青年教師個人工作總結

青年教師個人工作總結青年教師個人工作總結「篇一」在學校的安排下，我所輔導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教育方法，備課、課堂教育、教育科研等方面都取得了有必要前進，得到了我們的認可和好評。我在培養(yǎng)和輔導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定方案，堅持每兩周聽青年教師一節(jié)課，并仔細剖析，與她們評論，一起建造。其次，我運用課余時刻與她一起學習教育作業(yè)理論和經(jīng)歷資料，討論音樂教育新方法。再次，運用學校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，補償自己教育上的不足。第四，與她們一起承當輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們共享我的菲薄經(jīng)歷。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師趕快習慣主角和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和輔導，兩位教師的課堂教育，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教育作業(yè)。屢次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞教師發(fā)揮本身聲樂優(yōu)勢，輔導學生多名參與縣卡拉OK競賽，屢次獲獎；王仁香教師與我一起排練了大眾舞，參與南京市學校大眾舞競賽獲一等獎。兩位教師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。在輔導青年教師的過程中，我本身也得到了不斷地前進。今后，我要一如既往地在做好本身作業(yè)的一起，開展好師徒結對作業(yè)，重視與青年教師一起討論，把自己在教育經(jīng)歷、知識結構、技能等方面菲薄的經(jīng)歷，與我們的青年教師一起共享，一起不斷提高自己。青年教師個人工作總結「篇二」通過本次青年教師培訓，幾位老師的經(jīng)驗總結分析，我對如何快速成為一名合格教師又有了新的認識。對于我們初上講臺的新老師，雖然對如何安排學習內(nèi)容都或多或少有一些自己的感受和見解，但如何能讓課堂高效，如何能少走彎路，使教學效果獲得更佳，就需要我們精心設計了。首先，前輩們的講解讓我明白了幾點我們新老師要注意的地方，第一種問題是滿堂灌?？傁朐谡n堂上多講點，總覺得自己講得越多，學生學得越多，但是講的內(nèi)容過多，學生根本來不及歸納思考，效果肯定不好。第二種問題就是備課時要提前、細心、詳細，跟要多聽老老師的課，但不被可直接聽老老師的課之后照搬照抄是不行的，學生的成績一定會下滑，不是自己的思路講起來肯不是得心應手的。其次，當我們準備登上講臺時，就應該想到如何盡快讓學生領會新知識、激發(fā)學生主動探索新知識、教會學生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于備好課。我們首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，認真閱讀有關這門課程的教學大綱和教學計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的課時數(shù)。并且將這一節(jié)的習題全部完成，明確一堂課該講多少內(nèi)容，決不是隨心所欲，想怎么講就怎么講。備課就是去熟悉準備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的，有意識地根據(jù)這些問題，引導激發(fā)學生去領會它。對于重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學生比較容易理解和接受，用抑揚頓挫的聲調(diào)，還可利用板書引起學生對重點、難點的重視。最后，板書問題，我們在授教知識時主要依靠板書和語言來表達，語言有時比較快，學生一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓學生邊看邊思考。所以板書在教學中有極其重要的作用，應該寫什么，什么時候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點、要點，等等，甚至什么時候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應在備課時設計好。備課備得越充分，上講臺講課的底氣就越足，最好能把備課內(nèi)容背下來，做到得心應手，這樣講課的時候也能更加流暢，讓同學產(chǎn)生一種敬佩之意！青年教師個人工作總結「篇三」時間過得真快，轉眼一年的時間已經(jīng)結束了，在這一年里，我承擔了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導教師工作，累但感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對這一年來的指導工作進行如下的總結：一、工作方法指導：兩位老師勤學上進，干勁足，樂于請教，在這一年中主要針對以下教育教學工作方法作了指導：1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點;2、抓住對學生教育的最好時機;3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。二、聽課、備課指導指導她們把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。三、與師和生融洽相處指導一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，她們與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。四、練習，出題及作業(yè)講評指導：上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，兩位老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：根據(jù)學生的年齡特點和認知水平的需要，在教學工作中充分使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。她們作為青年教師，能熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件，并在我們的共同努力下，使多媒體更多了實用價值，有效的為課堂教學服務?？傊窈蟮穆愤€很長，指導別人也是對自己的促進，尤其是地教育教學日新月異的今天，看著青年教師的成長，體味著其中的辛苦與收獲，更堅定了在以后工作中兢兢業(yè)業(yè)的決心，我相信取其上終有收獲，堅持，不放棄。青年教師個人工作總結「篇四」20XX年9月開始，我有幸與董兆娜、周啟燕兩位年輕老師同年級共事，并被學校安排與她們結對。我們本著“共同學習，互幫互助”的原則進行交流?，F(xiàn)將一路走來的交流工作做一個總結。一、繪事后素孔子曾經(jīng)對他的學生子夏說過一句話：“繪事后素”。句子的本意大概是，先有白色底子，然后繪畫。比喻有良好的質(zhì)地，才能進行錦上添花的加工。這里講的是繪畫的問題，子夏以此頓悟，得出了“禮”于“仁”后的結論。而我從“繪事后素”中領悟到的是為人的道理。作為教師，“學高”是我們不止步的追求，而“身正”是我們?yōu)槿藶閹煹幕A。只有保持潔凈的底色，我們才有可能真正引領學生構畫最絢爛的生命彩圖。感謝兩位年輕老師，她們愛崗敬業(yè)，謙虛好學，純樸善良。這些可貴的品質(zhì)也在深深激勵著我“永不卑賤，永不虛偽，永不殘忍”。二、做好自己要做好“傳幫帶”工作，首先要做好自己。我自認工作踏實認真：1.對待專業(yè)知識深思慎取；2.對待學生耐心細致；3.課堂氛圍平等和諧；4.積極轉變教育教學觀念，努力貫徹“以學定教”以學生為主體的教育教學理念。三、備課交流1.集體備課作為年級學科組長，我和兩位年輕老師的備課交流首先集中在學科教研會的集體備課上。在學期之初，我們會對整個學期的集體備課有一個總體的規(guī)劃。每次集體備課，主備人認真準備，鉆研教材，搜集資料；其他老師集思廣益，關注課程定位，關注重難點，關注考綱。兩位年輕老師在教研活動中積極主動，既能貢獻自己的好想法好做法，又善于質(zhì)疑提出困惑。2.平時教研會交流之外，我們隨時隨地交流教學進度，分享教學心得，討論平常教學的疑難。交流方式多樣，我們建立了年級學科微信群和qq群，隨時共享各類有益信息和資源。我們也會偶爾嘗試在微信平臺上開教研會。四、聽評課交流課堂是最能反應教師能力的舞臺。為了更直觀切實地交流，除了教研會的聽課計劃外，我和兩位老師經(jīng)常不定期地相互推門聽課。評課時，我們能做到不說假話，不說套話。課堂亮點充分認可；課堂缺憾絕不諱避。以此，相互學習，互助互進。五、常規(guī)督促1.教案常規(guī)要求兩位新老師的教案備詳案，詳案必須包括教學目標、教學重難點、課時安排、課堂設計、板書設計、教學反思等必要環(huán)節(jié)。對兩位老師的教案會進行定期檢查，檢查結果表明董老師和周老師的備課認真細致，有思想的閃光。2.作業(yè)批改教研組討論制定了常規(guī)作業(yè)類型和作業(yè)批改標準。兩位老師都能按要求甚至超要求批閱作業(yè)。六、問題反思客觀地說，這項“青藍工程指導教師獎”我受之有愧，感覺自己只是盡了一些本分，做了一些本職工作，存在的問題其實還很多：1.關于聽課因為各種原因，我們最近一學期的聽課沒有前三學期落實。就我自己而言，學校要求的每周至少分別聽一節(jié)新老師的課，學期合計40節(jié)對兩位老師的聽課，我是遠遠沒達到的。2.關于交流態(tài)度捫心自問，對于老帶新工作，只要兩位老師有需要，我絕對傾己所能絕不保留。但有時困于自己工作生活上的各種問題，面對這項工作，自己不夠積極主動。3.關于自身能力汗顏自身能力有限，對于兩位老師的需求，也許我并不能給出真正切實有效的回應。總之，感謝學校的提名。我想，這個獎項對自己而言，既是認可和鼓勵，更是鞭策和警示。希望在接下來的工作中，自己更能盡好人事，不負期待，問心無愧。青年教師個人工作總結「篇五」一年的時間又飛逝而過，這一年雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。1、激發(fā)了我們青年教師愛崗敬業(yè)的精神。通過這一年的研修活動，激發(fā)了我的工作潛能，增強了團隊意識和精神，激發(fā)了成員愛崗敬業(yè)精神。我們青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學的時間多了，對學生的關愛多了，教書育人的責任心增強了。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來教書，能潛下心來育人，能潛下心來進行課題研究，與同事團結協(xié)作，為學校發(fā)展努力工作。2、促進了自身專業(yè)化成長。工作室充分自己的特長，有的放矢地去影響和引領我們青年教師，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，根據(jù)每位學員的特長，幫助學員確立教學風格和個人教學特色，并制定計劃幫助他們朝著自己的教學風格和特色開展活動，提供學習機會，定期和不定期地幫助學員打磨教學特色研究課，在尊重學員的同時幫助大家把握大方向，提出建設性的意見和建議，爭取讓學員在自己的教學領域中脫穎而出，早出成效，早日成長，全面促進年青教師的專業(yè)成長。3、主要研修成果。通過今年的研修，我的成長可以說是有目共睹：20xx年5月指導學生馬xx在xx區(qū)20xx年“清潔城鄉(xiāng)美化家園”專項活動之“春色滿園我能行”征文比賽中榮獲中學組二等獎，20xx年2月22日開設區(qū)級公開課《牧童》，20xx年10月課例《我最好的老師》獲市級“一師一優(yōu)課”，20xx年11月獲“區(qū)骨干教師”的榮譽稱號。這些都離不開梁老師的悉心指導和工作室同仁的熱情幫助和大力支持?；厥滓荒陙碜哌^的道路，我深感充實與快樂，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，認真地反思、踐行，向著“上好一節(jié)語文課、做一名優(yōu)秀的語文老師、成為一名語文名師”的目標努力，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，用勇于創(chuàng)新樹一面旗幟，用自強不息樹一個榜樣，用勤勉自律樹一個形象。積極參與，虛心學習，主動成長。青年教師個人工作總結「篇六」為了進一步推進新課程改革，促進教師專業(yè)化水平的提高，促進課堂教學有效性和教學質(zhì)量的提高；促進學校校本教研活動和教育科研工作的開展，推動教師參與到學校課題研究中，充分發(fā)揮教師在構建和諧師生關系的作用和地位。學校于20xx年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結如下：一、積極動員、精心準備：1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了全校教師對學校賽課活動的認識，讓賽課成為了學校每學年上學期教研活動的重要組成部分。2、多次召開教研組長會，要求教研組、備課組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研組建設、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論。3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。二、積極參與，認真組織落實1、賽課分成三個階段：第一階段：學校9位青年骨干教師上了9節(jié)示范課。第二階段：學校16位30歲以下的青年教師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學校3位08年上崗的新教師上了3節(jié)合格課。2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。4、教師聽課評課比較積極，聽課人數(shù)達300人次以上。青年教師個人工作總結「篇七」在實踐中，我覺得校本教研、個人反思、同伴互助、專家引領正是青年教師成長的有效路徑。1、校本教研――為教師成長提供智力支持校本教研是指以學校為重心、以新課程實施過程中教師所面對的實際問題為對象、以教師為主體、有理論專業(yè)人員共同參與的研究活動。它擯棄了傳統(tǒng)的純理論的研究方法，注重學科理論與教學實踐的有機統(tǒng)一，注重理論在教學實踐中的運用和提升。以校為本的教育科研為全體教師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究法，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。2、個人反思――梳理成敗得失的一面明鏡葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！笔茄?，中國古代就素有“三耕”之說――“目耕”（讀書）、“舌耕”（教書）、“筆耕”（寫作）。作為教師，如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學理念呢？充其量只能當一輩子的教書匠而已。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。3、同伴互助――在資源共享中前行教學反思更多的是教師個體的思考。在信息社會中，同伴互助也是成長過程中不可或缺的一種方式?，F(xiàn)代網(wǎng)絡是獲取信息的環(huán)境、學習交流的環(huán)境，也是資源共享的環(huán)境。我校在培養(yǎng)青年教師時，一方面采用導師制，結合的集體備課、“一課三議”活動進行；另一方面，充分依托網(wǎng)絡的教育功能，利用同伴互助型的培養(yǎng)方式，進行專業(yè)培訓。4、集體備課――智慧碰撞的搖籃學期初，由備課組長與組員共同學習新課程標準，根據(jù)學科特點，明確學期教學要求，制定詳細的教學計劃。然后，把備課任務進行合理分解。這樣，每個教師的教案中，有獨立備課的部分，也有共享的部分。對共享的