校長(zhǎng)跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)憶過(guò)往向未來(lái)

校長(zhǎng)跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)憶過(guò)往，向未來(lái)2023年4月10日，在這樣一個(gè)煥發(fā)著青春，散發(fā)著活力，張揚(yáng)著奔放的季節(jié)，我們?nèi)A師大東陽(yáng)教育骨干研修班的學(xué)員們?cè)俅蝸?lái)到上海，來(lái)到了華東師大二附中（紫竹校區(qū)），華東師大二附中(紫竹校區(qū))坐落于上海紫竹科學(xué)園區(qū)合作共建的"華東師范大學(xué)閔行紫竹基礎(chǔ)教育園區(qū)″內(nèi)，校園環(huán)境優(yōu)美、配套設(shè)施齊全，周邊毗鄰華東師大、上海交大兩所國(guó)內(nèi)名校。學(xué)校開(kāi)辦雖然才10來(lái)年，但是在華東師大二附中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，秉承二附中“卓然獨(dú)立，越而勝己”的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)，實(shí)踐“N個(gè)百分百”育人模式，學(xué)校已是教育部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化（武術(shù)）傳承基地、全國(guó)青少年校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色校、上海市人工智能教育示范學(xué)校、上海市信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校、上海市科技教育特色示范學(xué)校、上海市航空特色學(xué)校、第一輪義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)種子實(shí)驗(yàn)校、上海市武術(shù)一條龍、藝術(shù)一條龍龍頭學(xué)校、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、上海校園健康管理中心示范點(diǎn)、上海市安全文明校園、上海市平安示范單位、上海市花園單位。在為期兩周的學(xué)習(xí)中，華二附中紫竹基礎(chǔ)教育園區(qū)對(duì)跟崗學(xué)員開(kāi)放學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教師毫無(wú)保留地介紹教育經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，幫助跟崗學(xué)員盡快學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)園區(qū)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與特色。在跟崗培訓(xùn)過(guò)程中，華師大和東陽(yáng)市教育局始終關(guān)注學(xué)員們的學(xué)習(xí)與生活。盛主任老師幾乎全程陪同學(xué)員學(xué)習(xí)并做好生活上的安排，關(guān)心跟崗學(xué)員，他希望老師們秉承華東師大“優(yōu)雅”的氣質(zhì)，學(xué)習(xí)華師附校教師們“追求卓越”的精神，堅(jiān)持做一個(gè)學(xué)習(xí)者和研究者；逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校優(yōu)秀骨干教師，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。學(xué)員們?cè)趫@區(qū)盛愛(ài)民主任和學(xué)科導(dǎo)師的帶領(lǐng)下深入課堂、親身實(shí)踐，通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)專題講座、交流、上課等多種形式，多渠道、全方位了解了二附中紫竹園區(qū)的課堂教學(xué)方式、教研工作方法、教學(xué)現(xiàn)狀等。本次跟崗實(shí)踐，學(xué)校還安排了一系列的專家講座、沙龍和經(jīng)驗(yàn)分享，既有理論高度，又有解決問(wèn)題的實(shí)踐措施，內(nèi)容廣泛涉及學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育審美、教師發(fā)展等，給學(xué)員們360度無(wú)死角做了專業(yè)性講解和指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓已在教育崗位中工作11年的我對(duì)自身的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育工作有了更加深刻的感悟，也讓我在工作中不止看到了眼前的辛苦，也看到了作為一名教師的價(jià)值與希望，更明白只有及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)前行，才能真正享受到作為一名教師的詩(shī)與遠(yuǎn)方。一、明方向社會(huì)的進(jìn)步、教育的發(fā)展作為外驅(qū)力不斷推動(dòng)著教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，而真正能讓教師終身學(xué)習(xí)的是內(nèi)驅(qū)力，是自我不斷追求進(jìn)步的意識(shí)。我們常常教育學(xué)生努力勤奮學(xué)習(xí)，卻在瑣碎的工作中忘記我們教師更需要不斷學(xué)習(xí)，這次跟崗實(shí)踐培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的反思自己的機(jī)會(huì)，新時(shí)代的教師在國(guó)家大的政策下，必須要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，政策決定了教育教學(xué)的方向，作為教師更要實(shí)時(shí)了解國(guó)家的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，轉(zhuǎn)變自身的教育行為。李娜校長(zhǎng)以她的親身經(jīng)歷為例子，分享了她日常管理中的零散瑣事，管理者該如何自我調(diào)整和自我要求。管理者要預(yù)設(shè)困難，擺正心態(tài)，學(xué)會(huì)快樂(lè)；管理者要以身作則，堅(jiān)守原則和底線，從嚴(yán)、規(guī)范管理；管理者也要換位思考，多為他人著想，為他人的成長(zhǎng)提供空間和機(jī)會(huì)。印象最深的是交大附中閔行分校的范校長(zhǎng)從學(xué)校辦學(xué)之初面臨的難題、如何利用有限的資源破局、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生闡述分享了她的辦學(xué)感悟，她談到硬件不是辦學(xué)最重要的因素，學(xué)校的平臺(tái)和學(xué)校的干部很重要，對(duì)標(biāo)好的學(xué)校，有一群執(zhí)行力強(qiáng)和淡泊功名利祿的干部很重要，從范校長(zhǎng)的分享中我感受到了那種領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄。讓我驚嘆于專家的博學(xué)，我深知自身不足，空杯心態(tài)需常有，知不足而勤干學(xué)，才能在教師職業(yè)的這條道路上行走的更高更遠(yuǎn)。改革的道路上，一定會(huì)有新政策、新方法、新理念，在已經(jīng)形成自己的教學(xué)理念和方法的教師中改變認(rèn)知往往有一定的難度，而作為教師的我們則是改革最直接的一線推動(dòng)人與實(shí)踐者，我們必須加快轉(zhuǎn)變自身認(rèn)識(shí)，必須適應(yīng)改變，追隨改革的腳步，勤學(xué)勤思，不斷更新自己的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)明確教育方向。二、助成長(zhǎng)此次培訓(xùn)我感受最深刻的便是，自身的教育教學(xué)工作，要在不斷研究中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。培訓(xùn)會(huì)上，李琳老師的《教有其道，學(xué)而有得——評(píng)課的幾個(gè)切入點(diǎn)》讓我對(duì)評(píng)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，評(píng)課的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在育人功能、核心素養(yǎng)和任務(wù)群三個(gè)方面，同時(shí)評(píng)課要以尊重教師的勞動(dòng)為前提，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，以促進(jìn)教師的成長(zhǎng)為目的。年輕的化學(xué)特級(jí)教師熊宗齊老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享了《新課標(biāo)下教師的專業(yè)成長(zhǎng)》，熊特從目前一些教師的現(xiàn)狀開(kāi)始講起，再談到一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該要有系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)、嫻熟的教學(xué)方法和神奇的個(gè)人魅力，尤其是談到學(xué)生的個(gè)人魅力會(huì)對(duì)學(xué)生的生命情感產(chǎn)生巨大的影響。幸運(yùn)的是熊特也是這次跟崗實(shí)踐中我的學(xué)科導(dǎo)師，對(duì)于我這個(gè)青年教師而言，能夠有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)熊特的常態(tài)也是一種莫大的榮幸，聽(tīng)完課后我也是真真切切的感受到了熊特的魅力，以及他那種將生命情感滲透到學(xué)科里的理念。闞穎碧老師的《班主任工作研修》講座從3個(gè)真實(shí)的師生故事開(kāi)始，娓娓道來(lái)，從心理學(xué)角度展開(kāi)，從本質(zhì)上揭示了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理、教師與學(xué)生在溝通中的注意事項(xiàng)，她談到“育人先育己，不用完美的眼光要求學(xué)生，教師要向內(nèi)求救，不斷豐盈自己?！甭?tīng)了這幾位專家老師的講座，讓我意識(shí)到教師學(xué)高為師身正為范的意義，我們要用智慧做教育。我在教學(xué)工作中，慢慢的摸索觀念上有了一些轉(zhuǎn)變，而這幾天的培訓(xùn)，使我豁然開(kāi)朗，教研是完整的教學(xué)工作的一部分，是專業(yè)發(fā)展的必由之路。常悟常研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，助力自身的成長(zhǎng)。三、向未來(lái)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行。”所有所學(xué)的理論只有在行動(dòng)中才能體現(xiàn)其價(jià)值，往往最難的是走出的第一步與積極嘗試的勇氣，熊宗奇老師介紹了，基于核心素養(yǎng)下，如何從“深度學(xué)習(xí)”走度教學(xué)”，我們總在教學(xué)中提核心素養(yǎng)，但對(duì)它的理解不夠深刻，以至于教學(xué)也不夠深入，我在教學(xué)中也對(duì)落實(shí)核心素養(yǎng)存在疑惑，通過(guò)這一分享，讓我對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)從抽象到具體，并且熊老師通過(guò)養(yǎng)殖場(chǎng)的圈養(yǎng)雞和山里的土雞對(duì)比，針對(duì)如何基于素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)行講述，對(duì)我今后的教學(xué)有很強(qiáng)的實(shí)踐性指導(dǎo)，如我之前已經(jīng)在教學(xué)中開(kāi)展的情境教學(xué)，有了更專業(yè)的理論支持;張尹老師依托項(xiàng)目化學(xué)習(xí)談素養(yǎng)如何落實(shí)，在教育改革中，我接觸了各式各樣的教學(xué)理念與方法，雖然形式上多樣，但宗旨都是圍繞新時(shí)代下新的育人觀，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就是其中一種教學(xué)方式，我在之前只是了解，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了在教學(xué)中如何進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，結(jié)合我所教授的學(xué)科，我也有了一些未來(lái)教學(xué)中進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的計(jì)劃，如社團(tuán)中可以運(yùn)用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法真正做到教師不是站在學(xué)生的前方而是站在身旁去引導(dǎo)學(xué)生。這兩場(chǎng)報(bào)告，不光從理論上進(jìn)行了講解。更重要的是詳細(xì)的說(shuō)明了在改革中，一線教師在課堂上具體如何做。原本在嘗試中迷茫的我，在聽(tīng)完報(bào)告后對(duì)今后的教學(xué)有了清晰的方向，常行常為，不斷總結(jié)積累，讓自己的課堂有效果，讓職業(yè)有價(jià)值。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化，加強(qiáng)了自身的認(rèn)識(shí)