部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)溝通交流》教案

部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第二課學(xué)會(huì)溝通交流【教學(xué)內(nèi)容】本課共有3個(gè)活動(dòng)，采用遞進(jìn)式，首先，通過(guò)籃球比賽輸球事件引出同一件事會(huì)有不同看法，是一種正常現(xiàn)象，如果只堅(jiān)持自己的看法，則會(huì)容易發(fā)生矛盾沖突，因此正確對(duì)待不同看法。然后，通過(guò)兩人對(duì)棋事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到理性對(duì)待分歧，合情合理分析，思考，正確對(duì)待不同看法。第二，真誠(chéng)坦率很重要，通過(guò)活動(dòng)園，體驗(yàn)穩(wěn)定“換位三部曲“”“鍛煉表達(dá)”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到理解與尊重是溝通的基礎(chǔ)，表達(dá)很重要；第三，與人溝通講方法，通過(guò)具體的“你，我表達(dá)”讓學(xué)生體驗(yàn)表達(dá)有方法，只有方法適用，才能減少?zèng)_突與矛盾，同時(shí)，還要注意的一些溝通的技巧，最后，說(shuō)明溝通不一定就能達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在五年級(jí)，隨著生活與經(jīng)驗(yàn)的增加，能夠意識(shí)到溝通是解決分歧的方法，但是由于年齡正處于沖動(dòng)的時(shí)候，所以溝通缺少了必要的信任與方法。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.當(dāng)他人有不同看法時(shí),我們要學(xué)會(huì)理性對(duì)待分歧。.坦率的溝通可以有效的化解矛盾?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入（1）同學(xué)們,在上學(xué)期的足球比賽中,我們班輸?shù)簦ㄚA得）了比賽,你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?（2）同一場(chǎng)足球賽,同班同學(xué)的看法為什么不一致呢?對(duì)于同一件事,每個(gè)人都有不同的看法,所以在生活中我們要學(xué)會(huì)溝通交流引入課題《學(xué)會(huì)溝通交流》二、師生互動(dòng)（一）正確對(duì)待不同的看法活動(dòng)一:教材P11“活動(dòng)園學(xué)生在小組內(nèi)思考探究以下問(wèn)題:假如你是梁毅或吳云飛,請(qǐng)依照下面的問(wèn)題深入思考。①你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度?②你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響?③你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響?④你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響?.教師組織學(xué)生展示交流.你有沒有和誰(shuí)發(fā)生過(guò)類似的沖突?你想對(duì)他說(shuō)些什么?（二）真誠(chéng)坦率很重要過(guò)渡:對(duì)于不同看法,采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問(wèn)題的解決。真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾,促進(jìn)和諧。.閱讀12頁(yè)活動(dòng)園,思考:當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí),你通常的想法、做法是什么?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】.出示“換位三部曲”說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,現(xiàn)在你想出的解決方法是什么?可能有怎樣的結(jié)果？.在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,你對(duì)某件事是否有新的的解決辦法,請(qǐng)舉個(gè)例子。(三)鍛煉表達(dá)很重要活動(dòng)二：教材P13“活動(dòng)園”1.身處這樣的場(chǎng)景,你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢?2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問(wèn)題,比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等,你能幫他們想出解決辦法嗎?3.小結(jié):交流中產(chǎn)生分歧時(shí),我們可以坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鲆庖?平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成長(zhǎng),收獲友()正確對(duì)待分歧活動(dòng)三:教材P14“活動(dòng)園1.閱讀材料，提示學(xué)生思考:①要求別人與自己保持一致,可能的后果是什么②假如正小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度?2.全班交流:在交流中,如果總是試圖改變他人,會(huì)給自已和他人制造許煩惱。如果總是抱他人不合作,卻從未想過(guò)他人不意見的原因,難以進(jìn)行正常的交往，尊重他人與自己的不同，就是尊重自己。第二課時(shí).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：敢于表達(dá)，善于傾聽，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。.能力目標(biāo)：能夠正確表達(dá)、能夠細(xì)心傾聽。.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽，掌握正確溝通的方法和技巧?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.播放視頻：《這樣溝通好不好》說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？二、師生互動(dòng)（一）敢于表達(dá).情景小劇場(chǎng)：請(qǐng)兩名小演員上臺(tái)分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場(chǎng)景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開表演。.觀察與思考：（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說(shuō)一說(shuō)這樣做好不好，會(huì)有怎樣的后果？（2）請(qǐng)從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說(shuō)明理由。①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。③小澤什么都不問(wèn)，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。.溝通小提示（一）：與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對(duì)方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。.學(xué)一學(xué)：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。.提示：由此可見，我們進(jìn)行溝通的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決。.試一試：假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說(shuō)？參考上面表格，完成下列活動(dòng)。.故事屋：阿凡提智慧在哪里？故事對(duì)你有和啟發(fā)？.溝通注意事項(xiàng)：很多時(shí)候，我們想要表達(dá)一個(gè)意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。.溝通大討論：那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說(shuō)話，最不喜歡別人怎樣說(shuō)話？（1）我最不喜歡的表達(dá)方式（2）我最喜歡的表達(dá)方式10、總結(jié)：表達(dá)有方法。（二）學(xué)會(huì)傾聽.故事園：(1)父與子：在一開始，父子關(guān)系不好的原因是什么？后來(lái)是什么原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？(2)戴爾?卡耐基的故事：是什么讓卡耐基博得了植物學(xué)家的好感？從這個(gè)故事中，你認(rèn)為要成為一個(gè)談話高手的重要因素是什么？.活動(dòng)園：這樣溝通行不行？(課本第16頁(yè)).溝通體驗(yàn)分享會(huì)：(1)上述溝通方式給“我”帶來(lái)不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？(2)你是否遇到過(guò)類似的困惑？對(duì)方是怎樣的反應(yīng)，對(duì)你又有怎樣的影響？.溝通小提示(二)：與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。.討論：我們要怎樣做才是認(rèn)真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？.總結(jié)：傾聽要耐心。(三)不要相互指責(zé).活動(dòng)園：課本第17頁(yè)。.討論：(1)你認(rèn)為溝通的過(guò)程中還要注意些什么？(2)你