外研版七年級上冊英語復(fù)習(xí)心得

外研版七年級上冊英語復(fù)習(xí)心得目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：StarterUnit1Goodmorning!1.2單元二：StarterUnit2Goodafternoon!1.3單元三：StarterUnit3Goodevening!1.4單元四：StarterUnit4Goodnight!1.5單元五：Module1Myteacher1.6單元六：Module2Myfamily1.7單元七：Module3Myschool1.8單元八：Module4Myfriends二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)圖片4.4音頻視頻材料五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.2教學(xué)重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2呈現(xiàn)7.3實踐7.4鞏固八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)九、板書設(shè)計9.1板書設(shè)計一9.2板書設(shè)計二9.3板書設(shè)計三十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)一10.2作業(yè)二10.3作業(yè)三十一、課件設(shè)計11.1課件首頁11.2課件內(nèi)容頁一11.3課件內(nèi)容頁二11.4課件內(nèi)容頁三十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1語言拓展13.2文化拓展13.3生活拓展十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價14.3教學(xué)反饋教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：StarterUnit1Goodmorning!1.1.1問候語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.1.2介紹自己與他人的基本信息1.2單元二：StarterUnit2Goodafternoon!1.2.1下午好問候語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.2.2學(xué)習(xí)如何詢問時間1.3單元三：StarterUnit3Goodevening!1.3.1晚上好問候語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.3.2學(xué)習(xí)如何表達(dá)一天的結(jié)束1.4單元四：StarterUnit4Goodnight!1.4.1晚安問候語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.4.2學(xué)習(xí)如何表達(dá)休息與晚安1.5單元五：Module1Myteacher1.5.1學(xué)習(xí)如何介紹自己的老師1.5.2學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于老師的信息1.6單元六：Module2Myfamily1.6.1學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭成員1.6.2學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于家庭的信息1.7單元七：Module3Myschool1.7.1學(xué)習(xí)如何介紹自己的學(xué)校1.7.2學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于學(xué)校的信息1.8單元八：Module4Myfriends1.8.1學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友1.8.2學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于朋友的信息二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.1.1能夠熟練使用日常問候語2.1.2能夠介紹自己與他人的基本信息2.2能力目標(biāo)2.2.1能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹2.2.2能夠用英語詢問和回答關(guān)于時間、家庭成員、學(xué)校和朋友的問題2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的交際意識，提高他們的自信心2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體的任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語言運用3.2情境教學(xué)法3.2.1在特定的情境中進(jìn)行語言教學(xué)，提高學(xué)生的語言實際運用能力3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1使用外研版七年級上冊英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1使用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等4.3教學(xué)圖片4.3.1使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)4.4音頻視頻材料4.4.1使用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻視頻材料進(jìn)行教學(xué)五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.1.1如何讓學(xué)生熟練掌握日常問候語的應(yīng)用5.2教學(xué)重點5.2.1如何讓學(xué)生能夠用英語進(jìn)行自我介紹以及詢問和回答關(guān)于時間、家庭成員、學(xué)校和朋友的問題六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1教學(xué)課件、教學(xué)圖片、音頻視頻材料等6.2學(xué)具6.2.1學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本等八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)8.1.2學(xué)生自主復(fù)習(xí)已學(xué)知識8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)8.2.2學(xué)生相互糾正發(fā)音和互相幫助理解8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集8.3.2學(xué)生針對某一話題進(jìn)行深入研究和討論九、板書設(shè)計9.1板書設(shè)計一9.1.1列出本節(jié)課的重點單詞和短語9.2板書設(shè)計二9.2.1用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)家庭成員、學(xué)校、朋友等話題的關(guān)聯(lián)9.3板書設(shè)計三9.3.1用流程圖的形式展示日常問候語的正確使用順序十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)一10.1.1讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹10.2作業(yè)二10.2.1讓學(xué)生用英語詢問并記錄家人的信息10.3作業(yè)三10.3.1讓學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校環(huán)境十一、課件設(shè)計11.1課件首頁11.1.1顯示課程主題和教學(xué)目標(biāo)11.2課件內(nèi)容頁一11.2.1通過圖片和文字介紹日常問候語11.3課件內(nèi)容頁二11.3.1通過情景模擬展示如何用英語進(jìn)行自我介紹11.4課件內(nèi)容頁三11.4.1通過小組活動介紹家庭成員、學(xué)校、朋友等話題十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1分析學(xué)生的課堂參與情況和作業(yè)完成情況12.2教學(xué)方法反思12.2.1思考是否需要調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求12.3教學(xué)內(nèi)容反思12.3.1評估是否需要補充或修改教學(xué)內(nèi)容以提高教學(xué)效果十三、拓展及延伸13.1語言拓展13.1.1學(xué)習(xí)其他日常問候語和表達(dá)方式13.2文化拓展13.2.1了解不同文化背景下的問候習(xí)慣13.3生活拓展13.3.1探討日常問候語在實際生活中的應(yīng)用十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1列出本節(jié)課的教學(xué)活動和時間安排14.2教學(xué)評價14.2.1評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況14.3教學(xué)反饋14.3.1收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋意見重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的問候語學(xué)習(xí)與應(yīng)用1.1問候語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是本節(jié)課的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握日常問候語的正確使用時機和場合。1.2教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)重點關(guān)注如何讓學(xué)生熟練掌握日常問候語的應(yīng)用，例如問候語的語調(diào)、表情和身體語言等。1.3可以通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用問候語，提高他們的語言實際運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)中的能力目標(biāo)2.2能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，這是本節(jié)課的重要目標(biāo)。2.3教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的語言輸出，鼓勵他們大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。2.4可以通過小組活動、互動游戲等方式，提供學(xué)生更多的口語練習(xí)機會，幫助他們達(dá)到用英語進(jìn)行自我介紹的目標(biāo)。三、教學(xué)方法中的任務(wù)型教學(xué)法3.1任務(wù)型教學(xué)法是通過完成具體的任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語言運用，這是本節(jié)課的主要教學(xué)方法。3.2在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計具有實際意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然的使用英語。3.3例如，可以設(shè)計一個角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生模擬在不同的場合下使用問候語，這樣的任務(wù)既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)難點與重點中的日常問候語的正確使用5.1教學(xué)難點是如何讓學(xué)生熟練掌握日常問候語的應(yīng)用，包括問候語的選擇、語調(diào)、表情和身體語言等。5.2在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的語言實踐，通過大量的練習(xí)和實際情境的模擬，幫助學(xué)生克服這個難點。5.3例如，可以設(shè)計一個課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用不同的問候語，這樣的活動既能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助他們熟練掌握日常問候語的正確使用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的教學(xué)課件6.1教學(xué)課件是教師在教學(xué)過程中使用的輔助工具，對于提高教學(xué)效果非常重要。6.2教師應(yīng)準(zhǔn)備清晰、生動、有趣的課件，通過圖片、動畫、視頻等方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。6.3課件的設(shè)計應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時要有助于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。八、學(xué)生活動中的合作學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)是學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。8.3在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的小組任務(wù)，讓學(xué)生在合作完成任務(wù)的過程中，提高他們的語言運用能力。九、板書設(shè)計中的思維導(dǎo)圖9.2思維導(dǎo)圖是一種以圖形和文字相結(jié)合的方式展示思維過程和知識結(jié)構(gòu)的方法，對于幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容非常有幫助。9.3在板書設(shè)計中，教師可以使用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)家庭成員、學(xué)校、朋友等話題的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生建立起知識之間的聯(lián)系。9.4例如，可以設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的思維導(dǎo)圖，通過圖形和文字展示家庭成員之間的關(guān)系，這樣的板書設(shè)計既能夠幫助學(xué)生理解知識，又能夠提高他們的記憶能力。十、作業(yè)設(shè)計中的用英語寫一篇自我介紹10.1作業(yè)一是讓學(xué)生用英語寫一篇自我介紹，這是對學(xué)生英語寫作能力的一種鍛煉。10.2在布置這個作業(yè)時，教師應(yīng)提供清晰的寫作指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。10.3教師還應(yīng)提供充足的寫作時間，鼓勵學(xué)生反復(fù)修改和潤色自己的作文，提高他們的寫作質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在教授問候語時，教師應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，為學(xué)生樹立正確的語言榜樣。2.教師可以采用升調(diào)、降調(diào)等不同的語調(diào)來表達(dá)不同的情感和意圖，增加語言的豐富性和表現(xiàn)力。二、時間分配1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和時間分配。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的口語表達(dá)能力。2.教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。四、情景導(dǎo)入1.教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在特定的情境中使用英語，提高他們的語言實際運用能力。2.例如，可以設(shè)計一個模擬機場接機的情景，讓學(xué)生在角色扮演中使用問候語和介紹自己。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否明確和具體，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。三、教學(xué)方法的運用是否有效，是否能夠促進(jìn)學(xué)生的語言運