2023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）

2023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、選擇題12023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第1題 下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）1A./嶇C./.

.別/參.不齊 B.勉./倔.憎./深.痛疾 D.教./后.

/忡/銳不可.2 2023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第2題★★下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.頒發(fā) 憚精竭慮 畸形 不折不饒 B.俯瞰油光可鑒純粹慷慨激昂C.深宵 眼花瞭亂 愚頓 摩肩接踵 D.勞祿張目結(jié)舌喧囂抑揚(yáng)頓措32023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第3題 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）3設(shè)計(jì)者和匠師們，把珠江琶醍打造成廣州市民放松解壓的好去處。某知名網(wǎng)絡(luò)主播在直播間，輕松自然地介紹與商品有關(guān)的文化知識(shí)。全紅嬋憑借高超的水花消失術(shù)勇奪冠軍，賽場(chǎng)上響起的歡呼聲。航天員桂海潮在“天宮課堂”進(jìn)行蠟燭點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)，他的講解贏得喝彩。42023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第4題2分 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）4為改善學(xué)生科技探究能力，海珠區(qū)各校開(kāi)展了豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物蘊(yùn)含獨(dú)特的城市元素，深受大家的喜愛(ài)。廣東省加大嶺南古籍的整理、搜索和研究力度，對(duì)發(fā)揚(yáng)嶺南文化有重要意義。52023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第5題 下列對(duì)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）5《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，夾雜著有趣的議論或者犀利的批判?！段饔斡洝穱@唐僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。《駱駝祥子》反映了作家老舍對(duì)北平底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。《昆蟲記》中凡爾納根據(jù)觀察所獲得的第一手材料，生動(dòng)地描寫了昆蟲的習(xí)性。二、綜合性學(xué)習(xí)6學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第6題8分(2分,3分,3分)6你和小海參加“廣州剪紙”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。

★★★2023年5月19日，廣州市海珠區(qū)少年宮教師、廣州剪紙非遺項(xiàng)目傳承人韓艷老師和她的學(xué)生參加了廣州國(guó)際旅游展，作為非遺項(xiàng)目“廣州剪紙”的代表為來(lái)賓展示剪紙技藝，多家媒體進(jìn)行了采訪。據(jù)韓艷老師介紹，剪紙（海珠）于2022年10月12日入選《廣州市第八批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄》。任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容（不超過(guò)20個(gè)字）。務(wù)二：家住客村的小海前往海珠區(qū)少年宮（市二宮地鐵站附近）采訪韓艷老師，按照地鐵路線圖，他從客村站出發(fā)，可乘坐 號(hào)線，在 站轉(zhuǎn)乘2號(hào)線（開(kāi)往海珠廣場(chǎng)方向）即可到達(dá)。任務(wù)三：班級(jí)將舉行剪紙講座，小海邀請(qǐng)韓艷老師擔(dān)任主講人，他應(yīng)該怎么說(shuō)？三、名句名篇默寫7學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第7題8分(每題4分)7古詩(shī)文默寫。

★★★根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題中只選四題作答）① ，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）② ，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（崔顥《黃鶴樓》）④ ，出則無(wú)敵國(guó)外患者。（《＜孟子＞三章》）⑤烽火連三月， 。（杜甫《春望》）⑥無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）小語(yǔ)做了與“月”有關(guān)的古詩(shī)專題整理，請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。明月如霜，大漠蒼涼李益《夜上受降城聞笛》① ， 。明月皎潔，愜意相伴王維《竹里館》② ， 。明月如鏡，云霞多變李白《渡荊門送別》四、文言文閱讀8學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第8題9分(2分,3分,4分)8閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

★★★自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ü?jié)選自《水經(jīng)注校證》）【小題1】下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）A三峽七百里中非亭午夜分B湍綠潭可以調(diào)琴C．春冬時(shí)細(xì)柳軍D．哀轉(zhuǎn)久..【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①兩岸連山，略無(wú)闕處。②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！拘☆}3】下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．本文先總體描繪三峽的形勢(shì)，再按夏、春冬、秋的順序描繪四季的不同景象。B．夏天發(fā)大水時(shí)江水滿溢，漫上山陵，下行和上行的航道有時(shí)被阻斷不能通行。C．“林寒澗肅”營(yíng)造出秋天肅殺的氛圍，引用漁人歌謠突出秋天的凄涼冷落。D．本文描繪了三峽雄奇秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情。9學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第9題4分(每題2分)9閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

★★★孔子世家贊太史公曰：《詩(shī)》有之：“高山仰止，景行①行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)②往之。余讀孔氏書，想見(jiàn)其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余祗③回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒(méi)則已焉?？鬃硬家垄?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝者折中⑤于夫子，可謂至圣矣！（節(jié)選自《史記?孔子世家》）[注]①景行：大路，比喻行為正大光明。②鄉(xiāng)：同“向”。③祗：恭敬。④布衣：平民。⑤折中：取正，作為判斷事物的準(zhǔn)則。請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①雖不能.②沒(méi)則焉為什么稱孔子為“至圣”？五、詩(shī)歌鑒賞10學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第10題6分(每題3分)10閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

★★★李賀“甲光向日金鱗開(kāi)”描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)析“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”所表達(dá)的思想感情。六、現(xiàn)代文閱讀1111題10分(2分,2分,3分,3分)11閱讀下面材料，完成問(wèn)題。班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)新科技”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小珠收集了一些材料。開(kāi)啟人工智能新紀(jì)元

★★★OpenAI在2022年11月30日發(fā)布的全新聊天機(jī)器人模型，它通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)前后的聊天內(nèi)容輕松互動(dòng)，真正像人類一樣交流。5天時(shí)間就達(dá)到了100萬(wàn)名用戶，推出2個(gè)月后用戶已經(jīng)過(guò)億。為什么ChatGPT一經(jīng)發(fā)布就火爆？③它擁有超過(guò)人類的翻譯、語(yǔ)言理解和表達(dá)、推理，甚至是編程和創(chuàng)意生成能力，并且有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。隨著用戶使用的更深入和模型的進(jìn)一步擴(kuò)大，未來(lái)這些能力很可能會(huì)更強(qiáng)。④眾所周知，人類有舉一反三的特質(zhì)，但是過(guò)去的機(jī)器是沒(méi)有的。過(guò)去為了完成一個(gè)特定任務(wù)，需要將大量樣本“喂”給機(jī)器進(jìn)行訓(xùn)練才可以實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)在ChatGPT可以用很少的樣本甚至僅僅表達(dá)出我們的任務(wù)意圖，就可以照葫蘆畫瓢并做得非常好。這種類比能力是以往的人工智能所不具備的。不僅如此，情境學(xué)習(xí)的能力也使它脫穎而出。比如我們可以讓模型去類比唐朝詩(shī)人李白、杜甫等人的詩(shī)句風(fēng)格，再放上幾個(gè)相關(guān)例子，它們可能就會(huì)造出帶有這些詩(shī)人風(fēng)格的全新詩(shī)句。⑤極為縝密的邏輯推理能力也為它添彩增色。舉例說(shuō)，如果提問(wèn)ChatGPT一個(gè)非常專業(yè)的問(wèn)題，它不僅會(huì)給出答案，而且邏輯和推理非常清晰，看上去很有道理。甚至對(duì)于一些奧數(shù)題目，它可以給出精準(zhǔn)的答案和詳細(xì)的推理過(guò)程。ChatGPT擁有超強(qiáng)的“往前翻屏”去尋找、歸納和總結(jié)信息的能力。⑥它還擁有類似智庫(kù)的高級(jí)技能。ChatGPT上市后，最有危機(jī)感的是主打搜索引擎的公司，搜索引擎提供的是一堆各種各樣的答案片段，需要查詢者自己去整理。但是ChatGPT能給出一份特別詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，最讓人吃驚的是其只用了一個(gè)模型，沒(méi)有借助外部的其他系統(tǒng)。⑦雖然能力超群，但是ChatGPT還存在一些明顯的缺陷，并不是無(wú)堅(jiān)不摧。⑧它會(huì)產(chǎn)生一種莫名其妙的幻覺(jué)，會(huì)腦補(bǔ)出一些東西，一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。比如說(shuō)，會(huì)把發(fā)生在某個(gè)人身上的故事有鼻子有眼地安放到另外一個(gè)人身上。而且，它依然不能避免傳統(tǒng)人工智能的缺陷，受制于數(shù)據(jù)的時(shí)效性，會(huì)犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤，因?yàn)镃hatGPT受訓(xùn)的數(shù)據(jù)截止于2021年9月。同時(shí)，因?yàn)槭苤朴诖髷?shù)據(jù)的質(zhì)量和模型歸納偏見(jiàn)，會(huì)產(chǎn)生一些倫理偏差，特別是宗教、膚色、年齡、性別等的偏見(jiàn)，還會(huì)無(wú)底線地討好對(duì)話者，對(duì)于一些常識(shí)性的問(wèn)題容易產(chǎn)生動(dòng)搖。（選自《上?？萍紙?bào)》，有刪改）鏈接一近年來(lái)，AI換臉、換聲視頻在網(wǎng)絡(luò)上流行，一些不法分子利用其實(shí)施新型網(wǎng)絡(luò)詐騙。AI詐騙能夠極為真實(shí)地模仿真人的模樣和聲音，以假亂真。AI合成的素材從何而來(lái)？不法分子通過(guò)各種渠道獲取我們的個(gè)人信息——社交平臺(tái)的圖文、各種網(wǎng)站搜集的照片、App強(qiáng)制開(kāi)啟后臺(tái)權(quán)限等，將目標(biāo)人物的生物信息嫁接到特定的音頻、視頻中。要想遠(yuǎn)離AI詐騙陷阱，首先個(gè)人要提高防范意識(shí)，保護(hù)隱私。其次，相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)跟進(jìn)到位，嚴(yán)懲AI詐騙者。（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪改）鏈接二第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，以廣州市玉巖中學(xué)高愉同學(xué)為原型的數(shù)字火炬手給人們帶來(lái)了全新的觀感和體驗(yàn)。這次“數(shù)字火炬手”活動(dòng)采取了線上報(bào)名的形式，在全球范圍內(nèi)總參與人次約1.04億，通過(guò)訪問(wèn)杭州亞運(yùn)會(huì)數(shù)字火炬手官方網(wǎng)站或者小程序，就可以注冊(cè)成為數(shù)字火炬手。方法與步驟如圖：（摘自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪改）鏈接三華為Mate60Pro是全球首款支持衛(wèi)星通話的大眾智能手機(jī)，它直連的是中國(guó)電信運(yùn)營(yíng)的“天通一號(hào)”衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱“天通衛(wèi)星”）。手機(jī)直連衛(wèi)星業(yè)務(wù)的最大優(yōu)勢(shì)在于能有效滿足移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)無(wú)法覆蓋區(qū)域的通信需求。目前，借助相應(yīng)的通信終端，天通衛(wèi)星已在應(yīng)急搶險(xiǎn)、海漁運(yùn)輸、水利林業(yè)、野外勘探等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。特別是強(qiáng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，天通衛(wèi)星在支持各地防汛抗洪應(yīng)急通信保障過(guò)程中，發(fā)揮了保底通信的作用。（摘自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪改）【小題1】關(guān)于ChatGPT火爆的原因，下列說(shuō)法與材料不相符的一項(xiàng)是（ ）A．它擁有超過(guò)人類的多種能力和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，在未來(lái)這些能力更強(qiáng)。B．它擁有類似人類的舉一反三的特質(zhì)，類比能力、情境學(xué)習(xí)能力使它脫穎而出。C．它擁有極為縝密的邏輯推理能力，能“往前翻屏”去尋找、歸納和總結(jié)信息。D．它擁有類似智庫(kù)的高級(jí)技能，搜索信息給出報(bào)告不需要借助外部的其他系統(tǒng)?！拘☆}2】下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是（ ）A．ChatGPT雖存在一些缺陷，如犯常識(shí)性錯(cuò)誤等，但其能力超群，無(wú)堅(jiān)不摧。B．詐騙者獲取所需的個(gè)人信息后，可將目標(biāo)人物的生物信息嫁接到特定的音頻中。C．“數(shù)字火炬手”活動(dòng)得到廣泛關(guān)注，在全球范圍內(nèi)總參與人次達(dá)1.04億。D．在一些移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)難以覆蓋的區(qū)域，華為手機(jī)直連衛(wèi)星業(yè)務(wù)滿足上網(wǎng)需求。【小題3】《開(kāi)啟人工智能新紀(jì)元》一文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分點(diǎn)列出兩種并舉例?！拘☆}4】請(qǐng)你根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)成為杭州亞運(yùn)會(huì)數(shù)字火炬手的流程。12學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第12題10分(2分,2分,2分,4分)12閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

★★★莫言①今年二月初，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車子賣豆腐的小學(xué)同學(xué)“矮腳虎”方快相遇。方快叫著我的乳名罵我富了忘了老同學(xué)。我說(shuō)：“‘矮腳虎’啊，我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧？”他說(shuō)：“你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！”②我遞煙給他。他伸出沾著豆腐渣的大手接過(guò)煙，看看牌子，放在鼻孔下嗅嗅，然后夾在耳朵上，說(shuō)：“工作時(shí)間，不能吸煙?！雹叟c方快分別后，我想起了好多與他有關(guān)的事。印象最深的是這件我馬上要寫的與朗讀有關(guān)的事。④方快在大街上當(dāng)著很多晚輩的面喊我的乳名就說(shuō)明了他對(duì)我的不服氣。我獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后有一位記者去采訪他，他叫著我的乳名說(shuō)：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對(duì)手?！雹菸覀兡菚r(shí)上語(yǔ)文新課，總是先由老師朗讀一遍。我們的語(yǔ)文老師是我們學(xué)校唯一用普通話講課的老師。我們那地方的人對(duì)說(shuō)普通話的人有兩種態(tài)度：如果你是外鄉(xiāng)人，或是縣里的干部，你講普通話，大家都很欽佩。如果你是本地人，出去上了幾天學(xué)或是當(dāng)了幾年兵，回來(lái)就說(shuō)普通話，那就會(huì)成為被嘲諷的對(duì)象。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力壓迫下，我們的老師還能堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來(lái)，他也是個(gè)了不起的人物。⑥有一天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤?，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天下午要上新課，課文題目是《青蛙》。老師帶領(lǐng)我們朗讀：“每到黃昏，池塘邊上有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙便跟著唱起來(lái)。呱！呱！呱！……”⑦我們從來(lái)沒(méi)像這次朗讀這樣興致勃勃，這樣賣力，這樣愉快。我們一邊朗讀一邊偷眼看著方快，他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來(lái)都是朗讀的搗亂者，但這次成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話，連老師也用訝異的目光看著他。這時(shí)候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭(zhēng)先恐后地跳出來(lái)。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，那些青蛙在教室里蹦跳著。我們看到老師變色的臉，聽(tīng)到教室里只有方快一個(gè)人還在朗讀。⑧我們?cè)詾槔蠋煏?huì)跟方快決一死戰(zhàn)，但沒(méi)想到在方快響亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，他的臉上出現(xiàn)酒渦，連聲說(shuō)：“好好好！太好了！”⑨此后不久，方塊便當(dāng)了我們班的學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)，他參加全縣小學(xué)生朗讀比賽，獲得了第三名。我應(yīng)該是方快引發(fā)的朗讀熱潮中涌現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)典型。我們朗讀，我們背誦，我們把語(yǔ)文課本一字不漏地從頭背到尾。與此同時(shí)，朗讀也使我們的寫作水平大大提高，因?yàn)?，我們?cè)诶首x中獲得了語(yǔ)感。⑩后來(lái)當(dāng)了兵，調(diào)到軍校后，領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)政治教員給新學(xué)員講課。為了使開(kāi)學(xué)后的課講得從容些，我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫好了，就一遍遍地讀，先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲。?話說(shuō)當(dāng)年我在鄰居家的空房子里大聲朗讀，半個(gè)村子里的人都能聽(tīng)到。那其實(shí)已經(jīng)不是朗讀，而是標(biāo)準(zhǔn)的吶喊，甚至是吼叫了。我的朗讀吸引了很多孩子躲在窗外聽(tīng)，大人路過(guò)時(shí)也會(huì)透過(guò)破窗往里望幾眼。我全不顧村里人的說(shuō)三道四，全不顧家里人的難堪。每逢惡劣天氣不能出工，我就躲到東廂房里，先是默念，然后朗讀，最后是手舞足蹈地吶喊。那時(shí)我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當(dāng)我吶喊時(shí)，母親就會(huì)進(jìn)來(lái)勸我：“別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了?！?盡管我的吶喊式朗讀被別人諷刺嘲弄，但這一個(gè)多月的訓(xùn)練，在開(kāi)學(xué)后的課堂上，作用明顯，反響強(qiáng)烈。?去年秋天，我應(yīng)邀去紹興參加一個(gè)活動(dòng)，見(jiàn)到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，并聽(tīng)她吟誦了唐詩(shī)宋詞。葉先生說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)她吟唱，從小她就這樣唱讀，她感覺(jué)就應(yīng)該這樣讀，這樣唱。聽(tīng)了葉先生的話，我想，散文是要朗讀的；而古典詩(shī)詞，是應(yīng)該吟唱的，而且是每個(gè)人都用自己的腔調(diào)，想怎么唱就怎么唱。?告別葉先生回京后，我曾把門窗堵嚴(yán)了吟唱過(guò)幾首唐詩(shī)宋詞，感覺(jué)到吟唱的自由空間確實(shí)大大超過(guò)朗誦，葉先生的自由吟唱會(huì)贏得滿堂彩，而如果我敢登臺(tái)吟唱，迎接我的——當(dāng)然不會(huì)是獵槍。（選自《文匯報(bào)?筆會(huì)》，有刪改）[注]葉嘉瑩：女，出生于1924年，現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)?！拘☆}1】閱讀關(guān)于“朗讀”與“吶喊”的內(nèi)容，補(bǔ)寫下面的表格。事件“我”的感受老師上新課用普通話朗讀①②愉快我們偷看方快朗讀③④陶醉【小題2】結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下面句子的表達(dá)效果。老師蠟黃的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，他的臉上出現(xiàn)酒渦，連聲說(shuō)：“好好好！太好了！”【小題3】文中的方快是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析?！拘☆}4】文章標(biāo)題為“朗讀與吶喊”，結(jié)尾卻寫“吟唱”，作者這樣寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。七、作文13學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第13題作文。13請(qǐng)以“這也是語(yǔ)文”為題，寫一篇記敘文。

★★★★要求：①寫提綱；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。八、名著閱讀14學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第14題4分(每題2分)14根據(jù)提示補(bǔ)充表格。

★★★書名批注內(nèi)容批注對(duì)象特點(diǎn)中國(guó)》他的妻子康克清說(shuō)道：“他喜跟他們時(shí)常談話”。朱德①《昆蟲記》實(shí)的保護(hù)性外皮。②聰明能干152023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第15題 ★★★15有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，人生才會(huì)閃光。請(qǐng)你從下列人物中任選其一，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容加以分析。①尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）②紅小鬼（《紅星照耀中國(guó)》）2023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、選擇題12023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第1題 下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）1A./嶇C./.

.別/參.不齊 B.勉./倔.憎./深.痛疾 D.教./后.

/忡/銳不可.答案解析

C本題考查字音。A.qí/qí；chā/cī。。C.zhuó/zhuó；wù/wù。D.huì/huǐ；dàng/dāng。故選C。2 2023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第2題★★下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.頒發(fā) 憚精竭慮 畸形 不折不饒 B.俯瞰油光可鑒純粹慷慨激昂C.深宵 眼花瞭亂 愚頓 摩肩接踵 D.答案B勞祿張目結(jié)舌喧囂抑揚(yáng)頓措解析

本題考查字形。憚精竭慮——?dú)椌邞]，不折不饒——不折不撓。C.眼花瞭亂——眼花繚亂，愚頓——愚鈍。D.勞祿——?jiǎng)诼担謸P(yáng)頓措——抑揚(yáng)頓挫。故選B。32023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第3題 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）3設(shè)計(jì)者和匠師們，把珠江琶醍打造成廣州市民放松解壓的好去處。某知名網(wǎng)絡(luò)主播在直播間，輕松自然地介紹與商品有關(guān)的文化知識(shí)。全紅嬋憑借高超的水花消失術(shù)勇奪冠軍，賽場(chǎng)上響起的歡呼聲。航天員桂海潮在“天宮課堂”進(jìn)行蠟燭點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)，他的講解贏得喝彩。答案解析

A本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。者和匠師們用巧妙的構(gòu)思把珠江琶醍打造成廣州市民放松解壓的好去處，符合語(yǔ)境。“輕松自然”前后矛盾，不合語(yǔ)境。醒過(guò)來(lái)。此處形容歡呼聲大，不合語(yǔ)境，可改為“震耳欲聾”。航天員對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解不合適。故選A。42023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第4題2分 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）4為改善學(xué)生科技探究能力，海珠區(qū)各校開(kāi)展了豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物蘊(yùn)含獨(dú)特的城市元素，深受大家的喜愛(ài)。廣東省加大嶺南古籍的整理、搜索和研究力度，對(duì)發(fā)揚(yáng)嶺南文化有重要意義。答案C解析本題考查病句辨析。搭配不當(dāng)，可將“改善”改為“提高”。句式雜糅，可刪掉“的原因”或“造成的”。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“整理、搜索和研究”改為“搜索、整理和研究”。故選C。52023~2024學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第5題 下列對(duì)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）5《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，夾雜著有趣的議論或者犀利的批判?！段饔斡洝穱@唐僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事?！恶橊勏樽印贩从沉俗骷依仙釋?duì)北平底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情?！独ハx記》中凡爾納根據(jù)觀察所獲得的第一手材料，生動(dòng)地描寫了昆蟲的習(xí)性。答案解析

D本題考查名著基礎(chǔ)知識(shí)。凡爾納”有誤，《昆蟲記》的作者是法布爾。故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)6學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第6題8分(2分,3分,3分)6你和小海參加“廣州剪紙”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。

★★★2023年5月19日，廣州市海珠區(qū)少年宮教師、廣州剪紙非遺項(xiàng)目傳承人韓艷老師和她的學(xué)生參加了廣州國(guó)際旅游展，作為非遺項(xiàng)目“廣州剪紙”的代表為來(lái)賓展示剪紙技藝，多家媒體進(jìn)行了采訪。據(jù)韓艷老師介紹，剪紙（海珠）于2022年10月12日入選《廣州市第八批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄》。任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容（不超過(guò)20個(gè)字）。務(wù)二：家住客村的小海前往海珠區(qū)少年宮（市二宮地鐵站附近）采訪韓艷老師，按照地鐵路線圖，他從客村站出發(fā)，可乘坐 號(hào)線，在 站轉(zhuǎn)乘2號(hào)線（開(kāi)往海珠廣場(chǎng)方向）即可到達(dá)。任務(wù)三：班級(jí)將舉行剪紙講座，小海邀請(qǐng)韓艷老師擔(dān)任主講人，他應(yīng)該怎么說(shuō)？答案解析

廣州剪紙入選《廣州市第八批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄》。8 昌崗**學(xué)校*年級(jí)*班的***，首先祝賀廣州剪紙入選《廣州市第八批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄》。我班將與本周五下午3點(diǎn)舉行剪紙講座，想邀請(qǐng)您為大家講解剪紙藝術(shù)知識(shí)。請(qǐng)問(wèn)，您有時(shí)間嗎？【分析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“廣州市海珠區(qū)少年宮教師、廣州剪紙非遺項(xiàng)目傳承人韓艷老師和她的學(xué)生參加了廣州國(guó)際旅游展，作為非遺項(xiàng)目‘廣州剪紙的代表為來(lái)賓展示剪紙技藝”，“剪紙（海珠）于2022年1012日入選《廣州市第八批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄》”，可概括為：廣州剪紙入選《廣州市第八批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄》。本題考查路線圖。學(xué)生需根據(jù)路線方向、名稱、主要標(biāo)志分析作答。根據(jù)路線圖可知，家住客村的小海前往海珠區(qū)少年宮（市二宮地鐵站附近）采訪韓艷老師，按照地鐵路線圖，他從客村站出發(fā)，可乘坐8號(hào)線向西，在昌崗站轉(zhuǎn)乘2號(hào)線（開(kāi)往海珠廣場(chǎng)方向）向北，即可到達(dá)。本題考查擬寫邀請(qǐng)?jiān)~。答題要點(diǎn)有：稱呼、邀請(qǐng)事由、具體的時(shí)間、地點(diǎn)。注意事項(xiàng)：稱呼恰當(dāng)，表達(dá)得體。示例：韓老師：您好！我是XX學(xué)校XX年級(jí)X班的XXX。我班將在2024年1月12日（本周四）上午9點(diǎn)在班級(jí)里舉辦剪紙講座，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？三、名句名篇默寫7學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第7題8分(每題4分)7古詩(shī)文默寫。

★★★根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題中只選四題作答）① ，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）② ，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 。（崔顥《黃鶴樓》）④ ，出則無(wú)敵國(guó)外患者。（《＜孟子＞三章》）⑤烽火連三月， 。（杜甫《春望》）⑥無(wú)可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）小語(yǔ)做了與“月”有關(guān)的古詩(shī)專題整理，請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。詩(shī)句批注出處回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。明月如霜，大漠蒼涼李益《夜上受降城聞笛》① ， 。明月皎潔，愜意相伴王維《竹里館》② ， 。明月如鏡，云霞多變李白《渡荊門送別》答案解析

靜以修身 烈士暮年 煙波江上使人愁 入則無(wú)法家拂士 家書抵萬(wàn)金 識(shí)燕歸來(lái) 深林人不知 明月來(lái)相照 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓【分析】【詳解】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“拂士、抵、燕”等字詞容易寫錯(cuò)。四、文言文閱讀8學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第8題9分(2分,3分,4分)8閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

★★★自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ü?jié)選自《水經(jīng)注校證》）【小題1】下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）A三峽七百里中非亭午夜分B湍綠潭可以調(diào)琴C．春冬時(shí)細(xì)柳軍D．哀轉(zhuǎn)久.猿則百叫無(wú).【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①兩岸連山，略無(wú)闕處。②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！拘☆}3】下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．本文先總體描繪三峽的形勢(shì)，再按夏、春冬、秋的順序描繪四季的不同景象。B．夏天發(fā)大水時(shí)江水滿溢，漫上山陵，下行和上行的航道有時(shí)被阻斷不能通行。C．“林寒澗肅”營(yíng)造出秋天肅殺的氛圍，引用漁人歌謠突出秋天的凄涼冷落。D．本文描繪了三峽雄奇秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情。答案解析

【小題1】D【小題2】①兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。②即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快?！拘☆}3】B【分析】【小題1】本題考查一詞多義。從/如果；不加裝飾的；C.的/到；/停止；故選D?！拘☆}2】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：略無(wú)，毫無(wú)；闕，同“缺”，中斷。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：雖，即使；奔，飛奔的馬?！拘☆}3】本題考查對(duì)文章的理解和分析。至于夏水襄陵，沿溯阻絕”句意為：到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。因此，題干中的“有時(shí)”錯(cuò)誤；故選B?！军c(diǎn)睛】在七百里三峽當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，綠色的潭水中倒映著各種景物的影子，極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇怪形狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和肅殺，常常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁民們唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第9題4分(每題2分)9閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

★★★孔子世家贊太史公曰：《詩(shī)》有之：“高山仰止，景行①行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)②往之。余讀孔氏書，想見(jiàn)其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余祗③回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒(méi)則已焉?？鬃硬家垄?，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國(guó)言六藝者折中⑤于夫子，可謂至圣矣?。ü?jié)選自《史記?孔子世家》）[注]①景行：大路，比喻行為正大光明。②鄉(xiāng)：同“向”。③祗：恭敬。④布衣：平民。⑤折中：取正，作為判斷事物的準(zhǔn)則。請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①雖不能.②沒(méi)則焉為什么稱孔子為“至圣”？答案解析

①到②停止。讀孔子的書想象他的為人；到魯?shù)乜吹剿倪z物和教風(fēng)不忍離去；用天下君王賢能對(duì)比（反襯）孔子對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，所以稱贊孔子為“至圣”?！痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查文言實(shí)詞。①句意：我雖然不能到達(dá)那里。至：到。②句意：死后就完了。已：停止。本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“余讀孔氏書，想見(jiàn)其為人”明確讀孔子的書想象他的為人；“適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余祗回留之不能去云”明確到魯?shù)乜吹剿倪z物和教風(fēng)不忍離去；“天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒(méi)則已焉?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之”用天下君王賢能對(duì)比（反襯）孔子對(duì)后世影響深遠(yuǎn)；“自天子王侯，中國(guó)言《六藝》者折中于夫子，可謂至圣矣”明確稱贊孔子為“至圣”?！军c(diǎn)睛】太史公說(shuō)：《詩(shī)經(jīng)》上有句話：“巍峨的高山可以仰望，寬廣的大道可以循著前進(jìn)?！蔽译m然不能到達(dá)那里，但是心中一直向往它。我讀孔子的書，由推理可以知道他的為人。到了魯國(guó)，瞻仰孔子的祠堂、車子、衣服和禮器，許多儒生在他家里按時(shí)演習(xí)禮儀，我徘徊留戀，舍不得離開(kāi)。天下的君王以及賢人是很多的，（他們大多是)當(dāng)時(shí)榮耀，死后就完了?？鬃邮且粋€(gè)平民，傳到十幾代，讀書的人都尊崇他。從天子王侯，到全國(guó)研究六經(jīng)的人，都以孔子的學(xué)說(shuō)作為準(zhǔn)則，孔子可以說(shuō)是道德學(xué)問(wèn)最高尚的人了！五、詩(shī)歌鑒賞10學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第10題6分(每題3分)10閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

★★★李賀“甲光向日金鱗開(kāi)”描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)析“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”所表達(dá)的思想感情。答案

頭將士們臨危不懼，嚴(yán)陣以待的畫面。誓死報(bào)國(guó)的決心。解析(1)這道題涉及的是對(duì)詩(shī)句的理解?！凹坠庀蛉战瘅[開(kāi)”意思是“盔甲在日光的映照下，閃著金鱗似的光亮”。此句寫城內(nèi)的守軍，以此與城外的敵軍相對(duì)比，忽然風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃，耀人眼目。描繪了他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待的畫面，顯示守軍的陣營(yíng)和士氣，情景相生，奇妙無(wú)比。(2)這道題涉及的是對(duì)詩(shī)句的賞析?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”意思是“為報(bào)答國(guó)君招納重用賢才的誠(chéng)意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死”。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。?shī)人引用這個(gè)典故，寫出將士們誓死報(bào)效朝廷的決心。六、現(xiàn)代文閱讀1111題10分(2分,2分,3分,3分)11閱讀下面材料，完成問(wèn)題。班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)新科技”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小珠收集了一些材料。開(kāi)啟人工智能新紀(jì)元

★★★OpenAI在2022年11月30日發(fā)布的全新聊天機(jī)器人模型，它通過(guò)學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)前后的聊天內(nèi)容輕松互動(dòng)，真正像人類一樣交流。5天時(shí)間就達(dá)到了100萬(wàn)名用戶，推出2個(gè)月后用戶已經(jīng)過(guò)億。為什么ChatGPT一經(jīng)發(fā)布就火爆？③它擁有超過(guò)人類的翻譯、語(yǔ)言理解和表達(dá)、推理，甚至是編程和創(chuàng)意生成能力，并且有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。隨著用戶使用的更深入和模型的進(jìn)一步擴(kuò)大，未來(lái)這些能力很可能會(huì)更強(qiáng)。④眾所周知，人類有舉一反三的特質(zhì)，但是過(guò)去的機(jī)器是沒(méi)有的。過(guò)去為了完成一個(gè)特定任務(wù)，需要將大量樣本“喂”給機(jī)器進(jìn)行訓(xùn)練才可以實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)在ChatGPT可以用很少的樣本甚至僅僅表達(dá)出我們的任務(wù)意圖，就可以照葫蘆畫瓢并做得非常好。這種類比能力是以往的人工智能所不具備的。不僅如此，情境學(xué)習(xí)的能力也使它脫穎而出。比如我們可以讓模型去類比唐朝詩(shī)人李白、杜甫等人的詩(shī)句風(fēng)格，再放上幾個(gè)相關(guān)例子，它們可能就會(huì)造出帶有這些詩(shī)人風(fēng)格的全新詩(shī)句。⑤極為縝密的邏輯推理能力也為它添彩增色。舉例說(shuō)，如果提問(wèn)ChatGPT一個(gè)非常專業(yè)的問(wèn)題，它不僅會(huì)給出答案，而且邏輯和推理非常清晰，看上去很有道理。甚至對(duì)于一些奧數(shù)題目，它可以給出精準(zhǔn)的答案和詳細(xì)的推理過(guò)程。ChatGPT擁有超強(qiáng)的“往前翻屏”去尋找、歸納和總結(jié)信息的能力。⑥它還擁有類似智庫(kù)的高級(jí)技能。ChatGPT上市后，最有危機(jī)感的是主打搜索引擎的公司，搜索引擎提供的是一堆各種各樣的答案片段，需要查詢者自己去整理。但是ChatGPT能給出一份特別詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告，最讓人吃驚的是其只用了一個(gè)模型，沒(méi)有借助外部的其他系統(tǒng)。⑦雖然能力超群，但是ChatGPT還存在一些明顯的缺陷，并不是無(wú)堅(jiān)不摧。⑧它會(huì)產(chǎn)生一種莫名其妙的幻覺(jué)，會(huì)腦補(bǔ)出一些東西，一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道。比如說(shuō)，會(huì)把發(fā)生在某個(gè)人身上的故事有鼻子有眼地安放到另外一個(gè)人身上。而且，它依然不能避免傳統(tǒng)人工智能的缺陷，受制于數(shù)據(jù)的時(shí)效性，會(huì)犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤，因?yàn)镃hatGPT受訓(xùn)的數(shù)據(jù)截止于2021年9月。同時(shí)，因?yàn)槭苤朴诖髷?shù)據(jù)的質(zhì)量和模型歸納偏見(jiàn)，會(huì)產(chǎn)生一些倫理偏差，特別是宗教、膚色、年齡、性別等的偏見(jiàn)，還會(huì)無(wú)底線地討好對(duì)話者，對(duì)于一些常識(shí)性的問(wèn)題容易產(chǎn)生動(dòng)搖。（選自《上?？萍紙?bào)》，有刪改）鏈接一近年來(lái)，AI換臉、換聲視頻在網(wǎng)絡(luò)上流行，一些不法分子利用其實(shí)施新型網(wǎng)絡(luò)詐騙。AI詐騙能夠極為真實(shí)地模仿真人的模樣和聲音，以假亂真。AI合成的素材從何而來(lái)？不法分子通過(guò)各種渠道獲取我們的個(gè)人信息——社交平臺(tái)的圖文、各種網(wǎng)站搜集的照片、App強(qiáng)制開(kāi)啟后臺(tái)權(quán)限等，將目標(biāo)人物的生物信息嫁接到特定的音頻、視頻中。要想遠(yuǎn)離AI詐騙陷阱，首先個(gè)人要提高防范意識(shí)，保護(hù)隱私。其次，相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)跟進(jìn)到位，嚴(yán)懲AI詐騙者。（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪改）鏈接二第十九屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，以廣州市玉巖中學(xué)高愉同學(xué)為原型的數(shù)字火炬手給人們帶來(lái)了全新的觀感和體驗(yàn)。這次“數(shù)字火炬手”活動(dòng)采取了線上報(bào)名的形式，在全球范圍內(nèi)總參與人次約1.04億，通過(guò)訪問(wèn)杭州亞運(yùn)會(huì)數(shù)字火炬手官方網(wǎng)站或者小程序，就可以注冊(cè)成為數(shù)字火炬手。方法與步驟如圖：（摘自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪改）鏈接三華為Mate60Pro是全球首款支持衛(wèi)星通話的大眾智能手機(jī)，它直連的是中國(guó)電信運(yùn)營(yíng)的“天通一號(hào)”衛(wèi)星移動(dòng)通信系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱“天通衛(wèi)星”）。手機(jī)直連衛(wèi)星業(yè)務(wù)的最大優(yōu)勢(shì)在于能有效滿足移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)無(wú)法覆蓋區(qū)域的通信需求。目前，借助相應(yīng)的通信終端，天通衛(wèi)星已在應(yīng)急搶險(xiǎn)、海漁運(yùn)輸、水利林業(yè)、野外勘探等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。特別是強(qiáng)臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，天通衛(wèi)星在支持各地防汛抗洪應(yīng)急通信保障過(guò)程中，發(fā)揮了保底通信的作用。（摘自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，有刪改）【小題1】關(guān)于ChatGPT火爆的原因，下列說(shuō)法與材料不相符的一項(xiàng)是（ ）A．它擁有超過(guò)人類的多種能力和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，在未來(lái)這些能力更強(qiáng)。B．它擁有類似人類的舉一反三的特質(zhì)，類比能力、情境學(xué)習(xí)能力使它脫穎而出。C．它擁有極為縝密的邏輯推理能力，能“往前翻屏”去尋找、歸納和總結(jié)信息。D．它擁有類似智庫(kù)的高級(jí)技能，搜索信息給出報(bào)告不需要借助外部的其他系統(tǒng)?！拘☆}2】下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是（ ）A．ChatGPT雖存在一些缺陷，如犯常識(shí)性錯(cuò)誤等，但其能力超群，無(wú)堅(jiān)不摧。B．詐騙者獲取所需的個(gè)人信息后，可將目標(biāo)人物的生物信息嫁接到特定的音頻中。C．“數(shù)字火炬手”活動(dòng)得到廣泛關(guān)注，在全球范圍內(nèi)總參與人次達(dá)1.04億。D．在一些移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)難以覆蓋的區(qū)域，華為手機(jī)直連衛(wèi)星業(yè)務(wù)滿足上網(wǎng)需求?！拘☆}3】《開(kāi)啟人工智能新紀(jì)元》一文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分點(diǎn)列出兩種并舉例?！拘☆}4】請(qǐng)你根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)成為杭州亞運(yùn)會(huì)數(shù)字火炬手的流程。答案解析

【小題1】A【小題2】D【小題3】示例：①列數(shù)字。如：該模型一現(xiàn)身，僅用了5天時(shí)間就達(dá)到了100萬(wàn)名用戶，推出2個(gè)月后用戶已經(jīng)過(guò)億。②舉例子。如：比如說(shuō)，會(huì)把發(fā)生在某個(gè)人身上的故事有鼻子有眼地安放到另外一個(gè)人身上?！拘☆}4】示例：打開(kāi)“智能亞運(yùn)一站通”小程序，點(diǎn)擊“爭(zhēng)當(dāng)亞運(yùn)數(shù)字火炬手”下方的“立即參與”“取火成功”頁(yè)面；然后點(diǎn)擊“開(kāi)啟火炬?zhèn)鬟f”按鈕；進(jìn)入火炬?zhèn)鬟f頁(yè)面后，點(diǎn)擊“加速”按鈕，進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f；火炬?zhèn)鬟f完畢，出現(xiàn)“我是亞運(yùn)數(shù)字火炬手”頁(yè)面?！拘☆}1】本題考查對(duì)信息的篩選和辨析。在未來(lái)這些能力更強(qiáng)”表述錯(cuò)誤。根據(jù)第③段“隨著用戶使用的更深入和模型的進(jìn)一步擴(kuò)大，未來(lái)這些能力很可能會(huì)更強(qiáng)”可知，這只是一種“可能”，一種推測(cè)，并未形成事實(shí)；故選A?！拘☆}2】本題考查對(duì)信息的篩選和辨析。但其能力超群，無(wú)堅(jiān)不摧”表述錯(cuò)誤，根據(jù)原文第⑦段“雖然能力超群，但是ChatGPT還存在一些明顯的缺陷，并不是無(wú)堅(jiān)不摧”可知，不符合原文；可將目標(biāo)人物的生物信息嫁接到特定的音頻中”表述錯(cuò)誤，根據(jù)第鏈接一第②段“將目標(biāo)人物的生物信息嫁接到特定的音頻、視頻中”可知，不僅僅是音頻；”活動(dòng)得到廣泛關(guān)注，在全球范圍內(nèi)總參與人次達(dá)1.04億”表述錯(cuò)誤，根據(jù)鏈接二“在全球范圍內(nèi)總參與人次約1.04億”可知，1.04億只是一個(gè)大約的數(shù)字；故選D?！拘☆}3】本題考查說(shuō)明方法。示例：①根據(jù)第②段“該模型一現(xiàn)身，僅用了5天時(shí)間就達(dá)到了100萬(wàn)名用戶，推出2個(gè)月后用戶已經(jīng)過(guò)億”可知，這個(gè)句子中用了“5天”“100萬(wàn)”“2個(gè)月”“過(guò)億”，從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。②根據(jù)原文第③段“比如我們可以讓模型去類比唐朝詩(shī)人李白、杜甫等人的詩(shī)句風(fēng)格，再放上幾個(gè)相關(guān)例子，它們可能就會(huì)造出帶有這些詩(shī)人風(fēng)格的全新詩(shī)句”可知，這里使用了舉例子的說(shuō)明方法。舉了ChatGPT會(huì)模仿詩(shī)人的風(fēng)格寫詩(shī)的例子。【小題4】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖上的文字和圖片，按照一定的順序，做詳細(xì)的介紹即可，注意語(yǔ)言要連貫。示例：第一步：打開(kāi)“智能亞運(yùn)一站通”小程序，點(diǎn)擊“爭(zhēng)當(dāng)亞運(yùn)數(shù)字火炬手”下方的“立即參與”按鈕，進(jìn)入“取火成功”頁(yè)面；第二步：點(diǎn)擊“開(kāi)啟火炬?zhèn)鬟f”按鈕；“加速”按鈕，進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f；第四步：火炬?zhèn)鬟f完畢，就會(huì)出現(xiàn)“我是亞運(yùn)數(shù)字火炬手”頁(yè)面。12學(xué)年廣東廣州海珠區(qū)初二上學(xué)期期末第12題10分(2分,2分,2分,4分)12閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

★★★莫言①今年二月初，在故鄉(xiāng)的大街上，我與推著車子賣豆腐的小學(xué)同學(xué)“矮腳虎”方快相遇。方快叫著我的乳名罵我富了忘了老同學(xué)。我說(shuō)：“‘矮腳虎’啊，我都六十多歲了，你就別叫乳名了吧？”他說(shuō)：“你想讓我叫你什么？叫你莫言？呸！”②我遞煙給他。他伸出沾著豆腐渣的大手接過(guò)煙，看看牌子，放在鼻孔下嗅嗅，然后夾在耳朵上，說(shuō)：“工作時(shí)間，不能吸煙?！雹叟c方快分別后，我想起了好多與他有關(guān)的事。印象最深的是這件我馬上要寫的與朗讀有關(guān)的事。④方快在大街上當(dāng)著很多晚輩的面喊我的乳名就說(shuō)明了他對(duì)我的不服氣。我獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后有一位記者去采訪他，他叫著我的乳名說(shuō)：“他呀，根本不行！朗誦課文，他不是我的對(duì)手?！雹菸覀兡菚r(shí)上語(yǔ)文新課，總是先由老師朗讀一遍。我們的語(yǔ)文老師是我們學(xué)校唯一用普通話講課的老師。我們那地方的人對(duì)說(shuō)普通話的人有兩種態(tài)度：如果你是外鄉(xiāng)人，或是縣里的干部，你講普通話，大家都很欽佩。如果你是本地人，出去上了幾天學(xué)或是當(dāng)了幾年兵，回來(lái)就說(shuō)普通話，那就會(huì)成為被嘲諷的對(duì)象。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力壓迫下，我們的老師還能堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來(lái)，他也是個(gè)了不起的人物。⑥有一天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤?，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天下午要上新課，課文題目是《青蛙》。老師帶領(lǐng)我們朗讀：“每到黃昏，池塘邊上有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙便跟著唱起來(lái)。呱！呱！呱！……”⑦我們從來(lái)沒(méi)像這次朗讀這樣興致勃勃，這樣賣力，這樣愉快。我們一邊朗讀一邊偷眼看著方快，他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來(lái)都是朗讀的搗亂者，但這次成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話，連老師也用訝異的目光看著他。這時(shí)候，我看到他用腳推倒了瓦罐，幾十只青蛙爭(zhēng)先恐后地跳出來(lái)。伴隨著女生們的尖叫和男生們的怪笑，那些青蛙在教室里蹦跳著。我們看到老師變色的臉，聽(tīng)到教室里只有方快一個(gè)人還在朗讀。⑧我們?cè)詾槔蠋煏?huì)跟方快決一死戰(zhàn)，但沒(méi)想到在方快響亮的朗讀聲中，老師蠟黃的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，他的臉上出現(xiàn)酒渦，連聲說(shuō)：“好好好！太好了！”⑨此后不久，方塊便當(dāng)了我們班的學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)，他參加全縣小學(xué)生朗讀比賽，獲得了第三名。我應(yīng)該是方快引發(fā)的朗讀熱潮中涌現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)典型。我們朗讀，我們背誦，我們把語(yǔ)文課本一字不漏地從頭背到尾。與此同時(shí)，朗讀也使我們的寫作水平大大提高，因?yàn)?，我們?cè)诶首x中獲得了語(yǔ)感。⑩后來(lái)當(dāng)了兵，調(diào)到軍校后，領(lǐng)導(dǎo)讓我當(dāng)政治教員給新學(xué)員講課。為了使開(kāi)學(xué)后的課講得從容些，我在鄰居家滴水成冰的空房子里備課，講稿寫好了，就一遍遍地讀，先是小聲讀，讀著讀著就起了高聲。?話說(shuō)當(dāng)年我在鄰居家的空房子里大聲朗讀，半個(gè)村子里的人都能聽(tīng)到。那其實(shí)已經(jīng)不是朗讀，而是標(biāo)準(zhǔn)的吶喊，甚至是吼叫了。我的朗讀吸引了很多孩子躲在窗外聽(tīng)，大人路過(guò)時(shí)也會(huì)透過(guò)破窗往里望幾眼。我全不顧村里人的說(shuō)三道四，全不顧家里人的難堪。每逢惡劣天氣不能出工，我就躲到東廂房里，先是默念，然后朗讀，最后是手舞足蹈地吶喊。那時(shí)我們家東廂房里還養(yǎng)著一頭牛，每當(dāng)我吶喊時(shí)，母親就會(huì)進(jìn)來(lái)勸我：“別吆呼了，你把牛都嚇得不吃草了?！?盡管我的吶喊式朗讀被別人諷刺嘲弄，但這一個(gè)多月的訓(xùn)練，在開(kāi)學(xué)后的課堂上，作用明顯，反響強(qiáng)烈。?去年秋天，我應(yīng)邀去紹興參加一個(gè)活動(dòng)，見(jiàn)到了仰慕已久的葉嘉瑩先生，并聽(tīng)她吟誦了唐詩(shī)宋詞。葉先生說(shuō)從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)她吟唱，從小她就這樣唱讀，她感覺(jué)就應(yīng)該這樣讀，這樣唱。聽(tīng)了葉先生的話，我想，散文是要朗讀的；而古典詩(shī)詞，是應(yīng)該吟唱的，而且是每個(gè)人都用自己的腔調(diào)，想怎么唱就怎么唱。?告別葉先生回京后，我曾把門窗堵嚴(yán)了吟唱過(guò)幾首唐詩(shī)宋詞，感覺(jué)到吟唱的自由空間確實(shí)大大超過(guò)朗誦，葉先生的自由吟唱會(huì)贏得滿堂彩，而如果我敢登臺(tái)吟唱，迎接我的——當(dāng)然不會(huì)是獵槍。（選自《文匯報(bào)?筆會(huì)》，有刪改）[注]葉嘉瑩：女，出生于1924年，現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)。【小題1】閱讀關(guān)于“朗讀”與“吶喊”的內(nèi)容，補(bǔ)寫下面的表格。事件“我”的感受老師上新課用普通話朗讀①②愉快我們偷看方快朗讀③④陶醉【小題2】結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下面句子的表達(dá)效果。老師蠟黃的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，他的臉上出現(xiàn)酒渦，連聲說(shuō)：“好好好！太好了！”【小題3】文中的方快是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析?！拘☆}4】文章標(biāo)題為“朗讀與吶喊”，結(jié)尾卻寫“吟唱”，作者這樣寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。答案解析

【小題1】①嘲諷②老師帶領(lǐng)“我們”朗讀課文《青蛙》③訝異④“我”在家里大聲練習(xí)吶喊式朗誦【小題2】運(yùn)用肖像、語(yǔ)言描寫，突出老師對(duì)方快朗誦的驚奇與贊嘆?！拘☆}3】①敢于堅(jiān)持自我，即使鄉(xiāng)人嘲笑也敢說(shuō)普通話。②教育有方，寬容大度。面對(duì)方快的課堂搗亂，非但沒(méi)有批評(píng)他，反而用賞識(shí)教育改變了一個(gè)搞蛋學(xué)生。4】①深化文章主旨?！耙鞒北憩F(xiàn)“我”心態(tài)的成熟，“我”更認(rèn)可用自己的腔調(diào)來(lái)吟唱，比以往更加勇敢自信。②豐富文章內(nèi)容?！耙鞒笔菍?duì)前面的“朗誦與吶喊”的有效補(bǔ)充，充分表現(xiàn)了“我”的成長(zhǎng)歷程。③使文章筆法靈活，跌宕起伏?！耙鞒卞撮_(kāi)一筆，卻又與前文意脈貫通，體現(xiàn)散文形散神聚的妙處?！痉治觥俊拘☆}1】本題考查文章的梳理概括。①根據(jù)第⑤段“我們那地方的人對(duì)說(shuō)普通話的人有兩種態(tài)度：如果你是外鄉(xiāng)人，或是縣里的干部，你講普通話，大家都很欽佩。如果你是本地人，出去上了幾天學(xué)或是當(dāng)了幾年兵，回來(lái)就說(shuō)普通話，那就會(huì)成為被嘲諷的對(duì)象”可得：嘲諷。②根據(jù)第⑥段“有一天中午，方快帶著我們?nèi)ヌ镆袄镒搅藥资磺嗤?，用瓦罐提到教室里，放在腳下。那天下午要上新課，課文題目是《青蛙》。老師帶領(lǐng)我們朗讀：‘每到黃昏，池塘邊上有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨(dú)唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙便跟著唱起來(lái)。呱！呱！呱！……’“可得：老師帶領(lǐng)“我們”朗讀課文《青蛙》。③根據(jù)第⑦段“我們一邊朗讀一邊偷眼看著方快，他的臉膛紅撲撲的，臉上洋溢著喜氣。他從來(lái)都是朗讀的搗亂者，但這次成了領(lǐng)讀者。他的嗓音洪亮，富有韻味，而且，他使用的竟是普通話，連老師也用訝異的目光看著他”可得：訝異。④根據(jù)第?段“我的朗讀吸引了很多孩子躲在窗外聽(tīng)，大人路過(guò)時(shí)也會(huì)透過(guò)破窗往里望幾眼。我全不顧村里人的說(shuō)三道四，全不顧家里人的難堪。每逢惡劣天氣不能出工，我就躲到東廂房里，先是默念，然后朗讀，最后是手舞足蹈地吶喊”可得：“我”在家里大聲練習(xí)吶喊式朗誦?！拘☆}2】本題考查句子的賞析。“老師蠟黃的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)”，運(yùn)用了肖像描寫，寫出了老師臉色變得紅潤(rùn)，突出老師對(duì)方快朗讀的驚奇；“連聲說(shuō)：‘好好好！太好了！’”，老師連說(shuō)四個(gè)“好”，運(yùn)用語(yǔ)言描寫，突出老師對(duì)方快朗誦的贊嘆?！拘☆}3】本題考查人物形象的分析概括能力。從第⑤段的“我們的語(yǔ)文老師是我們學(xué)校唯一用普通話講課的老師。我們那地方的人對(duì)說(shuō)普通話的人有兩種態(tài)度：如果你是外鄉(xiāng)人，或是縣里的干部，你講普通話，大家都很欽佩。如果你是本地人，出去上了幾天學(xué)或是當(dāng)了幾年兵，回來(lái)就說(shuō)普通話，那就會(huì)成為被嘲諷的對(duì)象。在強(qiáng)大的習(xí)慣勢(shì)力壓迫下，我們的老師還能堅(jiān)持用普通話講課，現(xiàn)在回想起來(lái)，他也是個(gè)了不起的人物”可分析出：“老師即使被鄉(xiāng)人嘲笑也敢說(shuō)普通話”，由此可概括出：老師是一個(gè)“敢于堅(jiān)持自我”的人。從第⑧段的“老師蠟黃的臉漸漸變得紅潤(rùn)起來(lái)，他的臉上出現(xiàn)酒渦，連聲說(shuō)：‘好好好！太好了！’”可看出，面對(duì)方快的課堂搗亂，老師非但沒(méi)有批評(píng)他，反而用賞識(shí)教育改變了一個(gè)搞蛋學(xué)生，由此可概括出：老師是一個(gè)