四川省宜賓市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析

Page19四川省宜賓市2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題留意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.時間：150分鐘第I卷閱讀（70分）一、論述類文本閱讀（9分）一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。氣候正義是環(huán)境正義在氣候變更領(lǐng)域的具體發(fā)展和體現(xiàn)。2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義運動的精神，起先對氣候變更的影響進行倫理諦視，氣候正義便應(yīng)運而生。氣候正義關(guān)注的核心主要是在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權(quán)利和義務(wù)，主要表現(xiàn)為一種社會正義或法律正義。從空間維度來看，氣候正義涉及不同國家和地區(qū)之間公允享有氣候容量的問題，也涉及一國內(nèi)部不同區(qū)域之間公允享有氣候容量的問題，因而存在氣候變更的國際公允和國內(nèi)公允問題。公允原則應(yīng)以滿足人的基本需求作為首要目標，每個人都有義務(wù)將自己的“碳蹤跡”限制在合理范圍之內(nèi)。比如說，鑒于全球排放空間有限，而發(fā)達國家已實現(xiàn)工業(yè)化，在安排排放空間時，就應(yīng)首先滿足發(fā)展中國家在衣食住行和公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的基本發(fā)展需求，同時遏制在滿足基本需求之上的奢侈排放。從時間維度來看，氣候正義涉及當代人與后代之間公允享有氣候容量的問題，因而存在代際權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。這一權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從消極方面看，體現(xiàn)為當代人如何約束自己的行為來愛護地球氣候系統(tǒng)，以將同等質(zhì)量的氣候系統(tǒng)交給后代；從主動方面看，體現(xiàn)為當代人為自己及后代設(shè)定義務(wù)。就代際公允而言，地球上的自然資源在代際安排問題上應(yīng)實現(xiàn)代際共享，避開“生態(tài)赤字”。因為，地球這個行星上的自然資源包括氣候資源，是人類全部成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權(quán)運用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對子孫后代負有道德義務(wù)。事實上，氣候變更公約或協(xié)定把長期目標設(shè)定為愛護氣候系統(tǒng)免受人為緣由引起的溫室氣體排放導(dǎo)致的干擾，其目的正是為了愛護地球氣候系統(tǒng)，這是符合后代利益的。至少從我們當代人已有的科學(xué)相識來看，氣候正義的本質(zhì)是為了愛護后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)。總之，氣候正義既有空間的維度，也有時間的維度，既涉及國際公允和國內(nèi)公允，也涉及代際公允和代內(nèi)公允。因此，氣候正義的內(nèi)涵是：全部國家、地區(qū)和個人都有同等地運用、享受氣候容量的權(quán)利，也應(yīng)公允地分擔穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本。(摘編自曹明德《中國參加國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.為了應(yīng)對氣候變更，非政府組織承襲環(huán)境正義運動的精神，提出了氣候正義。B.與氣候變更有關(guān)的國際公允和國內(nèi)公允問題，事實上就是限制排放的問題。C.氣候正義中的義務(wù)問題，是指我們對后代負有義務(wù)，而且要為后代設(shè)定義務(wù)。D.已有的科學(xué)相識和對利益安排的相識都會影響我們對氣候正義內(nèi)涵的理解。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章從兩個維度諦視氣候正義，并較為深化地闡述了后一維度的兩個方面。B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會正義問題。C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公允，彰顯了立足將來的氣候正義立場。D.對于氣候正義，文章先交代背景，接著逐層分析，最終梳理出了它的內(nèi)涵。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.假如氣候容量無限，就不必對氣候變更進行倫理諦視、探討氣候的正義問題。B.假如氣候變更公約或協(xié)定的長期目標能落實，那么后代需求就可以得到保證。C.只有每個人都限制“碳蹤跡”，從而實現(xiàn)了代際共享，才能避開“生態(tài)赤字”D.氣候容量的公允享有是很困難的問題，氣候正義只是理解該問題的一種視角?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，考查學(xué)生篩選整合文中信息實力。A項范圍擴大，原文是“一些非政府組織”，遺漏了“一些”。B項，說法肯定，與氣候變更有關(guān)的國際、國內(nèi)公允問題，不只是單一的“限制排放”問題。C項，對象錯誤，不只“為后代設(shè)定義務(wù)”，也要“為自己設(shè)定義務(wù)”。故選D?！?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的辨析。要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，首先閱讀選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。C項，以偏概全，原文用大量篇幅闡述的是“代際公允和代內(nèi)公允”，選項表述為“代際公允”，二者取一。故選C?！?題詳解】題干要求選出“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，B項，關(guān)系錯誤，不僅是“需求可以得到保證”，還有“義務(wù)”須要分擔。故選B。【點睛】1.比照原文，內(nèi)查語意。精讀相應(yīng)文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些微小的差別，如對象、數(shù)量、范圍、先后依次等。2.本題重在比對詞語：命題者在設(shè)置選項時是對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意）、“漏”（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。3.比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點抓關(guān)聯(lián)詞），一般有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，每一分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當。二、好用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2024年2月3日，全國上千萬企業(yè)近兩億人開啟在家辦公模式，以降低集中辦公帶來的疫情傳播風險。數(shù)據(jù)顯示，76.8%的新春居家辦公者表示其所在企業(yè)在此期間嘗試了新型的在線辦公軟件（如考勤簽到、會議溝通、項目管理/幫助、在線審批等）。長期以來，中國企業(yè)日常經(jīng)營活動主要集中在特定場所，居家辦公等遠程辦公模式并未像國外發(fā)達地區(qū)一樣得到較好的發(fā)展，大眾對居家辦公模式的認知相對片面。目前中國在線辦公軟件大致分為兩大陣營，一類是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，以辦公軟件作為其他業(yè)務(wù)的廉價獲客渠道，這種類型軟件相對簡潔，覆蓋面廣，但不深化，如釘釘、企業(yè)微信等；一類是專業(yè)在線辦公軟件，功能深化，但較為單一，如CRM系統(tǒng)。（摘編自《疫情防控下全國近兩億人開啟居家辦公模式》）材料二在家辦公不是沒有好處，比如，沒有太多協(xié)同性的工作，理論上完全適合在家辦公，對北上廣深互聯(lián)網(wǎng)廣闊的員工們來說，還節(jié)約了大量通勤的時間。理論上，沒有了上班的儀式感，人會在潛意識里變得放松，適度的放松，或許也會提高效率。但也會怕，怕的是過度驚慌和過度放松，這些會成為思想的病毒，嚴峻影響到工作效率。在家辦公為什么會過度驚慌和過度放松？因為經(jīng)濟學(xué)里有一個名詞——信息不對稱。在家辦公，你和公司駕馭的信息是不對稱的：公司沒法全面駕馭你工作的過程，只能100%地依據(jù)結(jié)果來“評價”你是否努力，前者可能導(dǎo)致你過度放松，后者則會導(dǎo)致你過度驚慌和焦慮。在家辦公，要么是工作對家庭和生活的進一步擠壓，要么是“散事”對工作的入侵。你須要在這兩者之間做出取舍和平衡，這也意味著，在家辦公并不會比正常上班更輕松。。工作是有短期、長期明確目標導(dǎo)向的，而家庭和生活則不然——家，是一個放松、舒適的生活場景，同時也是一個有著太多瑣碎任務(wù)的場景，這個場景，自然和工作不兼容。只有處理好額外的任務(wù)和“工作”才能開心地在家辦公。（摘編自《在家辦公：當職場人的幻想照進現(xiàn)實》）材料三遠程辦公看似很迷人，但是實際操作卻面臨很多挑戰(zhàn)。并非全部人員和工作都適合遠程辦公，企業(yè)須要制定遠程辦公的實施政策和推行標準，評估哪些人員和工作適合遠程辦公。比如，可以帶回家和獨立完成的敏捷工作，相對來說簡潔支配遠程辦公；工作日程固定、要求相互依靠和人與人溝通的工作，比較難以支配遠程辦公。對于員工個人而言，也因人而異。相對來說女性擔當較多的家庭職責，對遠程辦公的需求更大。性格開朗和合群的人不希望在工作時間離群索居，一些人膽怯 因遠程辦公而被孤立。缺少規(guī)劃意識和自律實力的員工，參加遠程辦公可能會出現(xiàn)工作拖延問題。遠程辦公主要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來完成工作，企業(yè)要為員工配備相關(guān)技術(shù)支持，使其能夠高效完成工作。在遠程辦公和協(xié)同辦公的軟件應(yīng)用方面，阿里巴巴的“釘釘”、騰訊的“企業(yè)微信”、字節(jié)跳動的“飛書”等都是典型代表。來自企業(yè)的理解和支持，有助于員工打消對遠程辦公的顧慮。對于規(guī)劃意識不強的員工，要通過考勤、打卡、驗收等方式使其增加時間觀念。企業(yè)還可以通過視頻會議、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)來增加“在場感”，用企業(yè)文化使員工有歸屬感和存在感，避開因為遠程辦公而感到孤立。除了企業(yè)，一些黨政部門和事業(yè)單位也可以考慮實行敏捷的辦公方式。特殊是同疫情防控干脆聯(lián)系不大的公共部門，可以通過敏捷辦公來削減員工通勤和接觸，避開由此導(dǎo)致的聚集性疫情。（摘編自《防疫時期的敏捷辦公應(yīng)當如何支配》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.為了降低集中辦公帶來的疫情傳播風險，我國76.8%的企業(yè)在此期間嘗試了新型的在線辦公軟件。B.目前我國在線辦公軟件主要有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所供軟件和專業(yè)在線辦公軟件，兩者各有優(yōu)劣。C.信息不對稱會讓在家辦公的人出現(xiàn)過度驚慌和過度放松的狀態(tài)，而這兩種狀況其實都不利于工作。D.在疫情防控期間，有些黨政部門也可如企業(yè)這樣做，實行遠程辦公方式，這樣有利于削減員工接觸。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析正確的一項是（）A.我國企業(yè)居家辦公等遠程辦公模式的發(fā)展不如國外發(fā)達地區(qū)，這是因為中國企業(yè)沒有相識到遠程辦公的重要性。B.在家辦公的人既要顧及單位對自己的工作成果是否滿足，也要顧及沒有公司的監(jiān)督是否會導(dǎo)致自己過于放松。C.家庭和生活的場景自然和工作相沖突，這就意味著無論怎樣調(diào)和，都不行能達到逍遙自由地在家辦公。D.不同的人群有著各自的具體狀況，他們對居家辦公的需求也不同，企業(yè)不希望性格開朗和合群的人在家進行辦公。6.請結(jié)合材料，分析企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對來自遠程辦公的挑戰(zhàn)?！敬鸢浮?.A5.B6.①企業(yè)要評估適合遠程辦公的人員和工作，制定遠程辦公的實施政策和推行標準。②企業(yè)要為在家辦公的員工配備相關(guān)技術(shù)支持，使其能夠高效完成工作。③企業(yè)可以運用一些技術(shù)，增加“在場感”，用企業(yè)文化使員工有歸屬感和存在感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的實力。A．“我國76.8％的企業(yè)在此期間嘗試了新型的在線辦公軟件”分析有誤。從文中“76.8％的新春居家辦公者表示其所在企業(yè)”的信息可知：76.8％并不是全部企業(yè)數(shù)而是指在家辦公者。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點實力。A．“這是因為中國企業(yè)沒有相識到遠程辦公的重要性”錯，因果分析不當，原文“大眾對居家辦公模式的認知相對片面”并不是沒有相識到遠程辦公的重要性。C．推斷不當，“這就意味著無論怎樣調(diào)和，都不行能達到逍遙自由地在家辦公”表達肯定，依據(jù)材料二最終一段“只有處理好額外的任務(wù)和‘工作’，才能開心地在家辦公”的信息可知，將家庭生活場景與工作處理好了是能在家里開心地辦公的。D．“企業(yè)不希望性格開朗和合群的人在家進行辦公”分析有誤，依據(jù)原文“性格開朗和合群的人不希望在工作時間離群索居，一些人膽怯 因遠程辦公而被孤立”可知，不是“企業(yè)不希望性格開朗和合群的人在家進行辦公”，而是性格開朗和合群的人自己不希望在家工作。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實力。（1）由材料三中“企業(yè)須要制定遠程辦公的實施政策和推行標準，評估哪些人員和工作適合遠程辦公”分析可知：企業(yè)要評估適合遠程辦公的人員和工作，制定遠程辦公的實施政策和推行標準。（2）由材料三中“遠程辦公主要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來完成工作，企業(yè)要為員工配備相關(guān)技術(shù)支持，使其能夠高效完成工作”分析可知：企業(yè)要為在家辦公的員工配備相關(guān)技術(shù)支持，使其能夠高效完成工作。（3）由材料三中“企業(yè)還可以通過視頻會議、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)來增加‘在場感’，用企業(yè)文化使員工有歸屬感和存在感，避開因為遠程辦公而感到孤立”分析可知：企業(yè)可以運用一些技術(shù)，增加“在場感”，用企業(yè)文化使員工有歸屬感和存在感。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下列小題。候鳥的英勇遲子建金甕河因兩岸草木凋敝，陡然開闊了。風兒像一支剛勁的筆，將盛夏季節(jié)山林這大塊文章，去除枝蔓，刪繁就簡，使之更有精氣神。夏候鳥在遷徙之前，在河里盡興地攪起漣漪，畫出一個套著一個的空心圓，似乎在與河流吻別。雨燕飛走了，野鴨飛走了，大雁見落葉越積越厚，霜也愈來愈重，也做好編隊，只待出征了。首度來金甕河安家的東方白鸛，有一家已經(jīng)遠行了。張黑臉看著夏候鳥漸次南遷，為那只有腿傷的白鸛而心焦，因為它每一次起飛，都要在地面助跑很久，牽強躍起，也飛不高。大雁在一個晴朗的早晨，在河畔聚集，給自己開歡送會似的，呀呀叫著，相互拍打翅膀，分批飛起，在空中集結(jié)，排成人字形，離開金甕河了。它們在天空的姿態(tài)，就像一艘遠航的戰(zhàn)艦。最終一批東方白鸛，選擇的則是黃昏時分遷徙。三只成年白鸛，帶著它們在這兒孵育的五只白鸛，在落日中起飛。它們選擇的列隊方式是，那對夫妻白鸛，雄性的在前領(lǐng)航，雌性的在中間，與來自兩個家庭的五只新生白鸛并肩而行，斷后的是三圣殿上的那只成年雌性白鸛。它在遷徙之前，來到金甕河畔，探望它的伴侶。它們交頸低語，耳鬢廝磨，恩愛不舍。當斷后的雌性白鸛追隨它們的孩子，飛向天空的剎那，落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，孤獨地留在大地的那只受傷的白鸛，仰視天空，發(fā)出陣陣哀鳴。一場又一場的霜，就是一場又一場大自然的告白書，它們充分宣示了冬天即將到來。夏候鳥飛走了，山林陷入了短時的安靜。那只無法離開的東方白鸛，并不氣餒，它孤獨而堅韌地在寒風中，一次次地沖向天空，一次次地落下，再一次次地拔頭而起。每當聽到它飛起后又無奈落地的沉重聲響，張黑臉都要難受很久。他想著假如它落雪前不能飛走，就把它抱進管護站，飼養(yǎng)一冬。他不能讓明年春天它的伴侶飛回時，見不到它的蹤影。張黑臉做好了為這只白鸛而留守管護站的打算，甚至要推遲婚期。他修爐子，將掉皮的墻泥抹平，將窗戶釘上防風的塑料布，將門檻用棉氈裹上。他還去山里拾柴，一個冬天下來，火爐不知要吞掉多少柴火呢。一日下午，他正打算去拾柴，聽見空中傳來“嘎啊——嘎啊——”的叫聲，是一只東方白鸛飛回來了，它直奔河畔受傷的白鸛。張黑臉欣喜地奔過去，一望，果真是受傷白鸛的伴侶?？磥硭鼘⒑⒆觽冺槷斔蜕线w徙之旅后，還是放不下它的愛侶?！把┚鸵獊砹?，抓緊飛吧，你們能行的——”張黑臉每日給它們投食時，都要這么激勵一句。它們似乎聽懂了，在與時間賽跑，很少歇著。它們以河岸為依據(jù)地，雌性白鸛一次次領(lǐng)飛，受傷白鸛一遍遍跟進，越飛越遠，越飛越高。最終在一個灰蒙蒙的時刻，攜手飛離了結(jié)了薄冰的金甕河，慢慢脫離了張黑臉的視線。那天晚上，張黑臉吃過飯，刮了胡子，不久天空飄起了雪花，簌簌的落雪聲，讓他覺得那對白鸛走得真是剛好。其次天早晨，張黑臉還在酣睡，被“嘭嘭——”的敲門聲驚醒了，是德秀。她為張黑臉做了早飯，他們每人吃了一碗面條，之后去山里拾柴。下雪的原因，柴火被雪掩埋了，辨別不清，再說他們癡迷兩個人在雪地無言行走的那種踏實和華蜜感，所以忘卻了拾柴，一路向南，走了很遠很遠。直到中午，他們覺得肚子有些餓了，打算回返時，德秀首先望見松林的白雪地上，似有幾朵橘紅的花兒在閃耀。她拽著張黑臉奔向那里。那傲雪綻放的花朵，原來是東方白鸛艷麗的腳掌！那兩只在三圣殿坐窩的東方白鸛，最終還是沒有逃出命運的暴風雪。這兩只早已失去呼吸的東方白鸛，翅膀貼著翅膀，似乎在雪中相擁甜睡。張黑臉指著它們對德秀說：“這只白鸛叫樹森，那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它們埋了吧。要不烏鴉和老鷹聞到了，就把它們給吃了?！毖┫铝值剡€未凍實，他們沒有工具，為兩只碩大的白鸛挖墓穴，只能動用十指。他們從中午，頂風冒雪，干干歇歇，始終挖到傍晚，十指已被磨破。當他們拾白鸛入坑時，那十指流出的鮮血，滴到它們身上，白羽仿佛落了梅花，它們就帶著這艷麗的殮衣，歸于塵土了。（節(jié)選自《候鳥的英勇》，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說具體地描寫大雁選擇在一個晴朗的早晨遷徙，而最終一批東方白鸛則選擇黃昏時分遷徙，這是因為它們的遷徙習慣不同。B.“落日血紅”時東方白鸛的遷徙，雪原上的紅腳掌，以及白羽落血“仿佛落了梅花”等都表現(xiàn)出了語言的色調(diào)美，富有畫面感。C.張黑臉做好了為受傷白鸛而留守管護站過冬的打算等，既表現(xiàn)了他在工作中忠于職守，也表現(xiàn)了他的愛鳥如命，淳樸和善。D.兩只英勇的候鳥與張黑臉、德秀他們兩位之間，存在著一種相互對應(yīng)的彼此映照關(guān)系，小說歌頌鳥之愛情也歌頌人間愛情。8.小說第一段的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要說明。9.“文似看山不喜平”，請分析小說在兩只東方白鸛遷徙上的情節(jié)設(shè)置及其藝術(shù)效果?！敬鸢浮?.A8.(1)點明白故事發(fā)生地點、時間，渲染了肅殺疏朗的氛圍，交代了天氣轉(zhuǎn)為秋涼，夏候鳥起先南飛的背景。(2)寫眾多夏候鳥起先遷徙，與受傷的東方白鸛形成對比，為下文寫東方白鸛的遷徙做鋪墊。9.(1)情節(jié)上一波三折：首先是最終一批東方白鸛起先遷徙，但受傷的雄性白鸛不在其中；然后是雌性白鸛去而復(fù)返，幫助受傷的伴侶一起起飛；最終是兩只東方白鸛在暴風雪中殞命，未能完成遷徙。(2)藝術(shù)效果：照應(yīng)“候鳥的英勇”，突出了主旨，表現(xiàn)出兩只東方白鸛大無畏的英勇，給讀者的心靈帶來了巨大的沖擊與震撼?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。A項，曲解文意。作者這樣寫，是為了表現(xiàn)最終一批東方白鸛對受傷的白鸛的戀戀不舍，更富有人情味?！?題詳解】試題分析：題干是“小說第一段的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要說明?！北绢}考查分析小說中環(huán)境描寫的作用。留意不同位置的景色描寫的作用也不相同。景物描寫在內(nèi)容上有交代故事發(fā)生的時間、地點的作用，渲染氣氛的作用，示意人物心理和推動情節(jié)的發(fā)展以及示意主題的作用。本題的景色描寫在第一節(jié)，閱讀第一節(jié)文字：“金甕河”點明白故事發(fā)生的地點，“草木凋敝”，“風兒像一支剛勁的筆，將盛夏季節(jié)山林這大塊文章，去除枝蔓，刪繁就簡，使之更有精氣神”，渲染了天氣轉(zhuǎn)為秋涼時的肅殺疏朗的氛圍。“夏候鳥在遷徙之前，在河里盡興地攪起漣漪，畫出一個套著一個的空心圓，似乎在與河流吻別”，“雨燕飛走了，野鴨飛走了，大雁見落葉越積越厚，霜也愈來愈重，也做好編隊，只待出征了。首度來金甕河安家的東方白鸛，有一家已經(jīng)遠行了?！苯淮斯适掳l(fā)生的時間，夏候鳥起先南飛的背景。此處交代了眾多夏候鳥起先遷徙。下文寫到了東方白鸛因受傷不能跟隨大家一起遷徙到南方，采納對比手法，為下文寫東方白鸛的肯定會遷徙做鋪墊。此題主要從渲染氣氛、藝術(shù)手法和下文情節(jié)支配等方面回答。點睛：環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是示意人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推動情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是示意文章的主旨，或是升華主旨?！?題詳解】試題分析：題干是“‘文似看山不喜平’，請分析小說在兩只東方白鸛遷徙上的情節(jié)設(shè)置及其藝術(shù)效果?！北绢}考查分析作品情節(jié)設(shè)置及其藝術(shù)效果。這是考查小說結(jié)構(gòu)支配。分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡潔的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上留意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推動，還要留意一些手法，比如一波三折、對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物的塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點、主旨的表達等角度進行分析。小說先交代了一批一批東方白鸛起先遷徙，連最終一批東方白鸛也起先遷徙了，但受傷的雄性白鸛不在其中。雌性白鸛將孩子們順當送上遷徙之旅后，因放不下它的愛侶又復(fù)返，想幫助受傷的伴侶一起飛走?！澳莾芍辉谌サ钭C的東方白鸛，最終還是沒有逃出命運的暴風雪?！边@就意味著兩只東方白鸛在暴風雪中殞命，未能完成遷徙。明顯，在情節(jié)支配上，一波三折，扣人心弦?；卮鹪擃}時，可以采納“首先是……；然后是……；最終是……”的模式有條理梳理情節(jié)。點睛：這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)本身、情節(jié)對環(huán)境、情節(jié)對人物、情節(jié)對主題、情節(jié)對讀者的作用；結(jié)構(gòu)上是指對其他情節(jié)的作用。另外，要留意依據(jù)提問形式來確定答題角度，假如是單一角度，即給定了答題角度，就依據(jù)給定角度來答；假如是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就須要從以下五個方面來考慮：1．從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；2．從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等；3．從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充溢等；4．從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：揭示（表達、寄予、示意）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；5．從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者留意力，引起讀者的閱讀愛好，引發(fā)讀者思索等。這類題型的規(guī)范的答題格式一般為：作用點+體現(xiàn)點。所謂“作用點”是指作用是什么，一般要用術(shù)語來答；所謂“體現(xiàn)點”是指這個作用在文中是如何體現(xiàn)出來的，必需結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。比如本題，可以從結(jié)構(gòu)的角度分析前后情節(jié)之間的對比關(guān)系，然后從內(nèi)容和主旨的角度分析其對人物形象和主旨表達的作用。四、文言文閱讀（34分）（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之專心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾梗蛭迨蕉笾?。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不行，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！安贿`農(nóng)時，谷不行勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不行勝食也；斧斤以時入山林，材木不行勝用也。谷與魚鱉不行勝食，材木不行勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰‘非我也，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?0.下列句子中加橫線詞語的說明不正確的一項是（）A.數(shù)罟不入洿池數(shù)：細，密B.謹庠序之教謹：細致從事C.狗彘食人食而不知檢檢：節(jié)儉D.王無罪歲罪：怪罪，歸罪于11.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.寡人，即為寡德之人。和“孤”“不谷”一樣，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。B.河?xùn)|，即黃河以東的地方，在今山西西南部；河內(nèi)，黃河以內(nèi)，指黃河以南的地區(qū)。C.庠序，古代地方上的學(xué)校，后泛指學(xué)校。商代的學(xué)校叫“序”，周代的學(xué)校叫“庠”。D.孝悌，中國傳統(tǒng)的重要道德規(guī)范之一，“孝”指孝敬父母，“悌”指敬重兄長。12.下列對文章的概括與分析不正確的一項是（）A.孟子認為梁惠王雖然有“移民移粟”的小恩小惠，與鄰國統(tǒng)治者的治國不盡心在實質(zhì)上沒有區(qū)分，是“百步”與“五十步”的關(guān)系。B.孟子的“王道”志向是“不違農(nóng)時”“數(shù)罟不入洿池”“斧斤以時入山林”，使民生有保障，能夠解決老百姓的生老病死的問題。C.孟子用“狗彘食人食而不知檢”“涂有餓莩而不知發(fā)”對比，意在突出梁惠王把“涂有餓莩”歸罪于荒年，和把殺人歸罪于武器一樣荒唐。D.本文具有雄辯的氣概，表現(xiàn)在語言上留意排比的運用，如在論述“使民加多”的道理時，通過排比的運用，使文章音節(jié)鏗鏘，氣概充足。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（2）人死，則曰：“非我也，歲也。”是何異于刺人而殺之，曰“非我也，兵也?！薄敬鸢浮?0.C11.B12.B13.（1）細致地興辦學(xué)校教化，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓，頭發(fā)花白的老人就不會在道路上背著或頭頂著東西奔跑了。（2）老百姓死了，竟然說：“這不是我的罪過，而是由于年成不好。”這種說法和拿著刀子殺死了人，卻說“這不是我殺的而是兵器殺的”，又有什么不同呢？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義實力。文言文詞語含義的理解，肯定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“下列句子中加橫線詞語的說明不正確的一項”，C項，“狗彘食人食而不知檢”的意思是“豬狗吃人所吃的食物，不知道制止”，所以“檢”的意思是“制止”。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意結(jié)合語境的含義作答。B項，“黃河以內(nèi)，指黃河以南的地區(qū)”說法錯誤，今河南境內(nèi)黃河以北的地方。古人以中原地區(qū)為中心，所以黃河以北稱河內(nèi)，黃河以南稱河外。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對文章的概括與分析不正確的一項”，B項，王道精神概括不全面，缺“精神文明方面的內(nèi)容”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時留意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“謹”，細致對待；“庠序”，指學(xué)校。“教”，教化。“申”，反復(fù)陳述；“之”，代指百姓；“孝悌”，孝順父母敬重兄長；“義”，道理；“申之以孝悌之義”，介詞結(jié)構(gòu)后置，即“以孝悌之義申之”，把孝悌的道理反復(fù)講給百姓，反復(fù)地用孝順父母敬重兄長的道理教化百姓；“頒白”，頭發(fā)花白，“頒”通“斑”；“負戴”，背著東西頭頂著東西；“不負戴于道路”，介詞結(jié)構(gòu)后置，即“不于道路負戴”，不會在道路上背著或頭頂著東西。（2）中“則”，竟然；“歲”，年成；“非我也，歲也”，推斷句，這不是我的罪過，而是由于年成不好；“是”，這；“是何異于”，相當于“這與……相比，有什么不同呢”；“兵”兵器；“非我也，兵也”，推斷句，這不是我殺的而是兵器殺的。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：梁惠王說：“我對于國家，終于盡了心啦。河內(nèi)遇到饑荒，就把那里的老百姓遷移到河?xùn)|去，把河?xùn)|的糧食轉(zhuǎn)移到河內(nèi)；河?xùn)|遇到饑荒也是這樣做。了解一下鄰國的政治，沒有像我這樣專心的。鄰國的百姓不見削減，我的百姓不見增多，這是為什么呢？”孟子回答說：“大王喜愛打仗，讓我用斗爭做比方吧。咚咚地敲響戰(zhàn)鼓，兩軍起先交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗的扔掉盔甲拖著武器逃跑。有人逃了一百步然后停下來，有的人逃了五十步然后停下來。憑自己只跑了五十步而嘲諷別人跑了一百步，那怎么樣呢？”梁惠王說：“不行。只不過沒有跑上一百步罷了，那也是逃跑啊?！泵献诱f：“大王假如懂得這個道理，就不要希望自己的百姓比鄰國多了。“不耽擱農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)，糧食就會吃不完。密網(wǎng)不下到池塘里，魚鱉之類的水產(chǎn)就會吃不完。按肯定的季節(jié)入山伐木，木材就會用不完。糧食和水產(chǎn)吃不完，木材用不完，這就使百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿了。百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，這是王道的開端。“五畝大的住宅場地，種上桑樹，五十歲的人就可以穿絲織品了。雞、豬、狗的畜養(yǎng)，不要耽擱它們的繁殖時機，七十歲的人就可以吃肉食了。百畝大的田地，不要耽擱它的耕作季節(jié)，數(shù)口之家就可以不受饑餓了。細致地興辦學(xué)校教化，把敬重父母、敬重兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂重物在路上行走了。七十歲的人能夠穿上絲織品、吃上肉食，百姓沒有挨餓受凍的，做到了這些而不能統(tǒng)一天下稱王的還從未有過?！柏i狗吃人所吃的食物，不知道制止；道路上有餓死的人，不知道開倉賑濟。百姓死了，就說：‘這不是我的過錯，是因為年歲不好。’這種說法與拿刀把人殺死后，說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要歸罪于年成，那么天下的百姓都會來歸順了。（二）閱讀下面這首宋詩，完成各題。村行①王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣偎未净辏?91）作者被貶為商州團練副使。在商州一年多的時間里，寫了不少山水詩，《村行》是其中的一首。②原：原野14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)照應(yīng)題目，點明地點和時令。寫出了詩人信馬徐行、欣賞山野景色的悠閑興致。B.尾聯(lián)兩句自問自答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。C.詩中，寫景與抒情相結(jié)合。寫景是為抒情作鋪墊，抒情是為寫景作結(jié)的。D.全詩情景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。15.詩歌頷聯(lián)運用了哪些寫景手法，請簡要賞析?！敬鸢浮?4.D15.（1）動靜結(jié)合（或以動襯靜。詩句其次聯(lián)先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，以動襯靜，突出秋日山野之安靜；（2）視聽結(jié)合。其次聯(lián)上下句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰靜默佇立在夕陽里，這是目睹。這里“有聲”與“無語”兩種迥然不同的境界相映成趣，更加顯示出山村傍晚的寂靜。）（3）運用擬人的修辭手法，以“數(shù)峰無語”，突出數(shù)峰的安靜（或“靜態(tài)美”）?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解及手法賞析的綜合實力。題干要求選出“下列對本詩的理解，不正確的一項是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。選項D，“詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤。從全詩來看，作者村行本是“野興長”，只因看到了“似吾鄉(xiāng)”的“村橋原樹”，觸景生情，才想起了自己的家鄉(xiāng)，因而“忽惆悵”。全詩前后情感有明顯的突轉(zhuǎn)與變更，借此突出詩人的思鄉(xiāng)之情。故答案選D?！?5題詳解】本題考查的是對寫景手法賞析的實力。分析詩歌的寫景方式留意從依次、著眼點和藝術(shù)手法的角度進行分析。依次留意凹凸、俯仰、遠近等，著眼點留意視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多角度寫景；藝術(shù)手法留意是動靜、虛實、對比、襯托等等表現(xiàn)手法和比方、擬人、夸張等修辭方式。答題時結(jié)合詩句具體的分析。例如本詩的頷聯(lián)兩句，考生可以從動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、擬人修辭等角度進行賞析詩句，在答題的時候要留意結(jié)合對詩句的理解，進行有理有據(jù)的答題。例如詩句中的“數(shù)峰無語”，很明顯運用了擬人的修辭手法，其作用是形象的寫出了山峰的安靜?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要留意，首先要細致研讀詩歌內(nèi)容，然后細致辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題?？傊忌氈卵凶x詩句，然后將選項內(nèi)容與詩句進行比對分析，這樣就能很好的作答這類試題了。（三）默寫題16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳聞為其增加了浪漫氣息，如引用“五丁開山”這一神話的句子是“_______，___________”。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“_________，_________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱堅韌抗爭的精神。（3）白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女遲疑不決而出場的詩句是:“__________，___________”。【答案】①.地崩山摧壯士死②.然后天梯石棧相鉤連③.萬里悲秋常作客④.百年多病獨登臺⑤.千呼萬喚始出來⑥.猶抱琵琶半遮面【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要留意如下字詞：崩、摧、棧、鉤、常、琵琶、作、遮。第II卷表達題（80分）五、語言表達（20）閱讀下面的文字，完成下列小題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的行業(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注。多數(shù)事實證明，在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（

）。誰來擔此重任？誠然，政府及主管部門

。作為社會秩序的維護者與裁判，剛好制定外賣業(yè)的運行規(guī)則、行業(yè)標準、質(zhì)量要求等

。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及嬉戲規(guī)則建設(shè)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品平安監(jiān)管管理方法》直到今年1月1日起才實施，外賣供應(yīng)者須有實體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的干脆生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是干脆接觸食品的運輸者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等

，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.明顯，人們須要給外賣一位盡職盡責的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B.明顯，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責的食安“守門員”C.明顯，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責的食安“守門員”D.明顯，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域須要監(jiān)管，而且外賣也須要一位盡職盡責的食安“守門員”18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.司空見慣

責無旁貸

迫不及待

一目了然B.不行或缺

義不容辭

燃眉之急

一覽無余C.司空見慣

義不容辭

迫不及待

一覽無余D.不行或缺

責無旁貸

燃眉之急

一目了然19.文中加橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。B.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。C.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注。D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的平安”問題愈益凸顯和關(guān)注?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之連貫連接的實力。承接上文，主語應(yīng)為“外賣”，強調(diào)“外賣”須要食品平安“守門員”；“誰來擔此重任？”“誰”恰好照應(yīng)所填句的“一位”“守門員”，據(jù)以上分析解除AB。D．“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)的內(nèi)容依次顛倒，不合由淺到深的認知邏輯，且“任何餐飲食品領(lǐng)域須要監(jiān)管”表達繁復(fù)。故選C【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語實力?！安恍谢蛉薄保硎咎貏e重要，不能有一點點的缺失（強調(diào)無法替代或缺少）?！八究找姂T”，指某事常見，不足為奇。修飾“行業(yè)”，用“不行或缺”。“責無旁貸”，“貸”，推卸。自己應(yīng)盡的責任，不能推卸給旁人?！傲x不容辭”，道義上不允許推辭。語境講“政府及主管部門”須要盡自己的責任，填入“責無旁貸”?！叭济贾薄?，形容事情已到眼前，情勢特別緊迫強調(diào)客觀?！捌炔患按?，“迫”，緊急。急迫得不能等待。形容心情急迫，強調(diào)主觀。依據(jù)前語境“作為社會秩序的維護者與裁判”，此處強調(diào)客觀迫切性，應(yīng)當填“燃眉之急”?！耙荒苛巳弧保谎劬湍芸吹们迩逦??！耙挥[無余”，意指一眼看去，全部的景物全望見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變更，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。結(jié)合“其麾下成千上萬的外賣送餐員更是干脆接觸食品的運輸者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等”內(nèi)容分析，用“一目了然”。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實力。文中劃線句子語病有二：其一，成分殘缺，“伴隨”與“使得”的前后運用，導(dǎo)致主語殘缺，刪除其中一個，解除A。其二，成分殘缺，“問題”與“關(guān)注”之間缺少“受到”，解除CD。故選B。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。假如一個人工智能機器人想要成為詩人徐志摩，它須要做些什么？①_____________,最大限度接近他的創(chuàng)作素材;其次，它要學(xué)習徐志摩同時代其他詩人的詩……但這樣，②__________?不，它還缺少一樣?xùn)|西，③_____________。所謂“功夫在詩外”，無論是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，還是“最是那一低頭的溫順，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，無不來自詩人自身的生平際遇。人工智能只有具備徐志摩的人生經(jīng)驗，還原他的全部體驗，才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來。【答案】①.①它要擁有徐志摩的閱讀量②.②它就能創(chuàng)作出徐志摩的詩了嗎③.③那就是徐志摩的人生經(jīng)驗【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生語言連貫實力，屬于補寫上下句題。這是一道補寫題，屬于語言表達實力里的連接考查。此類試題一般依據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。答題時要留意話題要保持一樣。本題主要講機器人如何成為徐志摩。第一處，前文有“它須要做些什么？”可見，此處應(yīng)為須要的內(nèi)容；后文有“最大限度接近他的創(chuàng)作素材”，可見，第一處應(yīng)填與“創(chuàng)作素材”相關(guān)的內(nèi)容，大量的閱讀才能有創(chuàng)作素材，因此第一處應(yīng)填：它要擁有徐志摩的閱讀量。其次處，前文講了兩個條件，接著用“但這樣”轉(zhuǎn)折，表示前面條件依舊不夠，機器人成不了徐志摩，依據(jù)文末一句“才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來”且空缺處標點是問號，故應(yīng)填寫與之相反的疑問句。第三處，前文有“它還缺少一樣?xùn)|西”，空缺處應(yīng)填缺少的東西，后文說“無不來自詩人自身的生平際遇”，故應(yīng)填與徐志摩人生際遇相關(guān)的內(nèi)容。21.下面是愛鮮蜂公司的運營模式圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過80個字?！敬鸢浮渴紫扔脩粝驉埘r蜂公司下單。然后公司依據(jù)訂單向供應(yīng)商選購 ，選購 結(jié)束后，愛鮮蜂公司向代理點供應(yīng)倉儲和供貨服務(wù)。最終代理點給用戶送貨，用戶向代理點支付貨款?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}是一道流程圖的語言表達題，作答流程圖類試題，首先要找準流程圖表述的主題，然后從流程圖箭頭的指向上去進行語言描述，留意文字表達的流暢性。解答本題時，先關(guān)注題干所給文字的關(guān)鍵處“愛鮮蜂公司的運營模式圖”，要留意所給圖形的構(gòu)圖特點，提取重要信息并按肯定規(guī)律形成文字，從“愛鮮蜂”中間起先，供應(yīng)商、代理點、用戶，以及三者之間的選購 、下單、送貨、支付、倉儲、供貨都屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不能遺漏，帶箭頭的橫線展示了整個