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文檔簡介
廣東省汕頭金山中學(xué)2025屆高三二診模擬考試語文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完下列小題。材料一:電子競技(ElectronicSports)就是電子游戲比賽達(dá)到“競技”層面的體育項(xiàng)目。電子競技運(yùn)動(dòng)就是利用電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的、人與人之間的智力對抗運(yùn)動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng),可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。電子競技也是一種職業(yè),和棋藝等非電子游戲比賽類似,2003年11月18日,國家體育總局正式批準(zhǔn),將電子競技列為第99個(gè)正式體育競賽項(xiàng)。2008年,國家體育總局將電子競技改批為第78個(gè)正式體育競賽項(xiàng)。(摘自“百度百科”)材料二:時(shí)間賽事觀賽人數(shù)峰值2018EDGvsRNG決賽95280181人20182018年中國賽區(qū)春季賽40191584人20172017年LPL夏季賽23735205人20172017年全球總決賽決賽峰值75561716人(摘編東方體育《直播觀看人數(shù)破億是否代表電子競技走向世界呢?》)材料三:電子競技作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)方向,或者擁有巨大的潛力,它所面向的需求人群,是年齡介乎16至28歲的年輕人士,而我國的年輕一代,占據(jù)著國內(nèi)的大部分人口。擁有如此巨大的市場潛力,我們應(yīng)該如何對待這個(gè)新興的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),成為了一個(gè)新的課題。積極推廣電子競技,具有雙重意義,首先是能夠形成龐大的產(chǎn)業(yè)鏈條,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),第二個(gè)方面,就是帶動(dòng)地區(qū)或者國家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的高耗能,高污染,同時(shí)也符合新時(shí)代的節(jié)能環(huán)保的倡議。電子競技是基于信息技術(shù)為核心的軟硬件為器械進(jìn)行的體育對抗活動(dòng)。現(xiàn)今主要的競技平臺(tái)有類似于個(gè)人計(jì)算機(jī)、XBOX、PS2等硬件,其中個(gè)人計(jì)算機(jī)是最為廣泛的競技平臺(tái),能夠兼容更多的競技內(nèi)容。但是我國的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項(xiàng)新興的競技體育活動(dòng),能夠反向推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求。在韓國,電子競技明星,能夠享受與足球明星同等的待遇,受到社會(huì)各界人士的尊重和肯定。韓國眾多企業(yè)也開設(shè)了全球知名的WCG(世界電子競技大賽)賽事,并通過整合通信,網(wǎng)絡(luò),電子設(shè)備等廠商資源,形成了良性的循環(huán),使基于硬件設(shè)備的體育競技,形成了影響世界的一項(xiàng)盛事。該賽事的理念是“Beyondthegame”,也就是超越游戲。WCG給所有關(guān)注此賽事的觀眾,傳達(dá)了這樣一個(gè)理念“超越比賽,超越自己,為隊(duì)友,為對手喝彩”。通過比賽,傳達(dá)理念的構(gòu)想,給社會(huì)的意識(shí)帶來了新鮮的血液,提高人們的思想高度和個(gè)人修養(yǎng),對促進(jìn)社會(huì)的和諧具有深遠(yuǎn)的影響。(摘編自《“篳路藍(lán)縷”我國的電競之路》)材料四:現(xiàn)今電子競技的發(fā)展處于一個(gè)轉(zhuǎn)變期,從新生期轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L期階段,由于電子競技的發(fā)展基礎(chǔ)比較薄弱,也沒有太多的先例可以參考,在發(fā)展過程中也存在不少的問題。在過去的幾年中,電子競技界出現(xiàn)世界級賽事解體、實(shí)力雄厚的俱樂部解散、選手被拖欠薪金、贊助商短缺等問題。這些問題一直困擾著這個(gè)新興的產(chǎn)業(yè),也成為阻礙這個(gè)體育賽事向外擴(kuò)展、影響世界的因素??v使電子競技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應(yīng)的硬件和軟件條件,如果電子競技找不到正確的發(fā)展路向,最終會(huì)走向衰落。(摘編自《對中國電競發(fā)展前景的擔(dān)憂》)1.下列關(guān)于“電子競技”相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.“電子競技”被國家體育總局正式批準(zhǔn)成為正式體育競賽項(xiàng),因此,“電子競技”成為了一個(gè)擁有巨大潛力的新興產(chǎn)業(yè)。B.“電子競技”作為一種智力對抗運(yùn)動(dòng),是以電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的。C.通過“電子競技”,可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力和意志力。D.和棋藝等非電子游戲比賽類似,“電子競技”也是一種職業(yè)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.材料二隨著時(shí)間變化觀賽人數(shù)在逐漸增多的數(shù)據(jù)很好地支撐了材料三中關(guān)于電子競技擁有巨大的市場潛力的表述。B.材料三中通過中韓電競產(chǎn)業(yè)對比,說明了我國電競產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力,還擁有很廣闊的發(fā)展前景。C.如果能夠很好地推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求,就能夠促進(jìn)電子競技這一新興經(jīng)濟(jì)行業(yè)。D.即使電子競技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應(yīng)的硬件和軟件條件,但只要電子競技找不到正確的發(fā)展路向,它最終就會(huì)走向衰落。3.我國怎樣才能向正確的方向發(fā)展“電競行業(yè)”?請結(jié)合材料簡要概括。2、閱讀下面的文字,完成各題。材料一70年來,從新中國成立吹響向科學(xué)進(jìn)軍的號角,到改革開放之初確立"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"的政策,再到黨的十八大實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,中國從未放棄科技強(qiáng)國的夢想。新中國成立初,在國家的整體規(guī)劃下,一系列關(guān)系到國家安全的重大科技項(xiàng)目率先發(fā)力。大慶油田成立,原子彈、氫彈爆發(fā),運(yùn)載火箭發(fā)射成功……但此時(shí),中國科技成就覆蓋的領(lǐng)域并不全面。改革開放以來,我國科技整體實(shí)力持續(xù)提升,一些重要領(lǐng)域科研躋身世界先進(jìn)行列。"中國天眼"落成啟用,"復(fù)興號"列車馳騁祖國大地,國產(chǎn)航母下水試航,世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號"發(fā)射升空,港珠澳大橋建成……各類科技創(chuàng)新成果,相繼問世。2018年,全球三大科技文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)分別收錄我國科研論文41.8萬篇,26.6萬篇和5.9萬篇,數(shù)量分別位居世界第二、第一和第二位。中國科技伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步壯大,中國正向著世界科技強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。(摘編自《70年我國科技發(fā)展大跨越》)材料二材料三目前中國已成為世界公認(rèn)的科技大國,科技的發(fā)展增強(qiáng)了國力,提高了企業(yè)的競爭力,也為人民帶來了更美好更便利的生活。在健康領(lǐng)域,醫(yī)療科技的發(fā)展大大降低了藥品成本,很多家庭常用藥價(jià)格大幅下降。如我國利用最新科技成果研制出的抗癌藥就比國外進(jìn)口的要便宜60%。在另外一些關(guān)鍵領(lǐng)域,科技成就也顯著改善了人民生活。以區(qū)塊鏈為例,區(qū)塊鏈的去中心化讓市場交易擺脫了第三方的束縛,降低了交易風(fēng)險(xiǎn)。有了區(qū)塊鏈的記錄儲(chǔ)存庫,很多本需輾轉(zhuǎn)幾地才能辦成的手續(xù),在一臺(tái)電腦上就能操作完成。(摘編自《重大科技專項(xiàng)如何改善民生?》)材料四人才是支撐科技發(fā)展的第一資源。新中國成立初期,專門從事科研的工作者還不足500,到2018年,這個(gè)數(shù)字接近420萬,連續(xù)6年穩(wěn)居世界第一位。教育是培養(yǎng)人才的搖籃,國家在教育上持續(xù)加大投入,發(fā)展各級教育,為我國科技發(fā)展儲(chǔ)備了新生力量??萍嫉陌l(fā)展,離不開對外交流。我國留學(xué)國外青年學(xué)子數(shù)量連年增多。從138年到2018年底,各類出國留學(xué)人員累計(jì)達(dá)585.71萬人,居世界首位。隨著科技的發(fā)展,越來越多的留學(xué)生選擇回國發(fā)展,近年來,歸國學(xué)子占已完成學(xué)業(yè)群體的84.46%o學(xué)子的出國深造及回歸給中國科技發(fā)展注入了大量新鮮血液和動(dòng)力。近些年,各類國際級科技盛會(huì)相繼在中國召開,匯聚全球智力,是我國科技強(qiáng)國的必由之路。(摘編自《匯聚頂尖大腦,鑄就科技強(qiáng)國》)1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.2014—2018年,中國科研經(jīng)費(fèi)支出數(shù)額持續(xù)增加,增速總體卻在下降,需要引起注意。B.2018年我國的科研經(jīng)費(fèi)支出總量將近2萬億元,這表明了我國對科研事業(yè)的高度重視。C.2018年,我國受理的專利申請數(shù)量遠(yuǎn)超其他國家,這從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了我國的創(chuàng)新實(shí)力。D.2018年全球大部分的專利申請集中在中國、美國、日本、韓國、歐洲等五個(gè)國家或地區(qū)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.新中國成立以來,我國在國防科技、能源開發(fā)、交通運(yùn)輸?shù)确矫嫒〉昧素S碩成果,我國部分科研論文也在國際上得到了認(rèn)可。B.改革開放以來,我國科技整體實(shí)力持續(xù)提升,一些重要領(lǐng)域科研躋身世界先進(jìn)行列,這標(biāo)志著我國已經(jīng)躋身科技強(qiáng)國之列。C.科技發(fā)展給人民帶來了更美好更便利的生活,醫(yī)療科技的發(fā)展降低了藥品成本,區(qū)塊鏈技術(shù)使得相關(guān)操作更加安全、便捷。D.近四十年,我國各類出國留學(xué)人員的累計(jì)數(shù)量居于世界首位;近些年來,我國科技的發(fā)展吸引了大量的留學(xué)人員歸國發(fā)展。3.請結(jié)合材料,簡要分析我國科技實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的主要原因。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。又聞栗子香劉麗華板栗熟了?;氐嚼霞业逆?zhèn)子街上,沿街賣著花樣栗子——栗子桂花茶、栗子藕粉羹、栗子棗酥餅、栗子罐頭……一進(jìn)村口,山山嶺嶺的栗樹,紅瓦白墻的村落,家家戶戶的院子里曬著栗蓬、栗果,一片黃綠,一片褐紅。不遠(yuǎn)處是收購板栗的貨車,栗農(nóng)們扛著大袋大袋的栗子往車上碼,額頭冒汗,臉上帶笑。吃過午飯,我們一大家子挑著籮筐,戴上手套、草帽上山摘板栗。山坡上的板栗樹,主干碗口粗壯,樹葉濃密,一束束黃綠帶刺的栗蓬掛滿枝頭,擠擠挨挨三個(gè)一群兩個(gè)結(jié)伴的,大多笑裂了嘴,露出褐紅油亮的栗子來。一個(gè)栗蓬,住著兩到四顆不等的栗子,有圓有扁。“啪”的一聲脆響,甚至是“啪、啪、啪”的串響,樹下的草叢里,便可見墜落的栗蓬,甚至正在彈跳的栗子。姨父操起長竹竿打板栗,或一陣猛敲,或一竿掃多個(gè)枝丫,栗蓬“嘩啦嘩啦”地下墜跳彈,跳到雜草叢里還打著滾兒,滾落遠(yuǎn)處的多是沒開裂的栗蓬。表哥、妹夫爬上樹去搖板栗,在樹下?lián)彀謇醯氖潜砻?、大姨和我,小侄女與鄰家伙伴剝果肉吃,咬得“嘭嘭”脆響,嘴一刻也閑不著,還把謎語當(dāng)歌唱:“開花像柳絮,果子像刺猬。剝開三層皮,方能吃到嘴?!薄凹t木盒兒圓,四周封得嚴(yán)。打開木盒看,裝個(gè)黃蠟丸。”沒花多少工夫,就收獲幾籮筐板栗。挑回家的板栗,先不急著分揀、脫殼,一股腦兒倒在院子里攤開曬上一兩天。若遇陰天,就靜置在堂屋待上一陣,等未張口的栗蓬自動(dòng)裂開,才是分揀之時(shí),對付沒咧嘴的栗蓬,用腳踩著來回滾動(dòng)即可脫殼。栗蓬、栗荴,栗農(nóng)都不廢棄。像栗蓬,是一味清熱解毒、止咳化痰的藥,家人誰受了風(fēng)寒,可以將干栗蓬粉碎煎水喝。小侄女要吃糖炒栗子,姨父要求栗子燒雞,大姨是爺孫意見都笑納,一邊將栗子浸泡,等待用茶油、飴糖伴粗砂爆炒,一邊下滾水煮幾滾,去殼去荴來燒雞。要炒的浸泡好了,要燒的剝出了果肉。很快,雞香栗香交融一起,香氣撲鼻。小時(shí)候,我家外面的弄堂口,就有一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣糖炒栗子的攤位。那一口支起的大鍋,總在熱氣騰騰地翻炒著,弄得整條弄堂香噴噴的。孩子圍上去,即使兜里掏不出一個(gè)硬幣,光看看油滑錚亮的栗子,咽咽口水也覺得好。有一次家里來了堂姐妹,母親沒什么接待客人,讓我去弄堂口買糖炒栗子,結(jié)果我一連買回三包,用草紙包裹,用麻線捆扎。我與堂姐妹人手一包熱乎乎的糖炒栗子,那次可飽嘗人間美味:灌香糖。這個(gè)“灌香糖”,后來才知是清朝人給糖炒栗子的美名。一日,我路過一個(gè)煮栗子攤位,看到一粒粒沒張口的原裝栗子,剛看品相,以為不好剝皮,可熱情的攤主招呼我品嘗,她隨手拿一粒,兩指一捏,應(yīng)聲殼裂,荴肉不粘,一嘗,又香又甜又粉。我買一袋回家,正趕上芋頭排骨煲上桌了,我不管不顧,一口煮板栗,一口芋頭湯,心想,“栗子甘甜美芋頭”,再美味也不過如此。1.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章中主要寫板栗之香,圍繞這個(gè)話題,開篇點(diǎn)題,緊抓文章主旨。B.作者在描寫“摘栗子”的時(shí)候,用了通感的修辭手法,寫出摘栗子的快樂。C.文章劃線句子展現(xiàn)的栗子的重要作用,“栗蓬、栗荴,栗農(nóng)”都是中藥的藥材,有一定的功效。D.文章處處在寫“栗子香”“栗子甜”,用栗子的嗅覺、味覺感受進(jìn)而寫出了作者內(nèi)心的甜美。2.文章圍繞著栗子,寫了哪些往事?又有著作者怎樣的思考呢?3.請賞析“一進(jìn)村口,山山嶺嶺的栗樹,紅瓦白墻的村落,家家戶戶的院子里曬著栗蓬、栗果,一片黃綠,一片褐紅”的妙處。4、閱讀下面的文字,完成下列小題。李牧者,趙之北邊良將也。常居代雁門,備匈奴。以便宜置吏,市租皆輸入幕府,為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士,習(xí)騎射,謹(jǐn)烽火,多間諜,厚遇戰(zhàn)士。為約曰:“匈奴即入盜,急入收保,有敢捕虜者斬?!毙倥咳?,烽火謹(jǐn),輒入收保,不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲,亦不亡失。然,匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧,李牧如故。趙王怒,召之,使他人代將。歲余,匈奴每來,出戰(zhàn)。出戰(zhàn),數(shù)不利,失亡多,邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門不出,固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令?!蓖踉S之。李牧至,如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用,皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘,選騎得萬三千匹,百金之士五萬人口,彀者十萬人,悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧,人民滿野。匈奴小入,詳北不勝,以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾來入。李牧多為奇陣,張左右翼擊之,大破殺匈奴十余萬騎。滅檐襤,破東胡,降林胡,單于奔走。其后十余歲,匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年,廉頗既亡入魏,趙使李牧攻燕,拔武遂、方城。居二年,龐媛破燕軍,殺劇辛。后七年,秦破殺趙將扈輒于武遂,斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍擊秦軍于宜安大破秦軍走秦將桓騎封李牧為武安君居三年,秦攻番吾,李牧擊破秦軍,南距韓、魏。趙王遷七年,秦使王翦攻趙,趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金,為反間,言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命,趙使人微捕得李牧,斬之。廢司馬尚。后三月,王翦因急擊趙,打破殺趙蔥,虜趙王遷及其將顏聚,遂滅趙。(節(jié)選自《史記.廉頗藺相如列傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍于宜安/大破秦軍/走秦將桓/騎封李牧為武安君B.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍/于宜安大破秦軍/走秦將桓/騎封李牧為武安君C.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍/于宜安大破秦軍/走秦將桓騎/封李牧為武安君D.趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍于宜安/大破秦軍/走秦將桓騎/封李牧為武安君2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.乘,古時(shí)一車四馬謂乘,故凡物之四數(shù)皆名一乘。古時(shí)也以方六里為一乘之地。B.彀者,漢代指能開弓弩的士兵。文中指擅長射箭的好手。彀,意為張滿弓弩。C.單于,文中是匈奴人對其部落聯(lián)盟首領(lǐng)的稱呼,一直沿襲至匈奴滅亡,意為廣大之貌。D.趙悼襄王元年,是帝王年號紀(jì)年法,一般每個(gè)皇帝即位都要改年號,并以年號紀(jì)年。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.李牧很有軍事才能,每次匈奴入侵,他便收攏人馬退入營壘固守。曾在匈奴小股人馬入侵時(shí),假裝失??;待其大批來犯時(shí),布下奇兵制勝。B.趙王認(rèn)為李牧膽小怯戰(zhàn),將他罷免。之后匈奴每次來犯,趙國均出兵交戰(zhàn),屢次失利,影響田牧。趙王再請李牧出任,李牧因生病閉門不出。C.李牧勇于擔(dān)當(dāng),秦軍在武遂打敗并殺死趙將扈輒。趙軍損失慘重,趙國便派李牧為大將軍,大敗秦軍,后又向南抵御韓國和魏國。D.李牧不止一次見疑于趙王,雖屢有戰(zhàn)功,但終因趙王相信了秦國的反間計(jì),而被趙王派人殺害,司馬尚也被撤職,趙國最終滅亡。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)然匈奴以李牧為怯,雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧,李牧如故。(2)匈奴小入,詳北不勝,以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾來入。5、閱讀下面古詩,完成下面小題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L卿①春風(fēng)倚棹闔閭城②,水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里情。君去若逢相識(shí)問,青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。(注)①劉長:中唐詩人,官至監(jiān)察御史,屢次遭貶。劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢,短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城:蘇州城。③青袍:貞觀四年規(guī)定,八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡:盛唐詩人。作此詩時(shí)詩人被貶為江寧臣。1.對劉長卿的《送嚴(yán)士元》一詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)()A.首聯(lián)“倚”字將春天擬人化,表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情;“寒”字寫出春寒料峭,也為詩人與朋友的相別營造氛圍。B.頷聯(lián)分別從視覺和聽覺方面描寫景物,“細(xì)”得看不見,“落地”聽不到。詩中景物之柔美,給人以愜意心情。C.“日斜江上孤帆影”一句描寫落日去帆的景象,暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及相遇又別離的復(fù)雜情思。D.“草綠湖南萬里情”屬于遠(yuǎn)景描寫,既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南,又蘊(yùn)含了朋友之間的依依惜別之情。2.試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問,青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”,分析兩首詩的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任,這決不是洗刷讒名的表白,而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人,這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對洛陽親友的深情。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)夫子循循然善誘人,博我以文,______,__________。(《論語》)(2)鵬之背,不知其幾千里也,__________,_________。(《莊子.逍遙游》)(3)巫醫(yī)樂師百工之人,_______,__________,其可怪也歟!(韓愈《師說》)(4)____________,________________;興盡悲來,識(shí)盈虛之有數(shù)。(王勃《滕王閣序》)(5)歸來池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。______,___________。(白居易《長恨歌》)7、微寫作從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。①二十四節(jié)氣是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。請你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個(gè),描寫與此節(jié)氣相對應(yīng)的自然或人文景象。要求語言生動(dòng),具體形象;不少于150字。②近日某學(xué)校為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案,作為綜合測評成績的重要指標(biāo)。對此有人表示支持,有人表示反對,請談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右。③請從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過150字。8、微寫作《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?!妨拷?jīng)典名著以其獨(dú)特的魅力,為人們所熟知。請從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時(shí)帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本,你會(huì)帶哪一本呢?請談?wù)勀愕睦碛?。要求結(jié)合書的內(nèi)容或藝術(shù)特點(diǎn)等,言之有理。②某同學(xué)在名著閱讀交流會(huì)上說:痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng);痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。你同意哪一種說法?請從以下人物中選擇一個(gè),結(jié)合其相關(guān)情節(jié)加以說明。香菱、賈探春(《紅樓夢》)孫少平、田潤葉(《平凡的世界》)華子良、劉思揚(yáng)(《紅巖》)桑地亞哥(《老人與海》)天保、儺送(《邊城》)單四嫂子(《明天》)③這六部作品塑造了許多個(gè)性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個(gè)人物形象,以“,我看到了你灼熱的心”為題,寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字,結(jié)合書中的具體內(nèi)容。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。疫情當(dāng)前,寒假延長,教育部要求“停課不停學(xué)”。在此背景下,網(wǎng)課在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。各級各類學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等推出各式各樣的網(wǎng)課,無數(shù)中小學(xué)生投身其中。關(guān)于這場網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮,引發(fā)了人們不小的爭論。甲:對多數(shù)學(xué)生來說,網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證,這種形式主義何必存在?乙:疫情當(dāng)前,除此之外,可能也沒有更好的辦法了吧!丙:網(wǎng)課基本就是一言堂,還有,連續(xù)看屏幕對學(xué)生視力更是傷害。?。耗銈儾挥X得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎?你們是不是太小看它了?作為一名高三學(xué)生,針對這次網(wǎng)課潮,你有什么樣的聯(lián)想和思考?要求:自選角度,自定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、1.A2.D3.①從國家(政府)的角度來講,應(yīng)找準(zhǔn)方向積極推進(jìn)電腦普及率,并提高電競從業(yè)者的待遇與地位。②從企業(yè)的角度來講,應(yīng)積極進(jìn)行資源整合打造一些有思想高度能促進(jìn)社會(huì)和諧的電競比賽?!窘馕觥?.本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng),強(qiáng)加因果,原文材料一中說到“2003年11月18日,國家體育總局正式批準(zhǔn),將電子競技列為第99個(gè)正式體育競賽項(xiàng)”材料三中說到“電子競技作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)方向,或者擁有巨大的潛力”兩者間并沒有因果關(guān)聯(lián)。故選A。2.本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。本題A項(xiàng),圖文轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤,數(shù)據(jù)并沒有一直增長;B項(xiàng),“材料三中通過中韓電競產(chǎn)業(yè)對比,說明了我國電競產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力,還擁有很廣闊的發(fā)展前景”不合文意,通過中韓對比說明的問題是“我國電競事業(yè)中還有存在很多問題”;C項(xiàng),因果倒置,材料三表述為“如果能夠大力發(fā)展這項(xiàng)新興的競技體育活動(dòng),能夠反向推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求”。故選D。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。根據(jù)材料三“電子競技是基于信息技術(shù)為核心的軟硬件為器械進(jìn)行的體育對抗活動(dòng)……但是我國的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項(xiàng)新興的競技體育活動(dòng),能夠反向推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求。在韓國,電子競技明星,能夠享受與足球明星同等的待遇,受到社會(huì)各界人士的尊重和肯定”,可概括出國家(政府)應(yīng)積極推進(jìn)我國的電腦普及率;同時(shí)借鑒韓國成功經(jīng)驗(yàn),提高電競從業(yè)者的待遇與地位。根據(jù)材料三“韓國眾多企業(yè)也開設(shè)了全球知名的WCG(世界電子競技大賽)賽事,并通過整合通信,網(wǎng)絡(luò),電子設(shè)備等廠商資源,形成了良性的循環(huán),使基于硬件設(shè)備的體育競技,形成了影響世界的一項(xiàng)盛事……提高人們的思想高度和個(gè)人修養(yǎng),對促進(jìn)社會(huì)的和諧具有深遠(yuǎn)的影響”等可概括出,借鑒韓國經(jīng)驗(yàn),企業(yè)應(yīng)積極進(jìn)行資源整合,打造提高人們的思想高度和個(gè)人修養(yǎng),對促進(jìn)社會(huì)的和諧具有深遠(yuǎn)的電競比賽?!军c(diǎn)睛】解答此類題目時(shí)最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后,將文本內(nèi)容同選項(xiàng)內(nèi)容表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的比較,注意出題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱,比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”;解答主觀題,考生需通讀所有材料,整體把握文本內(nèi)容,然后仔細(xì)審題,抓住問題的指向,到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間,抓住重點(diǎn)詞句,歸納概括要點(diǎn),然后順應(yīng)問題的方向組織答案,分條回答即可。2、1.A2.B3.①國家一直重視發(fā)展科技,制定政策進(jìn)行規(guī)劃引領(lǐng),投入經(jīng)費(fèi)開展科研。②加大教育投入,發(fā)展教育,培養(yǎng)科研人才,科技人員數(shù)量連續(xù)6年穩(wěn)居世界第一。③加強(qiáng)對外交流,留學(xué)歸國學(xué)子為科技發(fā)展注入動(dòng)力;國際學(xué)術(shù)交流,匯聚全球智力助推科技強(qiáng)國?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的理解能力。需要考生認(rèn)真閱讀材料信息,概括各段材料的主要內(nèi)容,辨析其中的異同點(diǎn)。之后瀏覽選項(xiàng),將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比較。A項(xiàng),“增速總體卻在下降”分析錯(cuò)誤,依據(jù)材料二第一幅圖,總體上看,增速是在起伏式增加的,總體上應(yīng)是上升的,而不是下降。故選A。2.本題考查對非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題,要逐個(gè)分析選項(xiàng),分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞,然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間,注意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè),考生要全面、準(zhǔn)確地比較選項(xiàng)和原文,看二者的意思是否一致。B項(xiàng),“這標(biāo)志著我國已經(jīng)躋身科技強(qiáng)國之列”理解錯(cuò)誤,從材料一“中國正向著世界科技強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)”這句可以看出,我國還未躋身世界科技強(qiáng)國之列。故選B。3.本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題,首先要認(rèn)真分析題干,明確題干問什么,我們要答什么;其次要回歸文本,逐段分析,全面歸納,切不可憑自己的整體理解答題;最后不要忽略了材料的出處,有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容,甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。材料一,從“到改革開放之初確立‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’的政策,再到黨的十八大實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“新中國成立初,在國家的整體規(guī)劃下”信息中可總結(jié)出:國家一直重視發(fā)展科技,制定政策進(jìn)行規(guī)劃引領(lǐng)。材料二,通過圖表所給信息,可總結(jié)出:投入經(jīng)費(fèi),開展科研。材料三,主要寫重大科技專項(xiàng)改善民生的情況,無有效信息。材料四,依據(jù)“教育是培養(yǎng)人才的搖籃,國家在教育上持續(xù)加大投入,發(fā)展各級教育,為我國科技發(fā)展儲(chǔ)備了新生力量”可總結(jié)出:加大教育投入,發(fā)展教育,培養(yǎng)科研人才;依據(jù)“科技的發(fā)展,離不開對外交流。我國留學(xué)國外青年學(xué)子數(shù)量連年增多……越來越多的留學(xué)生選擇回國發(fā)展……給中國科技發(fā)展注入了大量新鮮血液和動(dòng)力”可總結(jié)出:加強(qiáng)對外交流,留學(xué)歸國學(xué)子為科技發(fā)展注入動(dòng)力;依據(jù)“近些年,各類國際級科技盛會(huì)相繼在中國召開,匯聚全球智力,是我國科技強(qiáng)國的必由之路”可總結(jié)出:參與國際學(xué)術(shù)交流,匯聚全球智力,助推科技強(qiáng)國。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性新聞材料閱讀的可參考以下技巧:1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心,理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式,包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。3、1.C2.①摘栗子的快樂;②分揀栗子,栗子渾身是寶是喜愛;③多種烹飪栗子的手法吃栗子,心中的甜美;④到小攤買栗子、吃栗子,心中甜美。3.①用多種不同鮮明的色彩,繪成了一幅收獲的圖畫;②環(huán)境描寫,渲染喜悅的氣氛;③烘托人們收獲的滿足、快樂;④為后文“我們”摘栗子、吃栗子等等做鋪墊?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。此類題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來看,既有對內(nèi)容的探究,也有對藝術(shù)特色的鑒賞。解答此類題目首先要通讀全文,整體感知結(jié)構(gòu),然后明確主旨,關(guān)注手法,做出準(zhǔn)確判斷。本題中,C項(xiàng),“‘栗蓬、栗荴,栗農(nóng)’都是中藥的藥材”錯(cuò)誤,栗荴,栗農(nóng)不是藥材。故選C。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息,把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。信息篩選的題目,首先要求審清題干,確定答題的方向,通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對段落進(jìn)行簡單的劃分,分出層次,找到關(guān)鍵詞語,聯(lián)詞成句分條作答;綜合信息篩選要立足全文,對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。首先審題,本題要求概括“圍繞著栗子,寫了哪些往事”,閱讀文章可知,篩選的語境排除開頭和結(jié)尾段,主要抓住段首語,關(guān)鍵句有:“吃過午飯,我們一大家子挑著籮筐,戴上手套、草帽上山摘板栗”“挑回家的板栗,先不急著分揀、脫殼,……等未張口的栗蓬自動(dòng)裂開,才是分揀之時(shí)”“小侄女要吃糖炒栗子,姨父要求栗子燒雞”“有一次家里來了堂姐妹,母親沒什么接待客人,讓我去弄堂口買糖炒栗子,結(jié)果我一連買回三包”。據(jù)此概括即可?!白髡咴鯓拥乃伎肌币粏枺?yàn)楸疚闹饕獓@栗子,寫了一些與栗子有關(guān)的往事,抒寫的是對栗子的喜愛之情,以及栗子帶給自己的生活的快樂,解答時(shí)把握這一主題,表達(dá)出作者的情感即可。3.本題考查分析鑒賞散文環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩種,本題考查的是自然環(huán)境描寫。環(huán)境描寫主要有以下作用:渲染、烘托、營造某種氛圍;引出下文,為下文內(nèi)容做鋪墊;交代人物身份、人物活動(dòng)背景場所;表現(xiàn)人物性格,襯托人物心理;象征、暗示、深化小說主題;展開、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。本題的環(huán)境描寫在文章開頭,有為下文做鋪墊的作用;內(nèi)容上“山山嶺嶺的栗樹”“家家戶戶的院子里曬著栗蓬、栗果”“一片黃綠,一片褐紅”,描寫的是村莊家家戶戶栗子豐收的場景,渲染喜悅、和美的氛圍,烘托人們生活的富足、歡樂?!军c(diǎn)睛】賞析是散文考查的重點(diǎn)。賞析的綜合性題目是需要從多角度進(jìn)著手,然后結(jié)合文章的內(nèi)容,進(jìn)行作答即可。常見的賞析點(diǎn)分別是:①對文學(xué)形象的概括。②對文學(xué)形象的意義的理解。③對語言特點(diǎn)及其表達(dá)作用的分析。④對敘述角度、人稱變化及其表達(dá)作用進(jìn)行分析。⑤對作品中使用的表現(xiàn)手法及其效果的分析。⑥對文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧進(jìn)行初步鑒賞。⑦分析評價(jià)文章思想內(nèi)容的意義或影響。⑧結(jié)合文章內(nèi)容,評價(jià)作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。⑨結(jié)合文章的寫法,評價(jià)作者在文中的情感、觀點(diǎn)、態(tài)度。解答此題時(shí)需要與對文章內(nèi)容和中心意思的分析歸納以及對文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)結(jié)合起來。4、1.D2.D3.B4.(1)可是匈奴卻認(rèn)為李牧是膽小,就連趙國守邊的官兵也認(rèn)為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責(zé)備李牧,李牧依然和從前一樣。(2)匈奴小股人馬入侵,李牧就假裝失敗,故意把幾千人丟棄給匈奴。單于聽到這種情況,就率領(lǐng)大批人與入侵?!窘馕觥?/p>
1.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出名詞“宜安”“桓騎”“李牧”等,找出動(dòng)詞“擊”“破”“封”等,然后根據(jù)語法、句式以及句意進(jìn)行排除。由“桓騎”是人名,可知在其中間不能斷開,故排除A、B;根據(jù)句意可知李牧是在宜安攻打的秦軍,在文言文中經(jīng)常是構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)后置句,“擊秦軍于宜安”就是介詞結(jié)構(gòu)后置句,故排除C。故選D。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng),“趙悼襄王元年”不是帝王年號紀(jì)年法,是王公即位年次紀(jì)年法。故選D。3.本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí),注意對讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),李牧不是因?yàn)樯¢]門不出,“固稱疾”是堅(jiān)持稱病,未必真有病。故選B。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)中,“以……為”,認(rèn)為;“雖”,即使;“讓”,責(zé)備。(2)中“詳”,通“佯”,假裝;“北”,敗北;“委”,舍棄、丟棄。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:李牧是趙國北部邊境的良將。長期駐守代地雁門郡,防備匈奴。他有權(quán)根據(jù)需要設(shè)置官吏,防地內(nèi)城市的租稅都送入李牧的幕府,作為軍隊(duì)的經(jīng)費(fèi)。他每天宰殺幾頭牛犒賞士兵,教士兵練習(xí)射箭騎馬,小心看守烽火臺(tái),多派偵察敵情的人員,對戰(zhàn)士待遇優(yōu)厚。訂出規(guī)章說:“匈奴如果入侵,要趕快收攏人馬退入營壘固守,有膽敢去捕捉敵人的斬首。”匈奴每次入侵,烽火傳來警報(bào),立即收攏人馬退入營壘固守,不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年,人馬物資也沒有什么損失??墒切倥珔s認(rèn)為李牧是膽小,就連趙國守邊的官兵也認(rèn)為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責(zé)備李牧,李牧依然如故。趙王發(fā)怒,把他召回,派別人代他領(lǐng)兵。此后一年多里,匈奴每次來侵犯,就出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn),屢次失利,損失傷亡很多,邊境上無法耕田、放牧。趙王只好再請李牧出任。李牧閉門不出,堅(jiān)持說有病。趙王就一再強(qiáng)使李牧出來,讓他領(lǐng)兵。李牧說:“大王一定要用我,我還是像以前那樣做,才敢奉命?!壁w王答應(yīng)他的要求。李牧來到邊境,還按照原來的章程。匈奴好幾年都一無所獲,但又始終認(rèn)為李牧膽怯。邊境的官兵每天得到賞賜可是無用武之地,都愿意打一仗。于是李牧就準(zhǔn)備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛,精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹,敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人,善射的士兵十萬人,全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)。同時(shí)讓大批牲畜到處放牧,放牧的人民滿山遍野。匈奴小股人馬入侵,李牧就假裝失敗,故意把幾千人丟棄給匈奴。單(chán)于聽到這種情況,就率領(lǐng)大批人馬入侵。李牧布下許多奇兵,張開左右兩翼包抄反擊敵軍,大敗匈奴,殺死十多萬人馬。滅了襜(dān)襤(lán),打敗了東胡,收降了林胡,單于逃跑。此后十多年,匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。趙悼襄王元年(前244),廉頗已經(jīng)逃到魏國之后,趙國派李牧進(jìn)攻燕國,攻克了武遂、方城。過了兩年,龐暖打敗燕軍,殺死劇辛。又過了七年,秦軍在武遂打敗并殺死趙將扈輒(zhé,哲),斬殺趙軍十萬。趙國便派李牧為大將軍,在宜安進(jìn)攻秦軍,大敗秦軍,趕走秦將桓齮。李牧被封為武安君。又過三年,秦軍進(jìn)攻番吾,李牧擊敗秦軍,又向南抵御韓國和魏國。趙王遷七年(前229),秦國派王翦進(jìn)攻趙國,趙國派李牧、司馬尚抵御秦軍。秦國向趙王的寵臣郭開賄賂很多金錢,讓他施行反間計(jì),造謠說李牧、司馬尚要謀反。趙王便派趙蔥和齊國將軍顏聚接替李牧,李牧不接受命令。趙王派人暗中乘其不備逮捕了李牧,把他殺了,并撤了司馬尚的官職。三個(gè)月之后,王翦趁機(jī)猛攻趙國,大敗趙軍,殺死趙蔥,俘虜了趙王遷和他的將軍顏聚,終于滅了趙國。5、1.D2.相同點(diǎn):都遭貶謫;都是與好友短暫相聚又將別離;都有依依不舍之情。不同點(diǎn):①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己的志行高潔,以及雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強(qiáng)斗爭精神。②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話,直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。(在唐朝貞觀年間,八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華,當(dāng)這一類小官員,是很失意的,簡直是在耽誤自己的前程。)【解析】1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對劉長卿的《送嚴(yán)士元》一詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“‘草綠湖南萬里情’屬于遠(yuǎn)景描寫”錯(cuò)誤,從注釋“劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢,短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南”可知,送別地點(diǎn)在“蘇州”,友人前往之地是“湖南”,詩句所寫是想象中的湖南之景,故應(yīng)該是虛景,意中之景。故選D。2.本題考查了鑒賞詩歌內(nèi)容和思想情感的能力。解答此類試題,首先要審清楚題干的要求,如本題“結(jié)合劉詩的尾聯(lián)‘君去若逢相識(shí)問,青袍今已誤儒生’與王詩的‘洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺’,分析兩首詩的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)”,這是比較鑒賞題,然后結(jié)合詩歌的注釋、詩中意象以及直接流露情感的詞語來分析異同。解答本題時(shí),應(yīng)結(jié)合詩歌注釋了解作者,進(jìn)而理解詩歌內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的思想情感。由注釋“劉長卿,中唐詩人,官至監(jiān)察御史,屢次遭貶。劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢,短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南?!焙汀巴醪g,盛唐詩人。作此詩時(shí)詩人被貶為江寧臣。”可知,兩首詩的主人公都遭貶謫;都是與好友短暫相聚又將別離;都有依依不舍之情。“君去若逢相識(shí)問,青袍今已誤儒生”寫了如果有相識(shí)之人問到我的境遇,請你轉(zhuǎn)告他們,我命途多舛,已是被青袍所誤的一介書生,抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。王詩的“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”,詩人在這以晶瑩透明的冰心玉壺自喻,正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任,這決不是洗刷讒名的表白,而是蔑視謗議的自譽(yù)。因此詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人,這就比任何相思的言辭都更能表達(dá)他對洛陽親友的深情。6、約我以禮欲罷不能怒而飛其翼若垂天之云君子不齒今其智乃反不能及天高地迥覺宇宙之無窮芙蓉如面柳如眉對此如何不淚垂【解析】
此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫,要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干,明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答,規(guī)范寫字。此題要注意的易錯(cuò)字有:翼、迥、芙、蓉?!军c(diǎn)睛】名句默寫題,在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。7、(1)一聲初始的雷鳴中,萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了,它們睜開惺忪的雙眼,不約而同,向圣賢一樣的太陽敞開各自的門戶?!绑@蟄”來了,萬物復(fù)蘇。青草破土而出,柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽,楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿初萌的角。田野里,十幾只無規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥,它們?nèi)缇`,敏感、多動(dòng),忽上忽下,它們的云色近似泥土,落下來便會(huì)無影無蹤。(2)我支持安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無疑是對學(xué)生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺性,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是有益的。誠然,沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下,但是從課堂的意義來看,課堂是教書育人的園地,是莘莘學(xué)子勇攀知識(shí)高峰的階梯,在這樣的環(huán)境中,心無旁騖的學(xué)習(xí)才是正途。正所謂“身正不怕影子斜”,若是我們都能做到認(rèn)真聽講,就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會(huì)有如坐針氈的感覺。(3)也許您只是我人生旅途上的一個(gè)不知名的陌生人,但是您在我心中留下的形象是非常高大的,讓我看到了自己心靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的,但您的行為卻是高尚的,讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫,請接受我的敬意!【解析】
(1)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“從‘驚蟄’‘芒種’‘立秋’‘大雪’……中任選一個(gè),描寫與此節(jié)氣相對應(yīng)的自然或人文景象。要求語言生動(dòng),具體形象;不少于150字”,然后結(jié)合自己的生活常識(shí)回顧與二十四節(jié)氣相關(guān)的自然景象或人文景象,再加以描述。如“驚蟄”,考生可以思考如下問題:你聽到雷聲了嗎?蟄伏在土壤中小動(dòng)物們醒了嗎?如“春分”,考生可以思考如下問題:有沒有注意到晝夜差不多平分了,開花的植物越來越多了?如“清明”,可以思考如下問題:空氣清新明潔、草木繁茂,桃李梅杏你是否還傻傻分不清?如“谷雨”,雨水增多了,谷類長勢甚好,又有一些植物開始開花了。如“立夏”,吃了椿芽,感受到夏天的氣息,蟲子也多了起來。知道了這些,然后進(jìn)行描寫即可。(2)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“對此有人表示支持,有人表示反對,請談?wù)勀愕目捶?。要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰;150字左右”,然后分析材料中涉及的事件是什么,支持者的理由是什么,反對者的理由是什么,明確了這些之后即可進(jìn)行寫作。從材料來看,事件是“在教室安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)”,該系統(tǒng)的作用是“可以識(shí)別每個(gè)進(jìn)出教室的學(xué)生,還能識(shí)別學(xué)生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機(jī)等行為;每個(gè)同學(xué)每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會(huì)被記錄在案,作為綜合測評成績的重要指標(biāo)”;這種做法的目的是督促學(xué)生的學(xué)習(xí),目的是好的,所以支持者可以從這種做法的目的、學(xué)生的責(zé)任以及課堂的意義等幾個(gè)方面分析,如反對可以從這種做法侵犯學(xué)生的隱私方面分析。答題的時(shí)候,首先要明確表明觀點(diǎn),然后陳述理由。(3)本題考查學(xué)生微寫作的能力。解答此類試題,首先要分析寫作的要求,如本題“從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個(gè)人物,以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或一段抒情文字,抒發(fā)自己的悔恨之情。要求:感情真摯,合乎情理;不超過150字”,然后回顧這些文章,找出文中誰對誰有“悔恨之情”,“悔恨”的原因是什么,接著安裝要求進(jìn)行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》,文中主要塑造兩個(gè)人物形象,“我”和“車夫”,人力車夫撞到人但并沒有其他人看見,他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人,“我”一開始對“車夫”的做法是不以為然的,“我”認(rèn)為老婦人并沒有受傷,便對車夫說,“沒有什么的。走你的罷!”還怪車夫多事,后來“我”認(rèn)識(shí)到了自己思想的武斷,掏出一大把銅元給車夫。從中可以看出,“我”一開始的做法和想法是錯(cuò)誤的,最后想要用錢來表達(dá)自己的歉意顯然也是錯(cuò)誤的,所以考生可以圍繞這個(gè)表達(dá)對車夫的悔恨之情。8、①假如我要乘坐游輪航行在太平洋上的話,我打算帶著《老人與?!?。海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物,在作品中表現(xiàn)了對人生、世界、社會(huì)的迷茫和彷徨。因?yàn)槲覍Υ蠛3錆M著憧憬與希冀,渴望通過這次“出海”,如老人一樣,磨煉意志,鍛煉“打漁”技巧,大海對于老人來說象征著茫茫的人生之路,沒有方向,需要你自己去定位方向,老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚,那種堅(jiān)持,不放棄的執(zhí)著讓我敬佩,讓我隨著圣地亞哥一起出海吧,去尋找一個(gè)全新的自己?、谖艺J(rèn)為痛苦能讓一個(gè)人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠,與哥哥商定用唱歌的方式去爭取得到翠翠的愛情。當(dāng)天保知道弟弟的心思后,內(nèi)心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩,“來一次流血的掙扎”。他陷入了深深的痛苦之中,于是他選擇了逃避,借口押船離開了家。結(jié)果船出事死去了。他的逃避其實(shí)就是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。二佬十分難過,把哥哥的死歸咎于翠翠家,與翠翠家產(chǎn)生了誤會(huì)。這種誤會(huì)其實(shí)是他內(nèi)心脆弱的表現(xiàn)。③孫少平,我看到了你灼熱的心。少平,你好,認(rèn)識(shí)你是在原西縣讀高中的時(shí)候,你從廣袤的黃土地上走來,一身農(nóng)民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴;你從荒原的街頭走來,一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧;你從大牙灣煤礦走來,滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心,那是不甘于平庸,不甘于精神的貧瘠的對知識(shí)的渴望,對未來的熱情期盼,這份激情與憧憬是貧困日子中最寶貴的支撐?!窘馕觥?/p>
①本題考查微寫作的語言表達(dá)運(yùn)用能力。全面審清題意,明確題目中的各項(xiàng)要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高?!独先伺c?!分械纳5貋喐缲S富的人物性格令我佩服,老人出海一連84天沒有捕到魚,驚嘆老人的貧窮和無奈;老人不怨天尤人,毅然前往遠(yuǎn)海,敬佩老人的堅(jiān)持與倔強(qiáng);在那個(gè)時(shí)代,許多漁人不再用傳統(tǒng)的方式捕魚,效率大增,而老人依然使用幾條釣索,一把魚叉,讓人思索他的固執(zhí)與堅(jiān)守。優(yōu)秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著《老人與?!发诒绢}考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關(guān)鍵:1.全面審清題意,明確題目中的各項(xiàng)要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。3.內(nèi)容要精練?!哆叧恰肥巧驈奈膭?chuàng)作的中篇小說,該小說以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景,以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸,描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的純愛故事,展現(xiàn)出了人性的善良美好。痛苦能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng);痛苦也能讓一個(gè)人變得脆弱。我認(rèn)為痛苦能讓一個(gè)人變得脆弱。比如大佬天保和弟弟二佬。③本題考查微寫作的能力。三選一,為學(xué)生提供了自由選擇、發(fā)揮特長的空間。同時(shí),該題具體具體提出了概括名著情節(jié)、呈現(xiàn)語言風(fēng)格、展現(xiàn)象征思維等要求,從而強(qiáng)化了對考生能力的綜合考察。針對這一作文題命題趨勢,作為復(fù)習(xí)備考的學(xué)生,平時(shí)要加強(qiáng)對歷史知識(shí)、對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注,強(qiáng)化名著閱讀,都是很有必要的?!镀椒驳氖澜纭分袑O少平是一個(gè)積極進(jìn)取,敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村,學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦,忍饑挨凍,始終不放棄,反而更加勤奮。小說勾刻他的求學(xué)、成長、奮斗、成熟的經(jīng)歷,通過對其周遭社會(huì)環(huán)境的描寫,按照史學(xué)家的方式記錄了一個(gè)時(shí)代。從這一點(diǎn)上來看,一沙一世界,一個(gè)人即是一個(gè)環(huán)境,是一個(gè)時(shí)代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運(yùn)等等無不包涵在小說中。正因?yàn)檫@樣,我們才從一個(gè)平凡的青年身上看到一個(gè)平凡的世界。他性格的成功,在于周遭環(huán)境及周圍人物的扶持。孫少平激勵(lì)了一代又一代年輕人?!军c(diǎn)睛】寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的。②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象。③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容。④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的,寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確,簡明,合理,得體。9、例文莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪為阻斷疫情向校園蔓延,教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué),并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機(jī)構(gòu)為代表的社會(huì)力量紛紛響應(yīng),一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué),多家在線教育機(jī)構(gòu)上線免費(fèi)課程。“停課不停學(xué)”對保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定意義重大,但也要防止落實(shí)和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋,個(gè)別學(xué)校超前講授,以“不停學(xué)”之名,行提前教學(xué)和假期補(bǔ)課之實(shí);個(gè)別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺(tái)提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源,以免費(fèi)公益之名,行市場推廣之實(shí),不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān),導(dǎo)致新的“教育焦慮”,也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解,背離了假期定位和政策初衷。如今,部分省份已將開學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后,面對延長的假期,盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵,杜絕亂象,確?!巴Un不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪,已成當(dāng)務(wù)之急。首先,要嚴(yán)格遵守假期規(guī)定,確保假期屬性。嚴(yán)格意義來講,只要各地沒有宣布正式開學(xué),就仍處于假期當(dāng)中,相關(guān)教學(xué)安排,特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個(gè)別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車”的機(jī)會(huì),在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容,還有一些家長要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)學(xué)科類課程,都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負(fù)擔(dān)。從這個(gè)角度來說,日前發(fā)生的小學(xué)生“組團(tuán)”給一些在線教育平臺(tái)和工具打“1星差評”,留言“還我假期”就不難理解了。其次,要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。因?yàn)橐咔?,這個(gè)假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學(xué)階段,廣大教師、機(jī)構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等,通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動(dòng)、自主探究,實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的自主成長。當(dāng)然,也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡單化。有基層老師反映,個(gè)別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí),還有個(gè)別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程,無論適合與否、擅長于否,這都有過猶不及之嫌?!巴Un不停學(xué)”需進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署,何時(shí)開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送,對相關(guān)技術(shù)平臺(tái)與系統(tǒng)進(jìn)行遴選,都需要教育部門科學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。每臨大事有靜氣,教育尤是如此。我們期
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