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文檔簡介
江蘇睢寧中學(xué)2025屆高考臨考沖刺語文試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題?!懊利愔袊痹妇笆恰耙尦鞘腥谌氪笞匀?,不要花大氣力去________,很多山城、水城很有特色,完全可以依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)等獨特風(fēng)光,讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁”。我國城市建設(shè)幾十年來取得矚目成就,同時也存在一些遺憾,某些擴(kuò)建的城市新區(qū),缺乏個性和特色。從美學(xué)角度深入探究這一情況,將有助于我們改善提升城市建設(shè),真正實現(xiàn)“美麗中國”美好目標(biāo)。中國地域遼闊,各地風(fēng)貌___。從南到北1.8萬多千米海岸線,海岸城市從南部的海口、三亞到中部的上海、廈門再到北部的青島、大連;從東到西,從廣闊的平原、低緩的丘陵、起伏的山嶺到崎嶇的高原,各具特色;長江、黃河、松花江、伊犁河,以及青海湖、洞庭湖等各類水系,________,神州大地,________。然而,城市街區(qū)中無論是街道景觀、中心廣場還是民居建筑,()。其審美效果是,如果只看建筑風(fēng)貌,人們不知道身處哪一座城市,也不知道城市所在地域,城市就與自然割裂開來。讓城市美麗起來,不僅需要建筑師、規(guī)劃者、開發(fā)者進(jìn)一步提升美學(xué)境界,更需要反思以前建立在西方古典宇宙觀基礎(chǔ)上的城市美學(xué)誤區(qū)。這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國本土,在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.劈山填海豐富多彩各有千秋眾彩紛呈B.夷為平地眾彩紛呈各有千秋五光十色C.劈山填海五光十色平分秋色豐富多彩D.夷為平地豐富多彩平分秋色五光十色2.下列在括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.人們直觀感受到城市所在地域的特征是很難的B.城市所在地域的特征很難讓人們直觀感受到C.人們很難直觀感受到城市所在地域的特征D.都很難讓人直觀感受到城市所在地域的特征3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國本土,在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹。B.這就要立足中國本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,在城市美學(xué)理論上有所研究、有所建樹、有所運(yùn)用。C.這就要發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國本土,在城市美學(xué)理論上有所研究、有所建樹、有所運(yùn)用。D.這就要立足中國本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,在城市美學(xué)理論上有所運(yùn)用、有所研究、有所建樹。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。秋唱謝應(yīng)龍一季的雨水足,曬夠了秋陽,地里有個好收成。田邊一個人站著,一個人蹲著,站著的抽著旱煙卷兒的是四爺,蹲著的頭上罩著素邊皂布頭巾的是四奶。田是村里的好田。村里的現(xiàn)有的田都好。稍差的這些年都種上了大豆、花生和紅薯,行里都瘋長著青草兒——種的人不愁收,播了種完事。甭管它大豆比白米細(xì)、花生賽黃豆大、紅薯藤遮不住黃土。站在田邊,可以看清整個村院。村子里沒有狗了,行路的人走得靜心清閑。蹲著的四奶對抽著旱煙、眼睛直望著村子黃土大道的四爺說:“老頭子,甭等了,開鐮吧!”甭等了?這幾天四爺?shù)鹊木褪撬膬鹤?!大兒子在恢?fù)高考后那年上了大學(xué),工作在城里,秋收時總要請假回來幫襯爹,原是不要等的。直到三年前,兒子升了職,開鐮時就再也未見他的影子。春節(jié)小車回來,勸爹:這幾畝田,就別在它上面想主意,窮折騰了。四爺眼一瞪,那年春節(jié)就過得沒滋沒味的。說好今年全都回來,咋還未露出腦尖頂?二兒子、三兒子,一個???、一個本科,讓村里人眼紅。四爺聽了消息,好久未做聲。半晌才說:誰讓他們?nèi)吡四??說的是實話。半個也不會回來了。四爺?shù)难塾殖遄渝已擦艘魂嚭?,他嘆了口氣才回過頭來對四奶說:“開鐮吧?!遍_鐮了,熟透的水稻沉沉地朝著鐮刀揮去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爺?shù)难壑虚W過一道道無比絢麗的弧線,一股豐收無言的稻香癢癢甜甜地懸浮在秋日的風(fēng)中了,他忍不住打了一個響亮的噴嚏,四爺才驚喜地發(fā)現(xiàn),四爺說:“老婆子,看我割了好大的一蔸呢!”四奶接言:“我也割了好大一蔸呢!”四爺一愣,隨即就笑了:“割吧。”“割吧?!比战?dāng)午,四爺抬頭看了一下天,天穹里盡是薄薄的青云,沒有一絲兒的彩色,天底下的飛鳥一小群一小群地飛過。鄰家地里的莊稼早已割了,稻草胡亂地散在田里,東一垛西一垛的。不遠(yuǎn)處的塬上是幾柱沖天的濃煙在飄……四爺?shù)男木兔偷鼐o縮了一下,他一下子就懷念那時大集體大生產(chǎn)火火熱熱的情景來:男人挑禾揮汗如雨,女人割禾彎腰如弓,機(jī)聲鳴鳴,鐮光閃閃,最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……四奶說:“我又割了好大的一蔸呢!”四爺看了看已汗流浹背的四奶,她滿頭的白發(fā)和金黃的稻色非常美麗。四爺很癡迷地看了一陣,說:“老婆子,我總覺得這地里怪冷清的?!彼哪烫饾M是汗?jié)n的臉,她撩起青布襯衣的下襟在臉上擼了一下,便笑了,說:“冷清就冷清吧,難道讓人一邊唱戲不成?”四爺說:“今日里我才真覺得自己老了。”四奶聽了,一愣,隨后就豁開牙床笑。“笑啥呢?”四爺見狀,問?!靶δ闫呤€不服老呢,想想,人若不老下去,這黃土地上的人又一茬連著一茬瘋長,到今日恐怕連擠都擠不下呢。更何況人要吃要喝,堆成這么多,會弄成啥樣呢?”“那種田的把式都老了又去了,田地里冷冷清清了,你說又會成啥樣呢?”四奶聽了,又一愣。她看見四爺?shù)难劭斩炊置允О愕卦诳帐幨幍能洗敉恕飞嫌袔讉€人正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝這里走來。四奶跟著望,過了一陣,四奶說:“不是咱家的兒,割吧?!薄案畎桑钇鸩艧狒[點。鐮刀又動作起來,稻子在輕吟的陣痛聲中成功地倒下。忽然,四爺嘶啞著粗獷的嗓門吼叫了起來,接著,唱:鋤禾日當(dāng)午,掙錢兒讀書。誰知讀書兒,進(jìn)城不沾土。說讀書,說讀書……空曠的田野里,一段如泣如訴的歌謠,像一張無邊無際的網(wǎng)撒向了天地的四方。不遠(yuǎn)處一棵苦楝樹上一群打盹的鳥兒驚醒了,扇動著驚恐的翅膀箭一般地逃去。四奶沒來由地竟渾身戰(zhàn)栗起來,低頭看,一層殷紅的血液已浸過了她的指尖,無聲地點滴在稻田里,她回過頭想看,卻不見了血痕,血早已溶浸在塵土之中了……(選自《小小說選刊》,有刪改)1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.兒子們在秋收季節(jié)卻不回家?guī)椭盏荆先丝嗟葻o果,這樣寫是為了表現(xiàn)年輕一代對留守老人不夠關(guān)心,親情淡漠的問題。B.秋日割稻,田間地頭,老兩口你一言我一語,對話極簡單極樸素,富有生活氣息,既傳遞出豐收的喜悅,又暗含著隱忍的愁緒。C.四奶不小心割破手指,殷紅的血液溶浸在她腳下的塵土中,這一看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié),將人與土地的血肉聯(lián)系,刻畫得入骨入髓。D.四爺四奶對鄉(xiāng)村和孩子的感情是復(fù)雜的,一方面他們對土地滿懷深情,另一方面他們又想盡辦法,把自己的孩子送出鄉(xiāng)村。2.小說中間部分劃線內(nèi)容有何作用?請結(jié)合作品簡要分析。3.小說結(jié)尾寫四爺唱歌有何用意?請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検俏鞣接袀€荊棘鳥的傳說,說有一種鳥,它畢生只歌唱一次,那歌聲比世上任何生靈都悅耳動聽?!魅欢麄€世界都在靜靜地諦聽著,上帝也在蒼穹中微笑。①便在那荒蠻的枝條之上放開了歌喉②然后,它把自己的身體扎進(jìn)最長,最尖的荊棘上③它一旦離巢就會找一棵荊棘樹,直到如愿以償,才歇息下來④這是一曲無比美好的歌,曲終而命竭⑤在奄奄一息的時刻,它超脫了自身的痛苦⑥而那歌聲竟然使云崔和夜鶯都黯然失色A.③②①⑤⑥④ B.⑥④③②①⑤C.③①②⑥⑤④ D.④⑥③②①⑤4、下列對“海絲博覽會”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.會徽以漢字“?!钡摹般摺逼詾閯?chuàng)意出發(fā)點,融翱翔的海鳥、滿載的福船、勝利的“V”、跨越的橋梁、澎湃的海浪等元素于創(chuàng)意中。B.會徽由三條“V"造型的線條組成,寓意著海絲博覽會已成為海絲沿線國家和地區(qū)友誼增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋。C.三條“V"造型線條由外向里越來越小,象征著世界各國人民之間的貿(mào)易摩擦越來越少,未來各國之間的貿(mào)易合作情景會越來越美好。D.三條“V造型線條也體現(xiàn)出海絲博覽會的包容性,代表海絲沿線國家和地區(qū)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、一家親與人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵。5、閱讀下面這首漢樂府詩,完成下面小題。上山采蘼蕪①上山采蘼蕪,下山逢故夫。長跪問故夫,新人復(fù)何如?新人雖言好,未若故人姝。顏色類相似,手爪不相如。新人從門入,故人從閤②去。新人工織縑③,故人工織素④??椏V日一匹,織素五丈余。將縑來比素,新人不如故。(注)①蘼蕪,香草名。②閤:旁門,小門。③縑(jiān):雙絲的細(xì)絹。④素:白色的生絹。1.就題材而言,本詩與我們已學(xué)的《氓》一樣同屬_______詩,就主要表達(dá)方式而言,又同屬______詩。2.善用對比是這首詩突出的藝術(shù)特色,請簡要賞析。6、(1)仁以為己任,________________?________________,不亦遠(yuǎn)乎?(《論語·泰伯》)(2)生亦我所欲,________________,故不為茍得也。(《孟子二章》)(3)________________,青靄入看無。(王維《終南山》)(4)多情自古傷離別,________________。(柳永《雨霖鈴》)(5)野芳發(fā)而幽香,________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(6)________________,吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)(7)倉廩實而知禮節(jié),________________。(司馬遷《史記》)(8)落紅不是無情物,________________。(龔自珍《己亥雜詩》)7、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:第五代移動電話行動通信標(biāo)準(zhǔn),也稱第五代移動通信技術(shù)。2013年5月13日,韓國三星電子有限公司宣布,已成功開發(fā)第5代移動通信(5G)的核心技術(shù),這一技術(shù)預(yù)計將于2020年開始推向商業(yè)化。華為在2013年11月6日宣布將在2018年前投資6億美元對5G的技術(shù)進(jìn)行研發(fā)與創(chuàng)新,并預(yù)言在2020年用戶會享受到20Gbps的商用5G移動網(wǎng)絡(luò)。2016年3月,工信部副部長陳肇雄表示:5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向,是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。與4G相比,不僅將進(jìn)一步提升用戶的網(wǎng)絡(luò)體驗,同時還將滿足未來萬物互聯(lián)的應(yīng)用需求。中國三大運(yùn)營商均已制定了2020年啟動5G網(wǎng)絡(luò)商用的計劃,于2017年展開試驗網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和相關(guān)測試。如果前期工作進(jìn)展順利,三大運(yùn)營商在2018年開始投入5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè),到2020年正式啟動商用。(摘編自《百度百科》)材料二:5G端到端商用系統(tǒng)、5G遠(yuǎn)程駕駛、5G無人機(jī)、5G載人駕駛、5G切片視頻、5G未來課堂……在26日北京召開的2018年中國國際信息通信展覽會上,來自國內(nèi)外的約400家企業(yè)紛紛“盛裝亮相”,集中展示信息通信業(yè)的前沿技術(shù)及其與經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域的深度融合。5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。華為在今年年初就推出了基于3GPP5G標(biāo)準(zhǔn)的端到端解決方案,包括無線基站、傳輸網(wǎng)、核心網(wǎng)和全球首款5G商用終端。更值得一提的是,前不久華為面向全球推出了手機(jī)芯片——麒麟980,創(chuàng)造了多個“世界第一”。采用7nm制程工藝的麒麟980,搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器,正式成為首個提供5G功能的移動平臺。作為大寬帶、低時延、大連接的新一代移動通信技術(shù),5G將把人們的移動寬帶體驗推向新高度,極大地豐富人們的工作生活、娛樂體驗。業(yè)內(nèi)人士指出,增強(qiáng)移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng),這是5G商用的三大類業(yè)務(wù)。實際上,在一個工廠里,這些業(yè)務(wù)都會同時存在。(摘編自《在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定等方面實現(xiàn)領(lǐng)跑5G商用在路上》,《人民日報》2018年9月28日)材料三:“在5G信號覆蓋范圍內(nèi),只要戴上這個手套,你就能操控遠(yuǎn)處的機(jī)器人,讓它跟你做出相同的動作?!贝筇齐娦偶夹g(shù)經(jīng)理王竟輝告訴記者,5G具有低時延等特點,能夠?qū)崿F(xiàn)對機(jī)器人的遠(yuǎn)程操控,未來可代替人類完成一些危險或特殊作業(yè)。在5G信號的支持下,遠(yuǎn)程簽名機(jī)械臂基本實現(xiàn)了即時響應(yīng)、同寫同傳。每秒10G,這是實時監(jiān)測到的5G速率,是4G速率的100倍。5G具有超高可靠性、超低時延、超大容量等,能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會智能化轉(zhuǎn)型,2020年實現(xiàn)5G商用。網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來,這是歷史機(jī)遇,也帶來了新的挑戰(zhàn)。我國應(yīng)堅持研發(fā)與應(yīng)用并重,繼續(xù)推進(jìn)5G技術(shù)的研發(fā)試驗,按時完成第三階段的組網(wǎng)測試等工作,打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈;大力培育5G與工業(yè)、交通、醫(yī)療、教育等各個領(lǐng)域的融合應(yīng)用,不斷探索新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式。同時,加快5G網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃,堅持創(chuàng)新與合作并重,保障5G按期實現(xiàn)商用?!?G引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新,但目前5G還有很多挑戰(zhàn)尚未解決,5G的創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上。”(摘編自《正被揭開“面紗”面對挑戰(zhàn)5G的創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上》光明日報2018年8月25日)材料四:據(jù)報告預(yù)計,到2025年,全球的5G用戶數(shù)將達(dá)到13.6億。同時,全球移動通信協(xié)會的移動趨勢報告指出,雖然到2025年,全球范圍的5G網(wǎng)絡(luò)的人口覆蓋率(5G用戶數(shù)÷總?cè)丝跀?shù)×100%)將高達(dá)15%,但是,5G的快速發(fā)展卻主要集中在少數(shù)幾個國家/地區(qū)。按照2025年時的5G用戶數(shù)從高到低:中國(4.54億5G用戶)、歐洲(2.03億5G用戶)、美國(1.89億5G用戶)、日本(9500萬5G用戶)、韓國(3700萬5G用戶)。按照2025年時的5G用戶數(shù)在移動通信用戶總數(shù)占比從高到低:韓國(60%)、日本(49%)、美國(48%)、歐洲(28%)、中國(27%)。(摘編自《各國5G最新排名!》搜狐網(wǎng)2018年9月24日)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.5G是新一代移動通信技術(shù),是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。B.5G時代,在一個工廠里,增強(qiáng)移動寬帶、關(guān)鍵業(yè)務(wù)型服務(wù)以及海量物聯(lián)網(wǎng)這些商用業(yè)務(wù)會同時存在。C.實時監(jiān)測到的5G速率,是4G速率的100倍,5G將把人們的移動寬帶體驗推向新高度。D.5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的說法,不正確的一項是A.5G具有超高可靠性、超低時延、超大容量等特點,能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會智能化轉(zhuǎn)型,2020年可實現(xiàn)商用。B.華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機(jī)芯片——麒麟980,正式成為首個提供5G功能的移動平臺。C.作為大寬帶、低時延、大連接的新一代移動通信技術(shù),5G將極大地豐富人們的工作生活、娛樂體驗。D.在未來的2025年,全球的5G用戶數(shù)將達(dá)到13.6億,我國5G用戶全球最多。3.結(jié)合以上四則材料,概括并說明我國發(fā)展5G的優(yōu)勢。8、閱讀下文,完成下列小題??鬃淤澷p的中庸駱玉明(1)“中庸”一詞最早見于《論語雍也》第二十九章:“中庸之為德也,其至矣乎!民鮮久矣。”在這里,孔子視中庸為最高道德,并感嘆著一至德在人群中久久不見了??鬃咏沂玖酥杏沟闹恋滦裕珜κ裁词侵杏勾娑徽?,這就給后人留下了廣闊的解釋空間。(2)《呂氏春秋》記載的一則故事說:魯國有一項政策,如果有魯人在其他諸侯國淪為奴隸的,本國人能夠?qū)⑵溱H回來,可以從政府領(lǐng)取所費的金錢。子貢有一次從外面贖回了一些人,他是富豪,不在乎那些錢,或許也覺計較那些錢有損于自己的清德,于是就推讓不受。這本來可以理解為高尚的行為吧,卻遭到孔子的批評。因為普通人并不像子貢那么有錢,讓他們自己掏腰包贖人,政府給錢也不要,他們會感到為難,結(jié)果只能是視而不見。魯國一項很好的政策,卻因為子貢的“高風(fēng)亮節(jié)”,在實質(zhì)上遭到了破壞。更嚴(yán)重的是,這還損害了魯人的道德風(fēng)俗,人們將逐漸習(xí)慣自己的冷漠。(3)孔子對子貢的批評,包含了一種既簡單又深刻的思考:道德的價值,在于它能夠維護(hù)某種公眾利益,如果脫離實際的可能去提高道德標(biāo)準(zhǔn),將道德自身視為目的,其結(jié)果足以破壞道德存在的基礎(chǔ)。中國前幾十年很努力地宣揚(yáng)“無私”的理念,“文革”中更發(fā)展到戲劇化的程度,結(jié)果是人人演戲,可信的道德就在這種表演中消失了。(4)《論語》中有一段對話也值得一說。有位“葉公”告訴孔子:他的家鄉(xiāng)有個做父親的偷了別人的羊,兒子就去告發(fā),大家都認(rèn)為他很正直??鬃俞樹h相對地說:我們那里對正直的看法不是這樣,我們認(rèn)為“父為子隱,子為父隱”,正直就在其中。在孔子看來,親情是人類的天性,維護(hù)親情也就是維護(hù)社會倫理的根本基礎(chǔ)。父子之間、夫妻之間相互告發(fā),其帶來的倫理損害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偷羊之類錯誤行為所帶來的倫理損害。用孟德斯鳩的話來說,就是:“妻子怎能告發(fā)她的丈夫呢?兒子怎能告發(fā)他的父親呢?為了要對一種罪惡的行為進(jìn)行報復(fù),法律竟規(guī)定出一種更為罪惡的法律。為了保存風(fēng)紀(jì),反而破壞人性,而人性正是風(fēng)紀(jì)的泉源。”(5)孔子對“父子相隱”的意見歷來有很多爭議,它牽涉到法律與倫理的一些根本的問題?,F(xiàn)代更有人嚴(yán)厲批評這是以親情破壞法制。從社會和法律角度來說,父親偷羊兒子去告發(fā)他,屬于正直的行為。偷羊犯法,社會成員理應(yīng)出于維護(hù)公義得得需要,不論親疏都應(yīng)加以坦白,中國自古就有“大義滅親”之說。問題是“大義”必須大到超過親情的必要,所以孔子談?wù)摗罢薄钡牡览恚〉氖恰斑颉边@樣的例子?!拔母铩蹦甏俜焦膭钊嗣裣嗷ソ野l(fā),芝麻綠豆、扯屁撒謊皆往“大義”上靠,弄到夫妻都不敢講真話,這時想到“父子相隱”,會明白它的道理了吧。(6)宋代朱熹曾說:“君子之所以為中庸者,以其有君子之德,而又能隨時以處中也”??鬃颖救苏莆盏木褪菚r中的行為標(biāo)準(zhǔn)?!妒酚?孔子世家》記孔子經(jīng)過蒲地去衛(wèi)國都城,當(dāng)?shù)赜泄迨习l(fā)動叛亂,阻止孔子去衛(wèi),大概是怕對自己有所不利。于是孔子答應(yīng)和他們立下盟誓,離開蒲以后不去衛(wèi)。結(jié)果才出東門,孔子就下令車子向衛(wèi)馳去。子貢疑惑地問:這不是背盟了嗎?孔子淡然一笑,灑脫得很:受要挾訂下的盟誓,不管用的。(7)孔子還活著的時候,就有人把他看作“圣人”,但他一點兒也沒覺得自己有“圣人”氣。這不是謙虛,而是老夫子處理事情的態(tài)度,大抵是從常情常理出發(fā),并沒有什么超凡出眾、驚世駭俗的地方。哲學(xué)家馮友蘭曾把“極高明而道中庸”自題為座右銘,期望像孔夫子那樣,有超常人的思考,又不背離常人的生活,中間的“而”正是統(tǒng)一這種對立的橋梁。(8)“中庸”是儒家思想的精髓,要準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)已非易事,而身體力行之則更難。時至今日、天,“中庸”仍“民鮮能久矣”,孔子贊賞的“中庸”,就像上文敘述的三個故事那樣,其實不過是,并不像后人闡釋的那么玄乎。1.聯(lián)系上下文,填入第(2)段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.況且所以 B.而那么 C.況且盡管 D.而因為2.孔子談?wù)摗罢薄钡牡览恚瑸槭裁慈〉氖恰叭裂颉边@樣的例子?3.下列表述不符合文意的兩項是A.“文革”宣揚(yáng)的“無私”理念與“中庸”倡導(dǎo)的“至德”不同。B.朱熹以“隨時以處中”來闡釋“中庸”,接近孔子贊賞的“中庸”。C.孟德斯鳩的話抨擊法律破壞了人性,證明了“父子相隱”的合法性。D.“中庸”被孔子視為“至德”,因沒有具體闡釋讓后人把握困難。E.“中庸”因其“極高明”,除孔子外普通人理解難身體力行更難。4.概括“孔子贊賞的中庸”幾個要點,補(bǔ)充在第(8)段畫線空白處。5.第(6)段中《史記》記載的孔子行為是否“背盟”?闡述你的理由。9、閱讀下面的文字,完成下列小題?;ń秤崞讲搅艘患一▓鲩T口。柵欄虛掩著,我用手一推,呀的一聲露出一片平地。緊靠西墻,有三間矮屋。旁邊有口井,上面安著轆轤,井口現(xiàn)出幾條很深的凹紋,是吊桶繩子磨的。場上收拾得非常干凈,一排一排擺列許多花盆,是些山茶、碧桃、金雀、迎春、社鹍之類。輕風(fēng)掠過,一陣陣花草的香氣。冰哩!我不多時還看見你們,花開得這般快呀!一個花匠,年紀(jì)不過四十上下,醬色的臉膛顯出些皺紋,好像也還和善,手拿把剪刀,腳邊放著一堆棕繩,蹲在地上做工。他正在扎榆葉梅呢。樹上有稍為椏杈點的枝子,只聽他的剪刀咯吱咯吱凡昫響,連梗帶葉都紛紛掉下。他卻全不理會,慢慢的用手將花稍彎轉(zhuǎn)差不多要成橢圓形,然后用手掐住,那手拿棕繩緊緊一結(jié)。從這枝到那枝,這盆到那盆,還是一樣的辦法。原來他心里先有個樣子,把花往里面填。這一園的花多半已經(jīng)過他的妙手了。所以都是幾盤幾曲滾圓的一盆,好像同胞兄弟一般。有兩盆花梗稍軟一點,簡直扎成兩把團(tuán)扇。那種“披風(fēng)拂水疏亂橫斜”的樣子,只好想想罷了。但花開得雖是繁盛,總一點生趣沒有;垂頭喪氣,就短一個死。我初進(jìn)來覺得春色滿園,及定睛一看,滿不是這么一回事。盡管深紅淺紫鴨録鵝黃又俏又麗的顔色,里面總隱著些灰白。仿佛在那邊訴苦,又像求饒意思,想叫人憐他,還他的本來面目。那種委曲冤屈的神情,不是有眼淚的能看的。真狠心的花匠!他也是個人呵這不過是我旁觀的癡想。花兒不會說話,懂得什么呢?他受了痛苦,只有開一朵朵的鮮花,給他賞玩,讓他賺錢我不禁問道:“好好的花扎了不可惜嗎?”他說:“先生,你別開玩笑啦。這些花從窖里拿出來,枝枝椏椏,不這么辦,有人買嗎?你看墻角邊一堆梗子,都是我昨天剪下來的,我的手腳多快?!蔽也胖肋@都是烘出來的唐花,不然三月天氣,哪里來許多花呢。便問道:“我看不扎倒好,你何必費事?”他答道:“你不喜歡不行,喜歡的人多著呢。前兩天張大人差個管家來買一百盆花?;▌偝龇?,有許多還沒扎。他們現(xiàn)逼著要,把我忙得手當(dāng)腳做,才討他一個喜歡。這碗飯好不容易吃!”正說的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽得烏烏怪叫,我便呆了。一忽兒,柵門開處,看見有一輛紅色的汽車,里面有個白須的紳士,帶個十三四歲的女孩慢慢下來?;ń骋豢匆姡銚屔先?,滿面堆笑道:“您老帶著小姐來得這樣早呵?!币环N肉麻的神氣,不是能夠比方的。然而我方且自幸我不是闊人,他還沒有用那種面孔來對我,叫我不能哭,不能笑。那老者穿著狐皮袍子,帶了頂貂帽,一望便像個達(dá)官。那女子手上帶個鉆戒,一閃一閃在花匠眼睛前面只管發(fā)光,但臉上總白里帶青,一點兒血色沒有。聽得她老子說道:“嫻兒,賭輸?shù)腻X有什么要緊。不要說四五百塊錢,就是再多點,怕我不會替你還嗎?你不要一來就不高興。你看那花扎得多們整齊?!蹦桥⒅皇遣豁懀椭^,并著腳,一步一步地捱著走,拿條淡紅絲中在那邊擦眼睛,露出種失眠的樣子。他倆走了十幾步。老頭子回頭看看她,說道:“昨天牌本來散得太晚,天都發(fā)了白,弄得你沒有睡。我?guī)銇砜椿?,借著消遣消遣。你既倦了,也許睡得著,花不要看了,我們回去罷?!蹦桥⒆炖镎f了幾句話,—很輕很輕——我也模模糊糊沒有聽見什么。忽然,驀地里澎騰的一聲怪響。我那時分,早已癡癡地出神,忘記在什么地方,是什么時候了,被午炮一聲,方才驚醒。我站在這里,已經(jīng)快有兩點多鐘的光景,紅炎炎的太陽,正曬著我的頭頂,我好像有許多沒頭緒的心思,只是說不出,直瞪著眼睛,看許多花在陽光底下淌淚。停下來半晌,把眼一低,慢慢的轉(zhuǎn)身踱出。那匠人還是扎他的花,猛然一抬頭,露出深黃的牙齒,對我嘻嘻一陣?yán)湫?。(有刪節(jié))1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.文章開篇呈現(xiàn)了花場一片鮮花盛開的動人景象,與后文花幾被“扎過”之后“一點生趣沒有”形成對比,從而突顯花匠的狠心。B.“原來他心里先有個樣子,把花往里面填”,寫出了花匠扎花技能的嫻熟,故而作者緊接著贊嘆“這一園的花多半已經(jīng)過他的妙手了”。C.前來買花的是“張大人”“紳士”這類人,他們的喜好決定了花的命運(yùn),也決定著花匠的境界,這揭示了當(dāng)時上層人士對社會風(fēng)氣的影響。D.小說按照時間的推移展開敘述,記敘中融合抒情和議論,語言自然樸實又不乏雅致,故事簡單又意蘊(yùn)深邃,藝術(shù)特征非常鮮明。2.花匠在“扎花”的過程中有怎樣的心態(tài)?請結(jié)合小說分析。3.嫻兒這一形象在小說中有何作用?請簡要分析。10、閱讀下面的文言文,完成下面各題。傅介子,北地人也,以從軍為官。先是,龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者,語在《西域傳》。至元鳳中,介子以駿馬監(jiān)求使大宛,因詔令責(zé)樓蘭、龜茲國。介子至樓蘭,責(zé)其王教匈奴遮殺漢使:“大兵方至,王茍不教匈奴,匈奴使過至諸國,何為不言?”王謝服,言:“匈奴使屬過,當(dāng)至烏孫,道過龜茲?!苯樽又笼斊潖?fù)責(zé)其王王亦服罪介子從大宛還到龜茲龜茲言匈奴使從烏孫還在此介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還奏事,詔拜介子為中郎,遷平樂監(jiān)。介子謂大將軍霍光曰:“樓蘭,龜茲數(shù)反覆而不誅,無所懲艾。介子過龜茲時,其王近就人,易得也,愿往刺之,以威示諸國?!贝髮④娫唬骸褒斊澋肋h(yuǎn),且驗之于樓蘭?!庇谑前浊仓?。介子與士卒俱赍金幣,揚(yáng)言以賜外國為名。至樓蘭,樓蘭王意不親介子,介子陽引去,至其西界,使譯謂曰:“該使者持黃金、錦繡行賜諸國,王不來受,我去之西國矣?!奔闯鼋饚乓允咀g。譯還報王,王貪漢物,來見使者。介子與坐飲,陳物示之。飲酒皆醉,介子謂王曰:“天子使我私報王?!蓖跗痣S介子入帳中,屏語,壯士二人從后刺之,刃交胸,立死。其貴人左右皆散走。介子告諭以:“王負(fù)漢罪,天子遣我來誅王,當(dāng)更立前太子質(zhì)在漢者。漢兵方至,毋敢動,動,滅國矣!”遂持王首還詣闕,公卿將軍議者咸嘉其功。上乃下詔曰:“樓蘭王安歸嘗為匈奴間,候遮漢使者,發(fā)兵殺略衛(wèi)司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三輩,及安息、大宛使,盜取節(jié)印獻(xiàn)物,甚逆天理。平樂監(jiān)傅介子持節(jié)使誅斬樓蘭王安歸首,縣之北闕,以直報怨,不煩師眾。其封介子為義陽侯,食邑七百戶。士刺王者皆補(bǔ)侍郎?!保ㄟx自《漢書?傅介子傳》)(1)下列文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.介子至/龜茲復(fù)責(zé)其王/王亦服罪/介子從大宛/還到龜茲/龜茲言匈奴使/從烏孫還/在此B.介子至龜茲/復(fù)責(zé)其王/王亦服罪/介子從大宛還到龜茲/龜茲言/匈奴使從烏孫還/在此C.介子至龜茲/復(fù)責(zé)其主/王亦服罪/介子從大宛還到龜茲/龜茲言匈奴/使從烏孫還/在此D.介子至/龜茲復(fù)責(zé)其王/王亦服罪介子/從大宛還到龜茲/龜茲言/匈奴使從烏孫還/在此(2)下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.樓蘭,西域古國名,曾經(jīng)為絲綢之路發(fā)源之地,現(xiàn)在只剩下古代遺跡。B.元鳳,漢昭帝的年號。年號是封建社會皇帝在位時用以紀(jì)年的一種名號。C.中郎,是一種官名,為近侍之官。常稱中郎將,亦通稱中郎,屬郎中令。D.闕,古代皇宮大門前兩邊供鐐望的樓,泛指帝王的住所,如“宮闕”。(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項是A.傅介子主動請纓。他認(rèn)為龜茲和樓蘭國殺害漢朝使者,有損大漢的威嚴(yán),故在元鳳年間以駿馬監(jiān)的身份主動請求出使大宛,依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。B.傅介子善于辭令。到了樓蘭,他根據(jù)已存在的具體事實,嚴(yán)厲指責(zé)樓蘭教唆匈奴去攔截和殺害漢朝使者,結(jié)果樓蘭王只好謝罪,表示順服。C.傅介子忠于朝廷。路過龜茲時,他發(fā)現(xiàn)龜茲王對身邊的人毫無防范心理,于是請求前往刺殺,以此舉展示國威,也表現(xiàn)他對朝廷忠心。D.傅介子有智有勇。他依次策劃了秘密會談、設(shè)計誘惑和實施刺殺三個階段的行動,樓蘭刺殺全過程表現(xiàn)了他的智慧與膽識。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大兵方至,王茍不教匈奴,匈奴使過至諸國,何為不言?②于是白遣之。介子與士卒俱赍金幣,揚(yáng)言以賜外國為名。11、閱讀下面的文言文,完成各題。田叔者,趙隆城人也,為人刻廉自喜,喜游諸公,趙王以為郎中。切直廉平,趙王賢之,未及奪。會陳彝反代,宓砰往誅之。過趙,趙王張敖自持案進(jìn)食,禮甚恭,高祖箕踞罵之。是時趙相趙車等數(shù)十人皆怒,卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺,漢下詔捕趙王及群臣反者。唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗,稱王家奴,隨趙王敖至長安。事明白,趙王敖得出,乃進(jìn)言田叔等十余人,叔為漢中守十余年。孝文帝既立,召田叔問之曰:“公知天下長者乎?”叔頓首曰:"故云中守孟舒,長者也。"是時孟舒坐虜大入塞盜劫云中尤甚免上曰先帝置孟舒云中十余年矣虜曾一入孟舒不能堅守公何以言孟舒為長者也?”叔叩頭對曰:"夫貫高等謀反,上下明詔,趙有敢隨趙王,罪三族。然孟舒欲以身死之,豈自知為云中守哉!匈奴冒頓新服北夷,來為邊害,孟舒知士卒罷敝,不忍出言。士爭臨城死敵,以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉!"于是復(fù)召孟舒以為云中守。梁孝王使人殺故吳相袁盎,景帝召田叔案梁,具得其事,還報。田叔曰:“上毋以梁事為也。今梁王不伏誅,是漢法不行也;如其伏法,而太后食不甘味,臥不安席,此憂在陛下也。"景帝大賢之,以為魯相。魯相初到,民訟王取其財物百余人。田叔取其渠率二十人,各笞五十,怒之曰:"何自敢言若主!"魯王聞之大慚,發(fā)中府錢使相償之。相曰:“王自奪之,使相償之,是王為惡而相為善也。"于是王乃盡償之。魯王好獵,相常從入苑中,王輒休相就館舍,相出,常暴坐待王苑外。王數(shù)使人請相休,終不休,曰:"我王暴露苑中,我獨何為就舍!"魯王以故不大出游。數(shù)年,叔以官卒。(節(jié)選自《史記?田叔列傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.是時孟舒坐虜大入塞/盜劫云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守/毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/B.是時孟舒坐虜大入塞/盜劫云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守毋故/士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/C.是時孟舒坐虜大入塞盜劫/云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守毋故/士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/D.是時孟舒坐虜大入塞盜劫/云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守/毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.郎中是君王侍從官的通稱,其職責(zé)為守衛(wèi)宮殿和做國君隨從,后逐漸成為醫(yī)生的稱呼。B.遷指晉升或調(diào)動官職,有升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)等,如遷升、遷授、左遷都是指升官。C.高祖在本文指西漢開國皇帝劉邦,他在沛縣起兵反秦,并率先奪取關(guān)中,后建立西漢。D.頓首即叩頭,古代拜禮之一,常用于下對上及平輩間的敬禮,也可用于書信末尾致敬。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.田叔為人忠義,不怕犧牲。趙午等人因高祖對趙王的無禮而暗中謀反,事發(fā)之后田叔作為臣屬能與君王共進(jìn)退,隨趙王入京受審。B.田叔正直敢言,據(jù)理辯爭。文帝認(rèn)為孟舒非德高望重之人,對此他在文帝面前為孟舒力辯,指出孟舒忠君愛下,最終取得文帝認(rèn)同。C.田叔通達(dá)情理,思慮周全。他在處理完梁孝王派人刺殺袁盎的案件之后,勸景帝不要再深究這個案子,否則景帝會陷入左右兩難之境。D.田叔輔佐君王,盡職盡責(zé)。他代魯王償還從百姓那里奪取的財物,糾正君王過錯,并堅持狩獵時不入館舍休息來促使魯王不過度游獵。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)過趙,趙王張敖自持案進(jìn)食,禮恭甚,高祖箕踞罵之。(2)匈奴冒頓新服北夷,來為邊害,孟舒知士卒罷敝,不忍出言。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。材料一:在四川大學(xué)錦城學(xué)院的農(nóng)場里,幾十名同學(xué)在農(nóng)田里麻利地干起了農(nóng)活,割水稻,打谷子,鋤地……大伙兒分工明確,忙得熱火朝天。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種,經(jīng)過幾個月的生長,迎來了大豐收。同學(xué)們說:“這是我們自己種的,現(xiàn)在自己來收割,感覺特別有意義?!弊?006年起,四川大學(xué)錦城學(xué)院的“種田課”就已納入必修課程。材料二:近日,白巖松在未來教育大會上做了題為《德智體美勞,教育與更全面的人》的演講。他說,培養(yǎng)全面的人,就是要“德智體美勞”并行,同時這個教育標(biāo)準(zhǔn)還要做些適合新時代的“補(bǔ)充和改變”。比如,過去的“勞”,強(qiáng)調(diào)的是勞動,同呼吸,共命運(yùn),要學(xué)工學(xué)農(nóng);在新時代的教育背景下,“勞”更多的是要用智力創(chuàng)造的“勞”,當(dāng)人工智能都成為一種現(xiàn)實的時候,我們要擁有新的勞動的概念,勞動能力要體現(xiàn)在智慧方面。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請綜合材料內(nèi)容及含意,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
參考答案1、4.A5.D6.B【解析】
4.本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析,即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。根據(jù)“山城、水城、山水脈絡(luò)”的語境,第一空應(yīng)填“劈山填?!?,排除BD兩項。“各有千秋”指各有各的存在價值,各有特色?!捌椒智锷敝鸽p方各占一半。第三空應(yīng)填“各有千秋”。排除C項。故選A。5.此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。AC兩項更換了主語,不連貫,由此可排除AC兩項;根據(jù)上文關(guān)聯(lián)詞語“無論……還是”的語境,推知應(yīng)為“都”開頭,由此可排除B。故選D。6.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。本題劃線句子存在兩處語序不當(dāng)?shù)膯栴},“發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神,立足中國本土”語序不當(dāng),應(yīng)為“立足中國本土,發(fā)揚(yáng)中華美學(xué)精神”。排除AC兩項?!坝兴\(yùn)用、有所研究、有所建樹”語序不當(dāng),應(yīng)為“有所研究、有所建樹、有所運(yùn)用”。排除D項。分析可知,B項的修改最恰當(dāng)。故選B?!军c睛】成語辨析題的解題技巧:①搞清成語含義,切莫“望文生義”。有的成語僅從字面上看與整個句子意思相一致,但仔細(xì)一分析卻與全句意思風(fēng)馬牛不相及。②看感情色彩是否恰當(dāng),有些成語具有較強(qiáng)的感情色彩,或褒或貶,界限分明.若辨別不清,很容易用錯。③看詞義輕重是否得當(dāng)。④看成語是否“一語多用”。有些成語意思較多,如只知其一,不知其余,就會在使用中出錯。⑤看成語的形容對象是否正確合理。某些成語只適用于描述特定的人或事。如果不了解其特定的適用對象,就會出現(xiàn)錯誤。⑥看成語與其它成分搭配是否恰當(dāng)。成語在語言運(yùn)用之中,相當(dāng)于一個詞,因而就有一個和其他詞浯的搭配問題,不能互相矛盾,也不能重復(fù)。答好語句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵:4.閱讀:語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?,但首先?yīng)是閱讀能力。5.推導(dǎo):要從兩個角度推導(dǎo):一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語,做到形式上接得上。6.檢查:檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。病句辨析的幾種方法:①語感檢查法,辨析病句,可以依靠預(yù)估,一般說來,按習(xí)慣的說法覺得別扭的地方,常常是有語病的地方,病句類型中的搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意重復(fù)都可用此法;②主干枝葉法,按照先找句子主干,再看句子枝葉的步驟來確定病句,搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法;③類比檢查法,就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較,如果仿寫句子有問題則說明原句不正確;④邏輯分析法,就是從事理上分析句子,看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng),語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適,前后語句是否呼應(yīng)等;⑤尋找標(biāo)志法,就是抓住病句中一些明顯得語音標(biāo)志。2、1.A2.①豐收季節(jié)的田野冷清、散亂,以環(huán)境的孤寂強(qiáng)化四爺失落迷惘的心理;②和后文大集體大生產(chǎn)火熱的勞動場景形成對比,引發(fā)讀者對農(nóng)村歷史和現(xiàn)狀的關(guān)注與思考;③在對話中插入環(huán)境描寫,增強(qiáng)了文學(xué)美感,調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏,使行文富有變化。3.①凸顯人物形象。歌聲表現(xiàn)了四爺對農(nóng)村文明衰落的惆悵,對土地執(zhí)著眷念的情懷。②凸顯主題。悲愴的秋唱,寄托蒼涼的情感,更能引發(fā)讀者對農(nóng)村人和土地關(guān)系的思考。③推動小說情節(jié)達(dá)到高潮。從隱忍到爆發(fā),四爺?shù)那榫w逐層蓄積,最終借助歌聲表達(dá)出來,情節(jié)極富沖擊力,震撼人心。④化用李紳《憫農(nóng)》詩句,以改編歌謠的形式在憫農(nóng)的傳統(tǒng)主題中注入時代的憂思,使小說意蘊(yùn)更豐富,耐人尋味。【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握;然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語段及語句;將題目材料信息帶入選文比對理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。A項,“為了表現(xiàn)了年輕一代對留守老人不夠關(guān)心,親情淡漠的問題”過度解讀。故選A。2.本題考查賞析段落作用的能力。分析語段的作用的題目,首先明確語段的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析,結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置,如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等,中間注意承上啟下,結(jié)尾注意點明深化主旨等。本題題干“小說中間部分劃線內(nèi)容有何作用?請結(jié)合作品簡要分析”,作答本題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。畫線句子“天穹里盡是薄薄的青云,沒有一絲兒的彩色,天底下的飛鳥一小群一小群地飛過。鄰家地里的莊稼早已割了,稻草胡亂地散在田里,東一垛西一垛的。不遠(yuǎn)處的塬上是幾柱沖天的濃煙在飄……”是一段景物描寫,從內(nèi)容上看,描寫了豐收季節(jié)的田野冷清、散亂、孤寂的特點,強(qiáng)化四爺失落迷惘的心理。從結(jié)構(gòu)上看,后文描寫了大集體大生產(chǎn)的勞動場景“他一下子就懷念那時大集體大生產(chǎn)火火熱熱的情景來:男人挑禾揮汗如雨,女人割禾彎腰如弓,機(jī)聲鳴鳴,鐮光閃閃,最頑皮的娃兒們也跟在挑桶后邊泥著臉蛋搶拾著稻穗……”,火熱的大集體勞動場景與此時的孤寂形成對比,引發(fā)讀者對農(nóng)村歷史和現(xiàn)狀的關(guān)注與思考;在對話中插入環(huán)境描寫,增強(qiáng)了文學(xué)美感,調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏,使行文富有變化。3.本題考查把握小說中情節(jié)的作用的能力。情節(jié)的作用要從五個角度考慮:1、從與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮;2、從情節(jié)與人物的關(guān)系角度考慮;3、從情節(jié)與小說環(huán)境的關(guān)系角度考慮;4.從情節(jié)與小說主題的關(guān)系角度考慮;5.從情節(jié)與讀者的關(guān)系角度考慮。本題題干“小說結(jié)尾寫四爺唱歌有何用意?請結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻保鞔鸨绢},從人物形象的塑造上看,四爺?shù)却谕夤ぷ鞯暮⒆悠鹗崭畹咀?,卻以失望告終,于是和四奶一起灑著汗水開鐮收割,“老婆子,看我割了好大的一蔸呢”等句子寫出了四爺對土地和勞作的熱愛。望著冷清的田野,想起兒子升職后不再去田里干活,并讓自己別種田等事,四爺內(nèi)心失落惆悵,唱起了《憫農(nóng)》歌,“鋤禾日當(dāng)午,掙錢兒讀書。誰知讀書兒,進(jìn)城不沾土。說讀書,說讀書……”如泣如訴的歌謠將四爺對農(nóng)村文明衰落的惆悵表達(dá)的淋漓盡致;主旨和情節(jié)上,小說層層推進(jìn),由等待到失望,由喜悅到惆悵,由笑到歌,推動小說情節(jié)達(dá)到高潮,四爺?shù)那榫w逐層蓄積,通過歌聲深化小說的主旨,引起讀者對農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)注和思考,情節(jié)極富沖擊力,震撼人心;四爺?shù)母杌美罴潯稇戅r(nóng)》詩句,把憫農(nóng)的傳統(tǒng)主題與時代的憂思結(jié)合起來,含義更豐富,更具有詩意美感看,也使小說意蘊(yùn)更豐富,耐人尋味。【點睛】小說中間段(情節(jié))的作用:①與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆,這兩者的使用可使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊密,前后呼應(yīng)。②與主題的關(guān)系。如《駱駝祥子》中暴雨狂瀉,道路迷茫,“半死半活”的祥子,“低著頭一步一步地往前拽”的情節(jié),反映了舊社會人力車夫的凄苦生活和悲慘命運(yùn)。③與人物性格的關(guān)系。3、A【解析】
此題考查語句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題,答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的,據(jù)此排除其它選項,然后總體審查。解答語句銜接題,要先將題目所給語段讀懂,明白其語境;然后再仔細(xì)研究題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián),弄清其先后順序。語段講述了荊棘鳥從離巢,到停歇荊棘樹,到扎刺,到放聲歌唱,到奄奄一息,到歌聲產(chǎn)生的效果,到曲終死亡,按照時間和唱歌的過程,正確的排序應(yīng)為③②①⑤⑥④。故選A?!军c睛】排序題中的標(biāo)志性語言有:①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語:復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系,若注意不到這一特點,將破壞分句問的邏輯聯(lián)系,并造成結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng),從而影響句意的連貫。②暗示性詞語:換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……③能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時間、地點的詞語。④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語等。4、C【解析】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答徽標(biāo)類的圖文轉(zhuǎn)換題,需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其組合后的內(nèi)涵。因為在考題中顏色要素一般不作為重要元素來考慮,所以應(yīng)重點分析徽標(biāo)的構(gòu)成元素分別承載的含意,各元素及其組合后所反映的主題。特別需要注意的是,有些元素承載了多種含意。C項,“象征著世界各國人民之間的貿(mào)易摩擦越來越少,未來各國之間的貿(mào)易合作情景會越來越美好”這一分析牽強(qiáng)附會,三條“V"造型線條由外向里越來越小,不能理解象征著世界各國人民之間的貿(mào)易摩擦越來越少和未來各國之間的貿(mào)易合作情景會越來越美好。C錯誤。故選C?!军c睛】徽標(biāo),即徽記、標(biāo)志,它言簡意賅,高度凝練,意蘊(yùn)豐富。一般是為某一組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動而專門設(shè)計,通過圖像、形狀顏色等多種元素的組合,表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動的綱領(lǐng)、宗旨、理念、目標(biāo)等,甚至帶有宣傳和鼓動性質(zhì)。5、1.棄婦敘事2.“故夫”回答“故人”(前妻)的十二句詩句句采用對比手法。將“新人”與“舊人”依次從容貌、手藝、遭遇、特長及勞動成果的數(shù)量、質(zhì)量等方面進(jìn)行對比,突出了棄婦美麗勤勞、心靈手巧的形象,流露出了“故夫”喜新厭舊之后追悔莫及的心理?!窘馕觥?/p>
1.本題考查詩歌的體裁特點,重在對相關(guān)知識的掌握?!短圃娙偈住返木幷甙言姺譃楣旁?、律詩、絕句三類,又在這三類中都附有樂府一類;古詩、律詩、絕句又各分為五言、七言.這是一種分法。從格律上看,詩可分為古體詩和近體詩。古體詩又稱古詩或古風(fēng);近體詩又稱今體詩。從字?jǐn)?shù)上看,有四言詩、五言詩、七言詩,還有很少見的六言詩。唐代以后,四言詩很少見了,所以一般詩集只分為五言、七言兩類?!渡仙讲赊率彙肥菨h代的一首樂府詩,最早見于《玉臺新詠》(徐陵輯)卷一。這是一首寫棄婦的詩。全篇是棄婦和故夫偶爾重逢時的一番簡短對話。詩中出現(xiàn)了故夫、棄婦和新人三個人物。雖然新人沒有出場,但從故夫和棄婦的對話里,可以明顯地看出故夫和棄婦久別后再會的互傾衷腸中流露出的內(nèi)心痛苦。就主要表達(dá)方式而言,又同屬敘事詩。2.此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析;第三步:指出這種手法的表達(dá)效果。翻譯:登上山中采蘼蕪,下山偶遇前時夫。故人長跪問故夫:“你的新妻怎么樣?”夫說:“新妻雖不錯,卻比不上你的好。美貌雖然也相近,紡織技巧差得多。新人從門娶回家,你從小門離開我。新人很會織黃絹,你卻能夠織白素。黃絹日織只一匹,白素五丈更有余。黃絹白素來相比,我的新人不如你?!边@首詩截取了生活中的一個巧遇場面,采用對話的方式來揭示一對離異之后的夫婦的心理狀態(tài)和各自的感受,從而鞭撻了喜新厭舊者的靈魂,批判了不合理的封建夫權(quán)?!肮史颉被卮稹肮嗜恕保ㄇ捌蓿┑氖湓娋渚洳捎脤Ρ仁址ā!靶氯斯た椏V”以下六句是故夫從新婦的女工技巧不及前妻,怨“新人不如故”。這六句具體比較,是全詩的畫龍點睛之筆。喜新厭舊者要拋棄妻子,可以隨便找個什么理由,如手腳笨拙,勞動偷懶之類?,F(xiàn)在通過“故夫”自己的口來與“新人”作比較,說明棄婦手腳不笨,勞動并不偷懶,這就使棄婦蒙受的惡名完全被洗刷了。這最后六句的男子比較之詞,不僅使棄婦的形象變得豐滿起來,而且全詩的主題思想也深化了。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括:(1)襯托,分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情;(2)聯(lián)想和想像
(又叫虛實結(jié)合);(3)對比;(4)白描。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典,此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟:準(zhǔn)確指出用了何種手法,結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法,此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪,冷落清秋節(jié)佳木秀而繁陰沾衣欲濕杏花雨衣食足而知榮辱化作春泥更護(hù)花【解析】
本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求,抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞,聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句,注重理解和積累。本題為句子默寫,注意語境提示,本題易錯字有:重、已、沾、辱。7、1.D2.B3.①政策上支持:5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向,是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分;②技術(shù)上保障:5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑;③歷史機(jī)遇:網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來;④用戶優(yōu)勢:中國有4.54億5G用戶。【解析】1.該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。D項,“打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈”分析有誤。文中是說“5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑”,并沒有打造完整的產(chǎn)業(yè)鏈這一項。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問,然后再到文中找到選項的內(nèi)容,進(jìn)行比對,一看內(nèi)容是否吻合,二看選項所答與題干所問是否一致,考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項,“華為面向全球推出的采用7nm制程工藝的手機(jī)芯片——麒麟980,正式成為首個提供5G功能的移動平臺?!边@個句子的內(nèi)容有遺漏,丟了“搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器”這一內(nèi)容。原文是說“采用7nm制程工藝的麒麟980,搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器,正式成為首個提供5G功能的移動平臺”,“搭配巴龍5000基帶調(diào)制解調(diào)器”這一關(guān)鍵技術(shù)不能漏掉。故選B。3.本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先通讀全文,整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題,抓住問題的指向,到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間,抓住重點詞句,歸納概括要點,然后順應(yīng)問題的方向組織答案,分條回答即可。本題要求結(jié)合以上四則材料,概括并說明我國發(fā)展5G的優(yōu)勢。材料一第一節(jié)中“工信部副部長陳肇雄表示:5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向,是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分”,可總結(jié)出,我國有政策上的支持,5G是新一代移動通信技術(shù)發(fā)展的主要方向,是未來新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分。材料二第二節(jié)中“5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑”,可總結(jié)出在技術(shù)上保障方面,5G時代中國在關(guān)鍵核心技術(shù)、國際標(biāo)準(zhǔn)制定、預(yù)商用測試等方面實現(xiàn)了領(lǐng)跑。材料三第二節(jié)中“網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來,這是歷史機(jī)遇,也帶來了新的挑戰(zhàn)”,可總結(jié)出,我國正面臨歷史機(jī)遇,網(wǎng)絡(luò)信息革命的浪潮正席卷而來。材料四第三節(jié)中“按照2025年時的5G用戶數(shù)從高到低:中國(4.54億5G用戶)、歐洲(2.03億5G用戶)、美國(1.89億5G用戶)、日本(9500萬5G用戶)、韓國(3700萬5G用戶)”,可總結(jié)出,我們有用戶優(yōu)勢,中國有4.54億5G用戶?!军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目,錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍,強(qiáng)拉因果、曲解文意,偷換概念、無中生有等,命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,答題時注意閱讀題干,找準(zhǔn)區(qū)位,然后對讀,尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點:①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時找到選項在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細(xì)對照,正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項對照,辨明正誤。8、1.D2.“偷羊”之類小錯誤不足以影響維護(hù)“大義”,父子為小錯誤“相隱”卻能維護(hù)社會倫理的基礎(chǔ)“親情”。3.CE4.合乎現(xiàn)實需要,基于人性(人情、人倫),合乎時宜能變通。5.示例一不“背盟”??鬃拥男袨榉现杏埂皶r中”的標(biāo)準(zhǔn),即根據(jù)實際情況靈活得當(dāng)?shù)靥幚硎虑?,受要挾訂下的盟暫,違逆了本人的意愿,可以毀“約”。示例二:是“背盟”。從文意來看,此時的孔子有完全的行為能力,孔子既然與公叔氏簽訂盟約,不管在任何情況下都應(yīng)遵守,否則不合誠信之德與守法之義務(wù)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞能力。解答此類題,要整體把握語段的意思,然后注意句與句之間的關(guān)系,根據(jù)句與句之間的關(guān)系,推斷具體選用哪個關(guān)聯(lián)詞。本題要求“聯(lián)系上下文,填入第(2)段空格處恰當(dāng)?shù)囊豁棥?,仔?xì)閱讀第(2)段空格所在的語句,可發(fā)現(xiàn)“更嚴(yán)重的是,這還損害了魯人的道德風(fēng)俗,人們將逐漸習(xí)慣自己的冷漠”與前一句“魯國一項很好的政策,卻因為子貢的‘高風(fēng)亮節(jié)’,在實質(zhì)上遭到了破壞”之間是遞進(jìn)關(guān)系,“人們將逐漸習(xí)慣自己的冷漠”與“這還損害了魯人的道德風(fēng)俗”之間是因果關(guān)系,“人們將逐漸習(xí)慣自己的冷漠”是因,“這還損害了魯人的道德風(fēng)俗”是果。A項,“況且”表示遞進(jìn)關(guān)系,“所以”表示因果關(guān)系,但是所以表示的因果關(guān)系句子為前因后果,也就是“所以”之前的句子是因,后面的句子是果,與原文的語序正好相反,排除A項;B項,“而”,可以表示遞進(jìn)關(guān)系;“那么”則表示表示順著上文的語意,申說應(yīng)有的結(jié)果。也就是“那么”之后的句子表示果,與原文正好相反,排除B項;C項,盡管,表示姑且承認(rèn)某種事實,下文往往轉(zhuǎn)折。排除C項;故選D。2.本題考查學(xué)生分析論點論據(jù)間的聯(lián)系,篩選概括文中信息能力。解答此類題,首先明確題目要求,比如本題,題目是“孔子談?wù)摗薄牡览?,為什么取的是‘攘羊’這樣的例子”,也就是要學(xué)生分析“攘羊”這個論據(jù)為什么能證明“正直”這個論點。然后通讀文本,整體把握文章內(nèi)容,在文章中圈畫出涉題內(nèi)容,進(jìn)行分析,找出論點和論據(jù)之間關(guān)聯(lián),回答問題。通讀文章,涉題內(nèi)容在文章第四五自然段,根據(jù)文章第四段中“我們認(rèn)為‘父為子隱,子為父隱’,正直就在其中”“在孔子看來,親情是人類的天性,維護(hù)親情也就是維護(hù)社會倫理的根本基礎(chǔ)。父子之間、夫妻之間相互告發(fā),其帶來的倫理損害要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于偷羊之類錯誤行為所帶來的倫理損害”可知孔子認(rèn)為父子互相為“攘羊”這種小錯誤相隱,正是因為有親情的存在,是在維護(hù)父子之間的親情,而維護(hù)親情就是維護(hù)社會倫理的根本基礎(chǔ)。第五段中“問題是‘大義’必須大到超過親情的必要,所以孔子談?wù)摗薄牡览?,取的是‘攮羊’這樣的例子”是說“偷羊”之類小錯誤不足以影響維護(hù)“大義”。把這兩方面綜合其,分析作答即可得出答案。3.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求,如本題“下列表述不符合文意的兩項是”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。本題中,C項,“證明了‘父子相隱’的合法性”說法錯誤,相關(guān)信息在文章第四段,文章中孟德斯鳩說“妻子怎能告發(fā)她的丈夫呢?兒子怎能告發(fā)他的父親呢?為了要對一種罪惡的行為進(jìn)行報復(fù),法律竟規(guī)定出一種更為罪惡的法律。為了保存風(fēng)紀(jì),反而破壞人性,而人性正是風(fēng)紀(jì)的泉源”,孟德斯鳩并沒有證明“父子相隱”的合法性。E項,“‘中庸’因其‘極高明’,除孔子外普通人理解難身體力行更難”說法錯誤,相關(guān)信息在文章最后一段,原文是說“‘中庸’是儒家思想的精髓,要準(zhǔn)確把握其精神實質(zhì)已非易事,而身體力行之則更難”。故選CE。4.本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容要點,補(bǔ)寫句子能力。解答此類題,首先明確題目要求,比如本題要求概括“孔子贊賞的中庸”幾個要點,補(bǔ)充在第(8)段畫線空白處。仔細(xì)閱讀第(8)段,根據(jù)橫線前“孔子贊賞的‘中庸’,就像上文敘述的三個故事那樣,其實不過是”,橫線上所要填寫的內(nèi)容是上文三個故事中孔子處理問題秉持的態(tài)度方式。第一個故事孔子批評子貢的“高風(fēng)亮節(jié)”,是因為子貢做法不符合現(xiàn)實需要,只是從自身是富豪不需要政府補(bǔ)貼金錢出發(fā),而破壞了魯國一項好國策,還損害了魯人的道德風(fēng)俗,人們將逐漸習(xí)慣自己的冷漠。也就是做事情要呵護(hù)現(xiàn)實需要。第二個故事是孔子對“攘羊,父子相隱”的看法,孔子認(rèn)為,攘羊是一種小過錯,在這個小過錯中父子相隱維護(hù)了親情,維護(hù)親情就是維護(hù)社會倫理的根本基礎(chǔ),也就是做事要于人性(人情、人倫),第三個故事,孔子在被要挾時立下盟誓不去衛(wèi)國,當(dāng)要挾解除,立刻違背當(dāng)時的盟誓,去了衛(wèi)國,還灑脫地說:受要挾訂下的盟誓,不管用的。也就是做事要合乎時宜能變通。5.本題考查學(xué)生針對文中某一問題提出自己見解能力。屬于對學(xué)生探究能力的要求。所謂“探究”,就是有“我”有“思”,探索追尋。既然是探究題目,探究結(jié)論就應(yīng)該是富有個性色彩的。學(xué)生在答題時,只要不脫離文本,只要不是消極的,只要言之有理,言之有據(jù),都視為正確答案。所以,做題時,一定多角度考慮問題,要敢于陳述自己的見解,要別出心裁,獨具匠心,答出自己的個性。本題要求學(xué)生對第(6)段中《史記》記載的孔子行為是否“背盟”闡述自己的理由。作答時要點明自己的觀點,即孔子的行為是“背盟”,還是不“背盟”,然后結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容闡述自己持有該觀點理由,比如統(tǒng)一孔子行為不是“背盟”,可以從孔子訂盟約時時受脅迫的,不是其個人自愿訂下的盟約,可以隨時毀約,符合中庸“時中”的標(biāo)準(zhǔn)。也可以認(rèn)為孔子行為是“背盟”,并結(jié)合文本圍繞孔子行為是“背盟”陳述能夠自圓其說的理由即可。不論是認(rèn)為孔子的行為是“背盟”,還是不“背盟”,都要結(jié)合文本為自己的觀點闡述理由,闡述理由時一定要言之成理,能自圓其說?!军c睛】解答探究類題目,首先要審清題目的要求,題目要求探究什么,是辨析觀點,分析啟示、感悟,還是做出評價,要審清探究點。另外,還要明確“結(jié)合文本”“聯(lián)系現(xiàn)實”“結(jié)合文本并聯(lián)系自己的生活體驗”等不同的要求。要求不同,答題側(cè)重點也有所區(qū)別。如“結(jié)合文本”主要側(cè)重于從文本材料中尋找依據(jù),而“聯(lián)系現(xiàn)實”則側(cè)重于對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)意義,“結(jié)合文本并聯(lián)系自己的生活體驗”則要求在聯(lián)系文本的基礎(chǔ)上要有自己的生活體驗。接著要明確無誤地表明自己的觀點,然后結(jié)合題干合理闡述理由。同時還要恰當(dāng)引用文中內(nèi)容,既要充分利用原文信息,又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。9、1.B2.①自得:認(rèn)為自己“手腳快”,技能嫻熟;②迎合:投其所好,為滿足別人的喜歡;③趨利:為獲利而工作;④漠視:無視花的生機(jī),只作為獲利的工具。3.①“嫻兒”與被花匠養(yǎng)在溫室的鮮花互相襯托,突出了被束縛了自然天性者命運(yùn)的可悲,能引發(fā)讀者對嫻兒這類人命運(yùn)的思考;②備受父親嬌寵溺愛的嫻兒,雖然正當(dāng)花季,卻賭錢、消遣度日,表達(dá)了作者對上流社會消極頹廢風(fēng)氣的批判;③嫻兒著筆不多,能引發(fā)人們豐富的想象,拓展了文章的藝術(shù)空間。【解析】1.此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題,應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解,仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別,做出判斷。B項,“這一園的花多半已經(jīng)過他的妙手了”錯誤,“妙手”不是贊嘆,而是諷刺。故選B。2.此題考查對小說中人物的心理活動的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析:①結(jié)合人物活動的具體情境,揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文,結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞,結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化?!跋壬銊e開玩笑啦。這些花從窖里拿出來,枝枝椏椏,不這么辦,有人買嗎?你看墻角邊一堆梗子,都是我昨天剪下來的,我的手腳多快”,可知花匠自得;“他們現(xiàn)逼著要,把我忙得手當(dāng)腳做,才討他一個喜歡。這碗飯好不容易吃”,可知花匠為了迎合;“你不喜歡不行,喜歡的人多著呢。前兩天張大人差個管家來買一百盆花”,可知花匠趨利;“原來他心里先有個樣子,把花往里面填。這一園的花多半已經(jīng)過他的妙手了。所以都是幾盤幾曲滾圓的一盆,好像同胞兄弟一般。有兩盆花梗稍軟一點,簡直扎成兩把團(tuán)扇”,可知花匠漠視花的本來面目。3.此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物,其作用一般有:①對主要人物起陪襯作用;②貫穿全文的線索,特別是以第一人稱敘述的“我”,多起到敘述和見證人的作用,增加小說的真實性;③同主要人物一同揭示或凸顯主旨;④推動情節(jié)發(fā)展?!皨箖?,賭輸?shù)腻X有什么要緊。不要說四五百塊錢,就是再多點,怕我不會替你還嗎?你不要一來就不高興。你看那花扎得多們整齊”“昨天牌本來散得太晚,天都發(fā)了白,弄得你沒有睡。我?guī)銇砜椿?,借著消遣消遣。你既倦了,也許睡得著,花不要看了,我們回去罷”,兩者類比,“嫻兒”與被花匠養(yǎng)在溫室的鮮花互相襯托,突出了被束縛了自然天性者命運(yùn)的可悲;“一忽兒,柵門開處,看見有一輛紅色的汽車,里面有個白須的紳士,帶個十三四歲的女孩慢慢下來”,可知嫻兒賭錢,表達(dá)了作者對上流社會消極頹廢風(fēng)氣的批判;“那女孩嘴里說了幾句話,—很輕很輕——我也模模糊糊沒有聽見什么”,可知嫻兒著筆不多,能引發(fā)人們豐富的想象?!军c睛】關(guān)于小說閱讀需要:1.理清事件發(fā)展的線索和過程,把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果,記敘中具體的明線是什么,暗線又是什么,再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多,應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個情節(jié),用了幾個細(xì)節(jié),這幾個細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面,處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點,小說通過情節(jié)刻畫,表現(xiàn)了形象哪些具體的特點,這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫,就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度,進(jìn)而去推測小說的主題。10、(1)B(2)A(3)D(4)①大軍就要到來,大王如果沒有教唆匈奴,匈奴使者經(jīng)過樓蘭到其它各國去,為什么不說?②在這時,大將軍稟告皇上后,就派介子出發(fā)了。介子與士兵一起攜帶黃金財物,揚(yáng)言要用來送給外國人?!窘馕觥?/p>
(1)此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句,在語意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。劃線句子的大意是:介子來到龜茲,又指責(zé)龜茲王,龜茲王也服罪。介子從大宛回到龜茲,龜茲王說:“匈奴使者從烏孫回來,現(xiàn)在這里。”句中,“龜茲”做“至”的賓語,中間不應(yīng)斷開,排除AD兩項;“言”后斷開,排除C項。故選B。(2)本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文,文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等,學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。A項,“樓蘭”解說錯誤,不是絲綢之路的“發(fā)源之地”,而是“必經(jīng)之地”。故選A。(3)此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,帶著選項回到原文,從人物、時間、地點、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析,作出判定。D項,“他依次策劃了秘密會談、設(shè)計誘惑和實施刺殺三個階段的行動”分析錯誤。刺殺的三個階段,首先是“設(shè)計誘惑”,然后是“秘密會談”,最后是“實施刺殺”。故選D。(4)此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語句,如重點實詞、虛詞意義,明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯:①方:正要,就要;茍:如果;過:經(jīng)過;至:到;何為:為什么。②于是:在這時;白:稟告;赍:帶上;金幣:黃金、禮品;【點睛】文言文篩選信息注意事項:1.通讀全文,把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等,都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說,文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物,是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附帶的事物,則是文章的次要信息和材料。在分析過程中,要準(zhǔn)確把握隱含信息,先要弄清相關(guān)文字的字面含義,同時還得顧及全面,把握整體,推斷時更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,把握文章的主要信息。2.弄清題干要求,根據(jù)要求篩選
“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因為對一篇文言文來說,我們不可能一下子完全讀懂,采用“跳讀法”,可以把不懂的字、詞跳過去,來捕捉文中的信息。這些信息有時是有一定標(biāo)志的,如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是,有些語言信息孤立地看是重要的,但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息,我們要根據(jù)題干要求,正確認(rèn)識信息所涉及的對象和范圍,然后有針對性地去分析、概括和歸納,做到有的放矢。3.剔除無效信息我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的,這就要求我們一定要有清晰的思路,仔細(xì)地去分析、辨別,從而剔除千擾項,得出所要的正確答案。參考譯文:傅介子是北方人,因參軍當(dāng)了官。從前,龜茲、樓蘭都曾殺害過漢朝的使者,記錄在《西域傳》里。元鳳年間,介子以駿馬監(jiān)的身份,要求出使大宛,依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。介子到了樓蘭,指責(zé)樓蘭教唆匈奴堵截殺害漢朝使者:“大王如果沒有教唆匈奴,匈奴使者經(jīng)過樓蘭到其它各國去,為什么不說?”樓蘭王謝罪表示順服,說:“匈奴使者剛走,將要到烏孫,取道過龜茲?!苯樽觼淼烬斊潱种肛?zé)龜茲王,龜茲王也服罪。介子從大宛回到龜茲,龜茲王說:“匈奴使者從烏孫回來,現(xiàn)在這里?!苯樽佑谑锹暑I(lǐng)他的部下殺了匈奴使者。介子回到漢朝后,把這件事奏給皇上,皇上下詔書受于介子中郎的官職,又改為平樂監(jiān)。介子對大將軍霍光說:“樓蘭、龜茲反復(fù)無常而不去討伐,就沒有懲罰的辦法了。介子路過龜茲時,發(fā)現(xiàn)龜茲王對人身邊的人沒有防范之心,容易得手,我愿意前去刺殺他,以此向其它各國示威。”大將軍說:“龜茲路遠(yuǎn),暫且到樓蘭試一下。”于是,大將軍稟告皇上后,就派介子出發(fā)了。介子與士兵一起攜帶黃金財物,揚(yáng)言要用來送給外國人。到了樓蘭,樓蘭王流露出不喜歡介子的神情,介子假裝帶領(lǐng)士兵離去,在西面的邊界停了下來,派譯官回去,并對他說:“漢朝使者帶著黃金和五彩絲綢,前往賞賜各個國家,樓蘭王不來接受,我們要離開到西邊的國家去了?!彪S即拿出黃金財物讓譯官看。譯官回去報告了樓蘭王,樓蘭王貪圖漢朝的財物,來見漢朝使者。介子與他坐著飲酒,陳列那些財物給他看。等到樓蘭王和他手下都喝醉了,介子對樓蘭王說:“漢朝派我秘密地和你談一些事情?!睒翘m王起身隨介子進(jìn)到帳篷里,讓其它人退避,二人單獨講話,兩個壯士從后面刺殺樓蘭王,兩把劍穿透身體,在前胸叉起來,樓蘭王立刻死了,那些貴人和身邊侍從都逃散了。傅介子告諭他們:“樓蘭王背叛漢朝有罪,天子派我來殺樓蘭王,應(yīng)該改立從前在漢朝做質(zhì)子的太子。漢兵馬上就要到了,不要輕舉妄動,一動,就會滅了你們的國家!”于是介子就帶著樓蘭王的頭回去晉見朝廷,參加商討的公卿贊許他的功勞?;实塾谑窍略t說:“樓蘭王安曾經(jīng)做匈奴的間諜,偵查漢朝使者,發(fā)兵殺害衛(wèi)司馬安樂、光祿大夫忠、期門郎遂成等三人,以及及安息、大宛使者,盜取節(jié)印和所獻(xiàn)禮物,很違背天理。平樂監(jiān)傅介子拿著漢朝使節(jié)出使,斬殺樓蘭王安歸首級,把它懸掛在北門智商,以直報怨,不勞煩軍隊。封介子為義陽侯,賞七百戶人口的封地。刺殺樓蘭王的士兵都委任為侍郎?!?1、1.D2.B3.D4.(1)(高祖)經(jīng)過趙國,趙王張敖親自拿著托盤進(jìn)獻(xiàn)食物,禮節(jié)十分恭敬,高祖卻倨傲無禮地兩腿前伸坐著罵他。(2)匈奴冒頓單于剛剛制服北邊的少數(shù)民族&就)來危害漢朝邊境,孟舒清楚士兵疲勞困乏,不忍心命令(他們出戰(zhàn))【解析】
1.本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對此類問題,要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對稱,人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?,還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開,相反的兩個事件句子再短,也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比,然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?!疤敶笕肴I劫”“云中尤甚”均是完整的主謂結(jié)構(gòu),所以在“盜劫”后斷句,在“甚”后斷句;“XX曰”是斷句的標(biāo)志性結(jié)構(gòu),所以“上曰”前后均斷句;“矣”是句末語氣詞,所以在“矣”后斷句;“虜”“孟舒”屬于不同的主語,所以在“孟舒”前斷句;“孟舒不能堅守”是完整的主謂結(jié)構(gòu),所以在“守”后斷句;“士卒”“長者”是不同的主語,所以在“長者”前斷句。譯文:當(dāng)時孟舒因為匈奴軍隊大舉進(jìn)入邊塞搶劫,云中郡的情況尤為嚴(yán)重,被免職。文帝說:“先帝命孟舒任云中郡太守十多年了,竟然匈奴一入侵,孟舒就不能堅守,無緣無故地使幾百名士兵戰(zhàn)死,德高望重的人本該殺人嗎?”故選D。2.本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂
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