心理問題學生復(fù)學評估及流程

心理問題學生復(fù)學評估及流程部分嚴重心理問題學生經(jīng)過一段時間的專業(yè)治療后,情況基本穩(wěn)定,可能需申請重新就讀。一、復(fù)學前準備1.應(yīng)向?qū)W校出具醫(yī)療部門認可的心理疾病康復(fù)證明、學生就醫(yī)的病歷卡。2.心理教師應(yīng)對學生心理情況進行復(fù)學評估，并明確告知家長和學生復(fù)學后將要面對的壓力和可能發(fā)生的問題。3.家長需要填寫學生要求復(fù)學的申請報告,承擔學生因在復(fù)學過程中舊病復(fù)發(fā)而產(chǎn)生的后果。心理老師評估訪談內(nèi)容參考：1.就醫(yī)情況:哪家醫(yī)院就診,是否住院治療、服藥情況、心理治療情況?住院/休學/服藥的感受如何?主治醫(yī)生對于復(fù)學給出的專業(yè)意見是什么?復(fù)學后,醫(yī)生是否建議繼續(xù)服藥和治療?2.家庭支持系統(tǒng)(家庭氛圍、父母關(guān)系、親子關(guān)系是否有改變):這段時間因為你的情況,家里的氛圍有什么不一樣嗎?每天飲食起居,與家人關(guān)系如何,自己目前的情緒狀態(tài)?父母關(guān)系及對待你的方式有什么不一樣嗎?你覺得這段時間自己最大的改變或成長是什么?3.復(fù)學主動意愿:復(fù)學是誰的主意(自己還是家人)?什么原因想回校?和父母相比較,對于復(fù)學這件事誰的意愿大?主動意愿有多強?4.自傷或自殺危機評估。5.提醒學生遵照醫(yī)囑,科學服藥和接受治療,告知擅自停藥的危險性;簽訂不自我傷害契約書。2.詢問學生學校可提供的幫助:你覺得復(fù)學后可能面臨的困難是什么?你有什么辦法應(yīng)對這些困難?你身邊有哪些人可以幫你克服困難?希望我提供什么樣的幫助?二、辦理復(fù)學手續(xù)經(jīng)學校行政職能部門確認后同意學生復(fù)學,心理教師填寫好復(fù)學會談評估內(nèi)容的告知書,家長按照學校要求辦理復(fù)學手續(xù)。三、復(fù)學后注意事項1.心理教師要求班主任關(guān)注學生復(fù)學情況,幫助該生建立良好的支持系統(tǒng),引導同學避免與其發(fā)生激烈的沖突。班級心理委員對其密切關(guān)注。心理教師定期與該生談心,并通過其他人員(心理委員、學科教師、班主任等)隨時了解其心理狀況，對學生心理健康情況進行日常動態(tài)觀察,并將日常動態(tài)觀察結(jié)果反饋給班主任與教務(wù)處。2.為了更好地保護該生,不要議論、傳播該生之前患病的信息,并告知相關(guān)人員應(yīng)注意的事項。3.心理教師要提前制定學生復(fù)學后可能再次發(fā)生心理危機的防備預(yù)案,進行定期跟蹤咨詢、風險評估,做出及時處理。4.學生復(fù)學后的所有資料需要歸檔,要求一檔一卷。四、休學學生申請?zhí)崆皬?fù)學流程1.學生家長及本人向?qū)W校教務(wù)處提交提前復(fù)學申請書,并附上學校認可的醫(yī)院精神科醫(yī)生可復(fù)學證明及相關(guān)醫(yī)學資料。2.學校行政職能部門組織家校多方面談。面談成員包括:負責心理健康的校領(lǐng)導、專職心理教師、班主任、學生家長及學生本人。家校面談內(nèi)容參考:休學緣由;休學期間使用的藥物、心理咨詢等治療情況;休學期間,身體和心理恢復(fù)情況;目前心理狀態(tài)與醫(yī)生證明吻合度;對重新上學所做的準備;對新的學習生活的規(guī)劃及可能面臨的壓力所做的心理建設(shè)等。(此部分內(nèi)容根據(jù)實際面談情況記錄)依據(jù)醫(yī)院的復(fù)查結(jié)果、醫(yī)生可復(fù)學的意見,結(jié)合家校面談情況,建議學生可進行一到兩周的適應(yīng)性學習。根據(jù)適應(yīng)性學習期間的在校情況,決定是否繼續(xù)上學。以下是適應(yīng)性學習期間的幾點建議:1.建議學生在適應(yīng)性學習期間規(guī)范復(fù)診,同時積極融入新環(huán)境,必要時尋求家人、老師和同學的幫助。如出現(xiàn)病情反復(fù),請及時就醫(yī)。2.建議家長積極配合學校相關(guān)規(guī)定,盡到孩子上學期間(包括上學、放學途中)的安全責任承諾。3.適應(yīng)性學習期間不建議住校。(寄宿制學?？稍黾哟藯l)3.學校行政職能部門根據(jù)學生本人意愿、精神科醫(yī)生可復(fù)學證明及相關(guān)醫(yī)學資料、家校面談反饋進行綜合研判,給出是否同意學生提前復(fù)學的意見。4.若學校同意學生提前復(fù)學,再跟家長簽署提前復(fù)學期間安全責任承諾書。備注:一般建議先讓