浙江省金華市東陽(yáng)市橫店八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

浙江省金華市東陽(yáng)市橫店八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。歐陽(yáng)修曰：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。”輕輕地打開(kāi)七年級(jí)語(yǔ)文課本，自然風(fēng)光、人情百態(tài)猶如一幅幅畫(huà)呈現(xiàn)在眼前，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我們的心靈——魯迅先生那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球：劉湛秋先生筆下夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗guǎng__________；莫懷戚解決散步時(shí)的分qí__________，彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德；白求恩的純cuì__________熱忱，毫無(wú)自私自利之心的精神值得我們學(xué)習(xí)；愛(ài)慕虛榮的商人庇護(hù)神自高自大，令人可笑……(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的漢字注音。攢成

庇護(hù)神(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。粗guǎng

分qí

純cuì二、名句名篇默寫(xiě)2．“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！蓖瑢W(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中一定積累了許多古詩(shī)文的知識(shí)和名句，根據(jù)下表提供的策略，學(xué)習(xí)如何整理古詩(shī)文。策略詩(shī)文收獲看標(biāo)題（1）遙憐故園菊，。（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（2），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）標(biāo)題常點(diǎn)名時(shí)間和地點(diǎn)，概括主要事件，蘊(yùn)含情感。抓意象（3），受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》）（4）？（5）古人常借助“月”和“雁”來(lái)表達(dá)情感。。（《次北固山下》）明手法（6）日月之行，；，若出其里。（《觀滄海》）虛實(shí)結(jié)合，彰顯博大胸襟?？偨Y(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩(shī)文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說(shuō)：“（7），?！敝挥袑W(xué)思結(jié)合，才能求得真知。三、名著閱讀3．名著閱讀，完成下面小題。在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時(shí)，小明整理了他們四人經(jīng)歷的磨難，認(rèn)為可以分為這樣幾類：第一種是與妖魔斗，如三打白骨精、①______（車遲國(guó)斗法、大鬧天宮、女兒國(guó)招親）等情節(jié)，彰顯了神勇與機(jī)智；第二種是與神佛斗，如四圣試禪心、②______（大鬧五莊觀、小雷音寺遇險(xiǎn)、真假美猴王）等情節(jié)，突出了缺陷與不足；第三種是與凡人斗，如西梁國(guó)留婚、③______（烏雞國(guó)救主、滅法國(guó)救僧、朱紫國(guó)行醫(yī)）等情節(jié)，影射了現(xiàn)實(shí)世界?？v觀整段西天取經(jīng)的經(jīng)歷，其實(shí)也是師徒四人與自己斗爭(zhēng)，從而完成蛻變的一個(gè)過(guò)程，所以“斗爭(zhēng)”是這部小說(shuō)的主題之一。(1)請(qǐng)補(bǔ)充上面這則閱讀筆記，按順序?qū)懗觫佗冖厶幷_的選項(xiàng)。(2)有同學(xué)指出，孫悟空戴上金箍，他的桀驁不馴被降服了，并沒(méi)有“與自己斗爭(zhēng)”。請(qǐng)結(jié)合原著閱讀，說(shuō)說(shuō)你的看法。四、現(xiàn)代文閱讀材料一①中國(guó)社科院社會(huì)心理與行為實(shí)驗(yàn)室以及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《未成年人藍(lán)皮書(shū)》披露，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容媒介頻繁使用，影響未成年人價(jià)值觀取向。②下面是來(lái)自中國(guó)青少年研究中心的相關(guān)數(shù)據(jù)：材料二①家里有兩個(gè)孩子的翟女士沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)中國(guó)科學(xué)院這樣嚴(yán)肅的科學(xué)機(jī)構(gòu)也是有抖音號(hào)的，而且里面并不是截取了某位教授的講座那么簡(jiǎn)單。②打開(kāi)抖音上@中科院之聲發(fā)布的短視頻《燃燒恒星“卡路里”》，將衰變釋放能量的過(guò)程比作“燃脂”，以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作為配樂(lè)，恒星衰變的畫(huà)面隨歌曲節(jié)奏切換，非常能吸引眼球。在洗腦神曲和魔性剪輯的雙重快樂(lè)下，翟女士的兩個(gè)孩子跟著視頻蹦噠了一會(huì)兒，下午已經(jīng)可以向別的小朋友復(fù)述這個(gè)故事，甚至還有一位媽媽在群聊里吐槽：“我女兒在跟我講恒星衰變是什么，天吶，我都不知道恒星衰變是什么！”③短視頻最直觀的表現(xiàn)就是讓大量專業(yè)的、課本外的知識(shí)豐富了青少年的生活，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)搜索。（節(jié)選自《短視頻如何改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式》）材料三①短視頻傳播能力非常強(qiáng)，在科普知識(shí)方面確實(shí)有先天優(yōu)勢(shì)。但在短視頻平臺(tái)接受建議時(shí)要謹(jǐn)慎，如果接受了錯(cuò)誤信息就可能對(duì)自己造成傷害。即便是知識(shí)類短視頻，也很難向公眾傳遞特別有價(jià)值的信息。畢竟一條視頻的時(shí)間較短，你的注意力很快就轉(zhuǎn)移了，這就阻礙了我們?nèi)ド钊胩接懸粋€(gè)問(wèn)題。②和長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住你的注意力?！爸砸凰⒕屯２幌聛?lái)，和短視頻平臺(tái)的算法機(jī)制有關(guān)?！蹦暇┦械谝会t(yī)院心理門(mén)診主任車曉東說(shuō)，“短視頻的算法推薦機(jī)制決定了，不是你選擇了它，而是它選擇了你。具體來(lái)講，觀看電影電視劇等長(zhǎng)視頻，其實(shí)還是你選擇去看你想看的東西，而短視頻是各個(gè)平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去?！蔽⒁饬?，然后奪走注意力，這就是爆火短視頻對(duì)人注意力的影響。③那下班回家刷短視頻，能給我們帶來(lái)真正的快樂(lè)和放松嗎？④“剛開(kāi)始刷短視頻時(shí)我們可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)安慰作用，自己好像在刷短視頻的過(guò)程中得到了放松。但這其實(shí)是一種‘假性放松’?！卑屠鑺W拜維利青少年治療與學(xué)習(xí)中心助理精神分析師王明睿提醒說(shuō)，“因?yàn)橐坏┧⒌脮r(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺(jué)。與其說(shuō)短視頻帶給我們的是一種快樂(lè)，不如說(shuō)這其實(shí)是一種對(duì)大腦的刺激。”在他看來(lái)，刷短視頻無(wú)法讓我們獲得真正的放松，還會(huì)越刷越疲勞。（《短視頻總讓你欲罷不能，刷還是不刷？》）材料四①王湘蓉（《教育家》雜志主編）：經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游會(huì)造成腦損傷嗎？持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)造成腦損傷？②張錦濤（北京師范大學(xué)教授）：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題20世紀(jì)末已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)成為主要的上網(wǎng)工具，網(wǎng)癮也越來(lái)越嚴(yán)重，出現(xiàn)了特別明顯的低齡化趨勢(shì)，10歲以下的孩子，對(duì)手機(jī)、上網(wǎng)表現(xiàn)出嚴(yán)重的依賴甚至成癮的情況也越來(lái)越普遍。國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降。③陶然（北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)中心主任）：肯定有損傷，我們對(duì)兒童青少年的前額葉進(jìn)行核磁掃描，并做了大量的研究。兒童青少年的大腦正處于高速發(fā)展時(shí)期，當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，會(huì)使整個(gè)大腦前額葉處于興奮狀態(tài)。而玩游戲、看短視頻，只是興奮局部的一個(gè)區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者前額葉耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是說(shuō)長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會(huì)活動(dòng)，整個(gè)前額葉都會(huì)參與，根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響。耿德勤（徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科主任）：在一部分腦區(qū)變得更加活躍的時(shí)候，另一部分腦區(qū)的活動(dòng)出現(xiàn)了減弱，比如一部分負(fù)責(zé)注意力分配以及抑制控制的丘腦。當(dāng)我們?cè)诳炊桃曨l時(shí)，這些區(qū)域的活動(dòng)減弱，會(huì)降低個(gè)體對(duì)自控力的把控和對(duì)意識(shí)的覺(jué)察。所以人們?cè)谒⒍桃曨l時(shí)，越刷就越沉浸、越忘我。（節(jié)選自《經(jīng)常刷短視頻、玩網(wǎng)游，會(huì)造成腦損傷嗎？》，有刪改）4．下列表述符合材料原意的一項(xiàng)是（

）A．未成年人沉迷短視頻都是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、人際關(guān)系緊張。B．青少年一天中玩手機(jī)、電腦總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)以上，會(huì)用腦過(guò)度造成腦損傷。C．科普短視頻打破了知識(shí)傳播和理解的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、輕松，又深入。D．短視頻能一下子就抓住用戶的注意力并能讓你欲罷不能，與其獨(dú)特的算法機(jī)制有關(guān)。5．請(qǐng)結(jié)合以上四則材料的內(nèi)容，分析孩子迷戀短視頻的原因。6．請(qǐng)你運(yùn)用文本所給信息，針對(duì)下面小蔚同學(xué)的具體情況，幫忙勸說(shuō)。（要求：有理有據(jù)，語(yǔ)言得體。）小蔚正上七年級(jí)，從四年級(jí)打卡學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)開(kāi)始接觸手機(jī)，上網(wǎng)課之余喜歡用手機(jī)打游戲，后來(lái)又迷上了刷短視頻，他暢想以后的理想是成為一名網(wǎng)紅。他經(jīng)常白天看視頻，晚上打游戲，為此還耽誤了學(xué)習(xí)。小蔚的媽媽對(duì)小蔚的學(xué)習(xí)成績(jī)、精神狀態(tài)和他對(duì)未來(lái)的“追求”表示很擔(dān)憂，苦于屢屢勸說(shuō)沒(méi)有效果，想請(qǐng)作為小蔚同學(xué)的你幫忙勸說(shuō)。閱讀下文，完成小題。家有斑鳩陳忠實(shí)①住到鄉(xiāng)下老屋的第一個(gè)早晨，剛睜開(kāi)眼，便聽(tīng)到咕咕——咕咕的鳥(niǎo)叫聲。這是斑鳩。雖然久違這種鳥(niǎo)叫聲，卻不陌生，第一聲入耳，我便斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點(diǎn)迫不及待，悄聲靜氣地靠近窗戶，透過(guò)玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉(zhuǎn)著，一邊轉(zhuǎn)著，一邊點(diǎn)頭，發(fā)出咕咕咕咕的叫聲。②六年前的大約這個(gè)時(shí)節(jié)，我和文學(xué)評(píng)論家王仲生教授住在波士頓城郊他的胞弟家里。盡管這座三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還是更喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于管理的花木。這一排房子的后院連著后面一排小樓房的后院，中間有一排粗大高聳的樹(shù)木分隔。樹(shù)木的枝杈上，棲息著毋寧說(shuō)侍立著一群鳥(niǎo)兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥(niǎo)，在人剛開(kāi)開(kāi)后門(mén)走到草坪邊的時(shí)候，梭子黑鳥(niǎo)便從樹(shù)枝上飛下來(lái)，落在草坪上，期待著人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒兒，它們就在你面前的草地上爭(zhēng)食，甚至大膽地跳到人的腳前來(lái)。偶爾，還會(huì)有一只兩只松鼠不知從哪棵樹(shù)上躥下來(lái)，和梭子鳥(niǎo)兒在草地上搶奪食物。③我在那個(gè)令人忘情的人與鳥(niǎo)獸共處的草坪上，曾經(jīng)想過(guò)在我家的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥(niǎo)兒就好了。然而，實(shí)際想來(lái)，實(shí)現(xiàn)這樣人鳥(niǎo)人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時(shí)間的事?！炯住课覀儼养B(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月，卻無(wú)法算計(jì)。我能記得和看到的，一是上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各色鳥(niǎo)兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會(huì)把對(duì)人的恐懼和防范以生存戒律傳遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲(chóng)長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲(chóng)食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過(guò)，能夠存活到今天的鳥(niǎo)類、獸類，肯定具備一組特別優(yōu)秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不然，早該在明槍暗弓以及五花八門(mén)的機(jī)關(guān)和陷阱里滅絕了。④還是說(shuō)我家的斑鳩。⑤我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩，像辨識(shí)家鄉(xiāng)的各種鳥(niǎo)兒一樣，不足為奇。斑鳩在我的滋水家鄉(xiāng)的鳥(niǎo)類中，是最樸拙最不顯眼近乎丑陋的一種鳥(niǎo)?；液稚挠鹈炔坏萌魏我环N鳥(niǎo)兒，連麻雀的羽翅上的暗紋也比不得。沒(méi)有長(zhǎng)喙和高足，比不得啄木鳥(niǎo)和鷺鷥。沒(méi)有動(dòng)人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調(diào)的咕咕咕--咕咕咕的聲音。它的巢也是我所見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)窩中最簡(jiǎn)單最不成型的一種，簡(jiǎn)單到僅有可以數(shù)清的幾十根柴枝，橫豎搭置成一個(gè)淺淺的潦草的窩。小時(shí)候我站在樹(shù)下，可以從窩的底部的縫隙透見(jiàn)窩里有幾枚蛋。記得有篇小學(xué)課文，說(shuō)斑鳩是最懶惰的鳥(niǎo)，懶得連窩也不認(rèn)真搭建，冬天便凍死在這種既不遮風(fēng)亦不擋雨的窩里。⑥然而，整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書(shū)寫(xiě)字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了。⑦斑鳩卻在我重返家鄉(xiāng)的第一個(gè)清晨出現(xiàn)了，就在我的房檐上。⑧我便輕手開(kāi)門(mén)，怕驚嚇了它。它還是飛走了。⑨初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門(mén)走路，它一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛入高高的村樹(shù)上去了。我仍然往小院里撒拋米谷。直到某一日，我開(kāi)開(kāi)門(mén)出來(lái)?！疽摇?jī)芍话啉F突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動(dòng)，它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展。⑩我和斑鳩的關(guān)系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無(wú)虞。然而有我在場(chǎng)的時(shí)候，它們絕不飛落到院里來(lái)啄食，無(wú)論我拋撒的米谷多么富于誘惑。有幾次我從室內(nèi)的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米谷的情景，每當(dāng)我出門(mén)，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地意識(shí)到，它還不完全是我家的斑鳩。?要讓斑鳩隨心無(wú)虞地落到小院里，心里踏實(shí)地啄食，在我的眼下，在我的腳前，尚需一些時(shí)日。?我將等待。（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）7．按照時(shí)間順序梳理文中“我”與斑鳩的關(guān)系，填寫(xiě)下面的表格。8．有同學(xué)對(duì)文中【甲】【乙】?jī)商幱幸蓡?wèn)，請(qǐng)你解答。（1）【甲】處“我們把鳥(niǎo)兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手狠的年月”語(yǔ)句很長(zhǎng)，沒(méi)用標(biāo)點(diǎn)停頓，強(qiáng)調(diào)了什么？（2）【乙】處的“探頭探腦”好像有丑化斑鳩的感覺(jué)，去掉是不是更好些？9．本文題為“家有斑鳩”，二、三兩段卻沒(méi)有寫(xiě)“斑鳩”，這兩段是否多余？為什么？10．文章以“我將等待”結(jié)尾，“我”能等來(lái)“我家的斑鳩”嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文和生活體驗(yàn)簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞11．庚申①立春前一日【宋】朱熹雪花寒送蠟，梅萼②暖生春。歲晚江村路，云迷景更新。（選自《欽定古書(shū)集成》）【注】①庚申：宋寧宗慶元六年（1200）。②萼：花朵底部排列成環(huán)扶的葉片。請(qǐng)你為這首詩(shī)設(shè)計(jì)短視頻腳本。鏡頭腳本設(shè)計(jì)鏡頭畫(huà)面蘊(yùn)含的哲理人生態(tài)度（1）本詩(shī)一、二句①時(shí)序交替，新事物必將取代舊事物，蘊(yùn)含希望。積極樂(lè)觀（2）本詩(shī)三、四句詩(shī)人走在江邊的村路上，眼前云遮霧障，漸漸地云消霧散，天地一片清明。②六、文言文閱讀閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成下面小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非漠泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】唐先生曰：“最是‘靜’字功夫要緊。若不靜，省身也不密①，見(jiàn)理也不明，都是浮的！總是要靜。”余②自窺所病，只是好動(dòng)不好靜。先生兩言，蓋③對(duì)癥下藥也。務(wù)當(dāng)④力求主⑤靜，使內(nèi)心清明如日之升也，即此以求其持久，即所謂緝熙⑥也。若知此而不行，真暴棄⑦矣，真小人⑧矣！（節(jié)選自《曾國(guó)藩全集·日記》，有刪改）【注釋】①密：周密，深入。②余：我。③蓋：就，④務(wù)當(dāng)：務(wù)必，一定要。⑤主：主張，提倡。⑥緝熙：光明，指希望。⑦暴棄：自暴自棄。⑧小人：自己鄙視自己的人。12．解詞——完成文言詞匯整理單。原文語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字釋義方法（供參考）非學(xué)無(wú)以廣才（1）【語(yǔ)境推斷】不學(xué)習(xí)就不能（

）才干省身也不密（2）【課內(nèi)參考】吾日三省吾身非淡泊無(wú)以明志（3）（填序號(hào)）【查閱字典】①明亮。②明白，清楚。③明確。④證明。見(jiàn)理也不明（4）（填序號(hào)）13．觀句——用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹袆潤(rùn)M線的句子。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）先生兩言，蓋對(duì)癥下藥也。14．品文——“歸根曰靜”，作為古老的中國(guó)哲學(xué)，“靜”一直備受推崇。【甲】【乙】?jī)晌亩继貏e重視“靜”，由【甲】文（原文）可知，“靜”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；【乙】文（原文）表明，“靜”是省心明理的前提。15．探情——感嘆號(hào)常用來(lái)傳達(dá)強(qiáng)烈的情感。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膭澆ɡ司€的句子，說(shuō)說(shuō)其中的感嘆號(hào)表達(dá)的情感有何不同。七、作文16．語(yǔ)言表達(dá)小光是個(gè)很愛(ài)打籃球的孩子，今天輪到小光所在的團(tuán)隊(duì)搞大掃除，他負(fù)責(zé)倒垃圾，好朋友放學(xué)后早就飛奔到籃球場(chǎng)上打籃球去了，小光提起垃圾袋，突然看到了一樓的公共垃圾桶，他靈機(jī)一動(dòng)，將垃圾袋往公共垃圾桶里塞去，這一被檢查衛(wèi)生的老師看到了……要求：①描寫(xiě)老師和小光的神態(tài)和語(yǔ)言。②運(yùn)用比喻的修辭手法。③字?jǐn)?shù)為150～200字。17．同學(xué)們的心中都會(huì)有一個(gè)不同尋常的人，他曾觸動(dòng)過(guò)你的心靈，給你留下深深的印記；或給予你溫暖和力量，讓你難忘，讓你崇敬……他可能是家人，可能是同學(xué)或老師，也有可能是不經(jīng)意遇到的陌生人……請(qǐng)以《感謝有你》為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（3）不少于600字。參考答案：1．(1)cuánbì(2)獷歧粹【詳解】（1）本題考查字音。攢成，cuánchéng，聚集而成。庇護(hù)，bìhù，包庇，袒護(hù)。（2）本題考查字形。粗獷，cūguǎng，粗魯而豪放。分歧，fēnqí，不一致；有差異。純粹，chúncuì，不摻雜別的成分。2．應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)岐王宅里尋常見(jiàn)回樂(lè)烽前沙似雪鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊思鄉(xiāng)（思念家鄉(xiāng)，思念親人）若出其中星漢燦爛學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【詳解】本題考查名篇背誦。注意：岐、烽、洛、漢、罔、殆。（5）聯(lián)系詩(shī)句“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”可知，“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”以月之清冷烘托思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的月亮“如霜”，給整個(gè)邊塞環(huán)境增添了一層清冷、孤寂的氛圍。戍邊將士們?cè)谶@荒寒的塞外，看著如霜的冷月，極易聯(lián)想到家鄉(xiāng)的溫暖與美好。家鄉(xiāng)的月亮或許也同樣明亮，但卻有著親人的陪伴和熟悉的鄉(xiāng)景，而此時(shí)此地的月卻只能徒增他們的思鄉(xiāng)之苦，以月的清冷烘托出強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。借月引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的回憶與思念?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”借雁傳書(shū)寄托思鄉(xiāng)之切。詩(shī)人看到歸雁，想到讓它們?yōu)樽约簜鬟f鄉(xiāng)書(shū)，這一行為本身就體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。他希望通過(guò)歸雁將自己的思念之情傳達(dá)給家鄉(xiāng)的親人，讓親人知曉自己的近況和對(duì)他們的牽掛，“歸雁”成為了寄托思鄉(xiāng)之情的載體，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人思鄉(xiāng)之切。故可填：思鄉(xiāng)。3．(1)車遲國(guó)斗法

大鬧五莊觀

滅法國(guó)救僧(2)示例：我認(rèn)為，取經(jīng)的過(guò)程也是孫悟空“與自己斗爭(zhēng)”，從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。從剛開(kāi)始出山時(shí)戾氣較重，到后面懂得得人之處且饒人，懂得魯莽不能解決問(wèn)題，有了慈悲心腸，有了豁達(dá)胸懷。這些都是他與自己斗爭(zhēng)，從而獲得成長(zhǎng)的表現(xiàn)。取經(jīng)，是孫悟空背負(fù)著枷鎖和負(fù)擔(dān)，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的“齊天大圣”的過(guò)程。隨著不斷前行，他對(duì)自己的定位不斷趨向正確，也知道自己為何而前進(jìn)，這是他成長(zhǎng)的體現(xiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容。①“車遲國(guó)斗法”寫(xiě)的是車遲國(guó)興道滅佛，三大仙向國(guó)王奏說(shuō)孫悟空打死道士、冒充三清事，孫悟空與三大仙斗法比武。三大仙符合“妖魔”身份；“大鬧天宮”寫(xiě)的是孫悟空不滿天庭招安，在天庭與各路神仙對(duì)抗的情節(jié)，天庭中各路神仙不符合“妖魔”身份；“女兒國(guó)招親”寫(xiě)的是唐僧師徒路過(guò)女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王欲招唐僧為御弟，女兒國(guó)國(guó)王是凡人，不符合“妖魔”身份；故選“車遲國(guó)斗法”；②“大鬧五莊觀”寫(xiě)的是孫悟空與鎮(zhèn)元子的矛盾沖突，鎮(zhèn)元子符合“神佛”的身份；“小雷音寺遇險(xiǎn)”寫(xiě)的是孫悟空與妖怪黃眉怪的斗爭(zhēng)，黃眉怪是妖怪，不符合“神佛”的身份；“真假美猴王”寫(xiě)的是孫悟空與六耳獼猴的沖突，六耳獼猴是四大靈猴之一，不符合“神佛”的身份；故選“大鬧五莊觀”；③“烏雞國(guó)救主”寫(xiě)的是烏雞國(guó)國(guó)王被妖道推入井中，妖道本人變作國(guó)王，占人妻子和王位。那死去的國(guó)王，在唐僧的夢(mèng)中訴說(shuō)冤情，請(qǐng)求除妖救他。悟空和八戒去井下，通過(guò)井龍王引路，背出國(guó)王的尸體，用還魂丹救活了他。悟空變作木箱中的小和尚，向王太子揭露了事實(shí)真相，并在大殿上用真國(guó)王掀開(kāi)了假國(guó)王的面具，一場(chǎng)打斗迫使妖道顯出原形。妖道不符合“凡人”的身份；“滅法國(guó)救僧”寫(xiě)的是孫悟空糾正滅法國(guó)國(guó)王專嗜殺僧一事，“滅法國(guó)國(guó)王”符合凡人的身份；“朱紫國(guó)行醫(yī)”寫(xiě)的是孫悟空用奇藥醫(yī)好國(guó)王疾病，并詢知三年前國(guó)王的金圣娘娘被麒麟山賽太歲接去。于是尋至妖洞，幾經(jīng)周折，在金圣娘娘協(xié)助下，盜得妖王施放火、煙、砂的三個(gè)紫金寶鈴，救出金圣娘娘。娘娘因有紫陽(yáng)真人所賜護(hù)身棕衣，三年來(lái)才得保全自身。觀音菩薩前來(lái)，收走了走失的坐騎——化作妖王的金毛獸，一場(chǎng)風(fēng)波才告了結(jié)。金毛獸是妖怪，不符合“凡人”的身份。所以選“滅法國(guó)救僧”。（2）本題考查名著人物。結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)，闡明孫悟空逐步成長(zhǎng)的過(guò)程，并說(shuō)明理由。從這個(gè)角度論述孫悟空“與自己斗爭(zhēng)”。孫悟空本心善良只是做事有時(shí)過(guò)于急躁，不講情面，但在歷經(jīng)九九八十一難，在一路的斬妖除魔中，團(tuán)隊(duì)的合作，磨合了他們的性格，也增進(jìn)了他們的了解，孫悟空也在一次次的磨合中得以成長(zhǎng)。孫悟空從石猴，歷經(jīng)個(gè)人的努力修煉，他人的關(guān)愛(ài)（觀音、如來(lái)等）朝著目標(biāo)邁進(jìn)，每一次劫難的成功渡過(guò)都是一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。開(kāi)放類試題，言之成理即可。示例：我認(rèn)為，取經(jīng)的過(guò)程也是孫悟空“與自己斗爭(zhēng)”，從而獲得成長(zhǎng)的過(guò)程。隨著對(duì)唐僧了解的加深，悟空感受到唐僧取經(jīng)志向的堅(jiān)定、內(nèi)心的善良、意志的堅(jiān)韌，為唐僧所折服，從而一心一意輔佐唐僧西去取經(jīng)。最后不僅取經(jīng)事成，自己也獲得了成長(zhǎng)，這些都是他“與自己斗爭(zhēng)”成長(zhǎng)的體現(xiàn)。4．D5．（1）學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、人際關(guān)系緊張的孩子非常喜歡去短視頻中獲取短暫的快樂(lè)；（2）短視頻中也提供了大量專業(yè)、課本外的知識(shí)，將專業(yè)知識(shí)變得豐富有趣，受孩子們歡迎；（3）各個(gè)短視頻平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給用戶他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此接連不斷地刷下去，吸引注意力，奪走注意力。（4）刷短視頻時(shí)，只會(huì)刺激大腦局部的一個(gè)區(qū)域，自控力減弱，因此越刷越沉浸、越忘我。6．示例：小蔚同學(xué)，你好！刷短視頻、打游戲也許能帶給你短暫的放松與快樂(lè)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，還是會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。首先網(wǎng)絡(luò)上信息錯(cuò)綜復(fù)雜、視頻質(zhì)量參差不齊，如果接受了錯(cuò)誤的信息就可能給我們自己帶來(lái)傷害；其次，專家研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)影響腦細(xì)胞的代謝，對(duì)大腦造成損傷。若你是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大等原因而選擇看視頻、打游戲，那么，我們可以一起互助學(xué)習(xí)，一起多出門(mén)走走，多參加運(yùn)動(dòng)，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，注意力集中了，身心放松了，成績(jī)也會(huì)有進(jìn)步。小蔚同學(xué)，未來(lái)的憧憬都在當(dāng)下的努力中，即使當(dāng)網(wǎng)紅也要有真才實(shí)學(xué)呀，我們一起加油吧！【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章主要探討未成年人對(duì)短視頻的迷戀及其影響。通過(guò)多角度材料展示，文章指出短視頻對(duì)青少年價(jià)值觀、學(xué)習(xí)主動(dòng)性和心理健康的雙重影響。短視頻因算法推薦使用戶不斷沉浸，且短時(shí)間內(nèi)無(wú)法提供深度知識(shí)，容易導(dǎo)致注意力分散和“假性放松”。圖表數(shù)據(jù)則表明，與孤獨(dú)感、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、人際關(guān)系等因素相關(guān)。整體來(lái)看，文章揭示短視頻的復(fù)雜性，對(duì)教育和心理健康提出警示。4．本題考查理解辨析材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一第②段“下面是來(lái)自中國(guó)青少年研究中心的相關(guān)數(shù)據(jù)”可知，未成年人沉迷短視頻的原因有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、人際關(guān)系緊張，但并沒(méi)有排除其它原因，故“都是因?yàn)椤钡谋硎鎏^對(duì)，與實(shí)際情況不符合；B.“會(huì)用腦過(guò)度造成腦損傷”表述不符合文意。結(jié)合材料四第②段“國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降”和第③段“長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響”可知，青少年一天中玩手機(jī)、電腦總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降，而不是腦損傷，題干表述錯(cuò)誤；C.“讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、輕松，又深入”表述不符合文意。結(jié)合材料二第③段“短視頻最直觀的表現(xiàn)就是讓大量專業(yè)、課本外的知識(shí)豐富了青少年的生活，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)搜索”可知，科普短視頻打破了知識(shí)傳播和理解的壁壘，讓學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、輕松，又直觀，并沒(méi)有“深入”；故選D。5．本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第②段“下面是來(lái)自中國(guó)青少年研究中心的相關(guān)數(shù)據(jù)”中的三個(gè)柱狀圖可知，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重、心理壓力大、人際關(guān)系緊張的未成年人容易沉迷短視頻，這樣能使他們獲取短暫的快樂(lè)；結(jié)合材料二第③段“短視頻最直觀的表現(xiàn)就是讓大量專業(yè)、課本外的知識(shí)豐富了青少年的生活，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)搜索”可知，短視頻提供了大量專業(yè)、課本外的知識(shí)，能夠豐富青少年的生活，使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)有趣；結(jié)合材料三第②段“和長(zhǎng)視頻不同，短視頻能一下子就抓住你的注意力?！砸凰⒕屯２幌聛?lái)，和短視頻平臺(tái)的算法機(jī)制有關(guān)。’南京市第一醫(yī)院心理門(mén)診主任車曉東說(shuō)，‘短視頻的算法推薦機(jī)制決定了，不是你選擇了它，而是它選擇了你。具體來(lái)講，觀看電影電視劇等長(zhǎng)視頻，其實(shí)還是你選擇去看你想看的東西，而短視頻是各個(gè)平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去?！⒁饬?，然后奪走注意力，這就是爆火短視頻對(duì)人注意力的影響”可知，各個(gè)短視頻平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給用戶他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓孩子接連不斷地刷下去，吸引注意力，奪走注意力；結(jié)合材料三第④段“‘因?yàn)橐坏┧⒌脮r(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)產(chǎn)生一種欲罷不能的感覺(jué)’”，材料四第③段“兒童青少年的大腦正處于高速發(fā)展時(shí)期，當(dāng)孩子進(jìn)行人際交往及其他復(fù)雜活動(dòng)時(shí)，會(huì)使整個(gè)大腦前額葉處于興奮狀態(tài)”可知，刷短視頻時(shí)，會(huì)刺激大腦興奮局部的一個(gè)區(qū)域，帶給孩子們欲罷不能的感覺(jué)，使孩子迷戀。6．本題考查勸說(shuō)詞。結(jié)合材料“小蔚正上七年級(jí)，從四年級(jí)打卡學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)開(kāi)始接觸手機(jī)，上網(wǎng)課之余喜歡用手機(jī)打游戲，后來(lái)又迷上了刷短視頻，他暢想以后的理想是成為一名網(wǎng)紅。他經(jīng)常白天看視頻，晚上打游戲”中小蔚的具體情況，運(yùn)用文本所給信息進(jìn)行勸說(shuō)即可?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱呼和用語(yǔ)得體?？山Y(jié)合材料四第②段“國(guó)際大型追蹤研究報(bào)告顯示：一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降”、第③段“肯定有損傷”“也就是說(shuō)長(zhǎng)期玩游戲，只使用了其中一部分腦區(qū)。如果參與各種社會(huì)活動(dòng)，整個(gè)前額葉都會(huì)參與，根據(jù)用進(jìn)廢退的理論，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，腦細(xì)胞的代謝會(huì)受到影響”等方面陳述理由。示例：小蔚，你好。聽(tīng)說(shuō)你現(xiàn)在迷上了短視頻，將來(lái)想成為一名網(wǎng)紅。有理想是好事，但要看理想切不切合實(shí)際。并不是會(huì)刷短視頻就能成為網(wǎng)紅，況且也不是上網(wǎng)就紅。首先研究表明長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)影響腦細(xì)胞的代謝，對(duì)大腦造成損傷，你現(xiàn)在正上初一，未來(lái)的路很長(zhǎng)，不能因此傷害自己；其次，一天中玩手機(jī)、電腦的總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到2小時(shí)之上，消極情緒就會(huì)快速增加，心理健康水平、幸福感會(huì)顯著下降，更不利于你的成長(zhǎng)；第三，短視頻是各個(gè)平臺(tái)依托他們的算法機(jī)制，推薦給你他們認(rèn)為你喜歡的東西，以此讓你接連不斷地刷下去，你會(huì)越來(lái)越依賴，長(zhǎng)此以往，不僅影響了學(xué)業(yè)，還損傷了你的身心。這樣的傻事不能做，我們一起好好學(xué)習(xí)，好嗎？7．（1）“我”認(rèn)識(shí)并記住斑鳩（2）八十年代到九十年代初（3）“我”看到斑鳩很驚喜，斑鳩見(jiàn)人就飛走8．（1）強(qiáng)調(diào)了人類為了自己的私欲而傷害鳥(niǎo)獸的手段數(shù)不勝數(shù)，突出了作者的憤慨之情。（2）不能去掉?！疤筋^探腦”并沒(méi)有丑化斑鳩，而是生動(dòng)地表現(xiàn)了斑鳩的小心、機(jī)警，對(duì)人類懷有戒備之心。9．不多余。第二段講述了“我”在波士頓城郊見(jiàn)到人鳥(niǎo)獸共存共榮的景象，第三段寫(xiě)了我們對(duì)鳥(niǎo)獸的傷害，造成了鳥(niǎo)獸對(duì)人類的警惕。這兩段文字與前后文關(guān)系密切，既回應(yīng)了“我”重見(jiàn)斑鳩時(shí)的驚喜，又對(duì)后文斑鳩難以跟“我”建立信任關(guān)系的原因做了交待；使文章內(nèi)容豐富而厚重，行文具有變化，避免了平鋪直敘。（意對(duì)即可）10．示例1：能等來(lái)。“我”能等來(lái)“我家的斑鳩”。結(jié)合第⑨段“兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動(dòng)，它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展”和第⑩段“斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無(wú)虞”可得知“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，而且現(xiàn)實(shí)生活中人們尊重自然保護(hù)鳥(niǎo)獸的意識(shí)已越來(lái)越強(qiáng)，經(jīng)常見(jiàn)到人鳥(niǎo)獸和諧相處的情景，相信通過(guò)我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對(duì)人類的信任，來(lái)到“我”家輕松覓食。示例2：不能等來(lái)。結(jié)合第③段“上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)”“種種藥劑和化肥，殺了害蟲(chóng)長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲(chóng)食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知的捕殺bīn臨滅絕的珍禽異獸者”可知人類對(duì)鳥(niǎo)兒的殘害讓讓“斑鳩”一直對(duì)人類保持戒心，生活中還有不少人缺乏尊重自然保護(hù)生態(tài)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，殘害鳥(niǎo)獸的行為也時(shí)有發(fā)生。斑鳩要建立起對(duì)人類的信任還很困難，所以它們不會(huì)相信人類會(huì)善待它們?！窘馕觥?．本題考查信息的篩選與概括能力。解答此題可按表格中的時(shí)間提示，找到文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后篩選關(guān)鍵詞或概括作答。第①空根據(jù)“我有記事能力的時(shí)候就認(rèn)識(shí)并記住了斑鳩”可填寫(xiě)出答案；第②空根據(jù)“整個(gè)八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書(shū)寫(xiě)字，沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只斑鳩”可填寫(xiě)出時(shí)間為“八十年代到九十年代初”；第③空根據(jù)“我斷定是斑鳩，不由得驚喜”“初始，無(wú)論我怎樣輕手躡足開(kāi)門(mén)走路，它們一發(fā)現(xiàn)我從屋內(nèi)走到院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了”可概括出答案。8．①本題考查語(yǔ)句的賞析。這個(gè)句子很長(zhǎng)，其中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)停頓，很明顯是為了強(qiáng)調(diào)“年月”前的多重定語(yǔ)，“作為美食”“作為美裳”“作為玩物”“作為發(fā)財(cái)?shù)膶?duì)象而心狠手辣”都是人類對(duì)鳥(niǎo)獸摧殘的手段，連用能突出這些手段的數(shù)量之多，傷害力之大，引起讀者的深思。同時(shí)從句子也可以看出作者內(nèi)心的憤慨。②本題考查詞語(yǔ)的賞析。根據(jù)前后文的內(nèi)容，可知這里的“探頭探腦”并不是丑化斑鳩形象，表現(xiàn)的是斑鳩生怕受到人類的傷害而做出的動(dòng)作，可見(jiàn)它們的小心謹(jǐn)慎。如果刪去這個(gè)詞，則無(wú)法突出斑鳩的這種畏懼心理。9．本題考查段落內(nèi)容的作用分析。閱讀文章可知，第②段屬于插敘，是作者對(duì)六年前在波士頓人與斑鳩和諧共處畫(huà)面的回憶。第③段寫(xiě)的是我們對(duì)鳥(niǎo)獸傷害的各種行為。二者形成鮮明的對(duì)比，也正是因?yàn)橛羞@個(gè)對(duì)比，所以才有了我今日見(jiàn)到斑鳩的驚喜，也讓讀者明白現(xiàn)在再次見(jiàn)到斑鳩而它卻極不信任“我”的原因所在。可以說(shuō)這兩段內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又讓“我”今日重見(jiàn)斑鳩的欣喜、與它重建友好關(guān)系的過(guò)程變得順理成章。10．本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。開(kāi)放性試題，答案不唯一?！拔摇蹦艿葋?lái)“我家的斑鳩”。結(jié)合第⑨段“兩只斑鳩突然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。我的心里一動(dòng)，它終于有膽子到院內(nèi)落腳啄食了，這是一次突破性的進(jìn)展”和第⑩段“斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經(jīng)放心無(wú)虞”可得知“我”與斑鳩的關(guān)系已有了突破性進(jìn)展，而且現(xiàn)實(shí)生活中人們尊重自然保護(hù)鳥(niǎo)獸的意識(shí)已越來(lái)越強(qiáng)，經(jīng)常見(jiàn)到人鳥(niǎo)獸和諧相處的情景，相信通過(guò)我們的努力，斑鳩定能慢慢建立起對(duì)人類的信任，來(lái)到“我”家輕松覓食?！拔摇辈荒艿葋?lái)“我家的斑鳩”。結(jié)合第③段“上世紀(jì)五十年代對(duì)麻雀發(fā)動(dòng)的全民戰(zhàn)爭(zhēng)”“種種藥劑和化肥，殺了害蟲(chóng)長(zhǎng)了莊稼，卻把許多食蟲(chóng)食草的鳥(niǎo)兒整得種族滅絕——更不要說(shuō)那些利欲熏心喪盡良知的捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者”可知人類對(duì)鳥(niǎo)兒的殘害讓讓“斑鳩”一直對(duì)人類保持戒心，生活中還有不少人缺乏尊重自然保護(hù)生態(tài)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，殘害鳥(niǎo)獸的行為也時(shí)有發(fā)生。斑鳩要建立起對(duì)人類的信任還很困難，所以它們不會(huì)相信人類會(huì)善待它們。11．嚴(yán)寒送走了歲末，漫天飛雪中一樹(shù)傲雪凌霜的梅萼含苞欲放，送來(lái)陣陣暖香，透露出暖春的消息。人生難免會(huì)陷于困境，但不要被眼前亂相所迷惑，只要堅(jiān)守本心，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，亂相終將散去，前景會(huì)更加美好。【導(dǎo)語(yǔ)】《庚申立春前一日》通過(guò)描繪立春前夕的自然景象，表現(xiàn)出新舊交替的自然規(guī)律。雪花飄零，梅花迎春，揭示自然中恒久的生機(jī)與變化。全詩(shī)意境清新，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于新一年到來(lái)的欣喜與期待，蘊(yùn)含積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！驹斀狻浚?）本題考查描繪畫(huà)面。描繪詩(shī)歌畫(huà)面，不管設(shè)定的要求是“發(fā)揮想象”，還是用“自己的”“優(yōu)美的”文字，關(guān)鍵都在于把握住詩(shī)句意思，合理推敲文字。抓住詩(shī)句中的“雪”“梅”“春”描寫(xiě)準(zhǔn)確?！把┗ê拖?，梅萼暖生春”，意思是：漫天飛雪，嚴(yán)寒送走了歲末，一樹(shù)傲雪凌霜的梅萼含苞欲放，送來(lái)陣陣暖香，透露出暖春的消息。示例：寒冷的歲末，雪花紛紛落下，有一株不畏嚴(yán)寒的梅樹(shù)正含苞欲放，送來(lái)一陣陣暖暖的香氣，仿佛在宣告春天已經(jīng)來(lái)臨了。（2）本題考查賞析詩(shī)句?！皻q晚江村路，云迷景更新”，意思是走在江邊的村路上，眼前云遮霧障，漸漸地云消散，天地一片清明。首先，“歲晚江村路”描繪了一幅歲末時(shí)節(jié)江村小路的景象，可能意味著人生的某個(gè)低谷或困境時(shí)期。這里的“歲晚”不僅指時(shí)間的晚，也可能暗喻人生的暮年或艱難時(shí)刻，而“江村路”表面上寫(xiě)眼前的村路，實(shí)際是象征著人生的道路。接著，“云迷景更新”則揭示了人生遇到的困境與轉(zhuǎn)機(jī)?！霸旗F”雖然眼前云霧繚繞，景象模糊，看似一片迷茫，但云霧之后卻隱藏著更加美好的景色，等待著被發(fā)現(xiàn)。這里的“云迷”象征著眼前的亂相和困惑，象征生活的迷茫、困境；而“景更新”則預(yù)示著只要堅(jiān)持下去，眼前的困境終將過(guò)去，未來(lái)會(huì)更加美好。在人生的道路上，難免會(huì)遇到困境和挫折，就像歲末的江村小路充滿云霧一樣艱難難行。但此時(shí)我們不應(yīng)被眼前的亂相所迷惑，而應(yīng)堅(jiān)守本心，保持信念，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。就像云霧之后的景色一樣，只要我們堅(jiān)持走下去，亂相終將散去，前景會(huì)更加美好。因此，本詩(shī)的三、四句不僅描繪了自然景象的變幻，更蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，鼓勵(lì)我們?cè)诶Ь持斜３窒Ｍ?，?jiān)守信念，迎接更加美好的未來(lái)。12．增長(zhǎng)反?、邰?3．（1）以寧?kù)o（專一）來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（2）先生兩三句話，就針對(duì)我的毛病給出了解決措施。14．夫?qū)W須靜也若不靜，省身也不密，見(jiàn)理也不明15．甲文末尾諸葛亮告誡兒子珍惜光陰才能成才，奉獻(xiàn)社會(huì)，字里行間流露出諸葛亮對(duì)兒子的深切期望（或：末尾句從反面入手，強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)時(shí)間是學(xué)習(xí)大忌/浪費(fèi)時(shí)間必將悔恨終生，字里行間流露出諸葛亮對(duì)兒子未來(lái)的擔(dān)憂。)乙文感嘆號(hào)可見(jiàn)，曾國(guó)藩下定決心要改正自身的不足，語(yǔ)氣十分堅(jiān)定（或：表達(dá)了曾國(guó)藩對(duì)知錯(cuò)不改行為的痛心疾首/痛恨。）【解析】12．本題考查文言實(shí)詞的意義。（1）“廣非學(xué)無(wú)以才”譯為：不學(xué)習(xí)就不能增長(zhǎng)才干。根據(jù)語(yǔ)境推斷，這里應(yīng)該是“增長(zhǎng)”的意思。（2）“省身也不密”譯為：反省、省察自己的時(shí)候就會(huì)有疏漏。根據(jù)課內(nèi)的“三省吾身”的“省”翻譯為“反省，省察”，這里也是這個(gè)意思。（3）“非淡泊無(wú)以明志”譯為：不把眼前的名利看得輕淡，就不會(huì)有明確的志向。明，明確。故選③。(4)“見(jiàn)理也不明”譯為對(duì)于事情的一些道理規(guī)律，就會(huì)看不明白。明，明白。故選②。13．本題考查翻譯文言語(yǔ)句。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：靜，恬靜；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。以，用來(lái)。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：言，話；蓋，原來(lái)是；癥，毛病。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！办o”是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”照應(yīng)甲文中“夫?qū)W須靜也”，這句話可以譯為：學(xué)習(xí)必須靜心。這里強(qiáng)調(diào)的了靜心是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是先決條件?！办o”是省心明理的前提，這句話照應(yīng)乙文中的“若不靜，省身也不密，見(jiàn)理也不明”。這句話強(qiáng)調(diào)了靜心在反省自身和觀察事物方面的作用。如果不能靜心，那么如果靜不下心來(lái)，在我們反省、省察自己的時(shí)候就會(huì)有疏漏，這樣就不能真正全面體察自己，對(duì)于一些不經(jīng)意的小毛病就會(huì)忽略掉，認(rèn)識(shí)不足，改正不了，它就會(huì)一直存在。如果靜不下心來(lái)，對(duì)于事情的一些道理規(guī)律，就會(huì)看不明白，看不清事物的本質(zhì)，這樣處理事物就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，省心明理的前提是“靜”。15．本題考查對(duì)人物思想感情的分析。甲文中“將復(fù)何及？”是一個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)烈的反問(wèn)句也會(huì)使用感嘆號(hào)。諸葛亮告誡兒子“年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能經(jīng)濟(jì)世，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來(lái)得及”，字里行間充滿了對(duì)兒子的擔(dān)憂，擔(dān)憂他不珍惜時(shí)間，會(huì)貽誤終生。這是從反面告誡兒子，要珍惜光陰，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。乙文中曾國(guó)藩在唐先生的開(kāi)導(dǎo)之下，認(rèn)識(shí)到了自身存在的毛病，下定決心要改過(guò)自新。同時(shí)從反面說(shuō)，如果知錯(cuò)不改，那就是自暴自棄，那就真的成了自己鄙視的人。這里的感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣十分強(qiáng)烈，表達(dá)了曾國(guó)藩痛改前非的堅(jiān)定信心，也對(duì)那種知錯(cuò)不改的行為，表達(dá)了痛恨、鄙棄之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無(wú)法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來(lái)得及嗎？【乙】唐先生說(shuō)：在“靜”字上下功夫是最重要的事。如果不能靜心，在反省自身時(shí)，就會(huì)有所疏漏，觀察事物規(guī)律的時(shí)候，也看不明白。一切都會(huì)變得很浮躁，所以總是需要靜心。我自己觀察自己的毛病，就是喜歡動(dòng)不喜歡安靜。唐先生兩三句話，就針對(duì)我的毛病給出了解決措施。我一定要竭力提倡靜心，使自己的內(nèi)心像剛升起的太陽(yáng)一樣清明。從今天起要長(zhǎng)久不懈地堅(jiān)持下去，這就是所說(shuō)的希望。如果知道了這個(gè)道理還不去施行，那就真是自暴自棄了，真的就成了自己鄙視自己的人了。16．示例他用眼角余光一掃，“壞了，是檢查衛(wèi)生的老師”，他心里一驚。伸出去的手僵在了半空。此時(shí)，他尷尬極了，臉?biāo)查g紅到了脖