部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬考試試卷（附答案）

部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬考試（含答案）

滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘

、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）

1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.感懈(kai)星巢（ke）憔年(cui)濟(jì)散(chai)

B.一蓑時(shí)(sha)臉頰(jid)暨笑（ni）菌首(dan)

C.靜瑛(mi)菜哮（wa）難J^(kdn)確鑿(zuo)

D.優(yōu)碓(yd)醞釀(yun)黃暈(yun)應(yīng)和（he）

2、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（)

A.造訪響清靜默抖擻精神

B.捷毛幽谷昏鴉幸甚至哉

C.淅瀝寬敞喉嚨花枝招展

D.蕭瑟端莊郎潤(rùn)不知不覺

3、下列句中加橫線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.今天，老師表?yè)P(yáng)了張露露同學(xué)，說(shuō)她很有主見，從不自作主張。

B.吃過(guò)晚飯，媽媽邊嗑瓜子邊看電視，爸爸邊聽音樂(lè)邊看雜志，可謂各得其所。

C.這一問(wèn)題很難理解，經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)撥，我才恍然大悟。

D.聽到這一消息、，大家都喜出望外。

4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。

B.為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?/p>

C.小勇說(shuō)他被騙的原因是由于輕信騙子，錯(cuò)輸驗(yàn)證碼造成的。

D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制

止欺凌行為。

5、下列各句中沒有使用修辭手法的一句是（）

A.有時(shí)我貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是與他同來(lái)的小妹妹或者女兒。

B.但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

C.小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

D.我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”

6、依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。。，。

。,只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才

夠完美?！?/p>

⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.⑥②①③⑤④C.②①⑥③⑤④D.①③⑤⑥④②

7、句子積累一一默寫句子。

（1）《觀滄海》：,以觀滄海。

（2）《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

（3）《秋詞》：晴空一鶴排云上，。

（4）《夜雨寄北》：,卻話巴山夜雨時(shí)。

（5）學(xué)習(xí)有三層境界：知、好、樂(lè)。用《論語(yǔ)》中的話來(lái)說(shuō)就是：,

（6）一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)的游子，面對(duì)落日觸景生情，常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨：

,。（用馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的詩(shī)句回答）

（7）唐代詩(shī)人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“,

"兩句，把對(duì)友人的懷念之情托付給明月。

（8）《次北固山下》中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：一?o

二、文言文閱讀。（15分）

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門

外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?！

與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中日中不至則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)

禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

（乙）荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語(yǔ)巨伯日：“吾今死矣，子可去?！本薏?/p>

日：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯目：“大軍

至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼?/p>

班軍而還，一郡并獲全。

（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

1.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

（1）陳太丘與友期行

（2）粵君在不

（3）吾今死矣，子可去

（4）不忍零去

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）友人慚，下車引之。

（2）賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)。”

3.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）。

君與家君期日中日中不至則是無(wú)信

4.在主旨方面，甲、乙兩文分別側(cè)重強(qiáng)調(diào).和的重要性。（分別選用兩文中

的一個(gè)字填空）

三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

1、總有些感恩有始無(wú)終

米立

①待在家里的那幾天，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁：一是連著幾日，

我都沒有找到合適的養(yǎng)老院；二是我不知道該怎樣跟父親提這件事。

②父親似乎看出我的顧慮，一再追問(wèn)，我被迫說(shuō)出此番回來(lái)的目的。

③我說(shuō)：“爸，我在北京的工作很穩(wěn)定，沒法回來(lái)陪你，但是，我的收入又

不高，不能把你接到北京照顧，所以，我想幫你找家養(yǎng)老院，你在那里生活，我

也會(huì)放心一些?！蔽覙O盡誠(chéng)懇地說(shuō)著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親

聽完，神情黯淡下來(lái)。

④雖然我知道他不會(huì)和我一起去北京，他肯定舍不得離開這個(gè)生活了一輩子

的家，可他如果真要待在家里，我難免又會(huì)心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親，在

他的生活快要不能自理的時(shí)候，我不允許自己不以為意。

⑤沒想到，父親回過(guò)神來(lái)，笑著說(shuō)：“我覺得咱們社區(qū)的那家就很好，我明

個(gè)兒就搬過(guò)去?！?/p>

⑥那家養(yǎng)老院，我考察過(guò)，環(huán)境太差，我于心不忍。父親固執(zhí)地開始收拾一

些生活用品。他一邊收拾，一邊喃喃自語(yǔ)：“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，

孩子也省心?！?/p>

⑦看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發(fā)酸，潸然

淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。

⑧那個(gè)晚上，父親的言語(yǔ)一直不多，他不停地?cái)[弄家里的物件，翻翻這個(gè)，

動(dòng)動(dòng)那個(gè)，一副極其舍不得又無(wú)奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。

⑨那天晚上，我久久無(wú)法入睡，從門縫里鉆進(jìn)來(lái)的燈光告訴我，父親也是一

夜未眠。夜晚那么漫長(zhǎng)，父親的嘆息聲時(shí)不時(shí)地穿過(guò)厚厚的門板，沖擊著我的耳

膜。

⑩第二天一早，當(dāng)我腫脹著雙眼，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，他一臉快樂(lè)的表情，

仿佛從來(lái)就沒有傷感過(guò)，沒有失落過(guò)。

?早餐是父親做的，煎蛋、豆?jié){，還有幾個(gè)熱乎乎的包子。我一眼便認(rèn)出那

幾個(gè)包子是原來(lái)上中學(xué)時(shí)，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來(lái)上

大學(xué)，偶爾回來(lái)，父親一大早便騎上自行車，給我買回來(lái)?，F(xiàn)在，父親老了，騎

不動(dòng)車子了，一定是早上趕了好遠(yuǎn)的路才買回來(lái)的。

?父親見我發(fā)愣，笑著說(shuō)：“快吃，快吃，一會(huì)涼了，我早上晨練，專門用

保溫瓶給你帶回來(lái)的?！?/p>

?最后，我把早點(diǎn)一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里。一路上,

父親一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時(shí)，父

親第一次送我上幼兒園的情形：他一直把我抱在懷里，直到進(jìn)了幼兒園，才極其

不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來(lái)，父親把我送到幼兒園，

他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子里玩耍。隔著柵欄門，看到父親，我

再無(wú)懼怕，玩得很開心?，F(xiàn)在，我依然清晰地記得那時(shí)的感覺。每天放學(xué)，我都

渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口……

?而此刻，父親就像一個(gè)孩子，我把他送進(jìn)養(yǎng)老院，他是否也會(huì)不適應(yīng)，是

否也會(huì)想著有一天，我會(huì)出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口，接他回家。

?B再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個(gè)人，給了我一個(gè)家，陪著我漸

漸長(zhǎng)大。我從背后抱著父親，開始覺得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，

父親有我有家，后來(lái)，我離他越來(lái)越遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我竟然讓他連個(gè)家都沒有。想到

這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒有轉(zhuǎn)過(guò)身，但我感覺到手背上有父親掉落

的淚。

?B哽咽著說(shuō)：“爸，咱不去了，咱回家吧?！彼疵攸c(diǎn)頭。

?幾天后，我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點(diǎn)、穿得差一點(diǎn)，可是給

了我生命、給了我家的這個(gè)男人，我再也不想讓他受半點(diǎn)委屈。自此以后，我會(huì)

一直在父親身邊，站成一棵樹，開滿一樹感恩的花，花葉不敗，感恩無(wú)終。

（選自《讀者》，2017年第6期）

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

2.選文三次寫到“我”忍不住流淚，分別表達(dá)了我怎樣的情感？

3.有人認(rèn)為“父親送我上幼兒園”那件事應(yīng)放在“父親給我買包子”之前寫。

你認(rèn)為可不可以這樣寫？試說(shuō)明理由。

4.選文在?自然段，改換稱謂，稱父親為“這個(gè)男人”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣改的

原因。

5.請(qǐng)談?wù)勀阕x了這篇文章的感悟。

1.我最初打算送父親到養(yǎng)老院養(yǎng)老，經(jīng)過(guò)多次的情感洗禮，最后我改變主

意，接父親到北京養(yǎng)老。（意思對(duì)即可）

2.①第一次潸然淚下，表達(dá)了我對(duì)父親的憐憫和愛。②第二次淚如泉涌，

表達(dá)了我對(duì)父親的愧疚之情。③第三次失聲痛哭，表達(dá)了我深深的自責(zé)、悔恨

之情。

3.不可以。①原文使用插敘，②將“父親送我上幼兒園”那件事插入在“我

送父親到養(yǎng)老院的路途”中來(lái)寫，兩者恰好形成對(duì)比；③這樣安排，使父親形象

更感人，“我”更渺小，對(duì)“我”的思想觸動(dòng)更大，從而改變了我送父親到養(yǎng)老

院養(yǎng)老的做法。

4.①男人在人們習(xí)慣印象中是一個(gè)勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。改換稱謂后，更能

表現(xiàn)出我對(duì)父親的感激、敬愛之情，盡孝之道；因?yàn)槟芙o我生命、給我家的男人

就是我的大恩人，我理應(yīng)感恩，涌泉相報(bào)。②作為父親的“這個(gè)男人”，我更應(yīng)

“有始無(wú)終”地感恩于他，贍養(yǎng)好他，不能讓他受半點(diǎn)委屈。

5.①父母在，不遠(yuǎn)游，?；丶铱纯?，陪伴父母。②“友情”等感恩可能有

始有終，但親情的感恩是有始無(wú)終的。

2、對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷

李漢榮

①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神

情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營(yíng)

救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅

膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折

了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而

它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶

形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同

伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇

動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，

小男孩慢慢地將柳條移向岸邊,蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。

②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。

他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬

太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄

食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難

所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢

復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。

③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么?/p>

因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)

的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片

水灣，組合成真正滿含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真

正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。

④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少

得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈

的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身

受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊矣X得，僅就善良、

純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著

年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰

恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想

來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，

率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸

出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是

太少謨？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心

的珍坐搴？

⑤那兩個(gè)可愛的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)

事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動(dòng)機(jī)，

愛在愛中滿足了。不求回報(bào)的愛，才是大愛、真愛。不求回報(bào)的愛，也許才會(huì)獲

得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。

（選自《讀者》，有刪改）

1.文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

進(jìn)行概括。

①一②一③

2.文章第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？

3.文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

4.文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？

請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。

5.讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者

的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？

四、寫作題（40分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

初中生活的畫卷徐徐打開，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)……生活中的人、

事、景，總能帶給我們一份快樂(lè)，一絲感動(dòng)。

請(qǐng)以“帶給我快樂(lè)”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）按要求把題目補(bǔ)充完整。

（2）