第一階段總結(jié)

第一階段總結(jié)第一階段總結(jié)「篇一」“先學后教，以學定教”雖簡單幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學理念：“教師的責任不在教，而在教學生學，”更能體現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育思想?！缎W語文課程標準》支出：積極倡導自主、合作、探究式的學習方式，改變過去的傳授式學習方式，把學生看作學習的主體，發(fā)展的主體，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：“凡事預則立，不預則廢”。預習有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于了解下一節(jié)要學的知識點、難點；更有助于提高課堂效果。課前預習是閱讀教學的起始階段，雖然是在課前，但卻是閱讀教學不可缺少的環(huán)節(jié)。預習的過程就是學生自讀自悟的自主學習過程。預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習語文的效率。傳統(tǒng)預習最常見的方法就是讓學生回家看看將學習的內(nèi)容，無非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學生的視野局限現(xiàn)成的知識，忽視了知識產(chǎn)生的過程，忽視了在預習過程中體驗和感受。那么，怎樣使預習變得有趣，好玩，充滿樂趣，甚至在無形中，就接受了，感悟了，積累了？通過第一階段“以學定教”的學習，我深深感悟到；我們在平時的教學中，教師一定要注意創(chuàng)新預習方法，不斷給學生新的面孔，將知識性與趣味性結(jié)合起來。針對不同的課文，巧設預習題目，采取不同的預習形式便可讓學生感到耳目一新，進而各顯神通。1、巧設識字妙招根據(jù)小學生喜歡愛動腦筋的特點，新課前，我讓學生為新課作謎面讓老師和同學們猜，比如：“瓣”猜的謎語是“辛辛苦苦來種瓜”等，給字寶寶照朋友，例如“未“與”“末”；編順口溜，例如“巳、己、已、”三字讓學生自編兒歌……這樣一來，學生們在不知不覺中就牢牢記住了生字的讀音，既避免了吃力不討好的重復機械抄寫，又大大激發(fā)了學生們的創(chuàng)作潛能。真是一舉兩得。2、巧記好詞佳句有些文章，或語句優(yōu)美或重點句集中突出。預習這樣的文章，可以試著讓學生進行摘抄并賞析，再輔之以美讀。既讓學生在預習中選擇自己認為生動有沒得或自己認為重要關(guān)鍵句子，將其摘錄下來，并對其中的關(guān)鍵處加以點評賞析，例如在教《鳥的天堂》第一課時，學生在預習前我以“這是一課（）的大榕樹，我是從文中（）看出來的，我想把它讀給同學們聽”，在這樣的預習題目前學生的心境是無拘無束的、輕松而愉快的，在這樣的預習題目前，每一個學生都能有所收獲，從而品嘗到成功的喜悅，又為理解課文打下了很好的伏筆。3、會質(zhì)疑問難“學起于思，思源于疑”。平時我常鼓勵學生在預習中主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，自覺地在學中問，在問中學。在開始時，學生們會提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問題，而后我又告訴學生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問題”，從敢問到善問是一個質(zhì)的飛躍。一段時間下來，學生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法，如：可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時學生質(zhì)疑“爬山虎的腳長在哪兒？爬山虎腳的樣子？爬山虎怎樣爬？”還可以從文章中心句質(zhì)疑，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀！”學生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我？為什么第一個鳥的天堂加了引號？為什么第二個鳥的天堂不加引號？此問題正是教學的難點，也是文章的重點。還可以在文中隨時質(zhì)疑，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時講到爬山虎葉子時，學生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系？”此問題的提出正巧是我擔心上課時難講的問題，一問道破“天機”，驗證點不攻自破，同時為講課文內(nèi)容奏響了序曲。4、天高任鳥飛，海闊任魚躍鳥兒們在天空飛翔，才知藍天的遼遠，魚兒在海中暢游，方知大海的遼闊，孩子們在書中快樂閱讀，就知知識的奧秘。小學語文教材中有不少課文值得發(fā)散，如預習《寄小讀者》布置閱讀冰心的《再寄小讀者》《冰心散文集》，預習《猴王出世》讓學生去讀《西游記》，預習《賣火柴的小女孩》時布置閱讀安徒生的其他童話作品……又如在執(zhí)教《一封從南極來的信》讓學生搜集南極的資料，在教《鳥的天堂》一文時搜集大榕樹的圖片與百鳥齊鳴的圖片，這樣讓學生增長了許多課外知識，提高了審美情趣，開闊了眼界，也為講課文做了鋪墊，更培養(yǎng)了學生搜集信息與處理信息的能力……從預習作業(yè)中走出去，語文的世界將更精彩，閱讀的天地也將更廣闊預習，是學生學習語文的一把金鑰匙，用它去開啟知識的寶庫，預習把學生推進一個全新的求知領域，通過預習有所感，有所悟，有所得，更有所問。學生必會滿懷信心地、積極地參與到課堂中來。通過預習真正感受到成功的快樂，提問的喜悅，學生就會樂于自學，也為我們的有效教學拉開了帷幕，奏響了序曲。第一階段總結(jié)「篇二」活動流程第一周1、團隊標志的確定

2、任務分工，信息搜集時間活動2011.3.16團隊召開第一次會議（時間地點再通知）。會議內(nèi)容主要有：1、團隊成員再認識（自我介紹，互留通訊方式，建立QQ和博客群）；2、選出隊長；3、討論確定團隊口號及名稱；4、討論確定支教地點；5、討論確定活動形式，設立總框架；6、明確前期分工（聯(lián)系校長，博客管理，會議記錄，前期策劃）。2011.3.171、團隊成員分工搜集信息，互相交流；2、著手準備支教活動策劃（后期），定好框架。2011.3.18團隊召開第二次會議（時間地點再通知）。會議內(nèi)容主要有：1、明確例會制度；2、關(guān)于團隊建設的要求提出討論（隊服、隊徽、隊歌、團隊手勢、聚會、體育活動）；3、強調(diào)前期準備的重要性；4、細化分工（團隊建設、會議記錄、公共安全、課表安排、對外宣傳、后勤服務、校長聯(lián)絡

、支前策劃（前期準備）

、經(jīng)費管理、組內(nèi)獎懲、文化習俗、支教總策劃）。5、團隊成員分享自身經(jīng)歷與感悟。2011.3.191、各負責人之間就關(guān)聯(lián)性問題討論后補充信息；2、隊服、隊徽設計（瞿潔云負責）；3、支教活動策劃（后期）信息填充。2011.3.20團隊召開第三次會議（時間地點再通知）。會議內(nèi)容主要有：1、根據(jù)團隊考勤制度記載核對成員考勤狀況；2、團隊成員分享幾天以來的感悟，加深了解；3、隊長傳達春暉負責人的會議精神及提出相應要求；4、確定團隊標志（隊服、隊徽、隊歌、團隊手勢）5、隊長指出幾天來工作的不足和需要改進的地方；6、各負責人匯報工作進展，隊員討論并提出補充意見。2011.3.211、各負責人針對會議提出的問題進一步完善自己的工作；2、同一項目負責人溝通討論相關(guān)事宜；3、支教活動策劃（后期）信息填充。2011.3.22

同上

1、信息細搜集與匯總2、支教活動形式確定與任務分工

3、調(diào)研活動方案準備4、策劃方案（后期）初定稿時間活動2011.3.23

團隊第四次會議（時間、地點再通知）。會議內(nèi)容主要有：1、根據(jù)團隊考勤制度記載核對成員考勤狀況；2、團隊成員一分鐘分享感悟，促進成員之間的相互了解；3、隊長對幾天來的工作做一個匯報，指出需要加強和繼續(xù)提高的地方；4、各負責人匯報工作進展，成員提出意見，集體討論并補充，使問題細化，以確保準備工作的嚴謹性；5、課表安排的負責人將課表交付團隊討論，在匯集多方意見后做進一步安排；6、討論支教活動形式，并就討論所確定的活動的內(nèi)容進行構(gòu)思（比如舉辦交流會），安排活動策劃人；7、提出在支教地“調(diào)研”的構(gòu)想，說明其重要意義。團隊討論調(diào)研活動的形式、內(nèi)容及后期工作，并安排調(diào)研方案起草人員。2011.3.24

1、各負責人針對會議提出的問題做信息細搜集，完善各自的部分性策劃；2、課表安排負責人與各團隊成員聯(lián)系討論改善后的課表（科目、時間安排等）情況，得出完整課表；3、支教活動策劃（后期）信息填充與整合；4、支教地調(diào)研方案的起草。2011.3.25

團隊聚餐

團隊第五次會議（時間地點再通知）。會議內(nèi)容主要有：1、根據(jù)團隊考勤制度記載核對成員考勤狀況；2、團隊成員一分鐘分享感悟，促進成員之間的相互了解；3、隊長對幾天來的工作做一個匯報，指出需要加強和繼續(xù)提高的地方；4、公布課表安排情況（根據(jù)情況可適當修改），團隊成員根據(jù)自身特長認領科目；5、各負責人匯報工作進展，隊員再次審議，并就某些細節(jié)性問題做更深入地探究；6、對在信息深入、細致采集基礎上得出的團隊一致通過的方案進行匯總；7、對起草的支教地調(diào)研方案進行討論；8、對支教活動期的人員作出分工（組織人員、教學人員、后勤人員、活動記錄人員、調(diào)研人員、財務會計）。9、確定支教活動的形式，并對（如交流會上的）人員角色進行分配。2011.3.26

1、各負責人就會議上提出的問題作進一步探究與總結(jié)；2、團隊成員針對自身支教活動期的職務，結(jié)合之前積累的信息，擬定工作方案；3、完善調(diào)研方案；4、支教活動策劃（后期）信息填充與初步定稿。2011.3.27

團隊第六次會議（時間地點再通知）。會議內(nèi)容主要有：1、根據(jù)團隊考勤制度記載核對成員考勤狀況；2、團隊成員一分鐘分享感悟，促進成員之間的相互了解；3、隊長對幾天來的工作做一個匯報，指出需要加強和繼續(xù)提高的地方；4、各負責人匯報工作進展，隊員繼續(xù)審議，得出較完善的方案；5、對調(diào)研方案進行再次討論，指出需要完善的地方；6、對初步定稿的活動策劃（后期）進行討論，指出遺漏和需要更加完善的地方；7、團隊成員之間就自己在支教活動中職務及其準備方案進行交流。

by郭蒙蒙

第一階段總結(jié)「篇三」為深入貫徹集團公司和公司指示，設備動力部自開展“管理提升”活動以來，現(xiàn)將第一階段管理提升總結(jié)如下：一、提高素質(zhì)，加強培訓企業(yè)要生存、要進步就必須有高素質(zhì)的員工隊伍。在這幾個月里設備動力部加強“管理提升”培訓工作，提高的業(yè)務能力，在公司領導的關(guān)懷下，給予設備動力部學習的機會都取得了優(yōu)異的成績，隨著高科技發(fā)展速度加快，新技術(shù)開發(fā)周期越來越短，技術(shù)創(chuàng)新速度已成為企業(yè)競爭力的核心。二、第一階段的學習與認識動力部全體員工積極響應集團公司的號召，在下發(fā)文件的同時，進行了總體總結(jié)并說出不足地方，需具體整改哪些內(nèi)容，規(guī)劃出以下幾條：1、設備管理制度健全，達到標準化、制度化、規(guī)范化水平，設備管理工作規(guī)章制度管理體系，強化公司設備管理；2、設備資料、檔案管理仍需加強、規(guī)范。運轉(zhuǎn)記錄填寫不規(guī)范、隨機檔案保管不規(guī)范現(xiàn)象，設備改造項目應管理標準化、精細化、推進工作仍需加強；3、項目設備臺賬，數(shù)據(jù)完整、真實；設備臺賬、運轉(zhuǎn)記錄都進行整改，并規(guī)范放入本部門檔案柜；4、在設備維修、改造的同時需要的備品備件及時供應，預修的備件添加及時，保證設備維修時備件更換充足，A類設備進行分類，明細填寫明確一目了然。在學習過程中，動力部領導及員工積極響應公司下達的文件，認真思考，認真學習，在第一階段需完成以上計劃，設備管理方面會繼續(xù)加強，減少跑、冒、漏的現(xiàn)象。三、增強機電設備管理制度強化機電設備的綜合管理，嚴格建立和執(zhí)行設備的使用、維修、更新、改造等綜合管理秩序，是公司生產(chǎn)實現(xiàn)正?；?、制度化、規(guī)范化、科學化的重要條件。首先，要規(guī)范機電設備的維護和檢修制度，嚴把設備檢修質(zhì)量關(guān)。建立設備安全檔案，為設備安全管理提供信息、資料和數(shù)據(jù)。實際工作中，許多設備在出現(xiàn)故障時，由于缺乏對設備前期運轉(zhuǎn)及修理結(jié)果、狀況等參數(shù)的了解，會嚴重影響故障排除的時間。用科學的方法建立設備檔案，可以通過對檔案信息資料的整理、分析，了解設備運行狀態(tài)，促進設備安全使用，提高生產(chǎn)效率，同時，也能為設備安全檢查、檢測、檢驗、故障診斷、隱患整改等提供科學的依據(jù)。為了確保檢修質(zhì)量，在每次檢修前，都要制訂嚴格、細致的檢修計劃，加強在線監(jiān)測，逐步推行狀態(tài)檢修；為了增強檢修人員的責任心，需要詳細編寫每個項目的檢修安全措施和作業(yè)規(guī)程，推行設備檢修質(zhì)量時限責任制。其次，提高技術(shù)管理水平和設備管理信息化、現(xiàn)代化的程度。四、狠抓結(jié)合、狠抓整改措施落實在這一階段的活動中，對臺賬、大修記錄、備品備件進行整改，邊堅持邊整改，對存在的突出問題，特別是突出的問題，能立刻改就要馬上實施，確定了明確的目標，就一定要做到完美，并采取實施逐步解決，落實整改上下結(jié)合。第一階段總結(jié)「篇四」我校課題組關(guān)于《“以學為本”的數(shù)學教學模式研究》這一課題自申報立項至今已走過了第一階段。在這一研究階段中，課題組成員按照制定的課題研究階段性計劃，大膽實驗，不斷探索，取得一些成績?，F(xiàn)對本階段課題研究實驗情況做以下小結(jié)。一、課題研究進展1．加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)自立項以來，課題組以課程理論和先進的研究經(jīng)驗為指導，組織教師學習先進的、前沿的課改理論，以教育教學類專著為主要理論學習內(nèi)容，還組織各位成員學習了《基礎教育課程改革綱要（試行）》及其解讀《數(shù)學課程標準》及其解讀等有關(guān)課改的材料，在新《課程標準》中指出ā把生是學習和發(fā)展的主體”教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學生學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計，都以“以學為本”作為第一宗旨。在我校的教學中“以學為本”的教學模式將會成為我們課堂教學的主流。在國家的第十一個五年課程計劃中，新課程標準要求以課堂教學為突破口，推進學科課程改革，實施素質(zhì)教育。另外還學習了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學術(shù)期刊。以學校每周的集體學習活動為依托，強調(diào)集中學習與自主學習相結(jié)合的原則，要求全體課題組員堅持每學期學習一本有關(guān)教育理論書籍或每月學習一本教育類雜志，以提升自身的理論水平。1此外，我們充分利用假期和集中研討的時間，采用書本學習與網(wǎng)絡學習相結(jié)合等形式開展理論學習。通過學習明確了現(xiàn)代教育對受教育者的要求,不僅是學到了什么,更主要的是學會怎樣學習。教師的使命不是單單地教數(shù)學,而是指導學生自己去學數(shù)學,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。有了這樣的共識，我們課題組更加理解了研究意義，明確了努力的方向，關(guān)注的重點。2．認真組織實施開展課題研究，吸取先進經(jīng)驗，加強交流，不斷提高研究水平本階段課題實施分三個環(huán)節(jié)進行：首先組織課題組成員采取集中探討、反復觀摩、評講評學等方式，重點研究7-8節(jié)課，邊教研，邊總結(jié)，通過對計算教學課型中自主探究教學模式等進行適當研究總結(jié)。其次，組織全體數(shù)學教師參加“數(shù)與計算”課型優(yōu)質(zhì)課評比活動，活動采取“一課三議”的形式，每位老師都積極參與，精心備課，上課，評課，掀起了“數(shù)與計算”課型自主探究性學習研究的熱潮。最后，在此基礎上，組織進行了計算類課型的優(yōu)秀教學案例評比，推動工作，表彰先進，起到了以點帶面的促進作用。其次是通過一系列類似的調(diào)查問卷、隨機訪談、測查檢驗、課堂記錄、數(shù)據(jù)整理，我們獲取了來自學生的第一手資料，為計算教學中自主探究模式實踐研究活動提供了實際依據(jù)。例如：為了全面地、有目的地了解學生實際的計算能力水平，20xx年3月，我們對所教班級學生進行了計算能力測試，針對學生計算能力以及計算習慣歸類分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性問題：學生的計算狀況不容樂觀，正確率偏低、計算速度慢是存在的兩個主要問題。反映出孩子們不善于總結(jié)解題方法、學習方法。避免學生做錯題應從加強學生的理解能力和訓練學生的專注力兩方面努力。最后，為了全面地、有目的地了解學生實際的數(shù)學學習情況，6月份，課題組對學生進行了有關(guān)數(shù)學學習2情感、期望、能力、方法的學生調(diào)查問卷。通過對答卷情況的整理分析，可以看出大部分學生對數(shù)學學習有濃厚的興趣，對自己的學習能力較有信心，但在學習方法上，大部分學生急需教師的指導，希望教師給予幫助，自主探究的能力有所欠缺，從而推論我們這項實踐研究有一定的實施基礎，會得到學生的配合，也適合長期開展，具有長期實踐意義。二、課題研究具體實施（1）通過已有的影響小學生學習數(shù)學方法有效性的因素，在教學中積極尋求對策，有目的地控制和改進小學生學習數(shù)學的方法，提高課堂教學效率。（2）依托教材，開展實踐和研究，區(qū)分不同內(nèi)容、不同課型的學習方法，能因人而異地幫助學生構(gòu)建知識，正確運用學生喜歡的數(shù)學方法進行有效學習，探索小學生數(shù)學學習方法多元化和有效性。（3）通過實踐和研究，促使教師在參與課題研究過程中規(guī)范教師課堂教學行為，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，形成平實有效的教學風格，提高教科研能力。（4）及時反思、交流、展示為課題研究形成結(jié)果。利用每周教研活動時間，課題組教師及時交流平時教學實踐中的點滴，大家從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；每月課題組活動時間，定期對課題的研究狀況進行反思，交流研究心得；結(jié)合學校優(yōu)質(zhì)課比賽活動、教師基本功比賽活動、論文交流評比活動、教研展示活動等平臺，采取同課異構(gòu)、一課多磨方式，與全校的教師交流、研討中，對比、分析相關(guān)要素，提煉計算教學多元有效的學法指導的教學策略，并以論文、展示課、問題研討等多種方式總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成成果。第一階段總結(jié)「篇五」通過開展集團公司“20xx年質(zhì)量月”的活動及落實華夏公司“夯實質(zhì)量管理基礎”，提高質(zhì)量行為準則的活動，我新疆項目監(jiān)理部以此為契機，對內(nèi)自查自改，規(guī)范管理，提高全體員工的管理素質(zhì)，對外通過各種會議傳達質(zhì)量月活動通知精神，匯同質(zhì)檢站、建設單位聯(lián)合對塔化分公司新開項目進行了工程實體質(zhì)量，施工單位內(nèi)業(yè)資料質(zhì)量及質(zhì)量行為進行了全面檢查。一，宣傳動員；8月29日在資料專題會上，傳達了“質(zhì)量月活動”通知的內(nèi)容。8月31日監(jiān)理例會上結(jié)合當前施工單位普遍存在的資料報驗不及時，表格運用不準確，質(zhì)量意識差，管理素質(zhì)低等問題再次傳達了活動通知的重點內(nèi)容，強調(diào)了活動月的重要性和石化工程質(zhì)量的重要性及后果，再次強調(diào)必須按規(guī)范施工及按HS3903、HS3503、規(guī)范報檢報驗。二，活動安排；按照總部文件的活動安排，8月31日—9月3日我監(jiān)理部全體員工認真學習了集團公司管理部“質(zhì)量月活動通知”及總部工作安排2個文件，對照總部提出的“夯實質(zhì)量管理基礎”提高質(zhì)量行為準則的活動要求，開展自查找差距，專業(yè)工程師自查內(nèi)業(yè)，將滯后資料限期補上，資料管理參照茂名項目管理經(jīng)驗，重新歸類，貼簽、存檔。對施工單位的各項質(zhì)量檢查落實及質(zhì)量活動月具體安排，由于建設