音樂(lè)教案《大貓小貓》

音樂(lè)教案：《大貓小貓》音樂(lè)教案：《大貓小貓》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、辨別音樂(lè)的大小，能以不同的聲音及樂(lè)器來(lái)演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。2、學(xué)習(xí)用其它動(dòng)物形象創(chuàng)編新詞。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓舞板、小鈴、動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。出示小貓。這是誰(shuí)呀？它的媽媽是誰(shuí)？（大貓）出示大貓。它們?cè)诔?，?tīng)是誰(shuí)在唱呀？（教師范唱）它們唱的有什么不一樣？哦，小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。2、探索樂(lè)器演奏的不同力度。小貓和大貓?jiān)诔栉覀冇脴?lè)器來(lái)給它們伴奏吧！看今天的樂(lè)器是什么？是小鈴和圓舞板。請(qǐng)小朋友去用樂(lè)器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請(qǐng)幼兒個(gè)別演奏。小結(jié)：大貓的聲音大，我們就敲重一點(diǎn)，小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。下面我們拿好自己選的樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏吧！3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來(lái)唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來(lái)唱。大貓小貓一起向前走，看見(jiàn)了一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)？（大小不一樣）這些小動(dòng)物也想來(lái)唱歌，我們就自己選一個(gè)小動(dòng)物，然后按照大的小的來(lái)唱。幼兒演唱。誰(shuí)愿意上來(lái)把你的小動(dòng)物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小?，F(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個(gè)小動(dòng)物來(lái)唱一唱。4、用樂(lè)器伴奏。過(guò)程小朋友都唱了，你們想為自己來(lái)伴奏嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種樂(lè)器和小動(dòng)物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽(tīng)?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我們應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂(lè)活動(dòng)中才能引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂(lè)意展示自己，從中體會(huì)到快樂(lè)和幸福。音樂(lè)教案：《大貓小貓》「篇二」[教材簡(jiǎn)解]我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的方面是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂(lè)特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此我們要通過(guò)各種幼兒喜歡的動(dòng)物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來(lái)提高幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的技巧和能力。《大貓小貓》音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1.欣賞樂(lè)曲，對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]對(duì)比感受大貓和小貓強(qiáng)弱不同的音樂(lè)性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個(gè)，小圓5個(gè)，6條蝌蚪線2.大貓和小貓家各1個(gè)[設(shè)計(jì)理念]音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段?！毒V要》中指出：“幼兒階段是音樂(lè)感受能力，特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?！北敬我魳?lè)活動(dòng)《大貓小貓》正是從發(fā)展幼兒的情感、認(rèn)知、技能等方面出發(fā)而設(shè)計(jì)。基于小班幼兒處于形象思維階段，運(yùn)用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。運(yùn)用多次音樂(lè)欣賞進(jìn)行感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。還通過(guò)多種演唱方式，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)。[設(shè)計(jì)思路]本活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“律動(dòng)、練聲”，此環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)旋律，并激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣；第二環(huán)節(jié)“理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比，初步學(xué)唱歌曲?！贝谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，分三個(gè)步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲，了解歌曲角色。”；步驟二“理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比?！?，在這個(gè)步驟中運(yùn)用完整欣賞音樂(lè)和分段欣賞音樂(lè)的方式，幫助幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比；步驟三“學(xué)唱歌曲，完整演唱”運(yùn)用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對(duì)音樂(lè)強(qiáng)弱的理解。第三環(huán)節(jié)“游戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作進(jìn)行。[教學(xué)過(guò)程]活動(dòng)組織一、律動(dòng)，練聲1.《大貓小貓》伴奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（配合貓步以及手做貓咪狀）2.練聲：《動(dòng)物怎么叫》二、理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比，初步學(xué)唱歌曲。（一）第一遍完整欣賞歌曲，了解歌曲角色。（教師配合伴奏、動(dòng)作，完整演唱）提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀？（根據(jù)幼兒回答，出示大貓小貓圖片）（二）理解歌曲內(nèi)容，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。（1）第二遍完整欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。師：聽(tīng)聽(tīng)看哦，他們的聲音是不一樣的哦。（2）根據(jù)幼兒回答，分段欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。（如果幼兒先說(shuō)出大貓的聲音大大的）A.欣賞理解大貓段音樂(lè)1.提問(wèn)：大貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵(lì)幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn)）2.教師清唱（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受大貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）3.小結(jié)：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。4.師：那我們用大圓來(lái)表示大貓的聲音。5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測(cè)）6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下7.師：大貓叫了幾下??？師：是五下，那我用五個(gè)大圓來(lái)表示吧，看這里的大圓一樣嗎？師：最后一個(gè)大圓后面帶了線線，那我們要把這個(gè)喵要唱的長(zhǎng)一些哦。（通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)和圖片，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ)）8.師：我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）B.欣賞理解小貓段音樂(lè)1.提問(wèn)：小貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵(lì)幼兒初步講述小貓聲音的特點(diǎn)）2.教師清唱（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受小貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）3.小結(jié)：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。4.師：這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語(yǔ)速放慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小圓”）5.師：那小貓叫了幾下啊？（幼兒猜測(cè)）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）（小貓喵喵叫的節(jié)奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）8.師：我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）（三）學(xué)唱歌曲，完整演唱。1.師：這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《大貓小貓》2.復(fù)習(xí)鞏固師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。（在幼兒選定角色后，對(duì)前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固，同時(shí)可以讓幼兒對(duì)選定的角色做一個(gè)自我判斷）3.幼兒跟唱第一遍師：我們來(lái)唱一唱吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟唱）4.幼兒跟唱第二遍，聽(tīng)清前奏。師：聽(tīng)好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準(zhǔn)備的。師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)前奏是怎么樣的。(幼兒聽(tīng)一遍前奏)師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學(xué)唱第二遍）5.輪唱第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。三、游戲：大貓小貓（一）出示大貓和小貓的家?guī)煟哼@是大貓家，這是小貓家，你想和哪只小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。（二）幼兒大膽演唱，鼓勵(lì)幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作1.歌表演第一遍師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作，小貓可以做什么動(dòng)作呢。2.歌表演第二遍師：你還想去誰(shuí)家做客，輕輕的走過(guò)去吧。（三）我們和大貓小貓出去做游戲吧。音樂(lè)教案：《大貓小貓》「篇三」幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開始行動(dòng)。（二）基本活動(dòng)：1、集中注意力，進(jìn)入主題。師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣??？（啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。（3）噓――聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。3、教師范唱，孩子聽(tīng)。4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。8、活動(dòng)小評(píng)。四、活動(dòng)延伸：把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）音樂(lè)教案：《大貓小貓》「篇四」音樂(lè)活動(dòng)：大貓和小貓活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。2、愿意跟老師一起