【案例】Unit+3+Section+A+1a-1d+作業(yè)設(shè)計(jì)案例人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

雙減初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)案例一、設(shè)計(jì)理念初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為:一要立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時(shí)長和難度，作業(yè)完成的時(shí)長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。本次的作業(yè)設(shè)計(jì)包含三個(gè)要素:減負(fù)、提質(zhì)、增效。在單元作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中我關(guān)注學(xué)情分析和作業(yè)目標(biāo)，不僅如此，還結(jié)合單元作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)來進(jìn)行更加細(xì)化的設(shè)計(jì)。比如作業(yè)中的內(nèi)容、完成時(shí)間，使用方式、評(píng)價(jià)、分析和設(shè)計(jì)意圖。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)本單元的學(xué)習(xí)主題是人與自我和人與社會(huì)，能夠了解自己所居住的社區(qū)情況，能夠?yàn)樗颂峁┲嘎穾椭?。（一）整體單元目標(biāo)語言能力：在校園情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式掌握問路和指路的方法和表達(dá)。文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解在日常交際中如何得體地運(yùn)用英語語言向別人問路。思維品質(zhì)：學(xué)生通過了解社區(qū)生活，建立良好的人際關(guān)系和社會(huì)交往關(guān)系。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在聽的過程中將所獲得的路線指引信息轉(zhuǎn)換為視覺圖形，能通過快速瀏覽將圖文信息進(jìn)行匹配。（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)我所設(shè)計(jì)的案例是第一課時(shí)聽說課SectionA1a-2d部分，具體目標(biāo)如下：語言能力：能聽懂、朗讀并書寫有關(guān)社區(qū)環(huán)境建筑和設(shè)施的表達(dá)；文化意識(shí)：能讀懂關(guān)于街區(qū)環(huán)境的語篇并體會(huì)日常交際表達(dá)用語；思維品質(zhì)：能在創(chuàng)設(shè)的情境下運(yùn)用關(guān)于問路指路的表達(dá)編創(chuàng)多輪次對(duì)話；學(xué)習(xí)能力：能運(yùn)用therebe句型進(jìn)行基本的問路和指路活動(dòng)。三、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)四、作業(yè)內(nèi)容及評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)感知作業(yè)（3分鐘）作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖聽力二維碼Readthewordsandthetextaftertherecordingandusethechecklistbelow.跟讀下列詞匯并使用自測表反饋預(yù)習(xí)情況聽力二維碼跟讀下列詞匯并使用自測表反饋預(yù)習(xí)情況，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，練習(xí)學(xué)生口語語音語調(diào)的準(zhǔn)確度，及時(shí)反饋預(yù)習(xí)情況。作業(yè)說明及評(píng)價(jià)量表基礎(chǔ)鞏固性作業(yè)（15分鐘）1.Let’sreviewandthink.1.1 Putthewordsyoulearnedinthemindmap.將學(xué)生學(xué)到的單詞放在思維導(dǎo)圖里，可以使學(xué)生快速歸類places和position。1.2 Describeaplacewiththemindmap.___________________________.___________________________.（練習(xí)）---WhereisFrank? ---Heisinthe_______.Heissendingsomeletters.聽力二維碼設(shè)計(jì)意圖：利用上題的思維導(dǎo)圖來描述地點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生自主選擇能力，并能考察學(xué)生對(duì)地點(diǎn)的描述能力。聽力二維碼2.Let’slisten.2.1 Listen,fillintheblanksandrepeataftertherecording.參考答案：Is;there;Is;there;hospital;post;office;library設(shè)計(jì)意圖：聽力能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語必備的技能之一，對(duì)聽力挖空練習(xí)，可以緩解學(xué)生聽力壓力，也加深學(xué)生對(duì)聽力原文的脈絡(luò)梳理。填寫的空白部分皆是地點(diǎn)和therebe句型的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.2 Listenanddrawtheneighborhood.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)聽力，畫出街區(qū)的模樣，一方面考察學(xué)生對(duì)方位、地點(diǎn)單詞的掌握，另一方面將英語學(xué)科與美術(shù)學(xué)科融合，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)說明及評(píng)價(jià)量表拓展性作業(yè)（10分鐘）3.Let’sthink.（5分鐘）3.1①Lookanddescribetheneighborhood.1.Thehospitalis______thepolicestation.2.Thehospitalis______thefirestationandtheschool.3.Theschoolis_________thehospital.4.Thepostofficeis___thefirestation.設(shè)計(jì)意圖：通過看圖描述街區(qū)各地點(diǎn)的位置關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地點(diǎn)單詞的掌握。參考答案：1.nextto2.between3.acrossfrom4.near3.2 ②MakeaconversationbetweenDavidandSallyabouttheneighborhood.David:Hi,excuseme.Sally:Yes.HowcanIhelpyou?David:Well,Iamnewhere.Isthereahospitalnearhere?Sally:Yes,thereis.________________.David:Whereisthelibrary?Sally:_________________________.參考答案：1.Thehospitalisnexttothepolicestation.2.Thelibraryisneartheschool.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話練習(xí)可以增加教學(xué)交互性，本題不僅進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生還對(duì)圖片所給的地理位置進(jìn)行觀察，從而將對(duì)話補(bǔ)充完整。4.Let’sguess.（4分鐘）Drawapictureofyourneighborhoodandletyourclassmatesguess. Istherea...?Isitnextto/infrontof/between/behind/acrossfrom/on...設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際畫出自己所在街區(qū)的圖像，并標(biāo)記英文單詞，既豐富他們的作業(yè)內(nèi)容，又發(fā)揮他們的想象力，提高其完成作業(yè)的積極性。作業(yè)說明及評(píng)價(jià)量表綜合實(shí)踐性作業(yè)（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖：采取閱讀理解和情景對(duì)話相結(jié)合的方式，將文章中的內(nèi)容以情景對(duì)話的形式展現(xiàn)出來，通過Sally和David兩人的對(duì)話，從原文中描繪出學(xué)校的地理位置，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。Ifyouhaveachancetobuildyourownneighborhood,whatwillyoubuild?Wherewillyouplacethem?設(shè)計(jì)意圖：本題是學(xué)生展開想象自主設(shè)計(jì)街區(qū)，意圖為讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)充分理解和掌握地理位置的表達(dá)。作業(yè)說明及評(píng)價(jià)量表五、作業(yè)實(shí)施過程及效果本次作業(yè)我密切貼合學(xué)情學(xué)情和年齡特點(diǎn)，力求減少枯燥乏味的書面作業(yè)，讓孩子在趣味中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。我嚴(yán)格遵循新課標(biāo)和雙減的要求，統(tǒng)籌兼顧“雙減”與“雙基”課程目標(biāo)，英語知識(shí)與實(shí)踐的全面提升，促進(jìn)英語學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。內(nèi)容上我力求全面性，兼顧學(xué)科作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兼顧，深度鏈接生活周邊。以下是部