2024：第二章 動物的運動和行為-講核心（原卷版）

第二章動物的運動和行為—講核心1.哺乳動物的運動系統(tǒng)由_________和_________組成。2.關(guān)節(jié)包括_________、_________、__________、___________、_____________等部分。__________及外面的韌帶，使關(guān)節(jié)具有________的特點。表面光滑的____________和_____________內(nèi)的滑液，可減少運動時兩骨間的摩擦和緩沖運動時的震動，使關(guān)節(jié)具有___________的特點。3.骨骼肌包括中間較粗的__________和兩端較細呈乳白色的________，骨骼肌有接受刺激而________的特性，當(dāng)骨骼肌受到_________傳來的刺激收縮時，就會牽動________繞著_________活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動。但骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有_________，相互配合完成各種活動。如屈肘時，肱二頭肌_________，肱三頭肌_________；伸肘時，肱二頭肌_________，肱三頭肌_________。4.運動并不是僅靠_______________來完成的，它需要_______________的控制和調(diào)節(jié)，需要能量的供應(yīng)，因此還需要_____________、____________、_____________等系統(tǒng)的配合。5.哺乳動物靠四肢支撐身體，______在__________的牽引下圍繞著________運動，使軀體能夠完成各種動作，從而具有很強的運動能力，有利于____________、____________、______________和______________，以適應(yīng)_________________的環(huán)境。6.先天性行為指動物_____________的、由動物體內(nèi)的_______________決定的行為，是動物生存必不可少的行為，如_______________________________等。學(xué)習(xí)行為指在______________的基礎(chǔ)上，通過_____________的作用，由___________和_______而獲得的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越______，學(xué)習(xí)行為越_______，適應(yīng)環(huán)境能力也就越_____，對生存也就越有意義。7.社會行為的特征：群體內(nèi)部往往形成一定的_________，成員之間有明確的_________，有的群體還能形成___________。如________________等是具有社會行為的動物。8.動物之間可以通過__________、__________、___________等進行信息交流。9.每種動物都是食物鏈和食物網(wǎng)的一個環(huán)節(jié)，存在著相互_________、相互_________的關(guān)系，如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，所以動物在維持自然界中的______________起著重要作用。10.動物作為消費者，能促進生態(tài)系統(tǒng)的________________，它們直接或間接以_________為食，將攝取的_____________轉(zhuǎn)變成自身能夠利用的物質(zhì)，并通過分解___________獲得能量，同時產(chǎn)生____________________等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物利用。11.幫助植物___________和傳播___________和___________。但有些動物數(shù)量過多也會對植物造成___________，如______________等。運動系統(tǒng)的組成運動系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼，附著在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌。所以運動系統(tǒng)也可以說是由骨骼和骨骼肌組成。溫馨提示：①骨連接包括活動的連接（關(guān)節(jié)）、半活動連接和不活動連接，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式；②肌肉包括骨骼肌、平滑肌和心肌三種。【練經(jīng)典01】1.哺乳動物運動系統(tǒng)組成是（）A.骨和骨骼肌 B.骨和骨連結(jié)C.骨骼肌和骨連結(jié) D.骨、骨連結(jié)和骨骼肌關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能（1）關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨。（2）關(guān)節(jié)囊：由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來。關(guān)節(jié)囊及囊內(nèi)外的韌帶，使兩骨的連接更加牢固。（3）關(guān)節(jié)腔：是由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌的滑液，可減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)活動靈活。關(guān)節(jié)面是組成關(guān)節(jié)的相鄰兩骨的接觸面，一凸一凹，凸的是關(guān)節(jié)頭，凹的是關(guān)節(jié)窩。關(guān)節(jié)面表面覆有一層光滑的關(guān)節(jié)軟骨。（4）關(guān)節(jié)軟骨：可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動，使關(guān)節(jié)的運動更加靈活。（5）關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫的現(xiàn)象，稱為脫臼。脫臼后，關(guān)節(jié)無法正?；顒?；經(jīng)常參加體育鍛煉，劇烈運動前做好準備活動，可以減少脫臼現(xiàn)象的發(fā)生?！揪毥?jīng)典02】2.圖是人體肩關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖，下列敘述錯誤的是（）A.①和②表面覆蓋有關(guān)節(jié)軟骨B.發(fā)生脫臼時，①從②中脫落出C.③和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液可減少摩擦D.關(guān)節(jié)囊包裹的作用是增加關(guān)節(jié)靈活性骨骼肌的組成和特性（1）骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），肌腹屬于肌肉組織。（2）骨骼肌借助肌腱連接在骨上，同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。肌腱屬于結(jié)締組織?！揪毥?jīng)典03】3.某患者上臂肌肉損傷，借助氣動人工肌肉實現(xiàn)了運動（如圖）。氣動人工肌肉主要由合成纖維和橡膠軟管構(gòu)成（）A.該患者受損的肌肉是肱三頭肌B.氣動人工肌肉的兩端繞過關(guān)節(jié)連在相同的骨上C.氣動人工肌肉充氣時可實現(xiàn)屈肘運動D.屈肘運動過程不需要關(guān)節(jié)參與運動的產(chǎn)生（1）骨的位置變化產(chǎn)生運動，但是骨本身是不能運動的。骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動。但一組骨骼肌只能收縮牽拉骨改變位置，而不能將骨復(fù)位，骨的復(fù)位要靠另一組骨骼肌的收縮牽拉，可見與骨連接的肌肉中，至少有兩組相互配合完成運動。（2）運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。練經(jīng)典04】4.當(dāng)你做伸肘動作時，下列步驟發(fā)生的正確順序是（）①骨骼肌收縮②相應(yīng)的骨受到牽引③骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動④骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激A.④②①③ B.④①③② C.④②③① D.④①②③多種多樣的運動方式水螅主要固著在水草等物體上，很少移動身體；蝸牛依靠肉質(zhì)足緩慢爬行；蚯蚓只有肌肉沒有骨骼，只能緩慢地蠕動；蝗蟲有肌肉和外骨骼，胸部具有三對足和兩對翅，既能夠跳躍，也善于飛行；家鴿善于飛行，哺乳動物大多會行走和奔跑。如蚯蚓的蠕動，魚的游泳，鳥的飛行，哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等。運動的意義：強大的運動能力，有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。【練經(jīng)典05】5.《中國詩詞大會》自2016年播出以來，讓詩詞之美走進了千家萬戶，詩詞是中華民族的傳統(tǒng)文化，很多都與生物學(xué)有關(guān)。下列詩詞中的動物與其運動方式對應(yīng)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥——飛行、游泳B.三日雨不止，蚯蚓上我堂——行走C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片——游泳、跳躍D.海闊憑魚躍，天高任鳥飛——游泳、飛行區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為（1）從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩類。一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。（2）動物的先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。【練經(jīng)典06】6.下列完全屬于先天性行為的一組是（）A.青蛙鳴叫、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜻蜓點水B.老馬識途、大雁南飛、孔雀開屏C.螞蟻做窩、談虎色變、蜜蜂采蜜D.桑蠶吐絲、望梅止渴、畫餅充饑動物行為的類型動物所進行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動，都是動物的行為。動物的行為多種多樣，按行為的功能可分為取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會行為等。不僅包括身體的運動，還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等。①防御行為是指為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等，金龜子遇敵裝死、烏賊噴墨屬于防御行為。②動物的攻擊行為：是指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗。如兩只雄盤羊的角斗。③故食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用。這樣的行為稱為貯食行為。如獵豹將吃剩的獵物高掛在樹枝上。④取食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為。比如牛虻吸血。動物攝取食物，從根本上說，就是為了攝取構(gòu)成軀體的營養(yǎng)──各種有機物和無機物，以及進行各種生理活動所必需的能量。這是動物的攝食行為⑤捕食行為：指一種生物捕食另外一種生物來獲得營養(yǎng)物質(zhì)的行為。比如老鷹捉小雞。⑥繁殖行為：是指與動物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，比如雌鳥喂雛鳥、家燕筑巢屬于繁殖行為。⑦節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為，如大雁南飛、招潮蟹在漲潮前十分鐘躲進洞穴。【練經(jīng)典07】7.下列動物與行為方式相搭配的用線段鏈接起來。社會行為（1）社會行為的特征：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。（2）有等級的群體中，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，分成等級次序。首領(lǐng)的特權(quán)：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所，其他成員對它會作出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊。首領(lǐng)的責(zé)任：負責(zé)指揮整個社群的行為，并與其他成員共同保衛(wèi)群體。（3）一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫作通訊。動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。信息交流的意義：群體中的信息交流，有利于群體覓食、御敵和繁衍后代等。練經(jīng)典08】8.動物的行為復(fù)雜多樣。下列動物的表現(xiàn)屬于社會行為的是（）A.雨后青蛙集體鳴叫求偶 B.麻雀成群飛向麥田覓食麥穗C.草原上狼群集體圍獵黃羊群 D.大馬哈魚集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵螞蟻的通訊：（1）提出問題：螞蟻是怎樣進行通訊的？（2）作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味進行通訊。（3）制定計劃①利用螞蟻喜歡吃的食物，誘捕螞蟻。捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，控制無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)，促進螞蟻積極尋找食物。②將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來。（4）實施計劃先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻的通訊行為。將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，螞蟻依據(jù)氣味會沿著對換后的“橋”爬向沒有食物的A島。本實驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是防止手上的氣味干擾實驗。（5）得出結(jié)論：經(jīng)過以上實驗可知，本實驗的結(jié)論是：螞蟻依靠氣味進行通訊。（6）表達和交流【練經(jīng)典09】9.在探究“螞蟻的通訊”時，實驗小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖所示），在B島上放置冰糖，C島放置黃豆。他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養(yǎng)了三天，又饑餓處理一天，然后釋放30只于A島。觀察：開始有一只螞蟻爬向B島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會兒，螞蟻們都紛紛爬向B島。通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)，螞蟻的個體之間常相互敲打觸角，螞蟻也會用觸角敲打食物。請根據(jù)實驗回答問題：（1）螞蟻必須來自_______（填“同一”或“不同”）蟻穴。實驗前螞蟻應(yīng)處于_______狀態(tài)。（2）實驗結(jié)束后，應(yīng)如何處理螞蟻？______________________（3）接下來用兩把鑷子將連接AB的小木條與連接AC的小木條進行交換，繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個島，若預(yù)期結(jié)果是爬上島C，證明螞蟻之間信息交流的方式是_______。（填“氣味”“聲音”或“動作”）實驗?zāi)懿荒苤蛔鲆淮?？______________。（4）不同動物通訊的方式不一樣