部編版三年級語文上冊課外閱讀專項水平練習

部編版三年級語文上冊課外閱讀專項水平練習閱讀下文，回答問題上學一路歌春天上學，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學，走一路，蹬一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲(ququ)行，我們唱著(zhezhao)歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學校。結(jié)果，遨jiaoj詢o)室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖(chongchong)，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅耍〉搅?！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙又都怪學校太近太近.?…(1)給短文中劃線的多音字選擇正確的讀音。彎曲(ququ) 唱著(zhe2卜§0)歌教(jiaoj詢0)室往冰上一沖(chongchong)(2)從短文中我積累了兩個表示聲音的詞，它們是_ 和。(3)這篇短文是按照“ —— —— —— ”的順序描述小朋友在上學路上的情景的。他們春天采花，夏天 ，秋天 ，冬天滑冰，多快樂呀！(4)短文里的小學生要走很遠很遠的路去上學，而且夏天要膛水上學，冬天又特別冷，你覺得這些孩子愿意上學嗎？你是從哪里看出來的呢？閱讀下文，回答問題秋風秋風好像一支巨大的畫筆。它把天空涂得藍藍的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫成正在燃燒的火炬，把柿子畫成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹葉，隨風搖擺著，然后，輕飄飄地撲向大地。(1)這篇短文有 句。(2)寫的是 的景色。(3)文中描寫了 、 、 、 、 這些景色。(4)文中把“秋風”比作 。閱讀理解?！坝H愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。”（1）本段共寫了 句話。（2）讀了這段話你感受到了什么？閱讀下文，回答問題掌聲（節(jié)選）上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落（laoluo）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿（zizhl）勢。（1）選擇括號里正確的讀音。落（laoluo）T 姿（zizhi）勢（2）寫出下列詞語的近義訊離開—— 文靜—— 姿勢—— （3）英子為什么總是上課前早早來到教室，下課后最后一個離開教室？（4）請找出表現(xiàn)英子“文靜”的語句。 閱讀下文，回答問題北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。啊，北大荒的秋天真美呀?。?）在橫線上填上合適的量詞。一 落葉 一 流云 一 綢子一 小魚 一 波紋 一 火（2）將可以搭配的詞語連一連。揚起_____寶物挺拔的 草甸子捧出_____錦緞茫茫的 _ 高粱抖動_____豆莢透明的 _ 錦緞?chuàng)u動臉龐五彩斑斕的 藍綢子（3）和“銀灰、橘黃、血紅”的構(gòu)詞方式一致的詞語是（）“燃燒”在字典里有兩種解釋：①物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光、發(fā)熱；②形容某種感情、欲望高漲。短文中的“燃燒”應選擇第 種解釋。(5)“小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”這個句子運用的修辭手法是()(6)根據(jù)自己的理解填空。第四自然段的總起句是 。圍繞總起句，作者具體寫了原野上的 、 和 。(7)人們用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒 的美麗景象。閱讀下文，回答問題總也倒不了的老屋(節(jié)選)“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”(1)這一部分寫的是 要老屋再等等，它想 。(2)當你讀到“老屋說：‘再見！好了，我到了倒下的時候了！’”時，你會猜到什么？閱讀下文，回答問題一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。粽子是用青春的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中國有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。(1)根據(jù)短文內(nèi)容，補充詞語。 的糯米 的棗又 又 (2)用短文中劃線的詞造句。一…就……(3)將文中寫粽子煮熟后的樣子煮找出來。(4)短文表達了“我”對 節(jié)的美好回憶和對 的懷念之情。按課文內(nèi)容填空并回答問題。曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊__誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢__”曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?1)在文中橫線上填上合適的標點符號。有了大秤也不行啊 誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢 （2）寫出下列詞語的反義詞。下沉-—— 重—— （3）按照課文給下面句子重新排列，在橫線上標上序號。 趕象上船 稱石頭的重量 把大象趕上岸，往船上裝石頭 在船舷做記號（4）讀了課文，你覺得曹沖是個怎樣的孩子？閱讀下文，回答問題孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無嚴。先生拿著戒尺__走到孫中山跟前__厲聲問道__你會背了嗎____會背了__孫中山說著__就把那段書一字不漏地背了出來__先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。后來，有個同學問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）聯(lián)系上下文解釋下列詞語在文中的意思。①霎時： 。②照例： 。（2）在文中找出最能表達文章中心思想的語句。 （3）給第四和第五自然段加標點。先生拿著戒尺 走到孫中山跟前 厲聲問道 你會背了嗎 會背了 孫中山說著 就把那段書一字不漏地背了出來（4）從哪些地方可以看出孫中山小時候勤學好問？閱讀下文，回答問題有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quanjuWn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛(wèi)）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（beibei）著瓜溜走了。（1）選擇文中括號里正確的讀音或字詞。四（肢枝）蜷（quan上口汕）成（保護保衛(wèi)）自己一背（beibei）著（2）文章是圍繞哪句話來寫的？請找出來。（3）我來露一手：根據(jù)短文填空。刺猬的頭 ，眼睛和耳朵 ，牙齒 ，門牙 。它們的四條腿 ，跑起來很快。爪子 、 。渾身長滿了 。（4）選一選：下列句子中哪個是打比方的？ ①刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。②刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（5）想一想：仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？課內(nèi)閱讀。①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對著大海，月亮正從的地方升起來。③的海面上，霎時間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風，卷起來巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來.?…（1）按原文填空。（2）用橫線在文中畫出實在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：① ② ③ （4）第②③描寫了音樂節(jié)奏，第④句表現(xiàn)了樂聲，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲 。A.氣勢逐漸增強B.輕柔舒緩C.高昂激越閱讀下文，回答問題誰會想傷害蝴蝶啊【美國】貝芙莉?克萊瑞2月7日星期三今天放學以后，心情很壞，決定出去走走。我沒有特別想去的地方，只是隨便走走。從我們住的這條街開始往下走，經(jīng)過油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店，過了郵局之后，我看到一個路牌，上面寫著——蝴蝶樹林，我聽過很多關(guān)于這個樹林的故事，有成群的大樺斑蝶飛了幾千英里到這里過冬。我順著指示牌往前走，直到眼前出現(xiàn)一片布滿苔蘚的松林和油加利樹，樹上的指示牌上寫著——請安靜。旁邊還有一塊大告示板，上面寫著——警告！傷害蝴蝶者，罰款五百元。我笑了起來。誰會想傷害蝴蝶??？那里好安靜，簡直像教堂一樣，我不由得踮起腳尖輕輕地走。樹蔭很濃密，起初我以為那些關(guān)于蝴蝶的標示只是用來唬觀光客的，因為我只看到三四只大樺斑蝶在空中飛舞。然后我注意到許多枝干看起來怪怪的，好像覆蓋著一層棕色的小樹葉。過了一會兒，太陽從云間露出臉來。這時，那些小樹葉開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個故事：灰姑娘在舞會結(jié)束后又變回了原樣。我覺得心情舒暢極了，就一路跑回家。（節(jié)選自《親愛的漢修先生》）（1）寫出句子中劃線詞語的反義詞。①那里好安靜,簡直像教堂一樣。②樹蔭很濃密。③讓我整個人覺得好舒服。（2）根據(jù)意思從文中找出相應的詞語，寫在橫線上。①急促而連續(xù)地振動。 ②形容心情開朗愉快。 （3）數(shù)千只蝴蝶漫天飛舞，非常壯觀。找出描寫這一景象的句子。（4）根據(jù)文章內(nèi)容填空?！拔摇敝詴肫饗寢屩v的“灰姑娘在舞會結(jié)束后又變回了原樣”這個故事，是因為看見了 。（5）指示牌上寫著“請安靜”，其用意是告訴游人（）（6）在這篇文章中，“我”的心情前后變化很大。請在下面橫線上填上描寫心情的詞語。TT（7）“我”后來心情變好的原因是（ ）閱讀下文，回答問題電腦和書本的對話夜深了，壯壯書桌上的書本哥哥和電腦弟弟正在享受深夜的寧靜。不久，電腦首先說話了：“書本哥哥，近來壯壯只愛跟我玩，好像把你忘了。”書本 地說：“這也難怪，網(wǎng)上的信息 ，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會記得我這位老朋友呢？”__書本哥哥__雖然我好像比你 可是你的一些優(yōu)點我還沒有呢__電腦謙遜（xun）地說—你容易翻閱—方便攜帶—不會擔心電力中斷—更不用擔心產(chǎn)生病毒__電腦弟弟停了停，接著說：“最近，壯壯天天要我?guī)暇W(wǎng)漫游，陪他玩網(wǎng)絡游戲。我真替他擔心?！睍靖绺绺袊@道：“是呀，近來，壯壯的閱讀習慣也轉(zhuǎn)變了。從前，他會仔細地閱讀我們，但現(xiàn)在他一坐到你的身旁，就舍不得離開了，很少再捧起我了……”一朵烏云飄過，電腦和書本都 。這一夜發(fā)生的事，壯壯知道嗎？（1）在文中的橫線處填上合適的標點符號。 書本哥哥 雖然我好像比你（） 可是你的一些優(yōu)點我還沒有呢電腦謙遜（xun）地說你容易翻閱方便攜帶 不會擔心電力中斷 更不用擔心產(chǎn)生病毒 （2）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。（寫序號）A.日新月異B.無可奈何C默默無言D.神通廣大①書本 地說：“這也難怪，網(wǎng)上的信息 ，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會記得我這位老朋友呢？”②雖然我好像比你 TOC\o"1-5"\h\z③一朵烏云飄過，電腦和書本都 。（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。①謙遜： 。②漫游： 。（4）在短文中，找出電腦的優(yōu)點， 找出書本的優(yōu)點。 （5）把下面這句話換一種說法，意思不變。他怎么還會記得我這位老朋友呢？閱讀下文，回答問題誰的本領(lǐng)大（節(jié)選）①有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大?！雹陲L說：“那還不容易！”說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。③太陽對風說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。④第二天，風和太陽又碰到了一起。太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風看見河里來了一條船，就說：“誰能讓那條船走得快些，就算誰的本領(lǐng)大?！雹萏栒f：“這有什么難的！"于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船?？墒?，太陽光越強，船夫越是熱得難受，哪兒還有力氣搖船呢?、捱@時，風“呼呼”地吹了起來。“起風啦_"船夫高興地喊—“快掛帆吧__"只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。⑦太陽驚訝地說：“風先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”（1）下面的詞語中，和“強烈”意思相反的詞語是（）（2）文中橫線處應填入的標點是（）“起風啦__”船夫高興地喊__“快掛帆吧__”（3）與“那還不容易！”意思相同的一項是（）（4）風和太陽共比了 次本領(lǐng)。（）（5）對于短文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（6）小朋友們，你們知道風和太陽還有什么本領(lǐng)嗎？快來寫一寫它們各自的本領(lǐng)吧！至少各寫一項。閱讀下文，回答問題花的學校（節(jié)選）當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）第2自然段運用了什么修辭手法？請你試著用這種修辭手法寫一句話。（2）花朵什么時候放假？（3）文中描寫顏色的詞語有哪些？閱讀選段，回答問題。春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她,她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……（1）文段中的“她”是指 ①媽媽。②春天。（2）連一連。在柳枝上 搖哇搖在風箏尾巴上 蕩秋千在喜鵲、杜鵑嘴里 笑在桃花、杏花枝頭 叫（3）這段話是圍繞哪句來寫的 ①春天來了。②我們看到了她。（4）補寫句子。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑， 。閱讀下文，回答問題民族團結(jié)故事多新疆和碩縣蘇哈特鄉(xiāng)，居住著900多戶人家，漢族、維吾爾族、蒙古族、回族等民族群眾和睦相處，親如一家。汶（wE）列彥是全縣民族團結(jié)的先進個人，擔任鄉(xiāng)中心學校的校長，作為這個民漢合校的當家人，她為了學校各民族師生可是費了心。維吾爾族女生董秀蘭中考時填錯了志愿，雖然分很高，可是通知書沒有來。汶列彥就帶著董秀蘭母女幾次去庫爾勒，找招生辦，跑巴州師范，最后董秀蘭如愿上了師范學校。小學部有兩名回族學生馬勇、馬強不慎被火藥燒傷，臉部、胸部潰（kul）爛面積達三分之一以上，可貧窮的家庭只能讓他們躺在家里，為了孩子的生命，汶校長向全校師生發(fā)出號召，為回族學生捐款。僅兩個小時，捐款就達2200元，接過飽含全校500多名各族師生深情的捐款，兄弟倆的母親流下了熱淚。如今的蘇哈特鄉(xiāng)，各民族群眾之間形成了團結(jié)互助、關(guān)心友愛、一方有難，八方支援的社會風氣。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。和睦 一家團結(jié) 關(guān)心 一方 ，八方 （2）給多音字選擇恰當讀音。chu chu到處處理 相處 （3）短文共講了件事，分別是。閱讀下文，回答問題木偶探海記

劉征木偶想測量大海的深淺，他到海上考察了一番后，回到海灘上召開大會，向聽眾介紹他探海的觀感：“海，人們常說是很深的，其實，這是不可靠的傳言。我在海上幾千里地，海水只能我的腳面。我在海上東搖西晃，海水也只能 我的后肩。我生怕自己的體驗不可靠，還特地觀察了海鷗和海燕，他們從高空俯沖下來，浪花也只在胸脯下輕輕飛濺..…”話沒說完，全場亂起來了：老蚌（bang）掩著嘴唇哧哧地笑，螃蟹舉起大錘咚咚地敲，連沉默的石子也又蹦又跳。木偶氣得渾身發(fā)抖，用手拍著講臺大聲叫道：“你們?yōu)槭裁床缓煤寐犞v，亂吵亂鬧？難道我沒有到海上去考察？難道我的見解是主觀臆父）造？”怎么才能跟木偶說得清楚呢？一個簡單的道理他不知道：（1）按查字典的要求填空?！皽y量”的“測”是 結(jié)構(gòu)，按音序查字法查字典應先查 ，讀音是 ?！翱疾臁钡摹安臁笔?結(jié)構(gòu)，用部首查字法要先查 部，再查 畫。（2）把下面的詞語準確地填入第2自然段的橫線上。沾濕走了沒過躺我在海上 幾千里地，海水只能 我的腳面。我 在海上東搖西晃，海水也只能 我的后肩。（3）畫線句“這是不可靠的傳言”中“這”指的是 。（4）文中的木偶的性格特點是（）（5）寓言結(jié)尾說木偶“一個簡單的道理他不知道”，這個“簡單的道理”到底是什么呢？你認為最合適的是（）閱讀《普羅米修斯》片段，完成練習。眾神的lingxiu宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，圮口fu火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種。我一定請求他WoshU你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。（1）根據(jù)拼音寫出詞語。lingxiu fenfu raoshu（2）宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種后十分憤怒，可以從這個詞看出來；他十分憤怒后是這樣做的： 。由此可以看出他是一個 的人。（3）“盡管如此”中的“如此”指的是什么？（4）普羅米修斯不歸還火種的原因是： 。（5）你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？閱讀。秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。（1）請你給短文加個題目。（2）秋天到了，公園里的 和 都開了。（3）菊花的顏色有 、 、 、 。（4）桂花是什么樣子？（5）這段話共有 句，主要是圍繞第 句來寫的。課外閱讀。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠?！斞浮栋俨輬@和三味書屋》（1）這段描寫語言生動，作者用 、 來描寫菜畦和桑葚，用 、來_形容黃蜂和叫天子，這是分別從 和兩個方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。（2）說說下面兩句話中劃線的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！币痪溥\用了的修辭手法寫百草園的 ?！斑@里“指 。（4）這段景物描寫由整體到局部的過渡句，請用波浪線畫出來。（5）作者寫這一段文字的目的是什么？閱讀下文，回答問題美麗的小興安嶺（節(jié)選）冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝（xiqD蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏（cangzang）在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散（sansan）步，看看春天是不是快要來臨。（1）給劃線的詞語選擇正確的讀音。膝（xiqi）蓋收藏（cangzang） 散（sansan）步（2）“紫貂和黑熊不得不麗各自的洞里?！边@句話的意思是什么？（3）這段話描寫了小興安嶺 （季節(jié)）的景色。一共寫了 種動物，分別是 。閱讀下文，回答問題海濱小城（節(jié)選）①海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。②小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。③小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。④小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。⑤這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）選文的中心句： 。（2）圍繞中心，短文重點描寫了海濱小城的 、 、 、（3）選文是按照的結(jié)構(gòu)來描寫海濱小城的，選文第②自然段是按的結(jié)構(gòu)來具體描寫沙灘的。A.總分B.分總C總分總閱讀下面的文段，然后完成練習。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”①男孩說：“沒……我沒看見。”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！蹦莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死， 又不敢講。②列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺骸皶w回來？”③“一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。⑤那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。④列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”^當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩， 他_已經(jīng)知道，男孩是誠實的。（1）在文中橫線上填上恰當?shù)脑~語。（填序號）A.因為B.但C.果然（2）品讀文中畫橫線的四個句子，想一想：列寧和小男孩在對話時，他們心里想的是什么？（填序號）第①句：男孩在想。第②句：列寧在想。第③句：男孩在想。第④句：列寧在想。A.我明天就把灰雀送回來B.我不能說我把灰雀捉走了C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔心與惋惜感染男孩，讓他主動送回灰雀（3）讀文中畫線的句子⑤，想一想，男孩為什么會“低著頭”？（4）為什么說男孩是誠實的？請說說你的理由。閱讀下文，回答問題從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。（1）給下列詞語中劃線字注音。從前 只有 鳥窩 孤單（2）填量詞。一 樹一 鳥窩一 喜鵲（3）仿寫詞語。例：好多好多（ABAB式）、、（4）原來只有 喜鵲的時候，它很孤單。重點段落品析。很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它congc6ng地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的*du1紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)