第14課 《回憶我的母親》（分層作業(yè)）（解析版）

第14課回憶我的母親【基礎(chǔ)積累】12分）下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是（）A．佃農(nóng)（diàn）妯娌（yóu）輟學(xué)（chuò）祖籍（jí）．．．．B．衙門（）．溺死（nì）．血濺（jiàn）哭泣（qì）．．C．豪紳（shēn）慰勉（wèi）蠻橫（héng）庚子（gēng）．．．．D．私塾（shú）調(diào)料（diào）仁慈（cí）聊敘（liáo）．．．．【答案】B【解析】A.妯娌（yóu）——zhóu；．C.蠻橫（héng——hèng；．D.調(diào)料（diào）——tiáo：．。22分）下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．新春伊始，浯溪公園內(nèi)一片生機(jī)盎然，前來游園和探訪神秘碑林的人絡(luò)繹不絕。．．．．B．生活告訴我們，那些為富不仁的人，最終不會有好結(jié)果的。．．．．C．爺爺待人寬厚仁慈，經(jīng)常幫助有困難的人，他是我精神上的導(dǎo)師。．．．．D．母親不僅吃苦耐勞，還是一個(gè)安居樂業(yè)的婦女。．．．．【答案】D【解析】考查成語運(yùn)用。A.絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷。使用正確；B.為富不仁：要聚斂財(cái)富便不會講仁慈。指剝削者唯利是圖，心狠手毒。使用正確；C.寬厚仁慈：寬仁慈愛，寬容厚道。使用正確；D.安居樂業(yè)：活安定，對所從事的工作感到滿意。不能形容人的性格，用錯(cuò)對象；第1頁共20頁D。3223-24七年級上·湖北黃石·期中）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊書法家張旭的話。B．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？C．有一種力量，叫發(fā)憤圖強(qiáng)，有一種低調(diào)，叫風(fēng)華絕代。這就是傳說中的“范兒，它屬于中國。D“一個(gè)國家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國家的年輕人”發(fā)了年輕人追逐夢想的熱情?！敬鸢浮緿【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。A.“變動(dòng)猶鬼神，不可端倪”是韓愈盛贊書法家張旭的話，屬于直接引語，句中第一個(gè)句號應(yīng)在引號之內(nèi)，不能放在引號之外。B.“你是參加”“還是不參加”屬于選擇疑問句，中間的停頓應(yīng)使用逗號，不能使用問號。將句中第一個(gè)問號改為逗號。C.“有一種力量，叫發(fā)憤圖強(qiáng)與“有一種低調(diào)，叫風(fēng)華絕代兩句屬于并列分句，且句子內(nèi)部使用了逗號，兩句之間應(yīng)使用分號。將句中第二個(gè)逗號改為分號。D。4223-24七年級上·河北承德·期中）下列句子沒有語病的是（）A．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。BC．能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。D．經(jīng)過老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目?！敬鸢浮緽【解析】考查病句修改與辨析。A.成分殘缺，缺主語，可刪去“在……過程中”；C.兩面對一面，可刪去“能否或在“成功前面加上“是否”；D.缺少主語，“經(jīng)過和“”刪去其中之一即可；。52分）下列關(guān)于《回憶我的母親》說法有誤的一項(xiàng)是（）A文筆樸素。第2頁共20頁B．朱德同志的母親寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、愛憎分明，始終如一地支持兒子朱德投身于革命事業(yè)。C“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。句中的“勤勞一詞總領(lǐng)全文，是全文的敘事線索。D．“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。”這句總結(jié)性的敘述，不僅贊頌了母親，而且由贊頌?zāi)赣H推廣到贊頌廣大勞動(dòng)人民?！敬鸢浮緾【解析】C．有誤，總領(lǐng)全文的是“很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”。故選C。6223-24七年級上·河南平頂山·期中）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)）在某夜微風(fēng)細(xì)雨之后，我們會發(fā)現(xiàn)，迎接我們的不僅有溫暖和煦的晨曦，還有蓄滿青色的山野。仿佛一場甘霖的灌溉，就催生出了期待已久的春天。“我庭小草復(fù)萌發(fā)，無限天地行將綠?！笨吹竭@些草木呼朋引伴，冬眠一季的心好像也隨之跳動(dòng)了起來，蔥蘢了起來，歡喜了起來。在這個(gè)群山朗潤的好雨時(shí)節(jié)，我們開始盼望著，，，，像灌溉植物一樣去灌溉生活和生命。①盼望著一個(gè)滿園芳菲的花季②盼望著在陽光雨水中與天地交匯③盼望著一場青青于野的春行A．①②③【答案】B【解析】考查句子銜接與排序。B．③②①D③“盼望著一場青青于野的春行與文段開頭“迎接我們的不僅有溫暖和煦的晨曦，還有蓄滿青色的山野”相照應(yīng)，為首句，寫初春的景象；①“盼望著一個(gè)滿園芳菲的花季是仲春的景象，為次句；②“盼望著在陽光雨水中與天地交匯像灌溉植物一樣去灌溉生活和生命”緊密相連，為末句。因此正確排序?yàn)椋孩邰佗凇??！揪C合性學(xué)習(xí)】第3頁共20頁7423-24七年級上·天津·期中）2024年5月18日，是第48個(gè)國際博物館日。為了進(jìn)一步了解我國博物館的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)“館校結(jié)合”，某班將開展以“走進(jìn)博物館為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請按照要求，回答各題?！静牧弦弧俊静牧隙?月17日，天津南開大學(xué)博物館借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)再現(xiàn)了北京故宮、云岡石窟的場景，為廣大師生帶來一場沉浸與交互式的視聽盛宴。師生在復(fù)原場景中觀賞、行走與互動(dòng)，身臨其境地感受文物與歷史的魅力?！静牧先繛榱藨c祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館舉辦了主題為“紅色基因代代傳——甘肅省環(huán)縣革命斗爭史回顧展”的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空的界限，促進(jìn)了東西部“文博”交流。【材料四】乾隆款琺瑯彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶，是天津博物館的鎮(zhèn)館之寶。國際博物館日當(dāng)天，天津博物館推起來”“走出去”，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采。【答案】活動(dòng)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開展沉浸與交互式活動(dòng)；舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博”交流；推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采。現(xiàn)象：中國博物館數(shù)量逐年遞增。越來越重視博物館的發(fā)展，愈加重視歷史文化的發(fā)展與傳承?！窘馕觥靠疾閮?nèi)容的理解與概括?；顒?dòng)：根據(jù)材料二“5月17VR第4頁共20頁為廣大師生帶來一場沉浸與交互式的視聽盛宴”可知，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開展沉浸與交互式活動(dòng)；根據(jù)材料三“為了慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，天津老城博物館舉辦了主題為‘紅色基因代代傳——省環(huán)縣革命斗爭史回顧展’的線上云展覽。這種展覽形式打破了時(shí)空的界限，促進(jìn)了東西部‘文博’交流”可知，舉辦線上云展覽，促進(jìn)東西部“文博交流；根據(jù)材料四“這款文化創(chuàng)意雪糕，以一種創(chuàng)新的方式，使文物‘活起來’‘走出去，博物館以更多元的形式展現(xiàn)歷史文化的風(fēng)采”可知，推出了新的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，以多元形式展現(xiàn)歷史文化風(fēng)采。現(xiàn)象：根據(jù)材料一年中國博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖”可知，中國博物館數(shù)量逐年遞增，由3589家，增長到20205788材料二到材料四，分別從技術(shù)應(yīng)用、展覽形式創(chuàng)新、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的角度講述各方在博物館發(fā)展方面所做的努力，而這些努力的背后正是社會越來越重視博物館的發(fā)展，愈加重視歷史文化的發(fā)展與傳承。8923-24七年級上·廣東肇慶·“”參與。(1)【析·青春含義】校團(tuán)委打算在活動(dòng)宣傳頁背面印上“青春”二字的甲骨文字形作為裝飾。請你根據(jù)提示，2青甲骨文“”字，由“生和“井組成，會意字?！啊保刑锏刂?；“生”，草木生長的意思。兩者結(jié)合可得出其內(nèi)涵為：①甲骨文“”字，以三“”“”表意，以“”表音，會意兼形聲字。原意是春陽撫照，萬木滋榮。后引申為②。春。(2)【憶·青春榜樣】魯迅先生斯人已逝，卻永遠(yuǎn)值得我們敬仰。校團(tuán)委擬推出“魯迅先生與《朝花夕拾》中每篇作品”4①請為“童年情景這一部分選擇兩個(gè)合適的篇目素材（）ACD②展覽將以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)“魯迅先生的求學(xué)之旅，你負(fù)責(zé)為插畫配文，請你根據(jù)《從百草園到三味【燃·青春接力】時(shí)間跨越百年，作為生在紅旗下，長在春風(fēng)里的新一代，我們有著全新的使命與責(zé)任。第5頁共20頁3分）魯迅：我生活在水深火熱的舊社會。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國。當(dāng)代青年：我生活在。我的青春是，?！敬鸢浮?1)草木茂盛或年少的樣子一年四季的第一季名（或春季、或生機(jī)）(2)①(3)示例：繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代用創(chuàng)造和夢想成就一個(gè)強(qiáng)大的中國1）考查字義賞析。①根據(jù)釋義“‘’‘生’”“”“生派生，本指草木生長時(shí)的顏色——青色，表現(xiàn)了草木剛從土地中生長出來的樣子，后寓意：草木茂盛或年少的樣子?！啊啊币弧啊薄啊辈粌H指太陽從東方升起，還代表著年歲，綜合分析來看，“春字代表著年歲的開端，眾多草木長勢旺盛，故后來引申為：一年四季的第一季名。（2）考查名著內(nèi)容識記。①A深切懷念之情；B些名醫(yī)并沒有真心想為父親治病，故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命。其中一個(gè)名醫(yī)甚至在病人已經(jīng)失去脈象時(shí)還裝作輕松的樣子。這些名醫(yī)實(shí)際上都是害人的兇手。魯迅在文中不僅記錄了童年時(shí)的生活片段，還展現(xiàn)著當(dāng)時(shí)人民的封建迷信及醫(yī)者的道德喪失。所以這篇散文中有關(guān)于“童年情景的部分；C淡，展示了舊式教育對于兒童天性的壓制，表達(dá)了作者對封建教對童心摧殘的譴責(zé)；D滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念；BC。1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“”為中心，采用白描手法，以簡約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳?shù)?頁共20頁“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性?！陡赣H的病》主要內(nèi)容是在作者兒時(shí)的紹興城，父親患了嚴(yán)重的水腫病，長年無法康復(fù)，家里請了兩位人稱“神醫(yī)的醫(yī)生來看，診金高昂，開了不少藥方，用了不少奇奇怪怪的藥，卻始終不見效果。父親最終還是死了，聽說那神醫(yī)還天天坐著驕子，生活闊氣，體格健壯，聽了真讓人氣憤不已。《瑣記》講述了魯迅離開紹興到南京求學(xué)，直至出國留學(xué)的一段經(jīng)歷。其中主要描述了他為躲避流言而外出求學(xué)，以及在江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種見聞，如，高年級學(xué)生作威作福的姿態(tài)，現(xiàn)代化學(xué)校里竟然上香、誦經(jīng)、作法事，借此突出了求知的艱難，批判了洋務(wù)派辦學(xué)的烏煙瘴氣。有東京“清國留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)。魯迅最終棄醫(yī)從文。野先生》則講述了魯迅為了深造，先后前往日本東京和仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，但最終由于對文學(xué)的熱愛和對中國社會現(xiàn)實(shí)的反思，決定放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而投身文學(xué)創(chuàng)作。這一系列的經(jīng)歷塑造了他深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，并促使他成為一代文學(xué)巨匠。（3）考查仿寫句子。開放性試題，答案不唯一。示例：我生活在和平繁榮的新時(shí)代。我的青春是用奮斗和創(chuàng)新，成就一個(gè)繁榮的中國。【現(xiàn)代文閱讀】（1623-24八年級上·安徽六安·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題?；貞浳业哪赣H（節(jié)選）1憶的。第7頁共20頁2溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒法多照顧孩子，只好讓孩子們在地里爬著。3）母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。4背，還會種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識。5這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。6不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。①都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。④因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。⑤母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)省的。⑦父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。7愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。9第8頁共20頁上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。10）母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深思呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。）愿母親在地下安息！9．(3分)從選文（2—6）段看，作者從哪些方面回憶了母親？請簡要概括。10(3分)母親具有哪些讓作者印象深刻的品格？(2)下列對第（6）段中劃有橫線的文字進(jìn)行內(nèi)容層次劃，合理的一項(xiàng)是（）A．①②③|④⑤．①②③|||．①|(zhì)②③④||⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥12(4分)結(jié)合上下文，品讀下列語句，分析其中蘊(yùn)含了怎樣的情感？（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。（2）母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國手百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。13(4分)作者說“我要感謝母親”，請結(jié)合選文內(nèi)容回答，作者要感謝母親什么？9勞任怨，與家人相處和睦；⑤同情貧苦的人。10C1“看也不看”“有滋味”形成對比，既表現(xiàn)出作者對地主家奢侈生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對母親的懷念。（2）高度贊美了母親作為一名普普通通的農(nóng)婦，為中華民族做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)；同時(shí)也表現(xiàn)出作者將對母親的深情擴(kuò)展到對廣大人民、對黨、對民族和國家的博大情懷。五歲幫母親忙，八九歲幫母親干些家務(wù)活，整日跟著母親勞動(dòng)）【解析】9．考查內(nèi)容理解及概括。2“只好讓孩子們在地里爬著”可見，承擔(dān)著母親和農(nóng)婦的雙重負(fù)擔(dān)；根據(jù)第（）段“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮第9頁共20頁挑水挑糞”可知，母親是出色的勞動(dòng)能手；根據(jù)第（4）段“這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識”母親教給我很多生產(chǎn)知識；“”明能干；根據(jù)第（6）段“祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大”“母親同情貧苦的人——還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”可知，母親在家庭里任勞任怨，與家人相處和睦；母親同情貧苦的人。10．考查人物形象。根據(jù)第（）段“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮挑水挑糞”可知，母親是一個(gè)勞動(dòng)能手，勤勞，能吃苦；“”明能干；根據(jù)第（）段“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦”可知，任勞任怨，性格和藹；6“母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”可知，母親寬厚仁慈，同情、周濟(jì)貧苦；6“”可知，母親樸實(shí)節(jié)儉；根據(jù)第（10）段“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”可知，母親既是普通的農(nóng)婦，也是偉大人民中的一員。．考查文章結(jié)構(gòu)。需要先概括出每句話，分別體現(xiàn)了母親具有什么樣品格，然后再進(jìn)行層次的劃分。根據(jù)“①每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”可知，第①句是總體寫母親的勤勞；根據(jù)“②母親在家庭里極能任勞任怨。③她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。④因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦”可知，第②句、第③句和第④句，是寫母親任勞任怨，性格和藹；第10頁共20頁根據(jù)“⑤母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”可知，第⑤句是寫母親同情窮苦；根據(jù)“”可知，第⑥句和第⑦句是寫母親的節(jié)儉，并嚴(yán)格管束我們的習(xí)慣；根據(jù)“⑧母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象可知，第⑧是總體概括母親的品質(zhì)，寫“勞儉樸的習(xí)慣寬厚仁慈的態(tài)度讓“我印象深刻。故按照內(nèi)容層次劃分為：①/②③④⑤⑥⑦/。12．考查句子理解、作者情感。（15”5）段“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。我們用桐子榨油來點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料”，可知，“這類地主富人家看也不看的飯食”，指菜籽油拌的豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯等，“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”。“地主富人家看也不看與“一家吃得有滋味”，形成對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的聰明能干的贊美；結(jié)合第（10）段“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”可知，句子也表達(dá)了作者對母親的懷念之情。（2）段母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國手百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”可知，將對母親的深情擴(kuò)展到對廣大人民的贊美，高度贊美了母親作為一名普普通通的農(nóng)婦，為中華民族做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)；結(jié)合第（）段“我用什么方法來報(bào)答母親的深思呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——”可知，“”于共產(chǎn)黨，作為對母親的報(bào)答。體現(xiàn)作者要為黨、民族和國家盡忠的博大情懷。13．考查內(nèi)容理解。根據(jù)第（）段我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三”可知，“”在軍事生活和革命生活中不畏懼困難，因?yàn)椋业哪赣H很聰明能干，維系一家人的吃穿用，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)，因此，“我要感謝母親”教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)；8“”4“”可知，“”從小就跟著母親勞動(dòng)，母親教給我生產(chǎn)的知識，培養(yǎng)了我勤勞的習(xí)慣；可見，“我要感謝母親”第11頁共20頁培養(yǎng)了我勤勞的習(xí)慣，給我一個(gè)強(qiáng)健的身體；6“母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚9）段“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)”可知，母親同情窮困，寬厚仁慈的品格對“”影響頗深，母親勤勞儉樸習(xí)慣也磨練了“我堅(jiān)強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)“”以后走上革命的道路?？梢?，“我要感謝母親教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。（1922-23七年級上·黑龍江哈爾濱·父親的證明①天快黑的時(shí)候，一個(gè)男人來到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒剃過。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺。．．②我攔住他問：“你找誰？”③男人看到我，搓了搓雙手，有些不好意思地說：“老師，我是胡小花的爸爸，我來接她回家。”④我把胡小花叫了出來。此前，胡小花都是由她奶奶來接的。她爸爸，我還是第一次看到?！靶』?，你爸爸來接你了。”⑤胡小花聽到后飛快地跑出來：“爸爸在哪里？”⑥我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲著身子輕聲喊道：“小花，你看誰來了？”“小花，過來，爸爸抱抱。男人微笑著，看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老師，我不認(rèn)識他，他不是我爸爸?！雹辔覈樍艘惶s緊摟住小花，再次警覺地打量這個(gè)男人。我看過許多地方丟小孩的案例，犯罪分．．子就是裝成親人把小孩騙走的，沒準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。⑨我大聲問道：“你到底是誰？”⑩男人站了起來，臉上頓時(shí)皺紋密布。“我是小花的爸爸，小花，你怎么不認(rèn)識我呢？”“花爸爸是不是叫胡文進(jìn)？”我轉(zhuǎn)身問小花，小花說他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后卻攤手說，他來得匆忙，沒帶在身上。我拉著小花，打算回教室。男人在背后喊：“老師，等等。我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦，蹲在地上。他抬起頭對我說：“我真的是胡小花的爸爸，我今天剛回來，她奶奶生病了，就讓我來接她。你們怎第12頁共20頁么就不相信我呢？”我搖搖頭，說：“不是我不相信你，連孩子都不認(rèn)識你，我怎么可能把她交給你？”“知道！”小花左臂上的傷疤我也看到過，但我依然搖頭，說：“這不能證明你就是她的爸爸?！薄澳阋以趺崔k才肯把孩子交給我？“帶走，天馬上就黑了。”我說：“不是我要怎么樣，是你必須證明你是她的爸爸，我們也是為了孩子的安全著想。”我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識她?！焙』ㄍ蝗淮舐曊f：“你不是我爸爸，我爸爸沒說要回來，前天他還和我通過電話?！蹦腥苏f：“老師，你有電話嗎？你說個(gè)號碼，我給你打過來。”我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻，還是將號碼告訴了他。接著，男人撥通了我的電話。男人說：“把電話給小花好嗎？”我雖然不解，還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！”“”幾乎是在一瞬間，胡小花飛跑過去，一把抱住男人，一邊還回過頭，對我說：“是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的！”男人緊緊地抱住小花，把頭深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后，男人抬起頭，努力微笑著對我說：“這些年，我天天給她打電話，她更熟悉的是我電話里的聲音。”那一刻，男人淚流滿面。14(3分)文中的父親做了哪些事想證明自己就是小花的爸爸呢？15(4分)文中加點(diǎn)處兩次寫到“”的警覺，“”警覺的原因有哪些？16(4分)文章第?段中，男人“勉強(qiáng)笑笑”的原因是什么？17(4分)文章第?段中，男人跟小花通話時(shí)為什么會立刻綻開笑容，聲音也一下子變得溫柔了呢？18(4分)聯(lián)系全文，說說文章結(jié)尾“男人淚流滿面”的原因是什么？142151）這個(gè)男人邋遢的面貌讓“我2）小花不認(rèn)識這個(gè)自稱是他父親的人也讓“”3“我”“我”第13頁共20頁懷疑這個(gè)男人是壞人。1612171）32）他也想用這種溫柔喚起孩子的記憶，從而證明自己的身份。18123）為五年來沒有盡到父愛（父親的責(zé)任）感到愧疚?！窘馕觥?4．考查文章內(nèi)容概括與理解。結(jié)合文章第段中“‘你問問小花爸爸是不是叫胡文進(jìn)？’”和第段中“我轉(zhuǎn)身問小花，小花說他爸爸是叫胡文進(jìn)”內(nèi)容可知，面對小花的不認(rèn)識和老師的質(zhì)疑，文中的父親第一時(shí)間想到通過報(bào)自己的姓名來幫助小花和老師核實(shí)自己的身份，但還是沒有得到信任；結(jié)合文章第段中“人有些急了，說：‘小花很小的時(shí)候，左胳膊上被樹枝劃了一個(gè)口子，現(xiàn)在應(yīng)該還有傷疤的，我知道！’”內(nèi)容可知，文中父親通過報(bào)自己姓名核實(shí)能無果后，又開始用說出小花身上獨(dú)有的特征——左臂上的傷疤來證明自己身份，但還是沒有得到信任；結(jié)合文章第段中“胡小花突然大聲說：‘你不是我爸爸，我爸爸沒說要回來，前天他還和我通過電話。’”和第段中“我雖然不解，還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說：‘’”最終證明了自己的身份。15．考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文章第①段中“男人頭發(fā)蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒剃過。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺”頭發(fā)蓬亂”雙眼通紅”和“密密匝匝的胡須”“”覺得他不像好人；結(jié)合文章第⑦段中“‘’‘’”和⑧段中“我嚇了一跳，趕緊摟住小花，再次警覺地打量這個(gè)男人。我看過許多地方丟小孩的案例，犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的，沒準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人”“”措也讓我聯(lián)想到了許多地方丟孩子的案例中犯罪分子偽裝成親人將孩子騙走，此時(shí)“我認(rèn)為男人是壞人偽裝成的。16．考查文章內(nèi)容理解與概括。結(jié)合文章第段中“‘你要我怎么辦才肯把孩子交給我？’男人幾乎是吼了起來，‘她明明就是我的女兒，憑第14頁共20頁什么不讓我?guī)ё撸祚R上就黑了?！眱?nèi)容可知，因?yàn)榻硬坏胶⒆樱祚R上快黑了，男人內(nèi)心焦急產(chǎn)生了一些過激的反應(yīng)，男人“平靜下來認(rèn)為自己不該過于激動(dòng)，“勉強(qiáng)笑笑是為了緩和剛才尷尬的氛圍；結(jié)合文章第段中“我說：‘’”內(nèi)容可知，聽了老師的一番話后，男人明白了老師的“計(jì)較是負(fù)責(zé)人的表現(xiàn)，故“勉強(qiáng)笑笑也代表男人理解了老師的做法；結(jié)合文章第段中“對不起，老師，我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識她”內(nèi)容可知，男人理解了老師和小花不相信自己的原因，自己內(nèi)心也著急與小花相認(rèn)，但是迫于現(xiàn)實(shí)因素?zé)o法快速相認(rèn)，故“勉強(qiáng)笑笑”也表現(xiàn)出了男人焦灼的心理。17．考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第段中“‘你要我怎么辦才肯把孩子交給我？’男人幾乎是吼了起來，‘她明明就是我的女兒，憑什么不讓我?guī)ё?，天馬上就黑了?！焙偷诙蝺?nèi)容可知，盡管男人接不到孩子內(nèi)心十分焦急，但是當(dāng)與孩子通話時(shí)，男人還是將所有的溫柔都留給了孩子，體現(xiàn)出了男人對孩子的濃濃的父愛；結(jié)合文章第“小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識她”可知，盡管前面男人因?yàn)榻硬坏胶⒆觾?nèi)心十分焦急，當(dāng)通話時(shí)男人一下就能調(diào)整為以往通話時(shí)的狀態(tài)和語氣，可知這五年來男人一直以同樣溫柔和緩和的語氣與女兒通話，可見該種溫柔和緩和的語氣是這五年中通話的一種常態(tài)；結(jié)合文章第段“小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識她”可知，男人在小花兩歲時(shí)便出去打工，且五年未見，這五年中唯一的聯(lián)系方?段內(nèi)容可知，男人盡量地保持與之前打電話一樣的聲音和語氣，目的就是能讓小花快速在電話中認(rèn)出自己，證明自己的身份。18．考查文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合文章第⑦段中“‘’了一步，拉住了我的衣袖：‘老師，我不認(rèn)識他，他不是我爸爸。’”和第段小花左臂上的傷疤我也看到‘’”和第?段中“‘你要我怎么辦才肯把孩子交給我？’‘’”女兒跟前，多次向老師和女兒證明自己的身份，但是就是不能與女兒相認(rèn)，此時(shí)內(nèi)心感到無盡的無助與悲哀，所以淚流滿面；結(jié)合文章第段“小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識她”可知，男人理解女兒不能認(rèn)出自己的原因，想到自己作為父親這么多年沒有第15頁共20頁盡到父親應(yīng)盡到的義務(wù)，沒有讓女兒體會到父愛，感到對女兒愧疚至極，所以淚流滿面；結(jié)合文章第?段“胡小花飛跑過去，一把抱住男人，一邊還回過頭，對我說：‘老師，他是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的！’”可知，經(jīng)過一系列的努力，女兒終于認(rèn)出男人，男人沉醉在濃濃的親情和幸福當(dāng)中，此時(shí)興奮喜悅至極，所以淚流滿面。（1923-24七年級上·陜西西安·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。補(bǔ)鞋能補(bǔ)出的幸福往那兒一放一整個(gè)冬天，沒法啟動(dòng)——她嫌人家鞋子臭。②還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘上頭發(fā)那么白，以為是老師傅，信任得不得了，紛紛把鞋子送來供他練習(xí)。看他煞有介事、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)赜智糜衷遥稽c(diǎn)兒都不敢懷疑。于是這么著混了一個(gè)多月，零花錢賺了幾個(gè)不說，對補(bǔ)鞋，還真摸索出了那么一套經(jīng)驗(yàn)來。于是我媽又躊躇滿志準(zhǔn)備再去一趟烏魯木齊，要像模像樣大干一場。她想讓我去提這趟貨，街上，未免有些……反正我一開始就反對補(bǔ)鞋子，嫌丟人。③而我叔叔，最丟人的事莫過于別人把補(bǔ)好的鞋子又拿來返修。好在村子小，人情濃，就算干得不令人滿意，大家也不好意思明說，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔叔自己都看不過去的某些作品，也能被面不改色地穿走。④至于第二丟人的，則是手腳太慢。推開我家店門一看，滿房子都是拎著破鞋子的人，一個(gè)挨一個(gè)靠在柜臺上等著補(bǔ)……⑤不急的話，大家都不急。但要急呀，趕巧都急到一塊兒去了——這個(gè)急著要上班，光一只腳跳著蹦著不停地看表；那個(gè)急著趕車，一會兒出去探頭看一眼，沖著司機(jī)高喊：“再等十分鐘！還有幾個(gè)牧民老鄉(xiāng)急著要六點(diǎn)之前進(jìn)山回家，還有三個(gè)多小時(shí)的騎馬路程，怕天黑了看不到路……情況混亂。這個(gè)嚷，那個(gè)喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊。⑥看吧，房子里那是一片混亂。有人笑，有人叫，還有小孩撕心裂肺地哭。急著上班的那一位干脆把鞋扔在我們這兒不穿了，躡拉著我們家給顧客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也躡拉著我家拖鞋的人，則又把拖鞋給穿壞了，嚷嚷著再給補(bǔ)一下拖鞋。正補(bǔ)著的那雙鞋子的主人更是如臨大敵，一刻不敢松懈地保護(hù)著我叔，唯恐在即將大功告成的關(guān)鍵時(shí)刻又淪遭剛才那雙——眼看只差半分鐘就補(bǔ)好了，結(jié)果又硬挨半個(gè)小時(shí)才拿到手的——鞋子的命運(yùn)。第16頁共20頁⑦更多的人在見縫插針，我叔叔剛放下錐子去拿剪刀的那會兒工夫，啪地把鞋子遞過來要你“抽空”再給那個(gè)敲一敲。弄來弄去連自己原先正修著的那一雙該修哪兒了都給忘記了，最后干脆是放到哪兒了都不知道了。鞋主人簡直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：“一等，最后十分鐘！”⑧更多的人則鉚足勁齊聲大喊：“快點(diǎn)——快點(diǎn)——快點(diǎn)——”⑨我媽常說，這生意還是別做了，錢沒賺幾個(gè)，又臭又臟，又吵又鬧，何苦來著？我叔說，那么機(jī)器怎么辦？買都買回來了，放在那兒干啥？⑩補(bǔ)鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補(bǔ)。但那畢竟是在做有希望的事呀。我喜歡并依賴這樣的生活，有希望的，能夠總是發(fā)現(xiàn)樂趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永遠(yuǎn)不會失去這種希望和樂趣了。我媽說了嘛！補(bǔ)鞋子那一套家什誰也不給，就給娟兒留著。（有刪改）19(3分)“”對于補(bǔ)鞋的態(tài)度“我”①②③20(4分)揣摩下列語句，完成括號內(nèi)的題目。（1（2）鞋主人簡直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：“再等一等，最后十分鐘！”21(4分我”為什么說叔叔補(bǔ)鞋是真正的無師自通”？22(4分)請結(jié)合全文分析，叔叔是個(gè)怎樣的人。23(4分)文章題目補(bǔ)鞋能補(bǔ)出的幸?！敝械摹靶腋！卑四膸讓雍x？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。【答案】“坦然接受”1通過“嚷、喊、湊等動(dòng)詞，描繪了村人紛紛著急把鞋子遞給叔叔的畫面，生動(dòng)形象地突出了他們的著急、場面的混亂。第17頁共20頁（2[示例]可在“”等詞上加重音，突出鞋主人焦急的語氣，語速可稍稍偏快一些。．叔叔通過給全家人的鞋釘鞋掌，給老鄉(xiāng)們補(bǔ)鞋摸索出了一套補(bǔ)鞋經(jīng)驗(yàn)，從未跟專業(yè)的補(bǔ)鞋師傅學(xué)習(xí)過，因此“”說叔叔補(bǔ)鞋是“無師自通。．①叔叔是一個(gè)憨厚淳樸、任勞任怨的人。他欣然接受了補(bǔ)鞋的行當(dāng)，并且不怕場面的混亂，耐心地對待每一個(gè)顧客。②叔叔是一個(gè)心態(tài)平和的人。補(bǔ)鞋賺不了幾個(gè)錢，且每天都有很多人催著他，他卻依舊安然。③叔叔是一個(gè)對生活有憧憬的人。他享受平淡的補(bǔ)鞋生活，并且對未來充滿希望。23福的。②簡單生活的幸福。雖然補(bǔ)鞋賺錢不多，但是叔叔很享受這種通過自身努力，達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)希望的過程。③人與人之間包容和諧的幸福。叔叔把村人的鞋補(bǔ)得不忍直視，村人還謝了又謝，自己回去改?！窘馕觥?9．考查情感的概括。根據(jù)第①段“我媽進(jìn)城看到市場里補(bǔ)鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到烏魯木齊把補(bǔ)鞋的全套工具搬回了家，往那兒一放一整個(gè)冬天，沒法啟動(dòng)——她嫌人家鞋子臭”可知，媽媽嫌補(bǔ)鞋臭。故填：嫌臭；根據(jù)第②段“還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘上鞋掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開了張”可知，叔叔坦然接受補(bǔ)鞋這件事。故填：安然自若；根據(jù)第②段“她想讓我去提這趟貨，我才不干呢！一個(gè)女孩，背上扛個(gè)破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子……可知，“我”嫌補(bǔ)鞋丟人。故填：嫌丟人。201）考查句子賞析?！斑@個(gè)嚷，那個(gè)喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊中，“嚷”“”“”是人們的動(dòng)作，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。“”“”這兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了人們因著急補(bǔ)鞋而大聲呼喊的情景；“湊這個(gè)動(dòng)詞則形象地描繪出人們迫不及待地把鞋子遞到叔叔面前的急切模樣。通過這一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)場面的混亂和人們焦急的狀態(tài)，讓讀者能夠真切地感受到補(bǔ)鞋店里那種緊張忙亂的氛圍。（2）考查朗讀設(shè)計(jì)?！靶魅撕喼笨焱卵?，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：‘再等一等，最后十分鐘！’”“吐血”“滿房子”加重音，可以強(qiáng)調(diào)鞋主人尋找鞋子時(shí)的急切和慌亂；“大喊加重音，能表現(xiàn)出鞋主人為了爭取時(shí)間而聲嘶力竭的樣子；“最后