2024年人教版初中語文九上期末復(fù)習(xí)練習(xí)-教師版-03 綜合性學(xué)習(xí)與口語交際

九上語文復(fù)習(xí)專題03：綜合性學(xué)習(xí)與口語交際綜合性學(xué)習(xí)1．小文搜集了自強(qiáng)不息人物故事，請你幫助他完成任務(wù)。無手也能“撐”起一片天的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)青年——彭軍5歲，彭軍因觸電失去雙手；2006年，一所希望小學(xué)主動讓他返校學(xué)習(xí)，他于2018年考入重慶一所高職。在校期間，他努力學(xué)習(xí)，積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)路演。2022年畢業(yè)后，彭軍返鄉(xiāng)創(chuàng)辦了殘之夢商貿(mào)有限公司，聘用殘障人士，生產(chǎn)、收購、加工、銷售巫山土特產(chǎn)。經(jīng)過摸索后，他決定把銷售巫山脆李作為后續(xù)創(chuàng)業(yè)方向。如今，除了現(xiàn)有的100畝土地，彭軍和家人又承包了300畝地種植巫山脆李，預(yù)計3年后產(chǎn)值可達(dá)200萬元。近年來，彭軍相繼榮獲“巫山好人“”最美巴渝·感動重慶”月度人物、2022年度“全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”等榮譽(yù)。黑暗中的極客——蔡勇斌32歲的他，六歲時因?yàn)橐粓鲆馔鈱?dǎo)致雙眼視力嚴(yán)重受損，多次手術(shù)無果。后來在特殊教育學(xué)校用了四年時間完成了九年義務(wù)教育。他有超過10年的PC/Web端開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，精通國內(nèi)外相關(guān)無障礙標(biāo)準(zhǔn)，曾獲邀參與WCAG2.0國際無障礙標(biāo)準(zhǔn)稿翻譯與移動端無障礙標(biāo)準(zhǔn)的制定。他成立的東莞市一同信息科技有限公司致力于推動殘疾人信息無障礙建設(shè)。2019年獲得了廣東眾創(chuàng)杯殘疾人公益賽自強(qiáng)企業(yè)組金獎，被評為“廣東省自強(qiáng)模范”。他的努力，讓數(shù)萬名盲人，走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的世界。他的成功，讓盲人“看”到了更廣闊的天空！(1)你和小文將對彭軍進(jìn)行采訪，假設(shè)讓你事先與他聯(lián)系，安排活動事宜，你應(yīng)該怎么說？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)網(wǎng)友看了他們事跡深受感動和鼓舞，紛紛留言。請你也跟個帖，50字以內(nèi)。淺冬：磨難歷練了他，他也升華了自己，活成了光，給人滿滿的正能量。蘋果臉：當(dāng)立鴻鵠之志，應(yīng)有不屈之心。有志青年：他們沒有放棄對理想的追求，書寫了一個逆境中百折不回的傳奇?！拔摇钡母篲_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)你在運(yùn)用搜集到的材料寫作演講稿時，發(fā)現(xiàn)下列詩句有一項(xiàng)不能體現(xiàn)“君子自強(qiáng)不息”的精神，請選出這一項(xiàng)（

）A．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。B．杏花疏影里，吹笛到天明。C．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。D．士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！敬鸢浮?1)彭軍您好！我是林學(xué)校九年級的學(xué)生，我們聽聞您創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡，想對您進(jìn)行采訪，你看本周五下午三點(diǎn)見面，可以嗎？(2)圍繞主題，言之成理即可。(3)B【詳解】（1）本題考查語言表達(dá)。作答本題時，先是稱呼和問候語(彭先生，您好！)，然后是自我介紹(我是xx學(xué)校學(xué)生)，接著向其說明從媒體上了解到了您自強(qiáng)不息的事跡后，我們班小記者團(tuán)打算到她的家中作一次采訪的事由，最后詢問其什么時候有時間即可。語意要清晰，語氣要委婉，便于對方接受。示例：彭先生，您好，我們是xx學(xué)校的學(xué)生，我們從網(wǎng)絡(luò)上了解到您的先進(jìn)事跡之后，很受震撼，想去采訪您，了解您從困境中走出來的心路歷程。我們打算于下周一下午兩點(diǎn)去采訪您，不知道您是否方便？（2）本題考查語言表達(dá)。開放類試題，只要圍繞以上兩個事例，表達(dá)對先進(jìn)人物的贊美與學(xué)習(xí)之意即可。示例：天將降大任于是人也，必將用磨難磨練其意志，增長其才干。他們將挫折化作力量，走出了一條精彩的人生之路，讓人欽佩!（3）本題考查對語句內(nèi)容的理解。A.句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；B.句意：在杏花的幽香淡雅和笛聲的清韻悠遠(yuǎn)中，我在良辰美景中與朋友借酒盡情游樂，直到天明。這個詩句和自強(qiáng)不息沒有關(guān)系；C.句意：前方的道路漫長又遙遠(yuǎn)，我將百折不撓、不遺余力地去探尋。體現(xiàn)了“自強(qiáng)”的主題；D.句意：讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑ι鐣?zé)任重大，要走的路很長。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；故選B。2．根據(jù)要求完成下列小題。(1)下面是九年級某班以“自強(qiáng)不息”為主題的演講稿部分內(nèi)容，請你結(jié)合語境，為演講稿補(bǔ)寫一個事實(shí)論據(jù)，20字左右。何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的意志，在艱難面前不灰心喪氣；自強(qiáng)是身處低谷的堅(jiān)持，在逆境面前不輕言放棄。翻開初中語文課本，這樣的事例不勝枚舉：。自強(qiáng)不息的真諦是在殘忍現(xiàn)實(shí)中頑強(qiáng)拼搏，是跌倒后奮力爬起的決心和勇氣。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)學(xué)校擬邀請物理學(xué)家常進(jìn)博士來校作主題報告，下面是學(xué)生會擬寫的邀請函。邀請函常進(jìn)博士：

您好！我是泰通初中學(xué)生會主席小文。誠邀您于2024年11月10日上午八時到學(xué)校報告廳參加“自強(qiáng)不息”主題活動，并作報告。敬請光臨！泰通初中學(xué)生會①邀請函有一處格式錯誤，請修改。_____________________________________________________________________________②請閱讀人物卡片，結(jié)合活動主題，為常進(jìn)博士擬定恰當(dāng)?shù)膱蟾骖}目《》。人物卡片常進(jìn)，江蘇泰興人，天體物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，現(xiàn)任中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長。其主要研究方向?yàn)榭臻g天文，他在空間高能粒子尤其是電子探測技術(shù)方法及科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域有著深入的研究，并曾擔(dān)任“悟空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星的首席科學(xué)家?！敬鸢浮?1)材料來自初中語文課本，人物+事件，體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。(2)①落款缺少成文日期，應(yīng)在“泰通初中學(xué)生會”下方填上日期。②報告題目能將卡片內(nèi)容與“自強(qiáng)不息”的主題相融合【詳解】（1）本題考查情景補(bǔ)寫。這是一道補(bǔ)寫演講稿中事實(shí)論據(jù)的問題。首先，我們要明確演講稿的主題和上下文語境，然后根據(jù)這些信息來確定補(bǔ)寫的內(nèi)容。演講稿的主題是“自強(qiáng)不息”。演講稿已經(jīng)給出了“自強(qiáng)”的定義，即直面困苦的意志和身處低谷的堅(jiān)持。接下來需要補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)該是初中語文課本中能夠體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的事例。事例應(yīng)該簡潔明了，20字左右，以便在演講中快速傳達(dá)信息。示例：司馬遷忍辱負(fù)重，著成《史記》流傳千古。貝多芬雖失聰，卻仍堅(jiān)持創(chuàng)作音樂，用音符譜寫生命的頑強(qiáng)。宋濂幼時家貧，卻嗜學(xué)不倦，冒雪訪師，終成大儒。（2）①本題考查邀請函格式。邀請函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請人稱呼，要頂格寫；正文是邀請函的主體。開頭可向被邀請人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點(diǎn)，邀請對象以及邀請對象所做的工作等；敬語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語，如“敬請光臨”“敬請參加”“請屆時出席”“期待您的光臨”之類的敬語，空兩格；落款，署上邀請單位名稱或發(fā)函者個人名稱，下一行署上發(fā)函日期，靠右。本題中落款處缺少時間，應(yīng)添加日期且在“2024年11月10日”之前，如“2024年11月6日”。②本題考查擬寫報告主題。首先，明確題目要求：需要與“自強(qiáng)不息”的活動主題相結(jié)合，能夠體現(xiàn)常進(jìn)博士的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和成就。接著，分析人物卡片中的關(guān)鍵信息：常進(jìn)博士是天體物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，這說明了他在天文學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威地位。主要研究方向?yàn)榭臻g天文，特別是在空間高能粒子（尤其是電子）探測技術(shù)方法及科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域有深入研究。這為我們提供了他研究領(lǐng)域的具體信息。曾擔(dān)任“悟空”號暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星的首席科學(xué)家，這是他的一項(xiàng)重要學(xué)術(shù)成就。然后，結(jié)合“自強(qiáng)不息”的主題進(jìn)行構(gòu)思：“自強(qiáng)不息”意味著不斷努力、不斷進(jìn)取的精神。常進(jìn)博士在空間天文領(lǐng)域的深入研究，以及作為“悟空”號首席科學(xué)家的經(jīng)歷，都體現(xiàn)了他在這一領(lǐng)域的不懈努力和追求。最后，擬定報告題目：題目應(yīng)簡潔明了，能夠直接反映常進(jìn)博士的學(xué)術(shù)領(lǐng)域和自強(qiáng)不息的精神。例如，可以選擇《自強(qiáng)不息，探索宇宙：空間天文之旅》或《自強(qiáng)不息的科研精神：“悟空”號暗物質(zhì)探測》等題目。3．“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請閱讀以下材料，完成任務(wù)。(1)任務(wù)一：請根據(jù)材料畫線內(nèi)容，補(bǔ)寫上聯(lián)?！白詮?qiáng)不息”出自《周易》。古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息；君子應(yīng)當(dāng)勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復(fù)興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應(yīng)該在時代激流之中自強(qiáng)不息。上聯(lián)：下聯(lián)：勇追激流，時代青年應(yīng)自強(qiáng)不息(2)任務(wù)二：在“尋找自強(qiáng)不息的人物”活動中，你聽到了兩位組員的討論，請從討論規(guī)則的角度評價一下他們的表現(xiàn)。甲：我覺得古代很多名人都是自強(qiáng)不息的君子，比如孔子、孟子等。乙：你就知道古代，只有古代才有君子嗎？照這么說，你干脆穿越到古代去得了。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興(2)示例：甲同學(xué)好，觀點(diǎn)明確，表達(dá)文明得體。乙同學(xué)不好，觀點(diǎn)不明確，語氣生硬，態(tài)度不好，不尊重對方?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)“我們時刻銘記過往”可提煉出“銘記過往”與下聯(lián)“勇追激流”相對，同為動賓短語。根據(jù)“中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復(fù)興之路”可提煉出“中華民族要奮發(fā)復(fù)興”與下聯(lián)“時代青年應(yīng)自強(qiáng)不息”相對，同為主謂短語。故上聯(lián)可為：銘記過往，中華民族要奮發(fā)復(fù)興。（2）本題考查語言表達(dá)。甲同學(xué)的發(fā)言緊扣話題，表達(dá)了明確的觀點(diǎn)“古代的很多名人都是自強(qiáng)不息的君子”，并舉例“比如孔子、孟子等”證明自己觀點(diǎn)；用“我覺得”來闡述看法，表達(dá)文明，有禮貌。乙同學(xué)說“你就知道古代，只有古代才有君子嗎”，直接批評指責(zé)甲同學(xué)，語氣生硬，沒有禮貌，不尊重對方；“你干脆穿越到古代去得了”偏離了話題，沒有自己的觀點(diǎn)，表達(dá)不得體。4．為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)新時代合格接班人，某校開展了以“君子自強(qiáng)不息”為主題的活動。請你按要求完成以下任務(wù)。任務(wù)一：【精神探究】路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》仲淹二歲而孤……去之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也?！端问贰し吨傺蛡鳌?1)強(qiáng)強(qiáng)找到了以上兩則材料，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些君子自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)二：【配樂朗誦】年級將進(jìn)行以“自強(qiáng)不息”為主題的詩歌朗誦比賽，你們班選定了以下詩作：成功的花冰心成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(2)你認(rèn)為朗誦這首詩時，以下兩種配樂哪種更合適，為什么？配樂一：舒緩沉靜配樂二：低沉悲傷__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)三：【新聞采訪】云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長朱有勇院士，長期扎根瀾滄縣扶貧一線，將科研成果運(yùn)用于扶貧事業(yè)，走出了一條科技扶貧的新路，被大家親切地稱為“農(nóng)民教授”。為了激勵同學(xué)們，學(xué)校邀請了朱有勇院士到校作報告。(3)請你結(jié)合以上對朱院士的介紹，就活動主題準(zhǔn)備一個問題，采訪朱院士。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)剛毅堅(jiān)韌（剛健自強(qiáng)）、持之以恒（百折不撓）、努力奮進(jìn)（勤奮刻苦、拼搏奮進(jìn)）。（答案不唯一，言之有理即可。）(2)示例一：我認(rèn)為配樂一更合適，因?yàn)椤冻晒Φ幕ā诽N(yùn)含哲理意味，配舒緩沉靜的音樂有助于品味哲思。示例二：我認(rèn)為配樂一更合適，因?yàn)椤冻晒Φ幕ā窙]有悲傷的情感，與低沉悲傷的音樂不和諧。(3)示例一：朱院士，作為一名大學(xué)教授，是什么支撐著您長期扎根在貧困的農(nóng)村？示例二：朱院士，在如此困難的條件下，您是怎么突破困境的？【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句話，表達(dá)了他對真理和理想的執(zhí)著追求，不畏艱難、勇往直前的精神。這體現(xiàn)了君子在面對漫長而艱難的道路時，始終保持堅(jiān)定的信念和不懈的努力，不斷追求進(jìn)步和完善。從《宋史·范仲淹傳》“仲淹二歲而孤”，他自幼失去父親?！叭ブ畱?yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也”，生活困苦，但他并沒有因此放棄學(xué)業(yè)和追求。他勤奮學(xué)習(xí)，晝夜不息，甚至在寒冷的冬天也堅(jiān)持用水洗臉來提神醒腦。食物不足時，他僅以稀粥充饑，這樣的生活他并不覺得苦。這體現(xiàn)了君子在逆境中不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神，以及為了理想和事業(yè)甘愿付出一切的努力。綜合以上兩則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)君子自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵主要包括：堅(jiān)定的信念和追求、不畏艱難和勇往直前的勇氣、以及在逆境中堅(jiān)韌不拔、勤奮努力的精神。這些精神內(nèi)涵是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是新時代合格接班人應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。（2）本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。首先，我們分析詩歌《成功的花》的主題和情感。這首詩中的“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷”“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，主要表達(dá)了成功的背后是無盡的奮斗和犧牲，強(qiáng)調(diào)了自強(qiáng)不息的精神。詩歌雖然提到了成功和明艷，但內(nèi)容更側(cè)重于描述成功之前的艱辛和努力，因此整體情感是莊重、深沉且?guī)в幸欢钚缘摹＝又?，我們對比兩種配樂的特點(diǎn)。配樂一：舒緩沉靜。這種配樂通常用于營造寧靜、平和的氛圍，適合表達(dá)內(nèi)斂、深沉的情感。配樂二：低沉悲傷。這種配樂往往帶有哀傷、沉重的情感色彩，更適合表達(dá)悲傷、失落等負(fù)面情緒。最后，我們根據(jù)詩歌的主題和情感需求來選擇配樂?？紤]到《成功的花》雖然強(qiáng)調(diào)了成功前的艱辛，但整體情感是積極向上的，旨在激勵人們自強(qiáng)不息。因此，配樂應(yīng)該能夠體現(xiàn)出這種莊重、深沉且?guī)в屑钚缘那楦?。因此，配樂一（舒緩沉靜）在表達(dá)深沉情感方面更為接近詩歌的需求，更適合作為朗誦《成功的花》時的配樂。配樂二（低沉悲傷）則因情感色彩與詩歌主題不符而不太適合。據(jù)此作答即可。（3）本題考查采訪詞。采訪的目的是從朱院士的科技扶貧經(jīng)歷中獲得啟示和激勵，了解他如何將科研與扶貧相結(jié)合，以及這一過程中的挑戰(zhàn)和收獲。問題應(yīng)能引導(dǎo)朱院士分享他的具體做法、遇到的困難、解決辦法以及他對同學(xué)們的期望和建議。確保問題簡潔明了，易于理解。示例：請問您在科技扶貧的過程中，遇到過哪些最大的挑戰(zhàn)？又是如何克服這些挑戰(zhàn)，最終走出這條科技扶貧新路的？閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)校開展“君子自強(qiáng)不息”主題活動，請你完成以下任務(wù)。材料一：材料二：吉林大學(xué)朝陽校區(qū)地質(zhì)宮的507室，一張照片吸引著眾多參觀者的目光。照片中，黃大年微笑著，身后是“地殼一號”萬米鉆機(jī)。正是這臺鉆機(jī)，讓中國成為世界上第三個掌握萬米大陸科學(xué)鉆探技術(shù)的國家。7年前，這座紀(jì)念館還是黃大年的辦公室，照片中的人夜以繼日地在這里工作，地質(zhì)宮不滅的燈光成了校園的一道風(fēng)景。“時間緊、任務(wù)重，只爭朝夕?！彼麕ьI(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)辛勤奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)公關(guān)，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國內(nèi)技術(shù)空白，部分成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，為我國深地資源探測和國防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，黃大年已離開了7個春秋。9月13日，在中華人民共和國成立75周年之際，曾任吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、吉林大學(xué)新興交叉學(xué)科學(xué)部首任學(xué)部長的黃大年被追授“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號。（摘自2024年9月26日《科技日報》，有刪改）材料三：A．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！獞?zhàn)國·屈原《離騷》B．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。——唐·李白《行路難》C．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！啤っ辖肌兜强坪蟆稤．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！巍だ钋逭铡断娜战^句》5．【任務(wù)一】根據(jù)材料一中李華制作的名言警句書簽，概括自強(qiáng)不息有哪些內(nèi)涵。書簽（1）書簽（2）書簽（3）6．【任務(wù)二】如果用AI技術(shù)讓黃大年復(fù)活，請你圍繞本次活動主題，根據(jù)材料二設(shè)計一個采訪問題。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．【任務(wù)三】李華要運(yùn)用材料三中的詩句寫作演講稿，請你幫他選出不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的一項(xiàng)（

）A．A B．B C．C D．D【答案】5．戰(zhàn)勝自我/挑戰(zhàn)自我/超越自我/百折不撓等獨(dú)立自信/積極進(jìn)取/剛健自強(qiáng)等勤奮刻苦/堅(jiān)持不懈/勇于開拓等。6．示例：（1）黃老師，您在研究“地殼一號”萬米鉆機(jī)的過程中克服了哪些困難？（2）黃老師，您為什么要從事關(guān)于深地資源探測和國防安全建設(shè)的研究？7．C【解析】5．本題考查內(nèi)容理解概括。（1）“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。這句話強(qiáng)調(diào)了自我超越和內(nèi)在成長的重要性。它提醒我們，真正的強(qiáng)大不僅僅來自于外在的力量或成就，更來自于內(nèi)心的修煉和提升。通過不斷地自我挑戰(zhàn)和超越，我們可以實(shí)現(xiàn)更加全面和持久的成長和進(jìn)步。故可概括為：戰(zhàn)勝自我/挑戰(zhàn)自我/超越自我/百折不撓等。（2）“不怨天，不尤人”意思是指不抱怨天，不責(zé)怪人。這是一種積極、自省、寬容的人生態(tài)度。它鼓勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法；同時關(guān)注自我成長和提升；在人際交往中保持包容和寬容的心態(tài)。這種態(tài)度有助于人們實(shí)現(xiàn)個人成長和社會和諧。故可概括為：獨(dú)立自信/積極進(jìn)取/剛健自強(qiáng)等。（3）“讀萬卷書，行萬里路”意思是形容讀書多，社會閱歷豐富。它強(qiáng)調(diào)了知識和經(jīng)驗(yàn)的重要性，提倡理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵人們開闊視野、增長見識，并培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。故可概括為：勤奮刻苦/堅(jiān)持不懈/勇于開拓等。6．本題考查采訪詞。結(jié)合材料二第二段“照片中的人夜以繼日地在這里工作，地質(zhì)宮不滅的燈光成了校園的一道風(fēng)景”“他帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)辛勤奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)公關(guān)，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)了多項(xiàng)國內(nèi)技術(shù)空白，部分成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平，為我國深地資源探測和國防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)”可知黃大年不辭辛苦，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)夜以繼日地工作，為我國深地資源探測和國防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。故我們在設(shè)計采訪問題時可以圍繞“為什么要從事這個領(lǐng)域”“是什么讓他有堅(jiān)持下去的動力”“他又是如何克服困難的”“這對當(dāng)代年輕人有怎樣的啟迪”等，這些角度。言之有理即可。示例：黃大年教授，請問在您的科研生涯中，有哪些關(guān)鍵時刻讓您深刻體會到自強(qiáng)不息精神的重要性？您又是如何將這種精神傳遞給您的團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的呢？7．本題考查詩句理解。A.“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”——這句詩表達(dá)了屈原對真理和理想的執(zhí)著追求，不畏艱難、勇往直前的精神，與自強(qiáng)不息的精神相符。

B.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄@句詩描繪了李白面對困難和挑戰(zhàn)時的樂觀態(tài)度和堅(jiān)定信念，相信總有一天會乘風(fēng)破浪、實(shí)現(xiàn)理想，也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。

C.“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！薄@句詩描述了孟郊登科后心情愉悅、游覽長安的情景，主要表達(dá)了詩人得志后的喜悅心情，并沒有直接體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。

D.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”——這句詩表達(dá)了李清照對英雄豪杰的贊美和向往，體現(xiàn)了她不屈不撓、追求卓越的精神，與自強(qiáng)不息的精神相契合。故選C。8．九年級1班舉辦了一場以“走進(jìn)小說的世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)作為本次主題班會的主持人，請你設(shè)計一段開場白。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)同學(xué)們對于怎樣閱讀小說展開了討論。請你根據(jù)下列四位同學(xué)的發(fā)言，總結(jié)關(guān)于閱讀小說的方法。甲：我認(rèn)為閱讀小說，首先要把握住題材的特點(diǎn)。我國早期的長篇小說，無論是《三國演義》《水滸傳》，還是《西游記》，都是從國家政治、社會批判的角度來立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個人情感世界。乙：閱讀小說也需要了解它們的藝術(shù)手法。比如一般采用單線結(jié)構(gòu)，在情節(jié)上善于設(shè)置懸念，在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)等。丙：大家可別忘了分析人物形象。長篇小說中許多人物有著各自的特點(diǎn)，個性十分鮮明。?。洪喿x時一定要注意體會語言的風(fēng)格。小說的人物語言俚俗而又生動，敘事描寫多是白描式的，簡潔精練，極富表現(xiàn)力。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)通過調(diào)查，得出了“初中生閱讀小說困難的原因”有以下結(jié)論。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對下面的原因提出兩條合理建議。閱讀困難的原因：沒有時間；沒有興趣；沉迷游戲；不會選擇。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)同學(xué)們，小說是大家喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，跌宕起伏的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象都給人以深刻的印象。讓我們與小說同行，與精彩同行。以“小說的世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動現(xiàn)在開始。(2)把握題材的特點(diǎn)，了解藝術(shù)手法，分析人物形象，體會語言風(fēng)格。(3)示例：①每天合理安排閱讀時間，堅(jiān)持閱讀。②開展多種讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。③推薦適合閱讀的篇目，抵制游戲誘惑?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫開場白。作為主持人，開場白應(yīng)緊扣“走進(jìn)小說的世界”主題，突出小說的魅力?？上汝U述小說的重要性，如映照世間萬象、拓展視野等，語言要有感染力，引發(fā)同學(xué)們對小說的興趣。可以適當(dāng)引用經(jīng)典小說中的語句或人物，增加開場白的吸引力。同時，注意語言表達(dá)的流暢性和邏輯性，讓開場白自然地引出本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，為活動的順利開展奠定良好的氛圍。示例：大家好！小說如同一顆顆璀璨的明珠，散發(fā)著迷人的光彩。它是一面神奇的鏡子，映照出世間萬象；它是一扇奇妙的窗戶，打開我們的視野，帶我們領(lǐng)略不同的人生風(fēng)景。從古至今，無數(shù)的小說家以他們的生花妙筆，為我們創(chuàng)造了一個個豐富多彩的小說世界。今天，就讓我們在這個充滿奇幻與智慧的世界里，開啟一場難忘的文學(xué)之旅。（2）本題考查對信息的篩選和整合能力。認(rèn)真閱讀原文，按照題目要求找到相關(guān)句子進(jìn)行概括即可。由甲“我認(rèn)為閱讀小說，首先要把握住題材的特點(diǎn)”可得出：把握題材特點(diǎn)；由乙“閱讀小說也需要了解它們的藝術(shù)手法”可得出：了解藝術(shù)手法；由丙“大家可別忘了分析人物形象”可得出：分析人物形象；由丁“閱讀時一定要注意體會語言的風(fēng)格”可得出：體會語言風(fēng)格。（3）本題考查提建議的能力。從已知信息可知，造成“閱讀困難”的原因有：沒有時間、沒有興趣、沉迷游戲、不會選擇這四種原因，于是可針對其中的一個提出自己的建議，建議要合理，要切實(shí)可行，有助解決問題。示例：①開設(shè)讀書課堂，課上閱讀經(jīng)典；②組建閱讀小組，互相監(jiān)督閱讀進(jìn)度，減少因拖延而無時間閱讀的情況。閱讀下面的材料，完成下面小題。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你們班負(fù)責(zé)活動的策劃和宣傳，請你參與并完成下列任務(wù)。9．小趙負(fù)責(zé)為活動擬寫一句主題詞，他擬寫了幾句，但有些難以抉擇。試幫小趙做出選擇并簡單說明理由。A．插上想象翅膀，遨游小說天地B．走進(jìn)小說天地，感悟百味人生C．對話小說人物，收獲成長箴言__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．小李為活動寫了一封倡議書，下列表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①讓我們一起走進(jìn)小說天地，感受小說的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈，⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式．A．①②③④⑤ B．①⑤③②④ C．⑤①③②④ D．⑤③②④①11．為吸引更多的同學(xué)走進(jìn)“小說天地”，請你仿照示例再設(shè)計兩種活動形式。示例：競猜歌詞，走進(jìn)小說世界。評說人物，暢游人物畫廊。_____________________________________________________________________________【答案】9．示例一：我選A。此句運(yùn)用對偶的修辭手法，從想象的角度來進(jìn)行說明，適合作為主題詞。示例二：我選B。此句運(yùn)用對偶的修辭手法，圍繞主題“走進(jìn)小說天地”，從“百味人生”的感悟方面來開展活動，適合作為主題詞。示例三：我選C。此句運(yùn)用對偶的修辭手法，從“人物的成長”角度來進(jìn)行活動，適合作為主題詞。10．D11．示例：講述故事，暢談獨(dú)特感受。扮演人物，體會人生百味?！窘馕觥?．本題考查主題詞的選擇?；顒又黝}是“走進(jìn)小說天地”，圍繞這一內(nèi)容，再結(jié)合所選主題詞進(jìn)行賞析即可。三則主題詞都運(yùn)用了對偶的修辭手法，A句還運(yùn)用了擬物的手法，從“想象”的角度欣賞小說，比較新穎；B句從小說與人生的感悟方面來進(jìn)行活動，切合小說的情感表達(dá)作用，很有意義；C句從小說的人物形象方面來設(shè)計活動，與“成長”相聯(lián)系，與中學(xué)生身份密切結(jié)合，針對性很強(qiáng)。選擇其中一則，從修辭手法和活動內(nèi)容兩方面簡要說明理由，言之有理即可。10．本題考查句子的銜接。本段文字首先確定寫作對象是“小說”，所以⑤句作開頭，是首句；③“那生動的故事……”緊隨⑤句，是對小說的解釋；②“它們就像一部部生活的教科書”是對⑤③句的總結(jié)；④“引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈”說明了小說的作用；①句進(jìn)行了總結(jié)，點(diǎn)明了倡導(dǎo)的目的。因此排序?yàn)椋孩茛邰冖堍?。故選D。11．本題考查活動設(shè)計。首先要明確活動的主題、目標(biāo)，從而選擇切合實(shí)際的活動形式；其次，活動形式要能體現(xiàn)活動的主題或內(nèi)容；再次，注意仿照示例格式進(jìn)行設(shè)計。示例1：繪制畫報，分享小說精彩；品味情節(jié)，暢游小說天地。示例2：分享心得，感受小說魅力；交流體會，翱翔小說天空。12．綜合性學(xué)習(xí)活動。班級開展“走進(jìn)小說天地”的綜合實(shí)踐活動，請你完成下列任務(wù)?！緮M寫對聯(lián)】(1)為烘托活動氣氛，請仿照下聯(lián)，完成上聯(lián)。上聯(lián)：_______________________________________下聯(lián)：沉醉小說世界，看人物悲歡?！敬┰綄υ挕?2)下列小說人物就站在你面前，你將會對他說些什么？任選一個即可。要求：內(nèi)容貼切，用語得體。供選人物：閏土

于勒所選人物：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【總結(jié)讀法】(3)在活動中，班上同學(xué)對于怎樣閱讀古典白話小說展開討論，發(fā)表看法，但都比較片面。請你根據(jù)下列四位同學(xué)發(fā)言，總結(jié)出比較全面的閱讀古典白話小說的方法。甲：我認(rèn)為閱讀古典白話小說，首先要把握住題材的特點(diǎn)。早期的長白話小說，無論是《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》，都是從國家政治、社會批判的角度來立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個人情感世界。乙：你說的雖然沒錯，但閱讀古典白話小說也不能不了解它們的藝術(shù)手法。由于受到講史和說書的影響，早期長篇白話小說一般采用單線結(jié)構(gòu)：在情節(jié)上，善于設(shè)置懸念，在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)；在敘事角度上，一般采取全知全能的視角。丙：在小說的三要素中，人物形象是主要要素，大家可別忘了分析人物形象。早期長篇白話小說，人物有類型化的傾向，但部分人物卻有著各自的特點(diǎn)，個性十分鮮明。?。耗銈冎v的都有道理，但文字表達(dá)都離不開語言這一載體，閱讀時一定要注意體會語言的風(fēng)格。早期白話小說的人物語言俚俗而又生動，敘事和描寫多是白描式的，簡潔洗練，極富表現(xiàn)力。你：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)示例：走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，聽社會心聲(2)示例一：閏土，少年時你活潑機(jī)靈，對生活充滿熱愛；中年時你辛苦麻木，對生活不抱希望，而把希望寄托在神靈身上。其實(shí)，希望是本無所謂有，無所謂無的，只有去努力改變現(xiàn)狀才有可能讓自己的生活充滿希望。示例二：于勒叔叔，您好！人生不如意事十之八九。年輕時雖糟蹋了錢，但你獨(dú)闖美洲謀生發(fā)財，現(xiàn)在雖淪為窮水手，但你有一顆善良的心，有一雙勤勞的手，有一股子不向命運(yùn)屈服的勁兒，祝您一生平安！（答案要有層次，其它答案言之有理也可）(3)閱讀古典白話小說的方法是：①把握題材的特點(diǎn)，②了解藝術(shù)手法，③分析人物形象，④體會語言風(fēng)格。【詳解】（1）本題考查對聯(lián)擬寫。注意對聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“沉醉小說世界”是動賓結(jié)構(gòu)，“看人物悲歡”同樣是動賓結(jié)構(gòu)，所以下聯(lián)也需用兩個動賓結(jié)構(gòu)的短語，并且在語義上保持一致，需要和小說的內(nèi)容或小說反映的主題相關(guān)。示例：漫步文學(xué)殿堂，品世間百態(tài)。（2）本題考查語言表達(dá)。結(jié)合人物經(jīng)歷，對比起前后變化，從變化中探討原因，再據(jù)此分析要對他說的話。閏土：閏土是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一個重要角色，他原本是“我”（即魯迅）童年時期親密無間的朋友，一個聰明能干、活潑可愛的少年。那時的他，生活在海邊農(nóng)村，與“我”一同度過了許多無憂無慮、充滿樂趣的時光。然而，隨著歲月的流逝，當(dāng)“我”再次回到故鄉(xiāng)時，卻發(fā)現(xiàn)閏土已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。他變得沉默寡言，恭敬有加，甚至對“我”這個兒時的玩伴也產(chǎn)生了隔閡和敬畏。這種變化，深刻反映了舊中國農(nóng)民在封建禮教和生活的重壓之下，逐漸失去活力和希望，變得麻木和順從的悲慘命運(yùn)。于勒：于勒是莫泊桑短篇小說《我的叔叔于勒》中的主人公。他原本是一個行為不端、揮霍無度的人，被家人視為“敗家子”，因此被送往美洲。在美洲，據(jù)說他通過辛勤勞動和誠實(shí)經(jīng)營，最終成為了一個成功的商人，并承諾要賠償哥哥的損失，這讓家人對他充滿了希望和期待。然而，當(dāng)菲利普夫婦在旅行中意外發(fā)現(xiàn)于勒竟然淪為了一個靠賣牡蠣為生的窮水手時，他們的態(tài)度立刻發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，對于勒避之不及，生怕他會再次成為他們的負(fù)擔(dān)。示例一：閏土啊，多年未見，你的變化真是讓我感慨萬千。記得小時候，我們是那么親密無間，一起在海邊撿貝殼、看瓜刺猹，那些日子多么無憂無慮啊。可如今，生活的重?fù)?dān)讓你變得如此沉默和拘謹(jǐn)。我知道，這不僅僅是歲月留下的痕跡，更是那個時代給你帶來的傷痛。但我希望，無論生活多么艱難，你都能保持一顆堅(jiān)韌不拔的心，勇敢地面對一切。記住，你曾經(jīng)是那個勇敢、聰明、活潑的少年，那份純真和勇氣永遠(yuǎn)不應(yīng)該被遺忘。示例二：于勒叔叔，您好。我曾在父母的口中聽過許多關(guān)于您的故事，無論是您過去的放縱不羈，還是后來在美洲的奮斗與成功，都讓我深感人生的曲折與不易。今天能在這里見到您，我真的很意外，也很高興。雖然外界對您有很多誤解和偏見，但我相信，每個人都有重新開始的機(jī)會。您現(xiàn)在的生活或許并不如您所愿，但請不要放棄希望。請記住，無論您身處何種境地，都有家人愿意傾聽和理解您。如果您需要任何幫助，請盡管開口。希望未來您能找到屬于自己的幸福和安寧。（3）本題考查材料內(nèi)容提煉。根據(jù)甲同學(xué)的發(fā)言“我認(rèn)為閱讀古典白話小說，首先要把握住題材的特點(diǎn)”可知，甲認(rèn)為閱讀古典白話小說，首先要把握住題材的特點(diǎn)；根據(jù)乙同學(xué)的發(fā)言“你說的雖然沒錯，但閱讀古典白話小說也不能不了解它們的藝術(shù)手法”可知，乙認(rèn)為閱讀小說要了解它們的藝術(shù)手法；根據(jù)丙同學(xué)的發(fā)言“在小說的三要素中，人物形象是主要要素，大家可別忘了分析人物形象”可知，丙認(rèn)為閱讀小說要分析人物形象；根據(jù)丁同學(xué)的發(fā)言“你們講的都有道理，但文字表達(dá)都離不開語言這一載體，閱讀時一定要注意體會語言的風(fēng)格”可知，丁認(rèn)為要注意體會語言的風(fēng)格。綜上可提煉閱讀白話小說的方法有：①把握題材的特點(diǎn)，②了解藝術(shù)手法，③分析人物形象，④體會語言風(fēng)格。13．司湯達(dá)曾說：“小說，原來是生命旅途中的一面鏡子?！笔前。≌f給予了我們對生活的認(rèn)知及思考。親愛的同學(xué)，現(xiàn)在請你參加“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，并按要求完成下面小題。(1)請分別用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。材料一無論在西方文學(xué)中還是在我國古代文學(xué)中，長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。在西方，民族史詩經(jīng)過演變，成為長篇小說；在中國，長篇小說也是最早濫觴于演述民族歷史的說書。所以，如果說詩歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長篇小說則通常被稱為民族的史詩。從藝術(shù)的功利目的來看，這是一個崇高的榮譽(yù)，也是讀者對長篇小說的一種閱讀期待。人們都希望在一部優(yōu)秀的長篇小說中，不僅讀到一個曲折離奇的故事，看到幾個栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會的歷史，而且看到一幅細(xì)膩開闊、意味深長的民族生活風(fēng)俗圖畫。這是傳統(tǒng)的審美觀念對小說尤其是長篇小說這一文學(xué)體裁的最高要求。材料二金庸小說蘊(yùn)含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表，世情其實(shí)，透過眾多武林人物的描繪，深入寫出歷史和社會的人生百態(tài)，體現(xiàn)出豐富復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和作者自身的真知灼見，活潑輕松有時又令人沉重，興趣盎然又啟人深思，作者以寫“義”為核心，富文化于技擊，借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神，又借傳統(tǒng)文化學(xué)理來闡釋武功修養(yǎng)乃至人生哲理，做到互為啟發(fā)，相得益彰。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越于傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代一代新讀者的地方。比如，對于舊式武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念，金庸小說從根本上是批評和否定的，他反對睚眥必報，反對濫殺無辜?！渡涞裼⑿蹅鳌防锕笀笸陣鸺液拗蟮膹?fù)雜心情就是證明。材料一：材料二：【我手寫我心】(2)下面材料是某同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)變化的了解，其合理的順序是什么？請?jiān)谙旅鏅M線上填出正確的序號。①當(dāng)時的作品，10部有9部是玄幻類作品，題材比較單一，而現(xiàn)在僅大類就有200多個。②最早的時候，論壇上每晚所有作品的更新內(nèi)容，早晨一兩個小時就可以讀完；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品每天的更新量之大，無論怎么翻頁都翻不完。③20年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)生了很大變化。④而且當(dāng)時的作品大多比較稚嫩，優(yōu)秀作品不多，現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的優(yōu)秀作品。【人物我評價】(3)以重溫名著中所寫人物為出發(fā)點(diǎn)，在《儒林外史》《西游記》《水滸傳》中任選一個人物寫一段話，表達(dá)你的批判或者贊美之情。要求語言生動流暢，至少用上一種修辭手法。示例：駱駝祥子，你就像一面鏡子，你的遭遇和命運(yùn)不僅照出你個人的悲劇，更折射出時代和社會的悲劇。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。金庸小說豐厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容與時代精神浸潤、交織。(2)③②①④(3)示例：范進(jìn)：將青春押在科舉這座“獨(dú)木橋”上！一旦中舉，幾十年的折磨摧殘，幾十年的忍辱偷生，幾十年的辛酸苦辣，都在“瘋”中爆發(fā)出來。孫悟空：你就是一把雙刃劍。你擁有充沛的生命力、大無畏的精神、篤實(shí)的性格和樂觀的個性，不怕吃苦，這是西天取經(jīng)路上的墊腳石，但是你的爭強(qiáng)好勝、心高氣傲又是前行路上的絆腳石。魯智深：你就像火炬，點(diǎn)燃了黑夜中人們前行的斗志，照亮了前行的方向。【詳解】（1）此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和概括能力，可結(jié)合材料中重點(diǎn)語句概括作答。閱讀材料一，從首句“無論在西方文學(xué)中還是在我國古代文學(xué)中，長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)”可知，這就是作者的主要觀點(diǎn)，下文從“在西方，民族史詩經(jīng)過演變，成為長篇小說”“在中國，長篇小說也是最早濫觴于演述民族歷史的說書”兩個方面分別闡述自己的觀點(diǎn)，然后用“所以，如果說詩歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長篇小說則通常被稱為民族的史詩”加以總結(jié)，由此可知，材料一可以概括為：長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)；閱讀材料二，“金庸小說蘊(yùn)含著豐厚的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容”寫的是金庸小說在內(nèi)容方面具有中國傳統(tǒng)文化的特征，“與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的，卻是金庸小說的現(xiàn)代精神”寫的是金庸小說的現(xiàn)代精神，由此可知，材料二可以概括為：金庸小說豐厚的中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容與時代精神浸潤、交織。（2）此題考查排列語序。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。從“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)生了很大變化”可以看出，第③句是總括句，應(yīng)為首句；第②句緊承第③句，從每天更新內(nèi)容的數(shù)量上將二十年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的變化進(jìn)行了對比；第①④兩句都是介紹當(dāng)時作品的特點(diǎn)的，由第④句“而且”可知，應(yīng)該①在先，④在后；因此可排序?yàn)椋孩邰冖佗?。?）本題考查名著人物。按照題干要求，從備選名著中任選一個人物，至少用上一種修辭手法，表達(dá)自己的批判或贊美之情即可。如：匡超人：你就是“變色龍”，考上秀才后，由一個質(zhì)樸孝順的農(nóng)村少年變成一個賣友求榮、忘恩負(fù)義的衣冠禽獸；又如：豬八戒：你就是取經(jīng)路上的“開心果”，憨厚樸實(shí)，風(fēng)趣幽默；又如：李逵：你身材魁梧，膚色如黑炭，令人恐怖的外表下卻有一顆愛憎分明，嫉惡如仇的心。14．請你參加“走進(jìn)小說天地”活動的籌備活動。(1)【活動一：領(lǐng)通關(guān)卡】小說是反映社會生活的一種文學(xué)體裁，是文學(xué)作品的四大樣式之一。要想很好的閱讀小說，必須了解并積累小說這種文體的基本知識。請你根據(jù)要求完成問題。小說三要素：(2)【活動二：讀文識人】請?jiān)跈M線上寫出對應(yīng)的人名。片段一：A站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。A的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”片段二：B于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”片段中的人分別是：AB．(3)【活動三：拓展提升】教材為我們推薦了擴(kuò)展閱讀書籍，請你閱讀下面材料，并按要求回答問題。林沖挺著樸刀與那漢斗，不分勝敗。王倫叫道：“兩個好漢不要斗了。”兩個收住手中樸刀，王倫說道：“這個是俺的兄弟林沖。青面漢，你卻是誰？愿通姓名。”那漢道：“酒家是三代將門之后，五侯楊令公之孫，流落在此關(guān)西?！雹偕厦嫘≌f出自（書名），它是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體體白話小說。上面文段中的“青面漢”是指。②請根據(jù)小說內(nèi)容，從下面選項(xiàng)中選出林沖上梁山之前的主要經(jīng)歷。A→棒打洪教頭→B→雪夜上梁山大鬧飛云浦

風(fēng)雪山神廟

三打祝家莊

誤入白虎堂

大鬧野豬林【答案】(1)人物、環(huán)境、情節(jié)閏土菲利普夫人（克拉麗絲）；(3)《水滸傳》楊志誤入白虎堂風(fēng)雪山神廟【詳解】（1）本題考查小說常識積累。小說的三要素是指構(gòu)成小說的基本要素，包括人物、情節(jié)和環(huán)境。人物是小說中塑造的角色，情節(jié)是小說中事件的發(fā)展過程，環(huán)境是小說中故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)背景。（2）本題考查人物積累。A：依據(jù)“站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。A的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺！……’”可知，這段文字出自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。在小說中，閏土是一個農(nóng)民，他在成年后與“我”重逢時，表現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，但由于階級觀念嚴(yán)重，稱呼“我”為“老爺”，這反映了他對“我”身份地位的尊敬和自己生活境遇的變化。所以，本空應(yīng)填寫“閏土”。B：依據(jù)“B于是很不痛快地說：‘我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的’”可知，這段文字出自莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》。這句話是菲利普夫人說的話，體現(xiàn)了她吝嗇的特點(diǎn)。所以，本空應(yīng)填寫“克拉麗絲”或“菲利普夫人”。（3）本題考查人物識記和故事情節(jié)概括。①第一空，依據(jù)“林沖”“王倫”這兩個人的名字可知，上面小說內(nèi)容出自《水滸傳》；《水滸傳》是元末明初施耐庵創(chuàng)作的長篇小說，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗壓迫、水泊梁山壯大和接受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。第二空，依據(jù)“‘那漢道：‘酒家是三代將門之后，五侯楊令公之孫，流落在此關(guān)西’”可知，在《水滸傳》中，楊志被稱為“青面獸”，這是他的綽號。文段中提到的“青面漢”正是指楊志，楊志是楊家將的后代。②涉及的相關(guān)情節(jié)主要有：誤入白虎堂：林沖的妻子被高俅干兒子高衙內(nèi)看中，高衙內(nèi)調(diào)戲林娘子，林沖因?yàn)楦哔吹臋?quán)勢而忍氣吞聲。高俅等人設(shè)計陷害林沖，林沖帶刀進(jìn)入白虎堂，這是軍機(jī)要地，林沖因此被高俅陷害，獲罪發(fā)配滄州。這一情節(jié)是林沖命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他開始了被迫害的坎坷之路。棒打洪教頭：林沖被發(fā)配滄州，路過柴進(jìn)莊上，柴進(jìn)厚禮款待。洪教頭不服林沖，前來挑戰(zhàn)。林沖被迫與洪教頭比武，輕松擊敗洪教頭。這一情節(jié)展現(xiàn)了林沖高強(qiáng)的武藝和謙遜的性格。風(fēng)雪山神廟：林沖被發(fā)配到滄州看守草料場。高俅等人一心想置林沖于死地，派陸謙等人火燒草料場。林沖因大雪壓塌住處，躲在山神廟，湊巧聽到了陸謙等人的陰謀，林沖終于忍無可忍，手刃仇人，走上反抗之路。雪夜上梁山：林沖殺了陸謙等人后，在風(fēng)雪交加的夜晚，懷著滿腔的悲憤，投奔梁山。這標(biāo)志著林沖徹底走上了反抗朝廷的道路，與過去的自己訣別。而“大鬧飛云浦”是武松的經(jīng)歷，“三打祝家莊”主要是宋江領(lǐng)導(dǎo)梁山眾人的故事，“大鬧野豬林”是魯智深救林沖的情節(jié)，它們不符合林沖上梁山之前主要經(jīng)歷的順序要求。所以，第三空可填寫“誤入白虎堂”，第四空可填寫“風(fēng)雪山神廟”。15．育苗中學(xué)擬開展“歲月如歌——我們的初中生活”系列活動，請你一起參與。(1)校團(tuán)委面向全體同學(xué)征集本次活動的宣傳標(biāo)語，下面不符合主題的一項(xiàng)是（

）A．再過二十年，我們來相會。 B．回望青蔥歲月，感念歡聚時刻。C．世上無難事，只要肯登攀。 D．感懷同窗往事，珍惜師生情緣。(2)九年（10）班畢業(yè)紀(jì)念冊的扉頁上是同學(xué)們設(shè)計的班徽（見下圖），大圓的底色為藍(lán)色。請你探究班徽的含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)活動最后是寫畢業(yè)贈言環(huán)節(jié)，請你引用熟悉的古詩文名句，為要好的朋友小軍寫一段畢業(yè)贈言。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)C(2)示例：班徽內(nèi)部是兩個擊掌的人物，意為同學(xué)之間的情誼永存；外環(huán)的字體“十班十班、你我相伴、揚(yáng)帆起航、乘風(fēng)破浪”則是對同學(xué)們的美好祝福；外環(huán)上的麥穗象征著初中階段成長路上的收獲；藍(lán)色底色的大圓象征著同學(xué)們對自由、圓滿的希冀；人物上有五顆星星，表達(dá)了同學(xué)們積極向上、對美好未來的期盼。（答出兩點(diǎn)即可）(3)示例：小軍，一轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)，各奔東西了。未來的日子，希望我們能繼續(xù)保持聯(lián)系，不忘彼此。前方的路，雖不可能處處是坦途，但你要相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＜佑?！努力！我們都要做一顆閃亮的星?！驹斀狻浚?）本題考查宣傳標(biāo)語。C.“世上無難事，只要肯登攀”出自毛澤東的詞《水調(diào)歌頭·重上井岡山》，意思是只要肯下定決心去做，任何困難都能克服。這句話強(qiáng)調(diào)的是面對困難時的堅(jiān)持與努力，并未直接關(guān)聯(lián)到初中生活或歲月如歌的主題，因此不符合主題。故選C。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答本題注意觀察班徽內(nèi)蘊(yùn)含的元素，從而去探究其含義。分析班徽可知，班徽的形狀為圓形，顏色為藍(lán)色，藍(lán)色象征著廣闊的天空和深邃的大海，寓意著同學(xué)們擁有無限的想象空間和廣闊的發(fā)展空間。同時，圓滿的大圓也寄托了同學(xué)們對未來生活的美好期待。外圈部分為文字“十班十班、你我相伴、揚(yáng)帆起航、乘風(fēng)破浪”，介紹出班級名稱以及班級同學(xué)間親密區(qū)間，共同進(jìn)步的美好狀態(tài)，表達(dá)對即將畢業(yè)的同學(xué)們的美好祝福。連接外圈文字的是四株麥穗，麥穗代表著豐收，每一粒飽滿的麥穗都代表著同學(xué)們在知識、能力、品德等方面的進(jìn)步與成長，是同學(xué)們辛勤耕耘的見證。內(nèi)圈則為兩個小人，他們的動作似在擊掌，生動展現(xiàn)了同學(xué)間深厚的情誼。人物上面有五個小星星，星星代表著光明和希望，五顆星星緊密相連，象征著同學(xué)們心往一處想、勁往一處使的團(tuán)結(jié)精神，表達(dá)同學(xué)們積極向上，對未來的美好期盼。據(jù)此分析作答即可。（3）本題考查語言表達(dá)。??畢業(yè)贈言是在畢業(yè)前期，師生朋友之間互贈留言的一種方式。注意引用古詩詞，去表達(dá)美好的祝愿即可。示例：小軍，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們就要畢業(yè)了，分別之際，無限傷感。希望我們在今后的人生歷程里，努力奮進(jìn)，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，努力攀登人生的頂峰，讓我們用滿腔的熱情去書寫最美的人生畫卷。祝愿你一帆風(fēng)順，前程似錦，畢業(yè)后也要常聯(lián)系哦。人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”既意味著前一段旅途的結(jié)束，也是新征程的開始。請走進(jìn)“歲月如歌——我們的初中生活”主題班會活動，完成下列題目。16．【擬寫主題】初中的成長雖略顯青澀，但純潔無瑕。畢業(yè)在即，班委會決定召開班會，請擬寫一則班會主題語（限12個字以內(nèi)）。_____________________________________________________________________________17．【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程②③18．【相聚一堂】畢業(yè)前，九（1）班同學(xué)以班委會名義給學(xué)校團(tuán)委書記馬老師寫一封邀請函，請他參加這次主題班會，但格式、內(nèi)容各有一項(xiàng)錯誤，請找出并改正。邀請函馬老師：您好！我班將舉辦“共話友情，暢想未來”主題班會，真誠邀請您撥冗參加，我們期待您的光臨。九（1）班班委會2024年1月15日①格式：②內(nèi)容：19．【留存美好】班會上，班委會為大家準(zhǔn)備了畢業(yè)留念電子相冊，但語文王老師沒能來參加，你代表班級將相冊作為畢業(yè)禮物，發(fā)送到王老師郵箱，同時發(fā)送了一封郵件。下列郵件正文擬寫最得體的一項(xiàng)是（

）A．我代表九（1）班把我們班級的畢業(yè)留念電子相冊惠贈給您，請您查收。B．您將非常榮幸地收到我們九（1）班的畢業(yè)留念電子相冊，請您好好惠存。C．我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級的畢業(yè)留念電子相冊，請您務(wù)必查收。D．我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級的畢業(yè)留念電子相冊，請您查收、惠存。【答案】16．示例：回憶往昔歲月，展望美好未來。17．說一說同窗趣事繪一繪美好前景18．“馬老師”加“尊敬的”并頂格寫。在“我班將”的后面加上“于2024年1月18日下午3點(diǎn)在本班教室”。19．D【解析】16．本題考查擬寫班會主題語。根據(jù)題目要求，圍繞“歲月如歌——我們的初中生活”的主題，合理擬寫即可，注意12字以內(nèi)。如：留住美好，展望未來。17．本題考查活動設(shè)計。圍繞“歲月如歌——我們的初中生活”的活動主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行設(shè)計，句式上與給出的示例保持一致，即“動詞+一+動詞+偏正短語”即可。如：唱一唱校園民謠。18．本題考查邀請函。邀請函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱+邀請函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語+稱呼”。正文一般先要交代活動的背景、目的，然后注明活動時間、地點(diǎn)、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請語，如“特此邀請您參加”“期待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項(xiàng)格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫時間。本邀請函中稱呼沒有加敬語“尊敬的”，也沒有頂格寫。內(nèi)容上缺活動的時間和地點(diǎn)，可在“將”的后面加上“于2024年1月18日下午3點(diǎn)在本班教室”。19．本題考查表達(dá)得體。A.有誤，“惠贈”敬辭，指對方贈予（財物）。不符語境；B.有誤，“您將非常榮幸地收到”說法錯誤；C.有誤，“務(wù)必”指一定，必須的意思，語氣生硬；故選D。為銘記即將過去的初中生活，你所在的初三年級（20）班開展了“歲月如歌—我們的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。20．在初中生活的最后一個學(xué)期，全班同學(xué)分工合作，制作班級紀(jì)念冊，封面制作組的夢夢和越越設(shè)計了兩組不同的封面，現(xiàn)請大家為自己喜歡的封面投票。那么，你喜歡哪一幅封面呢？請結(jié)合封面內(nèi)容簡要闡明理由。圖一：《追夢》

圖二：《超越》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．扉頁設(shè)計組的明明向作為班長的你征集與“畢業(yè)紀(jì)念”主題有關(guān)的寄語，作為扉頁上的文字，請你寫一段寄語。（50字左右）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】20．示例一：我選追夢，封面一中的追夢是我們初中三年生活的真實(shí)寫照。同學(xué)們攜手走在追夢的道路上，好似我們追夢的歷程。畫面上的橄欖枝也寓意著追夢的成功。示例二：我選超越，封面二中的超越，抓住了我們?nèi)昵啻簹q月的特征。畫面上有一條魚和青春少年在奮力上躍，躍向龍門，就像此時的我們，正努力向心儀的高中奮進(jìn)。21．示例：青春因磨礪而出彩，這段精彩歲月值得銘記。希望你們積蓄蓬勃向上的力量，積極進(jìn)取，不斷成長，書寫不負(fù)韶華的奮斗篇章?！窘馕觥?0．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)畫面內(nèi)容及寓意選擇一幅進(jìn)行分析即可。圖一名為《追夢》，畫面上方是大大的“追夢”二字，周圍環(huán)繞著樹葉，“追夢”下方是英文單詞“DREAM”，畫面下方是一群手拉手奔跑的學(xué)生們；圖二名為《超越》，畫面的主題是一條魚兒從海浪中越出水面，魚兒的上方是“超越”二字，“越”字下方還有幾點(diǎn)青少年形的浪花。示例一：我選“追夢”。畫面上方醒目的“追夢”二字與下方的英文單詞“DREAM”相呼應(yīng)，寓意著初中生活是我們追逐夢想的重要階段。周圍環(huán)繞的樹葉象征著生機(jī)與活力，也寓意著我們在知識的海洋中汲取養(yǎng)分，茁壯成長。畫面下方，一群手拉手奔跑的學(xué)生們生動地展現(xiàn)了我們的團(tuán)結(jié)與奮進(jìn)，他們向著夢想的方向奔跑，象征著我們在初中生活中攜手共進(jìn)，共同追求美好的未來。這幅封面不僅富有青春氣息，還深刻體現(xiàn)了初中生活的核心價值——追夢與成長。示例二：我選“超越”。畫面中的魚兒從海浪中越出水面，形象地展現(xiàn)了超越自我、勇往直前的精神。魚兒上方的“超越”二字與下方的幾點(diǎn)人形浪花相結(jié)合，既寓意著我們在學(xué)習(xí)生活中不斷挑戰(zhàn)自我、超越極限，又象征著我們在困難面前不屈不撓、勇往直前的精神風(fēng)貌。這幅封面設(shè)計新穎、寓意深刻，能夠激發(fā)同學(xué)們的斗志和勇氣，鼓勵我們在未來的道路上不斷超越自我，追求更高的目標(biāo)。21．本題考查語言表達(dá)。與“畢業(yè)紀(jì)念”主題相關(guān)的寄語要能夠體現(xiàn)對同學(xué)們的鼓勵與期望，言之有理即可。示例：青春不散場，夢想正啟航。畢業(yè)不是結(jié)束，而是新旅程的開始。愿未來的日子里，我們都能懷揣夢想，勇往直前，書寫屬于自己的輝煌篇章！22．“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”回首逝去的日子，留下我們很多歡樂。九年級某班擬開展以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)【對聯(lián)抒懷】為紀(jì)念激情似火的青春，有同學(xué)以對聯(lián)的形式為“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)擬定一條有感染力的標(biāo)語。上聯(lián)已給出，請同學(xué)們擬對出下聯(lián)。上聯(lián)：歲月如歌詠美夢

下聯(lián)：(2)【創(chuàng)設(shè)氛圍】為了緩解大家面對離別時悲傷的氛圍，同學(xué)們選了幾句千古流傳的古詩文，下面詩歌中適合的兩句是()()（只能填序號）①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(3)【溫馨贈言】贈言一贈言二青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲響。青春，，，。小志同學(xué)想根據(jù)“贈言一”的特點(diǎn)仿寫，將“贈言二”補(bǔ)充完整。請你幫忙。(4)【感恩老師】回顧三年來師生間相處的難忘時光，一位同學(xué)發(fā)表了一段感言，其中有一處表達(dá)不夠得體，一處語言不夠簡明，請找出來并提出修改意見。①老師，我清晰地記得：那次因和好友發(fā)生矛盾，我郁郁寡歡，是您開導(dǎo)我要豁達(dá)開朗；②在我因成績下滑，迷惘沮喪的時候，是您讓我蒞臨辦公室，鼓勵我重拾信心；③作文競賽中獲獎，您向我投來了贊許的目光，讓我心花怒放。④我相信，在您的教誨下，我的面前將是光輝燦爛的無比光明的美好前景。⑤謝謝您，老師！第句表達(dá)不得體，修改意見：。第句語言不簡明，修改后的句子：?！敬鸢浮?1)示例：青春似火燃激情(2)①③(3)示例1.像一只飛鳥，我們只有不斷地振翅，它才能飛向美好的未來。示例2.像一艘小船，我們只有不斷地劃行，它才能抵達(dá)成功的彼岸。像一支畫筆，我們只有不斷地?fù)]舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。(4)第②句表達(dá)不得體修改意見：“蒞臨”修改為“到”。第④句語言不簡明修改意見：在“前景”前保留“光輝燦爛的”“無比光明的”“美好”中的一個即可，在“前景”前保留“無比光明的美好”“光輝燦爛的美好”也可。【詳解】（1）本題考查對聯(lián)。首先，要仔細(xì)分析上聯(lián)“歲月如歌詠美夢”的含義和結(jié)構(gòu)。這個上聯(lián)采用了比喻的手法，將“歲月”比作“歌”，并強(qiáng)調(diào)了在這首歌中“詠唱”著“美夢”。整體上，它表達(dá)了對過去美好時光的懷念和對青春夢想的贊美。下聯(lián)需要在字?jǐn)?shù)、詞性和結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)相匹配。上聯(lián)是“七個字（三個詞：歲月/如歌/詠美夢）”，其中“歲月”是名詞，“如歌”是介詞短語作狀語，“詠美夢”是動賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)也應(yīng)遵循這種結(jié)構(gòu)，保持對仗工整。下聯(lián)的內(nèi)容應(yīng)與上聯(lián)相呼應(yīng)，共同表達(dá)一個完整的主題或情感。既然上聯(lián)是詠嘆歲月中的美夢，下聯(lián)可以進(jìn)一步延伸這個主題，比如表達(dá)對未來、對人生、對青春的期待或展望?？梢韵裆下?lián)一樣，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使下聯(lián)更加生動、形象。在保持對仗工整和內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)上，下聯(lián)應(yīng)有自己獨(dú)特的表達(dá)方式和新意，避免與上聯(lián)重復(fù)。如擬寫下聯(lián)：青春似火鑄輝煌。同樣采用了比喻的手法，將“青春”比作“火”，強(qiáng)調(diào)了青春的熱烈和活力，并用“鑄輝煌”來表達(dá)青春時期奮斗和成就的輝煌。整體上，下聯(lián)與上聯(lián)共同構(gòu)成了一幅對青春和歲月美好憧憬與回憶的畫面，既表達(dá)了對過去的懷念，也寄托了對未來的期許。據(jù)此作答即可。（2）本題考查對詩句的理解。①“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的。適合緩解大家面對離別時悲傷的氛圍；②“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。不適合緩解大家面對離別時悲傷的氛圍；③“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這兩句是對朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你?。∮谖拷逯谐錆M著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。適合緩解大家面對離別時悲傷的氛圍；④“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”表達(dá)了詞人對時光流逝的惆悵和對春色衰敗的惋惜，抒發(fā)了一種孤獨(dú)寂寞與傷感之情。不適合緩解大家面對離別時悲傷的氛圍；故選①③。（3）本題考查仿句。要求句式一致，內(nèi)容相關(guān)。句式：青春，像一+量詞+名詞，我們只有+行動，它才+結(jié)果。示例：青春，像一首樂曲，我們只有不斷地練習(xí)，它才能奏出動聽的曲調(diào)。（4）本題考查語言表達(dá)能力。第②句表達(dá)不得體，“蒞臨”是“來到，光臨”的意思，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。因此，“我蒞臨辦公室”中的“蒞臨”使用不正確，表達(dá)不得體，應(yīng)將“蒞臨”改為“到”。第④句語言不簡明，“光輝燦爛”意思是色彩光艷耀眼。“無比光明”意思是非常明亮；非常正義的或有希望的。“美好”意思是好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。“光輝燦爛的”“無比光明的”“美好”都可用來形容“前景”，但同時三個形容“前景”語言就不夠簡明了，保留一個就好，在“前景”前保留“光輝燦爛的”“無比光明的”“美好”中的一個；或者在“前景”前保留“無比光明的美好”“光輝燦爛的美好”也可。23．三年時光飛逝，轉(zhuǎn)眼即將分別。請你參加以“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成以下任務(wù)。(1)班級組織畢業(yè)茶話會，每位同學(xué)都需要即席發(fā)言。如果輪到你發(fā)言，你會如何表達(dá)自己的心中之意？(2)在茶話會后，小語想送給語文老師一副對聯(lián)。他寫出了上聯(lián)，請你補(bǔ)充下聯(lián)。上聯(lián)：三尺講臺賞析古今名作下聯(lián)：(3)班級打算制作班級電子紀(jì)念冊，請你為紀(jì)念冊取名，并說說理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)班級想為電子紀(jì)念冊配上背景音樂，結(jié)合歌詞內(nèi)容，你認(rèn)為下面哪一首更適合做背景音樂？①青春再見吧/那放肆的幸福/青春再見吧/那無盡的憂傷/在這一瞬間/感覺如此靠近/在這一瞬間/卻又如此遙遠(yuǎn)/留不住什么/換不回什么/青春終究要散場（《青春再見》節(jié)選）②給我們的心作紀(jì)念/我的夢/有你的祝福才能夠完全/風(fēng)浪再大/我也會勇往直前/我們的友誼/鑲在青春的紀(jì)念冊（《青春紀(jì)念冊》節(jié)選）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我要大聲說出感謝！感謝各位老師的辛勤培育，讓我能夠?qū)ψ约旱奈磥沓錆M信心。感謝各位同學(xué)的熱心幫助，是你們的鼓勵給了我前行的力量。初中三年是我人生中一段美好的時光，你們是我生命中最好的指路人和陪伴者，謝謝你們！(2)示例：一支粉筆書寫桃李芳華(3)示例：名字：時光荏苒；理由：“時光荏苒”是描寫時間好像是庭院里的芳草一樣，一歲一枯榮，形容時間的流逝。同我們班級的紀(jì)念冊一樣，時間飛逝留下我們美好的回憶。(4)示例：《青春紀(jì)念冊》更適合，歌詞展現(xiàn)了同學(xué)們之間深厚的情誼，“鑲”字形象地展現(xiàn)了我們情誼的堅(jiān)固；“紀(jì)念”“祝?！逼鹾袭厴I(yè)的主題；“風(fēng)浪再大/我也會勇往直前”歌頌了青春無畏的精神，歡快的歌詞與充滿回憶的校園故事搭配更符合主題。而《青春再見》憂傷的歌詞則顯得比較消極悲觀?！驹斀狻浚?）本題考查主觀表達(dá)。可圍繞對老師的感激，對同學(xué)的不舍，對未來的期待等來寫。示例：敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。您的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床里永遠(yuǎn)流淌。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花！親愛的同學(xué)們，感謝三年來的陪伴，讓我們攜手共赴美好的明天?。?）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“三尺講臺”為偏正短語，“賞析”為動詞，“古今名作”為偏正短語。題干要求給語文老師擬寫對聯(lián)，可據(jù)此擬寫。示例：一支粉筆書寫