中獲取知識(shí)；根據(jù)第 ④段“從父親那里，黃永玉學(xué)到積極對(duì)待生活”可知，父親教他要積極樂(lè)觀面對(duì)生活；根據(jù)第⑤段“黃家向來(lái)重視運(yùn)動(dòng)，從小鼓勵(lì)黃永玉學(xué)習(xí)打拳，不僅鍛煉身體，也培養(yǎng)人品。家庭教育常常在生活細(xì)節(jié)中，‘喝湯、吃飯沒(méi)有聲音’‘不要說(shuō)空話’‘莫拿人的閃失笑談’ ”可知，黃永玉家重視運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子要鍛煉身體；重視人品培養(yǎng)；重視做人的細(xì)節(jié)。母親教他要開明堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)苦難內(nèi)心要篤定，努力讀書；根據(jù)第 ⑦“黃永玉一生經(jīng)歷了時(shí)代的大風(fēng)大浪、人生的跌宕起伏。幼年家道中落，一家人吃不飽飯，黃永玉帶弟弟過(guò)街，被人議論穿舊衣服，他覺(jué)得難受。母親教育他日子越是艱苦，心里越要篤定”可知，母親教他要開明堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)苦難內(nèi)心要篤定，努力讀書。3．本題考查句子賞析。句①是對(duì)黃永玉父親的語(yǔ)言描寫，主要寫了父親對(duì)黃永玉淘氣和逃學(xué)的包容，教育自己的兒子做一個(gè)快活的人，說(shuō)明父親是一位對(duì)孩子的教育較為開明樂(lè)觀，對(duì)待生活積極樂(lè)觀的特點(diǎn)，根據(jù)第①段“黃永玉是藝術(shù)界的傳奇，被譽(yù)為‘最有趣的老頭’”第②段“永遠(yuǎn)的率真、不竭的好奇心是藝術(shù)家得以創(chuàng)新的重要特質(zhì)”可知他的教育也影響了黃永玉后來(lái)的人生。句②采用比喻的修辭，把黃永玉先生各種身份中的許多“斜杠”比作“柵欄”，生動(dòng)形象表現(xiàn)黃永玉先生身份多、成就之大，幽默風(fēng)趣地表達(dá)對(duì)黃永玉先生贊美欽佩之情。讀起來(lái)語(yǔ)言生動(dòng)活潑。4．本文考查文章標(biāo)題的作用。示例一：分析原標(biāo)題，用心閱讀人生“大書”用比喻的修辭手法將人生比作大叔，文中講述了黃永玉在磨礪中不斷成長(zhǎng)的人生故事，標(biāo)題點(diǎn)明了文章內(nèi)容；示例二：“斜杠青年”黃永玉，直接點(diǎn)明了主人公，并且能體現(xiàn)黃永玉的性格特征，體現(xiàn)他成就突出，一直保持創(chuàng)作的“青年”狀態(tài)，更能吸引讀者的閱讀興趣。5．本題考查開放性閱讀。首先要明確黃永玉的品質(zhì)特征。根據(jù)文章內(nèi)容可知，黃永玉是一個(gè)積極向上，熱愛(ài)生活，善良踏實(shí)，為人正直的人?？梢試@這些性格特征，結(jié)合自身情況，談自己的理解與感受。（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）家鄉(xiāng)之景，在山在水，也在草木之間，在日新月異的發(fā)展。請(qǐng)閱讀下面的文字，完成題目。蕭蕭白楊許冬林①白楊樹是我見(jiàn)過(guò)的生長(zhǎng)得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒(méi)有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒(méi)有。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。②和白楊相比，感覺(jué)南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫面。“蕭蕭”是白楊在風(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命?！豆旁?shī)十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。④后來(lái)做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見(jiàn)，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見(jiàn)，才驚覺(jué)白楊原來(lái)不那么蕭索。⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽(yáng)照得綠葉閃銀光。”風(fēng)吹白楊，萬(wàn)葉翻動(dòng)，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開膀子穿過(guò)去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒(méi)有重點(diǎn)。⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡(jiǎn)潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽(tīng)風(fēng)吹白楊，感覺(jué)像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠(chéng)地傾聽(tīng)古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。⑨白楊入畫。但不是中國(guó)水墨，而是西洋油畫。西北無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來(lái)表達(dá)陽(yáng)光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。?交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來(lái)接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫(kù)車縣。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蓖蹙S詩(shī)里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。?在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。?“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！边吶?shī)人岑參寫出了邊地苦寒卻也雄奇的大觀。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來(lái)了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國(guó)之長(zhǎng)安。岑參來(lái)給他的前任武判官送行，“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路”，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹萬(wàn)樹梨花開的樣子。?當(dāng)春天來(lái)臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來(lái)過(guò)西北、駐守過(guò)西北、穿越過(guò)古絲綢之路的人們，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？?如果有白楊，又何懼大地空曠。（選自2019年06月期《散文》，有刪改）6．下面選項(xiàng)中對(duì)本文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第②段作者將白楊和南方的樹木作比較，突出了白楊的端莊挺拔、穆穆臨風(fēng)、不懼風(fēng)霜的特點(diǎn)。B．作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”的感情一樣，都表現(xiàn)出興奮和喜悅之情。C．作者認(rèn)為西洋油畫比中國(guó)水墨畫更適合畫白楊的原因是陽(yáng)光下，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。D．這篇文章和《白楊禮贊》都托物言志，運(yùn)用象征手法，贊美了白楊的精神，情感昂揚(yáng)向上。7．請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題“蕭蕭白楊”的理解。8．請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子?？粗菢咏y(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會(huì)讓人心底涌起“忠誠(chéng)”兩字。9．文章第?段想象唐代的中原士兵在孤獨(dú)中“用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望”，請(qǐng)你選擇所積累到的古詩(shī)詞來(lái)形容他們的心境，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。【答案】6．B7．“蕭蕭白楊”這一標(biāo)題既是對(duì)白楊樹本身風(fēng)貌的描繪，也是對(duì)駐守西北的人們精神的贊美，更是對(duì)一種堅(jiān)韌不拔、忠誠(chéng)專一精神的追求和向往。8．運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)地描繪出白楊樹丫枝在主干的帶領(lǐng)下，協(xié)同一致、整齊劃一的景象，點(diǎn)明了作者對(duì)這種精神的贊美和崇敬。9．示例：我選擇的是王之渙的《涼州詞》：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@首詩(shī)描繪了邊塞將士身處荒涼之地，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)與寂寞。其中，“羌笛何須怨楊柳”一句，借羌笛之聲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)楊柳的思念，同時(shí)也暗示了將士們對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。這與文章中士兵們用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)鄉(xiāng)思的描寫相呼應(yīng)，都展現(xiàn)了士兵們身處異鄉(xiāng)，卻心系故土的情感。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】6．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，原文第⑤段中提到“在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲?！弊髡咴谶@里的“驚奇”更多地是對(duì)白楊樹那種英挺偉岸的形象的驚喜和贊嘆，而并非單純的“興奮和喜悅”。而茅盾在《白楊禮贊》中則更多地是借白楊樹表達(dá)了對(duì)北方抗日軍民的堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然挺立精神的贊美，情感更為復(fù)雜。因此，B項(xiàng)中的“感情一樣”和“都表現(xiàn)出興奮和喜悅之情”這兩個(gè)表述都是錯(cuò)誤的；故選B。7．本題考查標(biāo)題含義。本文是一篇贊美白楊精神的散文。作者通過(guò)描繪白楊樹的挺拔英挺、疏朗簡(jiǎn)潔的形象，表達(dá)了對(duì)白楊堅(jiān)韌不拔、忠誠(chéng)專一精神的崇敬和贊美。文章通過(guò)比較白楊與南方樹木的不同，突出了白楊的端莊挺拔、穆穆臨風(fēng)的特點(diǎn)，并引用了古詩(shī)中對(duì)白楊的描繪，進(jìn)一步豐富了白楊的形象。同時(shí)，作者還通過(guò)描述自己親眼所見(jiàn)的新疆白楊，以及回憶歷史上的安西都護(hù)府和駐守西北的將士，將白楊與堅(jiān)韌不拔、忠誠(chéng)專一的精神相聯(lián)系，表達(dá)了對(duì)這種精神的追求和向往。整篇文章情感昂揚(yáng)向上，鼓舞人心。結(jié)合③段中“以前讀到‘白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人’，我以為白楊秋風(fēng)是一幅倉(cāng)皇晦暗的畫面?！捠挕前讞钤陲L(fēng)里落葉的聲音——長(zhǎng)風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命”的內(nèi)容可知，“蕭蕭”是形容白楊樹在風(fēng)中的聲音，它代表著白楊樹的獨(dú)特風(fēng)貌。白楊樹以其堅(jiān)韌不拔的品性，在風(fēng)中屹立不倒，其葉子在風(fēng)中翻動(dòng)，發(fā)出蕭蕭之聲，這種聲音既是對(duì)生命的歌頌，也是對(duì)堅(jiān)韌精神的贊美。結(jié)合?段中“在唐代，從長(zhǎng)安望向安西都護(hù)府，那是山長(zhǎng)水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊