古詩詞鑒賞之“煉字”-2025年中考語文復(fù)習(xí)之古代詩歌閱讀

備戰(zhàn)2025年中考語文復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）

專題02：古詩詞鑒賞之“煉字”

【課標(biāo)要求】

【課標(biāo)要求】

古人寫詩，特別講求字詞的錘煉，即“煉字”。煉字是對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的一種方法。

即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意，從而使所用的

字詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。

【考查重點(diǎn)】

對古詩詞語言評析的要求是“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”、“會賞析其語言，如從遣

詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧”、“從作家作品的語言風(fēng)格的

比較中，從用韻'節(jié)奏、音調(diào)等方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美”。

【主要題型】

評析詩詞煉字命題方式通常有：1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？2、某字歷來為人

稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、詩中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？4、

詩中的“詩眼”“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？5、賞析詩中某字的妙處或說明某字的表達(dá)效

果。

【命題趨勢】

強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的全面性，思想內(nèi)容的‘考查和藝術(shù)形式的考查并重?？疾榍腥朦c(diǎn)小，常從煉字

角度切入。命題者往往善于找準(zhǔn)葷一發(fā)而動(dòng)全身的字眼（尤其是詩眼）來引發(fā)對整首詩的賞析。

【備考策略】

煉字題的分析，必須首先明白該詞語是哪一類詞語，是詩眼，分析當(dāng)顧及全文，重在情感

的表達(dá);如果僅是用字之妙，則就要從四個(gè)角度進(jìn)行分析：①該詞寫的對象是什么；②運(yùn)用了

什么手法；③寫出了對象什么特征；④表達(dá)了什么情感。

考點(diǎn)1：從詞性入手

古人煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。

【例題剖析】

【例1】（2024,天津,中考真題）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

A.開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。

B.第四句寫泰山割開了"昏""曉"兩個(gè)天地，"割"字寫出了泰山參天矗立的雄姿。

C.五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。

D.最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷。

【答案】C

【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。

C.五、六句“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”描寫的是動(dòng)態(tài)之景，而非靜景。這兩句寫的是山中云氣層出不窮，心

胸為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著翩翩歸鳥，所以感到眼眶有似決裂。這兩句展現(xiàn)了詩人對泰山景色

的熱愛，并非觸發(fā)了詩人的歸隱之情；且聯(lián)系"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"可知，作者由望岳而生登臨峰頂之

意愿，表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；

故選Co

考點(diǎn)2:從描寫對象入手

特定的描寫對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象。我們在分析詩人煉字的時(shí)候，不要舍近求遠(yuǎn)，

有時(shí)答案就在寫作對象的詩句當(dāng)中。

【例題剖析】

【例1】（2024?湖北?中考真題）閱讀下面古詩，完成兩則批注。

章臺①夜思②

唐末五代時(shí)期?韋莊

清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角③，殘?jiān)孪抡屡_。

芳草已云暮，故人殊④未來。鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回。

注釋：①〔章臺）即章華臺，在今湖北境內(nèi)。②該詩選自《唐詩三百首》。③【楚角）楚地的號角聲。④

〔殊）尚，還。

這首詩先寫"夜"，后寫"思"。請結(jié)合提示，完成填空題。

【問題】批注二：煉字傳情。尾聯(lián)"又"字寫出了o

【答案作者的無限秋思與哀愁，表達(dá)了作者無盡的懷人思鄉(xiāng)之情。

【解析】本題考查煉字。

尾聯(lián)"鄉(xiāng)書不可寄，秋雁又南回"承"故人殊未來"一句遞進(jìn)一層，揭出思鄉(xiāng)之苦。"故人殊未來"，長期不知"故

人”音訊，兇吉未卜，于是他想到了寫家書；可是山長水遠(yuǎn)，"鄉(xiāng)書不可寄"，這就更添幾分悲苦。時(shí)值秋季，

芳草凋零，故人不來，秋雁"又"回，家書難寄。結(jié)句以景收尾。"秋雁又南回"，點(diǎn)出時(shí)當(dāng)冷落的清秋季節(jié),

每每看那結(jié)伴南飛的大雁，詩人內(nèi)心就不禁情潮翻涌，秋思百結(jié)。著一“又"字，說明這樣郁郁寡歡的日子,

他已過了多年，可是人在江湖，身不由己，他也無可奈何；"又"字將悲情推到了一個(gè)高潮，表達(dá)了詩人無限

的秋思與哀愁，和無盡的思鄉(xiāng)懷人之情。

考點(diǎn)3:從表現(xiàn)手法入手

詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚(yáng)、雙關(guān)、用典、托物言志、借景

抒情、情景交融等。分析煉字時(shí)，先點(diǎn)明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達(dá)效果。

【例題剖析】

【例1】（2024?黑龍江綏化?中考真題）賞析文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【問題】下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩的開頭，作者回顧身世，意在暗示無論什么艱難困苦都無所畏懼。

B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻手法：大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)

緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。

C.頸聯(lián)"惶恐""零丁"反復(fù)出現(xiàn)，渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡。

D.這是一首永垂千古的述志詩，全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹。

【答案】C

【詳解】本題考查內(nèi)容理解。

C.賞析有誤。頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁''意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零

丁洋里身陷元虜自此孤苦無依?；士譃┦勤M江十八灘之一，水流湍急，令人驚恐，也叫惶恐灘。文天祥起

兵勤王時(shí)曾路過這里。零丁洋在今廣東省珠江15里外的崖山外面，現(xiàn)名伶丁洋，文天祥兵敗被俘，押送過

此。前者為追憶，后者乃當(dāng)前實(shí)況，兩者均親身經(jīng)歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對強(qiáng)大敵

人，恐不能完成守土復(fù)國的使命，惶恐不安；而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句對仗工整，出語

自然，以對兩件令人痛心的具體情境的感慨，強(qiáng)化了詩人內(nèi)心的隱痛敘寫，流露出詩人的一腔悲憤和盈握

血淚。而非"渲染作戰(zhàn)環(huán)境的險(xiǎn)惡"。

故選Co

考點(diǎn)4:從表達(dá)效果入手

表達(dá)效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達(dá)到的效果，從語言方面來說可以概括為生動(dòng)傳神、含

蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)、韻律和諧等；就風(fēng)格方面來說主要可以

概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。

【例題剖析】

【例1】（2024?貴州,中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

減字木蘭花①

［宋］盧炳

莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)口。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。

風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。饋④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。

【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通"蓑"。③慚愧：難得，僥幸。④信憂：給在

田間勞動(dòng)的人送飯，③稔r3n：谷物成熟。

【問題】詞中"口"處，有人推測是"時(shí)"字，有人推測是"急"字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。

【答案】示例：贊同"急"字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛。

【解析】2.本題考查詩詞內(nèi)容理解與辨析。

A.“草蓑竹笠濕J意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié),

不符合原詞內(nèi)容；

B."田間稚子嬉"：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場景，沒有關(guān)于小孩子在田間玩耍的

表述，不符合原詞內(nèi)容；

C."風(fēng)雨麥已黃”：描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中"麥欲黃時(shí)寒又至"所表達(dá)的

麥子將要變黃的情景相符；

D."寒風(fēng)雪又至J說的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風(fēng)和雪再次到來，并未提及下雪，不符

合原詞內(nèi)容；

故選C。

3.本題考查詩歌煉字。

上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風(fēng)斜雨

細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面。

"莎衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)

忙的時(shí)節(jié)。"急"字更能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、

忙生產(chǎn)的急切心情。而"時(shí)”字相對較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測是"急"字。

考點(diǎn)5::從聯(lián)想想象入手

在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。

【例題剖析】

【例1】（2024?山東?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

出塞

王褒①

飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。

背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。

［注］①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指

西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。

【問題】小元選擇本詩參加"詩意中國"古詩文朗誦會，老師建議"塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆"中"唯""但"二字

要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。

【答案】"唯""但"兩字都意為只有，兩句詩寫的是在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口

的樹木，也只是生長著榆樹。重讀"唯""但"更能表現(xiàn)邊塞的荒涼和戰(zhàn)士們的孤獨(dú)與堅(jiān)韌，寄托了詩人對戰(zhàn)士

們的深切關(guān)懷和思念。

【解析】本題考查煉字。先理解詞語意思，再結(jié)合具體詩句分析特點(diǎn)、感情。

"唯"但"都是"只有"的意思，這兩句詩意為：在邊塞，除了大雁，幾乎看不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹

木，也只是生長著榆樹。從字面上看，"塞禽唯有雁”描述了在邊塞的天空中，飛翔的鳥類幾乎只有大雁。大

雁是候鳥，每年都會在固定的時(shí)間進(jìn)行遷徙，它們的存在為這荒涼之地增添了一絲生機(jī)，同時(shí)也勾起了人

們對遠(yuǎn)方的思念和向往。在這里，大雁不僅僅是鳥類，更是詩人情感的寄托，它們象征著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)和親

人，讓戰(zhàn)士們在遙遠(yuǎn)的邊塞也能感受到一絲溫暖。"關(guān)樹但生榆”則描繪了邊塞的植物景觀。在邊關(guān)，由于

氣候和環(huán)境的原因，生長的樹木并不多，而榆樹則成為了主要的樹種。榆樹的生命力頑強(qiáng)，能夠在惡劣的

環(huán)境中生長，這也象征著戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神。同時(shí)，榆樹也給人一種荒涼、孤獨(dú)的感覺，這與邊塞的

環(huán)境和戰(zhàn)士們的情感相呼應(yīng)，進(jìn)一步加深了詩歌的意境。

【點(diǎn)睛】參考譯文：飛蓬就像那些出征的戰(zhàn)士們，千里迢迢，他們奮力前行。在邊塞，除了大雁，幾乎看

不到其他的飛禽；而在這關(guān)口的樹木，也只是生長著榆樹。他們背靠著山巒，望著那些曾經(jīng)的堡壘，心中

充滿了歷史的滄桑感。當(dāng)他們系好馬匹，會看到一些余下的蒲草，這些都成了他們辨認(rèn)歸途的標(biāo)記。手下的

騎兵送來敵國的地圖，以便部署下一步的追擊行動(dòng)。

考點(diǎn)6:從詞語意義入手

詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引中義。在分析煉字妙用的時(shí)候，首先必須理解詞語的基本義，

然后在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇揚(yáng)州?中考真題）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

過廣陵驛

薩都剌①

秋風(fēng)江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。

落葉正飛揚(yáng)子渡，行人又上廣陵船。

寒砧②萬戶月如水，老雁一聲霜滿天。

自笑柄遲淮?？廷郏晷氖乱粺羟?。

【注】①薩都剌，元朝詩人。②砧，搗衣石。③棲遲，長久居留。詩人長年客居南方，故稱淮?？汀?/p>

【問題】結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡析詩中"自笑”的內(nèi)涵。

【答案】詩人"自笑”自己是一個(gè)在江南滯留的客人，十多年的心事，只有一盞明燈知曉而已，帶有自我解嘲

的意味，也是對自己的寬慰，同時(shí)又有著惆悵而又無可奈何之情。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)詩句"自笑棲遲淮?？?，十年心事一燈前”和前文可知，作者飄泊他鄉(xiāng)、孤寂難捱，一點(diǎn)寒燈就勾起了他

聯(lián)翩的思緒，看到這一幕幕讓人思鄉(xiāng)的畫面，作者卻忽然開始自嘲起來。結(jié)合作者身份背景，作者自稱“淮

海客"，因?yàn)樗@位北方人長期滯留于南方，雖然早已習(xí)慣了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，但是始終覺得應(yīng)該落葉歸根。所

以埋藏在心中的“十年心事"，突然就被一盞燈全部點(diǎn)亮，更折射出其心中的無限愁情。作者的一份深情難以

言表，只好自嘲和假裝豁達(dá)，體現(xiàn)出作者的惆悵而又無可奈何之情。

考點(diǎn)7:從情感入手

情感表達(dá)有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達(dá)，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在

那些帶有情感的詩眼當(dāng)中。

【例題剖析】

【例1】（2024?四川遂寧?中考真題）一路風(fēng)景一路歌。請參加班級品詩沙龍。

田舍

宋?范成大

呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。

兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。

煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。

樂哉今歲事，天末稻云黃。

【問題】請對頷聯(lián)"兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽"中的"眠"和"噪"作簡要賞析。

【答案】廣眠"字將兒童隨意地在落葉上入睡的悠閑姿態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，凸顯出鄉(xiāng)村生活的寧靜與兒

童的天真爛漫、自由自在，營造出一種安然閑適的氛圍。"噪"字生動(dòng)描繪出鳥雀在斜陽下嘰嘰喳喳鳴叫的熱

鬧場景，既增添了鄉(xiāng)村環(huán)境的生機(jī)與活力，又以動(dòng)襯靜，更加突出了鄉(xiāng)村的靜謐祥和，使整個(gè)畫面動(dòng)靜結(jié)

合，富有意趣。

【詳解】本題考查詞句理解賞析。

"兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽"意為：小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍（或：在厚厚的落葉堆里酣然入睡），夕

陽西下，一群群鳥雀在稻田上空飛翔，喳喳喳地叫得正歡。"眠”字生動(dòng)地寫出了兒童在落葉上安然入睡的情

態(tài)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的安寧與兒童的天真無邪，給畫面增添了一份靜謐祥和之感。"噪"字形象地描繪了鳥雀

在斜陽下喧鬧的場景，以動(dòng)襯靜，使得鄉(xiāng)村環(huán)境更顯幽靜，同時(shí)也增添了鄉(xiāng)村生活的生機(jī)與活力。另外，鳥

雀的喧鬧也象征了大自然的生機(jī)與活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩歌的田園氣息。

考點(diǎn)8:從文化知識入手

詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時(shí)重視文化知識的積累,

在考試時(shí)結(jié)合詩歌進(jìn)行理解，就能應(yīng)對自如。

【例題剖析】

【例1】（2024?河南周口?模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

【問題】"歸雁洛陽邊"與"衡陽雁去無留意"都寫到了"雁"，二者寫"雁"的目的有何不同？請簡要分析。

【答案】"歸雁洛陽邊"中的"雁”是詩人寄托思鄉(xiāng)之情的載體，詩人通過寫希望大雁傳遞家書表達(dá)了自己對家

鄉(xiāng)的思念之情；而“衡陽雁去無留意"則通過"雁"的"無留意”表現(xiàn)了邊塞秋天的寒冷與荒涼，同時(shí)也反襯將士

們因戰(zhàn)功未建而有家不能歸的悲傷心情。

【解析】本題考查詩句內(nèi)容理解和情感把握。

"歸雁洛陽邊"中的"雁"是王灣在《次北固山下》中用來寄托思鄉(xiāng)之情的載體。在這句詩中，詩人望著北歸的

大雁，心中涌起對家鄉(xiāng)深深的思念之情。他希望通過這些大雁將自己的家書帶回洛陽，也就是他的家鄉(xiāng)，

表達(dá)了他對親人的思念和牽掛。這里的"雁”是詩人情感的寄托，也是他思鄉(xiāng)之情的具象化表達(dá)。

"衡陽雁去無留意”則出自范仲淹的《漁家傲?秋思》。在這句詞中，"雁"被用來描繪邊塞秋天的寒冷與荒涼。

大雁飛往衡陽，對邊塞的寒冷荒涼之地并無留戀，這反襯出了將士們因長期駐守邊塞、戰(zhàn)功未建而有家不

能歸的無奈和悲傷。這里的"雁"是邊塞環(huán)境的象征，也是將士們心情的反映。

綜上所述，"歸雁洛陽邊"中的"雁"是思鄉(xiāng)之情的載體，而“衡陽雁去無留意"中的"雁"則是邊塞環(huán)境的描繪和

將士心情的反映，二者寫"雁"的目的有著明顯的不同。

一、從詞性入手賞析字詞

古人煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。

1.煉動(dòng)詞

動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。動(dòng)

詞主要充當(dāng)謂語，因而根據(jù)所陳述主語的不同可以分為以下幾類：

⑴當(dāng)主語是人時(shí)，它可以突出人物的性格特征，讓人物形象更加鮮明，意境更加耐人尋味。

⑵當(dāng)主語是物時(shí)，它往往使用了比擬的手法，賦予描寫對象以人情、人性美或是活化物象，化靜為動(dòng)。

一些多義和“活用”的動(dòng)詞，是考查的重點(diǎn)。如“吳楚東南訴，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中

的“訴”與“浮”這兩個(gè)動(dòng)詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢，生動(dòng)地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是

一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個(gè)乾坤都浮在水上。

2.煉形容詞

形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。錘煉形容詞的效果具體可以分為以

下幾種情況：

⑴精妙的形容詞可以突出描寫對象形、聲、色等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面的感染力。

（2）有些形容詞不僅寫出了描寫對象的特點(diǎn)，還傳遞出人物的情感。

⑶形容詞還可以活用做名詞或動(dòng)詞，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

形容詞作為“煉字”的對象時(shí)，要注意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維

《歸嵩山作》）句中的“滿”這個(gè)形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。再如“人煙

寒桔柚，秋色老梧桐"（李白《秋登謝跳北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動(dòng)詞，意思是說

秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風(fēng)霜使梧桐變老。

3.煉數(shù)量詞

有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。煉數(shù)量詞可以從以下2

個(gè)方面：

⑴錘煉數(shù)量詞可以讓描寫更加細(xì)膩、準(zhǔn)確。

⑵錘煉數(shù)量詞還可以有夸張的效果，增強(qiáng)語言的氣勢與感染力。

如“前村深雪里，昨夜一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？

因?yàn)轭}為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準(zhǔn)確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨(dú)自開”的早梅

的喜愛之情。

4.煉疊詞

煉疊詞可以從以下幾個(gè)方面：

⑴增強(qiáng)語言的韻律感和音韻美，還可以突出描寫對象的特征，表達(dá)更為充沛的情感。

⑵疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵。

⑶有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動(dòng)形象。

例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木嘴黃鵬”（王維《積雨輛川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個(gè)疊詞

分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點(diǎn)，前者開闊，后者幽深，形容貼切。

5.煉副詞

副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍，對于詩句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩句

時(shí)不可輕易放過。

白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩

組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能”表現(xiàn)詩人

對春草初生的欣喜和愛憐之情。

二、煉字題答題步驟

作答煉字這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境來分析。

煉字題答題步驟往往是：

（1）解釋該字在語境中的含義；

（2）分析這個(gè)字或詞有沒有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法或表現(xiàn)手法；

（3）展開聯(lián)想把該字放入原句中理解，描述景象，簡要分析其內(nèi)容；

（4）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，哲理，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。

三、煉字題答題格式

煉字題答題格式通常為：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……（釋含義、明手法）,

寫出了……情形，（描景象），表達(dá)了作者……思想感情，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的……（或"為……

做了鋪墊”）（表感情、談作用）。

一、（2024?北京東城?二模）閱讀《游山西村》，完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客是雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠,簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

1.本詩首聯(lián)中的"①—"和"足"二字突出表現(xiàn)了農(nóng)家待客的熱情，頷聯(lián)和頸聯(lián)展現(xiàn)了自然風(fēng)光的美好和民

風(fēng)民俗的淳樸，尾聯(lián)表達(dá)了②的情感。

2.發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線詩句中的情景。

【答案】1.留詩人對悠閑愜意、田園生活的向往，以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛2.該

句呈現(xiàn)了詩人置身山環(huán)水繞的路上，信步而行，道路難辨，疑似無路，忽又見花紅柳綠，苦苦尋覓的山西

村掩映其間，頓覺豁然開朗的情景。

【解析】L本題主要考查詩歌句子賞析。

"莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚"，不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐

盛。渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指臘月釀制的酒。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而

待客情意卻十分深厚?！傲?字寫農(nóng)家主動(dòng)留下客人，一個(gè)"足"字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。這兩個(gè)

字充分展現(xiàn)了農(nóng)家對于客人的熱情主動(dòng)。故第一空填寫：留。

“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”句意是：以后容許我趁著月明來閑游，隨時(shí)都會拄著拐杖在夜里敲門拜

訪這里的村民。本詩的首聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)人的熱情好客，頷聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村景色的優(yōu)美，頸聯(lián)展現(xiàn)農(nóng)村民風(fēng)民俗的淳

樸古樸，尾聯(lián)這兩句直抒胸臆，通過總想來到這里做客的這個(gè)想法，直接表達(dá)了詩人對悠閑愜意、田園生

活的向往，以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。

故第二空填寫：詩人對悠閑愜意、田園生活的向往，以及對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。

2.本題考查詩歌句子理解及畫面。

"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"句意是：山重連疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒有路，突然在花明柳

暗掩映下出現(xiàn)了一個(gè)小山村。

這兩句景中寓理，既寫出了山西村山環(huán)水繞，春光無限，又蘊(yùn)含著世間萬物消長變化的哲理。在描繪時(shí)抓

住具體的景物，如山、水、路、柳、花、村，結(jié)合語境和氛圍，進(jìn)行豐富的聯(lián)想、想象，并細(xì)致地描寫。

示例：詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也

愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺

豁然開朗。

二、（2024?河南新鄉(xiāng)?模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

黃鶴樓

崔顏

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

3.下面詩句與本詩尾聯(lián)表達(dá)的情感曩厚近的一項(xiàng)是（）

A.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

B.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

C.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

D.莽紅塵，何處覓知音？青衫濕。（秋瑾《滿江紅》）

4.有人說本詩頷聯(lián)的“悠悠"與范仲淹《漁家傲》中“羌管悠悠霜滿地"中的"悠悠"有異曲同工之妙，你贊同

這個(gè)說法嗎？請說明理由。

【答案】3.C4.不贊同，本詩頷聯(lián)的“悠悠"表達(dá)了詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨，范仲淹《漁家傲》

中的“悠悠”表達(dá)了詩人身在邊塞時(shí)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

【解析】3.本題考查理解古詩的情感。本詩尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的意思是：天色已晚，

眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。這里抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。

A.“無為在歧路，兒女共沾巾”的意思是：不要在分手的岐路上因離別而悲傷，就像那些青年男女一樣地別淚

沾巾。這里表達(dá)了作者對西湖美景的喜愛之情；

B."山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的意思是：山路曲折已不見你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。

這里表達(dá)了作者對塞外雄渾壯闊之景的贊美；

C.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是，家書既已寄出，會被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。表

達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情；

D."莽紅塵，何處覓知音？青衫濕”的意思是：在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣

襟。表達(dá)了知音難覓的苦悶；

故選C。

4.本題考查理解賞析重點(diǎn)詞語。

《黃鶴樓》頷聯(lián)"白云千載空悠悠”的意思是：千百年來只看見悠悠的白云。這里的“悠悠"寫出了白云飄飄蕩

蕩的樣子，表達(dá)了詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨。范仲淹《漁家傲》中"羌管悠悠霜滿地”的意思是：羌人

的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。這里的“悠悠”寫出了笛聲的悠揚(yáng)。借邊塞上的笛聲來渲染烘托詩人內(nèi)心的思鄉(xiāng)

之苦和凄涼之情。因此這兩處的“悠悠"體現(xiàn)的內(nèi)容不同，所表達(dá)的情感意蘊(yùn)也不同，因此不贊同。

三、（2024?河南鶴壁?模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成各題。

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰!

出門東向看，淚落沾我衣。

5.請分析"十五""八十”這組數(shù)字的作用。

6."羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰”寫出了老兵怎樣的心理？

【答案】5."十五"和"八十”這組數(shù)字，突出老兵從軍時(shí)間之長，表現(xiàn)了封建兵役制度的不合理，反映人民

深受其苦。6.寫出了老兵茫然失措、孤獨(dú)哀傷的心理。

【解析】5.本題考查詩句運(yùn)用的修辭手法及作用。

"十五從軍征，八十始得歸”的意思是：老兵"十五"歲就隨軍隊(duì)出征打仗，一直到了"八十"歲才返回家中。從

"十五"到"八十"，對人的生命來說，時(shí)間跨度十分長，由此可知運(yùn)用的是夸張的修辭手法，突出地表現(xiàn)了主

人公從軍時(shí)間之長，表現(xiàn)兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度對人民的殘酷傷害。

6.本題考查詩歌內(nèi)容及情感的理解。

這句詩意為：湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。老兵做好了飯，卻不知道讓誰吃。為什么會這

樣呢？聯(lián)系前句"遙看是君家，松柏冢累累"可知，老兵離家多年，家中親人多已離世。他"十五從軍征，八

十始得歸"，家中已了無親人，而只有荒涼的景象，怎能不悲從中來？以后的生活，又當(dāng)如何呢？他又怎能

不感到茫然呢？所以這兩句詩表現(xiàn)了老兵茫然無措的心情，表達(dá)了老兵孤獨(dú)凄涼的心情。老兵的悲慘遭遇，

也反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。

四、（2024?河南鶴壁?模擬預(yù)測）班級舉行朗誦比賽，小語準(zhǔn)備在比賽中朗誦《關(guān)雎》一詩，請你幫他完成

以下任務(wù)。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差若菜，左右至之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

7.小語要用《關(guān)雎》參加朗誦比賽，但是對朗讀的感情基調(diào)變化有些困惑，請你結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

8."悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)"兩句到底該重讀"悠"還是"輾轉(zhuǎn)"，小語有些猶豫。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】7.①前四句，河邊邂逅淑女，一見鐘情，應(yīng)該讀出欣喜，用高昂的語調(diào)去讀；②中間八句，寫

男子對淑女的相思和求而不得，應(yīng)該讀出焦灼與失望，用低沉的語調(diào)去讀；③最后八句，寫男子想象與意

中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂場面，應(yīng)該讀出憧憬與愉悅，用高昂的語調(diào)去讀。8.示例一:

應(yīng)該重讀"悠"。"悠"是憂思的樣子，運(yùn)用反復(fù)，淋漓盡致地表現(xiàn)了男子的相思之苦，所以應(yīng)該重讀。

示例二：應(yīng)該重讀"輾轉(zhuǎn)"。"輾轉(zhuǎn)"是動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子夜不能寐的相思之苦，應(yīng)該

重讀。

【解析】7.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑"意思"關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的

女子，是君子好的配偶"可知，寫的是男子河邊邂逅淑女，一見鐘情，應(yīng)讀得高昂響亮，以表達(dá)人物內(nèi)心的

激動(dòng)和驚喜之情；

根據(jù)"參差薦菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)"意思"參差

不齊的行菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜

總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡?！笨芍瑢懙氖悄凶訉κ缗南嗨?、追求的過程和求而

不得的結(jié)果，應(yīng)讀得低沉緩慢，以表現(xiàn)人物焦灼與失望的心情；

根據(jù)"參差芍菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差薦菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之"的意思"參

差不齊的石菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的石菜，在船的左

右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來取悅她"可知，寫的是男子想象與意中人熱戀的美好時(shí)光和

舉行婚禮的歡樂場面，應(yīng)再次讀得高昂輕快，以表現(xiàn)人物對未來的憧憬及愉悅之情。

8.本題考查詞句賞析。從兩種重讀中，選取一個(gè)觀點(diǎn)，談出理由即可。

"悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)"意思是：綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。

示例L應(yīng)該重讀"悠"。悠，憂思的樣子。這句是說思念綿綿不斷。"悠"字反復(fù)運(yùn)用，加重了感情色彩，生

動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子對于心中的女子苦苦追求，卻求而不得，只得日日思念，輾轉(zhuǎn)難眠。"悠"字集中表現(xiàn)了

男子的相思之苦。故應(yīng)重讀。

示例2：應(yīng)該重讀"輾轉(zhuǎn)"。輾轉(zhuǎn)，即反側(cè)。反側(cè)，猶翻覆。這是對男子的細(xì)節(jié)描寫，男子因?yàn)樽非笫缗畢s求

而不得，內(nèi)心痛苦，所以才難以入睡，所以"輾轉(zhuǎn)"生動(dòng)形象地表現(xiàn)了男子追求女子，求而不得的相思之苦。

故應(yīng)重讀。

五、（2024?河南周口?模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

9.下列對“此中有真意，欲辨已忘言"中"忘言"二字，理解■集的一項(xiàng)是（）

A.這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義和自然之趣，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。

B.在這里可以領(lǐng)悟到生命的真諦，可是剛要把它說出來，卻找不到合適的語言。

C.安閑的田園生活才是人生真意，這種樂趣只可意會不可言傳，對會意者無須敘說。

D."忘言"指找不到合適的語言表達(dá)，知音難覓，對不明白人生真意的人無須多說。

10.在"經(jīng)典誦讀"詩會活動(dòng)中，小豫認(rèn)為"采菊東籬下，悠然見南山"中的"見"可以改成"望"，你是否贊同？

請說明理由。

【答案】9.D10.示例：我不贊同。"見"字寫出了此時(shí)詩人不是有目的地刻意遠(yuǎn)望，而是以純粹的心

靈意外發(fā)現(xiàn)、不期而遇，這樣才能達(dá)到和自然融為一體的閑適淡泊的效果。"望"字帶有目的性和刻意成分,

不符合詩人當(dāng)時(shí)的心境。

【解析】9.本題考查對詩歌詞句的理解。

D."知音難覓，對不明白人生真意的人無須多說"理解錯(cuò)誤；這里"忘言"是說恬美安閑的田園生活才是自己真

正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說，充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵(lì)志守節(jié)

的高尚品德；

故選D。

10.本題考查詩歌煉字。

“采菊東籬下，悠然見南山"的意思是：在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。這兩句以客

觀景物的描寫襯托出詩人悠閑自得、與世無爭的情懷。"見"字描寫詩人采菊時(shí)無意間偶見南山，寫出了詩人

看到南山美景時(shí)的隨意與自然，與詩人悠然自得的心境相融合，營造了一種物我合一的境界，體現(xiàn)了詩人

內(nèi)心的自由和愜意。而"望”是有目的性的，比較刻意，不符合詩中詩人無意間所看到的景象的場景，因此"見"

字更合適。據(jù)此分析作答即可。

六、（2024?黑龍江大慶?三模）閱讀下面古詩文，完成小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

11.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)首句交代游蹤，次句寫遠(yuǎn)眺湖面，見到的春水初漲、云腳與湖面相接的開闊畫面。

B.頸聯(lián)描繪"亂花""淺草"等植物，生動(dòng)地展示早春時(shí)節(jié)百花盛放、草木繁茂的景象。

C.尾聯(lián)"最愛"一詞直抒胸臆，寫詩人陶醉在美好的湖光山色中，表達(dá)詩人的喜悅之情。

D.全詩語言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確抓住了早春的景物特征，形象鮮活，色彩鮮明，清新自然。

12.詩中的"幾處""誰家"改為"處處""家家"好不好？請結(jié)合全詩簡要分析。

【答案】11.B12.不好。本詩內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)。"幾處”是說只有幾個(gè)地方，"誰家"也說明并

不是"家家"如此，這樣表達(dá)既表現(xiàn)早春鶯鳥還少、燕子始回的特點(diǎn)，又能夠照應(yīng)"早鶯爭暖樹""新燕啄春泥""水

面初平”"淺草，，等早春景象。如果改成"處處""家家"則沒有這個(gè)效果。

【解析】11.本題考查詩文內(nèi)容理解。

B.頸聯(lián)"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”意思是：野花漸開漸盛幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬

蹄。展現(xiàn)的是早春花朵漸開漸盛，小草剛剛萌發(fā)遮沒馬蹄的畫面；"生動(dòng)地展示早春時(shí)節(jié)百花盛放、草木繁

茂的景象"分析有誤；

故選B。

12.本題考查詩句賞析。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不好。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。"處處”是到處的

意思，"幾處”是說只有幾個(gè)地方。題目是“錢塘湖春行”，內(nèi)容上描繪了早春的特點(diǎn)。"幾處"二字，勾畫出鶯

歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)，既符合早春特點(diǎn)，有表現(xiàn)了詩人踏春的欣喜之情。同樣，"家家"各家

都有，是暮春以后的景象，"誰家"而不是"家家"二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，結(jié)合"爭暖樹""啄春泥"的語境，"幾處"和"誰家"恰到好處地描繪了早春黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利

的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，寫出了初春的生機(jī)。

七、（2024?山西太原?三模）《漁家傲?秋思》塑造了一個(gè)巾幗英雄的形象，請你參考批注示例，完成下面的問

題，為此詩做批注。

漁家傲?秋思【宋】范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

問題：詞句“塞下秋來風(fēng)景異"中的"異"表現(xiàn)在哪些方面？

批注："異"主要表現(xiàn)在雁去無留意、邊聲四起、城門早閉。

任務(wù)：這首詞意境深邃，請選擇一個(gè)角度對"羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！币痪溥M(jìn)行賞析。

【答案】采用了互文的手法，用將軍與戰(zhàn)士的白發(fā)和淚，表達(dá)了在漫長的戍邊生活中的思鄉(xiāng)之情。

【詳解】本題考查賞析句子?？蓮男揶o或?qū)懽?/p>