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文檔簡介
部編版七年級上冊語文第一單元測試卷
一、單選題(本題共計4小題,共計10分,)
1.(2分)下列句子中畫線成語使用不恰當的一項是()
A.“這些網絡游戲就是化了妝的魔鬼,是在教唆犯罪。”一位參加過網絡游戲測評的教育界
人士義憤填膺地說。
B.鐘南山院士和李蘭娟院士心存大愛,不顧高齡,逆行而上敢擔當,成為家喻戶曉的抗疫
英雄。
C.這篇小說,人物個性鮮明,情節(jié)抑揚頓挫,語言幽默詼諧,讓人只想先睹為快。
D.南海諸島自古以來就是中國的領土,這一點是毋庸置疑的。
2.(2分)下列句子順序排列最恰當的一項是()
人,實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學的高峰,;你目光
凝聚構思新穎的設計,;你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂,
0有了這樣一雙翅膀,你才能更高、更快地飛翔。
①多么需要扇動進攻的翅膀
②多么需要插上知識的翅膀
③多么需要張開想象的翅膀
A.①③②B.①②③C.②③①D.②①③
3.(3分)下列句子中沒有語病的一項是()
A.蔚藍的天空下,迎著清新的風,徜徉地漫步在美麗的北海公園,你會感覺非常愜意。
B.文明要從身邊小事做起,市民的一舉一動往往可以顯示一個城市文明程度的高低。
C.在那些心胸寬廣、性格溫良的教師所教的學生身上,往往更具幸福感,更有自信心,更
富創(chuàng)造力。
D.“十四五”開啟新征程,教育改革發(fā)展面臨新的繁重任務,必須在提高教育質量和教育
公平上下功夫。
4.(3分)下列句子語言表達得體的一項是()
A.“真是獻丑了?!毙≡颇米约旱臅ㄗ髌废蜷L輩請教,“初學不久,技藝不精,敬請雅正”。
B.送考儀式上校長熱情致辭:”一將功成萬骨枯!衷心祝愿同學們得償所愿,中考大捷!”
C.“廣播已說要放包安檢,你沒帶耳朵?。俊避囌竟ぷ魅藛T批評直接背包過安檢的小林。
D.同學提醒我:“記得堅持鍛煉哦!”我回應她:“放心吧,我沒忘,你不必多此一舉。”
二、綜合讀寫(本題共計3小題,共計18分,)
5.(6分)閱讀下面文本,完成下列各題。
那水呢,不但不結冰,反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠,把終年zhu蓄的綠色全拿
出來了。天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳
還要在水里照個影兒呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上
而下全是那么青亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂、
黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。
(1)給畫線字注音,根據拼音寫漢字。
zhu()蓄途()清
(2)文中有錯別字的詞語是“”,這個詞的正確寫法是
(3)本段文字運用了和的修辭手法。
6.(4分)請你使用下列詞語寫一段描寫秋天的話。(至少使用一種修辭方法,字數80
左右,可以打亂詞序)
碩果陽光珍珠秋風五彩繽紛
7.(8分)閱讀下面文本,完成下列各題。
小文很想代表學校參加學校的“漢字聽寫大賽”,花了不少時間去準備,結果卻在班級的選
拔賽中落選,只能當一名替補隊員。他在QQ空間發(fā)了一條消息:“花了這么多時間,才當
個替補隊員,有什么勁,我才不去呢?!?/p>
(1)傾聽:根據語境,用第一人稱寫出小文在QQ空間發(fā)這條消息時的心理活動。
(2)連貫:在下面橫線處寫一句話,使文段連貫順暢。
一直以來,我是覺得只要我付出了,那就一定是會有回報的,而且是必然和我的付出成正
比的。然而o在學習語文的過程中,我發(fā)現,這樣的問題越發(fā)的明顯起來,
我認真努力讀書摘抄寫作,可有好幾次考試的分數都不盡人意,因為無法接受這樣的答案,
我還鉆了牛角尖,甚至覺得前路突然迷茫了,我做的所有一切是否都錯了?
(3)得體:針對上面材料中小文的說法,請你以同學的身份,在他的QQ空間上寫一段話,
發(fā)表你的看法。要求觀點明確,理由充分,表達得體,100字左右。
三、現代文閱讀(本題共計2小題,共計29分,)
8.(13分)閱讀下面文本,完成下列各題。
【甲】雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱??矗衽C?,像花針,像細絲,密
密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍
晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋
邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀
稀疏疏的,在雨里靜默著。
【乙】當田野染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生
了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。這時候,雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。
也許,人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割,金燦燦的種子需要曬干,甚至紅透了的山
果也希望最后的曬甜。忽然,在一個夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜謐、
使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的,但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在傾訴著。
頓時,你會產生一脈悠遠的情思。也許,在人們勞累了一個春夏,收獲已經在大門口的時
候,多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,
會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會
感到更高邈、深遠,并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會遙望到一場秋雨后將
出現的一個更凈美、開闊的大地。
(1)【甲】【乙】兩段文字的雨分別屬于哪一個季節(jié),各有什么特征?
(2)兩段文字都寫雨,在表達方式上【甲】段文字以為主,【乙】段文字
以—和為主;在描寫方法上【甲】段文字主要是運用了
_______________描寫。
(3)從修辭的角度品析文段中的畫線句子。
①看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。
②雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會陪伴著你的夜夢。
(4)【甲】【乙】兩段文字哪一篇引發(fā)了你對雨的遐思,請引用古詩文中描繪雨的詩句來抒
發(fā)你內心的感受。
9.(16分)閱讀下面文本,完成下列各題。
秋高柿子紅
夢云
①沒有一地風吹脆響的柿子葉,故鄉(xiāng)的秋天是不純粹的,就像美少女不會笑,云朵少
了高渺的姿態(tài),對秋天而言,這都是生命的缺憾。
②秋來晴好,一日連一日,暖陽像溫和的長者撫摸著大地萬物,柿樹像精神矍銖的老
人在愜意之至的清風里,刪繁就簡,一身輕松。葉落枝枯瘦。枝頭一個個火紅的柿子像大
地炯炯有神的眼睛,窺視天空的秘密,又好似村莊迷人的小燈籠,汩汩地涌冒豐收后的喜
慶氣息。
③兒時,村莊內外,柿樹到處是,春來濃綠鋪滿地,碎碎的米黃花點綴其間,在綠葉
間涂滿星空般的夢幻色彩。夏盡秋來,柿果碩碩,累累壓滿枝。如果不摘下掛滿樹的柿果,
秋風歇時,青黃柿子傲然挺立枝頭,做著仲夏夜之夢,心心念念不肯老。冬雪飄來,雪的
白、柿子的紅,鑼鼓喧天般把寂寞的冬日襯出喧鬧歡騰的喜慶氣氛來。
④沒有一顆柿子能懸掛在時光之枝不掉落下來,正如沒有一個人能活著走出時間。
⑤歲月如火,將柿子烘焙至通紅。秋冬季節(jié),如果你不嫌臟,亭亭如蓋的柿子樹下,
軟且紅的柿子,俯拾即是,那是熟透后,自然墜落的果。
⑥單靠時光催熟,世上就沒幾個人能嘗到甜而不膩的軟柿子了。催熟一顆柿子,除了
時間,還有傷害。對柿子的精準打擊分為兩種,一是石灰水泡,二是麻稈穿心,不管哪種,
先得把它們從枝上摘下來。
⑦時值五六月,柿子青嫩飽滿;用長長的竹夾小心摘下,丟進石灰水里,浸上一周,
撈起,不用去皮,張嘴就啃,比蘿卜更脆,比甘薯更甜,別有一番風味。對青果的打擊是
由內而外、全方位的。嚴格地說,這不叫催熟,是去澀。
⑧秋風正勁,柿果由青而黃,取下柿子,去蒂,用曬干的麻稈或者風于的木槿枝,從
蒂邊斜插入果,須達到穿心效果。一切做停當后,再擱三五天,堅硬的青柿子變得又紅又
軟,吃一口,讓人醉倒在秋天。
⑨小時候,我們村里的青柿果少有人丟進石灰水去澀,大都是秋后摘來穿插催熟。
⑩有一次,我問正在如是操作的母親:“為何青黃的柿子,一經穿刺,就會變熟呢?”
(g煤油燈下,母親連連搖頭。
顏:親接過話茬:“就像人一樣,心沒有傷透一次,柿子哪里會成熟?”
?我不懂裝懂,拼命地點頭。
包穿了心的柿子,為什么會變成熟?幾天前,我從超市里買來幾個柿子。那時,它硬
朗如二十幾歲的小伙子,如今軟綿綿、紅彤彤,像垂垂老者。它是怎樣變熟的呢?!我怎
么一點沒有察覺。每天下班回家,瞄它一眼,感覺都一樣,但我凝視它的這一刻,它已然
熟透,與買來的時候截然不同。
?錄J開紅柿子,那軟糯的心,如多汁且甜的西瓜瓢,吃一口,煩憂全忘掉。
?人生之美,哪有一個人吃一口柿子能比擬的呢?
旗中不足的是,柿心有個小黑點,得小心翼翼地剔除。突然想起父親的那句話一
心不傷透一次,哪里會成熟呢?這個黑點點,莫非就是它傷透了心的證明?
?柿子傷透了心,才會鮮甜;人傷透了心,才會走向成熟。吃完這顆柿子,我漸漸開
悟了,懂得紛繁人世,什么是自己需要的,什么是合適的,什么事是重要的。除此之外,
萬物皆放下,諸事都可拋。
?人到中年,是做減法的時候,好與不好就看自己合不合適,需不需要了。
?經紅柿子的引領,我的靈魂像是經歷鍛打和淬煉,在啜啜冒白煙的時候,開竅了,
也堅硬了,像鐵。
?故鄉(xiāng)老了,我也不再年輕。我的柿子情結隨著歲月深濃,越發(fā)的重了。每每回到故
鄉(xiāng),眼看那日漸凋敝的村子,了無人煙,空蕩蕩的巷子,了無生氣,莫名地傷心。柿樹早
己無人打理,秋來枝頭綴滿果,任其隨風落。秋來風濃,看柿樹,樹樹果實累累,各個紅
艷艷,寂寞無人聞。
?離開故鄉(xiāng)二十五年了,味蕾上的鄉(xiāng)愁依舊,心里的憂傷隨著日甚一日,人到中年,
我活得像枝頭一顆無人問津的甜柿。今生今世,我都貪戀紅軟、多汁的那一口。
?秋來柿紅,那里藏著游子的故夢,撫慰一顆已然滄桑的心。
(1)參考示例,將下列結構圖空缺處補充完整。
線索:寫柿景一品柿味一①一抒柿情
品美:成熟之美一②一傷透之美一③
(2)請從修辭的角度,品析第⑤段中畫線句子的表達效果。
歲月如火,將柿子烘焙至通紅。
(3)“就像人一樣,心沒有傷透一次,柿子哪里會成熟?”有同學認為第?段中這句話寫
得很妙。請聯(lián)系上下文,試從結構、內容兩方面加以分析。
(4)標題“秋高柿子紅”意蘊豐富,請加以分析。
四、文言文閱讀(本題共計1小題,共計8分,)
10.(8分)閱讀下面文本,完成下列各題。
顧亭林先生勤學
亭林先生①自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②,呼老兵詣
道邊酒坊③,對坐痛飲,咨其風土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必無所疑乃己。
馬上無事,輒據鞍默誦諸經注疏,遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,
宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
(選自《清朝藝苑》)
【注】①亭林先生:顧炎武。②亭障:邊塞崗亭、堡壘。③坤:酒家的代稱。
(1)古時沒有標點符號,稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標出文中畫橫線語句的
停頓處。(標2處)
若與平生所聞不合發(fā)書詳正必無所疑乃已
(2)顧炎武是我國明末清初杰出的思想家、經學家、史地學家和音韻學家。其造詣如此之
高,可用文中“”這句話來概括。從顧炎武的事例來看,成功總是和
_______________的品質相隨相伴。
五、古詩詞鑒賞(本題共計1小題,共計5分,)
11.(5分)閱讀下面文本,完成下列各題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼,
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月,
隨君直到夜郎西。
(1)”聞道龍標過五溪”一句可謂“不著悲痛之語,而悲痛之意自見”。請從詞語運用角度
分析詩人的“悲痛之意”。
(2)“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”兩句中,詩人運用了擬人、借景抒情等手法。
請任選一個角度簡要賞析。
六、寫作(本題共計1小題,共計50分,)
12.在成長的道路上,嘗試是人生的必修課。比如,嘗試著舉手發(fā)言,嘗試著參加競賽,
嘗試著克服困難,嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功,但一定會有收獲。在嘗
試中,我們的智慧得到增長,能力得到提升,人性得到升華。勇于嘗試吧,讓我們在嘗試
中成長。
請結合自己的生活和體驗,以《在嘗試中成長》為題寫一篇作文。
要求:①文體不限(詩歌除外);題目為《在嘗試中成長》②字數不少于600字;③文中不
得出現真實的人名、校名、地名。
參考答案
1.C
2.C
3.B
4.A
5.
(1)貯,cheng
(2)青亮,清亮
(3)比喻,擬人
6.
示例:我們看見果園里碩果累累,五彩繽紛。你看那葡萄,在陽光的照射下像一顆顆珍珠
似的;紅棗像一個個小燈籠,墜彎了樹枝;秋風拂過,那三個一群、五個一伙的蘋果,也
跟著一起“跳舞”呢。
7.
(1)我是多么不值得啊,為了“漢字聽寫大賽”。我每天晚上抽一個小時,熟讀容易寫錯
的漢字,抄寫并默寫生僻的字詞了很多遍,結果現在我只能當個替補員,唉……真是令人
失望。
(2)我這個想法是錯的,付出并不一定會有回報,有時候,付出往往與回報不能成正比。
(3)示例:這種想法不正確。比賽重要的是參與,當替補肯定有自身不足的地方,最重要
的是你在私下的刻苦練習。悶頭苦練技術,每一個上場的機會都把握好,當你一次比一次
強甚至超過場上的隊員的時候自然就不愁沒法上場了。
8.
(1)【甲】文段中的雨屬于春季,細、密、亮,滋潤萬物而又靜謐悠長。【乙】文段中的雨
屬于秋季,端莊而又沉靜。
(2)描寫,描寫,抒情,側面
(3)①運用比喻和排比的修辭手法,句式工整,,增強語勢,把“春雨”比作“牛毛、花
針、細絲”,生動形象地寫出了春雨細、密、亮的特點,表達了作者對春雨和春天的喜愛之
情。
②運用擬人修辭,賦予雨以人的情態(tài),生動形象地寫出了秋雨的悠遠與沉靜,表達了作者
對秋雨和大自然的喜愛之情。
(4)示例:我喜歡杜甫的“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”,詩人
以極大的喜悅之情,細致地描繪了春雨的特點,熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。
9.
(1)①悟柿心,②味道之美,③滄桑之美
(2)用了比喻的修辭手法,把歲月比成火,“烘焙”形象生動地寫出了柿子隨時間的成熟
的過程,體現出作者對柿子的喜愛。
(
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