第1單元閱讀綜合實(shí)踐（分層練習(xí)）（解析版）

第一單元閱讀綜合實(shí)踐（1423-24七年級上·河南駐馬店·期中）閱讀下面材料，完成下列小題?！静牧弦弧看褐熳郧澧倥瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山（）起來了，水（）起來了，太陽的臉（起來了。）③躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。⑥頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春，剛起頭兒，有的第1頁共26頁.是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！静牧隙勘眹簩O立燕①斑駁駁的霜花已有好些日子不光顧了。走在風(fēng)里已感覺不到凜冽的寒，迎面撲來的是大地氤氳的溫潤；藍(lán)天白云也如同告別青澀童年的少女少男，變得多姿、明麗了；堅(jiān)硬的土地松軟，腳踏上去沒了聲音，只有一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺。田野里蒼茫的一片，偶爾會看到坑坑洼洼的地方露出的幾簇綠草芽；那一排排的樹木都已脫了藏青色的褂子，換上了淡黃透綠的衣裳；紅杏的枝頭依然落著寂寞的尖，綴著的景色只有心中的那份渴望。春天的活潑勁就是這樣在令人難耐的期盼中醞釀著。②幅清奇、蒼勁、古樸的水墨畫。當(dāng)人們的足跡浸潤這幅畫的時(shí)候，內(nèi)心里也被踩得泥濘不堪了，隨之而來的卻是感覺到了一種抖也抖不掉的清涼。③“春風(fēng)十里柔情，那是南國的情愫，而北國的春風(fēng)是狂放的，像升騰的野火，像昂揚(yáng)的斗士，像沖鋒者的擂鼓。它使你想起了“大江東去”的蘇東坡，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的荊軻。④?。。ㄓ袆h節(jié)）1．(3分)請結(jié)合語境在選文空缺處填上適合的詞語。山起來了，水起來了，太陽的臉起來了。2．(4分)下面句中的哪些詞語要重讀？通過重讀各表現(xiàn)了作者怎樣的情感。①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②北國之春，我真想張開雙臂，撲進(jìn)你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情。3．(3分)修辭方法可以增強(qiáng)表達(dá)效果。請閱讀兩則材料中寫春風(fēng)的內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。內(nèi)容品析春風(fēng)“吹面不寒楊柳風(fēng)”作者先把春風(fēng)吹面的感覺比作“①”，從第2頁共26頁.撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣觸覺角度寫出了其溫暖、輕柔的特點(diǎn)，還調(diào)動(dòng)了嗅覺、聽息，混著青草味，還有各種花的香，都在覺，用“賣弄”“唱”的這些動(dòng)詞，以②的修辭方法寫鳥鳴聲，突出了春風(fēng)帶給人多感官的美好體驗(yàn)。候也成天在嘹亮地響?！按猴L(fēng)十里柔情”作者在與南國春風(fēng)的對比中，③。的斗士，像沖鋒者的擂4．(4分)朱自清筆下南國的春天像“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，孫立燕筆下北國的春天像什么呢？請發(fā)揮想象仿寫一個(gè)比喻句來描繪?！敬鸢浮?．朗潤漲紅2①句中重讀詞語“盼望”“來”“近”急切、歡快而熱烈的心情。通過重讀第②句中“張開”“撲進(jìn)”“寫滿”這些動(dòng)詞，可以表達(dá)作者對北國春天濃烈的熱愛之情。3．母親的手撫摸著你擬人把北國的春風(fēng)形象地比作“野火”“斗士”“沖鋒者的擂鼓”，構(gòu)成一個(gè)排比句，突出了北國春風(fēng)“狂放”的特點(diǎn)。角，把萬物從冬的睡夢中叫醒，開啟了又一個(gè)嶄新的歷程?！窘馕觥?．考查詞句的理解和分析。4．示例：北國的春風(fēng)就像嘹亮的號第一空：此處選用“朗潤”一詞，是因?yàn)樗让枥L了山的明亮，又體現(xiàn)了山色的潤澤。在春天，隨著氣溫的回升和雨水的滋潤，山巒逐漸變得綠意盎然，草木繁茂，呈現(xiàn)出一種清新而生機(jī)勃勃的景象。因此，“朗潤”一詞不僅符合春天山色的特點(diǎn)，也傳達(dá)了春天帶給人們的愉悅和生機(jī)。第二空：這里選用“漲”字，是因?yàn)樗鼫?zhǔn)確地描繪了春天河水上漲的情景。隨著春雨的滋潤，河流水位逐漸上升，水流變得更加充沛。這個(gè)動(dòng)詞不僅具有動(dòng)態(tài)感，還生動(dòng)地展現(xiàn)了春天大自然的活力和變化。第三空：此處用“紅”字來形容太陽，是因?yàn)樵诖禾?，隨著陽光的逐漸加強(qiáng)和氣溫的回升，太陽的顏色似乎變得更加鮮艷和溫暖。這種描述既符合春天陽光的特點(diǎn)，也給人一種溫暖和明媚的感覺。同時(shí)，“紅”字還與前文中的“朗潤”和“漲”相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了春天生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的生動(dòng)畫面。2．考查朗讀技巧。第3頁共26頁.①結(jié)合句子“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”可知，句中用了兩個(gè)“盼望著”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)作者盼望春天急切、歡快而熱烈的心情，所以兩個(gè)“盼望”需要重讀?！皝怼边@個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用表明春風(fēng)拂面，生動(dòng)傳神地寫出春風(fēng)的到來，同樣表現(xiàn)出作者激動(dòng)、喜悅的心情，所以“來”也需要重讀。②結(jié)合句子“北國之春，我真想張開雙臂，撲進(jìn)你這返漿大地的懷抱，任由自己的每一處足跡都寫滿了豪情”“張開”“撲進(jìn)”“寫滿”烈的熱愛之情，所以這幾個(gè)動(dòng)詞需要重讀。3．考查詞句的理解和分析。第一空：這一空所填的內(nèi)容是描述春風(fēng)吹面感覺的比喻句。原文中使用了“像母親的手撫摸著你”這樣的比喻，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)給人的溫暖、輕柔的觸感。春風(fēng)如同母親的手一般，輕輕地、溫柔地?fù)崦覀兊哪橗?，帶給我們舒適和愜意的感覺。這樣的比喻既富有詩意，又貼近生活實(shí)際，讓讀者能夠直觀地感受到春風(fēng)的溫暖和輕柔。第二空：這一空所填的內(nèi)容是對原文中使用的修辭手法的判斷。原文中通過“賣弄”和“唱”這兩個(gè)動(dòng)詞，將鳥兒賦予了人性化的特征，使其仿佛具有了人的情感和行為。這種將非人的事物或現(xiàn)象賦予人的特性或行為的修辭手法被稱為擬人。通過擬人手法，作者讓鳥兒的聲音更加生動(dòng)、有趣，仿佛能聽到它們歡快的歌聲，進(jìn)一步突出了春風(fēng)帶給人們的多感官的美好體驗(yàn)。第三空：這一空所填的內(nèi)容是對原文中對比南國春風(fēng)和北國春風(fēng)的描寫的解析。原文中通過將北國的春風(fēng)比作“野火”、“斗士”和“沖鋒者的擂鼓”，構(gòu)成了一個(gè)排比句，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了北國春風(fēng)的狂放和激昂特點(diǎn)。這種比喻和排比手法的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美，還使得北國春風(fēng)的形象更加鮮明、立體。同時(shí)，通過與南國春風(fēng)的對比，更加突出了北國春風(fēng)的獨(dú)特魅力和風(fēng)格，使讀者能夠深刻感受到不同地域春風(fēng)的差異性。4．考查仿寫句子。根據(jù)題干“朱自清筆下南國的春天像‘剛落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壯的青年’”可知，朱自清將南國的春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了南國春天的溫柔、清新、陽光、健壯的特點(diǎn)。根據(jù)材料二第④段“而北國的春風(fēng)是狂放的，像升騰的野火，像昂揚(yáng)的斗士，像沖鋒者的擂鼓”“野火”“斗士”“沖鋒者的擂鼓”特點(diǎn)。結(jié)合題干運(yùn)用比喻的修辭仿寫即可。示例：春天像調(diào)皮的娃娃，拽一下綠葉，問一問花蕊，又呼啦呼啦地跑過廣闊的原野。（1123-24七年級上·河南安陽·期中）閱讀下文，完成下面小題。春風(fēng)過處第4頁共26頁.①沒有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過。春風(fēng)過處，萬物葳蕤，生機(jī)勃勃。②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來時(shí)，整個(gè)大地總會為之一振，蘇醒，返青，拔節(jié)，生長。③春風(fēng)是一寸一寸地來到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。④燕子每到春天便會跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營造的巢房，白天在野外覓食，傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中，家雀在墻頭嬉鬧，鵓鴣鳥在屋脊上追逐，斑鳩在柳樹枝頭上下翻飛，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，紅玉蘭含苞待放，連翹燦爛，碧桃俏麗，紫荊花爭艷……村莊的冊頁里，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，它們在河中覓食、嬉戲，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞，將河水映綠染黃。⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然。⑧草長鶯飛三月天，正是紙鳶翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場院，逐漸放開牽線，“蝴蝶”“蜈蚣”迎風(fēng)展翅，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，地上的大人和孩子們站在春天里，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬里春光。⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地——無公害的！上前一聞，泥土的氣味彌漫開來，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會兒春雨便下起來，斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油，老天知拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖個(gè)豐盈的村莊。?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬道，近處炊煙裊裊，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，鄉(xiāng)鄰們打開微信，聊會兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，雞上宿，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。5．(3分)結(jié)合全文，補(bǔ)全相關(guān)人物的主要活動(dòng)。第5頁共26頁.人物主要活動(dòng)①孩子們鄰家大伯女主人村民；放風(fēng)箏②③在雨中“沐浴”6．(4分)從修辭的角度給第⑥段中畫線句做批注。流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。7．(4分)文章第⑩段畫波浪線的句子與鏈接材料都寫了雨中的村人，它們有什么相同之處？拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。【鏈接材料】鄉(xiāng)下去，小路上，石橋之邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋；稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！敬鸢浮?．折柳、做柳笛，吹柳笛比賽割鮮嫩韭菜叫賣掰香椿嫩芽，做菜6．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“小河”比作“綢帶”“大地的血脈”，形象地寫出了小河美麗多姿的形態(tài)及其給大地帶來的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對小河的喜愛之情。愛、對豐收的渴求和對美好生活的向往?！窘馕觥?．考查內(nèi)容的梳理概括。7．都寫了春雨的柔和濕潤，表現(xiàn)了村人對春雨的喜第一空：根據(jù)第⑦段“孩子們爭先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗獷高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”可知，孩子們的主要活動(dòng)是折柳、做柳笛，吹柳笛比賽；第二空：根據(jù)第⑨段“剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，頭刀子韭菜——無公害的”可知，鄰家大伯的主要活動(dòng)是割鮮嫩韭菜叫賣；第三空：根據(jù)第⑨段“隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”可知，女主人的主要活動(dòng)是掰香椿嫩芽，做菜。6．考查句子賞析。畫線句“流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈”中，將“小河”比作“綢帶”和“大地的血脈”“綢帶”第6頁共26頁.村莊時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，就像一條綢帶系在村莊胸前，展現(xiàn)出小河的美麗多姿。而“大地的血脈”則強(qiáng)調(diào)了小河通過這兩個(gè)比喻，形象地寫出了小河不僅具有外在的美麗，還具有內(nèi)在的重要作用，它給大地帶來了勃勃生機(jī)。同時(shí)作者用如此美好的比喻來形容小河，表達(dá)了作者對小河的喜愛之情，體現(xiàn)了他對小河的贊美和對其價(jià)值的認(rèn)可。7．考查對比閱讀。結(jié)合畫線句“拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖”“仿佛在享受甘霖”的，村民們能夠感受到春雨的滋潤，所以才會享受這種感覺。從“甘霖”一詞可以看出，春雨對于村民來說是非常珍貴的，他們渴望春雨的滋潤能帶來豐收，因此表現(xiàn)出對春雨的喜愛以及對豐收的渴求。鏈接材料中“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋之邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋；稀稀疏疏的，在雨里靜默著”，描繪了雨中的村人或撐傘慢慢走著，或披著蓑戴著笠在地里工作，草屋在雨里靜默的場景。這里沒有表現(xiàn)出人們對雨的躲避，而是一種與雨和諧相處的狀態(tài)，暗示著春雨的柔和，以及人們對春雨的接受和適應(yīng)。同時(shí)，也能體現(xiàn)出人們對自然的敬畏和對生活的平靜態(tài)度，而這種平靜的生活中也蘊(yùn)含著對美好生活的向往。綜上所述，兩者的相同之處在于都通過對雨中村人的描寫，展現(xiàn)了春雨的柔和濕潤，以及村人對春雨的喜愛和對美好生活的向往之情。（1623-24七年級·浙江寧波·期中）校文學(xué)社找到下面兩篇文章要進(jìn)行解讀，正所謂“奇文共欣賞”，請你參與其中，并完成下面小題。春天，插一張犁在田間……路來森①我固執(zhí)地認(rèn)為，春天里最質(zhì)感的風(fēng)景是：插一張犁在田間。②當(dāng)然，不止是一張犁，還會有一頭牛，一頭黃牛或者黑牛，甚至于毛色斑駁的“花?！?；自然，更掛著一條長長的打牛鞭；他的身后，跟著他的婆娘，或者他那條心愛的家犬。③他們，一起來到一塊土地上。④并不急于勞作。多年的習(xí)慣，總是先在地頭“歇一會兒”。春陽爛漫地照著，身體慵懶得很。于是，第7頁共26頁.男人先把犁耙插于地頭，然后，脫掉身上厚厚的棉衣，坐在地頭上。他從破衣袋里掏出煙包、煙袋，緩緩地裝滿一袋煙，點(diǎn)燃，吸著?？|縷的煙絲，在春陽下散逸著，像是昨夜酣夢的思緒。他抬頭看看四周，進(jìn)而把目光放遠(yuǎn)，望向遠(yuǎn)處。遠(yuǎn)處，是土地；更遠(yuǎn)處，是遠(yuǎn)山。土地，已經(jīng)完全松軟了，表層的土，布滿了惺忪的紋理，細(xì)密的紋理間，仿佛正有絲絲的春氣，在冒出。他笑了，他感受到了土地的溫度；感受到了土地的某一種渴求；他知道，一張犁，會滿足一塊土地的渴求的。⑤犬吠聲，打破了田頭的清寂。⑥歇足了。老農(nóng)站起了身，對著女人喊了一聲：“干活吧?！雹摺斑蘖ò±病被蛟S，許多人，并不知道這一聲吶喊的意思，但那頭牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，嘩啦啦地前行了。⑧牽牛的女人、牛、犁耙，還有扶犁的老農(nóng)，共同構(gòu)成一條直線，形成一道動(dòng)感的風(fēng)景。風(fēng)景了上千年，風(fēng)景成一幅畫，風(fēng)景成一首詩，風(fēng)景成一段歷史。⑨老農(nóng)，一邊扶犁前行，一邊還不時(shí)地俯身抓起一把新鮮的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看著泥土從指縫間緩緩淌下。有時(shí)，他會把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜歡這種新鮮泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌著這種味道。他的骨血，是和這種泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，“人”——這就叫“天人合一”。⑩一段時(shí)間后，農(nóng)人的身后，就是一片明嘩嘩的新鮮土地。泥土的腥味，漫溢著；春陽熠熠，新耕過的土地，是春天里最明媚的春光。?又一段時(shí)間后，他累了，女人累了，牛兒累了，一張犁也累了。?于是，他們停留在田頭，休息。?于是，一張犁，又插在了田間。?一動(dòng)不動(dòng)，堅(jiān)守著，靜默著，靜默成一尊千年的雕像，靜默成一道永恒的風(fēng)景。?聽，風(fēng)在唱歌。（選自《遼寧晚報(bào)，2017年3月20◆品味語言8．(4分)結(jié)合語境，品味下面語句，賞析其表達(dá)效果。（1）縷縷的煙絲，在春陽下散逸著，像是昨夜酣夢的思緒。（2）老農(nóng)，一邊扶犁前行，一邊還不時(shí)地俯身抓起一把新鮮的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看著泥土從指縫間緩緩淌下。◆取舍文段第8頁共26頁.9．(4分)下面一段文字出自上文④⑤兩段之間，文學(xué)社的小斌認(rèn)為應(yīng)刪去，小雪則主張保留，你的看法呢？女人，放下了肩頭的農(nóng)具：她不吸煙，但她閑不住。于是就四處尋覓，尋找一些野菜，比如薺菜、幾株桃花開得正旺，火一樣燃燒著。女人，看看樹，看看桃花。“面若桃花”，女人不再年輕，她搖搖頭，臉上掠過一絲自嘲的落寞。……了，汪汪汪……◆賞析人物10．(4分)文中“老農(nóng)”是一個(gè)怎樣的人物形象？請你結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！衾斫庵黝}11(4分)“美”的真諦在于“真”“真”也就錯(cuò)過了“美”。請結(jié)合文章內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了當(dāng)時(shí)的安逸、美好、祥和，一切都是沐浴在暖陽下那般溫暖、靜謐。表達(dá)了老農(nóng)的無憂、怡然自得，對這短暫美好的喜悅。（291這段最樸素平常的描寫正是點(diǎn)出了田鄉(xiāng)間純樸又美好的景象，“女人”的形象樸實(shí)無華，也是一種別樣的美，⑤段開頭寫到了“犬吠”然。示例2：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)刪去。這一段文字主要描寫了女人的形象。其實(shí)文章里“老農(nóng)”的形象已經(jīng)夠鮮明了，足以彰顯文章主題。女人的形象只要起輔助作用就可以了，實(shí)在不用花這樣多的筆墨。另外，刪去可以使文章的內(nèi)容更簡潔集中，且不破壞文字的完整性。10．從文中“黃黑的膚色”可以看出他是一個(gè)質(zhì)樸、“”“他知道他骨子里流淌著這種味道”可以看出他極其熱愛乃至敬愛這片土地，他知道他是這土地的一部分，說明他是一個(gè)有感恩之心，熱愛家鄉(xiāng)的人。11．只有真實(shí)的，才是最美的。文章盡情展現(xiàn)了春日田園勞作之美，“老農(nóng)”忙碌在田間也讓我們領(lǐng)略了鄉(xiāng)村生活的艱辛與美好，格外的真實(shí)。“真”與“美”融合在春日爛漫中，陶醉在靜謐的美景中，感受內(nèi)心的平靜，享受一段時(shí)光的緩緩流淌，真是一件最令人愜意的事?！窘馕觥?．考查語句賞析。（1“像是昨夜酣夢的思緒”“酣夢”即酣然入夢的意思，給人以安逸祥和的感覺。以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老農(nóng)抽煙時(shí)的安逸與祥和。聯(lián)系“在春陽第9頁共26頁.下散逸著”可知，此時(shí)的一切都沐浴在陽光下，顯得溫暖靜謐。聯(lián)系人物心情可知，老農(nóng)來到田里，并不急于干活，而是抽煙享受片刻的寧靜時(shí)光，表現(xiàn)了他的怡然自得與無憂無慮。聯(lián)系本段中的“他笑了”可知，表現(xiàn)了他此時(shí)內(nèi)心的愉悅。（2“扶犁前行”“俯身抓”“揉搓”作?！耙贿叿隼缜靶小北憩F(xiàn)了他的勤勞能干。不時(shí)抓起一把泥土，表現(xiàn)了他對土地的摯愛與親近。這些新鮮的泥土是他剛剛從田里翻出來的，故也表現(xiàn)了他勞動(dòng)的自豪感。9．考查句段作用，開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容分析，言之成理即可?？梢哉J(rèn)為應(yīng)刪去。本文用較多的內(nèi)容來描寫老農(nóng)，老農(nóng)是主要人物，刻畫了老農(nóng)在田間勞作的形象，表現(xiàn)了他對土地的深情。老農(nóng)的形象足以彰顯文章的主題。女人只是隨老人來到田里，她的主要工作是牽牛，在勞作中她屬于次要人物。題目中給出的語段用大量的筆墨來寫女人實(shí)在沒有必要。如果去掉，使文章的語言更加簡潔，而且也不會破壞文本的完整性與主題的表達(dá)。可以認(rèn)為不應(yīng)刪去。本段中的“田頭的樹，已發(fā)出了嫩芽；不遠(yuǎn)處，幾株桃花開得正旺，火一樣燃燒著。女人，看看樹，看看桃花”“遠(yuǎn)處，有兒童在放風(fēng)箏；空中，偶爾有幾只鳥飛過，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”“”刻畫了女人勤勞淳樸的形象。她的形象同樣是一種美好的形象，與老農(nóng)的形象相得益彰，使文章的主題更加鮮明深“于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”與第⑤段中的“犬吠聲，打破了田頭的清寂”銜接緊密。所以這一語段不應(yīng)刪去。10．考查分析人物形象。根據(jù)第②段中的“臉上布滿了溝壑一樣的皺紋，黃黑的膚色，恰如泥土的顏色。他的肩上，掛著一條長長的打牛鞭；他的身后，跟著他的婆娘，或者他那條心愛的家犬”可知，他是一個(gè)經(jīng)典的農(nóng)民形象，質(zhì)樸而勤奮。根據(jù)第④段中的“‘歇一會兒’緩緩地裝滿一袋煙，點(diǎn)燃，吸著”可知，來到田里后，他并不急于開始勞作，而是點(diǎn)起一袋煙，享受寧靜的時(shí)光。這說明他是一個(gè)熱愛生活，隨性灑脫的人。根據(jù)第⑨段中的“他知道，他的骨子里就流淌著這種味道。他的骨血，是和這種泥土的味道相融的；一把‘人’”他與泥土，與這方天地是密不可分的。這說明他是一個(gè)熱愛土地與家鄉(xiāng)，有感恩之心的人。11．考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容與自己的生活體驗(yàn)擬寫即可。⑧段中的“牽第10頁共26頁.牛的女人、牛、犁耙，還有扶犁的老農(nóng)，共同構(gòu)成一條直線，形成一道動(dòng)感的風(fēng)景。風(fēng)景了上千年，風(fēng)景成一幅畫，風(fēng)景成一首詩，風(fēng)景成一段歷史”可知，老農(nóng)真實(shí)的勞作與自然的美景融合在春日暖陽之中。不僅讓人感受到田間勞作的艱辛，也感受到田間勞作的美好。聯(lián)系第④段中的“并不急于勞作。多年的習(xí)慣，總是先在地頭‘歇一會兒’。春陽爛漫地照著，身體慵懶得很。于是，男人先把犁耙插于地頭，然后，脫掉身上厚厚的棉衣，坐在地頭上。他從破衣袋里掏出煙包、煙袋，緩緩地裝滿一袋煙，點(diǎn)燃，吸著”可知，老農(nóng)來到田間之后，并不急于勞作，而是要抽一袋煙。讀者能從老農(nóng)這種真實(shí)的想法與做法當(dāng)中感受到老農(nóng)內(nèi)心的寧靜與恬淡。真實(shí)的筆觸給讀者帶來美好的閱讀感受。（1223-24七年級·江西贛州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗前的杏樹陳海強(qiáng)①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認(rèn)真地遵守著與春天的約定，早早便在春風(fēng)中呼喚著我的注意。春分之后，晝漸小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我自然知道，眼前的繁就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來，觀察后決定將這段枝杈鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動(dòng)電鋸后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁第11頁共26頁.枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當(dāng)我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動(dòng)。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個(gè)過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，那正是萬物生長的律動(dòng)。（選自2022年04月0612(4分)第⑥13．(4分)下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”一路見證小杏樹成長的過程，圖文記錄，感受它的外形美，領(lǐng)悟其精神美。B．小杏樹與周圍樹木相比，瘦弱不堪，稱呼它“小”是因?yàn)椤拔摇睂λ袘z憫之情。C．第②段劃波浪線句子細(xì)膩傳神地寫出枝頭杏花含苞待放情態(tài)，帶給讀者無限想象。D．本文運(yùn)用象征手法，表達(dá)了對像小杏樹這樣努力成長的人的充分肯定和高度贊美。14(4分)文章寫到“”【答案】12．①身處逼仄空間②遭受鳥雀啄食③遭遇風(fēng)雨襲擊13．B14．①小杏樹身處逼仄之②定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧。③小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，第12頁共26頁.“身處逼仄之地，適應(yīng)環(huán)境，努力開花結(jié)果；在大風(fēng)中臨危不亂、氣定神閑；與周圍草木相互競爭相互成就”也可）【解析】12．考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第④段中“我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕笨芍硖幋罅鴺浜痛笙愦粯渲g，小杏樹的生存空間很小?？筛爬椋荷硖幈曝瓶臻g；根據(jù)第⑥段中“”可知，小杏樹在開花時(shí)節(jié)，還要遭受鳥雀的啄食?？筛爬椋涸馐茗B雀啄食；根據(jù)第⑥段中“到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢”可知，小杏樹還會遭遇到大自然風(fēng)雨的侵襲。可概括為：遭遇風(fēng)雨襲擊。13．考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不正確。根據(jù)第④段“小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥”，可知“我”稱呼它為“小杏樹”是因?yàn)榕c周圍高大樹木相比，它顯得小。而非“瘦弱不堪，稱呼它‘小’是因?yàn)椤摇瘜λ袘z憫之情”。故選B。14．考查主題理解。根據(jù)第④段“七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕雹叨沃小芭Φ亻_花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌”“因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天”可知，小杏樹身處逼仄之地，年年赴春天之約努力開花結(jié)果，是一種適應(yīng)環(huán)境、心無旁騖的智慧；根據(jù)第⑥段“趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，小杏樹在風(fēng)雨中臨危不亂、氣定神閑，是一種正視困難、戰(zhàn)勝困難的智慧；根據(jù)第⑦段“有時(shí)，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就”可知，小杏樹的美離不開周圍草木的影響，這是萬物和諧相處，共創(chuàng)美好的智慧。（1623-24七年級·河南平頂山·期末）閱讀下文，完成下面小題。故里梨樹情第13頁共26頁.楊劍橫①春意盎然的杭州西湖，梨花開滿枝頭，清香四溢。突然，我腦海中又閃現(xiàn)出四十年前家門前的那棵梨樹。②那時(shí)候，我才十幾歲，我家院子里自然生長著一株梨樹，梨樹的高矮與我小時(shí)候差不多，我常常雨過天晴后，樹干還在淚流，覺得它怪可憐的。我們小時(shí)候因缺乏營養(yǎng)，長得瘦小。那小小的梨樹，與我們同時(shí)代生長在貧瘠的土壤中，也缺乏營養(yǎng)，長得弱小可憐。③每年的冬天，我都會留意到這棵梨樹枝干的粗細(xì)、肥瘦、樹葉稀疏，來判斷它是否要施肥，施什1它就像是一個(gè)低調(diào)的老農(nóng)，默默地站在院子中央，不聲不響，頂風(fēng)冒雪，無怨無悔，等待來年春暖花開。④隨著花開花落，初夏悄然降臨了。在陽光充足的日子里，媽媽會把被子、冬衣抱出來曬一曬。院子里的晾衣繩少，遠(yuǎn)不夠用，我只好用麻繩一頭綁在這棵梨樹上，另一頭綁在粗壯的黑桃樹上，用來曬被子和一家人的衣物等。經(jīng)過太陽一天的照射，被子里的棉花變得膨脹，松軟開來，晚上蓋在身上，嗅著陽光的味道，靜靜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。⑤每天吃過晚飯，忙碌了一天的大人小孩都會聚在這棵梨樹下納涼、擺龍門陣，述說著趣事，談?wù)撝r(nóng)事、生活中的快樂與煩惱。梨樹就像一個(gè)靜默的聽眾，無聲地把大家的所有心情都包容進(jìn)去。⑥日子如流水般靜靜地淌過，當(dāng)一年中最熱的季節(jié)來到時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這棵梨樹上已是碩果累累了，那一顆顆果實(shí)像小燈籠掛滿枝頭。我迫不及待地蹦跳著先把低處的果子摘下來嘗嘗，如果運(yùn)氣不佳，摘的果子還沒完全熟透，會咬得我一口酸水；如是熟透的，則是鮮甜香脆，汁水滿嘴。⑦當(dāng)所有果實(shí)都到了成熟時(shí)，爺爺會安排一個(gè)孫兒爬上樹，把一顆顆都摘下來。然后反復(fù)挑選。那些有蟲眼、黑疤的小梨，裝在小筐里，當(dāng)大家晚上聚在一起時(shí)，竟然把梨分給大家嘗鮮。但“梨”與“離”是諧音，“分梨”就成了“分離”的代名詞，總是讓人心中不爽。所以每人吃一整個(gè)，不允許割開來分吃。爺爺會把又大又甜、長相好的放在家里藏起來，用稻草嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住，一個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)，記在本子上，等到趕場天，去集市上賣個(gè)好價(jià)錢。⑧我印象深刻的是，有一天，天空飄落著綿綿細(xì)雨，路有點(diǎn)滑，我跟隨在爺爺?shù)纳砗?，去集市上賣2爺爺裝好梨放在背篼里，還用舊麻布一層層隔開，怕把梨碰壞了，賣不出去好價(jià)錢，背篼上面還用一層簸箕蓋上，一來遮蓋住陽光，二來可以打開擺放梨兒把一桿小木秤放在旁邊，等待買主上門。爺爺給我拿了一塊錢，叫我去買吃的，我興高采烈地跑去大街上玩。把錢藏在衣服口袋里，過一會兒用手摸一下，看還在不在。我玩了半天，肚子有點(diǎn)饑餓了，走到食堂第14頁共26頁.店旁邊，嗅到一陣陣肉包子的味道，垂涎欲滴，急忙去口袋掏錢時(shí)，卻始終摸不到，急得我滿頭大汗。把衣服脫下來一看，不知是誰，用刀片劃了一大口子，這才明白，小偷把我的錢偷了。我不敢向爺爺說，只好餓肚子了。我假裝若無其事，走到爺爺面前，看見爺爺在數(shù)錢，一元的、一角的、一分的票子，反反復(fù)復(fù)地?cái)?shù)，臉上露出了笑容。爺爺問我買什么吃的，我點(diǎn)點(diǎn)頭回答說，吃的包子與饅頭。⑨我問，爺爺，你吃了沒有？爺爺笑呵呵點(diǎn)頭，吃了一個(gè)火燒饃，很香，還要一碗白開水喝了，肚子飽了。爺爺說：“孫子，我們?nèi)ベI點(diǎn)鹽、油、醋和豬肉，一家人好久沒打牙祭了！今天賣了十多塊錢，很不錯(cuò)！”爺爺那種滿足開心的樣子，讓我難忘。⑩今天想起來，爺爺離開我們幾十年了，他老人家還在天堂里賣梨買肉吃嗎？肯定還會笑得合不攏嘴?。ㄟx自《散文選刊·下半月》2023年第9期有刪改）15(4分)文章以“梨樹”“我”下面橫線上。小時(shí)候，“我”和梨樹都長得弱小可憐—→①果實(shí)成熟時(shí)，③—→趕場天—→④16．(4分)根據(jù)括號里的提示，品析文中畫線句子。，“我”都會留意梨樹—→最熱的季節(jié)，——→②—→（1）它就像是一個(gè)低調(diào)的老農(nóng)，默默地站在院子中央，不聲不響，頂風(fēng)冒雪，無怨無悔，等待來年春暖（2）爺爺裝好梨放在背篼里，還用舊麻布一層層隔開，怕把梨碰壞了，賣不出去好價(jià)錢，背篼上面還用17(4分)第⑧段中寫到：“”“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。18．(4分)15．①每年冬天摘下低處果實(shí)品鮮爺爺安排“我”采摘梨子“我”和爺爺去集市上賣梨161）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把梨樹比作老農(nóng)，并賦予它人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了梨樹不怕嚴(yán)寒、默默無聞、努力生長的情形，表達(dá)了作者對梨樹的喜愛和關(guān)心。（2呵護(hù)，寫出了爺爺希望梨能賣出一個(gè)好價(jià)錢來貼補(bǔ)家用，表現(xiàn)了爺爺對美好生活的希望和期待。17．示例：我太大意了，竟然把爺爺給我的一元錢弄丟了，爺爺如果知道了肯定會很難過的，爺爺?shù)腻X來感激和難忘之情；②對童年生活的留戀之情；③對爺爺和故鄉(xiāng)的思念之情。【解析】15．考查內(nèi)容理解概括。18①對梨樹的第15頁共26頁.一空，結(jié)合③段“每年的冬天，我都會留意到這棵梨樹枝干的粗細(xì)、肥瘦、樹葉稀疏，來判斷它是否要施肥，施什么樣的肥，施多少肥”可知，時(shí)間為：每年冬天；二空，結(jié)合⑥段“日子如流水般靜靜地淌過，當(dāng)一年中最熱的季節(jié)來到時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這棵梨樹上已是碩果累累了，那一顆顆果實(shí)像小燈籠掛滿枝頭。我迫不及待地蹦跳著先把低處的果子摘下來嘗嘗”可知，一年中最熱的季節(jié)，“我”會摘下低處果實(shí)品嘗；⑦“”熟時(shí)，爺爺會安排“我”采摘梨子；四空，結(jié)合⑦段“爺爺會把又大又甜、長相好的放在家里藏起來，用稻草嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住，一個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)，”⑧段“路有點(diǎn)滑，我跟隨在爺爺?shù)纳砗螅ゼ猩腺u梨”可知，收獲的梨等到趕場天，“我”和爺爺去集市上賣梨。16．考查句子理解賞析。（1“低調(diào)的老農(nóng)”姿態(tài)?！澳卣驹谠鹤又醒?，不聲不響，頂風(fēng)冒雪，無怨無悔，等待來年春暖花開”，賦予梨樹人的動(dòng)作和情感，“默默”“不聲不響”“無怨無悔”“等待”等詞語，生動(dòng)地寫出了梨樹堅(jiān)韌、默默承受和充滿期待的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對梨樹的贊美和敬意。（2“裝”“隔”“蓋”梨的動(dòng)作，表現(xiàn)出爺爺對梨的珍視，生怕梨受到損傷賣不出好價(jià)錢。這些動(dòng)作描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了爺爺?shù)闹?jǐn)慎和對賣梨這件事的用心，也反映出這些梨對于改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況的重要性，表現(xiàn)出爺爺對美好生活的憧憬。17．考查擬寫心理活動(dòng)。作答此題，需要理解“我”當(dāng)時(shí)所處的情境，即錢被偷了不敢告訴爺爺，還得假裝吃飽了；然后分析“我”的心理狀態(tài)，可能會有害怕、自責(zé)、愧疚、不想讓爺爺失望等情緒。組織語言，用第一人稱的方式表達(dá)出這些復(fù)雜的心理。示例：爺爺辛辛苦苦帶著我來賣梨，就指望著能多賣點(diǎn)錢改善家里的生活，我卻這么不小心把錢弄丟了。我要是告訴爺爺，他得多失望、多生氣啊！說不定還會罵我一頓?？墒遣桓嬖V他，我就得餓肚子，但是總比讓爺爺傷心好。我真是太蠢了，怎么就沒把錢看好呢？唉，只能先瞞著爺爺，希望他別發(fā)現(xiàn)。18．考查情感分析。結(jié)合第①段“春意盎然的杭州西湖，梨花開滿枝頭，清香四溢。突然，我腦海中又閃現(xiàn)出四十年前家門前的那棵梨樹”可知，文章開篇由杭州西湖的梨花想到故鄉(xiāng)四十年前的梨樹，回憶起與梨樹相關(guān)的童年往事，如在梨樹下玩耍、晾曬衣物等，標(biāo)題“故里梨樹情”表達(dá)了對故鄉(xiāng)和那段純真童年時(shí)光的深深眷戀。結(jié)合③段“年的冬天，我都會留意到這棵梨樹枝干的粗細(xì)、肥瘦、樹葉稀疏，來判斷它是否要施肥，施什第16頁共26頁.無怨無悔，等待來年春暖花開”可知，文中描繪了梨樹的生長狀態(tài)、開花結(jié)果，展現(xiàn)了梨樹堅(jiān)韌、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，標(biāo)題“故里梨樹情”流露出作者對梨樹的喜愛和贊美之情。結(jié)合⑦段“爺爺會把又大又甜、長相好的放在家里藏起來，用稻草嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住，一個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)，記在本”⑧段“”⑩段“天堂里賣梨買肉吃嗎？肯定還會笑得合不攏嘴”“我”梨，爺爺賣梨后滿足的笑容等，標(biāo)題“故里梨樹情”體現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的濃厚，表達(dá)了作者對親情的珍視和對故鄉(xiāng)的懷念。（1623-24七年級上·甘肅張掖·大豆搖鈴佚名①有時(shí)候，會在夢中聽到童年里那熟悉的聲音，西風(fēng)長長地拂過，大地上便響起了密集的聲音，像無數(shù)根手指極快地彈著紙片。清脆又略帶一點(diǎn)點(diǎn)鈍感的聲音，隨著風(fēng)的疾緩，如波浪般起伏。②在家鄉(xiāng)的土地上，那個(gè)年代，種植得最多的莊稼，除了玉米，就是大豆。我們叫黃豆，兒時(shí)所說的大豆，卻是菜園里另一種東西。在生長的過程中，在滿地的莊稼里，黃豆是最低調(diào)的。它不像玉米那樣直直，也不像谷子那般纖纖，更不像高粱那么亭亭，但是它們很和睦，雖然長到最后也沒有一米，卻是枝葉交錯(cuò)，不分彼此，漸漸地挽成一片。③我們時(shí)常奔走追逐于田地里，隱藏，尋找，歡笑，卻極少踏進(jìn)黃豆地。因?yàn)橹θ~密集，行走困難，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青紗帳，卻是極佳的去處。漸漸地，對黃豆越來越熟視無睹，在未來的某一天，忽然想不起黃豆開花時(shí)的樣子。問母親，母親的話如一陣柔柔的風(fēng)，吹散了籠罩在舊時(shí)光上的迷霧，我又看到了那些花兒。④黃豆花兒也低調(diào)，不張揚(yáng)，很小，三五朵擠在一處，雪白或淡紫。黃豆花兒類似于一種女子，乍看之下平凡，細(xì)看，看得時(shí)間越長越好看。像一只小小的蝶兒立在那兒，翅膀豎起并攏，在微風(fēng)里輕顫。偶爾笑，或者辮梢上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到。第17頁共26頁.⑤當(dāng)黃豆結(jié)莢的時(shí)候，便生動(dòng)了許多。一嘟嚕兒一串兒，碧綠碧綠，還不豐盈，怯怯地聚在一起，身軀漸漸飽滿。⑥這個(gè)時(shí)候，我們這些孩子便開始幸福了。摘些青黃豆回來，帶莢煮，熟后剝開莢，小小的豆粒碧意盈盈，清香無比。更多的時(shí)候，沒有耐心去剝。我們拿起一個(gè)豆莢，捏著一端放進(jìn)嘴里，一擠，用牙一擼，幾個(gè)豆粒便出來了，大嚼，口齒留香。后來搬進(jìn)城里，才知道這種吃法，叫煮毛豆。⑦西風(fēng)漸起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黃豆也輕輕地?fù)Q了裝，不再綠意盎然，特別是那些豆莢，開始泛黃泛褐，就像泥上的顏色。用手一捏，豆粒已經(jīng)有了韌性，也長到了最大。再過些日子，顏色便越發(fā)深濃了，而且也干了許多。我們已經(jīng)迫不及待，總是偷偷地連秧割下來一些，在荒僻無人處堆成一小堆，點(diǎn)燃，看火旺旺地著起來。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑。這是最好吃的時(shí)候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，燒豆子的人就多起來，豆子卻遠(yuǎn)沒有此時(shí)好吃。⑧秋天漸深的時(shí)候，黃豆便一改前兩個(gè)季節(jié)的低調(diào)沉默。此時(shí)的它們，豆莢和豆粒都已經(jīng)干爽得像最純真的笑。在浩蕩的金風(fēng)里，豆粒歡快地碰撞著豆莢，搖響一片喜悅。大地上都是它們的聲音，而別的莊稼都已經(jīng)垂著頭沉默了，它們沒有彎腰，卻依然收獲滿滿，且載歌載舞。我們站在田畔，看著那些聲浪起伏著四處游走，就像一只無形的大手，在黃豆地上輕輕地?fù)徇^。我們也會摘下一串豆莢，搖動(dòng)著回到村里，伴著一路細(xì)細(xì)碎碎的聲音。⑨祖祖輩輩傳下來一個(gè)詞，搖鈴，竟然充滿詩意。我搖著那一小串鈴鐺進(jìn)了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看見鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學(xué)習(xí)寫字，辮梢依然系著一根紅頭繩，也在風(fēng)里輕輕地?fù)u著。⑩黃豆收割以后，大地上便簡潔了許多，黃豆地里只余一排排整齊的豆茬，鐮刀斜斜地掠過后，留下一排排細(xì)細(xì)的尖。我們拿著四股叉或者二齒子，提著土籃子，去刨挖那些豆茬。有風(fēng)吹過時(shí)，耳畔似乎還響著黃豆搖鈴的余音。偶爾一只田鼠，在不遠(yuǎn)處匆匆奔過，東跑西竄地?fù)焓斑z落的豆粒。豆茬帶回去晾干后，交到學(xué)校班級，這是我們整個(gè)冬天燒爐子的柴火。?長長的西風(fēng)吹過長長的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時(shí)地在心底起伏，遙遠(yuǎn)而又親近。遠(yuǎn)得隔山隔水，故土蒼茫，近得入心入夢，聞之淚下。（有刪改）19．(4分)閱讀全文，按照時(shí)間順序，將“我”兒時(shí)的趣事填寫完整。（1）黃豆結(jié)莢時(shí)，“我們”摘青黃豆回家煮著吃，味道難忘。（2）豆莢顏色越發(fā)深濃時(shí)，。（3）黃豆干爽時(shí)，。第18頁共26頁.（4）黃豆收割后，“我們”刨挖豆茬，晾干后將豆茬交到學(xué)校班級做冬天燒爐子的柴火。20．(4分)從下面句子中任選一個(gè)，按照括號內(nèi)的要求，進(jìn)行賞析。（1角度）（2）我們拿起一個(gè)豆莢，捏著一端放進(jìn)嘴里，一擠，用牙一擼，幾個(gè)豆粒便出來了，大嚼，口齒留香。（分析加點(diǎn)的詞語）選句賞析21．(4分)本文有多處照應(yīng)，請找出前文與第⑨段畫波浪線句相照應(yīng)的句子，并說說其好處。22．(4分)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章結(jié)尾段的作用?！敬鸢浮?9．我們偷偷割下豆莢燒著吃；我們摘下豆莢搖動(dòng)著回到村里，吸引禽畜的目光；20①夠飽滿、一串串緊密生長在一起的形態(tài)和青澀可愛的模樣。表達(dá)了作者對黃豆的喜愛和贊美之情。②運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“拿”“捏”“擠”“擼”“嚼”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了我們吃豆莢時(shí)動(dòng)作的連貫與熟練，展現(xiàn)了我們的急切心情，表現(xiàn)了豆莢的味美可口，孩子們對這種美味的迷戀和享受，以及作者對童年生活的懷念之情。21．句子：就像鄰家的那個(gè)女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到。好處：借描寫女孩的紅頭繩表達(dá)了“我”對大豆從開花到結(jié)莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。22．內(nèi)容上，表現(xiàn)了童年故鄉(xiāng)大豆搖鈴的聲音和童年的記憶一直銘記在心，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章的標(biāo)題和開頭，起到首尾呼應(yīng)的表達(dá)效果?！窘馕觥?9．考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第⑦段句子“我們已經(jīng)迫不及待，總是偷偷地連秧割下來一些，在荒僻無人處堆成一小堆，點(diǎn)燃，看火旺旺地著起來。待火熄之后，在灰燼里翻找那些燒熟了的豆子，吃得滿嘴滿臉的黑”可概括為：豆莢顏色越發(fā)深濃時(shí)，我們偷偷割下豆莢燒著吃。根據(jù)第⑧段句子“我們也會摘下一串豆莢，搖動(dòng)著回到村里，伴著一路細(xì)細(xì)碎碎的聲音”，第⑨段“我搖著那一小串鈴鐺進(jìn)了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括為：大豆干爽時(shí)，我們摘下豆莢搖動(dòng)著回到村里，吸引禽畜的目光。20．考查賞析語句。第①題要求從修辭角度進(jìn)行賞析，“怯怯地聚在一起，悄悄地張望著這個(gè)人間”中“怯怯”“張望”都是形容人第19頁共26頁.的行為心理的詞語，故本句使用了擬人手法，將“大豆”擬人化，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，寫出大豆將熟未熟時(shí)青綠、不夠飽滿、一串串緊密生長在一起的形態(tài)和青澀可愛的模樣，流露出作者的喜愛之情。第②題，要選擇富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞進(jìn)行賞析，如“拿”“捏”“擠”“擼”“嚼”等詞語，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們吃豆莢的一連串動(dòng)作，寫出了我們吃豆莢的熟練，表現(xiàn)出我們的迫切與享受的心理，生動(dòng)形象，流露著作者對童年生活的懷念。21．考查照應(yīng)手法及其作用。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)，通常有使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。第④段“就像鄰家的那個(gè)女孩，每天放鵝，割草，采野菜，偶爾笑，或者辮梢兒上系一根紅紅的頭繩，沒人注意到”和第⑨段的“我看見鄰家的女孩，正在院子里跟著弟弟學(xué)習(xí)寫字，”“我”對大豆從開花到結(jié)莢都充滿美好而深刻的感情。前后照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和感染力。22．考查對結(jié)尾段的賞析。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。結(jié)尾段中的“長長的西風(fēng)吹過長長的歲月，那一片搖鈴之聲，依然不時(shí)”與第①段中的“大地上便響起了密集的聲音，像無數(shù)根手指極快地彈著紙片”照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！澳且黄瑩u鈴之聲，”中“那一片搖鈴之聲”描寫的是家鄉(xiāng)的“大豆的搖動(dòng)豆莢的聲音”是“我”童年生活的縮影，與標(biāo)題“大豆搖鈴”照應(yīng)，生動(dòng)形象地表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情，深化了文章的主旨。（2023-24七年級遼寧葫蘆島·期中）閱讀下面選文，完成小題。六月雪①我們艱難地走了一夜，直到天亮還沒有到達(dá)山腰。前面?zhèn)鱽硇菹⒌拿?。我們在道旁停下來，吃了點(diǎn)炒面，又繼續(xù)前進(jìn)。②越向上走，山勢越陡，小道兒幾乎要筆立起來了。山路雖然由前面的部隊(duì)作了一番修補(bǔ)；但是騾馬走起來，仍然相當(dāng)不便。道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意撞到了就有砸破腦袋的危險(xiǎn)。山澗里的水，湍急地向下傾瀉著，濺起幾尺高的白沫子，發(fā)出嘩嘩的吼聲，真叫人膽寒。③將近中午，我們才爬上半山腰。剛一拐彎，便見到兩座高山，好像要緊緊地偎依在一起似的，把兩邊石壁上伸出幾棵蔥綠的青松，路旁青嫩的小草剛長了兩寸高，幾棵黃色的小花驕傲地隨著溫和的山風(fēng)擺動(dòng)。這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風(fēng)徐來，涼爽宜人，又給人一種秋天的感覺，使人完全忘記了當(dāng)時(shí)正是夏天。④又往上走了兩個(gè)小時(shí)，就好像進(jìn)入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動(dòng)更困難了。走在我后面的一個(gè)貴州籍同志，由于年歲大，身體弱，越走越喘，越走越吃力了。我順手去接他的第20頁共26頁.槍，副班長也趕上來要幫他拿背包，可是他說什么也不肯，還是艱難地支撐著身子前進(jìn)。⑤再向上走去，好幾層雪凍在一起，差不多有兩尺多厚。雪底下的水還是在嘩嘩地流著。山勢更加____________上來。草鞋早就被雪水浸透了，十個(gè)腳趾凍得又麻又木，深一腳淺一腳的，也不知道是冷是熱。⑥空氣也越來越稀薄了。胸口上好像壓著千斤重?fù)?dān)，透不過氣來，走幾步就得喘半天。我后面那位貴州籍的同志，額頭上汗直流，看樣子連往前爬的勁都沒有了。不得已，就坐下來。指導(dǎo)員忙搶到他的身旁，像慈祥的老媽媽一樣，把他的手架在自己的肩上，慢慢地把他扶起來，耐心地對他說：“持一會兒，過了雪山就是勝利！在這里，說什么也不能停呀！”⑦“我自己還能走！”那個(gè)同志輕輕地推開指導(dǎo)員的手，激動(dòng)地說了一句，又搖搖晃晃地走起來。⑧下午三點(diǎn)鐘我們到達(dá)了山頂。大家多么高興啊?、岷鋈晃髂戏较蛴科鹨粔K烏云，迅速挨著山頭壓過來。接著暴雨挾著冰雹，劈頭蓋臉地打來。不一會兒，又變成了鵝毛大雪。真是瞬息萬變。我們身上的單軍衣浸透了，有的地方還結(jié)了一層薄冰。冷風(fēng)一吹，把大家凍得上牙直打下牙。指導(dǎo)員和連長忙著叫大家打開被子，披在身上。⑩風(fēng)好像故意和我們鬧別扭似的，越刮越大。我們的腳陷在一尺多深的雪里，費(fèi)老大勁才能拔出來。被子被風(fēng)吹得鼓起來，像船上的帆蓬，拖得我們來回直晃蕩移動(dòng)。?這時(shí)指導(dǎo)員自言自語地說：“______。這簡直比蜀道還難！”后邊的小通信員不知把這句話聽成個(gè)啥，就接著說：“指導(dǎo)員，我們不是已經(jīng)上天了嗎？咱們的腳早就站在云彩上面啦！”?一句話，說得大家都笑起來。23．(4分)（1）下列動(dòng)詞依次填入第⑤段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A．掉攀B．溜登C．滑爬（2）下列詩詞填入第?段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()D．踩走)A．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪B．夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來C．蜀道之難，難于上青天D．千里雪山開，沱江春水來24．(4分)從描寫的角度，賞析選文第③段中畫橫線的句子。25．(4分)從修辭的角度，賞析選文第⑩段中畫波浪線的句子。26．(4分)文章結(jié)尾第?段中小通信員的話有什么深刻含義？27．(4分)“六月雪”是一種自然景象，文章以此作標(biāo)題好在哪里？（要求至少寫出三點(diǎn)）【答案】23．CC24第21頁共26頁.出后面山路的崎嶇，襯托紅軍戰(zhàn)士不畏困難的英雄氣概，同時(shí)為后面描寫山頂?shù)漠惓夂蜃麂亯|25．比喻句。形象生動(dòng)描寫了風(fēng)的大，紅軍戰(zhàn)士行走的困難，體現(xiàn)紅軍樂觀革命精神2627①文章以“六月雪”②一的紅軍戰(zhàn)士藐視困難的樂觀主義精神。語雙關(guān)，吸引讀者興趣；③交代了事件的時(shí)間、環(huán)境；④表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)紅軍大無畏的英雄氣概。⑤標(biāo)題簡潔，是行文線索。【分析】231掉：落下。滑：滑動(dòng)。踩：踩踏；腳底接觸地面或物體?？找唬鶕?jù)“要是一步走不穩(wěn)______下去”語境可知，這里指道路光滑，會引起腳下滑動(dòng)，應(yīng)使用“滑”。攀：抓住東西向上爬。爬：昆蟲、爬行動(dòng)物等行動(dòng)或人用手和腳一起著地向前移動(dòng)。走：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)?？斩鶕?jù)“那就再沒辦法______上來”語境，結(jié)合前文“山勢更加陡峭，道路更加崎嶇狹窄”可知，此處指手和腳并用再上來，應(yīng)使用“爬”。故選C。（2）考查內(nèi)容理解。A.“”釣；B.“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場；C.“蜀道之難，難于上青天”意思是：四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難；D.“千里雪山開，沱江春水來”意思是：遠(yuǎn)在千里的雪山融化了，沱江的春水蕩漾開來；根據(jù)語境“這簡直比蜀道還難”形容此處的山比蜀道還難走，可知詩句是“蜀道之難，難于上青天”。故選C。24．考查語句賞析。要求從描寫的角度賞析。根據(jù)第③段畫橫線句“兩邊石壁上伸出幾棵蔥綠的青松，路旁青嫩的小草剛長了兩寸高，幾棵黃色的小花驕傲地隨著溫和的山風(fēng)擺動(dòng)。這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風(fēng)徐來，涼爽宜人，又給人第22頁共26頁.一種秋天的感覺，使人完全忘記了當(dāng)時(shí)正是夏天”中的“青松”“小草”“小花”“微風(fēng)”等可知，運(yùn)用了景物描寫④段“又往上走了兩個(gè)小時(shí)，就好像進(jìn)入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動(dòng)更困難了”可知，為后面描寫山頂?shù)漠惓夂蜃麂亯|，突出后面山路的崎嶇，襯托紅軍戰(zhàn)士不畏困難的英雄氣概。25．考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據(jù)第⑩段畫波浪線句“”把被風(fēng)吹得鼓起來的被子比作船上的帆蓬可知，運(yùn)用了比喻的修辭方法；形象生動(dòng)描寫了風(fēng)的大，紅軍戰(zhàn)士行走的困難；結(jié)合下文“我們幾個(gè)人就互相攙扶著，一步一步地向前移動(dòng)”和?段“指導(dǎo)員，我們不是已經(jīng)上天了嗎？咱們的腳早就站在云彩上面啦！”可知，表現(xiàn)了紅軍的樂觀革命精神。26．考查語句理解。結(jié)合④段“又往上走了兩個(gè)小時(shí)，就好像進(jìn)入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動(dòng)更困難了”⑤段“____________上”⑥段“空氣也越來越稀薄了。胸口上好像壓著千斤重?fù)?dān)，透不過氣來，走幾步就得喘半天”可知，道路非常難以行⑧段“下午三點(diǎn)鐘我們到達(dá)了山頂。大家多么高興啊”?段小通信員的話“”不畏這些艱難，最終將要“上天”，表現(xiàn)了我們的紅軍戰(zhàn)士藐視困難的樂觀主義精神。27．考查標(biāo)題的作用。從題目本身來看，“六月雪”似乎違背常理，給讀者耳目一新的感覺；結(jié)合內(nèi)容寫的是紅軍長征中過雪山的故事，可知“六月雪”高山天氣，又指國民黨圍追堵截的社會環(huán)境，可謂一語雙關(guān)，能吸引讀者興趣；根據(jù)①段“我們艱難地走了一夜，直到天亮還沒有到達(dá)山腰”和③段“將近中午，我們才爬上半山腰……這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風(fēng)徐來，涼爽宜人，又給人一種秋天的感覺，使人完全忘記了當(dāng)時(shí)正是夏天”等可知，交代了事件的時(shí)間、環(huán)境；根據(jù)④段“又往上走了兩個(gè)小時(shí)，就好像進(jìn)入了冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動(dòng)更困難了”⑤段“____________上”⑥段“空”和⑧段“下午三點(diǎn)鐘我們到達(dá)了山頂。大家多么高興啊”等可知，不僅是是行文線索，也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)紅軍大無畏的英雄氣概。第23頁共26頁.（1523-24七年級上·江西上饒·期末）閱讀