遼寧省大連市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文檢測(cè)試題（附答案）

遼寧省大連市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文檢測(cè)試題考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效一、積累與運(yùn)用(17分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A.嘹亮(liáo)蒞臨(wèi)醞釀(yùn)喜出往外(wàng)B.應(yīng)和(hè)造訪(zào)地毯(tǎn)呼朋引伴(yǐn)C.淡雅(yǎ)粗獷(kuàng)決別(jué)各得其所(gè)D.靜謐(nì)沉寂(jì)分岐(qí)花枝招展(zhāo)2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)在生態(tài)文明思想科學(xué)指引下，今天的中國(guó)，綠水青山的“生態(tài)顏值”和人民生活的“幸福指數(shù)”同步，一條生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色之路正在向未來(lái)有序延展。億萬(wàn)中國(guó)人正以上下同心的執(zhí)著和堅(jiān)定，書寫人與自然和諧共生的嶄新，繪就美麗中國(guó)的更新。A.提升相映成趣畫卷篇章B.增加相映成趣篇章畫卷C.提升相得益彰篇章畫卷D.增加相得益彰畫卷篇章3.下列分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)①鳥鳴先于夢(mèng)境和一天的生活抵達(dá)早晨。②每當(dāng)從睡夢(mèng)中跋涉而出、意識(shí)初明的一刻，鳥鳴聲清晰而至，水洗過(guò)一般明澈、清亮。③黎明時(shí)分，這是天賜的禮物。④鳥鳴無(wú)處不在，那微顫的鳥喙，彈動(dòng)的舌，如珠如絲如光如電的鳥鳴，自遙遠(yuǎn)的時(shí)空傳來(lái)，回響不絕。⑤一如旭日的顏色，永在。A.文中畫波浪線的詞語(yǔ)，“抵達(dá)”和“在”都是動(dòng)詞，“時(shí)分”和“顏色”都是名詞。B.第②句中的“一般”，在這里的意思是“一樣”，而不是“平常、普通”。C.第③句中的“這”，指的是“黎明時(shí)分”。D.第④句中的“自”，可以改為“從”，意思沒有變化。4.文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀。(5分)(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.老舍的主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B.志人小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.“這款產(chǎn)品鄙人非常滿意，以后還會(huì)來(lái)你的小店。”這句話敬辭和謙辭運(yùn)用準(zhǔn)確。D.《朝花夕拾》可以讓我們了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。（2)請(qǐng)補(bǔ)全下面的“人物卡片”(3分)《朝花夕拾》人物卡片大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的'三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”這件事表現(xiàn)出阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)是。通過(guò)這件事，作者對(duì)她的情感由變得。5.詩(shī)文默寫。(6分)(1)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，。(朱自清《春》)(2)夕陽(yáng)西下，。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)(3)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)（4），風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》(5)國(guó)慶假期，小曹站在泊霞灣的觀景臺(tái)上，面對(duì)眼前波濤洶涌的大海，她不禁吟誦起曹操《觀滄?！分械木渥樱骸?，”。二、古詩(shī)文閱讀(17分)(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。(3分)【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇炕瓷吓c友人別[唐]鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.甲詩(shī)將同情與關(guān)懷寄托于明月，表現(xiàn)了作者對(duì)友人的深情厚誼。B.乙詩(shī)寫到分別的場(chǎng)景，在各奔前程的離別之情中暗含對(duì)未來(lái)旅途的憧憬與喜悅。C.兩首詩(shī)中的“楊花”，都點(diǎn)明時(shí)令，也襯托離別的不舍。D.兩首詩(shī)都用“愁”字直接抒發(fā)了作者與友人之間的離情別緒。(二)閱讀下面兩文，完成7-10題。(14分)【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】梁國(guó)楊氏子，九歲，甚聰惠①?？拙皆劉谄涓父覆辉谀撕魞撼?，為設(shè)果。果有楊梅，孔指以示兒，曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子③家禽?！薄咀⑨尅竣倩荩和盎邸?。②詣：拜訪。③夫子：這里指孔子。7.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一組是()(3分)A.撒鹽空中差可擬(擬：相比)B.未若柳絮因風(fēng)起(因：因此)C.甚聰惠(甚：很)D.未聞孔雀是夫子家禽(聞：聽說(shuō))8.把選文中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)(1)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”(2分)(2)孔指以示兒，曰：“此是君家果?！?3分)9.用“/”給下面內(nèi)容斷句。(斷兩處)(2分)孔君平詣其父父不在乃呼兒出10.兩文中，“兄女”和“楊氏子”的聰慧各表現(xiàn)在哪里?(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)閱讀下面選文，完成11-13題。(8分)【材料一】9月12日，《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2024)》發(fā)布。藍(lán)皮書指出，網(wǎng)絡(luò)社交中，未成年人主動(dòng)展示個(gè)人信息的比例較高，隱私信息保護(hù)意識(shí)不足。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)公布自己性別的未成年人最多，男生占44.8%，女生占47.9%。未成年人公布的個(gè)人信息前四位中，男生為性別、年齡、學(xué)校、姓名；女生為性別、年齡、姓名、/微信號(hào)。當(dāng)前，個(gè)人信息的使用容易被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子利用。未成年人個(gè)人信息防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己真實(shí)信息的公布容易引發(fā)線上線下的風(fēng)險(xiǎn)隱患。（《澎湃新聞》)【材料二】自從有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的交友方式就多了一種選擇。網(wǎng)絡(luò)交友更便利，不必受時(shí)間和空間的限制。一些互動(dòng)行為，如發(fā)布動(dòng)態(tài)、留言、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等，可隨時(shí)隨地展開?！熬W(wǎng)絡(luò)再方便，也不能只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流?！鄙虾Ｍ鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)附屬浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校心理教師蔡丹藝說(shuō)。網(wǎng)絡(luò)交流只能通過(guò)語(yǔ)言文字，而現(xiàn)實(shí)交流傳遞的情感是豐富而連貫的，話語(yǔ)、表情和身體語(yǔ)言都能傳遞情緒，“兩個(gè)好朋友坐在一起，哪怕不說(shuō)話，依然感覺狀態(tài)是美好的。(《中國(guó)青年報(bào)》)【材料三】不要在網(wǎng)站提交個(gè)人信息。這一點(diǎn)是至關(guān)重要的，自己的隱私通常是自己無(wú)意中泄露出去的，因此不要輕易在網(wǎng)站上提交自己的信息，除了銀行網(wǎng)站，著名的電子商務(wù)網(wǎng)站之外，其網(wǎng)站都不要提交自己真實(shí)信息。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，幾年前你可能在某個(gè)流氓網(wǎng)站錄入過(guò)自己的個(gè)人信息，今天你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的個(gè)人信息被復(fù)制到至少四、五個(gè)網(wǎng)站供人搜索查詢。因此，在網(wǎng)站或社區(qū)系統(tǒng)提交自已真實(shí)信息的方法是不妥的。如果一定要在網(wǎng)絡(luò)上保存自己的信息(例如電子郵件、私人日記等)，那么一定要使用一個(gè)安全的密碼進(jìn)行保護(hù)。所謂安全的密碼，通常情況下是長(zhǎng)度多于6位、有字母和數(shù)字的不容易被人猜到的密碼。（“知乎”）【材料四】提醒!不要在網(wǎng)上曬這些照片!火車票、飛機(jī)票、登機(jī)牌。大數(shù)據(jù)時(shí)代，保護(hù)自己的個(gè)人信息是重中之重。機(jī)票和火車票的條形碼或者二維碼含有乘客的個(gè)人信息，包括乘客的身份證號(hào)碼等，有被人利用高科技竊取個(gè)人信息的可能。曬位置。如果在網(wǎng)上發(fā)布了帶有個(gè)人位置信息的圖片，就會(huì)容易暴露真實(shí)個(gè)人住址，如果被有心人注意，有可能帶來(lái)不必要的麻煩。身份證、護(hù)照、駕駛證及車牌照片。身份證、護(hù)照、駕駛證上的信息都是重要的個(gè)人隱私，不要輕易泄露。在網(wǎng)絡(luò)上曬愛車時(shí)，如果不給車牌號(hào)打碼，還有可能會(huì)被偽造證件套牌。老人和小孩的照片和姓名。在網(wǎng)上發(fā)了他們的照片和姓名，很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明顯的話，不法分子甚至可以拼湊出他們常去的地點(diǎn)信息，非常危險(xiǎn)。（“光明網(wǎng)”）11.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.未成年人在網(wǎng)上展示性別、年齡、學(xué)校、姓名、/微信號(hào)等個(gè)人信息的比例較高。B.網(wǎng)絡(luò)交友是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的交友方式，但它不能取代傳統(tǒng)的交友方式。C.除了銀行網(wǎng)站之外，其他網(wǎng)站包括著名的電子商務(wù)網(wǎng)站，都不要提交自己真實(shí)信息。D.在朋友圈曬外出旅游的機(jī)票時(shí)，應(yīng)避免暴露含有個(gè)人信息的條形碼或者二維碼。12.專題學(xué)習(xí)活動(dòng)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”正在進(jìn)行中，同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”這個(gè)話題分享彼此的觀點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二補(bǔ)全下面的對(duì)話。(3分)甲：我喜歡網(wǎng)絡(luò)交友，因?yàn)椋?）。乙：網(wǎng)絡(luò)交友也有弊端，一是（2），二是（3）。13.在網(wǎng)上如何保護(hù)個(gè)人隱私?請(qǐng)根據(jù)材料三和材料四回答。(3分)(二)閱讀下文，完成14-18題。(17分)六月的好陽(yáng)光①回憶是一條走不到盡頭的路。人越到老年，越容易走進(jìn)歲月的深處。②那是1953年6月一個(gè)美好的早晨，陽(yáng)光柔和，雨后的天空藍(lán)得干凈而高遠(yuǎn)。這天，鄰居小欒領(lǐng)著我走入營(yíng)口新民小學(xué)。小來(lái)也在這所小學(xué)讀書，此前是她幫我辦的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。小欒高挑的個(gè)兒，扎兩個(gè)小辮，眉清目秀，話不多，一笑起來(lái)甜甜的。走進(jìn)優(yōu)美的校園，映入眼簾的是一排排整齊的楊柳，凝翠欲滴，一陣風(fēng)吹來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條好像伸出手臂歡迎我。這時(shí)，歌曲《六一國(guó)際兒童節(jié)》在我耳邊響起：“六月里花兒香，六月里好陽(yáng)光……”我有些陶醉了。③然而入學(xué)后，一些同學(xué)并不喜歡我，他們嘲笑我這個(gè)鄉(xiāng)下人。有人問(wèn)我是哪兒來(lái)的，我回答道：“大高坎。”由于我的口音沒有營(yíng)口味兒，他們便拉長(zhǎng)音，夸張地重復(fù)“大高坎”三個(gè)字，并以此作為我的綽號(hào)。大家還因?yàn)槲叶鸷澹屛液軐擂?。這時(shí)，我看到小欒站在遠(yuǎn)處怒目而視。此后，每次課間，她不再跳集體舞，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我，放學(xué)也總要把我送回家，一聲不響。④同學(xué)對(duì)我的嘲笑，止于期末考試成績(jī)公布時(shí)——我在班上排名第一。于是，有些同學(xué)和我稱兄道弟，要結(jié)金蘭之交。一向高傲的女班長(zhǎng)，也主動(dòng)提出要上我家串門兒。小欒見我有了新玩伴，已融入新集體之中，便不再關(guān)注我。后來(lái)，不知何時(shí)，她因父親工作調(diào)動(dòng)，全家搬到外市去了。我們就這樣分別了，我連說(shuō)一聲“再見”的機(jī)會(huì)也沒有。⑤過(guò)了一個(gè)學(xué)期，李老師成了我們的班主任，教我們語(yǔ)文。他個(gè)兒不高，長(zhǎng)得很敦實(shí)，書寫得纖細(xì)而清勁，下課后大家總是舍不得擦黑板。他每次布置作文，都會(huì)在黑板上書寫作文提綱，有時(shí)還口頭作一篇。他做的文章很生動(dòng)、詼諧，常逗得同學(xué)大笑不止。⑥我寫的作文，他總是很欣賞，常常在課堂上讀給同學(xué)們聽，下課后他還要鼓勵(lì)我?guī)拙洹＂弋厴I(yè)時(shí)，李老師特意將我叫到辦公室，說(shuō)要把我的作文本留下，給下一級(jí)的學(xué)生當(dāng)范文。我很猶豫，因?yàn)樽魑谋旧嫌欣蠋熼L(zhǎng)長(zhǎng)的批語(yǔ)，我想留下來(lái)照著學(xué)他的字。他得知我的想法后，從抽屜里拿出一個(gè)小本送給我，那上面有他每次布置作文時(shí)自己寫“下水文”的手稿，我高興極了。原來(lái)，他在課堂上出口成章，是早有準(zhǔn)備。⑧那天，李老師送我到門口，他一改平日的嚴(yán)肅，摸著我的頭笑著說(shuō)：“別驕傲，你要有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)!”我將李老師的話記在了心中。⑨一個(gè)人在少年時(shí)代定下的目標(biāo)，往往決定了他的一生。多年后，我進(jìn)入大學(xué)中文系讀書，特意回母?？赐罾蠋?。然而那天下課后，從教室里走出來(lái)的不是李老師。聽說(shuō)他請(qǐng)了假，我很失望。站在校園里，往事歷歷在目，那一刻，耳邊又響起“六月里花兒香，六月里好陽(yáng)光”的歌聲，我仿佛又回到了少年時(shí)代。⑩又是許多年過(guò)去了，再回母校，學(xué)校變?yōu)橐凰跫?jí)中學(xué)。昔日的平房已無(wú)蹤跡，取而代之的是嶄新的樓房。只有樓前的楊柳還如從前一樣，在風(fēng)中婆娑起舞。校園里，花兒還是那樣香，陽(yáng)光還是那樣燦爛。?有人說(shuō)，人生的種種改變，都在于遇見。?少年時(shí)遇到小欒，她幫我轉(zhuǎn)入新學(xué)校，并給我多方關(guān)照。她的善良讓我認(rèn)識(shí)了人性之美，從此，城市里的燈火漸漸把我的夢(mèng)照亮。有幸遇見了李老師，他讓我愛上了語(yǔ)文，引導(dǎo)我走上文學(xué)之路，讓我開始了追夢(mèng)之旅。他們正如六月的好陽(yáng)光，讓我的生活更加明媚。?故人常常難以再相遇。小欒在哪里，李老師還好嗎?(文/劉繼才，有改動(dòng))14.“六月的好陽(yáng)光”這個(gè)題目包含著怎樣的意味?(4分)15.第②段畫波浪線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)一陣風(fēng)吹來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條好像伸出手臂歡迎我。16.第③段畫線的句子為什么令人感動(dòng)?(3分)這時(shí)，我看到小欒站在遠(yuǎn)處怒目而視。17.第⑤⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”分別蘊(yùn)含了什么情感?(4分)18.第⑨段畫線的句子為什么不能刪去?(3分)(三)閱讀下文，完成19-22題。(11分)秋天的小路①秋日，外出歸來(lái)。下了電車，便是這條我深深喜愛的，15年間走了上千次的小路。②)如果秋是一襲以簡(jiǎn)淡為基調(diào)的衣裳，它就是精心縫制的花邊；如果秋是自然獻(xiàn)給人間的厚禮，它就是捆綁禮物盒的綢帶。③今天，小路異乎尋常地干凈。它位于大街邊沿，另一側(cè)是綠化帶，以花旗松為主。秋天自然是落葉當(dāng)令，然而橘黃色的松針識(shí)趣地堆在路邊，盡管它同時(shí)不客氣地鋪在街心、車窗、柵欄，乃至浸入打開的車庫(kù)。一眼到底的路面，白里帶青，這色譜再往“青”移幾度，可和瓦藍(lán)的天比美。此刻，擬為青石，庶幾近之。鄭愁予《錯(cuò)誤》中“達(dá)達(dá)的馬蹄”，若響在這綠樹掩映的路面，當(dāng)比在或空寂或喧囂的街道中央，更能映襯出秋的悠遠(yuǎn)之趣。④小路落葉不多。松針輕細(xì)，水泥路面難以黏附，負(fù)責(zé)清掃的無(wú)疑是風(fēng)，裊裊兮一夜，小路便清爽起來(lái)——而在沒有花旗松只有碎葉桉的街區(qū)，橫七豎八的落葉，殘劍斷戟一般，覆蓋了路面，叫人想起慘烈的戰(zhàn)場(chǎng)。⑤干干凈凈的路，身邊的草和落葉一似分開的浪花，使得行人有點(diǎn)兒像在紅海中步行的摩西①。藍(lán)天坦蕩，和一公里以外的太平洋連為一體。眾多花旗松的樹冠嵌在幾朵白云下方，一似水下的珊瑚。風(fēng)來(lái)了，我的衣襟、白發(fā)以及腳下的松針，都動(dòng)起來(lái)。滿地烏黑的松果、樹上漆黑的老鴉淡定無(wú)比。秋意從林梢悄悄沉降。路旁，一張雙人椅，虛位以待。秋天真好!如果讓我選擇一個(gè)最愛的季節(jié)，那肯定是它!⑥同樣，從一生行事中選取一個(gè)既陶醉又勵(lì)志的鏡頭，必定是小路上的行走——距今44年的那一回銘記終生。路是稻浪中的田埂，比此刻腳下的窄得多，也彎曲得多。延伸到如黛青山腳下的田峒，一色碧綠的稻浪，我從中間穿越。勁風(fēng)在稻海中攪動(dòng)，一波波綠浪打來(lái)，孕穗的劍葉拂過(guò)我那沒來(lái)得及長(zhǎng)出黑胡子的臉頰，癢癢的。天如此之藍(lán)，如此之闊廣!夠了，稻海中22歲的獨(dú)行人，擁有的一切都在天空中。⑦那一次，這一次，都是回家的路。蕭條異代不同時(shí)，同的是踏實(shí)的歡喜，帶點(diǎn)害羞的滿足。⑧此時(shí)，沿著這條干凈的小路走下去，終點(diǎn)是金門公園。此刻園內(nèi)秋色的絢爛自不待言，火燒云一般的楓葉是沒有的，但有玫瑰園的嫻雅、植物園的繽紛、鳥的撲翅和斗歌。對(duì)了，園子高處有詩(shī)都湖，澄明的秋水，傻乎乎的小烏龜戲弄木槿花的倒影。這些，不妨都稱之為“秋心”。(文/劉荒田，有改動(dòng))【注釋】①摩西：猶太人的領(lǐng)袖，曾帶領(lǐng)以色列人逃離埃及的奴役。當(dāng)他們被逼到紅海邊，摩西向祈求幫助，紅海被分開，形成了一條干燥的陸地通道，以色列人得以順利通過(guò)紅海。19.請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。(2分)段落內(nèi)容第①段總寫我對(duì)這條小路的喜愛第②-⑤段(1)第⑥-⑦段(2)第⑧段沿著小路走到金門公園，感悟“秋心”20.第④段畫波浪線句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)21.第⑤段畫直線的句子中，加點(diǎn)的“嵌”能否改為“接”?(4分)眾多花旗松的樹冠嵌在幾朵白云下方，一似水下的珊瑚。22.第⑤段畫雙橫線句子中，“肯定”需要重讀，為什么?(2分)四、寫作(50分)23.請(qǐng)按照“稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期”的結(jié)構(gòu)，給小學(xué)班主任老師寫一封信，介紹一下你在初中的學(xué)習(xí)情況。(50分)要求：①以敘述和描寫為主，要表達(dá)真情實(shí)感。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于500字。④文中不要透露小學(xué)和初中的校名，不要出現(xiàn)你和老師的完整姓名。七年級(jí)語(yǔ)文答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（17分）1.（2分）B2.（2分）C3.（2分）C4.（5分）（1）（2分）C（2）（3分）善良（慈愛）；厭煩甚至憎惡；敬重和感激5.（6分）（每空1分，有錯(cuò)別字不得分）（1）他生長(zhǎng)著（2）斷腸人在天涯（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）潮平兩岸闊（5）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（3分）6.（3分）B（二）（14分）7.（3分）B8.（5分）（1）（2分）不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（“俄而”1分，句意1分）（2）（3分）孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果。”（“示”“君”各1分，句意1分）9.（2分）孔君平詣其父/父不在/乃呼兒出（斷對(duì)1處得1分）10.（4分）“兄女”由雪花聯(lián)想到春天里隨風(fēng)起舞的柳絮，/具有敏銳的觀察力和聯(lián)想能力。/“楊氏子”面對(duì)孔君平的戲謔之言，能夠巧妙地利用“孔雀”與“孔”字的諧音進(jìn)行禮貌又機(jī)智的反駁，/顯示出他思維敏捷、反應(yīng)迅速的特點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）11.（2分）C12.（3分）（1）網(wǎng)絡(luò)交友更便利，不必受時(shí)間和空間的限制（2）缺乏現(xiàn)實(shí)交流傳遞情感的豐