2015年山東省青島市中考真題化學試題（解析版）

初中學業(yè)水平考試試題PAGEPAGE12015年山東省青島市中考真題一、選擇題：每題各有一個正確答案。（共16小題，每小題1分，滿分16分）1．下列變化中，屬于化學變化的是（）A．水結成冰B．海水曬鹽C．玻璃破碎D．蠟燭燃燒考點：化學變化和物理變化的判別．.專題：物質的變化與性質．分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．解答：解：A、水結成冰是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯；B、海水曬鹽的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；C、玻璃破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，屬于化學變化．故D正確．故選D．點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化．2．下列物質中屬于純凈物的是（）A．干冰B．空氣C．海水D．石油考點：純凈物和混合物的判別．.專題：物質的分類．分析：物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．解答：解：A、干冰是二氧化碳的固體，屬于純凈物中的氧化物，故選項正確；B、空氣中有氧氣、氮氣等物質，屬于混合物，故選項錯誤；C、海水中有氯化鈉、氯化鎂等物質，屬于混合物，故選項錯誤；D、石油中有汽油、煤油、柴油等物質，屬于混合物，故選項錯誤；故選A點評：本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．3．從環(huán)境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是（）A．煤B．氫氣C．天然氣D．汽油考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．.專題：化學與能源．分析：根據(jù)常見物質燃燒的產物分析．氫氣燃燒時與空氣中的氧結合生成水，不會造成污染，而且放出的熱量高．解答：解：A、煤燃燒釋放出二氧化碳、煙塵等氣體，會造成溫室效應、空氣污染等．故錯誤；B、氫氣燃燒生成水，對環(huán)境沒有污染．故正確；C、天然氣燃燒釋放出二氧化碳等氣體，會造成溫室效應．故錯誤；D、汽油燃燒釋放出二氧化碳等氣體，會造成溫室效應．故錯誤；故選B．點評：本題考查了化學與能源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．4．豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指（）A．原子B．分子C．元素D．單質考點：元素的概念．.專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成．分析：豆類、動物肝臟中含有豐富的“鐵和鋅”不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數(shù)）來描述．解答：解：豆類、動物肝臟中含有豐富的“鐵和鋅”，主要是以無機鹽的形式存在，不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鐵和鋅”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．故選C．點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．5．下列物質放入水中，不能形成溶液的是（）A．蔗糖B．硝酸鉀C．純堿D．花生油考點：溶液的概念、組成及其特點．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：一種或幾種物質分散到另一種物質中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質在水中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．解答：解：A、蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故選項錯誤．B、硝酸鉀易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故選項錯誤．C、純堿易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故選項錯誤．D、花生油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故選項正確．故選：D．點評：本題難度不大，掌握溶液的本質特征（均一性、穩(wěn)定性、混合物）、各種物質的水溶性方面的知識是解答本題的關鍵．6．化學實驗操作的正確性、規(guī)范性是科學探究成敗的關鍵因素之一．下列實驗操作中，錯誤的是（）A．熄滅酒精燈火焰B．氧氣驗滿C．檢查裝置的氣密性D．蒸發(fā)食鹽水考點：加熱器皿-酒精燈；蒸發(fā)與蒸餾操作；檢查裝置的氣密性；氧氣的檢驗和驗滿．.專題：常見儀器及化學實驗基本操作．分析：A、根據(jù)熄滅酒精燈的方法分析判斷；B、根據(jù)氧氣的驗滿方法分析判斷；C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法：大氣壓強法進行分析判斷；D、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項：用玻璃棒不斷攪拌進行分析判斷．解答：解：A、應該用燈帽熄滅酒精燈，圖中所示操作正確；B、氧氣的驗滿應將帶火星木條放在集氣瓶口，不應伸入瓶內，圖中所示操作錯誤；C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確；D、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確；故選B．點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．7．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（）A．蒸餾B．吸附C．過濾D．沉降考點：水的凈化．.專題：空氣與水．分析：A、蒸餾可以將水轉化成水蒸氣，然后再液化得到純凈的水；B、吸附會除去異味和雜質；C、根據(jù)過濾操作的原理進行分析；D、沉降會除去顆粒較大的雜質．解答：解：A、蒸餾可以將水轉化成水蒸氣，然后再液化的一種操作，得到純凈的水；B、吸附只會除去水中的異味和色素，不會除去其他可溶性的雜質；C、過濾可以除去不溶性顆粒較小的雜質，不會除去細菌和可溶性的雜質；D、沉降只會除去顆粒較大的雜質，不會除去其他的雜質；綜上所述，凈化程度最高的凈水方法是蒸餾；故選：A．點評：首先分析各種操作的凈水效果，然后結合具體的情況進行分析解答．8．下列物質的性質中，屬于化學性質的是（）A．熔點、沸點B．顏色、狀態(tài)C．密度、硬度D．可燃性、還原性考點：化學性質與物理性質的差別及應用．.專題：物質的變化與性質．分析：物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：A、熔點、沸點屬于物質的物理性質，錯誤；B、顏色、狀態(tài)屬于物質的物理性質，錯誤；C、密度、硬度屬于物質的物理性質，錯誤；D、可燃性、還原性屬于物質的化學性質，正確；故選D．點評：本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．9．常用化肥碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生反應：NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O，該反應屬于（）A．置換反應B．復分解反應C．分解反應D．化合反應考點：反應類型的判定．.專題：化學反應的基本類型和能量變化．分析：由題意，化肥碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生反應：NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O，該反應的反應物是1種，生成物是3種，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：化肥碳酸氫銨不穩(wěn)定，受熱易發(fā)生反應：NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O，該反應的反應物是1種，生成物是3種，符合“一變多”的特征，屬于分解反應．故選：C．點評：本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）是正確解答本題的關鍵．10．草木灰是一種農家肥，其主要成分是K2CO3，它屬于（）A．鉀肥B．磷肥C．氮肥D．復合肥考點：常見化肥的種類和作用．.專題：常見的鹽化學肥料．分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．解答：解：草木灰的主要成分是K2CO3中含有鉀元素，屬于鉀肥．故選A．點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．11．下列物質的用途主要取決于其物理性質的是（）A．用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹B．用一氧化碳冶煉金屬C．用金屬銅制作電路板D．用熟石灰改良酸性土壤考點：化學性質與物理性質的差別及應用．.專題：物質的變化與性質．分析：物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：A、用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹發(fā)生了化學變化，利用的是物質的化學性質，錯誤；B、用一氧化碳冶煉金屬產生了新的物質，發(fā)生了化學變化，利用的是物質的化學性質，錯誤；C、用金屬銅制作電路板利用的是銅的導電性，沒有產生新的物質，利用的是物質的物理性質，正確；D、用熟石灰改良酸性土壤，酸堿發(fā)生了化學反應，利用的是物質的化學性質，錯誤；故選C．點評：本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．12．認識和遵循自然界中元素循環(huán)或物質循環(huán)的規(guī)律，是實現(xiàn)生態(tài)文明建設的重要基礎．自然界中存在著許多循環(huán)現(xiàn)象，如：①碳循環(huán)②氧循環(huán)③水的天然循環(huán)，上述循環(huán)過程中所發(fā)生的變化一定不需要原子重新組合就能實現(xiàn)的是（）A．①②B．②③C．③D．①③考點：化學反應的實質．.專題：物質的變化與性質．分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，原子重新組合的過程發(fā)生的是化學變化，不需要原子重新組合發(fā)生的是物理變化，據(jù)此解答．解答：解：①碳循環(huán)的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故需要原子重新組合，②氧循環(huán)的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故需要原子重新組合，③水的天然循環(huán)過程中水分子本身不變，故不需要原子的重新組合，故選C．點評：本題考查的是化學反應的實質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．13．對下列化學用語中“2”所表示意義的理解，錯誤的是（）A．Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷B．2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子C．中的“2”表示碳酸根的化合價為﹣2價D．2O中的“2”表示兩個氧元素考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．.專題：化學用語和質量守恒定律．分析：根據(jù)元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，元素符號或原子團正上方的數(shù)字表示元素或原子團的化合價，元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)進行解答．解答：解：A、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷，故A正確；B、化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，故2CO中的“2”表示兩個一氧化碳分子，故B正確；C、元素符號或原子團正上方的數(shù)字表示元素或原子團的化合價，故Mg中的“2”表示碳酸根的化合價為﹣2價，故C正確；D、元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，元素只講種類不講個數(shù)，故2O中的“2”表示兩個氧原子，故D錯誤；故選D點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．14．下列與人體的生理活動有關的敘述中，正確的是（）A．人體無法消化吸收纖維素，所以食物中的纖維素對人體毫無意義B．煤氣中毒主要是一氧化碳與血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去輸氧能力C．作為健康飲食的一部分，每人每天都應當通過服用保健品補充各種營養(yǎng)素D．低血糖發(fā)作時，吃饅頭比喝葡萄糖水見效快考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；一氧化碳的毒性．.專題：化學與生活．分析：A、根據(jù)纖維素的功能分析；B、根據(jù)一氧化碳中毒的原理判斷；C、根據(jù)大部分的營養(yǎng)元素需要從外界攝入，但不能每天都服用保健品去分析；D、根據(jù)淀粉在人體內不能直接的吸收進行分析．解答：解：A、食物中的纖維素雖然不能為人體提供能量，但能促進腸道蠕動、吸附排出的有害物質．故錯誤；B、煤氣中毒主要是CO與血紅蛋白結合，且一旦結合便很難再分離，使血紅蛋白失去輸氧的能力，造成中毒，故正確．C、大部分的營養(yǎng)元素需要從外界攝入，所以我們每天都需要補充各種營養(yǎng)，但不是每天都服用保健品；故錯誤；D、饅頭需要經(jīng)過消化后，才能轉化成人體直接吸收的葡萄糖，所以低血糖發(fā)作時，吃饅頭比喝葡萄糖水見效快，是錯誤的．故選B．點評：化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與人類生產、生活相關的知識歷來是考查的熱點，特別是關于食品加工及安全，易燃易爆物的安全知識，化學元素、營養(yǎng)素與人體健康，生活經(jīng)驗或常識等．15．根據(jù)如圖有關信息判斷，下列說法錯誤的是（）A．在元素周期表中，鎂元素和硫元素屬于同一周期B．鎂離子核內有12個質子C．在化學反應中，硫原子容易失去2個電子D．硫元素的原子序數(shù)為16考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用．.專題：化學用語和質量守恒定律．分析：A、根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，進行分析判斷．B、原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，據(jù)此進行分析判斷．C、若原子最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．D、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：A、由鎂元素和硫元素的原子結構示意圖，它們的原子核外電子層數(shù)均為3，在元素周期表中鎂元素和硫元素屬于同一周期，故選項說法正確．B、由鎂原子結構示意圖中，圓圈內的數(shù)字是12，該元素原子核內有12個質子，最外層電子數(shù)是2，在化學反應中易失去2個電子而形成陽離子，核內質子數(shù)不變，鎂離子核內有12個質子，故選項說法正確．C、硫原子的最外層電子數(shù)是6，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，故選項說法錯誤．D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為16，表示原子序數(shù)為16，故選項說法正確．故選：C．點評：本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵．16．甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示．下列有關敘述中錯誤的是（）A．t1℃時，甲物質的溶解度與乙物質的溶解度相等B．t2℃時，將50g甲物質放入100g水中，所得溶液的質量為150gC．升高溫度可將乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋．當甲物質中含少量乙物質時，可用降溫結晶的方法提純甲物質考點：固體溶解度曲線及其作用；結晶的原理、方法及其應用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法．.專題：溶液、濁液與溶解度．分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；t1℃時，甲物質的溶解度與乙物質的溶解度相等；t2℃時，甲的溶解度是30g，因此將50g甲物質放入100g水中，所得溶液的質量=30g+100g=130g，不是150g；升高溫度可將乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤赫_，因為乙固體物質的溶解度，是隨溫度升高而增大的；當甲物質中含少量乙物質時，可用降溫結晶的方法提純甲物質，因為甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大．解答：解：A、由溶解度曲線可知：t1℃時，甲物質的溶解度與乙物質的溶解度相等，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、t2℃時，甲的溶解度是30g，因此將50g甲物質放入100g水中，所得溶液的質量=30g+100g=130g，不是150g，錯誤符合題意，故選項正確；C、升高溫度可將乙物質的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤赫_，因為乙固體物質的溶解度，是隨溫度升高而增大的，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、當甲物質中含少量乙物質時，可用降溫結晶的方法提純甲物質，因為甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選B點評：本考點考查了溶解度曲線及其應用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關溶液的計算，有關的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．二、選擇題：每題各有一個或兩個正確答案（共6小題，每小題2分，滿分12分）17．下列關于化學與日常生活關系的歸納中，存在錯誤的是（）A．化學與健康①食用鮮黃瓜﹣可大量補鈣②人體缺鐵﹣易患貧血病B．化學與生活①減輕車內異味﹣開窗通風②防止食品受潮﹣用氧化鈣做干燥劑C．化學與安全①重金屬鹽中毒﹣喝鮮牛奶解毒②煤氣泄漏﹣關閉閥門，嚴禁煙火D．化學與環(huán)境①使用乙醇汽油﹣減少空氣污染②合理使用農藥、化肥﹣減少水污染考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治；生石灰的性質與用途；防范爆炸的措施；常見中毒途徑及預防方法．.專題：化學與環(huán)境保護；化學與生活．分析：A、根據(jù)新鮮黃瓜富含大量維生素、人體缺鐵易患貧血病進行解答；B、根據(jù)根據(jù)常見的安全常識進行解答，氧化鈣的俗名為生石灰常用做食品干燥劑；C、根據(jù)重金屬中毒的原理、煤氣屬于可燃性氣體進行解答；D、根據(jù)汽車尾氣的危害和產生、水體污染進行分析判斷．解答：解：A、新鮮黃瓜富含大量維生素，所以不能補鈣；人體缺鐵易患貧血病，故A錯誤；B、減輕車內異味，開窗通風，減少車內有害物；氧化鈣常用做食品干燥劑，故B正確；C、重金屬中毒的原理是破壞人體內的蛋白質，而鮮牛奶、豆?jié){含有蛋白質，所以可喝鮮牛奶、豆?jié){等解毒；煤氣屬于可燃性氣體，遇明火會發(fā)生爆炸，所以煤氣泄漏，關閉氣閥，嚴禁煙火，故C正確；D、乙醇汽油是較清潔的燃料，使用乙醇汽油，可減少汽車尾氣污染；合理使用農藥、化肥，可防止水體富營養(yǎng)化，減少水污染；故D正確．故選：A．點評：與生產、生活相關的知識是中考考查的熱點之一，本題難度不大，但涉及知識點較多，靈活運用所學知識是即可正確解答本題．18．邏輯推理是化學學習中常用的思維方法．以下推理正確的是（）A．中和反應有鹽和水生成，但有鹽和水的反應不一定都屬于中和反應B．合金是在某種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的，所以合金一定屬于混合物C．有機物中含有碳元素，所以含有碳元素的化合物一定是有機物D．化學反應通常伴有能量變化，所以凡是伴有能量變化的一定是化學變化考點：中和反應及其應用；合金與合金的性質；有機物與無機物的區(qū)別；化學變化的基本特征．.專題：物質的變化與性質；物質的分類；金屬與金屬材料；常見的酸酸的通性．分析：A．根據(jù)中和反應的定義進行分析判斷；B．根據(jù)合金的概念以及組成來分析；C．有些含碳化合物在組成和性質上與無機物相似，化學上常把這些物質看作是無機物；D．根據(jù)物質的變化過程中能量的變化來分析．解答：解：A．中和反應都有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應不一定都屬于中和反應，推理正確，如二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應、氧化鐵與鹽酸的反應，故正確；B．根據(jù)合金的概念，合金是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬制得具有金屬特征的混合物，故正確；C．有些含碳化合物在組成和性質上與無機物相似，化學上常把這些物質看作是無機物，如CaCO3CO2等；故不正確；D．化學變化過程中往往伴隨著能量的變化，而有能量變化的不一定是化學變化，如燈泡通電發(fā)光放熱，是物理變化，故不正確．故選AB．點評：本題難度較大，考查了中和反應、合金、有機物以及物質變化中的能量變化等，不能用類推法來學習化學，要熟記相關基礎知識是正確解題的關鍵．19．下列圖象一定不能正確反映其對應關系的是（）A．某溫度下，向一定量的氯化鈉溶液中不斷加入水B．向一定量的氫氧化鈉和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入氯化鐵溶液C．向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋D．向兩個分別盛有質量相等的氫氧化鎂和氧化鎂固體的燒杯中，逐滴加入溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸考點：用水稀釋改變濃度的方法；酸的化學性質；酸堿溶液的稀釋；鹽的化學性質．.專題：元素化合物知識型．分析：根據(jù)已有的溶液稀釋、物質間的反應先后順序以及物質反應的質量關系結合圖示進行分析解答即可．解答：解：A、某溫度下，向一定量的氯化鈉溶液中不斷加入水，則溶質的質量不變，正確；B、向一定量的氫氧化鈉和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入氯化鐵溶液，氯化鐵與氫氧化鈉一接觸就反應生成氫氧化鐵沉淀，故沉淀從0開始，正確；C、向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋，堿性減弱，pH減小，但是不會小于等于7，錯誤；D、向兩個分別盛有質量相等的氫氧化鎂和氧化鎂固體的燒杯中，逐滴加入溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸，開始是鹽酸量不足，故加入等量的鹽酸生成等質量的氯化鎂，Mg（OH）2﹣﹣MgCl2MgO﹣﹣MgCl258954095故等質量的氫氧化鎂和氧化鎂與足量的鹽酸反應，氧化鎂產生的氯化鎂的質量大，圖象錯誤；故選CD．點評：本題考查的是常見的化學反應與圖象的關系，完成此題，可以依據(jù)據(jù)圖的化學反應結合圖示進行．20．水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．某興趣小組設計實驗，驗證水煤氣的成分，裝置與藥品如圖所示：下列相關分析與推理錯誤的是（）A．驗證水煤氣中各成分的順序依次是水蒸氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳B．實驗中兩次用到甲裝置，其目的是不同的，第一次是驗證水煤氣中含有水蒸氣，第二次是通過驗證生成物有水來證明水煤氣中含有氫氣C．丙裝置的作用是將二氧化碳除凈，避免對后續(xù)實驗的干擾D．若撤去丁裝置不會對后續(xù)實驗產生干擾考點：常見氣體的檢驗與除雜方法．.專題：物質的檢驗、鑒別與推斷．分析：A、根據(jù)水能使白色硫酸銅變藍，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氫氣燃燒能生成水，一氧化碳燃燒生成二氧化碳結合實驗的目的分析順序；B、根據(jù)無水硫酸銅和水反應變藍色分析實驗目的及試劑注意考慮本題；C、根據(jù)氫氧化鈉能與二氧化碳反應考慮，濃硫酸具有吸水性解答；D、根據(jù)丁裝置的作用及干擾因素分析．解答：解：A、水能使白色硫酸銅變藍，先通過無水硫酸銅是檢驗是否含有水的；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，再通過石灰水是檢驗是否含有二氧化碳的；再通過氫氧化鈉是除去原來的二氧化碳氣體，通過濃硫酸是除去原來的水蒸氣，通過燃燒裝置后，再通過無水硫酸銅，是看是否有水生成，因為氫氣燃燒生成水，所以是為了檢驗是否有氫氣的；最后通過澄清石灰水是看有沒有二氧化碳生成，由于一氧化碳燃燒生成二氧化碳，所以是為了檢驗是否含有一氧化碳的；故選項分析正確；B、前面的裝置甲是為了檢驗是否有水生成，后面的裝置甲是為了檢驗是否有水生成，從而確定是否有氫氣存在，故選項分析正確；C、由于濃硫酸具有吸水性，所以，裝置D的作用是：除去水煤氣中的水蒸氣，排除對氫氣檢驗的干擾，故選項分析正確；D、若撤去D裝置，沒有對氣體進行干燥，后面的硫酸銅變藍，可能是原有的水蒸氣的作用，因此不能對氫氣的存在進行判斷，故選項分析錯誤；故選項為：D．點評：本題主要考查常用氣體的檢驗和除雜方法，解答本題關鍵是要知道檢驗水用無水硫酸銅，檢驗二氧化碳用澄清石灰水，檢驗氫氣是看反應產物有沒有水生成，檢驗一氧化碳是看反應產物有沒有二氧化碳生成．21．如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的屬于不同類別的物質．圖中“﹣”表示相連的物質之間可以在溶液中發(fā)生化學反應，“→”表示由某種物質可通過一步反應直接轉化為另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件已略去）．下列說法中正確的是（）A．甲物質只能是氧化物B．甲、乙、丙、丁的物質類別可能依次為氧化物、堿、單質、鹽C．含銅元素的物質都能與稀鹽酸通過一步反應直接生成氯化銅D．乙、丁之間可以有雙向轉化關系，且乙、丁分別和稀鹽酸反應能夠生成同一種物質考點：物質的鑒別、推斷；酸的化學性質；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．.專題：框圖型推斷題．分析：根據(jù)甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的屬于不同類別的物質，丙會與鹽酸和氯化銅反應，所以丙可以是活潑金屬、堿、硝酸銀，氫氧化鈣會轉化成乙，所以乙是水、氫氧化鈉，甲會與氫氧化鈣、水反應，所以甲是氧化物、酸，丁會與鹽酸、氯化銅、氫氧化鈣反應，生成乙，所以乙可能是碳酸鈉等，然后將推出的物質進行驗證即可．解答：解：甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的屬于不同類別的物質，丙會與鹽酸和氯化銅反應，所以丙可以是活潑金屬、堿、硝酸銀，氫氧化鈣會轉化成乙，所以乙是氫氧化鈉，甲會與氫氧化鈣、水反應，所以甲是氧化物、酸，丁會與鹽酸、氯化銅、氫氧化鈣反應，生成乙，所以乙可能是碳酸鈉等．A、氫氧化鈣會轉化成乙，乙會與鹽酸反應，所以乙是氫氧化鈉，故A錯誤；B、乙是氫氧化鈉，屬于堿，甲會與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應，所以甲可能是二氧化碳，屬于氧化物，丁可能是碳酸鈉，屬于鹽，丙可能是鐵，推導正確，故B正確；C、銅不會與鹽酸反應一步生成氯化銅，故C錯誤；D、乙是氫氧化鈉、丁是碳酸鈉，可以雙向轉化，碳酸鈉、氫氧化鈉和鹽酸都會生成水，推導正確，故D正確．故選：BD．點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可，主義答案不是唯一的，只要合理即可．22．在已調節(jié)至平衡的托盤天平的兩盤上各放一只質量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別放入100g溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸；然后在左盤的燒杯中放入2.4g鎂粉，在右盤的燒杯中放入2.4g鋁粉，反應后觀察天平指針的變化．若只將天平左盤燒杯里的稀硫酸換成100g溶質質量分數(shù)為19.6%的稀鹽酸，其他實驗操作不變，反應后也觀察天平指針的變化．能夠觀察到的現(xiàn)象是（酸的揮發(fā)忽略不計）（）A．兩次天平指針最終都在刻度盤中間B．兩次天平指針最終都偏向放鋁粉的燒杯一邊C．兩次天平指針最終都偏向放鎂粉的燒杯一邊D．天平指針第一次最終偏向放鎂粉的燒杯一邊，第二次偏向放鋁粉的燒杯一邊考點：金屬的化學性質；根據(jù)化學反應方程式的計算．.專題：金屬與金屬材料．分析：鎂和稀硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，鋁和稀硫酸反應生成硫酸鋁和氫氣，鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)通過計算可以判斷相關方面的問題．解答：解：鎂和稀硫酸、鋁和稀硫酸、鎂和稀鹽酸反應的化學方程式及其反應物、生成物之間的質量關系為：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑，2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，2498254294624732100g溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸中含有19.6g硫酸，和2.4g鎂反應時硫酸過量，生成氫氣的質量是0.2g，放入2.4g鎂后左盤增重2.2g；和2.4g鋁反應時硫酸過量，生成氫氣的質量是0.3g，放入2.4g鋁后右盤增重2.1g，因此第一次天平指針偏向放鎂粉的燒杯一邊；100g溶質質量分數(shù)為19.6%的稀鹽酸中氯化氫的質量是19.6g，和2.4g鎂反應時稀鹽酸過量，生成氫氣的質量是0.2g，放入2.4g鎂后左盤增重2.2g，因此第二次天平指針偏向放鎂粉的燒杯一邊，所以兩次天平指針最終都偏向放鎂粉的燒杯一邊．故選：C．點評：本題主要考查根據(jù)化學方程式進行計算的能力和判斷物質相互作用時是否恰好完全反應負密度問題，要注意理解．三、理解與應用（共4小題，滿分23分）23．（8分）化學物質及其變化與人類生產、生活密切相關，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）現(xiàn)有水、氮氣、氧氣、鐵四中物質，其中：（填寫化學式）①可供給人類呼吸的是O2．②可作溶劑，對生命活動具有重要作用的是H2O．③可用于食品防腐的是N2．④應用最廣泛的金屬是Fe．（2）用化學方程式表示：①水在通電作用下的反應：2H2O2H2↑+O2↑②細鐵絲在氧氣中燃燒的反應：3Fe+2O2Fe3O4．考點：化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：化學用語和質量守恒定律．分析：（1）物質的性質決定物質的用途，根據(jù)常見物質的性質與用途進行分析解答即可．（2）書寫化學方程式時，必須熟悉反應物、生成物和反應條件，必須依據(jù)客觀事實、遵守質量守恒定律．解答：解：（1）①氧氣能供給呼吸，故填：O2；②最常用的溶劑是水，對生命活動具有重要作用，故填：H2O．③氮氣化學性質不活潑，無毒，可充入食品包裝袋中防腐；故填：N2；④鐵是使用最廣泛的金屬，故填：Fe；（2）①電解水生成氫氣和氧氣．故填：2H2O2H2↑+O2↑；②細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2Fe3O4；故填：3Fe+2O2Fe3O4．點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，掌握化學方程式的書寫方法即可正確解答本題．24．（4分）材料的應用，極大地促進了人類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高．請從化學視角回答下列問題：（1）如圖是某品牌服裝標簽的部分內容．請根據(jù)標簽提供的信息回答：在面料中，屬于有機合成纖維的是滌綸．區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是灼燒聞氣味（選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”．（2）請列舉合成橡膠在生產生活中的一種具體用途：汽車輪胎．（3）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”．為了保護環(huán)境，減少“白色污染”，請結合日常生活提出一條合理化建立：廢棄塑料回收利用．考點：合成纖維及其應用；合成橡膠及其應用；白色污染與防治；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．.專題：化學與生活．分析：根據(jù)已有的材料的類別以及物質的性質差異進行分析解答，根據(jù)保護環(huán)境的措施解答即可．解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，滌綸屬于有機合成材料，羊毛的成分是蛋白質，點燃有燒焦羽毛的氣味，而滌綸灼燒沒有燒焦羽毛的氣味，故填：滌綸，灼燒聞氣味；（2）合成橡膠可以用于制成汽車的輪胎，故填：汽車輪胎；（3）廢棄塑料的回收利用能減少白色污染，故填：廢棄塑料回收利用．點評：本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．25．（6分）某化工廠的廢液中含有硝酸銀、硝酸亞鐵和硝酸鋅．某同學取適量的上述廢液樣品，將一定質量的鎂粉加入樣品中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣．請?zhí)羁眨海?）若得到的濾液為淺綠色，則濾液中的溶質一定含有Zn（NO3）2、Mg（NO3）2、Fe（NO3）2（填寫化學式，下同），可能含有AgNO3．（2）若得到的濾液為無色，則濾渣中至少含有Ag、Fe種金屬．（3）反應后得到濾渣的質量大于（選填“小于”、“大于”或“等于”）反應前加入鎂粉的質量．考點：金屬的化學性質．.專題：金屬與金屬材料．分析：鎂能和硝酸銀反應生成硝酸鎂和銀，能和硝酸亞鐵反應生成硝酸鎂和鐵，能和硝酸鋅反應生成硝酸鎂和鋅；硝酸亞鐵溶液是淺綠色溶液．解答：解：（1）將一定質量的鎂粉加入樣品中，鎂先和硝酸銀反應，再和硝酸亞鐵反應，最后和硝酸鋅反應，若得到的濾液為淺綠色，說明硝酸亞鐵沒有完全反應或沒有反應，則濾液中的溶質一定含有硝酸銀和鎂反應生成的Mg（NO3）2、沒有反應的Zn（NO3）2和Fe（NO3）2；如果鎂的量很少，則硝酸銀可能有一部分沒有反應，因此可能含有AgNO3；（2）若得到的濾液為無色，說明硝酸銀和硝酸亞鐵已經(jīng)完全反應，硝酸鋅是否反應無法確定，因此濾渣中至少含有Ag、Fe種金屬；（3）鎂和硝酸銀、硝酸亞鐵、硝酸鋅反應的化學方程式及其質量關系為：Mg+2AgNO3=Mg（NO3）2+2Ag，Mg+Fe（NO3）2=Mg（NO3）2+Fe，Mg+Zn（NO3）2=Mg（NO3）2+Zn，2421624562465由反應的質量關系可知，反應后得到濾渣的質量大于反應前加入鎂粉的質量．故填：Zn（NO3）2、Mg（NO3）2、Fe（NO3）2；AgNO3；Ag、Fe；大于．點評：要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．26．（5分）在原子、分子水平上研究物質及其變化是學習化學的基礎．下列圖示為部分化學反應的微觀示意圖．請據(jù)圖回答：（1）圖A是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖可以看出：元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切；氯化鈉是由離子構成的．工業(yè)上可用氯化鈉生產一種常用的堿，即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應，生成這種堿、氯氣（Cl2）和氫氣，該反應的化學方程式為2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑．（2）圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別于硝酸銀溶液反應的微觀示意圖．由圖可知，這兩個反應在微觀實質上的共同點是氯離子和銀離子結合生成了氯化銀沉淀．考點：微粒觀點及模型圖的應用；中和反應及其應用；核外電子在化學反應中的作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：化學反應模擬圖型．分析：（1）根據(jù)已有的知識進行分析，元素的化學性質決定于元素原子最外層電子數(shù)密切相關；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；（2）氯化鈉溶液和稀鹽酸分別硝與酸銀溶液反應的實質是氯離子和銀離子結合生成了氯化銀沉淀；解答：解：（1）元素的化學性質決定于元素原子最外層電子數(shù)密切相關；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；電解氯化鈉溶液時，兩電極上分別產生氯氣和氫氣，并在溶液中生成氯化鈉，該反應的化學方程式為2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑；故填：最外層電子數(shù)，離子；2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑；（2）氯化鈉溶液和稀鹽酸分別與硝酸銀溶液反應的實質是氯離子和銀離子結合生成了氯化銀沉淀；故填：氯離子和銀離子結合生成了氯化銀沉淀；點評：本題考查了化學反應的微觀模擬表示以及物質微觀構成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合圖示進行．四、實驗與探究（共3小題，滿分19分）27．（7分）根據(jù)下列實驗裝置圖填空：（1）圖中標有序號儀器的名稱：①酒精燈，②集氣瓶．（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，應選用的發(fā)生裝置是B（填裝置序號，下同）．（3）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時，發(fā)生裝置應選用A，收集裝置應選用D或E．考點：二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）石灰石和稀鹽酸反應不需要加熱，應該用B裝置制取，石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；（3）根據(jù)實驗室制取甲烷的反應原理和甲烷的性質選擇所需裝置．解答：解：（1）①是酒精燈，可以用作加熱的儀器；②是集氣瓶，主要用來收集氣體；故填：試管；集氣瓶；（2）用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時，應該用B裝置；碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故填：B；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，屬于“固固加熱型”，所以應選擇的發(fā)生裝置為A，甲烷密度小于空氣，難溶于水，可選擇向下排空氣法或排水法收集，所以選擇收集裝置為D或E；故填：A；D或E．點評：本題難度不是很大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關鍵．28．（4分）實驗是進行科學探究的重要方式．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）取兩支相同的木條，將其中一支的一端浸入酒精中約10秒，將另一支的一端浸入水中約10秒，然后將兩支木條的浸入端分別靠近酒精燈火焰片刻．此實驗的目的是探究物質的燃燒與物質是否具有可燃性的關系．（2）在兩支試管中分別加入2g固體碘，再向其中一支試管中加入10mL水，向另一支試管中加入10mL酒精，振蕩，觀察現(xiàn)象．據(jù)此可知，物質的溶解性與溶劑的種類有關．（3）用圖A所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．本實驗中，放置高低不同的兩支蠟燭的目的是驗證二氧化碳的密度比空氣大．（4）向一定量的稀鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，得到溶液的pH變化曲線如圖B所示．曲線上a點所表示的意義是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和．考點：燃燒與燃燒的條件；二氧化碳的物理性質；物質的溶解性及影響溶解性的因素；中和反應及其應用；溶液的酸堿性與pH值的關系．.專題：科學探究．分析：（1）了解燃燒所需要的三個條件，即物質具有可燃性、有氧氣、溫度達到著火點．在試驗中會根據(jù)現(xiàn)象寫結論．本題可迎刃而解．（2）根據(jù)實驗中，溶質相同而溶劑不同來分析；（3）根據(jù)蠟燭熄滅的先后順序來分析；（4）根據(jù)a點的pH來分析．解答：解：（1）浸有酒精的木條燃燒而浸有水的木條沒有燃燒，說明了燃燒的條件之一是物質具有可燃性；故填：物質是否具有可燃性；（2）相同質量的碘，放入等體積的水和酒精中，在水中不溶解而在酒精中溶解，說明物質的溶解性與溶劑的種類有關，故填：溶劑的種類；（3）下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅，這一現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣大，故填：驗證二氧化碳的密度比空氣大；（4）a點的pH=7，說明溶液呈中性，也就是稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和，故填：稀鹽酸和氫氧化鈉恰好完全中和．點評：本題考查了物質的燃燒條件、物質的溶解能力、二氧化碳的性質以及中和反應的知識，難度不大．29．（8分）在實驗復習課上，某合作學習小組的同學用碳酸鈉溶液鑒別失去標簽的稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液．請你參與探究并填空：〖進行實驗〗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論（1）分別用A、B、C三支試管取三種溶液各少量，然后再各加入一定量的碳酸鈉溶液A中出現(xiàn)白色沉淀B中有氣泡生成C中無明顯現(xiàn)象A中的原溶液是氯化鋇溶液B中的原溶液是稀硫酸C中的原溶液是氫氧化鈉溶液上述實驗結束后，該組同學將A、B、C三支試管中的廢液倒入同一燒杯中，然后過濾得到濾液①．為確定濾液①的成分，同學們進一步做了如下實驗探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析（2）取少量濾液①于試管中，向其中加入足量的氯化鋇溶液；過濾，得沉淀和濾液②，向沉淀中加入足量稀硝酸產生白色沉淀白色沉淀部分消失根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，濾液①中含有Na2CO3Na2SO4（填寫溶質的化學式）（3）取少量濾液②于試管中，滴入足量酚酞溶液變紅根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，濾液②中含有氫氧化鈉〖實驗結論〗（4）同學們通過分析推理，得出結論：濾液①中共含有4種溶質．〖實驗反思〗（5）向濾液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是除凈濾液中①的Na2CO3，防止對下一步結果產生影響．考點：實驗探究物質的組成成分以及含量；酸的化學性質；堿的化學性質；鹽的化學性質．.專題：科學探究．分析：本題能使同學們體會到實驗探究的一般過程，通過實驗分析可知：分別用A、B、C三支試管取三種溶液各少量，然后再各加入一定量的碳酸鈉溶液，A中出現(xiàn)白色沉淀，B中有氣泡生成，C中無明顯現(xiàn)象，結論是：A中的原溶液是氯化鋇溶液，B中的原溶液是稀硫酸，C中的原溶液是氫氧化鈉溶液；實驗二中，取少量濾液①于試管中，向其中加入足量的氯化鋇溶液；過濾，得沉淀和濾液②，向沉淀中加入足量稀硝酸，現(xiàn)象是：產生白色沉淀，白色沉淀部分消失；根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，濾液①中含有Na2CO3、Na2SO4；取少量濾液②于試管中，滴入足量酚酞，溶液變紅，據(jù)實驗現(xiàn)象可知，濾液②中含有氫氧化鈉；同學們通過分析推理，得出結論：濾液①中共含有4種溶質，即Na2CO3、Na2SO4、NaOH、NaCl；向濾液①中加入足量的氯化鋇溶液的目的是：除凈濾液中①的Na2CO3，防止對下一步結果產生影響．解答：解：（1）通過實驗分析可知：分別用A、B、C三支試管取三種溶液各少量，然后再各加入一定量的碳酸鈉溶液，A中出現(xiàn)白色沉淀，B中有氣泡生成，C中無明顯現(xiàn)象，結論是：A中的原溶液是氯化鋇溶液，B中的原溶液是稀硫酸，C中的原溶液是氫氧化鈉溶液；故答案為：出現(xiàn)白色沉淀；有氣泡生成；（2）實驗二中，取少量濾液①于試管中，向其中加入足量的氯化鋇溶液；過濾