2024年高校教師資格證-綜合考試題庫

2024年高校教師資格證-綜合考試題庫1.規(guī)定法律關系主體必須無條件地服從，絕對遵照執(zhí)行的法律規(guī)范指的是（）A.義務性規(guī)范B.授權性規(guī)范C.強制性規(guī)范D.任意性規(guī)范正確答案:C解析：知識點:高等教育法規(guī)的類別

2.高等教育行政機關必須根據(jù)高等教育法規(guī)定的法定權限進行教育管理，這一規(guī)定體現(xiàn)了高等教育行政執(zhí)法原則中（）A.合法性原則B.合理性原則C.權責統(tǒng)一原則D.強制性原則正確答案:A解析：知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則

3.教育政策在執(zhí)行的過程中，都需要根據(jù)出現(xiàn)的新問題進行調(diào)整體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的（）A.對象的適用性B.執(zhí)行的靈活性C.執(zhí)行的有序性D.執(zhí)行的動態(tài)性正確答案:B解析：知識點:教育政策執(zhí)行的特點

4.教育行政機關有權適用高等教育法律規(guī)范，同時也要承擔由此而引起的法律后果體現(xiàn)了（）A.合法性原則B.合理性原則C.權責統(tǒng)一原則D.強制性原則正確答案:C解析：知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則

5.針對高等教育行政執(zhí)法中享有的自由裁量權體現(xiàn)了（）A.合法性原則B.合理性原則C.權責統(tǒng)一原則D.強制性原則正確答案:B解析：知識點:高等教育行政執(zhí)法的原則

6.要保障教育法規(guī)得以堅決貫徹執(zhí)行，必須要以強制力為后盾，體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）A.規(guī)范功能B.標準功能C.預示功能D.強制功能正確答案:D解析：知識點:高等教育法規(guī)的功能

7.通過規(guī)定教育法律關系主體在法律上的權利和義務及其實施后所承擔的法律責任來調(diào)整教育活動和教育關系，體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）A.規(guī)范功能B.標準功能C.預示功能D.強制功能正確答案:A解析：知識點:高等教育法規(guī)的功能

8.高校教師是我國培養(yǎng)人才的主力軍，以下哪項不屬于其主要職能（）A.組建人才培養(yǎng)隊伍B.培養(yǎng)高層次人才C.推動社會多方面發(fā)展D.服務社會正確答案:A解析：知識點:高校教師的功能

9.高尚的人格能讓擁有權力者信而有威，卑劣的人格則使擁有權力者威而無信，這體現(xiàn)了人格的（）A.信念力量B.凝聚力量C.感召力量D.超越力量正確答案:C解析：知識點:人格魅力的內(nèi)涵

10.高校教師行為的動機與效果性質(zhì)相同，程度相當，可以稱之為（）A.歪打正著B.如愿以償C.差強人意D.一因多果正確答案:B解析：知識點:高校教師動機與效果的關系

11.（）是高校教師職業(yè)道德評價的根本性標準。A.教育發(fā)展的利益B.教師的自我成長C.學生的身心發(fā)展D.社會的整體進步正確答案:A解析：知識點:道德評價標準

12.“高校課程思政要融入課堂教學建設，落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)?！边@體現(xiàn)了（）A.專業(yè)性與育人性的統(tǒng)一B.預設性與生成性的統(tǒng)一C.整體性與層次性的統(tǒng)一D.規(guī)定性與教學性的統(tǒng)一正確答案:A解析：知識點:課程目標的特點

13.“課程”一詞在東西方最早出現(xiàn)的標志是（）A.宋朝孔穎達《五經(jīng)正義》和法國斯賓塞《什么知識最有價值？》B.宋朝朱熹《朱子全書·論學》和英國斯賓塞《什么知識最有價值？》C.唐朝孔穎達《五經(jīng)正義》和英國斯賓塞《什么知識最有價值？》D.唐朝朱熹《朱子全書·論學》和法國斯賓塞《什么知識最有價值？》正確答案:C解析：知識點:課程的含義

14.（）是對能夠有助于教師教學和學習者學習的各種信息和媒體資源進行設計的過程。A.教學目標設計B.教學內(nèi)容設計C.教學資源設計D.教學評價設計正確答案:C解析：知識點:教學評價設計

15.（）是根據(jù)人才培養(yǎng)目標制定的有關學校教學和教育工作的指導性文件。A.課程設計B.課程方案C.培養(yǎng)方案D.課程目標正確答案:B解析：知識點:課程方案的定義

16.為保證專業(yè)培養(yǎng)的質(zhì)量，課程學習結束后的考察考試環(huán)節(jié)要運用綜合評價手段檢測課程目標的完成情況和質(zhì)量。這屬于（）的教學目標達成。A.產(chǎn)出導向B.以學生為中心C.持續(xù)改進D.綜合育人正確答案:A解析：知識點:專業(yè)認證背景下的教學目標制定

17.五星教學原理也叫“首要教學原理”，是當代國際著名教育技術理論家和教育心理學家（）提出的。A.梅里爾B.羅杰?貝爾C.舒克曼D.喬伊斯正確答案:A解析：知識點:常用的有效課堂教學模式

18.（）是教師專業(yè)發(fā)展的動力和基礎。A.教學反思B.教學評價C.教學認識D.教學目的正確答案:A解析：知識點:教學反思的價值

19.（）認為世界是客觀存在的，但對世界的理解和賦予意義是每個人自己決定的。A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論正確答案:C解析：知識點:現(xiàn)代教育技術的理論基礎

20.（）主張“以學生為中心”，教師的責任就是為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論正確答案:D解析：知識點:現(xiàn)代教育技術的理論基礎

21.（）環(huán)境是一種以技術為支持的學習環(huán)境，學生從中可以展開有意義的學習活動。在學習過程中，技術作為學生探索、實驗和反思學習的工具，以使學生從經(jīng)驗中學習。A.行為主義B.認知主義C.建構主義D.人本主義正確答案:C解析：知識點:教學設計的基本模式

22.（）通常由電子書包、課堂教學資源、學習過程記錄、云服務平臺構成，可實現(xiàn)上傳教師開發(fā)的教學資源，同步學生終端內(nèi)的學習資源、錄制師生上課過程、存儲教學過程等功能。A.內(nèi)容呈現(xiàn)系統(tǒng)B.學習資源系統(tǒng)C.教學交互系統(tǒng)D.實時記錄系統(tǒng)正確答案:B解析：知識點:智慧教室的組成

23.下列哪項不屬于教師個性品質(zhì)促進教學質(zhì)量提升（）A.濃厚的職業(yè)興趣促進高校教師的教學科研B.嚴密的邏輯思維助力教師的業(yè)務水平提升C.充沛的教學情感促進高校教師盡心傳授知識D.良好的綜合能力助力教師營造濃郁的積極學風正確答案:B解析：知識點:高校教師的個性心理品質(zhì)

24.（）高校教師職業(yè)道德評價的直接標準。A.教育發(fā)展的利益B.學校發(fā)展的利益C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.教育發(fā)展的需求正確答案:C解析：知識點:道德評價標準

25.基于建構主義的5E模式學習理論，主要包括哪幾個環(huán)節(jié)（）A.吸引—探究—解釋—遷移—評價B.創(chuàng)設情境—激發(fā)興趣—小組討論—教師點評—課后鞏固C.提出問題—作出假設—設計實驗—驗證假設—得出結論D.吸引—探究—討論—遷移—評價正確答案:A解析：知識點:探究教學的五個環(huán)節(jié)

26.下列選項中沒有體現(xiàn)新一代信息技術與教學改革深度融合的是（）A.人工智能B.翻轉課堂C.擴音器D.慕課正確答案:C解析：知識點:教學新技術

27.下列不屬于加涅教學目標的是（）A.言語信息B.認知策略C.態(tài)度D.問題解決正確答案:D解析：知識點:加涅教學目標的分類

28.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究對象是（）A.學習過程和學習效果B.學習過程和學習資源C.學習過程和教學過程D.學習資源和教學資源正確答案:B解析：知識點:教育技術AECT'94定義

29.教學環(huán)境包括物理環(huán)境和社會環(huán)境，下列屬于社會環(huán)境的是（）A.學校圖書館B.課堂座位安排C.校風班風D.課堂自然條件正確答案:C解析：知識點:教學環(huán)境的含義

30.為避免教育政策執(zhí)行過程中出現(xiàn)多頭管理，推諉扯皮，效率低下的情況，需要具備（）A.對象的適用性B.執(zhí)行的靈活性C.執(zhí)行的協(xié)調(diào)性D.執(zhí)行的時限性正確答案:C解析：知識點:教育政策執(zhí)行的特點

31.對評估過程、評估方法和評估中的一些重要問題進行說明，發(fā)生在評估的哪一階段（）A.評估準備B.評估實施C.評估總結D.評估分析正確答案:C解析：知識點:高等教育政策評估的步驟

32.按照評價的主體，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）A.定性評價和定量評價B.社會評價和自我評價C.硬性評價和軟性評價D.動態(tài)評價和靜態(tài)評價正確答案:B解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價分類

33.按照評價的重點，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）A.定性評價和定量評價B.社會評價和自我評價C.硬性評價和軟性評價D.動態(tài)評價和靜態(tài)評價正確答案:A解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價分類

34.以下哪項屬于“一次教育”的內(nèi)容（）A.傳、幫、帶B.崗前培訓C.定期考核D.激勵約束正確答案:B解析：知識點:高校教師職業(yè)道德教育類型

35.下列說法不屬于目標模式的主要缺陷的是（）A.以行為主義生理學為依據(jù)，忽視了生動的課堂教學經(jīng)驗B.注重結果，忽視了教育過程的價值創(chuàng)造和意義詮釋C.忽視了學生主體作用與教師的創(chuàng)造性D.效率低，不適合實際教學正確答案:D解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的目標模式

36.（）是教師在前端教學設計的基礎上，根據(jù)教學目標要求、學習者特征分析而對教學內(nèi)容做出合理選擇和組織安排的過程。A.教學目標設計B.教學內(nèi)容設計C.教學過程設計D.教學評價設計正確答案:B解析：知識點:教學內(nèi)容設計

37.斯騰豪斯在1975年出版的（）中，對目標模式進行了批判。A.《課程研究與分析導論》B.《課程計劃與開發(fā)導論》C.《教學研究與開發(fā)導論》D.《課程研究與開發(fā)導論》正確答案:D解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式

38.從專業(yè)角度說，有效性指通過課堂教學，學生獲得發(fā)展。那么，就其形式而言，發(fā)展分為（）兩種形式。A.現(xiàn)有發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)B.內(nèi)在發(fā)展和外在發(fā)展C.預設性發(fā)展和生成性發(fā)展D.當下發(fā)展和終身發(fā)展正確答案:B解析：知識點:大學課堂教學有效性的內(nèi)涵

39.嘗試教學是一種將知識運用到實踐中的一種特殊的教學活動。它的基本指導思想是（）A.先試后導，先練后講B.促進學生的全面發(fā)展C.立德樹人，教書育人D.先讓學生試一試正確答案:D解析：知識點:嘗試教學模式的指導思想

40.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.提高績效D.提升管理正確答案:A解析：知識點:教育技術AECT'94定義

41.國家的權威性是高等教育行政行為實施的基本保障，這反映了教育行政行為的（）A.從屬法律性B.裁量性C.效力先定性D.強制性正確答案:D解析：知識點:高等教育行政行為的特征

42.判斷人們行為的標準和尺度，并不會對某些人，某些事表現(xiàn)出特殊性，體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）A.規(guī)范功能B.標準功能C.預示功能D.強制功能正確答案:B解析：知識點:高等教育法規(guī)的功能

43.行為目標的“ABCD”表述法是美國學者（）提出的。A.克伯屈B.馬杰C.泰勒D.杜威正確答案:B解析：知識點:教學目標表述

44.下列屬于美國當代教育心理學家加涅的理論的是（）A.教學目標分類理論B.學習目標分類理論C.學習結果分類理論D.教學目標類型理論正確答案:C解析：知識點:教學目標設計的主要理論

45.對教學設計理論發(fā)展影響顯著的美國教育心理學家及理論是（）A.加涅的系統(tǒng)分析教學設計B.布魯姆的掌握學習設計C.梅瑞爾的成分呈現(xiàn)設計D.加涅的信息加工設計正確答案:A解析：知識點:加涅的教學設計理論

46.()是在狄克-凱瑞教學設計模式的基礎上發(fā)展起來的。其教學設計模式的基本內(nèi)容分為教學分析、策略設計和教學評價三大環(huán)節(jié)。A.UBD教學設計模式B.史密斯-雷根模式C.狄克--凱瑞教學設計模式D.尼文模式正確答案:B解析：知識點:教學設計模式

47.下列選項中，不屬于同步教學平臺特點的是（）。A.強大的文件共享功能B.隨時隨地學習C.簽到D.不受空間限制正確答案:B解析：知識點:同步教學平臺的特點

48.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.提高績效D.提升管理正確答案:A解析：知識點:教育技術AECT'94定義

49.（）是高校教師職業(yè)最重要的內(nèi)容，是高校教師職業(yè)道德的核心。A.教書育人B.嚴謹治學C.服務社會D.為人師表正確答案:A解析：知識點:高校教師職業(yè)道德規(guī)范

50.根據(jù)組織內(nèi)部制定的師德行為規(guī)范、規(guī)章制度等約束性指標做出客觀評價是指（）A.定性評價B.硬性評價C.軟性評價D.定量評價正確答案:B解析：知識點:教師職業(yè)評價的硬性評價

51.（）是指在教師引導下，學生利用資料或情境自覺主動地探索，培養(yǎng)獨立思考能力的一種教學方法。A.情境教學法B.發(fā)現(xiàn)教學法C.嘗試教學法D.成功教學法正確答案:B解析：知識點:教學方法的基本類型

52.教育技術AECT'05定義認為教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.促進學習和提高績效D.提高績效正確答案:C解析：知識點:教育技術AECT'05定義

53.以學生為中心，適合滿足個別學生需要的教學模式是（）A.集體教學模式B.個別化教學模式C.小組學習模式D.遠程教學模式正確答案:B解析：知識點:現(xiàn)代教育技術的實踐模式多選題共30題

54.高等教育司法權的公開性也可以稱為（）A.平等性B.獨立性C.統(tǒng)一性D.民主性正確答案:D解析：知識點:高等教育司法原則

55.聘任教師可以有全職聘任、兼職聘任、長期聘任、短期聘任的形式，反映了高校教師聘任的哪一特點（）A.聘任關系平等B.聘任關系合同化C.實行任期制D.聘任形式多樣化正確答案:D解析：知識點:高校教師聘任制的特點

56.教師的工作對象充滿活力、千差萬別，這就要求教師要以發(fā)展變化的態(tài)度來對待工作，不斷反思創(chuàng)新。這體現(xiàn)了教師的（）A.研究者角色B.傳道者角色C.授業(yè)者角色D.管理者角色正確答案:A解析：知識點:教師職業(yè)的特點

57.下列關于高校教師職業(yè)道德評價，哪項說法不正確（）A.應堅持動態(tài)與靜態(tài)相結合B.動態(tài)評價具有即時性C.靜態(tài)評價更注重高校教師在某個時段的道德水平D.靜態(tài)評價不考慮客觀環(huán)境的變化正確答案:B解析：知識點:教師職業(yè)道德動態(tài)與靜態(tài)評價

58.（）高校教師職業(yè)道德評價的基本標準。A.教育發(fā)展的利益B.學校發(fā)展的利益C.學生發(fā)展的利益D.教師發(fā)展的利益正確答案:B解析：知識點:道德評價標準

59.針對教學層次的系統(tǒng)，通過分析教學目標，創(chuàng)設合理有效的教學和學習環(huán)境，確立解決教學問題的策略途徑，評價教學結果的系統(tǒng)規(guī)劃的過程是（）A.宏觀層面B.微觀層面C.中觀層面D.綱領層面正確答案:C解析：知識點:教學設計的內(nèi)涵

60.將課程與教學目標分為態(tài)度、動作技能、言語信息、智力技能和認知策略五類目標的教育家是（）A.布魯納B.加涅C.布魯姆D.克伯屈正確答案:B解析：知識點:課程與教學目標的結構

61.“教學設計是針對某一門課程中的某一特定問題或具體章節(jié)進行具象的分析和設計”，這種觀點是（）A.宏觀層面B.微觀層面C.中觀層面D.綱領層面正確答案:B解析：知識點:教學設計的內(nèi)涵

62.美國的“課程理論之父”是（）A.艾斯納B.杜威C.泰勒D.古德萊德正確答案:C解析：知識點:課程開發(fā)的概念

63.系統(tǒng)論的概念和原則組成三個互補性的模型，考察“什么是系統(tǒng)，是什么樣的系統(tǒng)，它的構成要素是什么”的系統(tǒng)模型是（）A.環(huán)境模型B.結構模型C.處理模型D.理論模型正確答案:B解析：知識點:系統(tǒng)科學理論

64.教師的職業(yè)技能集中表現(xiàn)為（）的能力。A.教學設計能力B.教書育人能力C.言語表達能力D.課堂教育能力正確答案:B解析：知識點:教師的職業(yè)技能

65.關于“教學設計與學習設計”的說法不正確的是（）A.教學設計更加重視教師的作用，注重師生的主體間性B.學習設計更多考慮學生的地位與需要C.學習設計使教師在教學設計上發(fā)揮著更大的作用D.都是為了通過規(guī)劃和計劃促進學習者的學習正確答案:C解析：知識點:教學設計與相關概念

66.課程與教學目標的縱向層次結構，體現(xiàn)自上而下的是（）A.教育目標——教育目的——課程目標——教學目標B.教育目的——教育目標——課程目標——教學目標C.教學目標——課程目標——教育目標——教育目的D.教育目的——教育目標——教學目標——課程目標正確答案:B解析：知識點:課程與教學目標的結構

67.（）是圍繞學習者的興趣、需要、心理邏輯等組織課程。A.學科取向的課程組織B.學生興趣和發(fā)展取向C.社會問題取向的課程組織D.混合取向的課程組織正確答案:B解析：知識點:課程內(nèi)容組織的原則

68.大學教育經(jīng)費的第二大來源是（）A.國家財政撥款B.社會集資C.學雜費D.校產(chǎn)收入正確答案:C解析：知識點:現(xiàn)行高等教育財政政策內(nèi)容

69.高校教師職業(yè)行為準則中的堅持言行雅正是指（）A.為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派B.嚴謹治學，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索C.履行社會責任，樹立正確義利觀D.嚴于律己，清廉從教正確答案:A解析：知識點:高校教師職業(yè)行為準則

70.“課程評價是將課程計劃和預定課程目標相對照的過程”屬于（）的課程評價。A.目標取向B.過程取向C.結果取向D.主體取向正確答案:A解析：知識點:課程開發(fā)的基本環(huán)節(jié)

71.按照評價的功能來分，包括診斷性評價、（）、總結性評價。A.相對性評價B.絕對性評價C.生成性評價D.形成性評價正確答案:D解析：知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊

72.課堂教學內(nèi)容中應該要具有（），層層遞進，條理清楚，承前啟后。A.學術性B.邏輯性C.時代性D.生活性正確答案:B解析：知識點:教學內(nèi)容的特性

73.教師要善于從中外比較中分析問題看待事情，而不是崇洋媚外或者故步自封。這指的是（）A.知識視野B.歷史視野C.大局視野D.國際視野正確答案:D解析：知識點:新時代教師要做到“視野要廣”

74.下列屬于教學目標分類中情感目標的是（）A.回憶李白的詩《蜀道難》B.對有障礙的個體表現(xiàn)出樂于幫助和關心的態(tài)度C.觀看跳高的演示，能感知正確的跳高方法和步驟D.能準確而有節(jié)奏地演奏一首曲子正確答案:B解析：知識點:布盧姆的教育目標分類

75.將教學設計分為教學分析、策略設計和教學評價三個部分的教學設計模式是（）A.迪克-凱瑞模式B.史密斯-雷根模式C.肯普模式D.喬納森模式正確答案:B解析：知識點:教學設計的基本模式

76.教育技術AECT'05定義認為教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.促進學習和提高績效D.提高績效正確答案:C解析：知識點:教育技術AECT'05定義

77.教育政策的基本屬性是（）A.教育性B.公益性C.文化性D.歷史性正確答案:A解析：知識點:高等教育政策的獨特屬性

78.培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的專門人才是高等教育的（）A.原則B.任務C.基本制度D.責任正確答案:B解析：知識點:教育單行法

79.人們有意識地客服各種困難以達到某種目標的過程是指（）A.認知過程B.情緒情感過程C.意志過程D.注意過程正確答案:C解析：知識點:高校教師認知過程

80.教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為是指（）A.教師的職業(yè)作風B.教師的職業(yè)紀律C.教師的職業(yè)榮譽D.教師的職業(yè)技能正確答案:A解析：知識點:教師的職業(yè)作風

81.道德評價標準不包括（）A.直接標準B.基本標準C.根本標準D.主要標準正確答案:D解析：知識點:道德評價標準

82.高校教師行為的動機與效果性質(zhì)相同，程度相異，可以稱之為（）A.歪打正著B.如愿以償C.差強人意D.一因多果正確答案:C解析：知識點:高校教師動機與效果的關系

83.依據(jù)布盧姆教學目標分類學框架，下列選項中屬于認知目標中最高層次的是（）。A.口頭解釋幾何概念后，學生能畫出相應的幾何圖B.面對一份污染報告，學生能提出檢驗其中結論的方法C.學生能推測出容器中的空氣全部被抽出后對容器的影響D.學生閱讀文章時，能區(qū)別出文中的觀點和事實正確答案:B解析：知識點:認知領域學習目標分類

84.高校學生考試作弊，給予記過，留校察看，勒令退學的處理屬于（）A.行政處分B.行政處罰C.民事處罰D.刑事處罰正確答案:A解析：知識點:高等教育法律責任的類型

85.教育政策的特殊性是（）A.公益性B.教育性C.政治性D.文化性正確答案:D解析：知識點:高等教育政策的獨特屬性

86.教師職業(yè)道德評價常常以有形的方式進行規(guī)范，以下哪項不屬于（）A.群眾的貶抑B.教師的信念C.領導的批評D.學生的抗議正確答案:B解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價意義

87.（）在層次上低于教學原則，高于教學方法，介于教學原則和教學方法之間。A.教學目標B.教學理論C.教學模式D.教學手段正確答案:C解析：知識點:教學模式的特點

88.教師在講授概念、原理內(nèi)容時可采用（）A.演示法、講解法、談話法B.制作法、觀測法、野外考察C.社會調(diào)查、參觀法D.案例法、討論法、角色扮演法正確答案:A解析：知識點:教學模式與方法的選擇依據(jù)

89.（）是將構成教育系統(tǒng)或學校課程的要素加以安排、聯(lián)系和排列的方式。A.課程內(nèi)容B.課程開發(fā)C.課程設計D.課程組織正確答案:D解析：知識點:課程組織的內(nèi)涵

90.教師要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。這指的是教師的（）A.自律要嚴B.人格要正C.思維要信D.政治要強正確答案:A解析：知識點:新時代教師要做到“自律要嚴”

91.（）是指整體結構中基本要素之間的關系，表明某一學科領域的知識是如何加以組織的。A.事實性知識B.程序性知識C.概念性知識D.技能性知識正確答案:C解析：知識點:教育目標分類理論

92.當代大學課堂教學受（）思潮的影響，認為學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己知識的過程。A.建構主義B.行為主義C.人本主義D.認知主義正確答案:A解析：知識點:當代國際大學生課堂教學的主流教學模式與方法

93.信息化教學環(huán)境的組成部分不包括（）A.信息化軟件環(huán)境B.信息化硬件環(huán)境C.人文環(huán)境D.自然環(huán)境正確答案:D解析：知識點:信息化教學環(huán)境的構成

94.（）更多地應用于“傳遞-接受”式教學模式，其產(chǎn)生背景和奧蘇貝爾的“有意義接受學習理論”有直接關系。A.深沉浸型B.高清晰型C.深體驗型D.強交互型正確答案:B解析：知識點:智慧教室的類型

95.以下哪項不是教師職業(yè)道德意志的表現(xiàn)（）A.自覺性B.堅持性C.集中性D.果斷性正確答案:C解析：知識點:教師職業(yè)道德意志

96.以感知、記憶、思維、想象等形式反映客觀事物性質(zhì)的過程是（）A.認知過程B.情緒情感過程C.意志過程D.注意過程正確答案:A解析：知識點:高校教師認知過程

97.道德價值的豐富和完善是一個不斷運動發(fā)展的過程，道德評價標準具有（）A.動態(tài)性B.層次性C.主觀性D.理想性正確答案:A解析：知識點:道德評價標準

98.以下哪項不屬于高校教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求（）A.愛國守法B.敬業(yè)愛生C.誠實守信D.服務社會正確答案:C解析：知識點:高校教師職業(yè)道德規(guī)范

99.“能記住教學設計、教學目標、教學模式、教學評價等名詞術語”屬于（）學習目標層次。A.知道B.領會C.運用D.分析綜合正確答案:A解析：知識點:教學目標表述

100.（）認為，課程是學生在教師指導下獲得的經(jīng)驗或體驗。A.克伯屈B.孔穎達C.斯考特D.杜威正確答案:D解析：知識點:幾種常見的課程定義

101.教師讓學生扮演不同的角色開展模擬法庭的活動，該教學方法是（）A.案例教學法B.探究教學C.研討式教學法D.情景模擬教學法正確答案:D解析：知識點:情景模擬教學法

102.關于課程與教學目標所涉及的內(nèi)容領域，（）的研究理論分為認知領域、情感領域和動作技能領域三類目標。A.布魯納B.加涅C.布魯姆D.克伯屈正確答案:C解析：知識點:課程與教學目標的結構

103.（）是對課程內(nèi)容選擇及實施進程的方向性規(guī)定，是一定學段的學校課程期望最終達到的標準。A.教學目標B.課程方案C.培養(yǎng)目標D.課程目標正確答案:D解析：知識點:課程目標的含義

104.繼目標模式之后的又一種具有代表性的課程編制模式是（）A.結果模式B.評價模式C.過程模式D.主體模式正確答案:C解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式

105.（）指主要是指運用系統(tǒng)方法，以促進學習者的學習為目的，通過分析教學目標，創(chuàng)設合理有效的教學和學習環(huán)境，確立解決教學問題的策略途徑，評價教學結果的系統(tǒng)規(guī)劃和計劃的過程。A.課程計劃B.教學設計C.教學目標D.課程目的正確答案:B解析：知識點:教學設計的定義

106.日本學者（）在布魯姆教學目標分類理論的基礎上，將教學目標分為達成目標、提出目標和體驗目標三種類型。A.梶田叡一B.福澤諭吉C.鈴木鎮(zhèn)D.遠山啟正確答案:A解析：知識點:教學目標設計的主要理論

107.（）作為教學的中介，是教與學的依據(jù)及成效的檢驗標準。A.教學計劃B.教學內(nèi)容C.教師D.學生正確答案:B解析：知識點:教學的基本要素

108.“課程包含教學的一部分，教學也包含課程的一部分”，這種對課程論與教學論之關系的闡釋的是（）A.大教學觀B.大課程觀C.相互交叉模式D.整合模式正確答案:C解析：知識點:課程與教學的關系

109.（）在整個教育目標體系中處于最低層次，規(guī)定這一切教學活動的方向，是教育教學活動所要完成的具體指標體系。A.教學目標B.課程方案C.培養(yǎng)目標D.課程目標正確答案:A解析：知識點:教學目標的含義

110.教師要“創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法”。這體現(xiàn)了教師要（）A.視野要廣B.思維要新C.情懷要深D.人格要正正確答案:B解析：知識點:新時代教師要做到“思維要新”

111.（）更多地應用于探究型教學模式，指的是在教學過程中，學生在教師的指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式。A.深沉浸型B.高清晰型C.深體驗型D.強交互型正確答案:C解析：知識點:智慧教室的類型

112.在布魯姆的認知領域教學目標中，能夠發(fā)表一篇內(nèi)容獨特的演說或文章屬于教學目標的（）層次。A.知識B.領會C.綜合D.評價正確答案:C解析：知識點:認知領域學習目標分類

113.下列選項不屬于同步在線教學平臺的是（）A.騰訊會議B.釘釘C.智慧樹D.雨課堂正確答案:C解析：知識點:在線教育平臺的分類

114.規(guī)定的法律關系主體在法定的范圍內(nèi)可以自由選擇適用的法律規(guī)范指的是（）A.義務性規(guī)范B.授權性規(guī)范C.強制性規(guī)范D.任意性規(guī)范正確答案:D解析：知識點:高等教育法規(guī)的類別

115.政策執(zhí)行中每一環(huán)節(jié)有時間要求，執(zhí)行的整個進程也要及時完成，這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的（）A.對象的適用性B.執(zhí)行的靈活性C.執(zhí)行的協(xié)調(diào)性D.執(zhí)行的時限性正確答案:D解析：知識點:教育政策執(zhí)行的特點

116.下列哪項不屬于高校教師的社會生活（）A.職業(yè)生活B.社會公共生活C.家庭生活D.個人生活正確答案:D解析：知識點:高校教師社會生活

117.高校教師職業(yè)道德評價的主要途徑不包括（）A.自我評價B.學生評價C.社會評價D.學校評價正確答案:D解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價途徑

118.人們在履行對他人、對社會的職業(yè)義務過程中形成的道德責任感和道德自我評價能力是指（）A.職業(yè)作風B.職業(yè)技能C.職業(yè)良心D.職業(yè)責任正確答案:C解析：知識點:教師的職業(yè)良心

119.教學過程中以形成學生技能、技巧和行為習慣等實際訓練為主要形式的教學方法是（）A.語言性教學方法B.直觀性教學方法C.實踐性教學方法D.研究性教學方法正確答案:C解析：知識點:教學方法的基本分類

120.（）是圍繞人類已有的知識按其內(nèi)在的邏輯體系形成學科課程。A.學科取向的課程組織B.學生興趣和發(fā)展取向C.社會問題取向的課程組織D.混合取向的課程組織正確答案:A解析：知識點:課程內(nèi)容組織的原則

121.（）對學生素質(zhì)發(fā)展的一般要求是課程內(nèi)容的選擇的客觀依據(jù)。A.課程目標B.學生發(fā)展規(guī)律C.社會發(fā)展需要D.人類文化知識本身正確答案:C解析：知識點:制約課程內(nèi)容選擇的因素

122.下列選項中不屬于過程模式的理論基礎的是（）A.進步主義教育理論B.現(xiàn)代發(fā)展心理學C.結構主義教育理論D.認知心理學正確答案:C解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的過程模式

123.案例教學法是德國教育學家（）提出的。教師通過對典型事例進行分析，使學生掌握科學知識和科學方法。A.斯金納B.布盧姆C.瓦?舍根D.布魯納正確答案:C解析：知識點:教學方法的基本類型

124.為實現(xiàn)課堂教學的有效性，廣大教師在實踐中應該圍繞（）這個根本問題，從“教的課堂”向“學的課堂”轉型。A.通過課堂教學，促進學生發(fā)展B.圍繞課本，增進知識C.轉變理念，促進教學D.通過活動，提升技能正確答案:A解析：知識點:大學課堂教學有效性的內(nèi)涵

125.教師（）的表現(xiàn)是以課堂為中心、以課本為中心以及以教師為中心。A.教學泛在化B.教學意識泛化C.教學多元化D.教學無能正確答案:B解析：知識點:大學課堂教學有效性的誤區(qū)的成因分析

126.不易受外來事物的干擾，習慣于利用內(nèi)在參照即自己的認識，他們具有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且應激能力強。這一學習風格屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.內(nèi)控D.外控正確答案:B解析：知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊

127.（）可以將課程的學習任務發(fā)布到平臺上，學生根據(jù)自己的學習能力和自我要求，自行安排學習進度。A.騰訊會議B.CCtalkC.雨課堂D.超星學習通正確答案:D解析：知識點:在線教育平臺的分類

128.從學科性質(zhì)看，教育技術是一門（）的學科。A.理論性學科B.實踐性學科C.理論與實踐并重的學科D.應用性學科正確答案:C解析：知識點:教育技術的學科性質(zhì)

129.規(guī)定對教育法律關系主體作出違反教育法有關規(guī)定的行為給予懲戒的教育法律規(guī)范指的是（）A.義務性規(guī)范B.授權性規(guī)范C.強制性規(guī)范D.制裁性規(guī)范正確答案:D解析：知識點:高等教育法規(guī)的類別

130.下列哪一選項屬于教育法律關系主體雙方所具有的屬性（）A.平等性B.同一性C.實踐性D.延續(xù)性正確答案:A解析：知識點:高等教育法律關系的特征

131.與生產(chǎn)勞動與社會實踐相結合體現(xiàn)了（）A.高等教育的方針與任務B.高等學校設立目的C.高等教育質(zhì)量評估D.高等教育投入機制正確答案:A解析：知識點:《高等教育法》修改的內(nèi)容與評價

132.以下哪項不屬于教師人格的組成部分（）A.動機系統(tǒng)B.心理特征系統(tǒng)C.自我調(diào)控系統(tǒng)D.情緒情感系統(tǒng)正確答案:D解析：知識點:高校教師的人格系統(tǒng)

133.以下哪項不屬于師德“紅線”（）A.損害國家利益B.兼職兼薪行為C.在招生考試、學生評優(yōu)等工作中徇私舞弊D.在教育教學活動中違背黨的路線、方陣、政策正確答案:B解析：知識點:高校職業(yè)道德禁行行為

134.（）是指個人行為對于他人和社會所具有的道德上的意義。A.道德信念B.道德價值C.道德行為D.道德品質(zhì)正確答案:B解析：知識點:高校教師道德價值

135.下列屬于現(xiàn)代大學教學的教學技術條件的是（）A.工廠、企業(yè)B.農(nóng)場、教學實習基地C.學校教學設備、公園D.圖書館、實驗室正確答案:D解析：知識點:教學模式與方法的選擇依據(jù)

136.“課程評價應將教師和學生在課程開發(fā)、實施以及教學過程中的全部情況都納入評價的范圍內(nèi)”，屬于（）的課程評價。A.目標取向B.過程取向C.結果取向D.主體取向正確答案:B解析：知識點:課程開發(fā)的基本環(huán)節(jié)

137.教師要善于用從過去到現(xiàn)在、從現(xiàn)在到將來的視角觀察問題、分析問題和解決問題。這指的是（）A.辯證視野B.歷史視野C.知識視野D.國際視野正確答案:B解析：知識點:新時代教師要做到“視野要廣”

138.對教學活動實施進行前期準備的活動，叫做（）A.上課B.備課C.撰寫教案D.了解學情正確答案:B解析：知識點:備課的含義

139.（）是以現(xiàn)代教學技術和手段為依托，開發(fā)學生的潛能，讓學生在自主探索過程中進行學習和創(chuàng)新的教學基本結構和活動程序。A.教學目標B.教學模式C.教學方法D.教學組織形式正確答案:B解析：知識點:教學模式的內(nèi)涵

140.下列選項中，屬于教育活動中無形技術的是（）A.黑板B.計算機C.技巧和方法D.衛(wèi)星通信正確答案:C解析：知識點:技術的分類

141.為了完成將一個任務的技能遷移到另一個任務，學生需要對技能遷移進行訓練。如果學生從來就沒有練習技能遷移的機會，就不能期望他們能在測試環(huán)境中達到要求。這是（）A.設計學習活動的信息加工觀點B.設計學習活動的行為主義原則C.設計學習活動的建構主義觀點D.設計學習活動的情境認知觀點正確答案:B解析：知識點:教學設計的基本認識

142.下列屬于學習者特征分析中的非智力因素的是（）A.知識基礎B.認知能力C.認知結構D.意志品質(zhì)正確答案:D解析：知識點:教學設計的基本原理和方法

143.將賴格盧斯的教學策略分類理論融入到自己的教學設計模式中，體現(xiàn)了“聯(lián)結-認知”學習理論的教學設計模式是（）A.迪克-凱瑞模式B.史密斯-雷根模式C.肯普模式D.喬納森模式正確答案:B解析：知識點:教學設計的基本模式

144.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.提高績效D.提升管理正確答案:A解析：知識點:教育技術AECT'94定義

145.在教育政策制定過程中核心環(huán)節(jié)是（）A.教育政策問題認定B.確定教育政策目標C.設計和論證教育政策方案D.選擇教育政策方案正確答案:C解析：知識點:高等教育政策制定的程序

146.高等教育司法權的第一特性是（）A.平等性B.中立性C.統(tǒng)一性D.民主性正確答案:B解析：知識點:高等教育司法原則

147.（）即以人為中心，強調(diào)個性發(fā)展，主張根據(jù)學生的需要、興趣組織課程內(nèi)容，安排課程活動。A.學習者中心設計B.教師中心設計C.社會中心設計D.學科中心設計正確答案:A解析：知識點:課程設計的類型

148.“能比較兩份教學設計方案的優(yōu)劣”屬于（）學習目標層次。A.領會B.運用C.分析綜合D.評價正確答案:D解析：知識點:教學目標表述

149.課程的表現(xiàn)形式從宏觀到微觀依次包括（）A.課程大綱——課程方案——教材——其他教學材料B.教材——其他教學材料——課程方案——課程大綱C.課程方案——課程大綱——教材——其他教學材料D.其他教學材料——課程大綱——課程方案——教材正確答案:C解析：知識點:課程的表現(xiàn)形式

150.表現(xiàn)性目標是美國課程理論家（）提出的主張。A.艾斯納B.杜威C.泰勒D.古德萊德正確答案:A解析：知識點:課程與教學目標的價值取向

151.（）是世界一流大學人才培養(yǎng)的共同規(guī)律。A.科教融合、協(xié)同育人B.立德樹人C.五育并舉D.為國育才，為黨育人正確答案:A解析：知識點:人才培養(yǎng)的規(guī)律

152.課堂教學內(nèi)容中要反映或聯(lián)系學科發(fā)展新思想、新概念、新成果，實踐發(fā)展新經(jīng)驗，社會需求新變化。這體現(xiàn)的是（）A.學術性B.生活性C.思想性D.時代性正確答案:D解析：知識點:教學內(nèi)容的特性

153.針對教師如何通過教學設計促進學的質(zhì)量，澳大利亞的約翰-比格斯提出的課程設計原則是（）A.系統(tǒng)性原則B.一致性建構C.漸進性原則D.結構性原則正確答案:B解析：知識點:教學設計模式

154.年，（）在所著的《教學中的視聽方法》中提出了“經(jīng)驗之塔”理論。A.戴爾B.麥克盧漢C.施拉姆D.華生正確答案:A解析：知識點:視聽教育理論

155.學生享有的申訴權不包括（）A.受教育權被侵犯B.合法財產(chǎn)權被侵犯C.知識產(chǎn)權被侵犯D.評價權被侵犯正確答案:D解析：知識點:學生的一般權利

156.教育政策的執(zhí)行應當環(huán)環(huán)相扣，層層推進，這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的（）A.對象的適用性B.執(zhí)行的靈活性C.執(zhí)行的有序性D.執(zhí)行的動態(tài)性正確答案:C解析：知識點:教育政策執(zhí)行的特點

157.任何政策都有其適用范圍指的是教育政策執(zhí)行的（）A.對象的適用性B.執(zhí)行的靈活性C.執(zhí)行的有序性D.執(zhí)行的動態(tài)性正確答案:A解析：知識點:教育政策執(zhí)行的特點

158.課程與教學目標最上位的概念是（），它所體現(xiàn)的是普遍的、總體的、終極的教育價值。A.教學目標B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.課程目標正確答案:B解析：知識點:課程與教學目標的結構

159.“教學是包含在課程進程中的一個有機環(huán)節(jié)”，這種對課程論與教學論之關系的闡釋的是（）A.大教學觀B.大課程觀C.相互交叉模式D.整合模式正確答案:B解析：知識點:課程與教學的關系

160.隨著教學理論的發(fā)展，以（）的教學逐漸成為教學改革的方向，強調(diào)學生在課堂上發(fā)揮主觀能動性，能獨立思考。A.教師為中心B.課堂為中心C.活動為中心D.學生為中心正確答案:D解析：知識點:常用的有效課堂教學模式

161.學習者通過自主調(diào)節(jié)和控制其內(nèi)部心理活動從而獲得知識的學習方法是指哪一種策略（）A.言語信息B.元認知策略C.認知策略D.問題解決正確答案:C解析：知識點:認知策略的內(nèi)涵

162.（）將學生學習需要分為標準的需要、感到的需要、表達的需要、比較的需要、預期的需要、緊急事故的需要六個方面。A.梅里爾B.布盧姆C.加涅D.奧蘇貝爾正確答案:A解析：知識點:教學設計的主要內(nèi)容模塊

163.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究對象是（）A.學習過程和學習效果B.學習過程和學習資源C.學習過程和教學過程D.學習資源和教學資源正確答案:B解析：知識點:教育技術AECT'94定義

164.（）更多地應用于小組協(xié)作教學模式，它是以小組活動為主體進行的一種教學活動。學生之間的互相合作、相互作用是教學活動得以進行的動力和源泉。A.深沉浸型B.高清晰型C.深體驗型D.強交互型正確答案:D解析：知識點:智慧教室的類型

165.（）是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論的指導下，教學活動進程的穩(wěn)定結構形式。A.教學過程B.教學模式C.教學策略D.教學組織形式正確答案:B解析：知識點:教學模式的變革

166.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.提高績效D.提升管理正確答案:A解析：知識點:教育技術AECT'94定義

167.反對行為主義不重視人類本身的缺點，也反對認知主義雖重視人類認知結構，卻忽視了人類的情感、態(tài)度和價值觀的流派是（）A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論正確答案:D解析：知識點:現(xiàn)代教育技術的理論基礎多選題共30題

168.教師聘任制度遵循（）A.合理原則B.平等原則C.合法原則D.自愿原則正確答案:B解析：知識點:教師資格證制度

169.高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定是合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生，這一描述反映了教育行政行為的（）A.從屬法律性B.裁量性C.效力先定性D.強制性正確答案:C解析：知識點:高等教育行政行為的特征

170.高等教育司法過程中要嚴格依照高等教育法體現(xiàn)了（）A.法治性B.中立性C.統(tǒng)一性D.民主性正確答案:A解析：知識點:高等教育司法原則

171.以下哪項不屬于高校教師職業(yè)道德評價的功能（）A.對道德活動的導向功能B.對道德活動的調(diào)節(jié)功能C.對道德活動的激勵功能D.對道德活動的升華功能正確答案:A解析：知識點:教師職業(yè)道德評價的功能

172.關于“教學設計與課程設計”的說法正確的是（）A.雖然設計對象不同，但是都重視系統(tǒng)要素的分析B.教學設計與課程設計都針對教學系統(tǒng)的結構性設計C.二者設計方法上沒有區(qū)別D.二者都是課程建設系統(tǒng)工程的一個組成部分正確答案:A解析：知識點:教學設計與相關概念

173.教學模式構成的核心是（）A.理論基礎B.教學目標C.教學程序D.教學策略正確答案:B解析：知識點:教學模式的構成

174.下列關于教學模式特點的描述，不正確的是（）A.教學模式有著完整的結構框架和一系列的運行要求B.教學模式是教學思想與教學規(guī)律的反映C.教學模式有具體的適用范圍和條件D.教學模式一旦形成便固定了正確答案:D解析：知識點:教學模式的特點

175.采用“線上”和“線下”兩種途徑開展教學的模式是（）A.合作教學模式B.基于問題的教學模式C.混合教學模式D.基于項目的教學模式正確答案:C解析：知識點:大學教學模式的主要類型

176.（）是圍繞主要的社會問題組織課程。A.學科取向的課程組織B.學生興趣和發(fā)展取向C.社會問題取向的課程組織D.混合取向的課程組織正確答案:C解析：知識點:課程內(nèi)容組織的原則

177.（）是指由社會情境的參與者為提高對所從事的社會或教育實踐、該實踐活動及其依賴的背景的理性認識而進行的自我反思性研究。A.觀察研究B.田野研究C.行動研究D.問卷研究正確答案:C解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的實踐模式

178.BOPPPS教學模式的理論依據(jù)是（），它強調(diào)的是“刺激-反應”的聯(lián)結和心理學中的首因效應。A.建構主義學習理論B.認知主義學習理論C.行為主義學習理論D.人本主義學習理論正確答案:C解析：知識點:常用的有效課堂教學模式

179.心憂天下、經(jīng)世濟民的家國情懷是歷代讀書人的精神追求。下列選項中沒有體現(xiàn)這一點的是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂B.為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平C.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人D.養(yǎng)天地正氣，法古今完人正確答案:C解析：知識點:家國情懷的體現(xiàn)

180.在教師備課的基礎上，向同行和專家敘述教學設計及其依據(jù)的一種教學研究活動指的是（）A.上課B.說課C.磨課D.聽課正確答案:B解析：知識點:說課的含義

181.（）指的是引導學生主動投入學習，并且能夠適應學生個別差異的教與學的模式和方法。A.過程技術B.小組模式C.個別化教學D.信息技術正確答案:A解析：知識點:現(xiàn)代教育技術的實踐模式

182.（）在對傳播模式進行研究的基礎上，提出了著名的“5W”模式。A.香農(nóng)B.韋弗C.拉斯威爾D.施拉姆正確答案:C解析：知識點:教育傳播理論

183.建構主義學習理論認為，（）是教學活動最基本的特征之一。A.情境B.協(xié)作C.交互D.會話正確答案:C解析：知識點:教育信息化的特征

184.體育課上，老師讓學生觀看經(jīng)典體育賽事錄像進行學習，這屬于經(jīng)驗之塔理論的（）A.抽象的經(jīng)驗B.觀察的經(jīng)驗C.具體的經(jīng)驗D.設計的經(jīng)驗正確答案:B解析：知識點:經(jīng)驗之塔理論

185.教育政策制定的各個階段，都要實行大眾參與，集體領導和少數(shù)服從多數(shù)的原則指的是（）A.公平原則B.民主原則C.統(tǒng)籌原則D.科學原則正確答案:B解析：知識點:教育政策制定的原則

186.教育法律關系主體在某種條件或情形出現(xiàn)時，有權作出或不作出某種行為的規(guī)范指的是（）A.義務性規(guī)范B.授權性規(guī)范C.強制性規(guī)范D.任意性規(guī)范正確答案:B解析：知識點:高等教育法規(guī)的類別

187.維持大學治理的脊柱是（）A.治理組織結構B.政治權力C.市場權力D.民主權力正確答案:A解析：知識點:正義、公平、自由主導的邏輯理念

188.下列哪一選項不可以參與形成教育法律關系（）A.教育行政機關B.教育者C.受教育者D.社會教育組織正確答案:D解析：知識點:高等教育法律關系的特征

189.以下哪項不是高校教師職業(yè)道德的基本要素（）A.職業(yè)理想B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)榮譽D.職業(yè)習慣正確答案:D解析：知識點:高校教師職業(yè)道德構成

190.按照評價的狀態(tài)，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）A.定性評價和定量評價B.社會評價和自我評價C.硬性評價和軟性評價D.動態(tài)評價和靜態(tài)評價正確答案:D解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價分類

191.在道德內(nèi)化過程中，（）處于核心和主導地位。A.道德信念B.道德認知C.道德情感D.道德行為正確答案:A解析：知識點:堅定高校教師職業(yè)道德信念

192.學生具有向師性特點，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，學高為師，身正為范。這體現(xiàn)了教師的（）A.傳遞者角色B.朋友角色C.管理者角色D.示范者角色正確答案:D解析：知識點:教師職業(yè)的特點

193.按照評價的指標，高校教師職業(yè)道德評價可以分為（）A.定性評價和定量評價B.社會評價和自我評價C.硬性評價和軟性評價D.動態(tài)評價和靜態(tài)評價正確答案:C解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價分類

194.（）提出了課程開發(fā)的“目標模式”。A.克伯屈B.斯賓塞C.泰勒D.杜威正確答案:C解析：知識點:幾種常見的課程定義

195.（）屬于教學設計前端分析的一部分，為后續(xù)的教學設計提供重要依據(jù)。A.教學任務B.教學目標C.教學環(huán)節(jié)D.學習者分析正確答案:D解析：知識點:教學設計的基本內(nèi)容與方法

196.（）是對完成教學目標而采用的教學程序、方法、媒體等因素的整體考慮，也是對教學活動進行控制和調(diào)節(jié)的預設與生成。A.教學目標設計B.教學內(nèi)容設計C.教學策略設計D.教學評價設計正確答案:C解析：知識點:教學策略設計

197.教學目標設計需要進行學情分析，在這環(huán)節(jié)中了解學生的準備不包括（）A.認知準備狀態(tài)B.心理準備狀態(tài)C.工具準備狀態(tài)D.情感準備狀態(tài)正確答案:C解析：知識點:課程與教學目標制定的主要環(huán)節(jié)

198.關于課程目標的特點，（）反映的是“對學生群體共同的基本要求”。A.整體性B.層次性C.預設性D.生成性正確答案:C解析：知識點:課程目標的特點

199.美國課程論學者（）提出的實踐模式課程理論，主要是針對理論模式和目標模式等傳統(tǒng)課程理論的反思與批判。A.泰勒B.施瓦布C.博比特D.斯騰豪斯正確答案:B解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的實踐模式

200.（）作為教學活動實施的方向和預期達到的結果，對整個教學活動起著規(guī)范和導向作用，是大學課堂教學正確取向的保障。A.教學方法B.教學結果C.教學目標D.教學過程正確答案:C解析：知識點:大學課堂教學有效性的誤區(qū)

201.蘇聯(lián)著名心理學家（)提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。A.喬納森B.布魯納C.維果茨基D.皮亞杰正確答案:C解析：知識點:大學課堂教學有效性的內(nèi)涵

202.下列問題屬于結構不良問題的是（）A.《背影》的作者是？B.求半徑為2的圓的面積C.設計未來的學校D.從香港到北京最短的路線正確答案:C解析：知識點:信息化教學設計

203.（）是指了解學習者的前期基礎，分析學習者對新內(nèi)容的掌握程度，分析學習者對當前內(nèi)容是否有偏愛或特長。A.學習前端分析B.學習需要分析C.學習內(nèi)容分析D.學生特征分析正確答案:D解析：知識點:教學設計的基本原理和方法

204.（）是指實施教學活動的物理空間、輔助教學活動的物理設備、校園的文化底蘊和師生的人際關系等。A.教學環(huán)境B.教學媒體C.教學內(nèi)容D.教學模式正確答案:A解析：知識點:教學環(huán)境的含義

205.教學目標敘寫在于強調(diào)教學活動對學生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學生的寫作技巧”是一個（）A.難以實現(xiàn)的教學目標B.明確的教學目標C.含糊的教學目標D.教育目標正確答案:C解析：知識點:學習目標的編寫

206.被認為是當代最完整最具系統(tǒng)性的模式，強調(diào)以教學目標為基點對教學活動進行系統(tǒng)設計的教學設計模式是（）A.迪克-凱瑞模式B.史密斯-雷根模式C.肯普模式D.喬納森模式正確答案:A解析：知識點:教學設計的基本模式

207.地理課堂教學中，教師借助地球儀讓同學們辨認北極和南極，屬于經(jīng)驗之塔理論中的（）A.觀察的經(jīng)驗B.設計的經(jīng)驗C.有目的的直接經(jīng)驗D.抽象的經(jīng)驗正確答案:A解析：知識點:經(jīng)驗之塔理論

208.教育技術AECT'05定義認為教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.促進學習和提高績效D.提高績效正確答案:C解析：知識點:教育技術AECT'05定義多選題共30題

209.下列選項不屬于取得教師資格證條件的是（）A.中國公民B.良好的思想道德修養(yǎng)C.具備規(guī)定的學歷D.具有工作經(jīng)歷正確答案:D解析：知識點:教師資格證制度

210.隨著客觀環(huán)境的變化，政策執(zhí)行活動需要不斷的調(diào)整，這體現(xiàn)了教育政策執(zhí)行的（）A.對象的適用性B.執(zhí)行的靈活性C.執(zhí)行的有序性D.執(zhí)行的動態(tài)性正確答案:D解析：知識點:教育政策執(zhí)行的特點

211.下列哪一選項沒有體現(xiàn)高等教育質(zhì)量的新內(nèi)涵、新形態(tài)（）A.建設高水平本科教育B.提高創(chuàng)新能力C.完善質(zhì)量保障體系D.強化形式規(guī)范建設正確答案:D解析：知識點:高等教育質(zhì)量的新內(nèi)涵、新形態(tài)

212.道德是后天的，道德可以把人教育好，可以提升人的精神境界，可以把不文明變成文明，這是道德的（）A.認識作用B.教化作用C.調(diào)節(jié)作用D.導向作用正確答案:B解析：知識點:道德的功能

213.個體道德從他律階段向自律階段的升華也就是從道德義務向（）的轉化過程。A.道德良心B.道德意識C.道德行為D.道德習慣正確答案:A解析：知識點:道德良心

214.道德評價常常受到評價人的立場、觀念、情感的影響，師德道德善惡的判斷呈現(xiàn)出較強的（）A.深刻性B.廣泛性C.持久性D.主觀性正確答案:D解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價特點

215.高校教師行為的動機是單一的，但是效果卻好壞摻雜，可以稱之為（）A.歪打正著B.如愿以償C.差強人意D.一因多果正確答案:D解析：知識點:高校教師動機與效果的關系

216.高校教師行為的動機與效果性質(zhì)相悖，可以稱之為（）A.歪打正著B.如愿以償C.差強人意D.一因多果正確答案:A解析：知識點:高校教師動機與效果的關系

217.在課程設計的類型中，按照學科邏輯編制課程，關注知識的系統(tǒng)性、完整性的是（）A.學習者中心設計B.教師中心設計C.社會中心設計D.學科中心設計正確答案:D解析：知識點:課程設計的類型

218.以具體、可操作的行為形式陳述的課程教學目標是（）A.行為目標B.生成性目標C.表現(xiàn)性目標D.價值性目標正確答案:A解析：知識點:課程與教學目標的價值取向

219.（）出版了《課程與教學的基本原理》一書，在此書中提出了他的課程開發(fā)目標模式。A.泰勒B.杜威C.博比特D.古德萊德正確答案:A解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的基本模式

220.（）是一種新的課程開發(fā)運作方式，是在特定情境中通過對問題情境的反復權衡而達成一致意見，最終作出行動決策。A.集體審議B.課程規(guī)劃C.課程整合D.集體決策正確答案:A解析：知識點:課程內(nèi)容開發(fā)的實踐模式

221.（）在《什么知識最有價值》一文中提出科學知識最有價值，并認為教學內(nèi)容主要是科學知識。A.斯考特B.斯賓塞C.泰勒D.施瓦布正確答案:B解析：知識點:課程的詞源學解釋

222.教學設計的特點不包括（）A.系統(tǒng)性B.操作性C.創(chuàng)造性D.穩(wěn)定性正確答案:D解析：知識點:教學設計的特點

223.下列選項中不屬于人才培養(yǎng)方案的特征的是（）。A.政策性B.綱領性C.實踐性D.學術性正確答案:B解析：知識點:課程設計的層次

224.探究教學的關鍵環(huán)節(jié)是（）A.吸引B.探究C.解釋D.遷移正確答案:B解析：知識點:探究教學的五個環(huán)節(jié)

225.梅瑞爾總結了加涅的教學設計思想，把學習結果與教學事件匹配對應，構成了更直觀的（），在教學設計中被廣泛應用。A.五九矩陣B.九五矩陣C.四五矩陣D.五四矩陣正確答案:B解析：知識點:梅瑞爾的教學設計理論

226.關于“課程”，有如下說法：①廣義的課程是指所有學科的總和，或者是學生在教師指導下從事各種活動的總和；②在我國，課程一詞最早出現(xiàn)于明朝時期；③斯賓塞可以說是現(xiàn)代科學課程觀的最早倡導者；④國內(nèi)外對于課程定義的共性解釋是課程是學生所需從事的種種課業(yè)及從事這種課業(yè)的進程安排。其中，說法完全正確的是（）A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④正確答案:C解析：知識點:課程的含義

227.（）是課程各部分的配合和組織，它是課程體系的骨架，主要規(guī)定了組成課程體系的學科門類等。A.課程內(nèi)容B.課程結構C.課程設計D.課程組織正確答案:B解析：知識點:課程結構的內(nèi)涵

228.教育家孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”，屬于（）A.啟發(fā)式教學B.直觀演示教學C.討論式教學D.情境教學正確答案:A解析：知識點:教學的本質(zhì)含義

229.（）是上好課的前提和基礎。A.備好課B.了解好學生C.撰寫好教案D.準備好教學方法正確答案:A解析：知識點:備課的地位

230.（）是指無論教學的意向，還是師生雙邊互動的形式或教學的具體內(nèi)容，都必須符合一定的文化體系中倫理規(guī)范的要求，采取一種在道德上能夠接受的方式進行。A.教學理性B.教學倫理性C.教學系統(tǒng)性D.教學過程性正確答案:B解析：知識點:提高大學課堂教學有效性的策略

231.（）是在程序教學發(fā)展的基礎上形成的現(xiàn)代教育技術應用模式。A.集體教學模式B.個別化教學模式C.小組學習模式D.遠程教學模式正確答案:B解析：知識點:現(xiàn)代教育技術的實踐模式

232.教育技術的五個范疇中，（）階段貫穿于所有階段中。A.設計B.開發(fā)C.應用D.管理和評價正確答案:D解析：知識點:教育技術的研究范疇

233.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.提高績效D.提升管理正確答案:A解析：知識點:教育技術AECT'94定義

234.下列不屬于教學設計的前端分析的是（）A.學習需要分析B.學習內(nèi)容分析C.學生特征分析D.學習目標分析正確答案:D解析：知識點:教學設計的基本原理和方法

235.下列不屬于高等教育行政行為合法條件中主體合法的是（）A.行政機關合法B.行政人員合法C.委托合法D.權限合法正確答案:D解析：知識點:高等教育行政行為的合法要件

236.教育政策的制定要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展指的是（）A.民主原則B.公平原則C.科學原則D.效益原則正確答案:D解析：知識點:教育政策制定的原則

237.國家實行九年義務教育制度，國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度體現(xiàn)了（）A.性質(zhì)和方針B.基本制度C.法律責任D.投入體制正確答案:B解析：知識點:教育基本法

238.教育行政機關所作出的高等教育行政行為必須以法律為依據(jù)，這一點反映了教育行政行為的（）A.從屬法律性B.裁量性C.效力先定性D.強制性正確答案:A解析：知識點:高等教育行政行為的特征

239.教育政策受政治、經(jīng)濟、文化等因素影響，因此在制定教育政策時需要遵循（）A.公平原則B.民主原則C.統(tǒng)籌原則D.科學原則正確答案:C解析：知識點:教育政策制定的原則

240.（）是指人們用語言或者文字發(fā)表對社會生活現(xiàn)象的某種帶有傾向性意見的行為。A.傳統(tǒng)習慣B.社會輿論C.風土人情D.道德評價正確答案:B解析：知識點:社會輿論的含義

241.（）是直接推動個體活動以及達到一定目的的內(nèi)部動力。A.需要B.動機C.價值觀D.興趣正確答案:B解析：知識點:動機的含義

242.道德評價的主要依據(jù)是（）A.道德行為B.道德觀念C.道德習慣D.道德意識正確答案:A解析：知識點:道德評價的依據(jù)

243.（）是社會主義職業(yè)道德的核心規(guī)范。A.愛崗敬業(yè)B.為人民服務C.誠實守信D.辦事公道正確答案:B解析：知識點:職業(yè)道德的發(fā)展

244.“能結合網(wǎng)絡環(huán)境的特點，運用教學設計的方法開展網(wǎng)絡教學設計”屬于（）學習目標層次。A.知道B.領會C.運用D.分析綜合正確答案:C解析：知識點:教學目標表述

245.美國教學設計專家梅瑞爾提出了（），是為解決教學過程中教師具體指導而提出的教學內(nèi)容組織的微觀策略。A.教學處理理論B.成分呈現(xiàn)理論C.教學處理理論D.教學設計理論正確答案:D解析：知識點:梅瑞爾的教學設計理論

246.下列關于教學模式與方法的選擇依據(jù)說法錯誤的是（）A.教師應依據(jù)具體的可操作性目標來選擇適當?shù)慕虒W模式與方法B.需要選擇與學科性質(zhì)和教學內(nèi)容相匹配的教學模式與方法C.需要依據(jù)學校的要求選擇教學模式與方法D.選擇教學模式與方法時要考慮到學生的實際特點正確答案:C解析：知識點:教學模式與方法的選擇依據(jù)

247.（）是指根據(jù)一定的標準和課程系統(tǒng)信息，以科學的方法檢查課程的目標、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設計的效果，并據(jù)此作出改進課程的決策。A.課程規(guī)劃B.課程設計C.課程設計D.課程評價正確答案:D解析：知識點:課程開發(fā)的基本環(huán)節(jié)

248.學校的中心工作是（）A.教學B.育人C.滿足人的發(fā)展D.促進社會的進步正確答案:A解析：知識點:教學的地位與功能

249.“將課程視為教學內(nèi)容或學科，認為課程論從屬于教學論”，這種對課程論與教學論之關系的闡釋的是（）A.大教學觀B.大課程觀C.相互交叉模式D.整合模式正確答案:A解析：知識點:課程與教學的關系

250.課程開發(fā)是一個不斷改進的過程，涉及多個階段與多項工作。下列不屬于拉爾夫·泰勒所認為的課程開發(fā)要素是（）A.確定目標B.選擇與組織經(jīng)驗C.關注過程D.評價結果正確答案:C解析：知識點:課程開發(fā)的概念

251.（）主要是課程方案的擬定，涉及目標、內(nèi)容、經(jīng)驗組織、評價等要素的安排。A.課程設計B.教學設計C.培養(yǎng)方案D.課程目標正確答案:A解析：知識點:課程設計的概念

252.（）是打破學科之間的界限和傳統(tǒng)的知識體系。A.縱向組織B.橫向組織C.邏輯順序D.心理順序正確答案:B解析：知識點:課程內(nèi)容組織的原則

253.隨著課程改革的不斷深化以及對學生個性發(fā)展的重視，超越原有的“三維”課程目標，提出了（）A.學會學習理論B.“雙基”目標模式C.核心素養(yǎng)理論D.以人為本理論正確答案:C解析：知識點:教學目標設計的主要理論

254.基于項目的學習模式的中心環(huán)節(jié)是（）A.選定項目B.制定計劃C.活動探究D.作品制作正確答案:C解析：知識點:當前大學教學模式的主要類型

255.教育的根本任務是（）A.促進學生的全面發(fā)展B.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人C.傳授給學生基礎知識和基本技能D.使學生健康快樂地成長正確答案:B解析：知識點:教育的根本任務

256.（）是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖，是教學大綱設計的出發(fā)點。A.教育目的B.課程目標C.培養(yǎng)目標D.教學目標正確答案:B解析：知識點:課程目標的含義

257.具身認知強調(diào)認知過程具有具身性，“具身性”是指（）A.個體自身的身體發(fā)展的特點B.個體本身在認知過程中發(fā)揮著關鍵作用C.個體自身身心發(fā)展的規(guī)律特點D.個體本身在身體成長過程中發(fā)揮著關鍵作用正確答案:B解析：知識點:具身認知

258.（）是教育發(fā)展的第一資源。A.教學B.教育C.教師D.課堂正確答案:C解析：知識點:教師的地位

259.（)是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。A.人工智能B.腦研究C.慕課D.翻轉課堂正確答案:A解析：知識點:人工智能的定義

260.百年大計，教育為本，（）是立教之本、興教之源。A.教學B.教育C.教師D.學生正確答案:C解析：知識點:教師的地位

261.在肯普模式中，整個教學過程主要是教師向學生傳授知識，這是典型的以“教”為中心、以（）為基礎的教學設計模式。A.認知主義學習理論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.行為主義學習理論正確答案:D解析：知識點:教學設計模式

262.對每一門課程的系統(tǒng)化教學設計的成果，形成了每一門面授課程的（）A.課程標準B.教學大綱C.教材D.課程方案正確答案:B解析：知識點:教學大綱的含義

263.教育技術AECT'94定義明確指出了教育技術的研究目的是（）A.促進學習B.促進教學C.提高績效D.提升管理正確答案:A解析：知識點:教育技術AECT'94定義

264.關于布魯姆的目標分類理論與加涅的學習結果分類理論，下列說法錯誤的是（）A.布盧姆的分類是一個累積學習的模式B.布盧姆注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，適用于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)C.加涅的分類理論從整體上不具有連續(xù)性、層次性和累積性D.加涅的的分類對邏輯思維、解決問題能力的開發(fā)和培養(yǎng)具有現(xiàn)實的意義正確答案:B解析：知識點:認知領域學習目標分類

265.能夠實現(xiàn)對學生反應信息進行分析的多媒體教室屬于（）A.簡易型多媒體教室B.標準型多媒體教室C.智能型多媒體教室D.多功能型多媒體教室正確答案:D解析：知識點:多媒體教室的類型

266.在教育政策制定中借助一定理論和方法，用于指導政策制定遵循了（）A.公平原則B.民主原則C.科學原則D.統(tǒng)籌原則正確答案:C解析：知識點:教育政策制定的原則

267.個體和單位可以預先知曉或估計如何開展教育活動或在什么范圍內(nèi)開展教育活動，體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）A.規(guī)范功能B.標準功能C.預示功能D.強制功能正確答案:C解析：知識點:高等教育法規(guī)的功能

268.教育政策制定過程的起點是（）A.教育政策問題認定B.確定教育政策目標C.選擇教育政策方案D.論證教育政策方案正確答案:A解析：知識點:高等教育政策制定的程序

269.教育法律關系主體在某種條件或情形出現(xiàn)時，必須作出或者不準作出某種行為的法律規(guī)范指的是（）A.義務性規(guī)范B.授權性規(guī)范C.強制性規(guī)范D.任意性規(guī)范正確答案:A解析：知識點:高等教育法規(guī)的類別

270.取消頒發(fā)學歷學位和其他學業(yè)證書的資格，撤銷教師資格，責令停止招生，吊銷辦學許可證等處理屬于（）A.行政處分B.行政處罰C.民事處罰D.刑事處罰正確答案:B解析：知識點:高等教育法律責任的類型

271.教育部于2020年取消自主招生，并在部分高校開展了（）A.統(tǒng)一高考政策B.強基計劃C.貧困地區(qū)專項招生計劃D.高校專項計劃正確答案:B解析：知識點:高等學校招生政策

272.以下哪項不屬于高校教師師德建設存在的問題（）A.重業(yè)務，輕思想B.重教書，輕育人C.重科研，輕教學D.重物質(zhì)，輕道德正確答案:C解析：知識點:高校教師師德建設存在的問題

273.道德評價存在于人類社會的各個領域，高校教師的職業(yè)道德評價同樣具有（）的特點。A.深刻性B.廣泛性C.持久性D.主觀性正確答案:B解析：知識點:高校教師職業(yè)道德評價特點

274.“課程評價是評價這與被評價者、教師與學生共同建構意義的過程”，屬于（）的課程評價。A.目標取向B.過程取向C.結果取向D.主體取向正確答案:D解析：知識點:課程開發(fā)的基本環(huán)節(jié)

275.（）是按照某些準則以先后順序排列課程內(nèi)容。A.縱向組織B.橫向組織C.邏輯順序D.心理順序正確答案:A解析：知識點:課程內(nèi)容組織的原則

276.課程目標的下位概念是（），它所要解決的問題是如何對課程目標進行細化，以通過每個單元、每節(jié)課的實施來完成某門課程的總目標。A.教學目標B.教學目的C.培養(yǎng)目標D.課程目標正確答案:A解析：知識點:課程與教學目標的結構

277.下列不屬于學習者分析的主要內(nèi)容的是（）A.學習者一般特征分析B.初始能力分析C.學習水平分析D.學習風格分析正確答案:C解析：知識點:教學設計的基本內(nèi)容與方法

278.下列選項不屬于教學方法改革和發(fā)展基本特點的是（）A.教學方法的主體化和個性化B.教學方法的傳統(tǒng)化C.教學方法的現(xiàn)代化D.教學方法的綜合性正確答案:B解析：知識點:教學方法改革和發(fā)展的基本特點

279.（）關注的不是由外部事先規(guī)定的目標，而是強調(diào)教師根據(jù)課堂教學的實際進展情況提出相應的目標。A.行為目標B.表現(xiàn)性目標C.生成性目標D.價值性目標正確答案:C解析：知識點:課程與教學目標的價值取向

280.（）指的是完成一項課程計劃的整個過程。A.教學計劃B.課程開發(fā)C.教學目標D.課程計劃正確答案:B解析：知識點:課程開發(fā)的概念

281.拋錨式教學的主要目的是使學生在一個開放、逼真的問題情境中識別問題，產(chǎn)生學習的需要的教學，它屬于（）A.基于知識組織與表征的學與教B.基于問題解決的學與教C.基于情景認知與意義建構的學與教D.基于活動的發(fā)展性學與教正確答案:B解析：知識點:教學模式的分類

282.（）通過知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色，并對課堂時間的使用進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。A.翻轉課堂B.慕課C.研究性學習D.互聯(lián)網(wǎng)+正確答案:A解析：知識點:翻轉課堂的含義

283.在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)中，人才的第一標準是（）A.政治標準B.經(jīng)濟標準C.文化標準D.社會標準正確答案:A解析：知識點:新時代教師要做到“政治要強”

284.智慧教室的終極目標是（）A.達成最優(yōu)化的教學效果B.提升學生學習效果C.提供良好的師生互動D.實時記