外研版八年級上學期的英語童話講解

外研版八年級上學期的英語童話講解目錄一、教學內(nèi)容1.1童話故事簡介1.2童話故事主題1.3童話故事情節(jié)1.4童話故事角色1.5童話故事語言特點二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3互動式教學法3.4合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3圖片資料4.4音頻資料五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習活動8.2合作學習活動8.3互動交流活動8.4創(chuàng)意展示活動九、板書設計9.1童話故事9.2童話故事主要情節(jié)9.3童話故事角色介紹9.4重點單詞和短語9.5教學目標達成情況十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件視覺設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析12.4教學內(nèi)容拓展十三、拓展及延伸13.1相關(guān)童話故事推薦13.2童話故事主題活動13.3童話故事創(chuàng)作比賽13.4童話故事角色扮演十四、附錄14.1童話故事原文14.2童話故事翻譯14.3童話故事教學資源14.4童話故事相關(guān)論文和研究報告教案如下：一、教學內(nèi)容1.1童話故事簡介《失落的寶物》：講述一位年輕王子在神秘森林中尋找失落寶物的故事。1.2童話故事主題勇敢與智慧1.3童話故事情節(jié)王子歷經(jīng)困難，與森林中的動物結(jié)交朋友，最終找到寶物。1.4童話故事角色年輕王子、森林中的動物（狐貍、兔子、松鼠等）1.5童話故事語言特點生動形象、富有詩意二、教學目標2.1知識目標學生能夠理解童話故事的主要情節(jié)和角色。2.2能力目標學生能夠運用故事中的詞匯和短語進行簡單交流。2.3情感目標培養(yǎng)學生熱愛童話，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。三、教學方法3.1任務型教學法學生通過完成任務，提高語言運用能力。3.2情境教學法創(chuàng)造情境，讓學生在情境中學習童話故事。3.3互動式教學法引導學生參與課堂互動，提高學生積極性。3.4合作學習法學生分組合作，共同完成學習任務。四、教學資源4.1教材《失落的寶物》：外研版八年級上學期英語童話故事。4.2網(wǎng)絡資源相關(guān)童話故事動畫視頻、圖片等。4.3圖片資料王子、森林、動物等圖片。4.4音頻資料童話故事音頻，便于學生跟讀和模仿。五、教學難點與重點5.1難點故事中一些生僻詞匯的理解和運用。5.2重點學生能夠掌握故事情節(jié)，運用故事中的詞匯和短語進行交流。六、教具與學具準備6.1教具PPT、黑板、粉筆、多媒體設備等。6.2學具學生課本、筆記本、文具等。八、學生活動8.1自主學習活動學生自主閱讀童話故事，理解故事內(nèi)容。8.2合作學習活動學生分組討論，分析故事情節(jié)和角色特點。8.3互動交流活動學生分享自己喜歡的童話故事，交流心得體會。8.4創(chuàng)意展示活動學生以繪畫、表演等形式展示自己對童話故事的理解和創(chuàng)意。九、板書設計9.1童話故事《失落的寶物》9.2童話故事主要情節(jié)王子歷經(jīng)困難，尋找失落寶物。9.3童話故事角色介紹年輕王子、狐貍、兔子、松鼠等。9.4重點單詞和短語失落的寶物、勇敢、智慧、森林、動物等。9.5教學目標達成情況學生能夠理解故事情節(jié)，運用故事中的詞匯和短語進行交流。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型讀寫作業(yè)、口頭作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容復述故事情節(jié)，畫出自己喜歡的角色。10.3作業(yè)要求語言準確、畫面生動。10.4作業(yè)評價評價學生作業(yè)的語言表達和創(chuàng)意展示。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)童話故事介紹、情節(jié)分析、角色展示、詞匯學習、互動環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容故事文本、圖片、音頻、視頻等。11.3課件互動環(huán)節(jié)學生參與問答、填空、選擇等互動游戲。11.4課件視覺設計生動、有趣的動畫效果，吸引學生注意力。十二、課后反思12.1教學效果評價學生對童話故事的興趣、語言運用能力的提升。12.2教學方法調(diào)整根據(jù)學生反饋，調(diào)整教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋分析分析學生的學習效果，找出存在的問題，進行改進。12.4教學內(nèi)容拓展拓展相關(guān)童話故事，提高學生的閱讀興趣。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)童話故事推薦《白雪公主》、《灰姑娘》等。13.2童話故事主題活動童話故事角色扮演、童話故事知識競賽等。13.3童話故事創(chuàng)作比賽學生創(chuàng)作自己的童話故事，提高創(chuàng)造力。13.4童話故事角色扮演學生分組扮演故事角色，進行表演。十四、附錄14.1童話故事原文《失落的寶物》原文。14.2童話故事翻譯《失落的寶物》翻譯版本。14.3童話故事教學資源提供相關(guān)童話故事教學資源網(wǎng)站。14.4童話故事相關(guān)論文和研究報告提供童話故事相關(guān)的研究論文和報告。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1童話故事簡介《失落的寶物》是一個關(guān)于勇敢和智慧的故事。重點關(guān)注王子的成長過程，以及他與森林中的動物如何相互幫助，共同克服困難，最終找到寶物的過程。1.2童話故事主題勇敢與智慧是本故事的兩大主題。學生在理解故事情節(jié)的同時，需要深入體會這兩個主題在故事中的體現(xiàn)。1.3童話故事情節(jié)故事情節(jié)復雜，包含了許多的生僻詞匯和短語。學生在理解情節(jié)的同時，需要學習和掌握這些生僻詞匯和短語。1.4童話故事角色故事中有許多的角色，每個角色都有其獨特的性格和特點。學生需要理解和掌握每個角色的性格和特點，以便在后續(xù)的互動交流活動中能夠準確地運用。1.5童話故事語言特點故事語言生動形象，富有詩意。學生需要通過閱讀和朗讀，體會故事語言的美感，并能夠運用到自己的語言表達中。二、教學目標2.1知識目標學生需要理解和掌握故事的主要情節(jié)和角色。這需要學生在閱讀故事的過程中，仔細品味故事的語言和情節(jié)，從而深入理解故事。2.2能力目標學生需要能夠運用故事中的詞匯和短語進行簡單交流。這需要學生在學習過程中，積極地進行詞匯的積累和運用。2.3情感目標學生需要通過學習故事，培養(yǎng)熱愛童話的情感，提高想象力和創(chuàng)造力。這需要教師在教學過程中，通過各種方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情。四、教學資源4.1教材教材是學生學習故事的主要資源。然而，教材中的故事文本可能有些生僻，學生可能難以理解。教師需要通過各種方式，如講解、朗讀、演示等，幫助學生理解和掌握故事。4.2網(wǎng)絡資源網(wǎng)絡資源可以為學生提供更多的學習材料和學習方式。然而，網(wǎng)絡資源質(zhì)量參差不齊，教師需要仔細篩選，確保學生能夠獲取高質(zhì)量的學習資源。五、教學難點與重點5.1難點故事中的一些生僻詞匯和短語的理解和運用是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過講解、舉例、朗讀等方式，幫助學生理解和掌握這些生僻詞匯和短語。5.2重點學生能夠理解故事情節(jié)，運用故事中的詞匯和短語進行交流是本節(jié)課的重點。教師需要通過各種方式，如講解、朗讀、互動交流等，幫助學生理解和掌握故事情節(jié)，并能夠運用故事中的詞匯和短語進行交流。六、教具與學具準備6.1教具PPT、黑板、粉筆、多媒體設備等是教師進行教學的主要工具。教師需要精心設計PPT和多媒體演示，確保學生能夠清晰地理解和掌握故事情節(jié)和詞匯。6.2學具學生課本、筆記本、文具等是學生學習的主要工具。學生需要認真閱讀課本，做好筆記，積極參與課堂學習和活動。八、學生活動8.1自主學習活動學生需要通過自主學習活動，閱讀童話故事，理解故事內(nèi)容。這是學生學習的第一步，也是基礎。8.2合作學習活動學生需要通過合作學習活動，與同學一起分析故事情節(jié)和角色特點。這可以幫助學生更深入地理解故事，并提高學生的團隊合作能力。8.3互動交流活動學生需要通過互動交流活動，分享自己喜歡的童話故事，交流心得體會。這可以提高學生的語言表達能力和交流能力。8.4創(chuàng)意展示活動學生需要通過創(chuàng)意展示活動，以繪畫、表演等形式展示自己對童話故事的理解和創(chuàng)意。這可以提高學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。九、板書設計9.1童話故事板書故事，幫助學生記憶和理解故事主題。9.2童話故事主要情節(jié)板書故事主要情節(jié)，幫助學生理解和掌握故事情節(jié)。9.3童話故事角色介紹板書故事角色介紹，幫助學生理解和掌握故事角色。9.4重點單詞和短語板書重點單詞和短語，幫助學生學習和記憶。9.5教學目標達成情況板書教學目標達成情況，幫助學生了解自己的學習進度和目標達成情況。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型讀寫作業(yè)、口頭作業(yè)是學生鞏固學習的主要方式。學生需要本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解故事時，使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在朗讀故事時，變化語調(diào)以區(qū)分不同角色，增加故事的表現(xiàn)力。二、